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LA GRAMMAIRE FRANAISE

DE LTUDIANT FINNOPHONE

KIELTEN LAITOKSEN JULKAISUJA 2


Publications de lInstitut des langues modernes et classiques 2
Universit de Jyvskyl

Julkaisija / publi par :


Kielten laitos
Jyvskyln yliopisto
PL 35
40014 Jyvskyln yliopisto
www.jyu.fi/tdk/hum/kielet

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painetun kirjan
La grammaire franaise de ltudiant finnophone
Jyvskyln yliopistopaino 2009 - ISBN 978-951-39-3647-1

2. tarkistettu painos ja PDF:n 1. painos.


Jean-Michel Kalmbach 2009-2011
ISBN (PDF) : 978-951-39-4574-9

Teoksen internet-sivut / Site Internet de La grammaire franaise de ltudiant


finnophone: http://gfefi.blogspot.com

Jean-Michel Kalmbach

LA GRAMMAIRE FRANAISE
DE LTUDIANT FINNOPHONE

Premire dition pdf de ldition


imprime de 2009 revue et corrige

Kielten laitos
Jyvskyln yliopisto
Jyvskyl 2011

Table des matires


Notice...................................................................................................................................................17
1. Le dterminant..................................................................................................................................19
1. Le groupe nominal ...................................................................................................................................19
2. Le dterminant.........................................................................................................................................19
3. Dterminant et pronomini finnois..............................................................................................................19
4. Types de dterminants.............................................................................................................................20
5. Dterminants dfinis et indfinis..............................................................................................................21
6. Incompatibilit entre les dterminants indfinis.......................................................................................21
7. Groupes dterminants et dterminants complexes...................................................................................21
2. Larticle indfini.................................................................................................................................24
1. Formes de base........................................................................................................................................24
1.1. Gnralits.............................................................................................................................................24
1.2. Reprsentation comptable et reprsentation massive............................................................................24
1.3. Terminologie..........................................................................................................................................24
1.4. Larticle indfini massif, entit monobloc...............................................................................................25
1.5. Pas de pluriel au massif..........................................................................................................................25
1.6. Transformations de larticle indfini........................................................................................................25

2. Larticle indfini pluriel devant pithte antpose...................................................................................25


2.1.Cas gnral.............................................................................................................................................25
2.2. Exceptions.............................................................................................................................................26

3. Larticle indfini devant COD dune phrase ngative ................................................................................26


4. Larticle indfini devant GN sujet rel dune phrase ngative....................................................................27
5. Exceptions la transformation un de....................................................................................................27
5.1. Ngation totale vs. ngation partielle.....................................................................................................27
5.2. Expressions figes..................................................................................................................................28
5.3. Un dterminant numral........................................................................................................................29

6. Aprs la prposition de rgle deffacement............................................................................................29


7. Emploi de larticle indfini.........................................................................................................................30
3. Larticle dfini....................................................................................................................................39
1. Formes de base.........................................................................................................................................39
2. Emploi de larticle dfini...........................................................................................................................39
2.1. Rfrence spcifique..............................................................................................................................39
2.2. Rfrence gnrique..............................................................................................................................40

4. Larticle zro......................................................................................................................................46
1. Absence darticle dans des cas dtermins...............................................................................................46
1.1. Noms propres........................................................................................................................................46
1.2. Aprs certaines prpositions ou conjonctions.........................................................................................46
1.3. Expressions idiomatiques.......................................................................................................................47
1.4. Verbes entrainant automatiquement un article zro..............................................................................48
1.5. Ou dquivalence....................................................................................................................................48
1.6. Ni ni.................................................................................................................................................48

2. Larticle zro proprement dit....................................................................................................................48

2.1. Groupes N de N......................................................................................................................................48


2.2. Les noms de profession.........................................................................................................................49
2.3. Lapposition...........................................................................................................................................49
2.4. numrations........................................................................................................................................50
2.5. Titres douvrages ou de parties douvrages.............................................................................................50
2.6. Menus, panonceaux, panneaux..............................................................................................................51
2.7. Emplois autonymiques et dfinitions......................................................................................................51

5. Les dterminants dmonstratifs.........................................................................................................58


1. Formes simples.........................................................................................................................................58
2. Formes composes sur ce.........................................................................................................................58
2.1. Emploi dictique ...................................................................................................................................58
2.2. Emploi anaphorique ..............................................................................................................................58

3. Le dterminant ledit.................................................................................................................................59
6. Les dterminants possessifs...............................................................................................................60
1. Formes.....................................................................................................................................................60
2. Nombre de possesseurs...........................................................................................................................60
5

3. Parties du corps........................................................................................................................................60
4. Lexpression de la possession avec dautres dterminants........................................................................61
5. Sens divers................................................................................................................................................61
7. Les dterminants indfinis de quantit...............................................................................................63
1. Formes simples.........................................................................................................................................63
2. Formes composes avec de......................................................................................................................63
3. Limitations syntaxiques et smantiques...................................................................................................64
4.Bien des....................................................................................................................................................66
8. Autres dterminants indfinis............................................................................................................70
9. Dterminants interrogatifs, exclamatifs, relatifs.................................................................................73
1. Dterminants interrogatifs et exclamatifs.................................................................................................73
2. Dterminants relatifs................................................................................................................................73
10. Dterminants et adjectifs numraux.................................................................................................74
1. Les dterminants numraux.....................................................................................................................74
2. Accord des dterminants numraux .........................................................................................................75
3. Millions et milliards ..................................................................................................................................75
4. Nombres approximatifs............................................................................................................................75
5. Prononciation...........................................................................................................................................76
6. Sicles......................................................................................................................................................76
7. Emploi des dterminants numraux cardinaux..........................................................................................77
8. Les adjectifs numraux ordinaux..............................................................................................................78
9. Emploi des adjectifs numraux ordinaux..................................................................................................78
11. Le nom............................................................................................................................................81
1. Formation du pluriel.................................................................................................................................81
1.1. Noms communs simples.........................................................................................................................81
1.2. Noms communs composs....................................................................................................................81
1.3. Noms propres et mots demprunt...........................................................................................................82

2. Le genre du nom.......................................................................................................................................82

2.1. Genre des noms rfrent anim...........................................................................................................82


2.2. Genre des noms rfrent non anim....................................................................................................83
2.3. Noms double genre.............................................................................................................................83
2.4. Homonymes..........................................................................................................................................84
2.5. Mots composs, mois, tournures elliptiques, abrviations.....................................................................84

3. Le genre des noms propres.......................................................................................................................85


12. Ladjectif.........................................................................................................................................88
1. Dfinitions................................................................................................................................................88
2. Le fminin de ladjectif.............................................................................................................................88
3. Ladjectif masculin antpos devant voyelle.............................................................................................89
4. Le pluriel des adjectifs..............................................................................................................................89
5. Laccord de ladjectif.................................................................................................................................90
6. La place de ladjectif pithte...................................................................................................................90
6.1. pithtes antposes.............................................................................................................................90
6.2. pithtes postposes.............................................................................................................................91
6.3. Adjectifs place variable........................................................................................................................91
6.4. Les adjectifs double interprtation......................................................................................................91
6.5. Place respective des pithtes...............................................................................................................92

7. Autres emplois de ladjectif.......................................................................................................................92


8. Orthographe des adjectifs de nationalit..................................................................................................92
9. Ladjectif qualifiant un indfini ou un neutre.............................................................................................93
10. Le complment de ladjectif....................................................................................................................93
13. Les prpositions...............................................................................................................................98
1. Gnralits...............................................................................................................................................98
1.1. Prpositions simples et locutions prpositionnelles................................................................................98
1.2. Prpositions et adverbes........................................................................................................................98
1.3. Rptition et ellipse des prpositions et locutions prpositionnelles......................................................99
1.4. Mise en commun de prpositions diffrentes devant le GN....................................................................99

2. Les prpositions dans lexpression du lieu...............................................................................................100


2.1. Opposition entre mouvement et statique.............................................................................................100
2.2. Lopposition dans / autre prposition....................................................................................................101

2.3. Noms gographiques ..........................................................................................................................102


2.4. uvres, parties douvrages .................................................................................................................102

3.Les prpositions dans lexpression du temps............................................................................................103

3.1. Lheure.................................................................................................................................................103
3.2. Dates, jours de la semaine et ftes.......................................................................................................104
3.3. Autres priodes....................................................................................................................................106

4. Divers......................................................................................................................................................107
5. Avec verbes et adjectifs...........................................................................................................................108
14. Les pronoms gnralits...............................................................................................................113
1. Dfinition et fonction des pronoms.........................................................................................................113
2. Deixis, anaphore, substitution.................................................................................................................113
3. Les pronoms personnels.........................................................................................................................114
4. Formes conjointes et formes disjointes...................................................................................................114
5. Place et ordre des pronoms.....................................................................................................................114
6. Le neutre................................................................................................................................................114
7. Le pronom de 3e personne en finnois et en franais.................................................................................115
15. Les pronoms possessifs ..................................................................................................................120
1. Formes....................................................................................................................................................120
2. Emploi....................................................................................................................................................120
16. Les pronoms dmonstratifs............................................................................................................122
1. Double fonction des pronoms dmonstratifs..........................................................................................122
2. Formes ...................................................................................................................................................122
3. Celui-ci, celui-l.......................................................................................................................................122
4. Ceci, a/cela............................................................................................................................................123
5. Diffrence entre pronoms anaphoriques et dmonstratifs......................................................................123
17. Le pronom incomplet celui/ce.........................................................................................................125
1. Celui, symbole incomplet et forme faible.................................................................................................125
2. Formes et emploi....................................................................................................................................125
2.1. Tte de construction relative, participiale ou prpositionnelle..............................................................126
2.2. Ce allomorphe de a.............................................................................................................................126
2.3. Ce variante de il impersonnel................................................................................................................126
2.4. Emplois figs........................................................................................................................................127

18. Les pronoms personnels sans antcdent........................................................................................129


1. Morphologie...........................................................................................................................................129
2. Les pronoms personnels sujet et attribut................................................................................................129
3. Les pronoms personnels objet du verbe..................................................................................................129
4. Formes disjointes....................................................................................................................................130
5. Emplois particuliers de nous et vous........................................................................................................131
6. Le pronom COI avec un adjectif...............................................................................................................131
19. Le pronom de 3e personne antcdent GN.....................................................................................133
1. Gnralits..............................................................................................................................................133
1.1. Des formes varies................................................................................................................................133
1.2. Effets de la variation des paramtres....................................................................................................133
1.3. Analyse des formes...............................................................................................................................134

2. Le P3 antcdent GN sujet....................................................................................................................134
3. Le P3 antcdent GN complment dobjet direct..................................................................................135
3.1. Nom dtermin par un dterminant dfini............................................................................................135
3.2. Nom dtermin par une forme de larticle indfini en d-.......................................................................136
3.3. Nom dtermin par un autre dterminant non dfini............................................................................136
3.4. Le groupe nominal contient un adjectif................................................................................................136
3.5. Autres emplois de en.............................................................................................................................137

4. Le P3 GN attribut du sujet et sujet rel....................................................................................................137

4.1. Le pronom de 3e personne attribut du sujet...........................................................................................137


4.2. Le pronom de 3e personne sujet rel.....................................................................................................138

5. Le P3 GN complment dobjet indirect....................................................................................................139


5.1. + groupe nominal..............................................................................................................................140
5.2. De + groupe nominal............................................................................................................................140
5.3. Autres prpositions + GN......................................................................................................................140

6. Le P3 GN complment circonstanciel et complment dagent................................................................142

6.1. Complment circonstanciel rfrent anim.......................................................................................142


6.2. Rfrent non anim langue crite......................................................................................................142

6.3. Langue parleanaphore zro/adverbe..............................................................................................142


6.4. Langue parlepronom a.................................................................................................................143
6.5. Le pronom de 3e personne complment dagent...................................................................................143

7. Le pronom de 3e personne complment de ladjectif et du nom..............................................................143


7.1. Rfrent anim.....................................................................................................................................143
7.2. Rfrent non anim..............................................................................................................................143

20. Les formes disjointes du pronom de 3e personne antcdent GN....................................................149


1. Formes ...................................................................................................................................................149
2. Aprs prposition ou conjonction...........................................................................................................149
3. En position dtache..............................................................................................................................149

3.1. Rfrent anim: lui..............................................................................................................................149


3.2. Rfrent non anim: celui-l................................................................................................................150

21. Les formes rflchies des pronoms..................................................................................................153


1. Formes conjointes...................................................................................................................................153
2. Formes disjointes....................................................................................................................................153
3. Formes rfrent gnrique ou neutre...................................................................................................154
22. Le pronom de 3e personne neutre....................................................................................................156
1. Formes....................................................................................................................................................156
2. Les types dantcdent de a/cela...........................................................................................................157
3. Cest + GN, outil didentification et problme de rfrence......................................................................159
4. Le pronom de 3e personne neutre sujet...................................................................................................166
4.1. Cas gnral: a.....................................................................................................................................166
4.2. Sujet du verbe tre: ce.........................................................................................................................166
4.3. a sujet marque de 3e personne............................................................................................................167

5. Le P3 neutre COD....................................................................................................................................168
6. Le P3 neutre attribut du sujet.................................................................................................................169
7. Le P3 neutre sujet rel.............................................................................................................................169
8. Le P3 neutre complment dobjet indirect..............................................................................................169
9. Le P3 neutre complment circonstanciel.................................................................................................171
10. Le P3 neutre complment du nom ou de ladjectif.................................................................................171
11. Le P3 neutre complment dagent.........................................................................................................171
12. Le P3 conjoint particule verbale.............................................................................................................171
12.1. Verbes divers.......................................................................................................................................171
12.2. Il y a....................................................................................................................................................172

13. Le P3 neutreformes disjointes...........................................................................................................173


14. Emplois divers de a..............................................................................................................................174
14.1. Expressions diverses avec a...............................................................................................................174
14.2. a particule de remplissage................................................................................................................174

23. Le pronom neutre et linfinitif.........................................................................................................179


1. Linfinitif complment dobjet direct (COD).............................................................................................179
1.1. Construction des verbes........................................................................................................................179
1.2. Pronom le ............................................................................................................................................179

2. Linfinitif complment dobjet indirect (COI)...........................................................................................180


2.1. Verbes transitifs directs et transitifs indirects........................................................................................180
2.2. Pronom en ou y ...................................................................................................................................180

3. Infinitif sujet rel de construction impersonnelle.....................................................................................180


4. Linfinitif complment dadjectif.............................................................................................................182
24. Le pronom de 3e personne: rsum.................................................................................................184
25. Formes conjointes et formes disjointes des pronoms........................................................................187
1. Les formes conjointes.............................................................................................................................187
2. Les formes disjointes..............................................................................................................................187
2.1. Formes.................................................................................................................................................187
2.2. Rgles syntaxiques diverses.................................................................................................................188
2.3. Mise en relief et dislocation..................................................................................................................188
2.4. Pronom employ sans verbe................................................................................................................188
2.5. Aprs prposition.................................................................................................................................188
2.6. Aprs certains types de verbes.............................................................................................................189

26. Place et ordre des pronoms conjoints..............................................................................................191


1. Place des pronoms devant le verbe.........................................................................................................191
2. Ordre des pronoms devant le verbe (sauf limpratif)...........................................................................192
8

2.1.Ordre respectif......................................................................................................................................192
2.2. Incompatibilit de certains pronoms....................................................................................................192
2.3. Le triangle des pronoms..................................................................................................................193

3. Ordre des pronoms limpratif..............................................................................................................193


27. Le pronom antcdent de pronom relatif........................................................................................196
1. Le P3 antcdent de relative spcifiante.................................................................................................196
1.1. Formes.................................................................................................................................................196
1.2. Comparaison finnois-franais...............................................................................................................197
1.3. Constructions relatives et participiales .................................................................................................197
1.4. Constructions prpositionnelles...........................................................................................................199

2. Autres cas...............................................................................................................................................199
2.1. Relative non spcifiante ou autres pronoms.........................................................................................199
2.2. Lattribut du sujet.................................................................................................................................199

3. Comparaison entre cinq langues.............................................................................................................200


28. Les pronoms impersonnels.............................................................................................................202
1. On...........................................................................................................................................................202
2. Ils............................................................................................................................................................202
3. Pronoms marques morphologiques de 3e personne................................................................................203
3.1. Sujet apparent et sujet rel...................................................................................................................203
3.2. Sujet de verbes impersonnels...............................................................................................................203
3.3. Sujet apparent GN................................................................................................................................204
3.4. Sujet apparent infinitif ou compltive..................................................................................................204
3.5. Verbes intransitifs, rflchis et passifs..................................................................................................206
3.6. Suppression du sujet dans la langue parle...........................................................................................206

29. Les pronoms indfinis.....................................................................................................................212


1. Pronoms neutres.....................................................................................................................................212
2. Pronoms non neutres..............................................................................................................................215
3. Autres rgles...........................................................................................................................................218
3.1. Le pronom indfini avec adjectif...........................................................................................................218
3.2. Utilisation de en...................................................................................................................................218

4. Tout Rsum........................................................................................................................................219
4.1. Dterminant........................................................................................................................................219
4.2. Pronom................................................................................................................................................219
4.3. Adverbe...............................................................................................................................................220
4.4. Autres emplois.....................................................................................................................................220

30. La conjugaison des verbes...............................................................................................................223


1. Les groupes.............................................................................................................................................223
2. Voix, modes et temps..............................................................................................................................223
3. Les terminaisons.....................................................................................................................................223
4. Les radicaux............................................................................................................................................224
4.1. Verbes rguliers....................................................................................................................................224
4.2. Le singulier du prsent de lindicatif ou SPI..........................................................................................224
4.3. Verbes irrguliers..................................................................................................................................225

5. Le radical des verbes rguliers groupe par groupe ..................................................................................225

5.1. Prsent et imparfait de lindicatif, impratif et participe prsent des verbes rguliers...........................225
5.2. Le futur et le conditionnel....................................................................................................................226
5.3. Le pass simple et le participe pass.....................................................................................................226
5.4. Le prsent du subjonctif.......................................................................................................................227
5.5. Limparfait du subjonctif.......................................................................................................................227

6. Les temps composs et surcomposs.....................................................................................................227


7. Les verbes dfectifs et les verbes impersonnels......................................................................................228
31. Les auxiliaires.................................................................................................................................231
1. Formes....................................................................................................................................................231
2. Emploi....................................................................................................................................................231
32. Les verbes du 1er groupe..................................................................................................................234
1. Conjugaison rgulire.............................................................................................................................234
2. Conjugaisons irrgulires........................................................................................................................234
2.1. Verbes en -cer, -ger...............................................................................................................................234
2.2. Verbes en -oyer, -uyer, -ayer..................................................................................................................234
2.3. Verbes en -eler......................................................................................................................................235
2.4. Verbes en -eter.....................................................................................................................................236

2.5. Autres verbes en [e/ + consonne + er]..................................................................................................236


2.6. Verbes irrguliers.................................................................................................................................236

33. Les verbes du 2e groupe..................................................................................................................241


1. Conjugaison............................................................................................................................................241
2. Liste des verbes du 2e groupe..................................................................................................................241
34. Verbes rguliers du 3e groupe..........................................................................................................244
1. Verbes en -ir............................................................................................................................................244
2. Verbes en -re...........................................................................................................................................244
2.1. Consonne + re......................................................................................................................................245
2.2. Verbes en -aitre....................................................................................................................................245
2.3. Verbes en -aindre, -eindre, -oindre.........................................................................................................246
2.4. Verbes en -uire.....................................................................................................................................246

35. Verbes du 3e groupe irrguliers........................................................................................................253


1. Caractristiques......................................................................................................................................253
1.1. Alternance des radicaux........................................................................................................................253
1.2. Deux systmes de terminaisons............................................................................................................253
1.3. Types de verbes irrguliers....................................................................................................................253

2. Liste des verbes irrguliers par type........................................................................................................253


2.1. Verbes un seul radical........................................................................................................................254
2.2. Verbes un radical de base et SPI court................................................................................................255
2.3. Verbes radical en -s-...........................................................................................................................255
2.4. Verbes alternance i/y.........................................................................................................................256
2.5. Verbes radicaux multiples..................................................................................................................256

3. Liste alphabtique des verbes irrguliers du 3e groupe............................................................................258


36. Valeur des temps verbaux de lindicatif............................................................................................261
1. Le prsent ..............................................................................................................................................261
1.1. Valeurs identiques celles du finnois....................................................................................................261
1.2. Prsent marqu par un autre temps.....................................................................................................261
1.3. Prsent indiquant un autre temps........................................................................................................261

2. Le pass compos ..................................................................................................................................262


3. Le pass simple......................................................................................................................................262
4. Limparfait..............................................................................................................................................263
5. Les quivalents franais du prtrit finnois.............................................................................................264
6. Le plus-que-parfait.................................................................................................................................265
7. Le pass antrieur...................................................................................................................................265
8. Le pass surcompos.............................................................................................................................266
9. Le conditionnel......................................................................................................................................266
10. Futur, futur antrieur, futur proche.......................................................................................................268
37. Le futur..........................................................................................................................................271
1. Gnralits..............................................................................................................................................271
2. Lexpression du futur valeur temporelle................................................................................................271
2.1. Prsent de lindicatif.............................................................................................................................271
2.2. Futur simple.........................................................................................................................................272
2.3. Futur priphrastique.............................................................................................................................273

3. Valeurs particulires du futur simple et du futur priphrastique..............................................................273

3.1. Futur simple.........................................................................................................................................274


3.2. Futur priphrastique.............................................................................................................................275
3.3. Autres emplois du futur simple et priphrastique..................................................................................275

38. Le subjonctif..................................................................................................................................279
1. Le subjonctif dans les propositions subordonnes..................................................................................279
1.1. Le subjonctif dans les propositions subordonnes circonstancielles......................................................279
1.2. Le subjonctif dans les propositions compltives...................................................................................280
1.3. Le subjonctif dans les propositions relatives.........................................................................................281
1.4. Le subjonctif par attraction .................................................................................................................281

2. Le subjonctif en dehors de la subordination............................................................................................282


2.1. Le subjonctif supplant de limpratif...................................................................................................282
2.2. Valeur optative....................................................................................................................................282
2.3. Autres emplois du subjonctif ...............................................................................................................283

10

39. Lobjet du verbe.............................................................................................................................285


1. Le complment du verbe........................................................................................................................285
1.1. Le profil lexico-syntaxique du verbe.....................................................................................................285
1.2. Complment valenciel et complment circonstanciel...........................................................................286
1.3. Le complment dobjet........................................................................................................................286
1.4. Objet et objekti.....................................................................................................................................286

2. Transitivit et intransitivit.....................................................................................................................287

2.1. Dfinition.............................................................................................................................................287
2.2. Emploi absolu......................................................................................................................................288

3. La construction des verbes.....................................................................................................................288


3.1. Types de constructions verbales...........................................................................................................288
3.2. La construction varie dune langue lautre.........................................................................................288

4. Complment valenciel et complment circonstanciel.............................................................................289


4.1. Le COI fait partie intgrante du syntagme verbal.................................................................................289
4.2. Le CC ne fait pas partie intgrante du syntagme verbal........................................................................289

40. Les verbes pronom rflchi..........................................................................................................294


1. Emploi rflchi.......................................................................................................................................294
2. Emploi rciproque..................................................................................................................................295
3. Les verbes essentiellement pronominaux ..............................................................................................295
4. Les verbes pronominaux idiomatiques ..................................................................................................295
5. Valeur de passif ou dimpersonnel..........................................................................................................296
41. Le passif........................................................................................................................................300
1. Gnralits..............................................................................................................................................300
2. La formation du passif............................................................................................................................300
2.1. Auxiliaire..............................................................................................................................................300
2.2. Verbe transitif direct obligatoire...........................................................................................................301

3. Lexpression de lagent............................................................................................................................302

3.1. Prposition par.....................................................................................................................................302


3.2. Prposition de......................................................................................................................................303
3.3. Agent indfini.......................................................................................................................................303
3.4. Compltives.........................................................................................................................................303
3.5. Constructions avec sujet apparent .......................................................................................................303

4. Emploi du passif.....................................................................................................................................304
4.1. Focalisation.........................................................................................................................................304
4.2. Le passif impersonnel..........................................................................................................................304

5. Autres moyens dexprimer le passif.........................................................................................................305


5.1. Avec des verbes pronom rflchi........................................................................................................305
5.2. Constructions impersonnelles avec pronom se.....................................................................................305
5.3. Auxiliaire faire ......................................................................................................................................305
5.4. Auxiliaire de passivation se voir............................................................................................................306

6. Participe pass passif ou adjectif?..........................................................................................................307


42. Linfinitif........................................................................................................................................311
1. Les formes dinfinitif................................................................................................................................311
1.1. Infinitif pass........................................................................................................................................311
1.2. Linfinitif se conjugue.......................................................................................................................311
1.3. Linfinitif forme ngative.......................................................................................................................311
1.4. En position dtache............................................................................................................................312
1.5. Valeur dimpratif.................................................................................................................................312

2. Les marqueurs dinfinitif..........................................................................................................................313


2.1. Infinitifs COD dun verbe.......................................................................................................................313
2.2. Infinitifs COI dun verbe........................................................................................................................315
2.3. Infinitif sujet rel de construction impersonnelle..................................................................................315
2.4. Infinitif sujet devant le verbe................................................................................................................316
2.5. Infinitif attribut du sujet........................................................................................................................317
2.6. Complment de comparatif..................................................................................................................317
2.7. Comparaison avec dautres langues......................................................................................................318

11

43. Les constructions infinitives............................................................................................................322


1. Linfinitif aprs les verbes de mouvement...............................................................................................322
2. Les propositions infinitives compltives.................................................................................................322
2.1. Infinitives complments de verbes de perception.................................................................................322
2.2. Les propositions infinitives aprs les verbes dopinion..........................................................................323

3. Les propositions infinitives valeur circonstancielle...............................................................................324


44. Le participe et le grondif...............................................................................................................328
1. Les formes du participe...........................................................................................................................328
1.1. Le participe prsent..............................................................................................................................328
1.2. Le participe pass.................................................................................................................................328
1.3. Le participe pass forme compose......................................................................................................328
1.4. Forme ngative....................................................................................................................................329
1.5. Valeur temporelle concordance des temps.........................................................................................330
1.6. Laccord du participe pass...................................................................................................................330

2. Emploi du participe.................................................................................................................................330
2.1. Le participe remplace une proposition relative.....................................................................................330
2.2. Les propositions subordonnes participiales.........................................................................................331
2.3. Comme + participe...............................................................................................................................333

3. Le grondif..............................................................................................................................................333
3.1. Valeur temporelle.................................................................................................................................334
3.2. Cause, moyen, condition......................................................................................................................334
3.3. Tout + grondif.....................................................................................................................................335
3.4. Diffrence entre les participiales et le grondif.....................................................................................335

4. Le participe utilis comme adjectif ou nom.............................................................................................335


4.1. Le participe adjectif..............................................................................................................................335
4.2. Le participe utilis comme nom...........................................................................................................336

45. Laccord du verbe avec le sujet........................................................................................................340


1. Rgle de base..........................................................................................................................................340
2. Personnes diffrentes.............................................................................................................................340
3. Dans les relatives....................................................................................................................................340
4. Autres cas...............................................................................................................................................340
46. Laccord du participe pass.............................................................................................................342
1. Auxiliaire avoir........................................................................................................................................342
1.1. Ordre des mots normal.........................................................................................................................342
1.2. Lobjet direct prcde le verbe .............................................................................................................342

2. Auxiliaire tre..........................................................................................................................................344
2.1. Rgle gnrale.....................................................................................................................................344
2.2. Laccord du participe pass avec les verbes pronom rflchi..............................................................344

3. Le participe utilis comme adjectif.........................................................................................................345


3.1. Rgle gnrale......................................................................................................................................345
3.2. Dans les propositions participiales........................................................................................................345

47. La phrase.......................................................................................................................................349
1. nonciation et nonc, deixis et anaphore..............................................................................................349
2. Les types de phrases...............................................................................................................................349
3. Thme et propos.....................................................................................................................................350
3.1. Le connu et linformation nouvelle.......................................................................................................350
3.2. Les procds de focalisation.................................................................................................................351

48. Linterrogation directe....................................................................................................................359


1. Linterrogation totale..............................................................................................................................359
1.1. Interrogation avec inversion.................................................................................................................359
1.2. Interrogation avec est-ce que................................................................................................................361
1.3. Lintonation..........................................................................................................................................361
1.4. Question avec dislocation....................................................................................................................361
1.5. Choix de la forme dinterrogation totale...............................................................................................361

2. Linterrogation partielle: qui, que, quel ..................................................................................................362


2.1. Qui.......................................................................................................................................................362
2.2. Que, quoi.............................................................................................................................................364
2.3. Kuka hn on? .......................................................................................................................................365
2.4. Mit se on? Mik tm esine on?...........................................................................................................366
2.5. Lequel, laquelle, lesquel(le)s................................................................................................................368
2.6. Quel(les)..............................................................................................................................................368

12

3. Linterrogation partielle: autres mots interrogatifs.................................................................................371

3.1. O?......................................................................................................................................................371
3.2. Quand?................................................................................................................................................371
3.3. Comment?...........................................................................................................................................372
3.4. Combien?............................................................................................................................................372
3.5. Pourquoi?.............................................................................................................................................374
3.6. Dans la langue parle...........................................................................................................................374

49. La ngation...................................................................................................................................380
1. Forme de base........................................................................................................................................380
1.1. Ne pas..............................................................................................................................................380
1.2. Langue parle......................................................................................................................................380
1.3. Ne + autre adverbe...........................................................................................................................380
1.4. Ne + dterminant ou pronom indfini...............................................................................................381
1.5. Les mots ngatifs avec linfinitif............................................................................................................381

2. Autres structures et mots ngatifs..........................................................................................................381


2.1. Non......................................................................................................................................................381
2.2. Ni.........................................................................................................................................................382
2.3. Sans.....................................................................................................................................................382
2.4. Ne que.............................................................................................................................................382
2.5. Non et pas comme lments de mots composs..................................................................................383

3. Omission du mot ngatif.........................................................................................................................383


3.1. Phrases sans verbe: absence de ne.......................................................................................................383
3.2. Aprs certains verbes: absence de pas.................................................................................................384
3.3. Dans certaines constructions................................................................................................................384

4. Neexpltif.........................................................................................................................................384
4.1. Verbes entrainant un ne expltif...........................................................................................................385
4.2. Conjonctions entrainant un ne expltif.................................................................................................385
4.3. Dans la comparaison............................................................................................................................385

5. La litote..................................................................................................................................................385
50. La ponctuation...............................................................................................................................391
1. La virgule................................................................................................................................................391
2. Les autres signes de ponctuation............................................................................................................393
3. La coupure des mots...............................................................................................................................396
4. La nouvelle orthographe ........................................................................................................................396
51. Les propositions relatives...............................................................................................................400
1. Les pronoms relatifs...............................................................................................................................400
1.1. Qui sujet...............................................................................................................................................400
1.2. Lequel sujet..........................................................................................................................................400
1.3. Que......................................................................................................................................................401
1.4. Dont....................................................................................................................................................402
1.5. Prposition + qui / lequel.......................................................................................................................402
1.6. Quoi....................................................................................................................................................403
1.7. Ce + pronom relatif...............................................................................................................................404
1.8. O........................................................................................................................................................404

2. Types de relatives...................................................................................................................................405

2.1. Relative spcifiante..............................................................................................................................405


2.2. Relative non spcifiante.......................................................................................................................405

3. La cataphore..........................................................................................................................................406
4. Mode du verbe de la relative..................................................................................................................406
5. Place de la relative et ordre des mots.....................................................................................................408
6. Constructions quivalentes....................................................................................................................408
7. Phrases clives avec cest + pronom relatif..............................................................................................408
7.1. Mcanisme...........................................................................................................................................409
7.2. Accord du verbe tre.............................................................................................................................411

8. Phrases pseudo-clives...........................................................................................................................411
9. La relative dans la langue parle.............................................................................................................412
52. Le discours indirect.........................................................................................................................417
1. Transformation des dictiques en non dictiques....................................................................................417
2. Discours direct et discours indirect..........................................................................................................417
3. La concordance des temps......................................................................................................................418

13

53. Linterrogation indirecte.................................................................................................................424


1. Interrogation totale, conjonction si.........................................................................................................424
2. Interrogation partielle............................................................................................................................424
2.1. Identit du mot interrogatif.................................................................................................................424
2.2. Quest-ce qui ce qui, que/quest-ce que ce que............................................................................425

3. Ordre des mots.......................................................................................................................................425


4. Infinitives...............................................................................................................................................426
5. Verbes pouvant se construire avec une interrogative indirecte...............................................................426
54. Les propositions compltives..........................................................................................................432
1. La compltive complment dobjet direct ..............................................................................................432
2. La compltive complment dun nom....................................................................................................434
3. La compltive complment dadjectif ou dadverbe................................................................................435
4. Compltive COD de principale ngative ou interrogative.......................................................................436
4.1. Influence de la ngation.......................................................................................................................436
4.2. Influence de linterrogation..................................................................................................................437

5. La compltive sujet du verbe principal....................................................................................................437

5.1. Compltive devant le verbe..................................................................................................................437


5.2. Construction avec pronom marqueur de 3e personne devant le verbe principal.....................................439

6. La compltive attribut du sujet...............................................................................................................442


7. Constructions disloques........................................................................................................................443
8. La compltive complment dobjet indirect ou dagent..........................................................................443
55. Les propositions subordonnes circonstancielles.............................................................................449
1. Circonstancielles essentielles et circonstancielles explicatives................................................................449
2. Varit des conjonctions et critres stylistiques......................................................................................449
3. Circonstancielles antposes et postposes...........................................................................................449
4. Les types de propositions circonstancielles............................................................................................450
5. Hypotaxe et parataxe.............................................................................................................................450
6. Coordination des propositions subordonnes.........................................................................................451
56. Les subordonnes circonstancielles causales...................................................................................452
1. Types courants........................................................................................................................................452
2. Autres manires dexprimer la cause.......................................................................................................454
57. Les subordonnes circonstancielles finales......................................................................................459
1. Subordonnes classiques........................................................................................................................459
1.1. Pour que, afin que, de telle sorte que, de telle manire que..................................................................459
1.2. De peur que, de crainte que.................................................................................................................460
1.3. Que......................................................................................................................................................460

2. Propositions infinitives...........................................................................................................................460
3. Relatives.................................................................................................................................................461
58. Les subordonnes circonstancielles conscutives.............................................................................462
1. Conscutives essentielles........................................................................................................................462

1.1. Avec lindicatif......................................................................................................................................462


1.2. Avec le subjonctif.................................................................................................................................464

2. Conscutives descriptives.......................................................................................................................465
59. Les subordonnes circonstancielles concessives..............................................................................467
1. Conjonctions typiques.............................................................................................................................467
1.1. Conjonctions demandant le subjonctif..................................................................................................467
1.2. Avec lindicatif.....................................................................................................................................468

2. Propositions infinitives...........................................................................................................................470

2.1. Avoir beau + infinitif............................................................................................................................470


2.2. Pour + infinitif.......................................................................................................................................471
2.3. Quitte + infinitif ................................................................................................................................471

3. Les propositions concessives composes................................................................................................471

3.1. Pronoms et adjectifs indfinis...............................................................................................................472


3.2. Adverbes si/quelque/pour que............................................................................................................472
3.3. Tout + adjectif ou nom..........................................................................................................................473
3.4. Que ou.............................................................................................................................................474

4. Les conditionnelles juxtaposes valeur concessive...............................................................................474

14

60. Les subordonnes circonstancielles temporelles..............................................................................476


1. Rapport de simultanit.........................................................................................................................476
2. Rapport dantriorit..............................................................................................................................478
3. Rapport de postriorit...........................................................................................................................478
61. Les subordonnes circonstancielles conditionnelles.........................................................................483
1. Propositions introduites par si.................................................................................................................483
1.1. ventuel, potentiel, irrel.....................................................................................................................483
1.2. Temps verbal dans la subordonne.......................................................................................................483
1.3. Coordination des conditionnelles introduites par si..............................................................................484
1.4. Locutions conjonctionnelles avec si.....................................................................................................484

2. Autres conjonctions................................................................................................................................484
3. Autres constructions...............................................................................................................................487
3.1. Propositions indpendantes juxtaposes..............................................................................................487
3.2. Ne serait-ce que, ne ft-ce que, duss-je..............................................................................................487
3.3. en + infinitif.......................................................................................................................................488
3.4. Grondif ou participe...........................................................................................................................488

62. Les subordonnes circonstancielles comparatives...........................................................................490


1. Constructions conjonctives.....................................................................................................................490
2. Comparatives parallles.........................................................................................................................491
2.1. Structure..............................................................................................................................................491
2.2. Ordre des mots....................................................................................................................................492
2.3. Dautant plus/moins ... que..................................................................................................................492

63. Les degrs de comparaison.............................................................................................................493


1. Le comparatif .........................................................................................................................................493
1.1. Le comparatif de ladjectif....................................................................................................................493
1.2. Le comparatif de ladverbe...................................................................................................................494
1.3. La place du comparatif.........................................................................................................................495
1.4. Adverbes dintensit avec le comparatif ..............................................................................................495
1.5. Le complment du comparatif.............................................................................................................495

2. Le superlatif...........................................................................................................................................496
2.1. Le superlatif absolu..............................................................................................................................496
2.2. Le superlatif relatif...............................................................................................................................497
2.3. Le complment du superlatif................................................................................................................497
2.4. Superlatif en franais comparatif en finnois.......................................................................................497
2.5. Le problme de la focalisation ............................................................................................................498
2.6. Renforcement du superlatif.................................................................................................................498
2.7. Le superlatif employ comme nom......................................................................................................499

64. Lordre des mots.............................................................................................................................501


1. Lordre des mots normal..........................................................................................................................501
1.1. Forme canonique..................................................................................................................................501
1.2. La place du complment circonstanciel................................................................................................501
1.3. Place de ladverbe.................................................................................................................................502
1.4. Dans la posie......................................................................................................................................504

2. Linversion du sujet.................................................................................................................................504

2. 1.Aprs circonstanciel, adverbe ou COI...................................................................................................504


2. 2.Sujet long............................................................................................................................................504
2. 3.Adverbes entrainant une inversion.......................................................................................................505
2. 4.Aprs certains verbes...........................................................................................................................505
2. 5. Aprs un adjectif attribut.....................................................................................................................505
2. 6.Incises..................................................................................................................................................506
2. 7.Exclamations.......................................................................................................................................506
2. 8.Circonstancielles..................................................................................................................................506

65. Les phrases exclamatives...............................................................................................................509


1. Phrases nominales, interjections, infinitif...............................................................................................509
2. Ordre des mots.......................................................................................................................................509
3. Dterminants ou adverbes......................................................................................................................509
4. Conjonctions ou locutions exclamatives.................................................................................................510

15

66. La langue parle.............................................................................................................................512


1. Les niveaux de langue.............................................................................................................................512
2. Norme et variation..................................................................................................................................513
3. Traits caractristiques de la langue parle...............................................................................................515
3.1. Lexique.................................................................................................................................................515
3.2. Prononciation et transcription..............................................................................................................516
3.3. Structures grammaticales.....................................................................................................................518

Bibliographie.......................................................................................................................................524
Index alphabtique..............................................................................................................................525
Liste des tableaux................................................................................................................................534
Liste des foires aux questions (FAQ)......................................................................................................535
Glossaire et abrviations .....................................................................................................................536

16

Notice
Lobjectif de ce livre est danalyser de faon dtaille les mcanismes grammaticaux du franais tels
quils se prsentent lapprenant finnophone de franais et de fournir celui-ci des outils thoriques permettant de comprendreet, le cas chant, de faire comprendre des lvesdes rgles souvent aussi
complexes que fondamentales. Plus quun recueil de rgles de grammaire, ce livre est avant tout une description critique, commente et approfondie de la grammaire du franais daujourdhui dans toute sa varit, vue par un apprenant de franais langue trangre. Le franais moderne se prsente celui-ci,
comme bien des usagers francophones, du reste, comme un magma de rgles et de contre-rgles, de
prceptes divers observs ou non observs, qui rendent parfois extrmement difficile le dchiffrement
des faits de langue. Une grande place a ainsi t accorde la langue parle et aux problmes de la
norme: que disent les grammaires? Que disent les usagers? Que doit-on dire ? Qui croire? Quoi enseigner?
Malgr son volume, ce livre ne se substitue pas des descriptions compltes de la grammaire franaise
telles que Le bon usage, ou la Grammaire mthodique du franais*. Mais il permet ltudiant finnophone de mieux les exploiter, en rassemblant des rgles concernant les problmes spcifiques auxquels il
est confront dans lapprentissage du franais, problmes qui sont videmment rarement pris en compte
par les grammaires franaises les meilleures soient-elles. Pour cette raison, les explications grammaticales sont, si ncessaire, accompagnes de commentaires dtaills. Pour que ce livre puisse galement
servir de manuel de grammaire de consultation pratique, ces commentaires ont t regroups sous forme
de remarques en fin de chapitre. Bien que relgues lcart, ces remarques contiennent souvent des
considrations importantes pour la comprhension des phnomnes grammaticaux dcrits dans le chapitre concern, et cest l que, on lespre, lutilisateur finnophone pourra trouver la rponse ses interrogations.

noter
1. Cet ouvrage tant destin des utilisateurs ayant dj de bonnes connaissances de base, on na donn
la traduction en finnois des exemples franais que quand on lestimait ncessaire la dmonstration ou
pour garantir la bonne interprtation de telle ou telle structure.
2.Orthographe: le texte applique les rgles de la nouvelle orthographe. Voir p.396. Dans certains exemples tirs dauteurs littraires, on a maintenu lorthographe dorigine.
3.Le terme de francophone dsigne dans le texte les locuteurs dont le franais est la langue premire (essentiellement France, Belgique, Suisse, Canada, etc.) et non pas les membres de la Francophonie au
sens large du terme.
4.Numrotation des paragraphes: une numrotation courante de tous les paragraphes a t ajoute la
numrotation du plan afin de permettre des renvois des points prcis. Conventionnellement, dans lensemble du texte, le signe renvoie uniquement cette numrotation.
5.Les remarques en fin de chapitre sont signales dans le corps du texte par labrviation RQsuivie
dune numrotation courante. En fin de chapitre, elles sont signales par un numro sur fond gris. On a
fait en sorte quelles se trouvent non loin du corps du texte principal. Pour cette raison, dans certains
chapitres longs, elles ont t divises en deux sections. Conventionnellement, un renvoi une remarque
sans indication de page renvoie une remarque en fin de chapitre. Un renvoi suivi dun numro de page
renvoie une remarque se trouvant dans un autre chapitre.
Signes conventionnels
* ou **
signale une forme agrammaticale ou trs agrammaticale
? ou??
devant un exemple, signale une phrase douteuse, ou la limite de la grammaticalit

renvoie la numrotation courante des paragraphes dans la marge du texte


RQ
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FAQ
Foire aux questions (voir liste p.535)
Site Internet
Pour en savoir plus sur lapproche et la conception de ce livre, le lecteur peut se reporter au site Internet
de La Grammaire franaise de ltudiant finnophone: http://gfefi.blogspot.com. Ce site permet galement
de dposer des commentaires et des suggestions damlioration, pour lesquels lauteur, davance, exprime
toute sa gratitude.

