Dr.

Germn Casetta
Campo de trabajo
Soy Docente e investigador en la Facultad de Psicologa (UNC). Mi campo
de trabajo es la epistemologa de la psicologa social.

Principales resultados del Trabajo de Tesis

Tesis: Los aportes del psicoanlisis a la epistemologa: el caso de E.
Pichon-Rivire

Es una tesis sobre un autor,

Enrique Pichon-Rivire,
olvidado en la academia, al
cual la psicologa, el
psicoanlisis y la psiquiatra
argentina le deben mucho en
el sentido de reconocimiento
y difusin.

Diversos aportes
En primer lugar, es una tesis sobre un autor, Enrique Pichon-Rivire,
olvidado en la academia, al cual la psicologa, el psicoanlisis y la
psiquiatra argentina le deben mucho en el sentido de reconocimiento y
difusin. Si no me equivoco esta es la primera tesis que se centraliza en
el aporte original de este autor en una universidad pblica. Lo cual es
muy bueno, pero evidencia un vaco que denuncia lo poco reconocido
que son los pensadores en nuestro pas que padecen bajo el lema todo
lo bueno viene de afuera. En respuesta a ello, la tesis aborda aportes de
discpulos de Pichon-Rivire que, como marca de Can, son dejados al
margen de los programas de estudio de las carreras de Psicologa, tales

Sostenemos que la matriz

disciplinar como metateora
es adecuada, precisa y
empricamente eficaz para
tratar y clarificar la teora del
vnculo. Sirve para explicitar
el cambio de matriz
disciplinar que irrumpe a
partir de esta teora.

consideramos que en un
mismo estilo de
razonamiento pueden
convivir mltiples matrices
disciplinares, las cuales se
identifican formando parte
del mismo estilo al compartir
cierto aire de familia.

como: Jos Bleger, ngel Fiasch, Armando Bauleo, Hernn Kesselman,

Alfredo Moffat, Ana Quiroga y Vicente Zito Lema, entre otros.
En segundo lugar, es un aporte metodolgico puesto que articula un
dispositivo filosfico metaterico, como la matriz disciplinar de Kuhn, la
teora de categoras y la concepcin de los conceptos-funcin de
Cassirer, a la psicologa.
En tercer lugar, explicita el aporte a la epistemologa que est presente
en el sistema terico pichoniano, que consiste en enriquecer el concepto
kuhniano comunidad cientfica.
En cuarto lugar, esta tesis brinda un anlisis acerca de cmo, en el
debate que Pichon-Rivire establece con el psicoanlisis, emerge como
instrumento un psicoanlisis de lo social, operativo, hasta entonces
indito, y que conserva plena vigencia en nuestros das.
El dispositivo metodolgico: Una lectura kuhniana de la teora del
vnculo:
Con respecto a la tesis, que es una historia epistemolgica,
seleccionamos como metateora, para la reconstruccin de la teora del
vnculo (1956-7) de Pichon-Rivire, a la matriz disciplinar que propone
Kuhn en su Posdata (1969) a La Estructura de las revoluciones
cientficas (1962) y el anlisis de sus elementos fundamentales -partes
metafsicas
(aspectos
heursticos
y
ontolgicos),
valores,
generalizaciones gua (leyes conceptuales) y ejemplares.
Sostenemos que la matriz disciplinar como metateora es adecuada,
precisa y empricamente eficaz para tratar y clarificar la teora del
vnculo. Sirve para explicitar el cambio de matriz disciplinar que irrumpe
a partir de esta teora. Lo cual genera modificaciones en el interior del
psicoanlisis tradicional ya que el sujeto psicolgico es conceptualizado
como consecuencia de sus pertenencias en vinculaciones concretas.
La matriz disciplinar y el estilo de razonamiento:
Hacemos un tratamiento crtico de las matrices disciplinares, al
postularlas atravesadas y configuradas por estilos de razonamientos
(Hacking, 1992). Es decir, consideramos que en un mismo estilo de
razonamiento pueden convivir mltiples matrices disciplinares, las
cuales se identifican formando parte del mismo estilo al compartir cierto
aire de familia. Estilo de razonamiento nos sirvi para marcar un
mismo horizonte terico en las adhesiones de autores que pertenecen a
distintas ramas disciplinares, entre ellos marcamos los paralelos tericos
de Pichon-Rivire con pensadores como Bourdieu, Freire y Winnicott.
El estilo de razonamiento nos permite enfocar la atencin en las
circulaciones y enunciaciones de las comunidades cientficas concebidas
como sujetos de conocimiento, a la vez, nos permite salir de la idea de
un individuo aislado, iluminado, que piensa y teoriza.
Al adherir a esta posicin, las comunidades cientficas pueden ser
descriptas como sujetos de la ciencia. Como sujetos colectivos, pensados
desde una posicin que enlaza la concepcin kuhniana de la comunidad
-como grupos de practicantes- y la estructura de circulaciones
identificables por estilos de razonamiento.

