CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 01

Organizamos y registramos
los materiales
de la biblioteca del aula
En esta sesin, se espera que los
estudiantes organicen y registren datos
cualitativos y cuantitativos en tablas,
a fin de elaborar un inventario de los
materiales de la biblioteca del aula.

Antes de la sesin
Agrupa los materiales de la biblioteca que los
nios y las nias debern organizar y registrar,
segn la cantidad de equipos que se formen.

Materiales o recursos a utilizar

Materiales de la biblioteca del aula.
Hojas bond, lpices y borradores.
Papelotes, reglas y plumones.
Limpiatipo.
Lista de cotejo (anexo 1).

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Ministerio

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Acta y piensa
Comunica y
matemticamente en
representa ideas
situaciones de gestin de matemticas.
datos e incertidumbre.

Organiza los datos en tablas.

Realiza preguntas relevantes para recoger
datos relacionados con el tema de estudio
y aporta con sugerencias a las preguntas
formuladas por sus compaeros.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

Recoge los saberes previos de los nios y las nias. Para ello, pide
que observen los materiales del aula y luego pregunta, por ejemplo:
qu materiales los ayudarn a aprender?, estos materiales
sern tiles solo para el presente ao?, quines los podran usar
posteriormente?, por qu debemos cuidarlos?
Dialoga con todos sobre la importancia de tener un aula organizada
y con materiales en cada uno de los sectores; luego, comenta que
este mes deben participar en la organizacin del aula y, por ende,
del sector de Matemtica, el cual ayudarn a implementar con
materiales y con el Banco del aula.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a organizar y
registrar dos tipos de datos en tablas, a fin de elaborar un inventario
de los materiales de la biblioteca del aula.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que les
permitirn trabajar en un clima afectivo favorable.
Normas de convivencia
Mantener el orden y la limpieza.
Respetar los derechos de los dems.
Escuchar antes de hablar.

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Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

2. DESARROLLO
Presenta la siguiente situacin problemtica:

65

La biblioteca escolar

minutos

Eusebio Salazar es el estudiante encargado de la biblioteca durante

la semana. l desea ordenar y llevar un control de todos los
materiales que all se encuentran a fin de brindar un servicio ms
eficiente a todos sus compaeros(as). Para ello, piensa elaborar un
inventario usando una ficha de registro que le sirva para clasificar
los materiales, saber la cantidad y, adems, el estado en que se
encuentran.
Ayuden a Eusebio
y elaboren un
modelo de ficha de
registro donde pueda
ubicar los datos
que l considera
importantes.

Asegura la comprensin de la situacin a travs de las siguientes

preguntas: de qu trata?, qu debemos resolver?, qu datos
tenemos? Pide que algunos estudiantes expliquen el problema con
sus propias palabras.
Forma equipos de trabajo y entrega a cada uno los libros, las fichas
u otros materiales que agrupaste antes de la sesin. Permite que
los observen durante unos minutos y, luego, pregunta: cmo
podramos clasificar estos materiales?, por qu? Orintalos para
que los clasifiquen de acuerdo a una caracterstica en comn. De
ser el caso, puedes comentar que el material de la biblioteca est
compuesto por tres grupos: literatura infantil, libros informativos y
lminas.
Promueve el diseo de estrategias de solucin planteando estas
interrogantes: saben qu es una ficha de registro?, qu datos
podran registrar en una ficha?; deberan elaborar una tabla?,
cmo sera?; qu harn para resolver la situacin? Solicita
que, en una hoja, cada estudiante elabore una ficha de registro y,
luego, la socialice con sus compaeros(as) de equipo a fin de que
elijan la ms conveniente. Motvalos para que todos participen e
intercambien cordialmente sus ideas.