*Les rfrences la Grammaire mthodique du franais renvoient toutes la nouvelle dition 2009.

17

1.Le dterminant

18

1.Le dterminant

1.

Le dterminant

1. Le groupe nominal
1

On distingue traditionnellement deux lments constitutifs essentiels dans une phrase: le groupe
nominal (RQ1), abrg GN, et le groupe verbal (abrg GV). Le groupe nominal est compos dun
ou de plusieurs lments, avec au minimum un nom, selon le modle suivant:
DTERMINANT (ADJECTIF)
le
grand
du
bon
ces
petits

NOM
chien
beurre
enfants

(ADJECTIF)
noir
breton
blonds

Ladjectif peut tre antpos (se trouver devant le nom) ou postpos (aprs le nom), et plusieurs
adjectifs peuvent figurer avant et/ou aprs le nom.

2. Le dterminant
2

Le dterminant est un lment qui se place avant le groupe (adjectif)-nom-(adjectif). On dfinit le


dterminant comme le mot qui doit ncessairement prcder un nom commun pour constituer un
groupe nominal (GN) bien form; dans le cas des noms propres, il ny a pas toujours de dterminant (RQ2). Exemples de dterminants (les dterminants sont en gras):
un chien noir, mon frre Jean-Jacques,certains amis,cette manire, peu de gens
Le dterminant permet de transformer tout constituant de phrase en un nom qui fait partie dun
groupe nominal(RQ3):
bleu (adjectif) le bleu (GN);peu (adverbe) le peu (GN);pourquoi (adverbe interrogatif) il faut
trouver le pourquoi (GN) de cette attitude;manger (verbe) son manger (GN); quatre (dterminant numral) un quatre-heures (GN) (evt); Je ne sais quoi (proposition) un je-ne-sais-quoi (sit jotakin)
(GN).
On distingue en franais plusieurs types de dterminants: larticle, les dterminants dmonstratifs, les dterminants possessifs, les dterminants indfinis, les dterminants interrogatifs, les dterminants exclamatifs, les dterminants relatifs (6).

3. Dterminant et pronomini finnois


3

Le mot pronom signifie tymologiquement qui remplace le nom (cf. le finnois asemosana). Dans
la phrase elokuva oli pitk, mutta se oli jnnittv, le mot se remplace elokuva. Se est donc un pronom, finnois pronomini. En finnois, pronomini a cependant une acception (merkitys) plus vaste,
car dans tm levy, tm est aussi considr comme un pronomini. Pourtant les fonctions sont diffrentes: Vie tm levy Pekalle. Ei, Pekka ei pid siit, vien hnelle tmn. Dans le premier
exemple, tm dtermine levy, dans le deuxime, il le remplace.
Dans le premier cas, le mot qui prcde le nom nest pas un pronom (un mot renvoyant un nom),
mais un dterminant. En franais, dans ce cas, tm se traduit de deux manires diffrentes (et les
mots qui le traduisent ont des noms diffrents): Apporte ce disque Pierre. Non, il ne laime pas,
je lui apporte celui-ci. Le mot ce est en franais un dterminant dmonstratif, celui-ci est un pronom dmonstratif. De mme dans la phrase Je temprunte ton livre, car jai prt le mien quelquun, le mot ton est dterminant possessif et le mien est pronom possessif (RQ4).

Non seulement en franais les dterminants ont souvent des formes diffrentes de celles des
pronoms correspondants, mais ils ont aussi des noms diffrents:
Tableau 1 Comparaison des termes employs en finnois et en franais
FINNOIS

FRANAIS

pronomini

dterminant

pronom

tm
nm

ce
ces

celui-ci, celle-ci
ceux-ci, celles-ci

[minun]
[meidn]

mon, mes
notre

le(s) mien(s)
les ntres

muutama
jokainen

quelques
chaque

quelques-uns
chacun(e)

19

1.Le dterminant
5

Dans de nombreux ouvrages franais, on continue dutiliser les termes dadjectif possessif, adjectif dmonstratif, adjectif indfini (quivalents au finnois liitnninen ou adjektiivinen possessiivipronomini etc., RQ5). La terminologie en usage est rsume dans le tableau 2.
Tableau 2 Termes traditionnels et termes modernes
NOM TRADITIONNEL

NOM PRFRER

fr.

adjectif possessif

dterminant possessif

mon, ma, mes

fi.

liitnninen/artikkelimuotoinen/
adjektiivi(muotoi)nen possessiivipronomini

possessiivinen tarkenne

fr.

adjectif dmonstratif

dterminant dmonstratif

ce, cette, ces

fi.

Liitnninen/ artikkelimuotoinen/ adjektiivi(muotoi)nen demonstratiivipronomini

demonstratiivinen tarkenne

tm

fr.

adjectif indfini

dterminant indfini

quelques, certains, etc.

fi.

liitnninen/artikkelimuotoinen/adjektiivi(muotoi)nen indefiniittipronomini

indefiniittinen tarkenne

muutamat, ert

4. Types de dterminants
6

Larticle est le plus rpandu des dterminants (RQ6). Il existe en franais formellement deux
articles, qui saccordent en genre et en nombre avec le nom quils dterminent (les articles sont
traits en dtail dans les chapitres suivants):

larticle indfini (un, une, des, du, de la),

larticle dfini (le, la, les) (RQ7)


Dans de nombreux cas, pour une raison ou pour une autre, larticle est supprim, par exemple
dans les mots composs, dans les titres, etc. On parle dans ce cas-l darticle zro. Cet article
zro est aussi une forme darticle, exactement comme en finnois labsence de dsinence peut tre
une marque de cas (par exemple le nominatif).
Le dterminant dmonstratif est un mot qui se place devant le nom et qui renvoie une chose
ou un tre prsents dans la situation dnonciation ou dans le contexte:
Ces enfants sont des lves du primaire.Cette histoire est invraisemblable.
Le dterminant possessif est un mot qui se place devant le nom pour indiquer le possesseur (et
le nombre dobjets possds):
Apprends les verbes, et ton franais samliorera.Le professeur a emmen ses lves en excursion.Notre nouvelle maison a un garage.
Les dterminants indfinis forment une classe de dterminants fourretout dans laquelle on
met tout ce qui nest pas article dfini, dterminant possessif ou dterminant dmonstratif (RQ8).
On peut distinguer plusieurs sous-catgories, qui ne sont que des manires commodes de regrouper certains dterminants indfinis sur des critres smantiques:
les dterminants numraux, qui indiquent une quantit prcise (RQ9):
Dans deux heuresLe kilo coute trente euros. Lanne dure 365,25 jours.
les dterminants de quantit, qui expriment une quantit non prcise. Ce sont parfois des mots
autonomes (plusieurs), mais ils sont souvent forms avec des adverbes ou des noms combins la
prposition de, comme les dterminants complexes (10) beaucoup de, nombre de etc.:
La pluie a dur plusieurs jours.Marc na pas beaucoup de disques.Il y avait peu de touristes sur la
place.Je vous ai donn diffrents exemples.
autres dterminants indfinis de types trs varis:
Presque chaque matin, je vais la piscine.Il a mang tous les chocolats.Il ne sera fait aucune exception.Certains lves vont aller en classe verte. Je vous ai donn diffrents exemples pour illustrer
certains aspects caractristiques.
les dterminants interrogatifs, exclamatifs: le dterminant quel(les) prcde le nom dans les
questions ou les exclamations:
Quel livre veux-tu?Quelle mission prfre-t-il?Quelle aventure nous avons vcue!
Lequel est un dterminant relatif, utilis dans le style administratif et juridique:
Vous serez peut-tre absent, auquel cas vous me prviendrez.
20

1.Le dterminant

5. Dterminants dfinis et indfinis


7

La distinction entre dterminants dfinis et indfinis peut tre utile dans certains cas, par
exemple pour choisir la forme des pronoms de 3e personne le/en.
Tableau 3 Dterminants dfinis et dterminants indfinis
DTERMINANTS DFINIS

DTERMINANTS INDFINIS

ARTICLE
DFINI

le/la/les

ARTICLE INDFINI

un/une, des, du/de la

DTERMINANTS
DMONSTRATIFS

ce/cet/cette/ces

AUTRES DTERMINANTS
INDFINIS

certains, quelques, divers,


plusieurs, maints, chaque

DE QUANTIT

beaucoup de, peu de, assez de,


trop de, un grand nombre de,
etc.

INTERROGATIFS ET
EXCLAMATIFS

quel/quelle/quels/quelles

DTERMINANTS
POSSESSIFS

mon/ma/mes, ton/ta/tes,
son/sa/ses, notre/nos,
votre/vos, leur/leurs

6. Incompatibilit entre les dterminants indfinis


8

Pour des raisons smantiques, les dterminants indfinis ne peuvent pas se combiner avec
dautres dterminants indfinis, car on ne marque pas deux fois lindfinition. On ne peut donc
pas utiliser un dterminant indfini aprs un autre dterminant indfini (*jai lu de diffrents
livres, *de certaines gens prtendent le contraire, etc.). Cest pour cette raison quon ne peut pas utiliser larticle indfini des/du aprs les dterminants indfinis de quantit: *beaucoup de des,
*beaucoup de du, etc. (93). La seule exception est le groupe tout un (toute une anne, tout un paquet), o le mot tout est plus exactement un adjectif; de mme, le mot tel dans de telles ides est
un adjectif, et non pas un dterminant (100).

7. Groupes dterminants et dterminants complexes


9

10

Les dterminants indfinis peuvent se combiner avec des dterminants dfinis pour former des
groupes dterminants. Le cas le plus typique de groupe dterminant est celui de tout, trs frquemment employ conjointement avec larticle dfini, mais aussi avec dautres dterminants :
les quelques personnes qui taient prsentesces quelques exemplesleurs quatre enfants toutes
les deux voiturestoute la journetous les amistous ses disquestout mon quipementtoute cette histoire
Les dterminants indfinis complexes (quon appelle aussi dterminants composs) sont des
dterminants indfinis forms de plusieurs lments qui forment un tout indissociable. Les lments qui composent le dterminant complexe peuvent aussi semployer seuls dans dautres fonctions, mais pas comme dterminants, la diffrence des lments dun groupe dterminant, qui
peuvent sutiliser isolment comme dterminants (RQ10).
les dterminants complexes les plus frquents sont les dterminants indfinis de quantit forms
dun adverbe (beaucoup, peu, tellement) ou dun nom ou groupe nominal auquel on ajoute le mot
de:
[ADVERBE + de]: beaucoup de, tant de, trop de, peu de, normment de, plus de, moins de, gure de,
infiniment plus de, pas mal de, etc. (RQ11)
[NOM ou GROUPE NOMINAL + de]: quantit de, nombre de, un certain nombre de, un tas de, un kilo
de, une foule de, un paquet de, un dose de, etc.
les autres dterminants composs sont le groupe fig nimporte quel(le) et les groupes une espce
de, une sorte de.
Les dterminants composs peuvent se combiner avec les dterminants dfinis:
avec un dterminant dmonstratif:beaucoup de mes amis
avec un dterminant possessif beaucoup de ses livres
avec un article dfini: beaucoup des livres quil a lus
Mais ils ne peuvent pas se combiner avec des dterminants indfinis: *beaucoup dun livre, *peu
de certains livres, *beaucoup de des livres, *plus de du beurre, etc. (8)

21

1.Le dterminant
Remarques partir de la page 19.
On adopte ici la terminologie actuelle la plus courante. Dans la littrature linguistique, on utilise galement les termes de syntagme nominal et de syntagme verbal; certains linguistes rservent le
terme de groupe nominal au nom expans sans le dterminant: chat noir, chteau de ma tante, le syntagme nominal tant alors ce chat noir, le chteau de ma tante.
2 Le dterminant permet dinscrire le nom dans une situation dnonciation prcise, de lidentifier, de le
concrtiser: il permet de transformer un concept virtuel en une occurrence concrte, en identifiant un rfrent (cest pour cette raison que dans les dictionnaires, les dfinitions sont donnes sans articles, car ce
sont des explications de concepts.) Comparer:
enfant / outil / animal domestique (concepts virtuels)
un enfant / un outil / un animal domestique (occurrences concrtes)
ces enfants / ces outils / ces animaux domestiques (occurrences concrtes)
les enfants / les outils / les animaux domestiques (occurrences concrtes)
nos enfants / nos outils / nos animaux domestiques (occurrences concrtes) etc.
3 Cette proprit se rsume parfaitement dans le proverbe un tiens vaut mieux que deux tu lauras
(quivalent en finnois: parempi pyy pivossa kuin kymmenen oksalla), qui signifie mot mot en finnois
yksi ota on varmempi kuin kaksi saat joskus: les formes verbales tiens et tu lauras sont devenues
des noms grce aux dterminants. Avec le dterminant, on peut donc construire facilement de nouveaux
groupes nominaux partir de nimporte quel composant de phrase. Sur ce point, le franais est plus
souple que le finnois, car ce dernier na pas darticle et est limit par les contraintes de la dclinaison.
Par exemple, on ne pourrait pas traduire mot mot en finnois le groupe prpositionnel dans ce je-nesais-quoi. Cest peut-tre une des raisons qui font que la notion de dterminant na jamais t trs utilise dans la terminologie grammaticale finlandaise, qui se contente du terme de pronomini.
4 En finnois, il y a une confusion entre les pronoms et les dterminants. Cette confusion est encore aggrave par le fait que, le plus souvent, il ny a quune seule et mme forme servant de dterminant et de
pronom, voir Tableau 1 p. 19. Cette confusion se voit dailleurs dans la varit des noms invents en finnoispour distinguer les diffrentes fonctions des mots correspondants dans lenseignement des langues
trangres: on dsigne ainsi les dterminants avec les termes de liitnninen pronomini,
adjektiivimuotoinen pronomini, artikkelimuotoinen pronomini, etc.
La nouvelle grammaire du finnois Iso Suomen kielioppi ( ISK = Hakulinen, A. &. al., Iso suomen
kielioppi. Helsinki, Suomalaisen kirjallisuuden seura, 2004) continue dutiliser pour les mots comme
tm (ce) le terme unique de pronomini, dont elle prcise quil peut semployer comme un GN ind pendant ou comme un adjectif (ISKp.710), mais dans le chapitre consacr au groupe nominal, elle uti lise le terme de tarkenne (ISK563-565), signifiant littralement prcisant ou dterminant pour d crire un certain type de modificateurs (mrite) du nom: on trouve ainsi les termes demonstratiiviset
tarkenteet, qui correspond exactement au dterminant dmonstratif (tt suurta tapahtumaa ce grand
vnement, se kevt ce printemps), interrogatiiviset tarkenteet qui correspond dterminant interrogatif
(Kuka itsen kunnioittava kirjailija Quel crivain qui se respecte), kvantifioivat tarkenteet quivalent
dterminant de quantit (muutamat kuvat quelques images), et indefiniittiset tarkenteet, les dterminants indfinis (jokaiselle tyryhmlle chaque groupe de travail). Le prsent manuel utilise le terme de
tarkenne comme quivalent de dterminant.
5Malgr ses dfauts, le terme d adjectif a le mrite de permettre de distinguer les formes dtermi nants (exemple: ces) des formes pronoms (exemple: ceux). Dans la terminologie scolaire traditionnelle, le
terme dadjectif est rparti en plusieurs catgories: adjectifs dterminatifs (cest--dire adjectifs dmonstratifs, possessifs, indfinis) et adjectifs qualificatifs (beau, grand).
6 Le nom de larticle ne fait pas mention de sa nature de dterminant comme les autres dterminants,
par exemple dterminant possessif, dterminant indfini.
7 Le nom des articles peut tre trompeur, surtout celui darticle indfini. On dit que larticle est indfini parce quil fait souvent rfrence un nom sans prcisions supplmentaires: jai achet un livre (on
ne sait pas de quel livre il sagit). Inversement, on appelle le article dfini, parce quil fait sou vent rfrence un nom qui est connu ou dont on a parlavant: Je nai pas encore lu le livre. Il faut envisager
larticle indfini avant tout comme un article gnraliste, comme une espce de forme neutre de larticle:
en franais, avec les noms, il faut utiliser un article; si on ne veut pas souligner quelque chose de particulier (le caractre connu, la gnricit, etc.), on utilise larticle ordinaire un.
8Les dterminants dfinis dterminent un nom qui a t dfini ou qui va tre dfini par exemple par le
contexte, par une proposition relative, par un complment du nom, etc. (42). On dit que larticle
le/la/les est dfini parce quil peut renvoyer un objet de pense dont on a parl ou qui est connu:
un livre= nimporte quel livre vs. le livre= le livre dont jai parl, le livre qui est ici, le livre de mon ami,
etc. Les autres dterminants dfinis sont les dterminants dmonstratifs et les dterminants possessifs:
je connais ce livre = le livre que je montre, le livre qui est l; je connais ton livre= le livre de toi, le livre
qui tappartient, etc. Inversement, tous les autres dterminants, qui ne font pas rfrence unobjet
connu sont appels indfinis: Je cherche un livre/quelques livres/deux livres. Le terme de dterminant
indfini (traditionnellement adjectif indfini, en finnois indefiniittipronomini) nest pas trs clair: tantt
ce qui est indfini, cest la quantit du nom, tantt cest la nature du nom.
1

22

1.Le dterminant
On appelle traditionnellement ces dterminants numraux adjectifs numraux. On distingue ainsi
les adjectifs numraux cardinaux (perusluvut) et les adjectifs numraux ordinaux (jrjestysluvut). Les
cardinaux sont en fait des dterminants (un est la fois un article, un dterminant indfini et un dterminant numral). Les adjectifs numraux, quant eux, ont les caractristiques dun adjectif (avec certaines limitations) et leur nom dadjectif est donc tout fait justifi.
10 Les lments dun groupe dterminant sont des dterminants qui peuvent aussi semployer seuls
comme dterminants: toutes les deux voitures toute voiture, les voitures, deux voitures, alors que les
lments dun dterminant complexe ne peuvent pas semployer seuls comme dterminants. Par exemple,
on ne peut pas employer les lments du dterminant beaucoup de sparment (*il a beaucoup livres, *il
a de livres). Le mot de peut semployer seul comme dterminant (il na pas de chance), mais dans ce cas
ce nest quun allomorphe de larticle indfini un (17): dans la phrase il na pas de chance, le dterminant qui prcde chance est proprement parler un (et de nest quune des formes possibles de ce dterminant un). Autrement dit, comme dterminant, de nest quune variante combinatoire de un. Il nexiste
pas proprement parler de dterminant de en tant que tel: on ne peut pas dire *Jai achet de fleurs ou
*De gens sont venus, ou *je veux de pain.
Cependant, dans le cas des tournures exclamatives, le premier lment du dterminant complexe (tant
de, tellement de, etc.) peut tre dplac devant le verbe:
Linventivit des annonceurs pour drainer les foules vers leurs services parait illimite, tant la technologie offre de
possibilits nouvelles.
11 Ladverbe qui forme le premier lment peut sutiliser seul (il pleut beaucoup, cest trop chaud), mais
uniquement comme adverbe (impossible de dire *beaucoup vin, *trop gens, etc). Ce nest quavec llment de quil devient dterminant de quantit. La phrase il a mang trop de gteau sanalyse donc de la
faon suivante:
9

Il a mang

trop de

VERBE

DTERMINANT

gteau
NOM

et non pas, comme le font souvent les grammaires finlandaises:

Il a mang
VERBE

trop

de

*ADVERBE *PRPOSITION

gteau
NOM

23

2.Larticle indfini

2.
11

Larticle indfini

Larticle indfini a de nombreuses formes diffrentes, qui dpendent de facteurs divers: genre
et/ou nombre du nom que larticle dtermine, reprsentation du rfrent (comptable ou massif),
structure de la phrase (influence de la prposition de, phrase ngative), etc. Cette varit morphologique est trs droutante pour les dbutants et provoque de nombreuses erreurs. Pourtant, il est
essentiel de bien maitriser ces diffrentes formes pour pouvoir former des phrases correctes, aussi
bien que pour pouvoir interprter le sens des phrases ou pour utiliser les pronoms de 3e personne.

1. Formes de base
1.1. Gnralits
12

Les formes de base de larticle indfini, en dehors des cas particuliers qui sont expliqus plus loin
(pour lensemble des formes Tableau 6, p.27), sont les suivantes:
Tableau 4 Formes de base de larticle indfini
LARTICLE INDFINI
mode de reprsentation

SINGULIER

masculin

un

fminin

une

masculin

du / de l (RQ12)

fminin

de la / de l

COMPTABLE

MASSIF

PLURIEL

des

Exemples demploi de la forme de base de larticle indfini:


Jai un chien.Il a achet une maison en France.Elle lit des livres. Il mange du pain. Il boit de la
bire.Il a du courage.Tu as de la chance.

1.2. Reprsentation comptable et reprsentation massive


13

Larticle indfini a deux formes principales, qui dpendent du mode de reprsentation du nom :
le nom peut tre reprsent comme une entit discrte (erillinen), cest--dire comptable,
unique (singulier) ou multiple (pluriel):
un livre un papier une table un ami une tlvision un vin un pain une eau minrale un
exemple une maison une pomme un effort une chance un article une bire blonde un
beurreun homard des livres des papiers des amis des vins des maisons des chances des
pains des efforts des eaux minrales des bires blondes des beurres des homards
le nom peut tre reprsent comme un ensemble, une masse continue (en finnois katkeamaton),
concrte ou abstraite, quon ne compte pas. Le plus souvent, les noms sont reprsents comme
comptables, la reprsentation massive est nettement minoritaire (cest aussi le cas en finnois)
(RQ13).
du papier du vin du pain de la pomme de la chance du beurre de leau minrale de la bire
blonde du homard de largent de lamour du bonheur

1.3. Terminologie
14

Dans de nombreuses grammaires franaises et dans toutes les grammaires de franais conues en
Finlande, on appelle les formes du et de la article partitif. En ralit, du et de la sont des formes
de larticle indfini devant les noms massifs, il ne sagit pas dun article diffrent de un. Le terme
darticle partitif est inutile (RQ14). Dans le prsent ouvrage, on utilise les termes suivants:
Tableau 5 Noms abrgs et noms complets des formes de larticle indfini
forme
un/une
des
du/de la/de l

nom complet
article indfini comptable singulier
article indfini comptable pluriel
article indfini massif

nom abrg
article indfini singulier
article indfini pluriel
article massif

1.4. Larticle indfini massif, entit monobloc


15

tymologiquement, larticle indfini massif est form de la prposition de et de larticle dfini (de +
le est devenu du, mais de + la ne sest pas amalgam et est rest de la). Mais, aujourdhui, les mots
24

2.Larticle indfini
du, de la, de l forment chacun un groupe complet, dans lequel de nest plus une prposition, mais
un simple lment de construction de larticle. On voit que de nest plus une prposition dans le
fait que larticle indfini massif peut sutiliser aprs une vraie prposition: pour de largent, avec
du beurre, dans de la boue, etc. (RQ15). Dans le groupe prpositionnel avec du beurre, il y a donc
simplement une prposition (avec), un dterminant (du) et un nom (beurre), cest--dire un groupe
prpositionnel normal [PRPOSITION + DTERMINANT + NOM]:
PREP
DET NOM
PREP DET
NOM
avec
le
beurre
avec
la
chance
avec
ce
beurre
avec
cette
chance
avec
du beurre
avec
de la
chance
Les formes du, de la, de l de larticle indfini massif doivent donc tre considrs comme des entits autonomes indissociables (RQ16).

1.5. Pas de pluriel au massif


16

Le massif (non comptable) na pas de pluriel, puisque, prcisment, le mode de reprsentation


comptable envisage le rfrent du nom comme une masse continue, et non pas comme des entits discrtes (RQ17). Les formes des pains / des vins / des bires / des homards sont les formes
plurielles comptables. La forme des est le pluriel de larticle indfini (utilise devant des noms
reprsents comme comptables). La tradition finlandaise la nomme partitif pluriel. Cette appellation est doublement rejeter:
le terme de partitif est inutile et impropre pour la description de larticle franais;
le partitif (quil faut donc nommer massif) ne peut pas avoir de pluriel.
Il ny a donc pas en franais de partitif pluriel quivalent au monikon partitiivi finnois. En effet,
on ne peut reprsenter comme massifs que des mots dont le sens le permet (cependant RQ13): Il
a achet du pain (Hn osti leip), mais pas: *Il a achet de la tlvision. (*Hn osti televisiota). Le
monikon partitiivi du finnois est une forme trompeuse, parce quelle nest pas forcment le pluriel
dun yksikn partitiivi:
Pydll on kukkia.
Singulier: Pydll on kukka et non pas *Pydll on kukkaa.
Hn osti isoja leipi. Singulier: Hn osti ison leivn et non pas *Hn osti isoa leip.
Le partitiivi finnois exprime essentiellement des nuances aspectuelles (RQ18) que le franais
nexprime jamais par la forme de larticle. Il ny a donc fondamentalement aucune correspondance
entre la forme de lobjet en finnois et la forme de larticle en franais. Le partitiivi finnois na rien
de commun avec larticle franais. Il ny a pas en franais de partitif ni de partitiivi (RQ19).
Fondamentalement, il ny a aucune correspondance entre la forme de lobjekti en finnois et la
forme de larticle en franais.

1.6. Transformations de larticle indfini


Dans certains cas, larticle indfini prend une autre forme que la forme de base. Il importe de comprendre que ces formes diffrentes sont cependant toutes des allomorphes (des variantes de
forme) de larticle indfini. Les allomorphes et leur emploi sont prsents ci-dessous.

2. Larticle indfini pluriel devant pithte antpose


2.1. Cas gnral
17

Quand larticle indfini pluriel (pas singulier, ni massif) des dtermine un groupe nominal contenant un adjectif antpos (qui prcde le nom), il prend la forme de. Comparer:
Il ma offert des fleurs magnifiques. [adjectif postpos]. vs. Il ma offert de belles fleurs. Je vous donne
un autre exemple. Je vous donne dautres exemples.Ils ont achet une grande maison. Ils ont
achet de grands posters.
La rgle sapplique aussi quand ladjectif est modifi par divers adverbes, qui viennent sinclure
entre celui-ci et le dterminant:
Il a dit de si belles choses.Ce sont de trs bons exemples.Elle a dassez bons rsultats scolaires.
Dans ce cas, le mot de est simplement une forme que larticle indfini prend dans un cas particulier. Ce nest pas une prposition (RQ20).

18

La transformation de larticle indfini en de ne concerne que la forme comptable du plurielde


larticle indfini! Au singulier et au massif, il ny a pas de transformation devant adjectif antpos :
une grande maison, du bon vin.

2.2. Exceptions
19

Mots composs: certains groupes [ADJECTIF ANTPOS+NOM] comme petit pois, grande personne, etc., forment des mots composs, cest--dire une seule unit smantique. Dans ce cas-l,
25

2.Larticle indfini

20

larticle indfini pluriel qui les dtermine ne change pas de forme, puisque ladjectif nest plus un
vrai adjectif qualificatif (dont la fonction est de qualifier, de modifier le sens du nom): le groupe
[ADJECTIF + NOM] est lexicalis, il est devenu un lment autonome du lexique(RQ21):
un petit pois herne des petits pois; une jeune fille tytt des jeunes filles; une petite cuillre
teelusikka des petites cuillres; un petit four pikkuleip des petits fours; une grande personne
aikuinen des grandes personnes. Comparer galement: un grand ensemble suuri kokonaisuus de
grands ensembles vs. un grand ensemble kerrostalolhi des grands ensembles
Dans la langue crite, la rgle des de devant pithte antpose sapplique pratiquement
systmatiquement. Dans la langue parle, on la nglige souvent:
Tu as achet des beaux rideaux.Au march, jai trouv des belles tomates.Il y avait des petits bouleaux devant la maison.

3. Larticle indfini devant COD dune phrase ngative


21

22

23

Quand larticle indfini (singulier, pluriel et massif) dtermine un groupe nominal complment dobjet direct (COD) dun verbe la forme ngative, il prend gnralement la forme
de(RQ22):
Jai une voiture. vs. Je nai pas encore de voiture.Jai remarqu des fautes. vs. Je nai pas remarqu de
fautes.Mon frre a une tlvision haute dfinition, mais il na pas de lecteur Blu-ray.Il na pas donn
de coup de tlphone hier. Hn ei soittanut eilen.Nous navons pas appris de mots nouveaux.Cette
anne, il ne ma pas offert de cravate.Je nai pas oubli de nom? Enhn ole unohtanut ketn
(kenenkn nime)?Aujourdhui, je nai pas eu besoin de prendre de mdicaments.Les Franais ne
boivent jamais de lait aux repas.Il na plus dargent.La municipalit ne veut plus accorder de crdits
pour lentretien des aires de jeux. Kunta ei halua en antaa mrrahoja leikkipuistojen hoitoon.Ne
fais pas de bruit.Ne raconte pas dhistoires! l puhu palturia! (FAQ 546)
Cette rgle concerne aussi la locution verbale il y a(dans laquelle le nom est en fonction de complment dobjet direct):
Aujourdhui, nous avons eu de la chance, il ny avait pas dembouteillages.Au supermarch, jai trouv
des pommes, mais pas de poires. Il ny avait pas non plus de courgettes.Il ny a plus despoir.
La rgle sapplique aussi dans les phrases ngatives dont le second lment ngatif est un pronom
indfini comme personne; dans certaines expressions, lobjet direct peut tre antpos au verbe infinitif dont il dpend:
Si personne na dobjectionsni de questions supplmentaires, nous pouvons continuer.Je pense que
personnena de choses intressantes dire surce sujet. Le chef dtat affirme que la France na de le ons recevoir de personne. Nous navons de comptes rendre personne.
La ngationpas de (ou plus de) peut semployer comme formule elliptique (sans verbe):
Il allume: pas de courant!Ce matin, je sors et quest-ce que je vois? Pas de journal ! Comment va
ton frre? Pas de nouvelles!Au march, jai trouv du fromage, mais pas de crme.
La rgle sapplique aussi aprs [sans + INFINITIF], qui a un sens ngatif:
Il est sorti sans prendre de parapluie.Il a accept sans se poser de questions.Sors sans faire de
bruit.Tu ne peux pas faire un souffl sans utiliser de farine. Et voi tehd kohokasta kyttmtt
jauhoja.
aprs ni ni, larticle indfini (comptable et massif) tombe compltement:
Jai une perceuse et aussi une meuleuse. Minulla on sek porakone ett kulmahiomakone. vs. Je nai ni
perceuse ni meuleuse. Dans cette sauce, on met et du poivre et du piment [etet signifie sek
ett] Siihen kastikkeeseen listn sek pippuria ett chili.vs. Dans cette sauce, on ne met ni poivre ni
piment. Le conducteur navait ni permis ni assurance. Kuljettajalla ei ollut ajokorttia eik vakuutusta.
Mais quand ni est employ seul aprs un premier objet ngatif (aprs ne pas, ne plus etc.), on
applique la rgle normale et larticle la forme de est maintenu:
Je nai pas encore de perceuse ni de meuleuse. Il ne mangeait pas de poivron ni de concombre.
La transformation de un/des en de ne concerne que les cas o larticle dtermine un objet direct, pas quand larticle dtermine un attribut du sujet (predikatiivi)(RQ23):
Cest une bonne solution. vs. Ce nest pas une bonne solution.Ces fleurs sont des sylvies. Nm kukat
ovat valkovuokkoja. vs. Ces fleurs ne sont pas des perce-neiges. Nm kukat eivt ole lumikelloja.

4. Larticle indfini devant un GN sujet rel dune phrase ngative


24

Quand larticle indfini dtermine un GN sujet rel postpos dun verbe la forme ngative dune
construction impersonnelle avec sujet il (370) il prend galement la forme de. Larticle dfini se
comporte comme sil dterminait un GN complment dobjet direct (RQ24):
26

2.Larticle indfini
Il passe souvent des trains. Il ne passe plus de trains. (RQ25)
Il faut un autre collaborateur. Il ne faut pas dautre collaborateur.
Il manque des prisonniers lappel. Il ne manque pas de prisonniers lappel.
Il se produisait parfois des accidents. Il ne se produisait jamais daccidents.
Il reste des places assises. Il ne reste pas de places assises.
Il se passe des vnements graves. Il ne se passe pas dvnements graves.
Il sest produit un fait nouveau. Il ne sest pas produit de fait nouveau.
Il nous manque un collaborateur. Il ne nous manque pas de collaborateur.
Il reste encore du fromage? Il ne reste plus de fromage.
Autres exemples:
Il ne se passait pas de jour que Mme Alexandre ne se plaignt en ces termes de la coriacit de son destin.Il fut un moment o il ne se passait pas de nuit sans que lon entendt crier au feu.Il ne venait
plus dair dans la pice.On pressait deux, trois fois et quand il ne sortait plus de jus, il fallait ressortir la
vendange la main et la represser.Il ne tombait pas encore de gros flocons.Le processus se poursuivra jusqu ce quil ne manque plus de donnes pour atteindre les buts de la session.
Tableau 6 Les formes de larticle indfini (tableau complet)
SINGULIER

PLURIEL

COMPTABLE

MASSIF

masculin

un

du (de l)

fminin

une

de la (de l)

de (d)

de (d)

Forme normale

dterminant de COD
dans une phrase
ngative

masculin

devant adjectif
antpos

masculin

un

du (de l)

fminin

une

de la (de l)

masculin

un

fminin

une

des

de (d)

fminin

aprs prposition de

de (d)

Les formes lides entre parenthses sutilisent devant voyelle.