El modo estructuralista de
reconstruccin de teoras
comienza por identificar los
objetos sobre los cuales trata
la teora para luego
establecer las relaciones
entre esos objetos, las cuales
son expresadas por las
generalizaciones gua.
Nosotros, invertimos este
orden. Y esa es la novedad
metodolgica que aporta
este trabajo.

El concepto como una regla

operativa genera series de
elementos en conexin. Por
eso, en nuestra
reconstruccin comenzamos
identificando los conceptos
principales de la teora y los
reconstruimos como reglas
que ocuparn el lugar de las
generalizaciones gua
kuhnianas.

La concepcin de Cassirer y la teora de conjuntos:

La matriz disciplinar, si bien fue utilizada por la concepcin
estructuralista de las teoras cientficas, el modo en que estos
epistemlogos adoptaron a la herramienta kuhniana, se bas,
principalmente, en la teora de conjuntos. Nosotros nos separamos de
ellos en este primer punto, pues optamos por la teora de categoras
dado que nos permiti reconstruir mejor la ontologa relacional que est
presente en la teora del vnculo de Pichon-Rivire. En este sentido la
reconstruccin toma como modelo a los conceptos-funcin de Cassirer.
La teora de categoras es un lenguaje formal. Como tal parte de un
espacio relacional en donde la pertenencia es una consecuencia. Tanto
en Cassirer como en teora de categoras las relaciones son previas a los
objetos.
El modo estructuralista de reconstruccin de teoras comienza por
identificar los objetos sobre los cuales trata la teora para luego
establecer las relaciones entre esos objetos, las cuales son expresadas
por las generalizaciones gua. Nosotros, invertimos este orden. Y esa es
la novedad metodolgica que aporta este trabajo. Este recurso
metodolgico nos permite reconstruir el proceso de constitucin de los
objetos segn las conexiones que los conceptos fundamentales de la
teora han generado. En este sentido un concepto es una operacin al
modo de las funciones matemticas y formulando las funciones, segn la
teora de las categoras, reconstruimos conjuntamente las leyes
conceptuales y los modelos ontolgicos de la teora del vnculo de
Pichon-Rivire.
Esto nos permite visualizar el modo en que operan los conceptos como
principios organizadores que generan series de objetos de segundo
orden. Asimismo, nos permite ver cmo los conceptos constituyen las
ontologas. La teora de categoras ha sido clave para poder hacer visible
el espacio categorial en el que las estructuras relacionales generan los
objetos y sus propiedades.
La concepcin de Cassirer ha permitido identificar el modo en que los
conceptos de las teora del vnculo operan produciendo objetos.
Claramente, en esta perspectiva, los objetos no son anteriores a la
legalidad conceptual. El concepto como una regla operativa genera
series de elementos en conexin. Por eso, en nuestra reconstruccin
comenzamos identificando los conceptos principales de la teora y los
reconstruimos como reglas que ocuparn el lugar de las generalizaciones
gua kuhnianas.
De esta forma, incorporamos una novedad en la matriz disciplinar de
Kuhn, pues la ontologa relacional derivada de los conceptos nos provee
conjuntamente tanto la ontologa como las leyes. stas ya no pueden
presentarse como dos partes separadas en el interior de la matriz. As, la
ontologa relacional se deriva de los conceptos clave de la teora
pichoniana.
La originalidad de Pichon-Rivire y su debate con el psicoanlisis:
Toda superacin es un exilio (A. Saint-Exupry)
Pichon-Rivire identifica como anomala del psicoanlisis tradicional a la
dicotoma individuo-sociedad y su fijeza en lo intrapsquico.
La revolucin pichoniana o el cambio de matriz disciplinar permite
redefinir el sujeto, tanto el sujeto epistmico como el sujeto psicolgico