129

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Una vez que hayan elegido el modelo de ficha, verifica que sea el
correcto y, si fuera necesario, sugiere algunos cambios.
Proporciona papelotes, plumones y reglas a cada equipo para que
plasmen sus propuestas. Acompaa este momento formulando
algunas preguntas, por ejemplo: es eso lo que quiere registrar
Eusebio Salazar?, estn seguros?, por qu?; estos datos son
suficientes?, cules faltaran?, cmo comprobaremos que todos
los datos estarn incluidos en la ficha?, etc.
Invita a los equipos a socializar sus propuestas. Luego, orintalos
para que agreguen algunos datos importantes: ttulo, nombre del
colegio, grado, fecha, etc.
Un modelo de ficha sera el siguiente:

REGISTRO DE MATERIAL DE BIBLIOTECA DEL AULA

Colegio:

Aula: 4.o GRADO

Lugar:
Fecha:
Literatura infantil
Registro
1

Libros informativos
Nombre de la obra

Dorita y sus amigos

Lminas y fichas
Estado

Cantidad de
ejemplares

Cuando todos hayan elaborado la ficha en los papelotes, gualos

para que la completen y comprueben si sirve como registro de los
materiales de la biblioteca del aula.
Valora los aprendizajes de los estudiantes usando la lista de cotejo.

130

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Concluye junto con los estudiantes que hay diversas maneras de

organizar informacin y una de ellas es usando tablas donde se
puedan registrar datos como los siguientes:
Caractersticas o atributos: el estado en que se encuentran los
materiales, el tema de estudio, etc.
Cantidades: el nmero de textos de Matemtica, Comunicacin, etc.
Formula algunas preguntas: podramos llevar el registro de
todos los materiales del aula tal como lo estamos haciendo con la
biblioteca?, convendra que semanalmente haya un encargado de
la biblioteca? Pide que consoliden todos los datos que tienen sobre
los materiales de la biblioteca en un papelote y elijan por votacin
a un encargado.
Cuando tengan listo el consolidado, pgalo en la biblioteca del
aula y aydalos a interpretar la informacin recogida mediante
preguntas: cuntos textos de literatura infantil tenemos?, todos
estn en buen estado?; cuntos textos de literatura infantil estn
en mal estado?, etc. Seala que este registro ser usado durante el
ao para llevar el control de los materiales de la biblioteca.
Reflexiona con los estudiantes sobre la resolucin de la situacin
a travs de estas interrogantes: qu estrategias utilizaron para
hallar la solucin?, fue fcil o difcil?, qu fue lo ms difcil?; las
tablas los ayudaron a organizar la informacin?, de qu manera?;
tomaron una buena decisin al elaborar el inventario usando
tablas?, por qu?, etc.
Felictalos por su desempeo y compromtelos a cuidar y ordenar
todos los materiales con que cuentan en el aula.

3. CIERRE
10

minutos

Plantea preguntas para favorecer la metacognicin: qu

aprendieron hoy?, para qu les servir lo aprendido?, en qu
situaciones es necesario registrar informacin en tablas?, por qu
es importante tener en orden nuestros materiales?
Comenta con toda la clase que en esta unidad organizarn el aula e
implementarn el sector de Matemtica.

131

N.o
Nombre y apellidos de los
estudiantes

Logrado

132

En proceso

1.

2.

3.

4.

5.

6.

...

No logrado

Elabora croquis usando referentes paralelos, perpendiculares y

oblicuos para expresar rutas.

Anexo 1
Cuarto Grado

Identifica las referencias necesarias en situaciones de

localizacin y desplazamientos, en el entorno escolar,
expresndolos en un croquis y coordenadas.

Elabora croquis usando referentes paralelos, perpendiculares y

oblicuos, para ubicar objetos.

Identifica las referencias necesarias en situaciones de

localizacin en el entorno escolar, expresndolos en un
croquis.

Realiza preguntas relevantes para recoger datos relacionados

con el tema de estudio y aporta con sugerencias a las preguntas
formuladas por sus compaeros.

Organiza los datos en tablas.

Cuarto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

UNIDA
D1
SESIN
01

Lista de cotejo

para registrar el aprendizaje de los estudiantes en la recopilacin de datos y el uso

de criterios para ubicar y realizar desplazamientos en un croquis o mapa (sesiones
1, 2 y 3).