5. Exceptions la transformation un de
La rgle de la transformation de larticle indfini devant objet direct ou sujet rel dun verbe dune
phrase ngative ne sapplique cependant passystmatiquement.

5.1. Ngation totale vs. ngation partielle


25

26

Larticle indfini devant COD dune phrase ngative devient de quand la ngation est totale.
Exemple: le locuteur devait acheter des pommes et ne la pas fait, il dit: Je nai pas achet de
pommes. Donc il est revenu sans les pommes prvues, lobjet du verbe est ni compltement (objet = zro, rien) (RQ26). Mais la ngation peut aussi tre partielle: il peut y avoir un objet,
mais cet objet est diffrent de celui prvu ou suppos. Dans ce cas, larticle reste gnralement la
forme normale des de (RQ27) du de la. Comparer:
Je nai pas achet de pommes. vs. Je nai pas achet des pommes, jai achet des poires.
La personne a bien achet quelque chose, mais ce ne sont pas des pommes. Ce qui est ni est la nature (laji, tyyppi) de lobjet, et non pas lobjet tout entier. Exemples concrets permettent dillustrer
le fonctionnement:
quand on reprend une phrase ngative sous forme affirmative, pour traduire lide de vaan,on
conserve le plus souvent la forme normale de larticle (RQ28):
Cette anne il ne ma pas offert une cravate, il ma offert une chemise.Il ne boit pas du vin, il boit du
cidre.Finalement, on na pas achet des skis, on a achet un snowboard. (RQ29)
larticle indfini garde aussi sa forme normale quand la ngation porte sur ladjectifqui caractrise lobjet et non pas sur tout lobjet:
Il ne faut pas y accorder une grande importance [on peut y a accorder de limportance, mais pas
trop].Il na pas obtenu des rsultats vraiment intressants [il a bien obtenu des rsultats, mais qui ne
sont pas intressants].La police na pas trouv des preuves dcisives contre le suspect. Poliisi ei
27

2.Larticle indfini

27

28

29

lytnyt ratkaisevia todisteita epilty vastaan. [elle a donc trouv des preuves, mais elles ntaient pas
dcisives]. Par la mme occasion, de nouveaux liens vous sont proposs tandis que les anciens ont t
vrifis dans le but de nepas vous proposer desliens morts.
Cest galement le cas quand lide de ngation porte sur un adverbe ou un complment circonstanciel de temps comme souvent, toujours, ou de manire, etc.:
Demain nous nirons pas faire du ski. Avec le temps quil a fait cet hiver, on na pas souvent fait du patinage sur le lac. Autrefois, les gens ne mangeait pas de la viande tous les jours. Les chercheurs
nont pas obtenu des rsultats immdiatement. Adecco ne pourrapas vous proposer desmissions
avant votre arrive en France. Vous ne pourrez pas fabriquer du fromage avec des moyens aussi drisoires. La sparation des dchets de verre est importante car on ne peutpas produire du verre incolore
partir dun verre color. Les Franais ne boivent plus aussi souvent du vin aux repas quil y a encore
vingt ans.
Larticle indfini conserve sa forme normale si la ngation cache en fait une affirmation dguise
ou attnue, notamment dans les questions polies (702) ou dans linterrogation indirecte:
Une association locale me demande si je ne pourraispas leur fournir destee-shirts avec leur logo. On
peut se demander si cette dclaration napas donn desides des apprentis terroristes, moins que ce
ne soit les films dHollywood. Jai vu que plusieurs stagiaires prenaient des notes. Nest-ce pas de leur
part une posture de rception passive? Et ds lors ne faudrait-ilpas leur fournir desnotes? Tu ne voudrais pas aller faire une balade? Pardon Monsieur, vous nauriez pas du feu? Tu ne pourrais pas me
prter un sac de couchage pour les vacances? Vous nauriez pas de la monnaie?
Dans toutes ces phrases, le verbe correspond en fait un verbe affirmatif (si je pouvais leur fournir / a sans doute donn des ides / il faudrait fournir des notes / vous avez du feu etc.).
Dans la construction ni ni , on peut conserver larticle indfini devant le COD (normalement
il est supprim (22), pour sous-entendre que le verbe a bien un objet, mais quil est diffrent de
celui prvu ou suppos. Comparer:
Je nai achet ni perceuse ni ponceuse. En ostanut porakonetta enk hiomakonetta. [= je nai rien achet
du tout] vs. Je nai achet ni une perceuse ni une ponceuse [mais quelquechosedautre].Idem: Je nai
bu ni du vin ni de la bire. [maisquelquechose dautre]. (RQ30)

5.2. Expressions figes


30

Dans les expressions figes qui, comme leur nom lindique, ont une forme fixe, la ngation ninfluence pas la forme de larticle:
mettre des btons dans les roues quelquunpanna jollekulle kapuloita rattaisiin: On ne va pas lui mettre
des btons dans les roues.casser des briques(familier): a casse pas des briques. Ei ole hvi. Mais
je naipas donn desleons, bien au contraire jai essay de taider [donner des leons expression fige signifiant saarnata].
Certaines expressions ne sont cependant pas entirement figes, et la ngation peut ventuellement entrainer la transformation de larticle. Comparer:
Il ne faut pas dire de mal des gens quon ne connait pas.
Il ne faut pas dire du mal des gens quon ne connait pas.
Les deux phrases sont possibles et correctes (et ont le mme sens). Dans la premire, mal (pahaa)
est le COD du verbe dire, larticle indfini massif devient de dans la phrase ngative. Dans la
deuxime phrase, dire du mal est senti comme une locution verbale fige, qui a le mme sens que
par exemple critiquer (comme en finnois puhua pahaa = panetella); la ngation ninfluence pas le
mot du, qui est un simple lment de construction (fixe et invariable) du verbe [didymal].
De mme, dans les expressions indiquant une activit formes avec faire, linfluence de la ngation
est variable et lusage est un peu flottant, car on trouve des cas o la forme du/de la se maintient.
Mais le plus souvent, la rgle de la ngation sapplique et on utilise de:
Il a longtemps jou dans un club, mais a fait maintenant des annes quil ne il fait plus de foot. Je ne
fais plus de yogamais cette discipline, condition davoir un bon professeur, est trs bnfique. Il y
avait beaucoup de neige et jai retenu la leon: je ne fais plus de chevalen hiver. Pendant un mois, je
nai pas fait de violon, parce que javais une douleur au coude (RQ37). Exemple avec de la: Maintenant cela fait 2 ans queje ne fais plus de lquitation ! Et cela me manque atrocement!!
Il nexiste pas de rgle prcise permettant de dcider avec certitude si larticle devient de ou sil se
maintient la forme normale. Dans ce genre de cas, le plus sr pour lapprenant FLE est dappliquer la transformation du de, sauf si la ngation est partielle (25):
Aujourdhui, je ne fais pas du ski, je fais du patin glace.

28

2.Larticle indfini

5.3. Un dterminant numral


31

Quand le mot un est non pas un article indfini, mais un dterminant numral, cest--dire quand
un signifie yksi, ainoa, il ne prend pas la forme de devant lobjet direct dune phrase ngative:
Il na pas compris un mot de ce que je lui ai dit. Je nai pas ouvert un livre de tout lt. Elle est sortie
sans dire un mot.Il ne se passait pas un jour sans que sa mre lui tlphone.
loral, cette valeur numrale de un sentend facilement, il y a un accent dinsistance sur un/une.
lcrit, pour mieux faire ressortir la valeur numrale, on peut ajouter ladjectif seul:
Il na pas compris un seul mot de ce que je lui ai dit.Je nai pas ouvert un seul livre de tout lt.

6. Aprs la prposition de rgle deffacement


32

Aprs la prposition de, les formes darticle commenant par d, cest--dire larticle indfini pluriel
des ou la forme de devant adjectif antpos et larticle indfini massif du/de la) seffacent, pour
viter la rptition de la consonne d. Cette rgle est appele rgle deffacement ou rgle de cacophonie (Tableau 7 p. 30). Dans lexemple suivant, larticle indfini des prcdant le complment
dobjet direct projets sefface quand on utilise le verbe parler de, qui se construit avec la prposition
de:
Jean ma prsent des
projets intressants.
*Jean ma parl de des
projets intressants
Jean ma parl de
projets intressants.
La phrase scrit bien sr sans blanc: Jean ma parl de projets intressants, mais on a conserv le
blanc qui se produit aprs leffacement de larticle pour mieux faire ressortir le mcanisme. De
mme, larticle indfini massif sefface aprs laprposition de, par exemple dans la locution verbale
avoir besoin de quelque chose:
Je voudrais
du
pain.
*Jai besoin de
du
pain.
Jai besoin de
pain.
RGLE DEFFACEMENT: aprs la prposition de, il ne peut pas y avoir de forme darticle commenant par d. (RQ31). Exemples de cas dans lesquels la rgle deffacement sapplique :
singulier pluriel(un devient des, qui sefface aprs de):
Jai besoin d un livre.
La cour est entoure d une clture.
Jai besoin de livres.
La cour est entoure d arbres.
verbes construits sans de (transitifs directs) et verbes construits avec de(transitifs indirects):
Je voudrais du beurre. [de la: article indfini massif masculin]
Jai besoin de beurre. [de = prposition, avoir besoin de qch]
Pour se dplacer sur le lac, ils utilisaient des patins de randonne. [des: article indfini massif masculin]
Pour se dplacer sur le lac, ils se munissaient de patins de randonne. [de = prposition, se munir de qch]
Il rclamede laffection. Hn tarvitsee rakkautta. [de la: article indfini massif fminin]
Il manque daffection. Hn kaipaa rakkautta. [de = prposition, manquer de qch]
adjectifs construits avec la prposition de:
Dans tes bottes, il y ade laneige.
Dans la valle, il y adu brouillard.
Tes bottes sont pleines deneige.
La valle est pleine debrouillard.
Dans la chemine, il y a de la suie.
La chemine est noire de suie. Takka on noesta mustana.
Leffacement concerne aussi de qui est la forme de larticle indfini pluriel devant pithte antpose. Comparer le singulier et le pluriel :
Il a achet un nouveau livre.Il a besoin dun nouveau livre.
Il a achet de nouveaux livres [de = article]. Il a besoin de nouveaux livres [de = prposition].
Elle garde un jeune enfant. Elle soccupe dun jeune enfant.
Elle garde de jeunes enfants [de = article]. Elle soccupe dejeunes enfants [de = prposition].
La prposition de peut avoir les sens les plus varis et tre elle-mme lment dune locution prpositionnelle, comme dans ces exemples, o larticle indfini sefface au pluriel(RQ32):
cause dun problme technique teknisen vian vuoksi
cause deproblmes techniques teknisten vikojen vuoksi
au dbut dune phrase de ce genre tllaisen lauseen alussa
au dbut dephrases de ce genre tllaisten lauseiden alussa

7. Emploi de larticle indfini


33

Smantiquement, larticle indfini dtermine le nom en donnant des indications sur la classe ou la
catgorie laquelle appartient le signifiant du nom: lenfant jouait avec un ballon, il faut acheter
29

2.Larticle indfini
de la lessive, ce livre est un roman, etc. Mais il ne permet pas lui seul didentifier de faon prcise lobjet de pense que le nom dsigne. Larticle indfini peut renvoyer un lment particulier
non identifi mais qui est identifiable : jai achet un livre (RQ33).
Comme larticle indfini renvoie un lment dune classe, cet lment peut tre prsent comme
reprsentatif de toute la classe (RQ34). On parle alors demploi gnrique:
Un chien est un animal.Un livre est un ensemble de pages imprimes relies. (RQ35)
Les points suivants prsentent quelques cas typiques demploi de larticle indfini. Ce sont seulement des exemples illustrant la smantique de larticle indfini; ce ne sont pas des rgles qui
sappliquent automatiquement ni systmatiquement tous les cas similaires. Lutilisation de larticle indfini sexplique par une analyse smantique et non sur la base de listes de critres ext rieurs.
34

35

36

Larticle indfini sutilise souvent quand on dfinit un objet de pense, en prcisant la classe
dobjets du monde laquelle il appartient (RQ36):
Ceci est une pomme.Le merle est un oiseau. Mustarastas on lintu.Il est n un lundi. Hnen
syntympivns osuu maanantaiksi. [le jour o il est n est un lundi].Ce liquide est de leau de javel.
Tm neste on kloorivett.Ce nest pas du coton, cest de lacrylique.
Larticle indfini massif sutilise ainsi avec un grand nombre dexpressions composes du verbe
faire, o on indique le type dactivit:
faire du sport urheilla, faire du franais lukea ranskaa, faire du piano (RQ37) soittaa pianoa,faire de
lquitation harrastaa ratsastusta, faire de laquajogging harrastaa vesijuoksua
Un nom caractris par un adjectif ou une construction quivalente (proposition relative, participe,
etc.) est souvent dtermin par un article indfini, qui a la mme fonction que la structure finnoise
sellainen joka (830):
Mon frre a une voiture rouge. Cest une Renault.Cest un type sympathique.Larticle est un point
difficile comprendre.Il a dit des choses que je trouve inacceptables.Il parle de gens que je ne connais
pas [article des cach derrire de].Je connais des tudiants nayant jamais t en France.
Larticle indfini massif sutilise aussi avec des noms abstraits, comme en finnois(RQ38):
Elle a eu de la chance.Ils nont pas tmoign de solidarit (de = forme de larticle indfini massif devant objet direct dun verbe la forme ngative).
Quand un nom de sens massif prcd par un article indfini est modifi par un adjectif (ou une
construction quivalente), larticle est souvent(mais pas obligatoirement) la forme comptable, et
indique que le nom quil dtermine est un type particulier (un sous-ensemble) de la catgorie :
Cest de leau. cest une eau trs fraiche.Il a de la chance. il a une chance extraordinaire.Cest
du vin. Cest un vin que je navais jamais gout. Se on viinilaji, jota en ollut koskaan maistanut.Elle a
pris du repos. Elle a pris un repos bien mrit.Dans la bouteille, il y avait du liquide. Dans la bouteille, il y avait un liquide dune couleur bizarre.La bouteille tait remplie deliquide. [larticle indfini
massif du est effac aprs la prposition de (remplie de *du liquide)] La bouteille tait remplie dun liquide verdtre.Il tombait une pluie fine et glace.
sauf si le groupe [NOM + ADJECTIF] forme un mot compos, une seule notion (RQ39):
Cest du fromageblanc. Se on rahkaa [fromage blanc mot compos, ce nest pas valkoinen
juusto].Mets-y du grossel. Lis siihen karkeaa suolaa. [gros sel nest pas paksu suola].Buvez du vin
rouge. Juokaa punaviini. [vin rouge nest pas punainen viini]. (RQ40)
On peut dans certains cas exprimer lquivalent du partitiivi finnois avec certains autres dterminants. On utilise alors la prposition de avec le dterminant (RQ41):
Donne-moi du vin. Donne-moi de cet excellent vin. Anna minulle tt erinomaista viini.Donne-moi
de tes bonbons, je nen ai plus. Anna minulle karkkia [sinun karkeistasi], minulla ei ole en.
Larticle indfini pluriel peut aussi servir exprimer une quantit imprcise, et il correspond
trs exactement au finnois joitakin (RQ42):
On a vu des films, mais aucun ntait vraiment bon. Nhtiin joitakin elokuvia, mutta mikn niist ei ollut
oikein hyv.Il a pos des conditions. Hn asetti [joitakin] ehtoja.
Le mot un peut, conformment son tymologie (latin unum) signifier le nombre 1. loral, il
est souvent accentu (variation dintonation), dans la langue crite, on peut le prciser avec ladjectif seul (ainoa), mais ce nest pas toujours ncessaire:
Il me faudrait une pice de deux euros.Jai pass presque une heure dans la librairie, mais je nai achet quun livre.Un seul lve avait prpar le texte.
Tableau 7 La rgle deffacement

30

2.Larticle indfini
Si on compare une suite dexemples de verbes se construisant sans prposition (verbes transitifs directs) ou avec diffrentes prpositions (verbes transitifs indirects) telle que la suivante (les prpositions sont indiques en gras):

1 Il rencontre
2 Il part avec
3 Il crit pour
4 Il parle de
5 Il parle
6 Il vit parmi

des jeunes.
des jeunes.
des jeunes.
jeunes.
des jeunes.
des jeunes.

Il mange
a se mange avec
Il la pris pour
Il a besoin de
a stend sur
a ressemble

du pain.
du pain.
du pain.
pain.
du pain.
du pain.

on constate quaprs la prposition de, larticle indfini pluriel ou larticle indfini massif disparaissent (ligne 4), alors quils ne sont nullement affects par les autres prpositions (avec, pour, ,
parmi, sur). En effet, ces formes darticle commencent toutes deux par un d, et pour viter la succession de deux mots en d, les formes darticle des/du/de la/de seffacent aprs la prposition de. On appelle en gnral cette rgle rgle deffacement, mais elle est aussi connue sous le nom de rgle de
cacophonie, terme qui apparait pour la premire fois dans la grammaire de Port-Royal*. En effet, ce
serait pour viter la cacophonie [dd] quon ne rpterait pas, aprs la prposition de, une forme
darticle commenant par d (exemple: *il rve de des vacances). Le terme de rgle de cacophonie
est parlant et amusant et permet de nommer simplement le phnomne. On a prfr cependant utiliser le terme de rgle deffacement, car la cacophonie nest sans doute pas la vraie raison de la
chute des formes darticles en d. Le terme deffacement ne doit cependant pas induire en erreur.
Historiquement, il est probable que les formes en d de larticle indfini nont jamais t utilises
aprs la prposition de. On ne devrait donc pas parler de rgle deffacement, puisque quelque chose
qui ne se prononait pas ne pouvait pas disparaitre. Il faudrait donc plutt parler de rgle de non
apparition, ou rgle de latence. Cependant, il y a quand mme un effacement si on compare ce
qui se passe avec les autres prpositions:
Il part avec
des jeunes.
a se mange avec
du pain.
Il me parle de
jeunes.
Il a besoin de
pain.
Il crit pour
des jeunes.
Il la pris pour
du pain.
Quil soit typographique ou phonique, il y a bien un blanc ( aukko) aprs la prposition de, blanc
quil ny a pas avec le verbe transitif direct et les autres prpositions. Le terme de rgle de latence
illustrerait bien le fait que larticle na pas vritablement disparu, puisquil apparait au singulier (il a
besoin de chaussures / il a besoin dune chaussure) ou aprs dautres prpositions que de. Mais cest
justement cet effacement, cette disparition mystrieuse de larticle par rapport ce qui se passe
avec dautres prpositions, qui entraine les erreurs dinterprtation. Cest pourquoi le terme def facement prsente un intrt pdagogique.
* Dsignation habituelle de louvrage publi en 1660 par Claude Lancelot et Antoine Arnauld, sous le titre de Grammaire gnrale et raisonne.

37

FAQ quoi correspond le mot de?

Derrire le mot de peuvent se cacher plusieurs choses. Pour le dbutant, cest certainement droutant.
Mais il faut bien connaitre les mystres de de pour pouvoir comprendre le franais!
PRPOSITION:
La maison de mes amis est grande.Il vient de la piscine.Jai besoin de cassettes (< Jai besoin [de *des] cassettes ).Il a besoin de nouvelles chaussures. (< Il a besoin [de *de] nouvelles chaussures )Il manque daffection.
(< Il manque [de *de l]affection)
ARTICLE INDFINI pluriel devant adjectif antpos:
*des vastes forts de vastes forts
ARTICLE INDFINI (comptable ou massif) devant objet direct dun verbe la forme ngative:
Il nachte pas *des journaux Il nachte pas de journaux.Je ne bois pas *du lait Je ne bois pas de lait.

31

2.Larticle indfini
Remarques partir de la page 24.
La forme du/de la slide devant voyelle ou h non disjonctif au fminin et au masculin (1), mais ne
slide pas devant h disjonctif(2):
(1) Il me faut delargent.Il y a delespoir.Cest delhuile dolive.Il a delhumour.
(2) Il mange du homard.Il fait du hongrois.Il ressent pour lui dela haine.
H disjonctif (erotteleva h) est le nom exact de ce quon appelle souvent h aspir. Lh na jamais t aspir
(il est toujours expir), et il nest plus expir depuis des sicles. Cet h disjonctif sentend parce quil
empche la liaison (les hiboux, prononc [leibu] et non *[lezibu] et llision (la hauteur et *lhauteur). Pour
une liste des mots commenant par un h disjonctif, voir Bon usage 2007 48.
13 En gnral, certains types dobjets du monde sont reprsents plus frquemment comme comptables:
on dit difficilement?je veux du train,?je cherche de la voiture,?il donne de lexemple,?jai achet de la tlvision, etc. Cest la mme chose en finnois:? ostin televisiota,?pydll on kirjaa sont tranges parce que
televisio ou kirja ne sont pas, priori, des noms massifs. Certains autres objets du monde sont prsents
plus frquemment sous la forme massive (par exemple de largent, on dit difficilement un argent). Mais
les noms ne sont pas en eux-mmes comptables ou massifs, ni uniquement comptables ou uniquement
massifs. Cest seulement le mode de reprsentation qui peut varier entre le comptable et le massif. Un
nom peut facilement passer dune catgorie lautre (de comptable massif ou de massif comptable).
Tout dpend de la manire dont il est reprsent(et pas du nom en lui-mme); en franais, cest la forme
de larticle qui indique le mode de reprsentation:
Elle achte un pain. Hn ostaa leivn. (comptable, singulier)
Elle achte des pains. Hn ostaa leipi. (comptable, pluriel)
Elle achte du pain. Hn ostaa leip. (non comptable = massif)
Beaucoup de noms reprsents habituellement comme comptables peuvent tre aussi prsents comme
massifs: on peut dire devant une voiture qui marche bien: a cest de la voiture! (Tm on kunnon peli)
ou bien on pourrait par exemple dire plaisamment en sortant dun salon de laronautique Au moins, aujourdhui, on a vu de lavion (Kyllp tnn nhtiin lentokonetta).
14Voir EGFF (Kalmbach J.-M, De de a: enseigner la grammaire franaise aux finnophones), p.61-64
(https://jyx.jyu.fi/dspace/handle/123456789/18897). De mme, la nouvelle dition de la GMF (Riegel M.,
Pellat J.-C., Rioul R., Grammaire mthodique du franais. Paris, 2009, PUF) souligne (p.296, Remarque)
que Larticle partitif mrite trs peu son nom, puisquil opre gnralement une saisie non dfinie
dune entit massive. La GMF (2.4.1 Larticle indfini, p.292-293) rserverait le terme de partitif aux
cas o larticle indfini sert isoler parmi dautres lentit quil dtermine, quand lexistence du rfrent de cette entit est prsuppose par le contexte ou la situation:
Des tudiants sont arrivs en retard (des tudiants parmi lensemble des tudiants).
Il faut rparer la roue, un rayon est cass (un rayon de la roue).
On peut conserver et utiliser le terme traditionnel darticle partitif si on garde lesprit quil sagit dun
article indfini massif, et quil na donc pas de pluriel (16). Lidal serait cependant dadopter le terme
darticle indfini massif, qui est sans quivoque et qui, dans lenseignement du franais aux finnophones,
prsente lavantage de sparer compltement larticle indfini franais du partitiivi finnois, avec lequel il
na rien voir.
15 On ne peut pas utiliser en franais deux prpositions devant un groupe nominal (exemple: *avec dans
quelque chose), pas plus quen finnois on ne peut utiliser deux dsinences casuelles (sijapte) comme
*voitalla (qui serait un partitiivi et un adessif de voi). Il y a quelques rares cas avec deux prpositions,
qui forment en fait ensemble une nouvelle locution prpositionnelle, de derrire et davec, par exemple
un vin de derrire les fagots et dans lusage de la langue parle divorcer davec qqn (pour divorcer de qqn),
distinguer davec qch (pour distinguer de qch).
16 Lerreur viter, et que commettent certains manuels scolaires finlandais, est de considrer que larticle massif de la est la combinaison de la prposition de et de larticle dfini la. Prtendre cela est historiquement et tymologiquement tout fait justifi, mais pour le fonctionnement du franais moderne,
cest un non-sens. Il ny a pas darticle dfini dans un article indfini. La mconnaissance de cette ralit
entraine de graves confusions dans lidentification des formes de larticle devant complment dobjet direct dune phrase ngative (21).
17 Il existe des noms comme des pinards, des ptes qui sont habituellement utiliss au pluriel, mais ont
un sens massif, comme le montre le finnois, qui utilise dans ce cas un singulier (pinaattia, pastaa).
Quand on dit manger des spaghettis, on nenvisage pas les spaghettis un un, mais comme une masse de
spaghettis. Certaines oppositions sont conditionnes par le sens: manger des ptes (syd spagettia) nest
pas la mme chose que manger de la pte (syd taikinaa). Il existe aussi des noms qui ne sutilisent
quau pluriel: des dcombres (romukasa). Cependant, dans tous ces cas, bien quil dsigne une masse,
larticle est formellement un article indfini comptable pluriel. (RQ19 Comptable ou massif?)
18 Partitif et partitiivi.
a. Lune des plus grandes difficults de lapprentissage de larticle franais par les finnophones est le fait
quil existe en finnois un cas nomm partitiivi, dont le nom est pratiquement identique au terme franais
de partitif utilis traditionnellement dans les grammaires. Cette ressemblance entraine dinnombrables
12

32

2.Larticle indfini
confusions et erreurs dinterprtation. Pourtant, le partitif franais na rien de commun avec le partitiivi finnois:
en franais, il ny a pas de partitif au sens o on lentend par le finnois partitiivi. Ce quon appelle gnralement partitif est en fait la forme massive de larticle indfini. (cf. aussi RQ41ci-dessous). Aucune correspondance nest donc possible entre un partitif franais inexistant et le partitiivi finnois;
le partitiivi finnois a avant tout une fonction aspectuelle. Laspect verbal en finnois a ceci de particulier quil peut sexprimer la fois par la forme du verbe (katsoa, katsella, katsahtaa) et par la dsinence
du nom: hn rakentaa talon/hn rakentaa taloa. On oppose ainsi en finnois objet total et objet partiel
(au partitiivi). Le franais nexprime jamais laspect verbal avec larticle ni avec la forme du nom. Parler
dobjet total et dobjet partiel en franais est une absurdit totale.
b.Le partitiivi finnois sert apporter des informations sur la manire dont laction verbale est envisage. Il ne sert pas en priorit exprimer lide de dfini ou dindfini. Le partitiivi peut accessoirement
exprimer une quantit indfinie (quivalent larticle indfini pluriel franais) dans deux cas uniquement:
1) quand le nom est objet direct dun verbe perfectif la forme affirmative: hn osti kirjoja (qui soppose hn osti kirjat);
2) quand le nom est sujet dun verbe impersonnel la forme affirmative: pydll oli kukkia ou
museosta tuli ihmisi. Et dans ce dernier cas, lopposition ne repose pas uniquement sur la dsinence
(pte), car toute la structure de la phrase est diffrente: pydll oli kukkia vs. kukat olivat pydll,
museosta tuli ihmisi vs. ihmiset tulivat museosta.
Dans les autres cas, le partitiivi exprime dabord et avant tout laspect,et lide de quantit indfinie
est efface (Ne pas se laisser influencer par le finnois! p.44):
Kauppias odottaa asiakkaita. Le commerant attend les clients /des clients.
c.Contrairement ce qucrivent certains manuels finlandais, le partitiivi finnois nexprime pas une partie de quelque chose. Sa fonction est aspectuelle:
Kauppias odottaa asiakasta. Le commerant attend le client / un client.
Dans cette phrase, le partitiivi est la marque dune action verbale non acheve (imperfective ou irrsultative). Le commerant attend, videmment, un client entier, et non pas des parties du client.
d.En finnois, dans les phrases ngatives, lobjet du verbe se met pratiquement toujours au partitiivi. Un
tel phnomne nexiste pas en franais. Quand le partitiivi sutilise dans une phrase ngative, il ne peut
pas lui tout seul exprimer lide dindfini:
Kauppias ei nhnyt asiakkaita. Le commerant na pas vu les clients / de clients.
Dans de clients, le mot de est la forme du pluriel de larticle indfini comptable dans une phrase ngative
(21) et non pas un partitifqui nexiste pas en franais.
e.Le partitiivi finnois peut aussi exprimer lide de massivit: hn juo vett (il boit de leau), hn sy
leip (il mange du pain). Mais il faut faire attention, car il peut aussi exprimer dans ce cas-l laspect
verbal:
Hn joi kahvia nukkumaan menoon saakka. Il buvait le/du caf en attendant daller se coucher.
Il y a donc parfois des partitiivi qui expriment le massif (kattilassa on puuroa = dans la casserole, il y a
du gruau), mais le plus souvent les partitiivi nexpriment pas le massif (odotan bussia = jattends le bus,
le partitiivi exprime limperfectif).
Lire les explications extrmement dtailles concernant laspect verbal dans Iso Suomen Kielioppi,
propos des classes de noms (smantique, ISKp.549-554), de lobjet (actance, syntaxe, ISK p.888-899), des
cas (morphologie ISK p.1181-1187) et de laspect (ISK p.1429-1445).Voir galement EGFF p.54-68.
19 Comptable ou massif?
a. En gnral, les noms sont reprsents comptables ou massifs de la mme manire en finnois et en
franais. Mais il y a parfois des diffrences, notamment avec les noms daliments, o le franais utilise
larticle indfini comptable pluriel l o le finnois utilise la reprsentation massive, ou bien, plus rarement, linverse (kieloja / du muguet):
viljaa des crales, pinaattia des pinards, parsaa des asperges, pastaa des ptes, keskurpitsaa des courgettes,
artisokkaa des artichauts, spagettia des spaghettis, poimia kieloja cueillir du muguet
Cela ne veut pas dire que ces noms ne peuvent pas tre utiliss avec la forme darticle massif ou, inversement, avec une forme darticle comptable. Presque toute matire peut tre envisage dans sa reprsentation soit comptable soit massive:
Sur la chemise, il y avait de lpinard. Paidassa oli pinaattia (= pinaatin tahra).Jai laiss tomber un spaghetti.
Pudotin yhden spagetin. Il y a de lartichaut dans cette soupe.
b. Ce problme ne concerne pas seulement des noms concrets, mais aussi des noms abstraits, le plus typique tant information ~ tieto. En finnois, le mot tieto est souvent reprsent comme massif, au singulier: antaa tietoa, esitt uutta tietoa, saada tietoa etc. Le franais reprsente rarement le mot information ou savoir comme massif. Et quand le nom est employ avec un adjectif, on utilise de toute faon en
principe un article indfini comptable (35). Le plus souvent, dailleurs, on utilise dautres noms que le

33

2.Larticle indfini
mot information, qui, comme objet du verbe, est en gnral trs concret (information dsigne en premier
lieu une chose que quelquun annonce):
Cette information-l, que je vous ai donne, est uneinformation nouvelle, tout fait importante.
Dans la rdaction scientifique, on dira donc (par exemple):
Il sagit donc, dans cette tude, dobtenir des informations (pluriel, saada tietoa) sur la manire dont les locuteurs
peroivent ces stratgies langagires.Dans cet article, lauteur ne prsente pas de donnes rellement neuves (plu riel, esitt uutta tietoa).Le nouveau protocole de recherche adopt ne semble pas avoir fourni de renseignements
(pluriel, antaa tietoa) plus fiables que le protocole habituel.
c. Massif ou dfini? Le problme de la diffrence du mode de reprsentation entre les deux langues se
retrouve galement dans lopposition indfini massif et dfini. Bien que le finnois nait pas propre ment parler darticle dfini et ne marque pas la dfinition par opposition lindfinition, certains noms
peuvent tre reprsents comme massifs, alors que dautres, trs similaires par le sens, ne le sont pas.
On oppose ainsi:
Hnell on huumorintajua. Hnell on hyv tasapaino.
Ces deux mots et les deux modes de reprsentation ne sont sans doute pas intuitivement mis sur le
mme pied par un locuteur finnophone, mais ce qui les runit est le fait quen franais ils correspondent
tous deux une construction avec article dfini, lune tant identique lautre par la structure:
Elle a le sens de lhumour. Elle a le sens de lquilibre.
Le fait que lon utilise un article dfini dans les deux cas peut sembler droutant un apprenant finnophone et montre encore une fois que le choix de larticle en franais nest pas en relation avec telle ou
telle forme en finnois, ou, inversement, que la forme du mot en finnois ne dpend pas de contraintes purement mcaniques, mais que les deux langues reprsentent le rel avec leurs moyens propres et par ticuliers. Ces moyens chappent souvent toute logique pour lapprenant de lautre langue et bien souvent lutilisation de telle ou telle forme darticle (ou de tel ou tel cas en finnois) ne sapprend que par la
pratique et relve pour ainsi dire plus du vocabulaire que de la grammaire. Autres exemples:
Hnell on taloudellista vaistoa, mutta hn on menettnyt todellisuudentajunsa.
Il a le sens des affaires, mais il a perdu le sens des ralits.
20 Il est essentiel de savoir bien identifier le mot de comme un article dans ce cas. Tout finnophone comprend que dans les phrases Olen aika pettynyt et Aika on rahaa, le mot aika na pas la mme signification, et quen fait il ne sagit pas du mme mot: adverbe dans un cas, nom dans lautre. Et pourtant,
lorigine il sagit bel et bien dun seul et mme mot (voir Suomen sanojen alkuper, 1992, s.v. aika). Cest
un phnomne dvolution du smantisme comme on en retrouve dans toutes les langues du monde, et
que toute personne ayant un peu touch aux langues peut comprendre et admettre. Pourquoi est-il alors
si difficile de comprendre ou dadmettre que dans les phrases Je manque de temps et Je nai pas de
temps, le mot de na absolument pas la mme signification, quen fait il ne sagit pas du mme mot (prposition dans le premier cas, article dans le deuxime)? Et pourtant, lorigine il sagit aussi, comme
dans le cas de aika nom et aika adverbe, dun seul et mme mot (Voir EGFF p.76-79).
21 Cest ainsi que sexpliquent les formes fautives de la langue parle: nimporte quel groupe
[ADJECTIF+ NOM] peut former une notion dans lesprit du locuteur (au moins momentanment ): des
beaux fruits, des grands arbres, des petits bouleaux, etc.
Comment savoir priori si un adjectif et un nom forment une seule notion? La grammaire napporte
malheureusement aucune aide: cest une question de vocabulaire, cest--dire de mots quon connait ou
quon ne connait pas. La grammaire permet en revanche de dtecter ces groupesdans un texte crit: si
un adjectif antpos pluriel est prcd de des, il y a de fortes chances pour que ladjectif forme une seule
notion avec le nom. Par exemple, dans la phrase Larme de lair envisage de commander des gros porteurs une compagnie trangre, le fait que larticle indfini des ne soit pas devenu de indique que gros
porteur forme un mot compos, un seul nom, qui signifie laajarunkolentokone (Ilmavoimat aikoo ostaa
laajarunkolentokoneita ulkomaiselta yhtilt). loral, comme la rgle est rarement observe, rien ne
permet de dtecter avec certitude ces types de noms.
22 Comme dans le cas de la transformation de larticle indfini pluriel des en de devant adjectif antpos,
il est essentiel de comprendre que de est dans ce cas tout simplement une forme de larticle indfini (un
allomorphe), pas une prposition:
Jai un chien / je nai pas de chien.
Il mange de la saucisse / il ne mange pas de saucisse.
Certains manuels scolaires finlandais expliquent une transformation telle que il mange dela saucisse
il ne mange pas de saucisse en disant que dans la phrase ngative, larticle dfini tombe (j pois). Or
dans il mange de la saucisse, il ny a pas darticle dfini, puisque larticle massif de la forme un groupe
autonome soud indcomposable (15). Comme il ny a pas darticle dfini dans du ou de la, cet article
dfini peut difficilement disparaitre. On voit combien il est important de bien savoir reconnaitre et analyser les formes et de comprendre que larticle massif forme un seul ensemble, et que de peut reprsenter
plusieurs constituants du discours diffrents.

