DIANA MARCELA BARRAGAN CUBILLOS

CASO HIPOTETICO DISCALCULIA.

1. Qu procesos cognitivos se encuentran afectados? , se

encuentra afectado el lenguaje?
Funciones ejecutivas superiores

Atencin: Alberto se distrae fcilmente, no logra terminar

las actividades que se le asignan , no lleva los materiales
que le piden por ms importantes que sean , adems la
inatencin se ve reflejada en la dificultad que presenta en
los clculos numricos , en la resolucin de problemas ,
operaciones y enunciados bsicos .

Memoria de trabajo : Alberto logra memorizar dgitos ,

por ende , se le dificulta realizar operaciones mentales. No
solo esto, sino que se le olvida rpidamente, lo que tiene
que realizar.

Metacognicin : Alberto tiene dificultades metacognitivas

ya que no ejecuta las actividades de manera adecuada y
en ocasiones no las completa , no se autorregula y distrae
a sus compaeros , en esa medida la distraccin de
Alberto no posibilita la interiorizacin del conocimiento ni
lo concientiza , no le ve importancia y utilidad a lo que
le ensean.

Memoria semntica : Propia de los nios con dislexia y

discalculia , esta organiza la informacin que se extrae del
medio , como por ejemplo el conocimiento que se tiene de
las palabras y sus significados , lo cual es una dificultad
para Alberto.

DIFICULTAD EN EL LENGUAJE : Alberto tiene dificultades en

el lenguaje puesto que a nivel comprensivo no logra
inferir algo en la lectura , en cuento a la oralidad se
limita a realizar enunciados simples y no construye
oraciones completas , su expresividad es mnima .

2. AREAS DE CONOCIMIENTOS AFECTADAS :

Aritmtica y numrica : Aritmtica puesto que Alberto no
maneja el logaritmo de la suma , resta y multiplicacin .
Numrica Alberto presenta una confusin en la
representacin de algunos nmeros (6-9).
Confusin en la representacin de los nmeros a partir de
la centena

Dificultad para reproducir modelos con fichas y material

concreto.

3. POSIBLES AREAS DEL SISTEMA NERVIOSO AFECTADAS EN

LABERTO :

HIPOTESIS:
Podra tener alguna alteracin o lesin en el surco
interparietal izquierdo ya que se evidencia que
Albertorturo tiene dificultades en la memoria de trabajo . Es
verdad que Alberto tiene dificultades en la memoria de
trabajo, pero sta rea no esta encargada de la memoria de
trabajo
Lesin o alteracin en las regiones lateral y central de la
corteza cerebral , esto se ve reflejado en la ausencia de
desarrollo en las funciones ejecutivas .
Lesin o alteracin en el giro angular izquierdo ya que
Albertorturo no logra realizar clculos exactos ,
operaciones , aritmticas sencillas y memoria de signos .
Con lo anterior se activan muchas ms reas.

4. DIAGNOSTICO DE DESCRIPCION EN LAS AREAS AFECTADAS :

Alberto es un nio de 8 aos de edad , estaest cursando
tercero de primaria ; presenta algunas dificultades de
aprendizaje entre ellas dislexia en relacin con la lectura y la
escritura , memoria a corto plazo y procesamiento fonolgico ,
su lenguaje expresivo y comprensivo es mnimo .
Al tener dificultades en la corteza , Alberto tiene dificultades en
la atencin a la hora de realizar una tarea y en la memoria de
trabajo ; en la afeccin del surco intraparietal izquierdo se ve
evidenciado en la dislexia de Albertorturo acompaada de la
discalculia , las dificultades que presenta en la resolucin de
problemas , en la lectura y escritura , memoria a corto y a largo
plazo , memoria semntica y procesamiento fonolgico ,
5. INTERVENCION EN LAS AREAS AFECTADAS :

Se le presentara varias imgenes al nio se le indicara

que realice una historia con base en ellas , la cual ser
contada por el de forma oral , se iniciaran con pocas
imgenes , para que el poco a poco construya la historia
con frases y oraciones complejas , de esta manera se
estar potencializando su memoria operativa y su
lenguaje.

Las historia creadas en el aula por Arturo sern contadas

a sus padres para que la familia enriquezca la historia y
se desarrollen tareas en llamativas en casa ,
posteriormente la historia modificada ser leda por cada
uno de los participantes del ncleo familiar incluyendo
Arturo , asi se podr contribuir a mejorar la fluidez
verbal , mejora del vocabulario teniendo en cuenta que el
nio incluir en la historia aspectos de su inters .

Con base en los aspectos de inters de Alberto , se

desarrollan planes o visitas a lugares donde pueda
acceder a la informacin de manera perceptual y lgica
que desea y al mismo tiempo lograra relacionarse con
nios con sus mismos intereses , para que asias logre
desarrollar un apoco mas su vocabulario y expresin ya
que en estas actividades poco comunes para Alberto le
transmitirn diferentes emociones motivaciones y nuevos
cuestionamientos.

Se plateara diferentes rutinas de trabajos sencillas para

que Arturo tenga un proceso de disciplina y
responsabilidad , asimismo el ideal es que el nio
establezca nuevas rutinas y de respuesta al indagar el
por quequ la importancia de hacerlas .

Se solicitara a la familia que compartan en juegos de

mesa , ya que Arturo puede fortalecer su capacidad de
planificacin ya que Arturo plantea una estrategia para
poder ganar , evaluando los elementos que si le sirven y
cules no , una vez terminado el juego ser entonces
capaz de evaluar los resultados (metacognicion).
Diana debes estar pendiente de la redaccin en algunas partes hay varios
problemas de coherencia y cohesin.
Falt profundizar un poco ms en la revisin de las reas neurolgicas
posiblemente afectadas y en una descripcin ms precisa en el diagnstico.
Cuando se plantea una intervencin, debes tener claro qu reas vas a trabajar
y desde all plantear en cada reas las actividades que deben tener objetivos
claros,
Te falt mencionar la necesidad de realizar una adaptacin curricular.

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