-objeto de estudio- ya no desde la dimensin intrapsquica sino

formando parte de una red que lo condiciona. Lo interpsquico, bajo la
categora vnculo, juega un papel primitivo.
Toda esta reconstruccin nos permiti visualizar cmo la teora de
Pichon-Rivire permite recrear el dispositivo kuhniano al permitir
repensar el papel de la comunidad epistmica. De este modo mostramos
cmo la metateora tambin se enriquece de teoras.
As como la nocin de forma -Gestalt- fue el motor para la concepcin
de paradigma en Kuhn, planteamos que el concepto grupo operativo
puede ser inspirador de una nueva epistemologa.

Pichon-Rivire aporta una

nueva forma de pensar el
sujeto epistmico, ya no
como individuo ni como
comunidades por sumatoria
de individuos sino como
comunidad en tanto espacio
relacional que constituye
agentes epistmicos.

Este momento estoy

participando como director
de un proyecto de
investigacin con subsidio en
SeCyT, titulado: Una
perspectiva relacional
dialctica de la tensin
hegemona subalternidad
que indaga en la concepcin
relacional y dialctica en
pensadores como Freire,
Gramsci, Bourdieu, Marx y
Pichon-Rivire.

Una nueva concepcin de sujeto epistmico que repercute en la

epistemologa:
Pichon-Rivire aporta una nueva forma de pensar el sujeto epistmico,
ya no como individuo ni como comunidades por sumatoria de individuos
sino como comunidad en tanto espacio relacional que constituye
agentes epistmicos.
El sujeto epistmico es una comunidad no disciplinar en donde los
agentes no estn estereotipados. Ese sujeto es caracterizado en
trminos de vnculo, tarea, rol, aprendizaje. El nuevo sujeto es
una comunidad donde lo social es un espacio de vnculos constituyentes
de agentes -cientficos, mdicos, pacientes, psiclogos, instituciones,
etc.
El nuevo sujeto es una comunidad que no es rgida sino plstica y
operativa, pues contiene la capacidad de romper pautas estereotipadas
a travs de tareas que le permiten generar agentes de cambio.
La nocin cambio en Kuhn difiere de la nocin cambio en PichonRivire. Los cambios en Kuhn suceden cuando se cambia de matriz y se
produce una revolucin, en tanto en la teora del vnculo los cambios se
esperan como signos de salud en los agentes que componen la
comunidad. La creatividad en Kuhn est limitada en la ciencia normal en
tanto desde la teora del vnculo el agente se realiza a travs de su
posibilidad de cambios en las situaciones concretas.
El nuevo sujeto es una comunidad plstica pues cada agente adquiere
roles especficos pudiendo asumir otros roles funcionales. El aprendizaje
en esta comunidad se funda en la comunicacin no repetitiva ni
reproductivista sino que supone un sistema abierto que integra las
diferencias conflictivas. La comunicacin que es el fundamento de su
posibilidad se establece dentro de la estructura vincular.