34

2.Larticle indfini
En finnois, ladjectif attribut au pluriel se met souvent au partitiivi. Cela provoque des confusions innombrables et de graves fautes de grammaire chez les apprenants. Dans les exemples suivants, il ny a
que des attributs du sujet, pas de complment dobjet direct:
Cet appareil nest pas un tlviseur, cest un simple moniteur. Tm laite ei ole televisio vaanpelkk monitori.Ce
nest pas un appareil photo. Tm ei ole kamera.Ces alpinistes ne sont pas des professionnels. Nm vuorikiipeilijt
eivt ole ammattilaisia.Ce nest pas delespagnol, cest du catalan.Ce nest pas delamiti.Ce nest pas du vin
de table, cest du vinaigre! Tm ei ole pytviini vaan suorastaan etikkaa!Ce que tu coutes nest pas du Sibelius.
Remarquer que dans certains de ces exemples, on a le partitiivi en finnois:
Nm vuorikiipeilijt eivt ole ammattilaisia.Se ei ole espanjaa.Se ei ole ystvyytt.Tm ei ole pytviini
vaan suorastaan etikkaa!Se mit kuuntelet ei ole Sibeliusta.
Mais ce nest pas cause de la forme ngative; la forme affirmative, on aurait aussi le partitiivi:
Nm vuorikiipeilijt ovat ammattilaisia.Se on espanjaa.Se on ystvyytt.Tm on pytviini.Se mit
kuuntelet on Sibeliusta.
La ngation ne change donc pas la forme de lattribut en finnois non plus: si lattribut est au nominatif
dans la phrase affirmative, il reste au nominatif dans la phrase ngative: Tm laite on televisio./ Tm
laite ei ole televisio. Hn on opiskelija/Hn ei ole opiskelija, etc. Si lattribut est au partitiivi, il reste videmment au partitiivi: nm vuorikiipeilijt ovat ammattilaisia /eivt ole ammattilaisia. Pour rsumer,
on peut comparer les deux phrases suivantes:
En Afrique, on trouve des scorpions. En Finlande, on ne trouve pas de scorpions. [scorpions objet direct, des devient
de dans la phrase ngative]. vs. Les scorpions sont des arachnides. Les scorpions ne sont pas des insectes. (insecte =
attribut, des ne change pas) Skorpionit ovat hmhkkielimi. Skorpionit eivt ole hynteisi.
24 La pronominalisation de ces groupes se ralise selon un modle identique (226).
25 En finnois, le partitiivi du pluriel de la forme affirmative Junia kulkee usein exprime dans ce cas la
quantit indfinie. Mais cette nuance est perdue la forme ngative, car, dans la phrase ngative, lopposition dfini/indfini est de toute faon efface:
Il se produisait parfois des accidents.
Il ne se produisait jamais daccidents.
Joskus sattui onnettomuuksia.
Ei koskaan sattunut onnettomuuksia.
26 De mme, si on dit La police na pas pu trouver de preuves contre le suspect (poliisi ei lytnyt
todisteita epilty vastaan), cest que la police na rien trouv qui puisse servir accuser le suspect (objet
= 0).
27 Le mot de est la forme de larticle indfini pluriel devant adjectif antpos. Comme cest la mme
forme que larticle indfini devant objet direct dune phrase ngative, on ne voit pas de diffrence.
28 Le mot vaan na pas dquivalent exact en franais. On exprime lide de vaan en reprenant la forme
affirmative la phrase qui tait la forme ngative (voir les exemples donns ici). Dans les phrases plus
longues ou plus complexes, on peut aussi utiliser mais.
29 Dans un tel cas, la ngation peut tre implicite, cest--dire quon ne prcise pas toujours le vrai ob jet aprs la phrase ngative. Comparer les deux phrases suivantes: Il ne mettait pas de pulls. vs. Il ne
mettait pas des pulls sans manches. Autre exemple de ce type: dans la premire des deux phrases sui vantes, larticle des est devenu de (ngation totale), mais dans la deuxime, il ne change pas:
Je nai pas oubli de noms? Muistinko sanoa kaikkien nimet?Je noublie jamais un visage. En unohda koskaan
jonkun kasvoja.
Explication: la deuxime phrase signifie Il marrive doublier des choses, mais pas un visage. Le locuteur oublie donc certaines choses, mais pas tout (ngation partielle).
30 a. Lexemple suivant montre que la forme de larticle peut apporter une nuance de sens importante:
Alors, a y est, tu as achet une tlvision?Pas vraiment, je nai pas achet une tlvision. Joko ostit television?
En ihan, en ostanut televisiota.
La rponse indique quon na pas achet la tlvision prvue, mais quelque chose dautre (par exemple
une machine laver). On na pas besoin de le prciser: cest indiqu par le choix de une la place de de.
On constate donc quon conserve la forme normale de larticle devant COD dune phrase ngative quand
onprsuppose que lobjet devait tre diffrent. Quand on dit quelquun Je nai pas mang dhuitres (en
synyt ostereita), on indique simplement quon na pas mang (ou pas voulu gouter, ou pas eu, ou pas
trouv, etc.) dhuitres. Quand on dit Je nai pas mang des huitres, le rsultat est le mme (on nen a pas
mang), mais on dit en mme temps il tait prvu que je mange des huitres ou comme tu le sais je devais manger des huitres, ou on nous avait promis des huitres, etc., mais je nai pas eu dhuitres, on
ma servi autre chose. On ajoute donc une information supplmentaire, un prsuppos (oletus). Par
exemple, en France, dans les grands repas de famille, le hors-duvre est souvent du poisson. Si, un tel
repas, on sert un autre genre de hors-duvre, quelquun pourra dire en racontant le menu Comme
hors-duvre, on na pas eu du poisson, cest--dire on ne nous a pas servi du poisson, qui, comme vous
le savez, est traditionnellement au menu, mais quelque chose dautre.
Cependant, on nest jamais oblig dajouter cette information supplmentaire, ce prsuppos: le locuteur
peut trs bien choisir de dire la phrase de manire neutre et appliquer la rgle normale, cest--dire
transformer larticle indfini dans la phrase ngative et utiliser de la place de des/du/de la:
23

35

2.Larticle indfini
Il na pas achet de pommes, il a achet des poires.Cette anne il ne ma pas offert de cravate, il ma offert une chemise.Il ne boit pas de vin, il boit du cidre.En hors-duvre, on na pas eu de poisson, on eu du foie gras.
De mme, on peut supprimer larticle aprs ni ni, mme si cest une ngation partielle (alors que
dans ce cas, on pourrait conserver larticle):
Je nai bu ni vin ni bire, jai bu de leau!Je nai achet ni perceuse ni ponceuse, jai achet une scie sauteuse.
On peut donc toujours appliquer la rgle de la transformation des/du/de la devient de devant COD
dune phrase ngative. En revanche, on ne peut pas toujours conserver larticle normal un/une/des/du,
sil ny a pas de prsuppos, dinformation supplmentaire. Si on rentre du supermarch en disant Je nai
pas achet des pommes, ce qui prsuppose quon a achet autre chose, alors quen ralit on na rien
achet dautre la place, linformation sera fausse: la personne qui on dit cela pourra demander Ah
bon? Et quest-ce que tu as rapport la place? Si on rpond quon na rien rapport, lautre personne
pourra trouver bizarre quon ait dit Je nai pas achet des pommes, parce que cela impliquait quon avait
achet quelque chose dautre.
b. On peut dire que le choix de la forme de larticle devant complment dobjet direct dune phrase ngative nentraine jamais de phrases totalement agrammaticales; dans le pire des cas, comme on vient de
lexpliquer, on risque dajouter une information un peu surprenante. Dire je nai pas achet des pommes
alors que la situation aurait exig quon dise je nai pas achet de pommes (parce quil ny avait pas de
prsuppos) est bien moins grave que de dire *Ce ne sont pas de pommes (application errone de la rgle
de lobjet ngatif lattribut dune phrase ngative), normit agrammaticale quaucun francophone ne
produira absolument jamais. cela on peut aussi ajouter le fait que dans la situation de production
spontane de loral, lapplication de la rgle est moins rgulire, parce quon ne rflchit pas toujours forcment ces nuances et parce que les phrases se construisent au fur et mesure ou de faon plus dsor donne qu lcrit. Mais lcrit (littraire), la rgle semble sappliquer de faon rgulire: des statis tiques sommaires tablies laide dun traitement de texte dans deux romans montrent que sur 27 occurrences de GN complment dobjet direct dans une phrase ngative, on a 27 cas o la forme darticle est
de (article indfini comptable ou massif) et aucun avec des/du. Tout dpend de linterprtation par le locuteur (et son destinataire) de la situation objective. Il faut donc se garder dune application ou dune interprtation trop mcanique ou trop livresque de cette rgle.
31 Autre illustration de la rgle deffacement: de nombreux groupes nominaux, qui se traduisent en fin nois par des noms composs et que les finnophones prennent pour cette raison pour des noms composs
en franais (parce quils semblent prsenter les mmes caractristiques que les noms composs, cest-dire utilisation de de et absence darticle), ne sont tout simplement que le rsultat de leffacement de des
aprs la prposition de; il ny a donc aucune raison de parler de noms composs dans un cas pareil:
une fort de bouleaux < une fort de *des bouleaux koivumets[une fort de bouleaux = fort o il y ades bouleaux]
un catalogue daccessoires < un catalogue de *des accessoires tarvikeluettelo[de = o il y a]
un livre dhistoires drles < un livre de *des histoires drles kaskukirja[de = o il y a]
une valise de vtements < une valise de *des vtements laukullinen vaatteita [de = o il y a]
une table de bois < une table de *du bois puusta tehty pyt, puupyt[une table de bois = table faite avec du bois]
un sac de cuir < un sac de [fait avec] *du cuir nahkalaukku [de = fait avec]
un cendrier de verre < un cendrier de [fait avec] *du verre lasituhkakuppi[de = fait avec]
un seau de peinture < un seau de *de la peinture maalipurkki [de = o il y a]
une feuille de papier < une feuille de *du papier paperiliuska [de papier = constitu de papier, qui est dupapier]
un bton de rouge < un bton de [fait avec] *du rouge huulipunapuikko[de = qui est du]
une bouteille de vin < une bouteille de [o il y a] *du vin viinipullo [de = o il y a]
32 Aprs un dterminant indfini, on ne peut pas utiliser un autre dterminant indfini (8). Aprs les
dterminants complexes de quantit comme beaucoup de, trop de (86), on peut donc utiliser un dterminant dfini (dmonstratif beaucoup de ces amis, possessif beaucoup de tes livres, article dfini beaucoup des [contraction de de + les] livres quil a lus), mais pas un autre dterminant de quantit. Larticle
indfini massif ou pluriel ne sutilise donc pas en plus du dterminant indfini de quantit. Comparer les
phrases suivantes (le dterminant de quantit est signal en italique):
Il y a de la crme dans la soupe. Il y a trop de crme dans la soupe.
Il faut du temps. Il faut beaucoup de temps.
Il faut manger des fruits. [des: article indfini]. Il faut manger beaucoup de fruits.
Dans la rue, il y avait des gens et des voitures. Il y avait plus de gens et moins de voitures quhier.
33 Jai achet un livre signifie jai achet un lment de la catgorie des livres, mais je nindique pas
prcisment de quel livre il sagit. Il pourrait sagir de nimporte quel type dobjet qui correspond la
dfinition de livre. Quand on dit ceci est une pomme, la pomme en question est dfinie et unique (elle
est dfinie par la situation dnonciation que dnote le dictique ceci, et non par larticle indfini), mais
larticle indfini signifie que cest une pomme quelconque, un exemplaire pris au hasard de la classe
des pommes, qui na pas t dfini de faon pralable. De mme dans ma sur a une tlvision de
marque Samsung, la tlvision est dfinie (celle de ma sur, identification par le dterminant possessif),
mais on ne prcise pas de quel modle il sagit. Larticle indfini est donc dune certaine manire un dterminant de base, qui actualise un concept dans lnonc et donne des renseignements sur la nature du

36

2.Larticle indfini
rfrent du nom, mais qui ne permet pas lui seul didentifier de faon univoque un rfrent (comme
larticle dfini, le dmonstratif, le possessif).
Larticle indfini peut aussi renvoyer un particulier virtuel: je cherche un livre avec des expressions familires (je ne sais pas si ce livre existe). Dans certains cas, lidentification peut prter ambigit: tous
les soirs, un hrisson passe dans notre jardin (est-ce toujours le mme hrisson?).
34 Seule la forme comptable singulier de larticle indfini peut avoir cette valeur gnrique. la place
du pluriel et du massif, on utilise larticle dfini (47):
*Du vin rouge est bon pour la sant. " Le vin rouge est bon pour la sant.
*Des livres sont chers. " Les livres sont chers.
35 Cette valeur gnrique apparait surtout quand le nom est en position de sujet. loral, le GN valeur gnrique dtermin par un article indfini est trs souvent en position dtache et repris par
a/ce:
Un chien, cest un animal. Koira on [vain] elinUn livre, cest un ensemble de pages imprimes.
36 Il y a donc une certaine affinit smantique entre le franais un et le finnois sellainen (tel): en effet, un extrait un (valeur de numral) lment dune catgorie dobjets du monde: cest une pompe signifie proprement cest un lment de la catgorie pompe. Exactement comme sellainen utilis dans la
langue parle en finnois (se on sellainen pumppu): sellainen est form tymologiquement sur *sen-lainen
qui signifie du genre de, de la catgorie de. On retrouve cette valeur de catgorisation et cette affinit
un-sellainen dans la cataphore (830).
37 Dans le cas de jouer du piano, la plupart des francophones eux-mmes comprennent du comme un
massif (sous linfluence de constructions comme faire du violon, faire du foot). En fait, la construction est
[jouer de+ARTICLE DFINI], (du est donc une forme contracte et non pas un article indfini massif) car on
dit jouer dun instrument: du piano est un complment dobjet indirect. Cest pourquoi la forme ngative il ny a pas de transformation de larticle du ou de la en de, puisque quil ne sagit pas dun article
massif. On dit donc je ne sais plus jouer de la flute (en osaa en soittaa huilua) et non pas je ne sais
plus jouer *de flute, puisquil ne sagit pas dun complment dobjet direct. De mme on dit:
Je ne fais plus de violon. Mais: Je ne joue plus du violon.
Il ne fait plus de piano. Mais: Il ne joue plus du piano.
Elle navait plus fait de trompette depuis longtemps. Mais: Elle navait plus jou de la trompette depuis longtemps.
38 Comme en finnois, on peut aussi massifier un nom propre. Celui-ci dsigne alors par mtonymie la
production ou les actes habituels de la personne dsigne:
Cest du Schubert.a, cest du Michel! Se on tyypillist Micheli!Il a achet un Braque. Hn osti Braquen
taulun.a fait penser du Dali. Se muistuttaa Dalia.a ressemble beaucoup du Schjerfbeck.
Dans le dernier exemple, on utilise le masculin du, bien que Schjerfbeck soit une femme. En fait il sagit
dun neutre, et le nom dsigne le contenu virtuel de son uvre, et non pas le personnage lui-mme. On
peut dire ainsi familirement Cest du Marie tout crach!Se on tyypillist Marieta.
39 Attention aux nuances de sens:
Cest du vin doux. Se on aperitiiviviini [vin doux, une seule notion]. vs. Cest un vin doux. Se on pehmenmakuista
viini [cest du vin, il est doux].
Tout groupe [NOM + ADJECTIF] peut former momentanment dans lesprit du locuteur une notion (mme
si elle nest pas lexicalise):
Cest un bon vin. Se on hyv viinilaatu. (Cest un vin qui est bon.) vs. Cest du bon vin. Se on juotavaa viini. (Cest du
vin quon peut boire.)
Dans le dernier exemple, le locuteur considre que pour lui il ny a que deux types de vin: le bon vin et le
mauvais vin; le vin quil a gout est du bon vin.
40 Dans la langue parle, on utilise frquemment larticle massif dterminant un adjectif la place de la
construction [quelque chose de + ADJECTIF]:
Revoyez-moi ce texte, je veux du concret, du simple!Pour une adoption [dun chien], soyez sympa, il me faut du
sr parce que la dernire fois finalement ce ntait pas un bon plan.Il me faut du bon march.Non moi il me faut
du dcal. Du contradictoire. Je suis rceptive au ct digne et absurde de Woody Allen.[Cet auteur] veut du
drle, du dsinvolte, du lger.Ils ne cherchent pas perfectionner lart de leurs devanciers ni leurs propres talents
non, il leur faut du nouveau.Alors cest du psychologique ou du rel, finalement?En effet, la formation, cest du
relationnel, de lanimation dquipe, cest autre chose que du cours magistral. [exemples divers dInternet]
41 a. Malgr les similitudes avec le finnois, il ne sagit pas de la mme construction que larticle indfini
massif ordinaire (du, de la): le francophone comprend ceci comme anna minulle vhn tst viinist
ou anna minulle muutamia noista sinun karkeista. Ce nest plus lide de massivit qui est souligne,
mais plutt la quantit indfinie (vhn jtak, osa jstak). Comme lindique la GMF p.296, Remarque, on
peut parler ce propos dun
emploi typiquement partitif de du / de la, dans des phrases comme Je voudrais encore du rti (qui est l sur la
table) / de la tarte aux fraises (que tu as faite) o lon trouve bel et bien la saisie dune portion [cest nous qui soulignons], laide du quantitatif [] suivi de la prposition de, dune entit clairement dlimite comme dans Je voudrais de ce rti/ de ta tarte.
Comme le souligne la GMF, dans ce cas-l, les formes du/de la ne sont justement pas des articles.
Tandis que dans la phrase donne-moi du vin, le mot du nest jamais compris (du moins pas en franais

37

2.Larticle indfini
moderne) comme la saisie dune portion de+le vin, de ce vin, anna siit/tst viinist mais
commeanna viini, autrement dit lexpression dune masse.
b. Dans le cas de certains verbes, il nest pas toujours facile de reconnaitre la construction: Avez-vous
dj gout du vin que je vous ai servi ? (Joko maistoitte sit viini, jota tarjosin teille?). Ici, il sagit en fait
dune construction littraire de gouter avec la prposition de, gouter de quelque chose maistella: du est
la forme contracte de de et de larticle dfini, et non pas du article indfini massif.
42 Ne pas traduire joitakin par quelques: quelques a un sens nettement restrictif et correspond au finnois
muutama (85).
38

FAQ Manquer, manquer , manquer de

Le verbe manquer est source de nombreuses erreurs, qui sont dues au fait quil peut se construire de diverses manireset que les verbes quivalents finnois ont souvent une construction tout fait diffrente.
De plus, dans le cas de manquer de, il faut savoir quil existe certaines rgles syntaxiques particulires.
a. manquer: manquer intransitif (sans complment) signifie eponnistua. Il est synonyme dchouer ou,
dans la langue parle, de rater:
La tentative a manqu.Le coup a manqu.
b. manquer: il existe une deuxime forme de manquer sans complment, mais o le verbe est en ralit
un verbe transitif employ absolument (538), car il sagit en fait du verbe manquer qch ou manquer
dont le complment nest pas exprim. Dans ce cas cas, manquer signifie olla poissa ou puuttua (dans ce
sens, il est souvent construit avec un sujet apparent il et avec inversion du sujet):
Deux lves manquent aujourdhui.Cent euros manquent encore pour complter la somme.Il manque trois
livres sur ltagre.Dans cette liste, il manque les verbes irrguliers.
c. manquer qch transitif direct (construit avec un complment dobjet direct) signifie jd pois/ myhsty ou ampua ohi (synonyme familier: rater):
cause de la grve des transports, de nombreux tudiants ont manqu le cours.Le rveil na pas sonn, cest pour quoi jai manqu le train de 8 h.Llan tait trop loin, je lai manqu. Hirvi oli liian kaukana, ammuin ohi.
d. manquer qch: puuttua jstak. Souvent construit avec un sujet apparent il et avec inversion du sujet:
Les deux premiers romans de lauteur manquent encore ma collection.Il manque encore une personne au groupe
(ou: dans le groupe).
e. manquer qqn: puuttua joltakulta, construit avec un sujet apparent il et avec inversion du sujet:
Il manque seulement deux points ce coureur pour devenir champion du monde.Il lui manque encore un examen.
f. manquer qqn a galement le sens particulier de olla jonkun kaipuun kohde. Il peut donc traduire
par les verbes finnois kaivata ou ikvid, qui se construisent cependant tout fait diffremment:
Franais: A manque B vs. finnois B ikvi A:ta.Tu manques beaucoup ta mre. itisi kaipaa kovasti.
sinua.Reviens vite, tu lui manques tellement! Tule pian takaisin, hnell on niin ikv sinua.Mon pays natal me
manque.
g.manquer de qch: olla vailla jotakin, olla jnk puutteessa. Ce verbe peut donc traduire couramment
tarvita ou kaivata, mais ceux-ci se construisent diffremment (avec un objet direct). Comme le verbe est
form avec la prposition de, larticle indfini (pluriel et massif) est toujours effac. En outre, il y a une
limitation importante: on ne peut utiliser le verbe manquer de dans le sens de olla vailla jotakin,
tarvita jotakin quavec un nom comptable pluriel ou massif introduit par un article indfini.
Je manque de temps.Il manque dambition.Cette soupe manque de sel.La commune manque de
ressources.Linstitut manque de personnel.Nous manquons de temps et dargent.Tu manques dambition et
dides.Ces manuels manquent aussi bien de prcisions que dexplications plus dtailles en ce qui concerne les
rgles. (et non pas Ces manuels manquent aussi bien *des prcisions que *des explications...).
On ne peut pas utiliser le verbe manquer de avec un nom comptable singulier indfini ni avec dterminant dfini. Ainsi, bien que cette phrase se trouve dans un manuel finlandais de grammaire franaise, il est agrammatical de dire *nous manquons dun employ (pour traduire meilt puuttuu
tyntekij), ou bien (exemples derreurs releves dans des travaux dtudiants) *nous manquons encore
de largent (meilt puuttuu viel rahaa), *nous manquons du premier manuel (meilt puuttuu
ensimminen kirja), *ils manquent de cette subvention (heilt puuttuu se apuraha). Si on veut exprimer
lide de olla vailla jotakin, tarvita jotakin avec un nom comptable singulier indfini ou avec un autre
dterminant, il faut utiliser les constructions impersonnelles [il faut qqn / il manque qqn+GN] ou
dautres verbes:
Il nous manque un employ / Il nous faut un employ.Il nous manque encore largent / Il nous faut encore
largent.Il nous manque le premier manuel. / Nous navons pas pu trouver le premier manuel.Il leur manque
cette subvention / Il leur faut cette subvention.

38

3.Larticle dfini

3.

Larticle dfini

1. Formes de base
39

Les formes normales de larticle dfini sont rsumes dans le tableau qui suit. Il ny a quune
seule forme au pluriel(RQ43):

Tableau 8 Les formes de larticle dfini

40

41

singulier
masculin

le

fminin

la

devant voyelle

pluriel
les

Formes contractes: pour des raisons phontiques, au cours de lhistoire du franais, certaines
formes de larticle dfini se sont fondues , contractes, avec les prpositions et de. Cest un phnomne quon retrouve dans dautres langues romanes (par exemple italien in il nel). On appelle en gnral ces formes des formes contractes (on trouve parfois aussi le terme de formes
contractes). Les prpositions et de se contractent avec larticle dfini au masculin singulier et au
pluriel; avec la forme la et la forme lide l, il ny a pas de contraction (RQ44):
+ le au
je vais au garage
de + le du
lami du garon
+ la la
je vais la bibliothque
de + la de la
lami de la fille
+ l l
je pense lavenir
de + l de l
larrire de lavion
+ les aux je pense aux vacances
de + les des
les jouets des enfants
Larticle se contracte galement avec la prposition de ou quand celle-ci est un lment dune locution prpositionnelle, ou avec de dernier lment dun dterminant complexe (RQ45):
cause de+le cause du froid; cause de+les cause des problmes; grce +le grce au service palvelun ansiosta; grce +les grce aux services; beaucoup de+le Tu nas pas laiss beaucoup
du gteau que jai apport ce matin. Et jttnyt paljoakaan jljelle kakusta, jonka toin aamulla.beaucoup de+les Beaucoup des gens que jai rencontrs mont dit la mme chose. Monet tapaamistani
ihmisist kertoivat minulle saman asian.Beaucoup des dictionnaires parus rcemment existent en version lectronique. Monet viime vuosina ilmestyneist sanakirjoista saa mys elektronisessa muodossa
(beaucoup du, beaucoup des 93).
la rgle de la transformation de larticle devant objet direct dans une phrase ngative (21) ne
concerne pas larticle dfini! (source derreurs frquentes). Larticle dfini ne change pas de
forme quand il dtermine un GN objet direct dune phrase ngative (RQ46):
Jai pris le livre je nai pas pris le livre. Il a mang le chocolat il na pas mang le chocolat.

2. Emploi de larticle dfini


42

Larticle dfini sutilise en opposition larticle indfini. Il faut choisir entre lun ou lautre (parfois
on peut aussi utiliser un article zro). Lopposition article dfini / article indfini permet dexprimer des nuances parfois trs subtiles. (RQ47)
Tandis que larticle indfini renvoie un lment non identifi dune classe (livre, poisson, route,
possibilit, etc.), larticle dfini indique que le groupe nominal renvoie une entit qui est identifiable de faon univoque par le contenu du groupe nominal (RQ48). Voir exemples de cas ci-dessous. Larticle dfini signifie par consquent que le groupe nominal renvoie quelque chose qui
existe et qui est unique: il ny a pas dautre(s) rfrent(s) qui correspond(ent) ce qui est dcrit par
le groupe nominal (RQ49).
La rfrence tablie par larticle dfini peut concerner une ou plusieurs entits particulires prcises: il sagit alors dune rfrence spcifique; ou elle peut concerner lensemble dune classe ou
dune sous-classe, il sagit alors dune rfrence gnrique (du latin genus, genre, espce): le
nom dsigne tout le genre (laji).

2.1. Rfrence spcifique


43

Larticle dfini renvoie un rfrent identifiable. Cette identification peut se faire de diffrentes
manires:
Le cas le plus frquemment mentionn dans les grammaires (mais qui est loin dtre le seul cas
demploi de larticle dfini) est celui o larticle dfini renvoie un GN qui a t mentionn de fa-

39

3.Larticle dfini

44

45

on explicite antrieurementdans la situation dnonciation, dans le texte, etc. La rfrence est


alors explicite. Dans ce cas, larticle ressemble au dmonstratif(RQ50):
Jai achet un livre de cuisine hier. Le livre est dj tout abim.Ce matin, jai rencontr un ami. Lami
ma dit quil venait de russir son permis. Aamupivll tapasin ern ystvn. Ystv kertoi, ett hn oli
juuri saanut ajokorttinsa.
Larticle dfini peut aussi renvoyer un rfrent connu et impliqu par la situation dnonciation
sans que le GN ait t expressment mentionn. La rfrence est alors implicite(RQ51):
Le tlphone sonne. Puhelin [meidn puhelin] soi.Tu as rentr la voiture? Oletko ajanut auton [meidn
auton] talliin?Aujourdhui, le journal est venu en retard.Je nai pas eu le temps de regarder les infor mations. la librairie, le vendeur ma dit que ce livre tait puis. Ce matin jai parl la factrice. [la
factrice = celle qui porte le courrier dans notre rue]. (RQ52)
En finnois, quand on dveloppe le nom par une proposition relative, on peut utiliser le dterminant se devant le nom: LE QUI quivaut au finnois SE JOKA: se poika, joka = le garon
qui Ne pas traduire se dans ce cas par le dmonstratif ce! Cette fonction didentification est assure en franais par larticle dfini le (830).
Larticle dfini sutilise la place du dterminant possessif devant les parties du corps (82).
La rfrence dnote par larticle dfini est explicite par dautres indices rfrentiels (nom ou pronom sujet) et le possessif devient alors inutile:
Aprs cette longue marche, jai mal aux pieds [= les pieds du sujet je].Elle sest cass le fmur [= le fmur du sujet elle]. Hnelt meni reisiluu poikki.
Ce mode de rfrence sutilise de faon caractristique dans les constructions avec le verbe avoir
suivi dun complment dobjet direct et dun attribut de lobjet [avoir + GN + ADJECTIF] (RQ53)
utilises pour dcrire quelquun physiquement:
Aino a les yeux bleus et les cheveux blonds, mais son pre a les cheveux bruns.
En gnral, on utilise cette construction seulement avec certaines parties du corps, pour les traits
distinctifs habituels de ltre humain. Lutilisation de larticle dfini nest cependant pas obligatoire quand on dcrit une personne: on peut toujours utiliser larticle indfini; on insiste alors plus
sur la valeur caractrisante de ladjectif(valuation subjective):
Il a les yeux bleus.Non, je dirais plutt quil a des yeux gris.
Quand on modifie ladjectif (par exemple avec trs), larticle indfini est plus frquent. De toute faon, larticle dfini ne peut pas sutiliser avec toutes les parties du corps ni avec nimporte quel adjectif:
Elle avait des yeux trs bleus et un petit nez.Il a de grands pieds.
Cette construction [avoir+ARTICLE DFINI+ COD +ADJECTIF] nest pas utilise seulement pour
donner le signalement de quelquun: on peut lutiliser librement pour dcrire un tat momentan ou provisoire dune partie du corps ou de quelque chose. Le finnois utilise par exemple dans ce
cas lessif ou des constructions avec adjectif:
Tu as le dos tout gris de poussire.Il avait le nez tout rouge. Lalpiniste avait les traits tirs de fa tigue.La voiture avait le ct tout caboss.

2.2. Rfrence gnrique


46

Larticle dfini peut semployer en dehors de toute rfrence spcifique. Il indique alors que le
nom dsigne toute la classe des objets concerns, et quil ne sagit pas dun exemplaire particulier.
Il prend alors une valeur gnrique. Si on dit la baleine est un mammifre (valas on nisks), la
baleine dsigne virtuellement toutes les baleines. De mme, dans la ville est un environnement
stressant, le nom ville dsigne toutes les villes possibles. Cette proprit se vrifie au singulier et
au pluriel:
Le merle est un oiseau.Moi, jaime la ville, je ne pourrais pas vivre la campagne. Le cochon est un
animal sympathique.Les myrtilles sont bleues, les airelles rouges. Mustikat ovat sinisi, puolukat
punaisia.Le rouge est une couleur agressive; le vert est reposant pour les yeux.
Le nom avec article dfini peut donc dsigner un groupe:
Les Franais seraient individualistes. Ranskalaiset ovat muka individualisteja.De nos jours, on dirait
que les tudiants ont de moins en moins de temps pour tudier.Les Normands ont envahi lAngleterre
au XIe sicle.La rencontre entre les ouvriers et les patrons a t un chec. Tyntekijiden ja
tynantajien vlinen kokous eponnistui.
Dans ce cas, le singulier suffit seul dnoter tout le groupe, tout le genre, mais ce moyen dexprimer la gnricit est moins frquent que le pluriel, car il a une valeur gnralisante trs forte :
Le Franais serait individualiste.De nos jours, ltudiant a rarement le temps de samuser.

40

3.Larticle dfini

47

48

Les dates ou poques de lanne peuvent prendre cette valeur gnrique :


En Finlande, le mois davril [= tous les mois davril] est trs sec. Lpiphanie est frie en Finlande,
mais en France non.En France, certains magasins sont ferms le lundi matin.Agathe se lve tt le
matin, mais se couche tard le soir.
Pour les jours de la semaine, on utilise ainsi indiffremment le singulier ou le pluriel, il ny a aucune diffrence de sens (RQ54):
Le dimanche, il se lve aussi tt quen semaine.Les dimanches, il va se promener. (RQ55)
le gnrique massif: larticle dfini sutilise aussi pour marquer la valeur gnrique des noms
massifs (vin, chocolat, argent, amour, chance, etc.). (RQ56)
Largent ne fait pas le bonheur.Le vin est bon pour la sant.
Cest ce qui explique pourquoi on utilise en gnral (mais pas obligatoirement, voir paragraphe
suivant) un article dfini valeur gnrique aprs le verbe aimer, phnomne qui est source de
bien des erreurs et dinterrogations chez les apprenants finnophones :
Il aime le chocolat. [= tous les chocolats].Ma femme aime le cinma [= les films].
Par opposition, larticle indfini (comptable ou massif) dsigne un lment particulier qui rpond
la description contenue dans le nom mais contrairement larticle dfini, il ne permet pas de
lindividualiser de faon univoque en tant que tel:
Les Finlandais sont blonds. vs. Jai vu des Finlandais bruns. (des individus non dfinis).Il aime le chocolat. vs. Il mange du chocolat. (du occurrence concrte).Largent est utile. vs. Il demande delargent.
(de l occurrence concrte).Ma couleur prfre est le bleu. vs.Mets du bleu sur le mur. Elle aime le
vin. vs.Elle aime un vin, le bourgogne. Hn pit yhdest viinist, nimittin burgundiviini. vs. Elle boit du
vin.Il aime les femmes. Hn on naistenmies.Il a aim des femmes dans sa vie. Hnell on ollut
useita rakkauksia elmssn. (RQ57)
Forme nominale du verbe: larticle dfini exprime galement cette valeur gnrique quand il
est employ devant un nom qui est une forme nominale de verbe, par exemple le mensonge (= tous
les mensonges). Larticle indfini, inversement, dnote une occurrence concrte:
Le mensonge est parfois utile. vs. Ce quil a dit est un mensonge.Le divorce est souvent source de
complications ennuyeuses.
En finnois, on peut obtenir la mme opposition laide du lexique:
le mensonge valehteleminen/un mensonge valhe;le jeu leikkiminen/un jeu leikki;lachat ostaminen/un
achat ostos;la construction rakentaminen/ une construction rakennus
Mais tout article dfini devant un nom dverbatif (form partir dun verbe) na pas forcment
une valeur gnrique:
Je ne lai pas cru. Le mensonge tait trop gros. En uskonut hnt. Valhe [hnen valheensa] oli liian
ilmeinen.Ils nhabitent plus ensemble. Le divorce a t prononc il y a deux mois. He eivt en asu
yhdess. Avioero [heidn avioeronsa] vahvistettiin kaksi kuukautta sitten.
En franais, le choix de larticle dpend donc de facteurs smantiques et ne peut pas se dduire
du cas (sijamuoto) du nom en finnois. (RQ58)
Tableau 9 De: formes identiques, mots diffrents!
du

de la

des

article indfini massif

Il boit du caf.

forme contracte de la prposition de et


de larticle dfini le

Cest au dbut du printemps.

article indfini massif

Elle mange de la glace.

prposition de + article dfini la

la fin de la journe

pluriel de larticle indfini

Jai regard des films en divX.

forme contracte de la prposition de et de larticle dfini les

la fin des vacances; au dbut des vacances

41

3.Larticle dfini
Remarques partir de la page 39.
La voyelle e et a de larticle dfini slide devant une voyelle, mais ne slide pas devant h disjonctif:
lavion, lhiver, lassurance, lautre ct, lintense lumire vs. le haricot, le hongrois, la hauteur, le hros.
Dans le fminin hrone, lh nest pas disjonctif: lhrone.
44 La forme du est donc une forme contracte, mais la forme de la nest pas une forme contracte (ni la,
de l, l).
45 Voir 10 et 86. Aprs les verbes construits avec la prposition de (parler de, avoir besoin de, se moquer de, etc.), lalternance de/des traduit ainsi souvent lopposition indfini/dfini:
Il parle de problmes que je ne connais pas. Hn puhuu (sellaisista) ongelmista, joita en tunne [de < *de+des; singulier:
dun problme, rgle deffacement]. vs. Il parle des problmes quil a eus. Hn puhuu (niist) ongelmista, joita hnell
on ollut [des < *de+les; singulier: du (< de +le) problme].
Il y a un moyen simple de retrouver la forme de dpart, cest de mettre le GN au singulier:
Jai besoin de conseils. Tarvitsen neuvoja. Singulier: besoin dun conseil, pluriel: jai besoin de *des conseils, des tombe
aprs de.Jai besoin des conseils de mon ami. Tarvitsen ystvni neuvoja. Singulier: besoin du [de *le] conseil, pluriel: jai besoin des [de *les] conseils, les se contracte avec de.
Le problme pour le non francophone, cest quil ne connait pas toujours la construction du verbe: se
construit-il avec objet direct (sans prposition), avec de, avec , etc.? La seule solution est dapprendre la
construction du verbe par curla prposition est un lment essentiel du verbe (rver et rver de ne
sont pas la mme chose). Cest donc souvent une question de vocabulaire. La prsence de la prposition
de peut entrainer une raction en chaine et faire disparaitre (apparemment) les articles. Cependant, le
francophone les identifie (il les sent) sans difficult, alors que lapprenant tranger doit fournir un ef fort danalyse, ce quillustre bien la phrase suivante (tire dune revue du ministre des Affaires trangres franais), dans laquelle se succdent de (article ou prposition) et des qui renvoient chaque fois
des groupes bien prcis:
Des prestations sont fournies lassur social sous la forme dun remboursement des soins mdicaux et hospitaliers,
des mdicaments, dallocations familiales, dindemnits journalires de maladie, de maternit, de pensions ou de
rentes dinvalidit, daccident de travail, de retraite ou de veuvage.
En rtablissant par exemple des verbes, on retrouve les articles:
Quelles sont les prestations? [On rembourse] les soins mdicaux et hospitaliers, les mdicaments, [on paie] des allocations familiales, des indemnits journalires de maladie, [des indemnits journalires] de maternit, [on paie] des
pensions ou des rentes dinvalidit, [des pensions] daccident de travail, [des pensions] de retraite ou [des pensions]
de veuvage.
46 En finnois, tout objet dun verbe la forme ngative est (presque systmatiquement) au partitiivi. En
franais, une telle rgle nexiste pas! On ne se rend pas assez compte quel point le finnois peut induire en erreur. On a ainsi relev dans des travaux dtudiants avancs des phrases de ce genre:
cause de cela, llve ne comprend pas **de lexplication. [forme correcte: ne comprend pas lexplication].
Voir aussi RQ58d ci-dessous.
47 Mme si en finnois, il existe certains moyens dexprimer la mme opposition que le franais article dfini/article indfini, cela se fait en gnral par des moyens diffrents (choix du verbe, ordre des mots,
etc.). Il y a parfois des correspondances entre les cas du finnois et les articles du franais, mais cest un
pur hasard! Pour choisir larticle, il faut analyser le sens de la phrase et non pas regarder quel cas se
trouve le nom en finnois (RQ18 p.32 et RQ19c p.33).
48 Quand le groupe nominal est dtermin par un article dfini,
le groupe nominal renvoie un signifi, par exemple disque, poisson, tlphone portable;
larticle dfini prsuppose un cadre de connaissances communes entre le locuteur et le rcepteur: ce
cadre de connaissances peut tre tabli par la situation dnonciation (les choses dont on parle au moment de lnonciation), par le contexte (situation ou texte) ou reposer sur un savoir commun au locuteur
et au rcepteur;
le rcepteur identifie alors le ou les rfrents (si larticle est au pluriel) qui sont le seul ou les seuls qui
correspondent la description.
49 GMF p.253: Larticle dfini prsuppose donc lexistence et lunicit: il ny a pas dautre(s) rfrent(s)
accessible(s) qui vrifie(nt) la description de la ralit par le groupe nominal.
50 Cest l que se voit le plus clairement lorigine de le (< lat. illu[m], celui-l). Dans ce cas, en finnois,
on peut ventuellement employer le dterminant se, qui fonctionne alors exactement comme le en franais: Ostin uuden kirjan viikko sitten. Ja nyt se kirja on jo aivan kuluneen nkinen.
51 Dans ce cas, le cadre de rfrence (viitekehys) est commun au locuteur et la personne qui il parle.
Tous deux savent quel objet (kohde) on fait rfrence sans quil soit besoin de le prciser, car pour tous
les deux il ny a quun seul objet possible qui corresponde ce rfrent. En finnois, dans ce cas, il est impossible dutiliser se pour exprimer la mme valeur: Se puhelin soi ou Oletko ajanut sen auton talliin
sont des phrases tout fait grammaticales, mais elles auraient un autre sens (rfrence explicite un tlphone ou une voiture dont on a parl). Le finnois peut donc exprimer la rfrence explicite avec se,
qui ressemble larticle dfini franais, mais pas la rfrence implicite.
43

42

3.Larticle dfini

Si la rfrence implicite nest pas univoque, il faut prciser le contenu smantique du rfrent:
Le tlphone de la chambre coucher sonne. Makuuhuoneen puhelin soi.Aujourdhui, le journal local est venu en
retard. Tnn paikallislehti tuli myhss.[signifie quon reoit deux journaux, un journal local et un journal
national].Je nai pas eu le temps de regarder les informations de 20h. En ehtinyt katsoa kahdeksan uutisia.
Mais, le plus souvent, larticle dfini ne marque pas une rfrence une situation dnonciation particulire. Les expansions (mreet) du nom permettent alors didentifier le rfrent. Cette expansion peut
tre un complment du nom, un adjectif, un participe ou une relative:
Le tlphone bleu de la chambre coucher ne marche plus.Dans la classe de mon frre, il y a 35 lves! La personne qui tait au tlphone na pas dit son nom.Je pense souvent aux vacances que nous avons passes au Pays
basque. [aux = +les]Les baies les plus consommes en Finlande sont les myrtilles et les airelles.
Cest aussi le cas avec les superlatifs, qui, par dfinition, dnotent une caractristique unique:
Le tunnel le plus long du monde est le tunnel ferroviaire de Seikan au Japon.Le vin le plus cher nest pas toujours le
meilleur.
Inversement, avec larticle dfini, le nom nu, cest--dire sans aucune expansion, peut renvoyer seul et
sans aucune autre prcision un rfrent donn, quand on sait, grce au savoir commun (partag au
moins par le locuteur et son destinataire) que ce rfrent est unique et identifiable: le soleil, la lune, le
pape, la Finlande, le Titanic, le Premier ministre (malgr la prsence de ladjectif premier, le groupe Premier ministre peut tre considr comme un nom nu sans expansion, car il sagit dune seule notion, dun
mot compos), etc.:
Le soleil brille.La Lune tourne autour de la Terre en 28 jours.La Finlande a beaucoup de lacs .Le finnois est
une langue moins difficile que le franais.Le printemps a t ensoleill.La Saint-Jean a t trs pluvieuse .Il
rentre le 3 avril.
Dans ces exemples, larticle dfini indique que le contenu du GN renvoie au seul exemplaire connu ou
immdiatement accessible: le soleil =le seul soleil qui donne son nergie la Terre sur laquelle nous vi vons; le printemps = le seul printemps quil y a eu rcemment ou cette anne (il ny a quun printemps
par anne); il part le 3 avril = le 3 avril prochain (sinon il faut prciser lanne), etc. Ainsi, si on dit
quelquun qui part en voyage dans une ville Juste en face de la gare il y a un petit bistrot trs sympathique, cela signifie que dans cette ville il ny a quune seule gare, identifiable sans quivoque. Ce ne serait pas possible dans une ville comme Paris, o il faudrait prciser juste en face de la gare de lEst / du
Nord / Montparnasse, etc.
On peut cependant trs bien utiliser larticle indfini, pour dsigner une occurrence particulire du rfrent, notamment quand le nom est suivi dune expansion (mre):
Au moyen ge, il y a eu des papes en France. Keskiajalla oli paaveja Ranskassa.Cette anne, nous avons eu un
printemps pluvieux.Des Premiers ministres se sont succd sans russir redresser la situation conomique du
pays. Pministereit valittiin toinen toisen jlkeen ilman, ett he kykenivt kohentamaan maan taloustilannetta. La
France de 1918 tait une France dmoralise. Vuoden 1918 Ranska oli lyty Ranska.Il parle un franais soign. Hn
puhuu huoliteltua ranskaa.Je vais vous parler ce soir dune Finlande que vous ne connaissez pas. Kerron teille tn
iltana sellaisesta Suomesta, jota ette tunne.Ctait un Nol trs sympathique. Se oli hyvin hauska joulu.Ce matin,
il y avait un ciel dun bleu trs profond et un soleil tout rouge.
On peut bien entendu renvoyer ces groupes en utilisant aussi larticle dfini, qui dnote alors la rfrence spcifique quelque chose de connu par le contexte:
Le printemps pluvieux a t suivi par une priode de scheresse [en rfrence la phrase Cette anne, nous avons eu
un printemps pluvieux].Le soleil tout rouge tait magnifique [en rfrence la phrase Ce matin, il y avait un ciel
dun bleu trs profond et un soleil tout rouge].
Larticle dfini signifie ici que ces GN ont t mentionns antrieurement. Le soleil rouge en dehors de
tout contexte et de toute rfrence signifierait implicitement quil existe par exemple un soleil rouge et
un soleil blanc.
53 Il sagit dune construction avec attribut de lobjet (objektipredikatiivi); il a les cheveux blonds signifie
mot mot hnell on tukka vaaleana (on le voit dans la construction disloque: les cheveux, il les a
blonds). Exactement comme en finnois, dans cette construction ladjectif vient toujours aprs le nom;
on ne peut pas dire quil est postpos, car il ne sagit pas dune pithte (adjektiiviattribuutti). Voir
aussi FAQ 49.
54 Le type de rfrence de larticle dfini (gnrique ou spcifique) dpend des situations:
Le 1er mai il a fait beau. Vappuna oli kaunis ilma. [Rfrence spcifique au 1er mai de lanne de la situation dnonciation, ou, dans un rcit, un 1er mai dfini par le contexte].
Le 1er mai est un jour fri. Vappu on yleinen vapaapiv. [Rfrence gnrique, tous les premiers jours du mois de
mai ont t ou sont fris (dans un cadre de rfrence donn)].
55 On retrouve cette valeur gnrique du GN dtermin par un article dfini dans les indications de valeurs ou dordres de grandeur (3 euros le kilo), o larticle dfini signifie que la valeur en question sapplique gnriquement toutes les units concernes (3 euros le kilo = tous les kilos du produit X coutent
3 euros):
52

43

3.Larticle dfini
Le filet coute 30 le kilo. Filee maksaa 30 kilo.La mche coute 2,50 les 100 grammes. Vuonankaali maksaa 2,50
sataa grammaa.Le beurre coute 2 euros la livre. Puoli kiloa voita maksaa 2 euroa.Le TGV peut rouler plus de
500 km lheure. TGV juna kulkee yli 500 km tunnissa.
56 Il existe trois manires dexprimer la gnricit en franais:
a) Les chats sont agiles; b) le chat est agile; c) un chat est agile.
a) avec larticle dfini au pluriel. Cest la manire la plus frquente. On imagine lensemble des chats
passs, actuels et venir.
b) avec larticle dfini au singulier. On superpose en quelque sorte tous les chats possibles pour en faire
le type CHAT. Cette reprsentation est plus frquente dans la langue crite que parle.
c) avec larticle indfini au singulier: on extrait un lment au hasard de la classe CHAT, qui est reprsentatif de la classe entire. On constate quil est agile. Par dduction, la proprit agile stend
toute la classe. Cette reprsentation gnrique est la moins frquente, car elle est soumise un grand
nombre de contraintes syntaxiques et smantiques.
57 Le choix de larticle dpend du sens quon veut donner au nom. Lopposition entre gnrique/non gnrique se rend souvent en finnois par des noms diffrents:
une montagne vuori: Le Mont-Blanc est une montagne. vs. la montagne vuoristo: Lair de la montagne est trs pur.
Vuoriston ilma on hyvin puhdasta.une ville kaupunki: Il habite dans une ville. Hn asuu kaupungissa.vs. la ville
kaupunkielm: Je prfre la ville la campagne.un bruit ni: Jai entendu un bruit bizarre. Kuulin kummallisen
nen.vs. le bruit melu[haitat]: Le bruit est source de stress. Melu aiheuttaa stressi.un avion lentokone: Un avion
est pass au-dessus de la maison. Lentokone lensi talon ylitse.vs. lavion lentminen: Lavion est le moyen de transport le plus rapide. Lentminen on nopein tapa matkustaa.un btiment rakennus: Son bureau est dans un vieux btiment. vs. le btiment rakennusala: La crise du btiment a caus une crise du logement. Rakennusalan lama on
aiheuttanut asuntopulan.un cinma elokuvateatteri: On a construit un nouveau cinma dans le quartier.
Kaupunginosaan on rakennettu uusi elokuvateatteri. vs. le cinma elokuvataide: Le cinma est aujourdhui une vritable industrie. Elokuva on nykyn varsinainen teollisuuden ala.
Des mots comme ville ou btiment peuvent videmment aussi tre dtermins par un article dfini, qui
renvoie spcifiquement un rfrent:
Est-ce que tu connais Bayonne?Oui, la ville [Bayonne] me plait beaucoup.
58Ne pas se laisser influencer par le finnois!
a. Le choix entre article indfini et dfini dpend du sens gnral de la phrase ou du message, des valeurs smantiques des noms, du contexte, dun ensemble parfois trs complexe de paramtres. Il ne faut
pas appliquer des rgles mcaniques. La manire dont sont prsentes les rgles concernant larticle
dans les manuels et lenseignement du franais en Finlande en gnral fait penser aux apprenants quil
existe une correspondance quasi automatique entre le cas du nom en finnois et la forme de larticle en
franais:
monikon nominatiivi/akkusatiivi = article dfini
kirjat = les livres
monikon partitiivi = article indfini
kirjoja = des livres
Ce nest possible que dans un nombre de cas trs limit (RQ18 p.32): quand le nom est objet direct dun
verbe perfectif la forme affirmativeon peut opposer
Jai achet les livres. Ostin kirjat. vs. Jai achet des livres. Ostin kirjoja.
Mais par exemple dans une phrase ngative, la diffrence disparait en finnois:
Je nai pas achet les livres. En ostanut kirjoja.Je nai pas achet de livres. En ostanut kirjoja.
Le plus souvent, le finnois ne fait pas de distinction entre dfini et indfini; le cas dpend de las pect verbal:
Le commerant attendait des clients. Kauppias odotti asiakkaita.(le partitiivi est d laspect irrsultatif de odottaa)
Le commerant attendait les clients. Kauppias odotti asiakkaita. (le partitiivi est d laspect irrsultatif de odottaa)
b. La phrase
Il entra dans la pice de droite; de grands tableaux dcoraient les murs. Hn meni oikealla olevaan huoneeseen.
Suuret taulut koristivat seini.
montre que la rgle (monikon partitiivi = epmrinen artikkeli et monikon nominatiivi = mrinen
artikkeli) ne fonctionne pas du tout! Le mot de (qui est le pluriel de larticle indfini devant adjectif antpos) indique quau mur il y avait des objets quon appelle tableaux (catgorisation: Quest-ce quil y
avait au mur? des tableaux). Larticle dfini les dsigne les murs qui implicitement composent la pice
(les murs de la pice de droite, rfrence implicite). Le finnois ne peut pas exprimer ou na pas besoin
dexprimer ces nuances: suuret taulut est au nominatif, car le sujet dun verbe actif ne peut pas tre un
partitiivi pluriel (il est impossible de dire: *suuria tauluja koristivat seini). De mme, seini est au
partitiivi, parce que le verbe koristaa lexige ici (impossible de dire *koristivat seint). En franais, larticle dfini et larticle indfini ne sutilisent donc pas du tout pour les mmes raisons que les raisons pour
lesquelles on utilise en finnois le nominatif pluriel et le monikon partitiivi.
c.Il y a de nombreux verbes finnois (de sens imperfectif ou duratif) qui demandent presque automatiquement le partitiivi, alors quen franais il y a un article dfini:
Vertailin hintoja. Jai compar les prix.Hn osaa kuunnella ihmisi. Il sait couter les gens.Vuorikiipeilij ihaili
maisemaa. Lalpiniste admirait le paysage.Autoilija piteli rattia yhdell sormella. Lautomobiliste tenait le volant

44

3.Larticle dfini
dun seul doigt.Kvely kohentaa kuntoa. La marche amliore la forme.Rakastan merilomaa. Jadore les vacances au bord de la mer.Kuluja karsitaan. On rduit les dpenses.Pienen hn inhosi koulua. Quand il tait petit, il dtestait lcole.Etsin lainaamiasi kirjoja. Je cherche les livres que tu mas prts.Tasavallan presidentti
kytt toimeenpanovaltaa.Le prsident de la rpublique exerce le pouvoir excutif.Tutkijalautakunta tutkii
tapaturman syit. La commission denqute tudie les causes de laccident.Pit arvioida onnistumismahdollisuuksia. Il faut valuer les chances de russite.Odotan kes. Jattends lt.Kansanedustaja moitti hallitusta. Le dput a critiqu le gouvernement.Tarkenne edelt substantiivia. Le dterminant prcde le nom.Ritari vannoi
suojelevansa kyhi. Le chevalier jurait de protger les pauvres.
d. Souvent, les deux langues reprsentent le rel dune manire qui leur est propre et dont la logique est
parfois difficile comprendre par lapprenant finnophone de franais ou francophone de finnois (cela
vaut pour toutes les langues o il y a des articles et de faon plus gnrale pour nombre de phnomnes
grammaticaux). Ainsi on dit en finnois hnell on huumorintajua, mais en franais il a le sens de lhumour (RQ19c p.33). Cette expression est du reste un cas typique o les finnophones sont tents dappliquer larticle dfini la rgle de la transformation de larticle indfini en de:
Hnell ei ole huumorintajua. ?Il na pas de sens de lhumour (ou *Il na pas de sens dhumour, agrammatical).
La forme marque? nest pas entirement agrammaticale, mais peu usite, la forme avec article dfini
est la forme habituelle:
Il a le sens de lhumour. Il na pas le sens de lhumour. / Il na pas beaucoup le sens de lhumour. / Il a trs peu le
sens de lhumour. / Il n a gure le sens de lhumour.
49

FAQ Tu as de beaux yeux?

Les finnophones ont souvent beaucoup de mal comprendre quon utilise un article indfini en parlant
des parties du corps. Le problme pdagogique est double:
1. En finnois, les parties du corps qui vont par paires (et certains objet, comme ciseaux, lunettes, etc.)
sont souvent au nominatif pluriel: hnell on kauniit silmt, hnell on pitkt sret, alors que ce genre
de construction est majoritairement suivie dun GN au partitiivi: hnell on hyvi ystvi, minulla on
kauniita kukkia, etc. Le premier problme, cest que le dbutant, aveugl par la prtendue correspondance monikon nominatiivi = mrinen artikkeli (RQ58 ci-dessus) va en conclure quon utilise dans
ce cas toujours larticle dfini; le dbutant traduit quasi automatiquement hnell on pitkt sret en
utilisant un article dfini:?elle a les longues jambes. Or, en franais, sil ny a pas de valeur rfrentielle
particulire, on utilise normalement larticle indfini:
Tu as des yeuxpour regarder non? Katso nyt kunnolla, sinullahan on silmt.Il a de beaux yeux. Hnell on kauniit
silmt [de = article indfini pluriel des devant adjectif antpos].Elle a de longues jambes. Hnell on pitkt sret.
Ceci est droutant pour les finnophones, pour qui un indfini pluriel (ici monikon partitiivi) paraitrait
vraiment trange: la traduction littrale de tu as des yeux par sinulla on silmi signifierait en quelque
sorte tu as des yeux [un peu partout] sur le corps ( comme tu as des boutons). Le problme est d au
fait que le franais ne connait pas et na aucun moyen dexprimer lide de globalit par paire quexprime
le nominatif en t dans sakset, silmt, housut. On peut dire indiffremment les ciseaux ou des ciseaux, les
yeux ou des yeux.
2. En franais, par un hasard extraordinaire, on trouve des constructions similaires avec article dfini,
(il a les yeux bleus) qui semblent indiquer une correspondance entre article dfini franais et nominatif
pluriel finnois (les yeux bleus siniset silmt), et semblent confirmer en quelque sorte la rgle monikon
nominatiivi = mrinen artikkeli. Il sagit en fait dune construction possible uniquement avec lattribut de lobjet, et dans ce cas, ladjectif est toujours plac aprs le nom (il a les yeux bleus, elle a les
cheveux bruns, il a les jambes poilues). De plus, une construction comme il a les yeux bleus ne sutilise habituellement quavec certaines parties du corps et avec certains adjectifs. On dit nettement plus rarement elle a les jambes grosses ou tu as les yeux grands, sauf dans certains contextes, par exemple Elle a
les longues jambes de sa mre ou Tu as les beaux yeux de ta fille, etc., mais dans ce cas-l larticle dfini
renvoie un possesseur diffrent; de mme, cette construction sutilise si on ajoute un adverbe: elle a les
jambes trs grosses. Larticle dfini est donc utilis pour une raison tout fait diffrente de celle pour laquelle on utilise un nominatif pluriel en finnois. Cette correspondance est trompeuse et dangereuse. Il
vaudrait donc mieux retenir comme rgle de base que pour caractriser les parties du corps, on utilise
normalement un article indfini et que larticle dfini est une exception.

45

4.Larticle zro

4.
50

Larticle zro

Il y a de nombreux cas en franais o on nutilise pas darticle. On parle alors darticle zro (article), qui est aussi une forme darticle, de la mme manire que labsence de dsinence est la
marque du nominatif en finnois. Larticle zro peut tre command par le sens du nom, la structure de la phrase, etc.
Larticle indfini commenant par d et qui disparait cause de la rgle deffacementnest pas un
article zro: il est la forme latente, et rapparait ds quon met le nom au singulier ou si on
utilise une autre prposition (17 et suivants):
pluriel
Il a besoin de
livres.
singulier
Il a besoin d un
livre.
verbe avec COD
Ilcherche des
livres.
Larticle zro ne rapparait pas dans ce cas: Il est amateur de Mozart, avec complment dobjet direct: Il aime Mozart (Mozart reste sans article dans les deux cas).

1. Absence darticle dans des cas dtermins


Dans certains cas, larticle zro est pratiquement obligatoire, et non pas le rsultat dun choix dpendant du sens quon veut donner au nom.

1.1. Noms propres


51

Sont en gnral sans article:


les noms et prnoms: Pierre, Isabelle, Mozart, Aalto. Exceptions: au pluriel, on utilise larticle: les
Riegel, les Robert, les Mozart pre et fils (RQ59);
la plupart des noms de ville: Paris, Florence, Londres, Copenhague, etc. Certains ont un article: La
Baule, La Rochelle, Le Havre, Le Cap (Kapkaupunki), Le Caire (Kairo), La Nouvelle-Orlans;
de nombreux noms diles: Cuba, Hawaii, Antigua, Jersey, Madagascar, Sainte-Hlne, Majorque
(Mallorca), Minorque (Menorca); beaucoup ont cependant un article: la Runion, la Guadeloupe, la Martinique, le Spitzberg (Huippuvuoret), la Barbade, la Jamaque (RQ60)
certains noms de ftes: Nol, Pques: Pques, avant Nol, etc. (RQ61)

1.2. Aprs certaines prpositions ou conjonctions


52

53

Larticle est supprim aprs certaines prpositions ou locutions prpositionnelles (RQ62):


(certaines significations): pied, cheval, moto, skis
sans (larticle indfini comptable tombe en gnral, le massif tombe toujours): sans argent, sans
preuve srieuse, sans raison, sans dfaut, le chevalier sans peur et sans reproche ritari peloton ja
nuhteeton
avec (valeur dadverbe): avec lenteur, avec dgout, avec attention, avec facilit, avec confiance, avec
joie
par (diverses valeurs): par jalousie, par imprudence, par inadvertance ephuomiossa, par hasard; par
dfaut oletuksena; par ordre alphabtique, par tranche dge ikluokittain; par tribord tyyrpuurissa, par
babord paapuurissa; par temps de pluie, par vent fort, par grand vent kovalla tuulella, par beau temps,
par temps de neige; voir aussi 71.
en: en t, en hiver, en automne; en verre, en or.Le petit village sest transform en centre touristique.
sur: sur ordonnance lkrin mryksest, sur demande pyynnst, sur ordre du colonel everstin
kskyst, sur commande tilauksesta, sur requte du juge tuomarin pyynnst
en dbut de, en fin de, etc.: en dbut de matine, en fin de journe, en milieu de semaine, en fin dan ne
De mme, la conjonction comme ou la locution conjonctionnelle en tant que ainsi que la locution
prpositionnelle en qualit de sont suivies de larticle quand le nom quelles introduisent indique
une fonction ou une qualit (ce qui est exprim en finnois par le translatif en -ksi ou lessif en -nA):
Il est ici comme reprsentant du ministre.Je le connais comme collgue.Comme traducteur, il
gagne plus que comme journaliste.La recherche traditionnelle a nglig le rle des manuels scolaires
comme outil dapprentissage.Premier discours de Sarkozy en tant que Prsident.De nombreux
pays ont form le vu de cooprer plus troitement avec lAlliance, ou de la rejoindre en tant que
membres part entire.Jean Starobinski, associ tranger de lAcadmie, a t reu en qualit de
membre dhonneur par lAcadmie suisse des sciences mdicales.
Aprs en tant que et en qualit de, on ne peut employer aucune autre forme darticle que larticle.
Aprs le mot comme, on peut utiliser un article dfini ou indfini, mais dans ce cas comme est interprt quasi automatiquement comme une conjonction de comparaison (RQ63):

46

4.Larticle zro

54

?Il est ici comme le reprsentant du ministre. Hn on tullut, kuten mys ministerin edustaja.?Je le
connais comme un collgue.Tunnen hnet kuten kollega voi tuntea jonkun.
Aprs des prpositions exprimant la cause ou la condition: ces prpositions introduisent gnralement des noms valeur verbale (mais dautres noms aussi sont possibles):
sous prtexte de: Sous prtexte de maladie [= il prtend quil est malade], il nest pas venu la fte.
pour cause de: Lusine est ferme pour cause dincendie [parce quil y a eu un incendie]. Le bus
passe par un autre chemin pour cause de travaux [parce quil y a des travaux].
en cas de: en cas de pluie [sil pleut]en cas de maladie [si on est malade / si vous tes malade]
sauf: sauf vnement imprvu [sauf sil arrive quelque chose dimprvu] ellei tapahdu jotakin
odottamatontasauf avis contraire ellei toisin ilmoitetasauf erreur de calcul [sauf si on sest tromp
dans les calculs])sauf contrindication [sauf si le mdicament est contrindiqu] ellei toisin mrt
sous rserve de: sous rserve de changements muutokset mahdollisia (muutoksien varauksella)sous rserve dannulation peruutukset mahdollisia
Lutilisation dun article reste cependant toujours possible dans nombre de cas mentionns cidessus (exemples RQ64).

1.3. Expressions idiomatiques


55

Larticle zro sutilise dans de nombreuses expressions idiomatiques verbales ou autres. Ces
formes sont en gnral des survivances dun stade de la langue franaise o lutilisation de larticle
ntait pas encore dfinitivement fixe.
aprs certains verbes:
avoir: avoir besoin de, avoir confiance en, avoir envie de, avoir faim, avoir honte, avoir peur, avoir raison, avoir piti de, avoir tort, avoir affaire olla tekemisiss kanssa, avoir conscience de olla tietoinen,
avoir cours vallita, olla voimassa, avoir droit olla oikeutettu jhk, avoir tendance , avoir peine faire qch
olla vaikeuksia tehd, et de nombreux autres
faire: faire attention, faire cavalier seul sooloilla, faire peur, faire plaisir, faire dfaut puuttua, faire piti
olla slittv, faire don de qch lahjoittaa, faire cas de vitt, faire grand cas de pit suuressa arvossa;
faire eau vuotaa, faire erreur erehty, faire face () kohdata, faire faillite menn konkurssiin, faire fonction
de toimia jnak, faire halte pit tauko, faire illusion hmt, faire irruption tunkeutua, faire (la) grve,
faire part de ilmoittaa, faire partie de olla osana jtak, kuulua jhk, faire vu de luvata, faire rage raivota,
faire place antaa sijaa
autres: chercher fortune, crier grce huutaa armoa, demander pardon, livrer bataille kyd taistelua,
perdre connaissance menn tajuttomaksi, perdre haleine hengsty, porter plainte nostaa kanne, porter
bonheur, rebrousser chemin palata, se rendre compte, tenir parole pit sanansa, prendre forme
muotoutua, chercher querelle haastaa riitaa, prendre part osallistua, tenir lieu de kyd (jstak), prendre
parti valita, tenir parole, prter main-forte auttaa, tenir tte vastustaa, prendre place asettua,
prendre cong hyvstell, erota, porter secours auttaa, parler franais (sur lopposition parler
franais/parler le franais, voir FAQ 72)
dans certaines locutions:
aller pieds nus, de pied en cap kiireest kantaphn, se consacrer quelque chose corps et me
antautua jollekin tysin, prir corps et biens upota miehineen pivineen
Dans la majorit des cas, ces expressions ne peuvent pas tre modifies par un adjectif ou un d terminant sans quelles deviennent agrammaticales ou tranges (RQ65).

56

dans des constructions avec il y a; souvent cette construction avec il y a indique que quelque
chose sest produit ou se produit; cette tournure est assez frquente dans le style scientifique ou
technique:
Il y a foule dans ce magasin. Tss kaupassa on tungosta.Est-ce quil y a moyen de changer? Onko
mitenkn mahdollista vaihtaa? [lgrement familier].Il y a erreur. On tapahtunut erehdys.Il y a
confusion. On tapahtunut sekaannus.Il y a urgence! Asialla on erittin kiire!Il y a chute du e muet.
Mykk e heittyy.Dans ce cas-l, il y a occlusion. Silloin tapahtuu okkluusio.Dans vingt-deux Il y a nasalisation de [t] devant [d]. Sanassa vingt-deux, [t] nasaalisoituu [d]:n edell.Quand un neutron heurte
un noyau, il y a explosion. Kun neutroni trm ytimeen, tapahtuu rjhdys.Quand il y a mise en relief,
le pronom il rfrent anim prend la forme lui. Jos elolliseen viittaavaa pronominia il korostetaan, sen
muoto on lui.
Cette forme avec article se rencontre frquemment dans des constructions conditionnelles avec
inversion de lobjet direct (si ... il y a), dans lesquelles le sujet de laction est ainsi effac:
Si rachat il y a, il y aura de toute faon des licenciements (= Si quelquun rachte lentreprise, il y aura des
licenciements).Cest bien un des objectifs poursuivis, mais si amlioration il y a, celle-ci ne se manifestera qu long terme. leur retour, si retour il y a, les enfants pourront refuser de revoir celui qui les a
abandonns.Si division il y a, le champ de limage est en gnral partag en deux parties juxtaposes.

47

4.Larticle zro
Cette forme sutilise aussi comme un commentaire aprs une phrase, pour marquer une restriction
ou un doute (jos nyt edes, jos yliptn, edellytten ett...):
Ce sera loccasion de voir la progression, si progression il y a! Ils ont d bien fter lvnement avant
de monter sur scne... mme avant de prparer le spectacle (si prparation il y a eu...).

1.4. Verbes entrainant automatiquement un article zro


57

Il existe un certain nombre de verbes se construisant avec la prposition de aprs lesquels on ne


peut jamais employer darticle:
se tromper de: se tromper de jour (RQ66) erehty pivst, se tromper de chemin menn vr
tiet
changer de: changer de voiture vaihtaa autoa, changer de domicile vaihtaa asuinpaikkaa
servir de: Le mot de sert la fois de prposition, darticle et de marqueur dinfinitif.
Dautres verbes sont en gnral utiliss sans article, mais on peut aussi utiliser larticle dfini :
accuser de: accuser de meurtre syytt murhasta, accuser dhypocrisie syytt tekopyhyydestIl a
t accus de meurtre. Il a t accus du meurtre de son voisin.
souponner de: souponner de vol epill varkaudesta, souponner de trahison epill
maanpetoksesta.On le souponne de vol.Il est souponn du braquage de la banque.

1.5. Ou dquivalence
58

On nutilise pas darticleaprs ou dquivalence (dans le sens du finnois eli):


La Perse ou Iranlalouette ou mauviette kiuru eli leivonenle loup ou bar meriahvenla marne ou
vendace muikku
Avec larticle, ou signifie tai: les fraises ou les framboises mansikat tai vadelmat. Quand il y
un article zro marquant cette valeur dquivalence de ou, le nom sans article qui suit ou ne peut
pas tre dvelopp par un adjectif ou une proposition relative, sauf si ladjectif et le nom forment
un mot compos (une seule notion):
le faucon crcerelle ou mouchet rouge tuulihaukka le grand rorqual ou rorqual commun sillivalas

1.6. Ni ni
59

Dans la double ngation ni ni, larticle indfini tombe devant le COD dune phrase ngative; si
ni est employ aprs une premire ngation autre que ni, on maintient larticle(RQ67):
Il navait plus ni pre ni mre.Elle ne boit ni vin ni bire. vs. Elle ne boit pas de vin, ni de bire ni de
cidre.(de: forme de larticle indfini massif devant COD de verbe ngatif).
Larticle se maintient si la ngation est partielle (25):
Je nai achet ni une perceuse ni une ponceuse. En ostanut porakonetta enk hiomakonetta [vaan jonkin
toisen laitteen].Il na bu ni du vin ni dela bire ni du cidre [mais autre chose].

2. Larticle zro proprement dit


Dans les cas ci-dessous, lutilisation de larticle zro dpend du sens. On a le choix entre larticle
zro et dautres articles, selon les cas.

2.1. Groupes N de N
60

Le choix entre article dfini/indfini et article zro joue un rle particulirement important dans
les groupes comprenant un nom suivi dun complment introduit par une prposition, le plus souvent la prposition de (par exemple un sac de dame, un chef dtat, etc.). Lutilisation de larticle
zro devant le deuxime terme (introduit par de) transforme le nom (ou le GN) en un lment relationnel permettant de prciser le sens du premier terme (par exemple quel en est la fonction, la
forme, lusage, la nature etc.). Si on utilise un article, le GN est inscrit dans un contexte particulier (RQ2 p.22). Comparer:
un sac de dame
(naistenlaukku)de dame indique la fonction (un sac quutilisent les dames)
le sac de dame
mme mot (naistenlaukku), mais il sagit dun sac de dame dfini par un contexte
le sac dune dame
ern rouvan laukku le sac peut tre nimporte quel type de sac (pas forcment
un sac de dame), une dame dsigne une certaine dame dont on ne connait pas ou
on ne prcise pas le nom
le sac de la dame
rouvan laukku dsigne le sac (de nimporte quel type) dune dame dfinie
Dans le sac dune dame, larticle indfini suffit exprimer lindfinition. Il est inutile de dire un
sac dune dame: cela signifierait que la dame est inconnue, mais quon sait malgr cela quelle a
plusieurs sacs. Dans ce cas-l, on dirait plutt:
un sac des sacs dune dame (que je connais)
Dans les groupes N de N, on marque ainsi trs rarement deux fois lindfinition *un N de un N.
On dira donc de prfrence le sac dune dame (le sac avec article dfini, car il est dfini par son appartenance la dame, qui reste indfinie). On obtient le mme type de variation avec chef dtat:
48

4.Larticle zro
un chef dtat

(valtionpmies)dtat indique la fonction (une personne qui est la tte dun tat
quelconque)
le chef dtat
mme mot (valtionpmies), mais il sagit dun chef dtat dfini par un contexte
le chef dun tat
ern valtion pmies, ltat nest pas dfini
le chef de ltat
valtion pmies ltat est dfini; en Finlande, ce groupe renverrait au prsident de
la Rpublique.
Les articles dans les groupes N de N ne peuvent cependant pas toujours varier de la mme manire, ainsi?un chef dun tat est trs trange, parce quun tat (ou toute autre entit) na en gnral quun seul chef (cest l prcisment le sens de chef), RQ68.
61

Quand le nom en deuxime terme du groupe N de N sert uniquement restreindre le champ smantique du nom pour le dfinir de faon plus prcise (sac gnral, sac de dame type de sac particulier, sac dos type de sac particulier, etc.), le groupe forme ce quon appelle un nom compos, o
les deux lments sont ncessaires pour dcrire lobjet de pense envisag. En gnral, pour les
raisons expliques ci-dessus, le deuxime terme (de N) est avec article zro (RQ69):
Ces noms composs sont trs nombreux et se forment avec diverses prpositions:
une salle de bain kylpyhuone
une route de campagne paikallistie
une carte de visite kyntikortti
un chef de gare asemapllikk
une salle de classe luokkahuone
un chemin de table kaitaliina
un ticket de mtro metrolippu
un verre eau vesilasi
une brosse dents hammasharja
un couteau pain leipveitsi
une table de cuisine keittinpyt
un sac dos reppu
un livre dhistoire historiankirja
un dodorant pour homme miesten deodorantti
une lampe de bureau pytlamppu
un verre pied jalallinen lasi
un sac de plage rantakassi
une queue de cheval poninhnt
la gravure sur bois puupiirros
la littrature pour enfants lastenkirjallisuus (RQ70)
La majorit des noms composs donns en exemple ci-dessus forment une entit impossible dcomposer et on ne peut pas utiliser darticle devant le deuxime terme (de N, N, etc.), comme??
une carte de la visite,??un livre dune histoire, *la brosse aux dents, etc. Mais en fonction du sens
des mots qui les composent, on peut dans certains cas utiliser les deux noms avec un article :
une table de cuisine / la table de la cuisine
une lampe de bureau / la lampe du bureau

2.2. Les noms de profession


62

Devant un nom en fonction dattribut (predikatiivi) indiquant une profession, il ny a normalement


pas darticle(RQ71):
Pierre est architecte.M. Boutefeu est traducteur.Son pre est dentiste. Ses parents taient agriculteurs.Notre voisin est directeur de banque.Quand elle tait petite, elle rvait de devenir actrice,
mais elle a fini professeur de franais.
Toutes ces phrases rpondent la question quelle est la profession de X?:
Quelle est la profession de ses parents? Ils sont agriculteurs. Quelle est la profession de notre voisin ?
Il est ramoneur. Mik meidn naapurimme ammatti on? Hn on nuohooja.
On emploie larticle zro dans ce cas uniquement si le nom est utilis sans complment (remarque importanteRQ72). Si on le dtermine ou complte avec un lment particulier (un possessif, un adjectif, etc.), il faut utiliser un article:
Qui est Pierre?Pierre est un architecte renomm.Qui est son pre? / Comment connais-tu son
pre?Son pre est le dentiste de notre famille.

2.3. Lapposition
63

64

Le nom en fonction dapposition a souvent un article zro (il y a beaucoup dexceptions et lemploi
de larticle avec lapposition est assez compliqu):
M. Gurin, directeur de la cave cooprative, nous a fait visiter la cave.Giono, crivain peu connu en Finlande, est lun des plus grands crivains franais du XXe sicle.Nous avons mang du mmmi, plat traditionnel de Pques.
On considre aussi comme apposition un nom qui dveloppe un mot aprs de; dans ce cas, on nutilise jamais darticle (RQ73):
le mot de nom substantiivi-sana [mot mot sana substantiivi]la profession de mdecin lkrin
ammatti [mot mot lkri-ammatti]la ville de Parisla Rpublique de Finlande Suomen
tasavalta [mot mot Suomi-tasavalta]le mois de fvrier helmikuu [mot mot helmikuukuukausi]Le qualificatif de professionnel [mritelm ammattilainen] ne convient pas ce jeune
joueur.Le terme de pronom est impropre pour dsigner le mot cette.

49

4.Larticle zro
Ces constructions reposent smantiquement sur la structure le mot qui est un nom, la profession
qui est mdecin, le mois qui est fvrier, le terme quon appelle pronom, etc.
65

On retrouve la mme valeur appositive dans des constructions o le nom en premier terme exprime une valuation. Ces constructions peuvent tre paraphrases par une phrase avec attribut
du sujet:
ce paresseux de Jean = Jean est un paresseux
cette merveille dinvention = cette invention est une merveille
cette saloperie de tondeuse = cette tondeuse est une saloperie (saloperie kelvoton vehje)
Cet emploi est frquent dans la langue parle (notamment avec un dterminant dmonstratif),
mais sutilise aussi dans dautres contextes :
cette crme de Bernard (Bernard est une crme todella mukava tyyppi)Cet abruti de contrleur (ce
contrleur, qui est un abruti) na pas voulu me croire.cette salet de bidule (ce bidule est une saletJai essay de faire dmarrer cette saloperie de tondeuse, mais sans rsultat (cette tondeuse, qui est
une saloperie). Aurons-nous un jour une suite cette merveille de dessin anim ? ( ce dessin anim,
qui est une merveille). Asus a dvoil aujourdhui son monstre dordinateur, principalement ddi au
jeu (son ordinateur, qui est un monstre).