Posdoctorado
Ese trabajo de tesis es parte de mi desarrollo en investigacin actual, ya
que en este momento estoy participando como director de un proyecto
de investigacin con subsidio en SeCyT, titulado: Una perspectiva
relacional dialctica de la tensin hegemona subalternidad que
indaga en la concepcin relacional y dialctica en pensadores como
Freire, Gramsci, Bourdieu, Marx y Pichon-Rivire.
Tambin me desempeo como miembro investigador del proyecto de
investigacin, dirigido por la Dra. Leticia Minhot, titulado: Transgresin
y cuidado: la tica del cuidado y la creatividad en la reformulacin de la
transgresin.

Recomendaciones

Puedo recomendar los

trabajos en torno a la
sistematizacin que lleva a
cabo Fernando Fabris sobre
el pensamiento y obra de
Pichon-Rivire el cual se
atreve a entrar en la
complejidad terica de este
pensador.

Puedo recomendar los trabajos en torno a la sistematizacin que lleva a

cabo Fernando Fabris sobre el pensamiento y obra de Pichon-Rivire el
cual se atreve a entrar en la complejidad terica de este pensador- el
caso contrario es el riesgo de reduccin en una pocas frmulas que de
tanto uso se vuelven vacas de contenido, pienso en, por ejemplo, el
hombre es un ser de necesidades que se satisfacen socialmente.
Fabris, Fernando (2012) Pichon-Rivire y la construccin de lo social:
Pasos y estrategias de una praxis colectiva. Ed. Polemos: Buenos Aires.
Fabris, Fernando (2007a) Pichon-Rivire, un viajero de mil mundos:
gnesis e irrupcin de un pensamiento nuevo. Ed. Polemos: Buenos
Aires.
Yo he escrito trabajos que hacan al progreso de esta tesis entre los que
puedo recomendar:
Casetta, Germn (2013) Matrices Disciplinares en Enrique PichonRivire. Reconstruccin kuhniana de dos ejemplares: El Conde de
Lautramont y Enrique Santos Discpolo en Representacin en Ciencia
y Arte, Vol. IV. Casetta, G.; Ibarra, A. (Comps.) Abril 2013. Crdoba:
Brujas. pp 233 248.
Casetta, Germn (2012) La Teora del Vnculo como convergencia de
saberes en E. Pichon-Rivire en Revista Electrnica de Psicologa Social
Poiesis. ISSN: 1692-0945. Vol. 12, Nmero 23. Junio de 2012.
Disponible en
http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/316
Casetta, Germn (2012) Ventajas de la ontologa relacional en la teora
del vnculo de Pichon-Rivire. En Anuario de Investigaciones de la
Facultad de Psicologa, Universidad Nacional de Crdoba. ISSN: 1853
0354. Ao 2012. Vol. 1. N 1. Disponible en:
http://www.revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp

Desafos de la experiencia doctoral

El mayor desafo es el poder
sostener el compromiso a
pesar de los avatares
cotidianos. () el entusiasmo
por lo que uno elige, que se
pone a prueba en cada da
con los quehaceres diarios
que no son del orden
estrictamente acadmico.

El mayor desafo es el poder sostener el compromiso a pesar de los

avatares cotidianos.
Con eso quiero hacer referencia al mantener el entusiasmo por lo que
uno elige, que se pone a prueba en cada da con los quehaceres diarios
que no son del orden estrictamente acadmico. Uno ante todo es un ser
humano, como tal, con trabajo, obligaciones, familia.
La ayuda de los organismos pblicos que me becaron como FonCyT y
Conicet; sumado a la compaa constante e incisiva de la Dra. Leticia
Minhot y los que me acompaaron de manera indirecta -como los
miembros de los grupos de investigacin a los que pertenezco que me
hicieron comentarios y sugerencias-; mis familiares que me hicieron el
aguante en cada jornada; mis compaeros de trabajo que hicieron
posible la puesta a punto de la parte final; esta tesis no hubiera podido
desarrollarse ni finalizarse.