2.4. numrations
66

Dans la langue crite, on omet souvent larticle dans des numrations:


Financiers, urbanistes, conomistes, juristes et autres chercheurs soccupent de ce problme. En Finlande, le prsident de la Rpublique et lui seul a le privilge daccorder titres et dcorations.
Arvonimien ja kunniamerkkien myntminen on tasavallan presidentin yksinoikeus.Ldifice porte la
marque du noclassicisme: surfaces lisses et uniformes, fentres motifs hautes et troites. Huile, vinaigre, sel et poivre sont les ingrdients ncessaires pour faire une vinaigrette.
Lemploi ou la suppression de larticle dans ces cas demande un certain sens de la langue, car il
existe de nombreuses contraintes (longueur de lnumration, type de verbe, type de texte, etc.).
Dans la langue courante, on met plutt larticle (dfini ou indfini selon les cas) et lapprenant de
FLE a intrt utiliser plutt un article. En revanche, larticle zro est parfaitement normal dans
une liste de produits:
Pour lexcursion, noubliez pas demporter les objets suivants: couteau, gourde, lampe de poche, bottes,
allumettes. Composition: farine de seigle, levure, eau, sel.

2.5. Titres douvrages ou de parties douvrages


67

Les titres de journaux, duvres artistiques (films, pice de musique, etc.), douvrages crits, de
parties douvrages, etc., sont souvent des expressions nominales, sans verbe. Le choix de larticle
joue un rle important.
On nutilise pas darticle quand le GN dcrit un contenu, un concept, notamment dans les cas
suivants:

quand on dit que quelque chose sest produit :


Nombreux accidents sur la route ce weekend ( = Il y a eu de nombreux accidents.)Dcouverte dun
vaccin contre le rhume ( = On a dcouvert un vaccin.)lection dun nouveau prsident de la Rpu blique ( = On a lu un nouveau prsident.) Nouveaux rebondissements dans laffaire des fausses factures ( = Il y a eu de nouveaux rebondissements.)
quand on dit dun livre, dun film, dun chapitre de livre, dun paragraphe de texte, etc., ce quil
contient, ce que cest:
Livre blanc sur la politique socialeMthode de trompette Rapport annuelMmoire de masterThse de doctorat Proposition de directiveGrammaire du franaisLivre dexercices Sonate pour pianoAvant-propos IntroductionRemarques prliminairesExemples Prsentation de la situation conomiqueBibliographie
On utilise larticle dfini dans les titres quand on parle de quelque chose, quand on commente,
quand on explique, etc. Larticle dfini indique que le contenu smantique du titre peut tre identifi de faon univoque, par des repres trs varis:
Le nouveau vaccin contre le rhume [La dcouverte du vaccin est connue; on explique maintenant en
quoi elle consiste, comment elle a t faite, etc.]Llection dun nouveau prsident de la Rpublique.
[On explique comment llection se fait, quelle est son importance, etc.]Le mmoire de master
[Comme titre de livre signifierait quon va expliquer comment faire un mmoire de master]La grammaire du franais [On va prsenter la grammaire du franais, ses caractristiques, etc., et non pas donner
des rgles.]Lintroduction [On va expliquer comment faire une introduction.]La bibliographie [On
va expliquer comment rdiger une bibliographie.]

50

4.Larticle zro
Les nuances sont donc importantes! Attention dans les travaux crits (mmoires, articles, thses,
etc.)! Rgle de base: sans article on annonce ce quon va faire; avec larticle dfini on annonce de
quoi on va parler. Exemples:
Introduction = Seuraavassa tulee johdanto / Nyt esitn johdannon tms. vs.
Lintroduction = Miten johdanto laaditaan. [tai on laadittu kautta aikojen tms.]
Mmoire de master = Tm teos on pro gradu -tutkielma. vs.
Le mmoire de master = Miten pro gradu -tutkielma laaditaan.

2.6. Menus, panonceaux, panneaux


68

Comme dans le cas prcdent, dans les menus, panonceaux, panneaux routiers, etc., le GN est
lexpression du pur contenu smantique du nom, sans prcision sur le contexte demploi. On nutilise donc pas darticle (RQ74):
EntreMenu touristiqueLotte larmoricainePlat du jourFromagesSouffl au fromageDessertDangerParkingProduits fermiersSpcialits rgionales

2.7. Emplois autonymiques et dfinitions


69

70

71

Quand on commente, cite, explique, traduit ou paraphrase un mot par un autre, le mot nest pas
dtermin par un article ni un autre dterminant (RQ75). Il est autonyme, autrement il se dsigne lui-mme comme objet du lexique; il est ltat de concept (RQ2 p.22). Pour souligner la valeur de concept du nom, on le met frquemment entre guillemets ou en italiques, mais ce nest pas
systmatique, car larticle lui seul suffit pour montrer que le nom a cette valeur particulire:
Ne mettez pas de a dans exemple.En franais, agression scrit avec un seul g, en finnois aggressio avec
deuxg.En franais, exercice scrit avec un c, en anglais avec un s (exercise).Il ne faut pas confondre
magasin et magazine. Ei saa sekoittaa sanoja magasin [kauppa] ja magazine [aikakauslehti].Muikku se
dit en franais marne ou vendace.Le finnois karamelli se traduit bonbon et non pas caramel.En France, le mot haute cole signifie kouluratsastus et pas du tout korkeakoulu.En Belgique, haute cole signifie korkeakoulu.La dnomination dun concept est dite terme. Ksitteen
nimityst sanotaan termiksi.La description dun concept au moyen de mots est dite dfinition.
Ksitteen kielellinen kuvaus on mritelm.Aulx est le pluriel peu usit de ail.
Le GN a cette valeur autonymique quand il est utilis avec article aprs divers verbes qui expliquent le sens du GN en question; dans ce cas aussi, on le met frquemment entre guillemets ou
en italiques, mais ce nest pas systmatique :
appeler et nommer: ces verbes correspondent au finnois kutsua ou sanoa suivi dun translatif
(forme en -ksi). Le verbe est construit sur le modle [appeler + COD + ATTRIBUT DE LOBJET]:
On appelle ce phnomne parallaxe de mouvement.On nomme ce cycle cycle de Mton.
Larticle signifie que la structure peut se paraphraser ainsi :
Pour dsigner ce phnomne, on utilise le terme technique parallaxe de mouvement. Pour dsigner
ce cycle, on utilise le terme technique cycle de Mton.
Autrement dit, le nom qui est attribut de lobjet est prsent comme une dfinition de dictionnaire,
une dfinition technique typique dans un domaine de spcialit. Autres exemples :
On appelle dterminant le mot qui figure en tte du groupe nominal.On appelle ascendance thermique une ascendance rsultant des mouvements de convection thermique de latmosphre.On appelle amas ouverts les groupes dtoiles, essentiellement prsents dans le disque de notre Galaxie, et
dans celui dautres galaxies spirales.
Plus frquemment, lattribut de lobjet du verbe appeler ou nommer est prsent simplement
comme un mot quon utilise pour nommer quelque chose (sans donner ce terme un caractre
technique de dfinition de dictionnaire). On utilise alors un article indfini ou dfini:
Il conviendra dessayer de nouvelles mthodes de diffusion de ce que lon appelle les bonnes
pratiques.Les formes actuelles de mal-tre quon appelle les maladies de civilisation correspondent
donc aux conditions physiques et psychosociales de notre socit. Les planeurs imitent les oiseaux et
flottent sur des courants ascendants que lon appelle des ascendances thermiques. Les astronomes
ont mis en vidence des groupements plus importants que lon appelle des amas de galaxies.
entendre par, dsigner par: ces deux verbes peuvent sutiliser au sens de signifier (RQ76). Le
groupe prpositionnel introduit par le mot par est frquemment en tte de phrase, notamment
dans le cas dentendre par:
Par littrature pour enfants, on dsigne la littrature destine aux enfants et crite pour les
enfants.Par pronom, on entend communment tout mot qui en remplace un autre. On entend par matriel vinaire ce qui touche au mout et au vin et par logements vinaires, toute cuve ou tout
rcipient contenant le mout ou le vin.Par expressions culturelles, on entend les diffrentes manifesta tions de la crativit des individus et des groupes sociaux. lorigine, on dsignait par suite une s51

4.Larticle zro
rie dairs de danse crits dans la mme tonalit.Nous entendons par tourisme durable le tourisme qui
rend compatible le dveloppement de cette activit conomique avec le respect et la prservation des
ressources naturelles.Quelle inspiration, philosophique et ironique, a pu saisir les mdecins pour
quils dsignent par patient, au XIVe sicle, celles et ceux quils examinaient?
On peut cependant utiliser un article aprs par quand le verbe entendre par signifie
reprsenter, tre quelque chose:
Chacun peut maintenant comprendre ce que les sociologues entendaient par la rupture [= ce quest la
rupture selon les sociologues]. loccasion dune exposition, une dame a demand Picasso ce quil
entendait par la peinture [= ce qutait pour lui la peinture].
parler de: ce verbe peut sutiliser galement pour noncer une dfinition dun phnomne quel conque. En finnois, on utilise galement le verbe puhua dans ce sens (la construction on peut parler de ... peut se paraphraser en finnois silloin kytetn termi ...)
On peut parler de maigreur lorsque lindice de masse corporelle est aux alentours de 10/12. On parle
de retard de dveloppement lorsquun enfant franchit toutes les phases de dveloppement, mais un
ge plus avanc que prvu.
72

FAQ Parler franais ou parler le franais?

Les deux expressions ne sont pas tout fait quivalentes.


1. En thorie:
parler le franais, avec larticle dfini, signifie osata ranskaa, autrement dit avoir appris le franais
et tre capable de sexprimer dans cette langue;
parler franais, sans article, signifie puhua ranskaa, autrement dit dire quelque chose en franais.
Cependant, en finnois, puhua ranskaa a les deux sens, et la traduction finnoise naide donc pas forcment savoir laquelle des deux formes utiliser:
Puhutko sin ranskaa? (= Osaatko ranskaa?) Est-ce que tu parles le franais?He puhuvat keskenn ranskaa. Ils
parlent franais entre eux.
2. Deuxime problme: en franais, dans la langue courante, parler franais a les deux sens lui aussi:
(a) Est-ce que tu parles franais? Puhutko sin ranskaa? (= Osaatko ranskaa?)(b)Ils parlent franais entre eux. He
puhuvat keskenn ranskaa.
Normalement, pour tre trs exact, on aurait d dire dans lexemple (a): Est-ce que tu parles le franais?
Mais dans la langue courante, il est tout fait admis de dire de cette faon sans larticle. Donc, selon les
cas, la construction [parler + ARTICLE + LANGUE] peut correspondre puhua jtak kielt ou osata jtak
kielt.
On peut donc utiliser la construction avec ARTICLE (parler espagnol, parler finnois, etc.) pour dire
la fois puhua espanjaa, puhua suomea et osata espanjaa, osata suomea.
En revanche, on utilise la construction avec article dfini [parler le + LANGUE] seulement quand on veut
indiquer que quelquun sait parler ou non une langue (finnois osata). Si on entend deux trangers parler
et quon demande quelquun quelle langue ils parlent, il faudra rpondre avec article zro:
Quelle langue parlent ces gens? Cest du russe? Mit kielt nuo ihmiset puhuvat? Onko se venj? Non, ils parlent
lituanien. Ei, he puhuvat liettuaa.
et non pas: Ils parlent le lituanien, qui serait une rponse illogique, tout comme il serait illogique de dire
en finnois:
Mit kielt nuo ihmiset puhuvat? He osaavat venj.
3. Dernier point trs important noter: la possibilit dutiliser le nom dsignant la langue (franais, finnois, sudois, etc.) sans article ne concerne que lobjet du verbe parler! Avec dautres verbes, larticle est
obligatoire. On peut donc dire:
Elle parle le franais ou Elle parle franais.Elle parle lallemand ou Elle parle allemand.
mais on ne peut pas dire:
**Elle veut tudier espagnol.
uniquement: Elle veut tudier lespagnol.
**Jai appris franais lcole.
uniquement: Jai appris le franais lcole.
**Il ne comprend pas allemand. uniquement: Il ne comprend pas lallemand.

52

4.Larticle zro
Remarques partir de la page 46.
Les noms propres sont invariables et ne prennent pas ds au pluriel.
Parmi les noms de pays, sont sans article:
Andorre, Djibouti, Isral, Monaco, Oman
Sur le Luxembourg et le Qubec RQ190 p.111.
61 Nol et Pques posent de nombreux problmes aux apprenants FLE. Nol semploie normalement seul
sil nest pas dtermin dune faon quelconque:
Il vient Nol (article zro dans la construction prpositionnelle, sur les prpositions devant les noms de
ftes161).Nol a t trs tranquille. (article zro, Nol sans complment)O est-ce que vous allez passer
Nol cette anne?Nous partons en Laponie pour Nol.
Ne pas mettre darticle dans ce cas! * Je vais passer le Nol chez moi ou Je pars chez mes parents *pour le
Nol sont des erreurs frquemment constates chez les finnophones. Mais le mot Nol peut sutiliser facilement avec un article quand il est complt par un adjectif ou dfini par un dterminant particulier.:
Je vous souhaite un joyeux Nol / Nous avons pass un Nol trs sympathique chez des amis. (article indfini, caractrisation)Nous avons absolument besoin de votre aide pour transformer le Nol de ces enfants dfavoriss en un
jour heureux et magique. (article dfini, Nol dfini par le GN de ces enfants).
Le mot Pques, en principe pluriel et fminin, est plus difficile faire prcder dun article, sauf dans la
langue ancienne o il est couramment prcd dun article. On dit encore couramment aujourdhui Je
vous souhaite de joyeuses Pques, avec article indfini. Le problme est que dun ct Pques a la forme
et le comportement dun nom propre comme Nol sans genre ni nombre apparent (on dit ainsi Pques,
exactement comme Nol). De lautre ct, lexpression Joyeuses Pques utilise sur les cartes de vux
donne conscience aux usagers que le mot a (ou avait) un genre et un nombre. Ce fminin pluriel ne se
voit que dans lexpression Joyeuses Pques qui est devenue quasiment fige: en effet on nutilise jamais
dautre adjectif (*bonnes Pques!, formule typique utilise par les finnophones sur le modle de Hyv
psiist, ne semploie pas en franais). Le mot Pques semble donc se comporter comme Nol et en
mme temps ne pas pouvoir tre utilis, comme Nol, avec un article ou un adjectif quelconque. Face
cette contradiction, les usagers sont embarrasss. Cest pourquoi, quand il faut utiliser un article ou un
adjectif, on utilise habituellement la circonlocution la fte de Pques / le weekend de Pques, le weekend
pascal. Comparer avec les exemples sur Nol:
Il vient Pques (article zro dans la construction prpositionnelle).Pques a t trs froid. (article zro, Pques
sans complment; remarquer que ladjectif saccorde comme si Pques tait un neutre) ou: Le weekend de Pques a
t trs froid.Je vous souhaite une joyeuse fte de Pques / de joyeuses Pques / Nous avons pass une fte de
Pques trs sympathique chez des amis. (article indfini, caractrisation).
Il y a des cas o on utilise des dterminants dfinis (faire ses Pques, expression dmode de nos jours),
mais dans le doute, si on veut utiliser un article ou un adjectif, il vaut mieux utiliser la forme la/une fte
de Pques. Noter que tout ceci ne concerne pas la Pque juive (notamment dans les citations bibliques) ni
orthodoxe, qui est un nom fminin singulier et qui sutilise comme un nom de fte normal: la Pque
[juive], avant la Pque orthodoxe, etc.
62Labsence darticle est due des raisons smantiques, quil faudrait analyser longuement, ou la sur vivance de constructions anciennes, qui ncessiteraient galement une longue analyse dpassant le cadre
de cet ouvrage. On a prfr donner ici des listes indicatives.
63Aprs le verbe considrer comme, on utilise habituellement un article (dfini ou indfini), mais la
place dun article indfini massif ou pluriel, on trouve parfois larticle zro:
Ainsi, la frontire entre ce qui est considr comme littrature et ce qui ne lest pas nest pas toujours trs nette. =
Ainsi, la frontire entre ce qui est considr comme de la littrature et ce qui ne lest pas nest pas toujours trs nette.
64 Exemples (comparer avec les exemples sans articles dans le mme paragraphe):
sans une preuve vraiment srieuse ilman todella ptev todistettasans la preuve que cest lui qui la faitavec
une grande attention suurella mielenkiinnollaavec toute lattention ncessaire kaikella tarvittavalla huomiollapar
un hasard extraordinairepar le plus grand des hasardspar un temps absolument excrable aivan surkean sn
vallitessa.Le village sest transform en un centre touristique trs frquent.
Cependantla prposition en ne peut jamais tre suivie des formes le et les (les autres formes darticle
sont possibles). Devant le et les, il faut alors utiliser dautres prpositions. Cest pour cette raison que
luottaa a deux traductions en franais:
Il a confiance en la justice. Hn luottaa oikeusjrjestelmn.Il fait confiance aux juges. Hn luottaa tuomareihin. (et
non *il a confiance en les juges)
65La possibilit dajouter ou non un lment dans ces locutions verbales figes est plus une question de
vocabulaire que de grammaire, autrement dit il ny a pas vraiment de rgles permettant de dcider si la
locution peut tre dfige. Certaines locutions sont vraiment figes et ne peuvent tre modifies daucune manire, dautres peuvent tre modifies, mais seulement de telle ou telle manire; en rgle gn rale, il est impossible dajouter seulement un article dfini ou indfini, il faut ajouter aussi par exemple
un adjectif ou un adverbe. NB.: dans la liste dexemples ci-dessous, les constructions prsentes comme
impossibles peuvent ventuellement exister, mais dans dautres significations (celles-ci sont parfois
mentionnes, mais pas systmatiquement); impossible signifie seulement que lexpression en question
59
60

53

4.Larticle zro
ne peut pas semployer avec larticle mentionn dans le mme sens que lexpression avec article zro. On
peut dire par exemple faire une partie de qch, dans le sens de jouer une partie dun jeu ( faire une partie dchecs, faire une partie de badminton), mais pas Ce livre fait *une partie importante de cette srie
(forme correcte: Ce livre constitue/est une partie importante de cette srie).
avoir affaire, avoir conscience de, avoir cours: pas de transformation possible (sauf avoir pleinement conscience de,
pleinement tant un adverbe);
avoir besoin de: possible avoir grand besoin de, avoir un grand besoin de; impossible: *avoir le besoin de (mais on peut
dire prouver le besoin de), *avoir un besoin de faire (mais avoir des besoins financiers);
avoir confiance en: possible avoir grande confiance en; impossible: *avoir la/une confiance en;
avoir envie de: possible avoir grande envie de; avoir une trs grande envie de ; impossible: *avoir lenvie de(*Jai lenvie de partir);
avoir droit olla oikeutettu jhk: impossible *avoir le droit qch, possible avoir le droit de faire qch;
avoir faim: possible avoir trs faim, avoir une trs grande faim; impossible: *avoir la faim [sauf emploi spcial dans le
langage familier:jai la faim kamala nlk!];
avoir honte: possible avoir grande honte; impossible: *avoir la/une honte; lexpression avoir la honte existe et est la
mode aujourdhui (2009), mais cest du franais familier;
avoir peine faire qch olla vaikeuksia tehd jtak: possible avoir de la peine/quelque peine/beaucoup de peine faire qch,
impossible *avoir une peine / *avoir la peine ;
avoir peur: possible avoir trs peur, avoir une grande peur, avoir la peur de sa vie ; impossible: *Jai la peur [sans autre
complment]. Mais on peut dire: Je nai quune peur, cest de rater mon examen [une dterminant numral].
avoir piti de: ne peut recevoir ni article ni adverbe (* jai la piti / *Jai trs piti), sauf un adverbe comme vraiment,
mais celui-ci ne porte pas sur le degr de piti;
avoir raison: dans le sens de olla oikeassa, ne peut pas recevoir darticle *Jai une/la raison. On ne dit pas non plus
*Vous avez trs raison, mais Vous avez tout fait raison. Le mot raison peut signifier cause, motif (finnois syy,
aihe). Dans ce cas-l, on utilise larticle sans problme: Il y a une raison; jai des raisons de croire que... etc.
avoir tendance olla taipumus jhk: possible avoir une tendance (avoir une nette/lgre/forte tendance ), impossible
*avoir la tendance ;
avoir tort: dans le sens de olla vrss, ne peut pas recevoir darticle *Jai un/le tort. On ne dit pas non plus *Vous
avez trs tort mais: Vous avez tout fait tort. Le mot tort peut signifier faute, dommage (finnois vika, virhe).
Dans ce cas-l, on utilise larticle sans problme: Il a de nombreux torts; Jai eu le tort de croire que... etc.
faire attention varoa: pas demploi avec article, mais adverbe trs possible (faire trs/extrmement attention);
faire cas de, faire grand cas de arvostaa: pas demploi avec article;
faire cavalier seul sooloilla: pas demploi avec article;
faire dfaut puuttua: pas demploi avec article dans ce sens;
faire don de qch lahjoittaa jk: possible faire le don de qch, impossible *faire un don de qch (*faire un don de sa
fortune);
faire eau vuotaa: pas demploi avec article;
faire erreur erehty: possible faire une erreur, impossible *faire lerreur employ seul dans le sens de se tromper
(mais on peut dire jai fait lerreur de le croire);
faire faillite menn konkurssiin: pas demploi avec article si lexpression est employe seule (*Lentreprise a fait une/la
faillite); possible avec un adjectif: Lentreprise a fait une faillite spectaculaire;
faire grve: variantes possibles (et frquentes) faire la grve, faire une grve;
faire halte pit tauko: possible faire une halte, impossible *faire la halte;
faire illusion hmt, faire irruption tunkeutua: pas demploi avec article;
faire part de ilmoittaa: pas demploi avec article;
faire partie de olla osana jtak, kuulua jhk: pas demploi avec article; faire *une partie de qch (dans le sens de olla
osana) est agrammatical; il faut utiliser la construction tre/constituer une partie de qch; tre une partie importante de qch etc.; pas de construction avec adjectif;
faire peur, faire plaisir: impossible *faire une peur/*faire la peur ou *faire un plaisir/*faire le plaisir (sauf si plaisir est dvelopp par un infinitif: si tu veux bien me faire le plaisir darrter de chantonner), possible faire une grande peur/faire
trs peur, faire un grand plaisir/faire trs plaisir;
faire place antaa sijaa: possible faire une place/de la place , impossible faire la place (se dit: cder la place );
faire rage raivota: pas demploi avec article;
faire vu de qch luvata: possible faire le vu de faire qch, impossible *faire un vu de faire qch.
66 On peut cependant dire se tromper dun jour. Dans ce cas, le mot un a valeur de dterminant numral
et non darticle: erehty yhdest pivst. Exemple avec un autre nom:
En estimant notre heure darrive, je me suis trompe seulement dune minute.
67 Ceci ne concerne que le COD, pas lattribut (21 et 23):
Ce nest ni de lor ni de largent, cest du platine.Ce nest ni une perceuse ni une scie, cest une meuleuse. Se ei ole
porakone eik saha vaan kulmahiomakone.
68Certains mots ne sont ordinairement pas reprsents sous une forme indfinie, dans ce cas on ne peut
pas utiliser toutes les variantes darticle. Cest le cas par exemple avec coucher de soleil:

54

4.Larticle zro
un coucher de soleil: forme neutre, coucher de soleil est un mot compos, un concept (auringonlasku dans le sens de
iltarusko): Ce soir il y avait un magnifique coucher de soleil.
le coucher de soleil: forme dfinie du prcdent; le peut sinterprter de deux faons. Dans la phrase Le coucher de
soleil tait magnifique ce soir, larticle dfini le renvoie au contexte de parole (le coucher de soleil quil y avait ce soir),
alors que dans la phrase La couleur du coucher de soleil permet parfois de prdire le temps, larticle dfini le (qui se
trouve contract dans du = de+le) est une rfrence au coucher de soleil qui daprs notre exprience du monde se
produit tous les jours.
le coucher du soleil: Au coucher du soleil, tout le monde sest rassembl pour la fte. Le mot soleil est avec article dfini [du = de+le] puisquil ny a quun seul soleil dans notre cadre de rfrence commun. Ce soleil ne se couche quune
fois par jour, larticle dfini le devant coucher est la marque de cette unicit. Il ny a pas dautres couchers du soleil
possibles.
Mais, sur Terre au moins, on ne peut pas dire le coucher dun soleil, car il ny a quun seul soleil qui brille
pour la Terre. En revanche, sur une plante se trouvant dans un systme dtoiles double ou triple, ce ne
serait pas impossible.
De mme, le sens des noms peut avoir des effets sur les possibilits de choix de larticle ou le choix de
larticle peut indiquer une valeur particulire du nom. Comparer:
1) les qualits de lecteur (de qqn) signifie les qualits dune personne dans lart de la lecture. Exemple:
Les qualits de lecteur de Jean sont incontestables. = Les qualits que montre Jean dans la lecture (dun texte haute
voix, par exemple) sont incontestables.
On pourrait donc dire ses qualits de lecteur. En finnois, la manire la plus explicite de rendre la phrase
Les qualits de lecteur de Jean sont incontestables serait de dire Jean on erinomainen lukija (plutt que
Jeanin lukija-ansiot ovat kiistmttmt).
2) les qualits du lecteur = les qualits (ominaisuudet, mais aussi ansiot) de la personne qui lit, qui ne
sont pas forcment ses qualits comme lecteur (il peut sagir de sa beaut, de sa gnrosit, etc.). Ainsi,
on pourrait imaginer la phrase:
Nul ne contestera les qualits du lecteur de ce texte (sous-entendu, par exemple: les qualits scientifiques).
3) la qualit du lecteur: peut tre le singulier du prcdent (lukijan ansio), ou peut signifier la qualit de
la personne qui lit dans son travail de lecture (lukija laatu, lukijan taso lukijana).
4) la qualit de lecteur: peut tre le singulier de 1), mais peut aussi signifier lukijan ominaisuus, lukijana olo (sens particulier de qualit).
On voit donc que le sens de ces groupes dpend non seulement du choix de larticle, mais aussi du sens
du nom (88). Il est clair que pour les finnophones (ou dautres apprenants FLE dans la langue maternelle desquels il ny a pas darticle), le choix de larticle dans ces cas (et dans dautres) pose des difficults
considrables.
69La dfinition du nom compos est assez complexe. Un des indices qui permettent de le dtecter, cest
justement larticle zro. En effet, dans chef de gare ou sac dos, le mot de ou introduit un terme pris
dans sa valeur smantique brute (le nom ne dsigne pas une occurrence particulire de gare ou de dos,
mais toutes les gares ou tous les dos virtuellement), et il est sans dterminant (RQ2 p.22). Mais la composition avec de ou une autre prposition nest pas le seul moyen de former des noms composs. On les
forme aussi souvent par juxtaposition (avec ou sans trait dunion): une porte-fentre ikkunaovi, une valeur cible tavoitearvo, lassurance vieillesse elketurva, les allocations chmage tyttmyyspivraha, etc.
Tous les groupes [NOM de NOM] ne sont pas forcment des mots composs ( RQ31 p.36): sac de cuir nest
pas un mot compos, mme si en finnois il se traduit par un mot compos. En finnois, derrire une mme
structure peuvent se cacher des sens diffrents: paperikassi (franais sac de papier ou sac en papier) signifie paperista tehty kassi, mais paperikori signifie papereita varten oleva kori (franais corbeille
papier) et non paperista tehty kori (qui serait en franais corbeille de papier ou corbeille en papier).
70Pour le mot lastenkirjallisuus, on trouve aussi la variante la littrature denfants. De mme, il existe le
terme film pour enfants. Dans le cas des adultes, lutilisation de larticle peut jouer un rle non ngligeable: aikuisille tarkoitettu kirjallisuus, dans un contexte o on loppose la littrature pour enfants, se
dit plutt la littrature pour les adultes. En effet, avec article zro, le mot compos littrature pour
adultes a tendance voquer la littrature rotique. Ainsi, film pour adultes signifie en pratique
pornoelokuva, sauf si le contexte permet de comprendre quon loppose film pour enfants, mais mme
dans ce cas, le terme film pour adultes a une connotation assez forte, et il faudrait dire plutt un film
pour les adultes. On voit donc que le choix de larticle dpend aussi du contenu smantique du nom.
Dans de nombreux cas, lapprenant FLE est oblig non seulement de comprendre les mcanismes de lopposition dfini/ indfini/ zro, mais aussi de connaitre certaines subtilits du vocabulaire (et donc, de la
culture cible).
71 Quand le nom est employ pour dsigner une profession, il est assimilable un adjectif (291 et
RQ302b p.164).
72a. Dans ce cas-l, on ne rpond plus la question quelle est la profession de X? ( architecte clbre
nest pas une profession, le dentiste de notre famille non plus), mais la question qui est X?, laquelle
on rpond en gnral par cest Si on demande au sujet dun inconnu Qui est-ce que cest?, il est logique

55

4.Larticle zro
quon ne rponde pas il est professeur, mais cest un professeur, parce quon na pas demand quelle est sa
profession? ou quest-ce quil fait dans la vie?
b. Quand le nom de profession est plac en position dtache en tte de phrase, il reste sans article. Cest
ainsi que sexplique labsence darticle aprs de dans les phrases suivantes:
Il tait boxeur, maintenant il est devenu chanteur. De boxeur, il est devenu chanteur. Hn vaihtoi nyrkkeilijst
laulajaksi.Il tait footballeur amateur, et il est pass professionnel en 2009. De footballeur amateur, il est pass
professionnel en 2009. Hn siirtyi ammattipelaajaksi v. 2009.
Avec un adjectif, ce serait le mme modle:
Il tait dj impertinent, mais maintenant il est devenu franchement malpoli. Dimpertinent, il est devenu franchement malpoli. Hnen nenkkyytens on muuttunut suorastaan tykeydeksi.Lopration est dj gnralement
difficile, mais dans ce cas elle devient impossible. De difficile, lopration devient dans ce cas impossible. Leikkaus
ei ole silloin pelkstn vaikea vaan suorastaan mahdoton.
73 La prposition de joue donc ici, et dans dautres cas, le rle dun marqueur dquivalence ou dun complmenteur, qui peut remplacer une compltive ou une construction relative:
le fait de parler le fait que tu parles
Il nest pas inutile de relire. Il nest pas inutile que vous relisiez.
Ils ont dcid de partir. Ils ont dcid quils partiraient.
Ce petit plaisantin de Christian ma fait une farce. Christian, qui est un petit plaisantin, ma fait une farce.
74 On trouve cependant des menus fantaisie dans lesquels les plats sont dsigns par des mtaphores,
avec un article dfini: Le prince de locan (saumon), Le rgal des escargots (salade verte), Le roi du Brsil (caf), etc. Larticle dfini signifie que le contenu de la mtaphore est identifiable par un cadre de
connaissances communes sur la structure des repas en gnral. L encore, linterprtation de larticle
par lapprenant FLE ncessite des connaissances culturelles.
75 Tout lment grammatical peut tre employ de faon autonyme et se comporte alors comme un nom:
Eusse est limparfait du subjonctif davoir.
Le mot employ de faon autonyme est de genre neutre, il saccorde au masculin et au singulier:
Spciale est singulier, spciaux est pluriel.Modle est masculin, analyse est fminin.
76 Ce verbe sutilise notamment dans ce sens dans une tournure courante o il est complt par ladverbe
l, qui joue le rle de pronom:
Quentendez-vous par l? Mit te tarkoitatte sill? Jentends par l que nous aurions d faire preuve de plus de d termination. Tarkoitan sill, ett meidn olisi pitnyt osoittaa enemmn pttvisyytt.
Dans cet emploi, lutilisation du groupe par l est quasiment obligatoire, car sans ce groupe, le verbe signifie soit kuulla soit edellytt(823):
Jentends que nous aurions d faire preuve de plus dtermination. Kuulen kerrottavan, ett meidn olisi pitnyt
osoittaa enemmn pttvisyytt. Jentends que nous fassions preuve de plus dtermination. Vaadin, ett
osoitamme enemmn pttvisyytt.
73

FAQ Avoir le temps ou avoir du temps?

a.La locution avoir le temps est un bon exemple dexpression dans laquelle la forme darticle sest plus ou

moins fige, et ce sous une forme qui peut sembler illogique lapprenant FLE. Ainsi les finnophones
utilisent souvent tort la forme avoir du temps dans des contextes o on emploie en franais avoir le
temps. Lemploi de la forme avec article du est en soi parfaitement rationnelle, puisquelle est analogue
de nombreuses constructions similaires, dans lesquelles larticle massif correspond un partitiivi en finnois:
Minulla on rahaa. Jai de largent.
Hnell oli onnea. Il a eu de la chance.
Il serait donc logique quon dise, sur le mme modle:
Minulla on aikaa. Jai du temps.
Pourtant, ce nest pas le cas. Le plus souvent, quand on veut dire quon a du temps pour faire quelque
chose, dans lexpression [avoir + temps], on utilise larticle dfini:
Olisiko sinulla aikaa nyt? Tu aurais le temps, l? Olisiko teill aikaa tarkistaa teksti? Est-ce que vous auriez le temps
de vrifier le texte? Hnell ei ole aikaa siihen. Il na pas le temps de le faire. Olisiko teill aikaa ottaa minut
vastaan? Auriez-vous le temps de me recevoir? Minulla ei ole nyt aikaa. Je nai pas le temps maintenant.
Voisitteko lukea tekstin, jos teill on aikaa? Pourriez-vous lire le texte, si vous avez le temps?
Dans tous ces exemples, au partitiivi finnois correspond en franais un article dfini. Cet article dfini
sexplique par le fait que la locution avoir le temps, mme quand elle nest pas dveloppe par un verbe
(avoir le temps de faire qch) est toujours implicitement suivie dun verbe sous-entendu. Quand le verbe
est exprim, il est repris par le pronom en:
Relisez le texte en entier, si vous en avez le temps, et voyez quelles sont les modifications quil faut faire. Nous au rions souhait prendre connaissance de ce nouveau document, mais nous nen avons pas eu le temps.
Dans la langue crite, on exprime rgulirement ce pronom en, mais dans la langue courante, on lomet
gnralement. Cest pourquoi, on dira:
Passez chez nous ce soir, si vous avez le temps. Jette un coup dil l-dessus, si tu as le temps.

56

4.Larticle zro
Larticle dfini le (avoir le temps) sexplique donc par la prsence de ce complment infinitif cach. La
forme avoir du temps nest pas du tout agrammaticale, simplement elle est nettement moins usite dans
la pratique courante pour exprimer lide de ehti, olla aikaa tehd jotakin. On peut dire que la forme
passepartout est la forme avoir le temps.
b.La forme avec article massif avoir du temps sutilise pour indiquer une quantit de temps plus
concrte et signifie le plus souvent avoir du temps libre (joutilasta aikaa, vapaa-aikaa), un espace de
temps o on nest pas occup:
Jai un peu de temps, on pourrait aller prendre un verre? Elle na pas beaucoup de temps en gnral, elle est tou jours courir droite et gauche. Avoir du temps? a sapprend! [titre de livre]
Donc si on demande quelquun Est-ce que vous avez du temps?, la question signifie en quelque sorte
Est-ce que vous avez du temps libre? Or quand on demande en finnois Olisiko teill aikaa?, on ne demande pas si la personne a du temps libre en gnral (vapaa-aikaa), mais si elle peut trouver, dans son
emploi du temps, un moment pour faire quelque chose. En gnral, on pose justement cette question
parce quon suppose que la personne na pas de temps libre. Si la personne rpond jai le temps, cest
quelle peut trouver un espace de temps pour faire la chose quon demande. Si elle rpondait jai du
temps, cela signifierait presque Minulla on [ruhtinaallisesti] aikaa, minulla ei ole muuta kuin
aikaa.
On peut noter galement que chacune des deux constructions est suivie dune prposition diffrente(les
apprenants FLE confondent souvent les deux):
avoir le temps [de faire quelque chose]
avoir du temps [pour quelque chose] ou [pour faire quelque chose]
On constate que seule la forme avoir du temps (pour) peut tre suivie dun GN (voir cependant c. ci-dessous). La forme avec article massif avoir du temps indique donc une quantit de temps. Cest pourquoi on
la trouve frquemment aprs des dterminants de quantit, et dans diverses expressions o on envisage
toujours une quantit de temps concrte:
Tu as un peu de temps pour regarder cette histoire? Demain, jaurais peut-tre un peu de temps pour vous. Il
faudrait que jaie plus de temps. avoir du temps consacrer quelquun avoir du temps devant soi avoir du
temps tuer. Je nai pas de temps perdre avec ces sottises. Il ny a pas de temps perdre, il faut immdiate ment aller lhpital.
Cest ainsi quon peut opposer:
Est-ce que vous avez le temps de vous consacrer vos enfants? Ehdittek olla lastenne kanssa?
Est-ce que vous avez du temps consacrer vos enfants? Onko teill aikaa lapsillenne?
Il ne prend pas de vacances, il na jamais le temps. Hn ei pid lomaa. Hn ei ehdi [tehd sit].
Il ne prend pas de vacances, il na jamais de temps pour a. Hn ei pid lomaa, hnell ei ole aikaa sellaiseen.
c. Comme on le voit, la diffrence nest pas toujours facile apprcier. De plus, dans lusage de la langue
courante, les locuteurs mlent parfois les deux constructions, puisquelles ont, malgr tout, un sens assez
proche. Malgr ce qui vient dtre expliqu, il ne faut donc pas stonner de trouver les formes suivantes:
Je nai pas le temps pourdes passe-temps![On attendrait plutt: pas de temps pour]. Je nai pas le temps pources
choses-l, rpondit un jeune homme press de sassurer une bonne place dans le stade.[On attendrait plutt: pas de
temps pour, mais je nai pas le temps signifie je suis trop press. La phrase sanalyse donc comme une construction
analogue Je suis trop press pour ces choses-l.] Aprs je mets les mains dans le cambouis pour adapter le script,
mais l jai pas le temps pourdvelopper de A Z un script. [mme remarque]
La rgle retenir avant tout pour les finnophones est quon demande quelquun Est-ce que tu as le
temps? ou Est-ce que vous avez le temps? et non pas du temps, mme si en finnois on veut dire olla
aikaa. De mme, en rponse, on dira le plus souvent je nai pas le temps.

57

5.Les dterminants dmonstratifs

5.
74

Les dterminants dmonstratifs

Les dterminants dmonstratifs forms sur la base de ce ont deux formes:


une forme simple, ce, qui est la plus frquemment utilise;
une forme longue, compose du dterminant ce proprement dit et dun affixe -ci ou -l quon
ajoute au nom dtermin.
En plus de ces dterminants courants, il existe un dterminant dmonstratif utilis dans le langage juridique et technique, ledit.

1. Formes simples
Tableau 10 Formes simples du dterminant dmonstratif

singulier

masculin
fminin
75

ce

devant voyelle

cet

cette

pluriel
ces

Au pluriel, il ny a quune seule forme pour les deux genres. La forme du masculin singulier est cet
devant voyelle ou h muet (cet se prononce comme cette); devant h disjonctif, ce ne change pas:
cet avion, cet espoir, cet hiver / ce handicap, ce haricot, ce hros
Le franais nest pas aussi prcis que le finnois avec les dmonstratifs: lopposition tm/tuo
nexiste pas. En gnral, on utilise tout simplement la forme ce, qui peut donc signifier tm,
tuo et se:
Tu vois cette photo? Netk tmn valokuvan?Regarde cet avion, comme il vole haut! Katso tuota lentokonetta,
kuinka se lent korkealla!Ce film tait nul! Se elokuva oli mittn.

2. Formes composes sur ce


76

On peut prciser le sens du dterminant dmonstratif avec un affixe -ci ou -l quon ajoute au nom
dtermin, quand on oppose diffrents objetsquon dsigne :
Tableau 11 Formes composes du dterminant dmonstratif

masculin
fminin

singulier

ce ... -ci/-l

devant voyelle

cet ... -ci/-l

cette ... -ci/-l

pluriel
ces ... -ci/-l

2.1. Emploi dictique


77

Dans un emploi dictique (171), lopposition entre les formes en -ci et les formes en -l correspond en thorie lopposition entre tm (-ci) et tuo (-l):
Ce bracelet-l, dans la vitrine, me plait, mais il est trop cher. Je prfre prendre ce bracelet-ci.
Mais le franais moderne nobserve pas vraiment cette opposition (75), et la langue daujourdhui
dlaisse de plus en plus les formes en -ci: dans la situation de deixis, on oppose couramment une
forme en -l une autre forme en l, un seul type de dictique suffit, puisque la situation dnonciation permet didentifier facilement lobjet dsign. Lexemple prcdent se dirait ainsi plutt:
Je ne prends pas ce bracelet-l, je prfre prendre ce bracelet-l / je prfre prendre celui-l.
On peut donc dire quen franais moderne, dans la situation de deixis, il y a une opposition entre
forme simple (ce) et forme en -l, (ce -l), et non pas entre forme en -letforme en -ci.

2.2. Emploi anaphorique


78

Dans un emploi anaphorique (171), lopposition entre les formes en -ci et en -l reste pleinement
fonctionnelle:

dans lexpression du temps, -ci et -l ont une fonction trs nette: les formes en-ci sinscrivent dans lnonciation de discours et les formes en -l dans le rcit(669):
Ces jours-ci, il y aura plusieurs grves.Ce matin-l, il se leva de mauvaise humeur. cette poquel, la Finlande faisait partie de la Sude.

58

5.Les dterminants dmonstratifs


dans un emploi textuel, la forme en -ci renvoie ce qui est le plus proche, tandis que celle en -l
renvoie quelque chose de plus lointain. Dans un texte, le groupe cet exemple-ci renvoie au dernier
exemple cit ou bien lexemple dont on parle. De mme, dans ce cas-ci renvoie au cas dont on est
en train de parler:
Le systme illustr la fig.1 prsente des participants dsireux de sentretenir avec dautres participants
qui se trouvent un site distant. Dans cet exemple-ci, le systme danalyse de scne comprendra une camra consacre lanalyse et un ordinateur quip dun logiciel danalyse.
Si cet exemple-ci renvoie au dernier exemple mentionn, il peut tre remplac par ce dernier
exemple (finnois: jlkimminen esimerkki). Lalternance -ci/-l permet dobtenir la mme opposition que le finnois edellinen / jlkimminen:
Le directeur avait eu un entretien avec un tudiant de maitrise, qui avait dj obtenu de nombreuses units de valeur, et un autre, de 2e anne, mais qui semblait plus dynamique. Cet tudiant-ci avait dj effectu plusieurs sjours linguistiques ltranger, tandis que cet tudiant-l navait pas mme encore dpos de candidature pour son premier sjour obligatoire.On sest promens sur la glace et dans la
neige (celle-ci ntant quune autre forme de celle-l).

3. Le dterminant ledit
79

Dans le langage de type juridique ou technique, on rencontre assez frquemment le dterminant


dmonstratif ledit, compos de larticle dfini et du participe dit. Ce dterminant saccorde en
genre et en nombre et, de plus, larticle peut se contracter avec les prpositions et de, comme le
montre le tableau suivant:
Tableau 12 Formes du dterminant ledit
singulier

pluriel

masculin

fminin

masculin

fminin

forme simple

ledit

ladite

lesdits

lesdites

+ ledit

audit

ladite

auxdits

auxdites

de + ledit

dudit

de ladite

desdits

desdites

Ce dterminant sutilise dans des cas o on veut viter toute incertitude sur le rfrent. Son quivalent exact en finnois est sanottu, que lon rencontre souvent dans des textes techniques. Il quivaut en quelque sorte lexpression en question (kyseinen, kyseess oleva) ou parfois ce dernier
(jlkimminen). Lexpression en question ne sutilise pas dans des textes de type juridique, lgal,
administratif etc., o on prfre le dterminant ledit. Cest uniquement par tradition stylistique.
Lexpression en question est tout fait normale dans la langue courante, le dterminant ledit est
cependant dun style plus officiel.:
Extrait dun brevet industriel:
Le dispositif de lappareil concernant les fibres optiques est expos plus en dtail en liaison avec la figure
6b. Lesdites fibres optiques permettent dobtenir des donnes prcises sur ltat dusure.
Extrait dun texte du Conseil de lEurope sur la lutte antiterrorisme:
Conformment auxdites Conclusions, lEspagne dclare que les instruments adopts dans le cadre de
lUnion Europenne [...] constituent un ensemble daccords ou une lgislation uniforme dapplication
prfrentielle entre les tats membres.
Extrait dun rglement canadien dlimitant un district:
De l, en direction sud-est, le long du prolongement de la limite ouest dudit lot jusqu son angle sudouest; de l, en direction nord-est, le long de la limite sud dudit lot portant le NID 901710 de la CIGNB,
jusqu un point situ sur la limite sparant les paroisses de Botsford et de Sackville; de l, en direction
sud-est, le long de ladite limite sparant les paroisses jusqu un point situ sur les rives ou le rivage nord
de la rivire Gaspereau; de l, en direction nord-est, suivant les diffrents mandres desdites rives ou
dudit rivage nord jusqu un point situ sur les rives ou le rivage ouest dun ruisseau non dsign drainant le lac Collins [...]

59

6.Les dterminants possessifs

6.

Les dterminants possessifs

1. Formes
80

Les dterminants possessifs correspondent aux suffixes possessifs du finnois matkani = mon
voyage. En franais, la forme des dterminants possessifs varie aussi daprs le nombre d objets
possds, alors quen finnois le nombre est effac dans de nombreux cas : matkamme = meidn
matka ou meidn matkat. Les dterminants possessifs ont une forme diffrente pour chaque personne (1er, 2e et 3e) et ils saccordent en genre (au singulier) et en nombre:

Tableau 13 Les dterminants possessifs

SINGULIER
MASCULIN

devant consonne
mon

possesseur
singulier

possesseur
pluriel

PLURIEL

FMININ

ma

MASC./FM.

devant voyelle
mon

ton

ta

ton

son

sa

son
notre
votre
leur

mes
tes
ses

nos
vos
leurs

Au fminin, devant voyelle, on utilise les mmes formes quau masculin, mais devant h disjonctif,
le fminin singulier ne change pas. Exemples demploi des possessifs:
Lan prochain, jirai en France avec mon mari et mes enfants. Nous irons voir nos amis et habiterons
dans notre maison de vacances.Toute la soire, Jean nous a parl de ses vacances et de son voyage en
Chine.Marie-Louise et Jeanine ont parl de leur sjour Istanbul et de leurs aventures.Elle est partie avec son amie.Ton histoire est intressante.Je voulais couper du bois, mais je ne trouve plus ma
hache.Il a oubli son iPod dans le bus.

2. Nombre de possesseurs
81

En finnois, le suffixe possessif ne varie pas en fonction du nombre de possesseurs. En franais, il


faut donc se rappeler dutiliser ses la place de leursi ncessaire (RQ77). Dans les exemples suivants, en franais il y a quatre formes de possessif diffrentes, alors quen finnois il y en a seulement deux:
possesseur singulier(par exemple mre):
Elle ma parl de sa fille. Hn kertoi tyttrestn.
Elle ma parl de ses filles. Hn kertoi tyttristn.
possesseur pluriel (par exemple parents):
Ils mont parl de leur fille. He kertoivat tyttrestn.
Ils mont parl de leurs filles. He kertoivat tyttristn.

3. Parties du corps
82

Devant un nom dsignant une partie du corps, au lieu dun dterminant possessif, on utilise normalement larticle dfini, le possesseur est marqu par un pronom personnel ou rflchi:
Je lui ai bross les cheveux. Harjasin hnen hiuksensa.Je me lave les mains. Pesen kteni.Christiane
sest cass la jambe. Christiane katkaisi jalkansa. (RQ78)
Si la relation de possession est vidente, on ne marque pas du tout le possesseur, contrairement
lusage frquent en finnois:
Il a tourn la tte. Hn knsi ptn.Il a tourn le dos. Hn knsi selkns.Jai lev les yeux et
jai vu quil neigeait. Nostin katseeni yls ja huomasin, ett satoi lunta.

60

6.Les dterminants possessifs


Cette construction avec article dfini nest possible qu deux conditions :

1.

2.

devant un GN complment dobjet direct employ seul (cest--dire non modifi par un adjectif ou une relative)
aprs un verbe signifiant un mouvement (lever, tourner, baisser, etc.).

Si le nom est modifi par un adjectif (ou une construction quivalente), il faut utiliser le dterminant possessif(RQ79):
Elle se brossa longtemps ses beaux cheveux bruns.Il dcouvrit son dos bronz et muscl.

4. Lexpression de la possession avec dautres dterminants


83

Le dterminant possessif est un dterminant valeur dfinie : ses parents = les parents quil a
(RQ80), mes amis = les amis que jai. Si on veut exprimer en mme temps une valeur indfinie ou
dmonstrative, les moyens varient et dpendent du niveau de langue :
a. Dans la langue crite, on peut utiliser la construction [PRONOM de POSSESSIF] ou une construction relative:
Il est venu avec quelques-uns de ses amis. Cest un de mes amis. Ce sont des gens de ma famille.
Ce canot qui mappartient est de fabrication sudoise. Plusieurs de ses enfants sont alls sinstaller en
Angleterre.
b. Dans la langue courante, on utilise la construction [DTERMINANTNOM PRONOM]: ers
ystvni un ami moi:
Jai vu des amis lui.Cest un ami moi. Ce sont des parents moi. Ce canot moi est de fabrication sudoise.Il est venu avec quelques amis lui. On est alls en Islande avec des amis nous.
Cette forme est gnralement prsente comme familire dans les grammaires, mais le degr de
familiarit est assez faible. Il est nettement plus courant de dire Ce sont des parents moi que de
trouver une forme de remplacement telle que ce sont des gens de ma famille. Dans lcrit soign, on
utilisera cependant de prfrence les formes standard indiques en a.
c. Dans la langue soutenue, on utilise ladjectif possessif mien, tien (RQ81):
Il est venu avec un sien ami. Je suis parti avec un mien cousin.
Cette forme, admise dans un style littraire, est cependant viter dans la langue courante (orale
et crite), car elle est lgrement archasante.

5. Sens divers
84

Le dterminant possessif peut prendre une nuance affective ou ( la 3e personne) ironique:


Arrte avec tes histoires! Lopeta nyt hptykset!.Tu membtes, avec ta voiture! En jaksa en
kuunnella sinun autojuttujasi.Alors, on fait sa crise? Joko taas aloitat?Eh bien, on veut pas faire ses
devoirs? Eik sit haluta tehd lksyj?.
Le dterminant possessif peut aussi indiquer une manie, quelque chose de typique :
Maman est de nouveau devant sa machine coudre. iti se on taas ompelukoneensa ress.
On utilise souvent le dterminant possessif dans des expressions o en finnois on nexprime pas le
possessif:
faire ses bagages pakata [laukkunsa], prendre son gouter syd vlipalaa, faire sa toilette peseyty,
prendre son lan ottaa vauhtia, faire ses adieux hyvstell, prendre son temps tehd kaikessa rauhassa,
passer son bac suorittaa ylioppilastutkinto, faire ses devoirs tehd lksyt, passer son permis kyd
autokoulua, faire son march kyd torilla [ostamassa ruokaa], faire son service olla armeijassa (RQ82)
Dans larme (sauf dans la marine) on utilise le possessif mon pour sadresser un officier suprieur:
Oui, mon capitaine! Kyll, herra kapteeni! vos ordres, mon commandant! Kskyst, herra majuri!

61

6.Les dterminants possessifs


Remarques partir de la page 60.
77Autre

diffrence parfois difficile comprendre pour les finnophones: quand il y a plusieurs possesseurs, qui ont chacun un seul objet possd, on utilise leur (ce qui drange les finnophones, pour qui leur
a un air trop pluriel):
Avec lt qui arrive, les vliplanchistes vont ressortir leur planche voile. Nyt kun kes tulee, surffailijat ottavat
purjelautansa esille.Avec lhiver qui arrive, les skieurs vont ressortir leurs skis.
Chaque vliplanchiste na (en gnral) ou nutilise quune seule planche, alors que les skieurs sont obligs dutiliser au moins deux skis. Ainsi on crit leur planche voile au singulier, mme si au total (mathmatiquement) cela fait plusieurs planches voile (les vliplanchistes= plusieurs possesseurs = plusieurs planches).
78Si on disait Christiane a cass sa jambe, cela signifierait quelle a une prothse (ce qui est videmment
possible) quelle a casse pendant quelle la nettoyait. On peut dire cependant Christiane sest cass une
jambe, qui a le mme sens que la jambe.
79Il nest pas toujours trs facile de savoir avec prcision sil faut utiliser le dterminant possessif ou
larticle, voici quelques rgles gnrales (mais qui peuvent avoir des exceptions):
a) la construction avec attribut de lobjet avoir les yeux bleus sutilise videmment uniquement quand le
nom est objet du verbe avoir;
b) quand le GN est sujet dun verbe, on indique en gnral le possesseur (ce qui se comprend, puisquen
gnral le sujet est au dbut de la phrase, et quaucun lment nest encore venu indiquer la possession):
Ses dents sont trs blanches. Hnell on hyvin valkoiset hampaat.Mon nez me fait mal. Nenni saattuu.
80 Parent signifie la fois vanhempi (mre ou pre) ou sukulainen. Au pluriel, le mot dsigne toujours les pre et mre, puisquil sagit de parents dfinis implicitement. Consquence:
a) parents avec un dterminant dfini = vanhemmat:
Il sentend bien avec ses parents. Hn tulee hyvin toimeen vanhempiensa kanssa. Jai rencontr les parents de Clmentine. Tapasin Clmentinen vanhemmat.
b) parents avec un dterminant indfini = sukulaiset(ne pas traduire sukulaiset par le faux-ami anglais
relatives: en franais les relatives = relatiivilauseet). Si on veut marquer le possesseur, il faut utiliser
la construction [ + PRONOM PERSONNEL]:
Au mariage, on navait invit que des parents. Hihin kutsuttiin vain sukulaisia.Nous sommes en vacances chez des
parents nous. Olemme lomalla sukulaistemme luona.
Mais parent avec un dterminant non dfini peut aussi dsigner des parents pre ou mre:
un parent isol yksinhuoltaja la runion, le professeur a rencontr des pa rents inquiets de lavenir de lcole.Un
proviseur-adjoint agress par un parent [titre dans un journal]
En rsum:
He ovat vanhempani. = Ce sont mes parents. He ovat sukulaisiani. = Ce sont des parents moi/Ce sont des gens de ma
famille.
81 Le mot mien, tien, etc., est un vritable adjectif possessif. Dans la langue moderne courante, il sert
uniquement former les pronoms possessifs le mien, le tien, etc (Ch. 15). noter que cette forme se limite au singulier mien tien sien et quelle est quasiment inusite au pluriel. En franais moderne, on
dira ainsi trs difficilement??Nous sommes partis avec un ntre ami ou??Je vous ai vu avec ce vtre cousin.
82 On peut aussi ajouter cette liste lexpression faire son droit (lukea lakitiedett), qui commence
tre un peu vieillie.

62

7.Les dterminants indfinis de quantit

7.

Les dterminants indfinis de quantit

On donne le nom de dterminants indfinis tous les dterminants qui ne sont pas des articles,
des dterminants possessifs ou des dterminants dmonstratifs. Il sagit dune classe htrogne,
dont les dterminants indfinis de quantit forment une sous-catgorie particulirement riche.

1. Formes simples
85

Les dterminants indfinis de quantit de forme simple sont ceux qui ne sont pas des dterminants complexes forms laide de la prposition de (RQ83):

des: larticle indfini pluriel des est le plus frquent des dterminants de quantit. Il exprime
une quantit imprcise. Il correspond assez bien au finnois jotkut / joitakin:
Si tu vas en ville, achte des cartes postales.Les clients ont gout des vins, mais nont rien achet.
quelques indiqueune faible quantit (RQ84):
Dans la salle, il ny avait que quelques spectateurs.Jai vu quelques skieurs et deux motoneiges. Nin
muutaman hiihtjn ja kaksi moottorikelkkaa.dans quelques instants muutaman hetken kuluttua
plusieurs exprime aussi une petite quantit; en finnois, il a plusieurs quivalents, dont le
meilleur serait monikin, (exprim en gnral par usea(mpi) et moni). Plusieurs est toujours invariable(RQ85):
La voiture restera plusieurs jours chez le garagiste.Le mot plusieurs a plusieurs quivalents en finnois.
Sanalla plusieurs on suomessa useampi vastine (ou: monta vastinetta).
maint(s) sutilise essentiellement dans la langue crite et il correspond au finnois moni ou
monikin. Dans la langue courante, son quivalent est bien des (96). On lutilise aussi dans la
langue courante dans des expressions figes, par exempleen maint endroit. On peut lutiliser au
pluriel ou au singulier, le sens est le mme. Lexpression maintes fois est cependant utilise pratiquement toujours au pluriel (cette expression lexicalise est aussi relativement frquente dans la
langue parle):
En maint endroit/ en maints endroits Monessa paikassaPendant le voyage, nous devrons affronter
maint(s) danger(s). Matkan aikana joudumme kohtaamaan monia vaaroja.Je le lui ai pourtant dit
maintes fois. Olen sanonut sen hnelle erinisenkin kerran.Lenqute a soulev mainte(s) question(s)
reste(s) sans rponse(s). Tutkinnassa nousi esille monta vaille vastausta jnytt kysymyst.
force est un dterminant de quantit moins frquent, mais quon rencontre relativement souvent
dans les textes. On le qualifie souvent de littraire, mais il semploie aussi dans la langue cou rante, avec une nuance un peu ironique. Il correspond au finnois aika lailla. Il dtermine normalement un pluriel (comptable):
Autant il y a des films o il faut pincer les spectateurs pour quils sexpriment, autant celui-ci suscita force
questions, commentaires et tmoignages dans lassistance. Pour avoir bu force verresde vin blanc
avant le concert, le musicien commenait avoir du mal tenir le rythme. Dans les bistrots ct, on
voyait des clients vidant des canettes de bire et ingurgitant force brochettes de mouton.

2. Formes composes avec de


86

De nombreux noms ou adverbes peuvent se combiner la prposition de pour former des dterminants complexes (10):
[NOM + de]: nombre de, quantit de monetun certain nombre de tietty mr [jtak]un kilo de kilo
[jtak] une dizaine de kymmenkunta [jtak]la plupart de (RQ86);
Langue parle: un tas de suuri mr [jtak]une foule de joukko [jtak]un paquet de, des masses de
hirven paljon [jtak] etc.
[ADVERBE + de]: beaucoup de (RQ87)peu de, trop de, moins detant de/tellement de niin paljon
[jtak], niin moni / monetautant de yht paljon [jtak]gure de ei kovin[kaan] [jtak] (phrase ngative)pas mal de aika paljon [jtak] (langue parle, RQ88) normment de valtavasti [jtak]
(RQ89d).
Ces dterminants complexes occupent la mme position que le dterminant simple :
Les deux amis ont regard un
film.
Les deux amis ont regard des
films.
Les deux amis ont regard plusieurs
films.
Les deux amis ont regard quelques
films.
Les deux amis ont regard beaucoup de
films.
Les deux amis ont regard peu de
films.
Les deux amis ont regard quantit de
films.
Les deux amis ont regard nombre de
films etc.
63

7.Les dterminants indfinis de quantit


87

Comme tous les dterminants indfinis, ils ne peuvent pas se combiner avec un autre dterminant
indfini ( RQ83). Cest pourquoi on ne peut pas avoir une suite telle que *beaucoup de du (article
indfini massif) ou *plus de des (article indfini pluriel). Exemples de dterminants de
quantitavec de:
Il y avait plein de champignons dans la fort.Mais il y avait moins dairelles que lan dernier. Cet hiver, il ny a pas eu beaucoup de neige. As-tu mis assez de fart sur les skis ? Laitoitko tarpeeksi voidetta
suksiin?Beaucoup de films qui passent la tlvision sont des films tout rcents. Monet televisiossa
esitetyist elokuvista ovat aivan uusia.Il y avait un tas de monde la kermesse. Myyjisiss oli paljon
vke.Aujourdhui, on ne trouve plus gure de fraises des bois ( RQ600 p.387). Nykyn ei lyd
en kovinkaan usein metsmansikoita.Nombre de ses livres ont t rdits. Plus tu mets de sucre,
plus le glaage sera solide.
La liste mentionne nest pas limitative. On peut former des dterminants complexes de quantit
assez librement, voir le dtail RQ89.

88

Certains noms ne se sont pas grammaticaliss comme dterminants de quantit, mais peuvent former des expressions qui, par leur sens, sont assimilables des expressions de quantit (signifiant
combien de ou la quantit de), par exemple degr, niveau, proportion, part, etc.:
Assurer un degr de qualit constant pour nos clients exige un important investissement en ressources
humaines et en technologie.La dure de chaque segment indique le degr de complexit des processus de comprhension (ou le degr de difficult du texte).On part contester la dcision de larbitre,
scne usuelle du football o la part darbitraire est plus grande que dans dautres sports.Ajoutez une
part de sucre pour deux parts de beurre.Malgr un contexte financier trs difficile en 2008, la GMF
maintient un niveau de rendement de lpargne performante.Plusieurs critres servent dterminer
le niveau de complexit du cas signal.Cette technique permet dobtenir un niveau de ralisme ingal.Le Temps nous annonce la bonne nouvelle: La proportion de pauvres a diminu de moiti depuis
1981.
Cependant, ces mots peuvent aussi fonctionner comme des noms indpendants sans valeur vritablement quantitative (60-61). Comparer:
le niveau de qualit laatutasole niveau de la qualit laadun taso
la part de ralisme totuudenmukaisuusla part du ralisme realismin osa, realismin rooli
Dans les constructions disloques de la langue parle (dislocation gauche 679, ou droite 680),
le dterminant de quantit est dcoupl (kytketty pois) du GN quil dtermine. Ce GN est alors
isol (dtach) et introduit par un article indfini (comptable ou massif, selon les cas). Le lien smantique entre le GN dtach et le dterminant dorigine est marqu par le pronom en (pour lanalyse du mcanisme 221). Ceci concerne aussi bien les dterminants de forme simple (plusieurs,
et numraux deux, cinq, etc.) que les dterminants complexes (beaucoup de). Ces constructions
sont trs frquentes loral, notamment dans linterrogation. Il faut donc savoir interprter correctement le sens de larticle indfini devant un GN isol en fin de phrase et rtablir le rapport entre
le pronom en, le dterminant et le GN:
Aurlie a achet plusieurs robes.
Des robes, elle en a achet plusieurs.
Elle en a achet plusieurs, des robes.
Il restait encore beaucoup de vin.
Du vin, il en restait encore beaucoup.
Il en restait encore beaucoup, du vin.
Dans une phrase ngative, larticle indfini conserve sa forme normale, puisque le GN est dtach
de la structure de la phrase et nest thoriquement pas affect par la ngation. Cependant, on peut
trouver galement la forme de, par attraction de la ngation sur le groupe dtach. Le maintien de
la forme normale est cependant majoritaire (253):
Il nen restait plus beaucoup, du vin. Ou: Il nen restait plus beaucoup, de vin.

89

Autres exemples:

Il en reste trs peu, de la tarte. Cette anne, on men a carrment offert trois, des cravates. Des pro positions, ils en ont fait quelques-unes, mais je ne sais pas si a vous satisfera. a en fait beaucoup,
des questions.De largent, il ny en a plus normment. Deux seulement, quil en a mang, des portions (682).Il ten reste encore plusieurs, des cartes, ou il faut aller en acheter dautres? Des
ides, il en faudrait beaucoup, pour sauver la situation. Malheureusement, on nen a pas beaucoup,
des ides, ni du temps dailleurs. De la soupe, il en a pas mang des masses, vu quil aime pas a du
tout. Vous en avez encorebeaucoup, descomme a?

3. Limitations syntaxiques et smantiques


90

Nombre de et quantit de sutilisent couramment lcrit la place de beaucoup de. Nombre de


dtermine uniquement des noms comptables, quantit de peut dterminer des noms comptables ou
massifs (RQ90). Ne pas confondre nombre de (monet), toujours sans article, avec un certain
nombre de (jonkin verran), voir ci-dessous:
64

7.Les dterminants indfinis de quantit


Malheureusement, nombre dlecteurs ont fait lerreur de croire ces promesses. signaler toutefois
que dans nombre de cas une cotisation est demande pour bnficier des offres.Cette option ayant
soulev nombre de protestations de toutes parts, il semble que loprateur fasse aujourdhui marche arrire.Mme un site moyennement frquent peut tourner le dos quantit de personnes chaque
jour.Toutes les initiatives de discrimination positive soulveront quantit de difficults et de d bats.Je peux maintenant boire nimporte quel caf en rajoutant quantit de sucre et de lait pour
masquer le gout.
91

Le dterminant complexe la plupart de peut dterminer un nom singulier ou pluriel.


devant un nom singulier, malgr la prsence de larticle dfini (contract au masculin la plupart
du, non contract au fminin, la plupart de la), il renvoie gnralement un nom massif, envisag
comme un ensemble continu non comptable:
La plupart duconditionnement papier est recyclable.Les catastrophes naturelles affectentla plupart
duterritoire africain. Le pays exportait la plupart de sa production en France, Allemagne et Suisse.
La plupart du lait consomm est du lait crm. Le Minnesota, le Montana, le Dakota du nord et du
sud produisentla plupart du bldes tats-Unis. Les petits agriculteurs, qui assurent encore la plupart
de la production alimentaire, doivent pouvoir dfinir les politiques agricoles la place de lOMC, du FMI,
de la Banque mondiale et des gouvernements.
Mais on dit plus difficilement?la plupart du personnel (le personnel ntant pas vu comme une
masse continue comme le lait). Il rgne dans ce domaine un certain flottement. Lexpression la
plupart du temps (useimmiten) est fige et bien tablie, mais la tendance moderne est dviter lutilisation de [la plupart de + SINGULIER] quand le caractre dfini du nom est trop vident. On prfre souvent dire la plus grande partie de la nuit plutt que la plupart de la nuit (RQ91). De
mme, si le GN est dtermin par une relative, la valeur dfinie de larticle se trouve souligne, et
on prfre utiliser la plus grande partie de:
La plus grande partie du personnel a t mise au chmage partiel. La plus grande partie du seigle que
lon consomme en Finlande est importe dAllemagne et de Pologne. [plutt que la plupart du seigle ].
Cest pour cette raison que devant un nom au singulier, le plus simple est dutiliser la plus grande
partie de (ou, langue crite: la majeure partie de) qui peut semployer dans tous types de nom (sauf
expression fige comme la plupart du temps).
devant un pluriel, on peut utiliser tout type de noms. Si le GN dtermin par la plupart de est le
sujet du verbe, le verbe saccorde toujours au pluriel (650):
La plupart des tudiants tudient deux champs disciplinaires.La plupart des lves choisissent langlais.La plupart des lves de terminale passent le bac la session de printemps. Dans la plupart
des cas, la batellerie artisanale sexerce dans le cadre dune entreprise familiale.

92

Un peu de (jonkin verran, hieman) sutilise presque exclusivement avec un nom massif (un peu
de vin, un peu de monde); pour traduire jonkin verran dterminant un nom comptable, on utilise
un certain nombre de; en revanche, le dterminant peu de peut sutiliser avec un nom comptable
ou massif. En rsum:
Jai trouv un certain nombre de fautes de frappe.LAgence utilise un certain nombre de programmes
et doutils dvaluation des risques afin de vrifier les dclarations de revenus des particuliers. Un certain nombre de travaux conomiques rcents sont consacrs ltude de linfluence de la colonisation
sur le dveloppement des pays.Jai trouv peu de fautes de frappe.Il a bu peu de vinIl y avait
peu de monde et peu de voitures.

93

Les dterminants de quantit, qui sont indfinis, ne peuvent pas tre suivis par un autre dterminant indfini (RQ92). En revanche, les dterminants de quantit complexes forms avec
de peuvent se combiner avec des dterminants dfinis, ce qui peut entrainer ventuellement la
formation de formes contractes:
mes amis: beaucoup de + mes amis beaucoup de mes amis monet ystvistni
ces exemples: nombre de + ces exemples nombre de ces exemples monet niist esimerkeist
la fin: beaucoup de + la fin Je nai pas vu beaucoup de la fin du film. En nhnyt paljoakaan elokuvan
lopusta. [pas de contraction avec la].
les amis: beaucoup de + les amis beaucoup des amis que jai vus taient bronzs. Monet tapaamani
ystvt olivat ruskettuneita. [de+les donne la forme contracte des]
Malgr ce que de nombreux manuels finlandais enseignent et de nombreux apprenants simaginent, il est donc parfaitement possible de dire beaucoup du, beaucoup des:
Beaucoup des amies de la princesse de Parme et avec qui la duchesse de Guermantes se contentait depuis des annes du mme bonjour convenable [] sen plaignaient discrtement lAltesse.Beaucoup
du temps quon perd faire la queue dans une banque pourrait tre vit avec une meilleure gestion de
lespace.Lopinion ne peroit pas lutilit debeaucoup desrformesentreprises, qui sont couteuses et
engendrent la pagaille.
Autres cas demploi de beaucoup du / beaucoup des RQ93.
65

7.Les dterminants indfinis de quantit


94

95

En finnois, paljon peut tre dtermin par un adverbe comme melko, hyvin, liian, niin: melko
paljon, hyvin paljon, liian paljon, niin paljon. En franais, beaucoup ne peut pas tre prcd par
assez, trs, trop, si (**trop beaucoup, **si beaucoup etc.). On utilise (LE langue crite, LP langue
parle):
melko paljon LE
un assez grand nombre de (comptable)
LP
une assez grande quantit de (comptable et massif)
LP
pas mal de (comptable et massif)
hyvin paljon
LE
un trs grand nombre de (comptable)
LE
une trs grande quantit de (comptable et massif)
LE
normment de (comptable / massif)
LP
un tas de, une masse de, plein de (comptable et massif)
une foule de (comptable)
liian paljon
LE/LP
trop de (comptable et massif)
un trop grand nombre de (comptable)
une trop grande quantit de (comptable et massif)
niin paljon
LE/LP
tellement de / tant de (comptable et massif)
un si grand nombre de (comptable)
une si grande quantit de (comptable et massif)
Exemples divers:
un assez grand nombre de livresmelko paljon kirjojaassez peu de gens ou un assez faible nombre de
personnes aika vhn ihmisiun trs grand nombre de propositions hyvin paljon ehdotuksiaassez
peu de graisse melko vhn rasvaaun assez faible nombre de cas melko vhn tapauksia
Quand en finnois on utilise un dterminant de quantit devant un nom massif abstrait, on utilise de prfrence en franais dans la langue crite de caractre scientifique, administrative, etc.,
un adjectif comme faible, grand, etc.(RQ94):
une trop grande prudence liikaa varovaisuutta, liiallinen varovaisuusune trop grande bureaucratie
liikaa byrokratiaa, liiallinen byrokratiaune certaine rsistance jonkin verran vastustusta, jonkinlainen
vastustusune recherche trop peu importante liian vhn tutkimusta, liian vhinen tutkimus

4. Bien des
96

Le dterminant bien des est exceptionnel: le mot bien se comporte comme un adverbe indpendant
et des comme un article indfini; cest donc un groupe [bien + des], et non pas *[biende
+DTERMINANT]: la rgle deffacement ne sapplique pas dans ce cas, puisquil ny a pas de prposition de. Le groupe bien des quivaut assez bien au finnois monta(kin) ou jos
jonkinlaisia(RQ95):
Avant de russir, vous vous exposerez bien des difficults.Bien des mariages se terminent par un di vorce.Bien des fois, il se demandait sil aurait d apprendre le franais. Tu as bien de la chance. Olet
todella onnekas. Il y a bien du monde. Onpas tll paljon ihmisi. Il a eu bien des problmes.
Hnell oli jos jonkinlaisia ongelmia.
Devant adjectif antpos, des devient de, comme le veut la rgle (17):
Nous reviendrons sur ce sujet bien dautres fois encore. Palaamme thn ongelmaan viel erinisenkin
kerran.Pour les remarques sur tes fautes dorthographes [sic!], je dirais que bien de grands crivains
en faisaient galement.
Dans cet exemple, le d devant autres est la forme de larticle indfini pluriel des (bien des) devant adjectif antpos (autres), et non le rsultat de la chute dun article aprs la prposition de.

66

7.Les dterminants indfinis de quantit


Remarques partir de la page 63.
Les dterminants de quantit sont des dterminants indfinis et ils ne peuvent donc pas tre suivis
dun autre dterminant indfini (8). Les dterminants de quantit forms avec la prposition de
peuvent tre suivis dun dterminant dfini, mais les formes simples (plusieurs, diffrents, etc.) ne
peuvent pas tre suivies daucun autre dterminant.
84 Ne pas confondre quelques avec le singulier quelque, qui nexprime pas la quantit (97).
Quelques est plus prcis que joitakin:
Jai achet des livres. Ostin (joitakin) kirjoja. [quantit indfinie]. Jai achet quelques livres. Ostin muutaman kirjan.
[petite quantit].Je nai achet que des livres. Ostin vain kirjoja [enk mitn muuta]. Je nai achet que quelques
livres. Ostin vain muutaman kirjan [enk paljon].
Il ne faut donc pas traduire joitakin par quelques, la traduction exacte est des.
Dans le franais du Qubec, plusieurs est aussi frquemment employ dans le sens de beaucoup de,
de nombreux: Plusieurs consommateurs ont protest contre cette tarification= de nombreux consommateurs.
85 Anciennement (au XVIe sicle), plusieurs saccordait en genre (plusieures heures).
86 Le mot la plupart nexiste pas cependant comme nom indpendant (on ne peut pas dire *une plupart/*des pluparts), mais il existe comme pronom indfini (la plupart dentre eux) (412).
87 lorigine, beaucoup est un groupe nominal: un beau coup de quelque chose signifie une belle
quantit. Il existe aujourdhui encore une expression qui y ressemble: un bon coup de quelque chose,
par exemple jai bu un bon coup deau gazeuse et je me sens mieux (join paljon vichyvett ja nyt on
parempi olo). Le groupe [beau + coup] sest grammaticalis, ce qui signifie que ce nest plus un groupe
[ADJECTIF+NOM], mais quil forme un constituant du discours diffrent; dans ce processus, il a perdu son
article.
88 Le groupe pas mal de est extrmement frquent dans la langue parle et correspond au finnois aika
paljon [jtak]:
Jai trouv pas mal de fautes de frappe.SMS gratuits pour pas mal de pays (pas en France) sur
Radins.com.Maintenant, on ne va pas le nier, on sait quil nous reste pas mal de boulot pour tre prts.Depuis,
a aura t pas mal de temps pass dans ma Champagne natale.
Le finnois aika paljon ne peut pas se traduire *assez beaucoup de, qui est agrammatical (94): lquivalent franais de aika paljon [jtak] est, dans la langue crite, un assez grand nombre de ou une assez
grande quantit de. Ces groupes sont assez longs et pas mal de est une manire beaucoup plus simple
dexprimer la mme ide. Mais, bien que trs employ par tous les locuteurs, pas mal de reste du style
familier, et nest pas admis dans langue crite soigne.
89 Dterminants de quantit.
a. On peut former des dterminants complexes de quantit sur des noms, des adjectifs (plein de), des adverbes:
normment de touristes valtavasti matkailijoita(ci-dessous d.)infiniment plus de possibilits rettmn paljon
enemmn mahdollisuuksiaun kilo de farinetrois mtres de tissuJe voudrais deux mtres de ce tissu
rouge.quatre semaines de vacancesun demi-litre de jus.
REGISTRE FAMILIER: un (sacr) paquet de, une masse de/des masses de, une flop(p)e de: un sacr paquet deuros
kasapin euroja, une masse de pognon kasapin hyn, une flope de mmes laumoittain kakaroita., tout plein de
fautes kauheasti virheit, tout plein denfants hirvesti lapsia
Dans ces dterminants, de devient un lment fixe et nest plus une prposition indpendante. Le dterminant est donc par exemple beaucoup de, et non simplement beaucoup, qui est un adverbe signifiant
hyvin, sangen, paljon: il pleut beaucoup sataa paljon (10). Cela se voit par exemple dans le
fait quaprs ce genre de dterminant on peut mettre un pronom interrogatif:
Tu as mis trop de basilic dans la vinaigrette.Trop de quoi? Lissit liikaa basilikaa salaattikastikkeeseen. Mit
liikaa?
On trouve dautres expressions de nombre qui se sont grammaticalises: nombre de (nombre + de), quantit de (quantit + de), beaucoup de (beau coup + de). Labsence darticle, entre autres, montre clairement
quil y a eu un processus de grammaticalisation:
Il a rapport quantit de cadeaux. Hn toi suuren mrn tuliaisia.Nombre de gens ont protest. Monet ihmiset
valittivat.
Cependant, en dehors de cet emploi, les mots nombre et quantit sont galement des noms ordinaires et
ils peuvent galement tre utiliss de faon indpendante:
Jai trouv une quantit inadmissible de coquilles dans ce livre. Lysin kirjasta luvattoman paljon painovirheit.Il y
avait un nombre norme de participants.
Cela nest plus possible avec coup (dans le sens de mr), sauf avec des adjectifs comme bon ou sacr,
qui sont essentiellement du registre parl: Il va falloir travailler un sacr coup. (Tytyy tehd hirvesti
tyt). Certains groupes se sont donc grammaticaliss formellement (larticle a disparu), dautres se sont
grammaticaliss smantiquement: extrieurement, un tas de ressemble un banal GN avec de, mais
cest bien un groupe grammaticalis comme dterminant, un tas de problmes signifie kauhean paljon
ongelmia et non pas keko ongelmia, cf. le finnois kasapin, ljittin.
83

67

7.Les dterminants indfinis de quantit


b. Il ne faut pas confondre les cas o le nom est construit avec un complment introduit par de et ceux o
il est seulement un lment de dterminant complexe:
Devant la maison, il y avait un tas de sable. Talon edess oli hiekkakasa. vs. Jai un tas de sable dans les cheveux
(langue parle). Minulla on kauhean paljon hiekkaa tukassa.La foule des tudiants attendant les rsultats des examens dentre stirait jusque sur le trottoir. Psykokeiden tuloksia odottavien opiskelijoiden joukko venyi
jalkakytvlle asti. vs. Une foule dtudiants taient venus assister au dernier cours du professeur. Suuri joukko
opiskelijoita oli tullut seuraamaan professorin viimeist luentoa.
c. Un grand nombre de noms indiquant une quantit peuvent, combins de, devenir lments de dterminant de quantit. Cependant, il y a certaines contraintes smantiques: tous les noms indiquant un
groupe, un ensemble, ne sont pas susceptibles de former un vritable dterminant. Le test permettant de
dcider si un groupe de mots forme un dterminant est de remplacer le nom par le pronom de 3 e personne en: si le nom forme un dterminant de quantit, il est rpt aprs le verbe. Exemples:
il a achet une grande quantit de bire il en a achet une grande quantit; donnez-moi un petit sachet de thym
donnez-men un petit sachet; achte un brick de lait UHT achtes-en un brick; il y avait une flope de touristes (familier) il y en avait une flope.
Mais on dira plus difficilement:
Jai vu une quipe de hockeyeurs ?Jen ai vu une quipe, ou:
Le petit muse a accueilli un autocar de touristes ? Le petit muse en a accueilli un autocar.
Sachet et carton peuvent former un dterminant de quantit, car on mesure couramment les marchan dises sous cette forme (quand on fait des achats). quipe et autocar sont moins perus comme une unit
de mesure. Cependant, si on ajoutait tout (kokonainen), les phrases seraient plus acceptables: le petit
muse en a accueilli tout un autocar, autocar devenant de ce fait une unit de mesure.
d. Le dterminant complexe normment de est dun style trs lgrement familier. normment de et
suffisamment de sont les seuls dterminants complexes forms avec un adverbe en -ment. Les autres adverbes en -ment, valeur quantitative ou autre (vraiment, rarement, rellement, amplement, largement
etc.), ne peuvent pas former des dterminants complexes. Il faut donc faire attention bien interprter
le mot de aprs un adverbe en -ment: il peut sagir dun simple allomorphe de larticle indfini:
Je nai pas normment de temps.
normment de dterminant complexe
Jai normment de temps.
normment de dterminant complexe
Je nai pas vraiment de temps.
de = article indfini devant COD de phrase ngative
Jai vraiment du temps.
dans la phrase affirmative, on retrouve la forme normale du
Il a rarement de bons rsultats.
de = article indfini adjectif antpos
Il a rarement des rsultats satisfaisants.
devant adjectif postpos, on retrouve la forme normale des
Ainsi amplement (qui correspond pour le sens suffisamment) ne peut pas se combiner de. On ne peut
pas dire *Vous trouverez amplement dexemples (plutt: vous trouverez des exemples en quantit / quantit dexemples. De mme *largement de est impossible. On dit donc: vous avez largement de lavance (de l
est larticle indfini massif), et non pas vous avez *largement davance. En revanche, amplement et largement peuvent modifier des dterminants composs, par exemple assez de:
Vous avez amplement assez de temps. / Vous avez largement assez de temps.
Lerreur assez frquente des finnophones consiste appliquer le modle normment de/suffisamment de
dautres adverbes et transformer les adverbes en lments de dterminant complexe. Cette erreur
sexplique aussi par linfluence du partitiivi finnois, qui sutilise dans chacun des exemples suivants:
1. Minulla on usein aikaa.
Jai souvent du temps.
2. Minulla on harvoin aikaa.
Jai rarement du temps (ou: le temps, voir FAQ 73)
3. Minulla on vhn aikaa.
Jai peu de temps. (peu de dterminant complexe)
4. Minulla on paljon aikaa.
Jai beaucoup de temps.
5. Minulla ei ole aikaa.
Je nai pas de temps.
Dans lexemple 5, le partitiivi est induit par la forme ngative (minulla ei ole aikaa). Dans les exemples 1
et 2, le partitiivi exprime en principe le massif. Mais ladverbe harvoin rarement a en finnois un sens
ngatif (analogue peu de). Cest pourquoi il est frquemment suivi du partitiivi. Avec un nom comptable, on dit ainsi
Minulla on usein flunssa. Jai souvent la grippe.
Flunssa au nominatif. Le partitiivi minulla on usein flunssaaest cependant possible.
Minulla on harvoin flunssa/flunssaa.Jai rarement la grippe.
Flunssa au nominatif ou au partitiivi par influence de la valeur ngative de harvoin.
En franais,?jai rarement de la grippe serait inattendu, car grippe nest pas normalement reprsent
comme massif (pas dans cette expression, du moins). En revanche, on peut dire jai rarement de la fivre.
Au total, si on compare les diffrentes possibilits illustres dans les exemples ci-dessous, on se rend
compte quil nest pas facile pour les finnophones de faire le partage entre massif et non massif, entre dterminant de quantit et adverbe:
Minulla on usein kuumetta.
Jai souvent de la fivre. article indfini massif fminin
Minulla on usein flunssa.
Jai souvent la grippe.
article dfini
Minulla on harvoin kuumetta.
Jai rarement de la fivre. article indfini massif fminin
Minulla on harvoin flunssaa.
Jai rarement la grippe.
article dfini

68

7.Les dterminants indfinis de quantit


Minulla ei ole kuumetta.
Jai nai pas de fivre.
article indfini massif devant COD de phrase ngative
Minulla ei ole flunssaa.
Jai nai pas la grippe.
article dfini
90Attention la forme des dterminants nombre de et quantit de: ils sont sans article. Les mots
nombre et quantit peuvent sutiliser comme noms, avec un article, mais souvent dans des contextes diffrents ou modifis par un adjectif:
la quantit de sel suolan mrquantit de cas monet tapauksetnombre de participants monet
osallistujatdans nombre de cas monissa tapauksissale nombre des participants osallistujien mrle nombre
des cas tapausten mrun faible nombre de participants vhinen osallistujien mrun nombre limit de cas
rajallinen mr tapauksia
91 Lexemple suivant est ainsi la limite de la recevabilit:
Ces frquences [acoustiques] incluent le dialogue etla plupart de la voixhumaine, le piano, la guitare et autres instruments.
92 Larticle indfini est un dterminant indfini, cest pourquoi il ne peut pas sutiliser aprs un dterminant de quantit, cause de lincompatibilit entre les dterminants indfinis (8):
du vin beaucoup de vin; des gens beaucoup de gens; du sel trop de sel
93On trouve aussi des suites beaucoup du/beaucoup des correspondant dautres structures grammaticales:
a. il peut sagir de ladverbe beaucoup intercal entre un verbe construit avec de et son objet indirect;
dans ce cas-l, des/du sont des formes contractes de la prposition de et de larticle dfini:
On parle des parachutes dors. On parle beaucoup des parachutes dors.
Le systme dAristote diffredusystme de Platon. Le systme dAristote diffre beaucoup dusystme de
Platon. Durant la confrence de presse, le clbre pianiste a galement expliqu quil voyageait peu en Asie car il
souffrait beaucoup dudcalage horaire. Les demandeurs demploise plaignent beaucoup desoffres portant sur de
petits contrats (un jour, voire quelques heures).
b. il peut sagir de ladverbe beaucoup utilis comme nom, notamment aprs des verbes comme apprendre, savoir, attendre; dans ce cas-l galement, des/du sont des formes contractes de la prposition
de et de larticle dfini le / les:
On apprend beaucoup des autres. Muilta ihmisilt voi oppia paljon. Les PME attendentbeaucoup desbanques pour
leurs besoins de financement. PK-yritykset odottavat paljon pankeilta rahoitustarpeidensa jrjestmiseen. Les soins
palliatifs exigentbeaucoup dupersonnel soignant et du mdecin. Saattohoito vaatii paljon hoitohenkilkunnalta ja
lkrilt.
la forme ngative, on pourrait trouver par exemple rien:
Il nattendait plus rien des autres.On ne savait encore rien du tremblement de terre qui stait produit.
c. il peut sagir aussi de lexpression y avoir de qch ou trouver de qch dans qch/en qqn, qui signifie que
quelque chose ou quelquun est marqu ou caractris par quelque chose (en finnois olla jnk ainesta
jssak). La forme avec beaucoup est une variante augmentative:
Il y en en lui du pote. Hness on runoilijan ainesta. Il y en en lui beaucoup du pote. Hness on paljon runoilijan
ainesta. Il y a dans son style du classicisme russe. Hnen tyylissn on venlisen klassismin ainesta. Il y a dans
son style beaucoup du classicisme russe. Hnen tyylissn on paljon venlisen klassismin ainesta.
94 loral et dans lcrit courant, on peut cependant dire sans problme trop de prudence, trop de bureaucratie, un peu de rsistance, trop peu de recherche, etc.
95 Le sens exact de bien des est assez malais saisir pour un non francophone. Il ne sagit pas dun
simple synonyme de beaucoup de ou quantit de. Lexpression bien des introduit une nuance subjective:
plus que vous ne croyez, plus que vous ne pouvez imaginer, plus que je naurais souhait, plus
que ce quoi je mattendais, etc., que rend assez bien le finnois jos jonkinlaisia. Ainsi, on peut opposer:
Ils ont eu beaucoup de malheurs. = Expression de sens neutre.
Ils ont eu bien des malheurs. Signifie: plus quon ne pourrait imaginer / plus que ce qui est le lot commun, etc.
Nous avons rencontr quantit de problmes. = Expression de sens neutre (mais trs lgrement moins neutre que
beaucoup de).
Nous avons rencontr bien des problmes. Signifie: beaucoupplus de problmes / des problmes bien plus graves
que ce quoi nous nous attendions, etc..
Cette valeur supplmentaire dpend videmment du contexte et ne peut pas se dfinir de faon
unique. Il faut donc manier cette expression avec prudence. Sil est vrai que bien des nest pas un dterminant que les apprenants FLE ont tendance utiliser spontanment, certains ladoptent parfois
comme variante systmatique de beaucoup de dans le simple but denjoliver leur expression franaise, ce
qui est viter.
Dans certains cas, le sens particulier de bien des sest affaibli, comme dans la locutionbien des fois, qui
sutilise de faon courante comme synonyme de souvent, mais ce sens subsiste toujours. Le sens de la locution bien des fois se rend assez bien en finnois par erinisenkin kerran, useammankin kerran,
montakin kertaa: le suffixe -kin exprime un peu de la mme manire cette valeur subjective assez difficile dfinir prcisment. Le mme problme concerne ladverbe bien modifiant un adjectif: bien difficile, bien triste, bien compliqu, etc. (RQ499 p.310).

69

8.Autres dterminants indfinis

8.
97

98

Autres dterminants indfinis

Outre les dterminants indfinis de quantit traits au chapitre prcdent, la catgorie des dterminants indfinis comporte les dterminants suivants (RQ96):
un/des: larticle un a des caractristiques de dterminant indfini; il faut parfois le traduire en
finnois par joku/jokin ou ers:
Il a achet un livre.Quelquun a tlphon. Ctait un reprsentant. Il parait quil avait un dfaut
dans le produit.Jai rencontr des amis. Tapasin (erit) ystvi.
quelque dterminant indfini est toujours au singulier (voir rem. diverses sur la forme
quelque RQ97). Il sutilise
dans la langue crite (style soutenu ou littraire) comme quivalent de un: (il correspond
donc au finnois jokin, dont lquivalent est un, voir ci-dessus):
Jai entendu du bruit dans le jardin. Ce sera quelque chat. Kuulin nt pihalla. Se lienee jokin
kissa.Cherchons quelque endroit pour nous reposer.
dans la langue crite (style soutenu ou littraire) comme dterminant de quantit quivalent
de un(e) certain(e) (il correspond alors au finnois jonkinlainen, jonkin verran) RQ98:
Il restera quelque temps chez nous. Hn j meille joksikin aikaa. quelque distance jonkin matkan
pssIl a eu quelque peine comprendre. Hnell oli hieman vaikeuksia ymmrt.
divers/diffrents: tous deux sont au dpart des adjectifs quivalant au finnois eri,
erilainen. Mais ils peuvent aussi tre des dterminants, qui saccordent en genre et en nombre :
Lors de sa visite, le prsident a rencontr diffrentes personnalits politiques.Divers problmes se
posent nous.Mon oncle ma offert diffrents jeux vido.
Quand ils sont en fonction de dterminant, divers et diffrents ne peuvent pas tre prcds de
larticle indfini pluriel de (forme de des devant adjectifs antpos) (RQ99).
(un) certain: quand il est adjectif, certain signifie varma, taattu:
Le rsultat nest pas encore certain.Elles ne sont pas certaines de partir.Elle a un charme certain.
Hn on kieltmtt viehttv.
Prcd de larticle indfini, certain forme le groupe dterminant (9) un certain qui signifie tietty, jonkinlainen, tietynlainen. Il exprime donc soit la nature indfinie, soit la quantit indfinie. Le groupe saccorde en genre (RQ100):
Jai rencontr une certaine personne. Tapasin ern henkiln.Elle montrait une certaine irritation.Un homme dun certain ge vanhahko miesElle a un certain charme. Hness on tietty
viehtyst.dune certaine manireIl lui faudra un certain temps. Hn tarvitsee jonkin aikaa.un
certain nombre de fautes
certains: au pluriel, certain(e)s est un dterminant, qui signifie erit, joitakin; dans ce
cas-l, on ne peut pas utiliser larticle indfini; certains se comporte alors exactement comme
diffrents et divers (RQ99):
Il me faut certains renseignements. Tarvitsen erit tietoja.Jai dcel certaines erreurs. Lysin erit
virheit.Certains jours, on na pas envie de travailler. Joskus tynteko ei maistu.
chaque quivaut au finnois [joka(inen) + NOM]:
Chaque jour, Marc se lve 6 heures.Chaque passager reoit une carte dembarquement. Jokainen
matkustaja saa maihinnousukortin.Cesse de minterrompre chaque instant! l keskeyt koko ajan!
Chaque peut le plus souvent tre remplac par tous les, sauf dans certaines expressions figes
comme chaque instant, chaque fois, en chaque occasion(RQ101):
Tous les jours, Marc se lve 6 heures.Tous les passagers reoivent une carte dembarquement.
Tous les ans, je vais en France.
tout/tous: le dterminant tout saccorde en genre et en nombre. Formellement, il est identique
au pronom indfini tout, mais a un comportement trs diffrent. Il y a galement des diffrences
dans la prononciation. (416 rsum gnral sur tout dterminant et pronom).
tout(e) + dterminant singulier = koko, kokonainen(RQ102):
Jai lu tout le livre.Toute la journe.Tu as mang tout le gteau? Jai tout mon temps. Minulla ei
ole kiire.Tout son appartement est peint en blanc.Il est rest toute une anne chez nous.
Pour traduire le pluriel kokonaiset, on utilise entier postpos:
Hn ostaa kokonaisen laatikon viini. Il achte toute une caisse de vin.
Hn ostaa kokonaisia laatikoita viini. Il achte des caisses entires de vin.
Tout le monde (mot mot koko maailma) signifie toujours kaikki ihmiset. Si on veut dire koko
maailma, il faut utiliser le monde entier.

70

8.Autres dterminants indfinis


tou(te)s au pluriel signifie kaikki et est suivi normalement dun dterminant dfini; il y a
quelques exceptions, voir le point suivant(RQ103):
Tous les jours, toutes les nuits.Il la dit tous ses amis. Tu veux quel livre? Je prends tous les
trois.Lisa a mang toutes les pommes.
tout(e) sans article signifie jokainen; on lutilise la place de tou(te)s les ou chaque essentiellement dans la langue crite ou soutenue, ou dans certaines expressions figes. Cet emploi est relativement limit (RQ104):
Toute personne qui en fera la demande recevra le livre gratuitement.Tout produit dfectueux sera
remplac.Tout autre aurait refus. Kuka tahansa muu olisi sanonut ei. tout moment, tout instanten toute occasion joka yhteydessen tout cas (variante en tous cas RQ383 p.222)
Tableau 14 Formes du dterminant tout

99

SINGULIER

PLURIEL

masculin

tout

tous

fminin

toute

toutes

aucun(e) ne sutilise que dans les phrases ngatives (753). Il saccorde seulement en genre, il
a une forme fminine (aucune), mais pas de pluriel(RQ105):
cause de la grve, aucun autobus na circul. Il ny a aucune raison pour ne pas y aller.Vous navez
aucune chance de russir.Sans aucun doute. Ilman epilystkn (aivan varmasti, RQ106)
nul(le) peut sutiliser comme adjectif (valeur nulle nolla-arvo, un film nul mittn elokuva).
Comme dterminant, nul est synonyme daucun et ne sutilise que dans une phrase ngative, surtout dans la langue crite. Nul saccorde en genre (toujours au singulier).
Nulle autre personne naurait pu faire cela.Sans nul doute. Siit ei ole epilystkn.Il ny a nul besoin de sinscrire lavance. Ei ole mitn tarvetta ilmoittautua etukteen.
nimporte quel: llmentnimporte correspond au finnois tahansa, hyvns. Nimporte est
invariable, quel saccorde en genre et en nombre(RQ107):
Tableau 15 Formes du dterminant nimporte quel

SINGULIER

PLURIEL

masculin

nimporte quel

nimporte quels

fminin

nimporte quelle

nimporte quelles

Exemples: Pour venir, tu peux prendre nimporte quelle ligne de bus. Avec cette neige, on ne peut pas
utiliser nimporte quel fart. Tllaisella kelill ei voi kytt mit tahansa suksivoidetta.Pour une bonne
tarte aux pommes, on ne peut pas prendre nimporte quelles pommes. nimporte quelle heure
100 tel peut avoir deux natures:
adjectif, tel signifie de ce genre (sellainen), surtout dans la langue crite:
Jai retrouv la maison de mon enfance telle quelle tait.dans de telles circonstances sellaisissa
olosuhteissa, nin ollende telle manire tten, nin ollendans un tel cas tllaisessa tapauksessa
Dans la langue courante, ladjectif tel a en gnral une valeur emphatique (si grand, si
grave, etc.);
As-tu dj entendu un tel mensonge? Oletko koskaan kuullut moista valhetta ?Je nai jamais vu une
telle effronterie. En ole koskaan nhnyt noin ryhke ihmist.Les dgts taient tels quil a fallu refaire toute la cave. Vahingot olivat niin vakavia, ett kellari oli remontoitava tysin.
Pour cette raison, si on veut viter la valeur emphatique, il vaut mieux utiliser de ce genre ou
pareil (postposs). Comparer (RQ108):
Je nai jamais vu une voiture de ce genre/une voiture pareille. En ole koskaan nhnyt tllaista autoa.vs. Je
nai jamais vu une telle voiture. En ole koskaan nhnyt noin mahtavaa autoa. (RQ109)
tel peut dans certains cas tre un dterminant indfini. Dans ce cas, il na pas dquivalent
exact en finnois:
Tel lve prfre les maths, tel autre la chimie.Il a dit quil viendrait telle heure. Hn sanoi
saapuvansa silloin ja silloin.Nous nous trouvions telle hauteur. Olimme sill ja sill korkeudella.
On peut souvent rpter tel pour former le dterminant compos tel et tel, quon traduit le plus
souvent en finnois en rptant se:
Nous tions telle et telle hauteur. Olimme sill ja sill korkeudella
dans tel et tel cas tietyiss tapauksissa
71

8.Autres dterminants indfinis


Remarques partir de la page 70.
De nombreuses grammaires incluent quelconque (en finnois jokin, jonkinlainen) parmi les dterminants indfinis. En franais moderne, quelconque nest plus utilis quen fonction dadjectif. On retrouve dans la langue crite son ancien caractre de dterminant, par exemple une expression comme
dans un quelconque cas de figure jossakin muodossa, mais dans ce cas aussi, il est prcd dun article
et est nettement adjectival. En gnral, quelconque sutilise comme pithte postpose ou comme attribut dans le sens de banal: un livre quelconque ei erikoinen kirja, le film tait quelconque elokuva ei
ollut kummoinenkaan.
97 Ne pas abuser de quelque singulier! Bien que le sens corresponde exactement celui du finnois jokin,
on lutilise surtout dans la langue soutenue. Dans la langue courante, lquivalent de jokin est un. Sous
linfluence du finnois, beaucoup de finnophones, qui croient bien faire, mettent quelque (singulier) partout, ce qui est ridicule dans la langue courante.
98 Cf. aussi le pronom quelque chose jokin/jotakin, les adverbes quelque part jossakin, quelquefois
joskus, en quelque sorte tavallaan, dans lesquels quelque signifiait au dpart jokin.
99 Comme divers et diffrents sont des dterminants indfinis, ils ne peuvent pas tre prcds dun
autre dterminant indfini (8). Cest pourquoi on ne peut pas les employer aprs de (forme de larticle
indfini pluriel devant adjectif antpos):
Antoine a achet diffrents / divers disques. [et non: *de diffrents ou *de divers].Le reporter a interview diffrents spcialistes. [et non: *de diffrents ou *de divers].
viter lerreur frquente qui consiste dire jai vu *de diffrents films ou il a parl avec *de diffrentes
personnes ou nous sommes alls dans *de diffrents pays, etc. Ainsi cet exemple authentique:
Le caractre dun manuel scolaire est pdagogique mais en ralit sa naissance est le rsultat de *plusieurs diffrents
facteurs. Forme correcte: est le rsultat de plusieurs facteurs diffrents.
En revanche, devant divers et diffrents, on peut utiliser des dterminants dfinis:
dans ces diffrents cas niss erilaisissa tapauksissales diffrentes personnes que jai vues ne eri ihmiset, joita
tapasinses diverses connaissances hnen eri tuttavansa
Quand il est postpos, diffrent prend sa pleine valeur dadjectif, qui signifie pas le mme que:
Il a lu diffrents livres sur lenvironnement. Hn luki eri kirjoja ympristst.vs.
Moi jai lu des livres diffrents. Min en lukenut samoja kirjoja.
100 Dans la langue soutenue, certain peut aussi tre dterminant au singulier:
Jai rencontr certaine personne qui ma dit que Mathieu et Alice allaient divorcer. Tapasin ern henkiln, joka kertoi,
ett Mathieu ja Alice ovat eroamassa.
Mais on dit rarement ainsi dans la langue courante.
101 Il y a quand mme une (lgre) nuance: chaque renvoie normalement aux lments dune srie (explicite ou implicite):
Tous les ts, je vais en France, et chaque anne on a un temps misrable! Kyn Ranskassa joka kes, ja joka ikinen
kerta on kurja s.Quand nous tions Paris, nous allions au restaurant chaque jour. Kun olimme Pariisissa,
kvimme ravintolassa joka piv [chaque jour: jokainen niist pivist kun olimme Pariisissa].Il se levait chaque jour
6 heures. Hn nousi joka piv kuudelta [chaque jour: joka piv hnen elmssn].
102Normalement, il nest pas possible de combiner plusieurs dterminants ind finis ensemble (8), cependant, on peut dire toute un(e), car ici le mot tout a gard son ancienne valeur dadjectif. Au pluriel, ce
nest pas le cas et le GN *toutes des caisses est agrammatical. Quant toutes les caisses, ce GN signifierait kaikki laatikot.
103 Quand tous est dterminant pluriel, il se prononce [tu] (sans [s]).
104 Tous peut aussi sutiliser sans article au pluriel dans certaines expressions plus ou moins figes:
la vanit de toutes choses kaiken katoavaisuusen tous points kaikessa
105 Il existe un pronom indfini de forme pluriel, daucuns, utilis dans la langue soutenue (402).
106Les deux locutions sans doute et sans aucun doute / sans nul doute se ressemblent beaucoup, mais
sont de sens trs diffrent. Voir FAQ 777.
107 Ne pas confondre le dterminant nimporte quel avec le pronom indfini nimporte lequel et surtout ne pas dire **nimporte lequel livre (tout fait agrammatical).
108 Avec certains noms ou dans certains contextes, tel na pas de valeur emphatique:
dans un tel casdans de telles circonstancesNouvelles aires protges: de telles annonces doivent se
multiplier!Avec de telles directives, comment rconcilier les citoyens avec lEurope?Nous resterons attentifs
de telles situations.
Dans la langue parle, on utilise en gnral comme a, de valeur plus neutre (pas forcment
emphatique): je nai jamais vu une voiture comme a. Mais comme a est trop familier pour pouvoir tre
utilis par exemple dans une lettre officielle (311 et 1122).
109 La structure sellainen ... joka(830) correspond en franais UN QUI. Quand sellainen a cette
valeur cataphorique, il est impossible de le traduire par tel:
Etsin sellaista kirjaa, joka sopisi hyvin aloittelijoille: je cherche un livre qui convienne bien aux dbutants.
Ne pas dire *je cherche un tel livre qui convienne, qui est agrammatical.
96

72

9.Dterminants interrogatifs, exclamatifs, relatifs

9.

Dterminants interrogatifs, exclamatifs, relatifs

1. Dterminants interrogatifs et exclamatifs


101

Les dterminants interrogatifs et les dterminants exclamatifs ont les mmes formes :
Tableau 16 Le dterminant interrogatif et exclamatif quel
SINGULIER

PLURIEL

masculin

quel

quels

fminin

quelle

quelles

Ils sutilisent devant des noms dans des constructions interrogatives (729) ou exclamatives
(1105):
Quel jour sommes-nous? Mik viikonpiv tnn on?Quelle ide trange! Mik kummallinen
ajatus!Quelles solutions soffrent nous? Mitk ovat meidn vaihtoehtomme?Quels paysages magnifiques! Kuinka upeita maisemia!
Ne pas confondre les dterminants interrogatifs de la srie quel avec les pronoms interrogatifs,
qui comportent toujours un lment le/la-: lequel, laquelle, desquels, etc. (726).

2. Dterminants relatifs
102

Les dterminants relatifs sutilisent essentiellement dans la langue crite (style administratif ou
juridique). Leurs formes sont identiques celles des pronoms relatifs, avec lesquels il faut se garder de les confondre. Certaines formes se contractent avec la prposition ou de:
Tableau 17 Le dterminant relatif lequel
SINGULIER

PLURIEL

masculin

lequel

lesquels

fminin

laquelle

lesquelles

+ masculin

auquel

auxquels

+ fminin

laquelle

auxquelles

de + masculin

duquel

desquels

de + fminin

de laquelle

desquelles

la diffrence du pronom relatif, qui est sujet ou complment du verbe de la relative, le dterminant relatif prcde toujours un nom (ou un groupe [ADJECTIF + NOM]). Les propositions relatives introduites par un dterminant relatif sont toujours des relatives explicatives (non spcifiantes (824), qui ajoutent un complment dinformation, une sorte de parenthse (elles sont parfois entre parenthses):
Vos informations personnelles pourront tre transfres cette autre entit, dans lequel cas vous serez,
au pralable, notifi du transfert.La cour dappel a dbout la demanderesse de sa demande, laquelle
demanderesse sest pourvue en cassation.Daprs les directives dexploitation qui taient en vigueur
lpoque (lesquelles directives ont t dposes comme pice au cours de laudience), les personnes
concernes devaient tre avises du changement immdiatement. cause de la grve, vous aurez
peut-tre du retard, auquel cas vous me prviendrez.Le tribunal a entendu en qualit de tmoins MM.
Chupin et Janauld, lesquels tmoins ont dclar quils rsidaient dans la mme commune.
Dune certaine faon, le dterminant relatif lequel ressemble un dterminant dmonstratif avec
coordination: lesquelles personnes = et ces personnes; auquel cas = et dans ce cas. On le trouve ainsi frquemment en dbut de phrase. Le groupe nominal introduit par lequel a alors un sens quivalent ce dernier:
Il lui aurait suffi de missionner un mdecin expert, explique le membre du Conseil national de lOrdre des
mdecins (CNOM) et prsident de la Commission dpartementale. Lequel expert aurait pu alors valuer
dans un rapport la question de la dangerosit du demandeur.Quant aux intermittents, ils gardent le
cap, font assaut de vigilance et despoir, apaiss sans tre endormis par un ministre de la Culture aux petits soins. Lequel ministre doit attendre la fin du Festival avec impatience.

73

10.Dterminants et adjectifs numraux

10.
103

Dterminants et adjectifs numraux

Les mots quon regroupe gnriquement sous le nom de noms de nombre sont le plus souvent en
fonction de dterminants faisant partie dun GN. Dans certains cas, ils peuvent galement tre employs comme adjectifs ou noms. Il y a deux types de numraux:
les dterminants numraux (nomms traditionnellement adjectifs numraux cardinaux, en finnois kardinaalit, perusluvut) indiquent une quantit prcise:
Nous avons deux voitures, cinq vlos et treize paires de skis.
les adjectifs numraux (nomms traditionnellement adjectifs numraux ordinaux, en finnois
ordinaalit, jrjestysluvut) indiquent un ordre numrique: Cest la troisime rue gauche.
Tableau 18 Les dterminants numraux et les adjectifs numraux

CARDINAL

ORDINAL

CARDINAL

ORDINAL

zro

41

quarante-et-un(e)

quarante-et-unime

un(e)

premier(-ire)

50

cinquante

cinquantime

deux

deuxime, second(e) 51

cinquante-et-un(e)

cinquante-et-unime

trois

troisime

60

soixante

soixantime

quatre

quatrime

61

soixante-et-un(e)

soixante-et-unime

cinq

cinquime

70

soixante-dix

soixante-dixime

six

sixime

71

soixante-et-onze

soixante-et-onzime

sept

septime

72

soixante-douze

soixante-douzime

huit

huitime

80

quatre-vingts

quatre-vingtime

neuf

neuvime

81

quatre-vingt-un(e)

quatre-vingt-et-unime

10

dix

dixime

90

quatre-vingt-dix

quatre-vingt-dixime

11

onze

onzime

91

quatre-vingt-onze

quatre-vingt-onzime

12

douze

douzime

97

quatre-vingt-dix-sept

quatre-vingt-dix-septime

13

treize

treizime

100

cent

centime

14

quatorze

quatorzime

101

cent-un(e) (RQ110)

cent-unime

15

quinze

quinzime

1000

mille

millime

16

seize

seizime

1001

mille-un(e)

mille-unime

17

dix-sept

dix-septime

1102

mille-cent-deux

mille-cent-deuxime

18

dix-huit

dix-huitime

1800

mille-huit-cent

mille-huit-centime

19

dix-neuf

dix-neuvime

7000

sept-mille

sept-millime

20

vingt

vingtime

10 000

dix-mille

dix-millime

21

vingt-et-un(e)

vingt et unime

13 000

treize-mille

treize-millime

22

vingt-deux

vingt-deuxime

62 000

soixante-deuxmille

soixante-deux-millime

30

trente

trentime

100 000

cent-mille

cent-millime

31

tente-et-un(e)

trente-et-unime

600 000

six-cent-mille

six-cent-millime

32

trente-deux

trente-deuxime

1 000 000

un million (de)

millionime

40

quarante

quarantime

1000000000

un milliard (de)

milliardime

1. Les dterminants numraux


104

Dans les nombres compos 21, 31, 41, 51, 61, 71, les chiffres -un ou -onze sont prcds de et, mais
pas dans 81 et 91:
21 vingt-et-un, 31 trente-et-un, 41 quarante-et-un, 51 cinquante-et-un, 61soixante-et-un, 71 soixante-etonze. Mais: 81 quatre-vingt-un, 91 quatre-vingt-onze.
Dans les autres nombres composs, on nutilise pas et(RQ111):
24 vingt-quatre, 52 cinquante-deux, 68 soixante-huit, 73 soixante-treize, 82 quatre-vingt-deux, 99
quatre-vingt-dix-neuf; 1001 km mille-un kilomtres, 4573 t quatre-mille-cinq-cent-soixante-treize
74

10.Dterminants et adjectifs numraux


tonnes, 10 014 dix-mille-quatorze, 100 003 hab. cent-mille-trois habitants, 999999 neuf-cent-quatrevingt-dix-neuf-mille-neuf-cent-quatre-vingt-dix-neuf euros
105

Dans le franais de Suisse et de Belgique, la srie quarante, cinquante, soixante, continue de faon
presque logique: septante (70), quatre-vingt (80), nonante (90)(RQ112).
Tableau 19 Septante, quatre-vingt, nonante

FRANCE/QUBEC

60
70

soixante
soixante-dix

80
90

BELGIQUE/SUISSE
65
septante

71

quatre-vingt
quatre-vingt-dix

EXEMPLE

84
nonante

96

soixante-cinq
soixante-et-onze
septante-et-un
quatre-vingt-quatre
quatre-vingt-seize
nonante-six

2. Accord des dterminants numraux


106

Les dterminants numraux sont invariables sauf:


un/une qui saccorde en genre:
1001 puntaa mille-une livres, 101 henkil cent-une personnes
vingt et cent, qui prennent un s quand ils sont multiplis (quatre-vingts, deux-cents, trois-cents,
etc.) et ne sont pas suivis dun autre nombre cardinal:
80 henkil quatre-vingts personnes vs. 90 quatre-vingt-dix euros200 Sveitsin frangia deux-cents
francs suisses vs. 225 m deux-cent-vingt-cinq mtres

3. Millions et milliards
107

partir du million (milliard, trillion, etc.), les noms de nombre saccordent en nombre et ont un
comportement variable:
sils sont suivis dun autre nombre cardinal, ils se comportent comme un cardinal ordinaire (on
najoute pas la prposition de):
3 500 000 asukasta trois millions cinq-cent-mille habitants; 1 000 005 t un million cinq tonnes; 2 200 000
deux millions deux-cent-mille euros
sils sont immdiatement suivis dun groupe nominal, on y ajoute la prposition de et ils forment
des dterminants complexes (comme beaucoup de, peu de, etc. (86):
148000000 km cent-quarante-huit millions de kilomtres 2 000 000 km2 deux millions de kilomtres carrs13 000 000 treize millions deuros5000000000 annes cinq milliards dannes13,5 MM treize virgule cinq millions deuros 0,5 Mt zro virgule cinq millions de tonnes
quand million est le dernier lment dun chiffre plus grand (aprs milliard), on nutilise pasde:
1 500 000 000 AL un milliard cinq-cent millions annes-lumireLe nouveau pont coutera un milliard deux-cent millions euros.

4. Nombres approximatifs
108

On peut former des nombres approximatifs en utilisant le suffixe -aine. Ceci concerne seulement
certains numraux (RQ113). Ces nombres approximatifs sont des noms. Combins avec la prposition de, ils peuvent former des dterminants de quantit:
8 une huitaine
dans une huitaine de jours noin viikon kuluttua
10 une dizaine
une dizaine de personnes kymmenkunta ihmisi
12 une douzaine
une douzaine dufs tusina kananmunia
15 une quinzaine
dans une quinzaine de jours kahden viikon kuluttua(RQ114)
20 une vingtaine
une vingtaine de skieurs parikymment laskettelijaa
30 une trentaine
une trentaine dlves noin kolmekymment oppilasta
40 une quarantaine
Il a une quarantaine dannes. Hn on nelikymppinen.
50 une cinquantaine une cinquantaine de rponses puolisen sataa vastausta
60 une soixantaine
une soixantaine de clients kuutisenkymment asiakasta
100 une centaine
plusieurs centaines de visiteurs monta sataa vierasta (RQ115)
1000 un millier
des milliers et des milliers de fans tuhannet ja tuhannet fanit
des centaines de milliers deuros satoja tuhansia euroa
75

10.Dterminants et adjectifs numraux


Trentaine, quarantaine, cinquantaine, soixantaine peuvent servir indiquer lge:
Quel ge a-t-il?La trentaine. Kuinka vanha hn on? Kolmekymment ja risat.Elle a la soixantaine.
Hn on kuusissakymmeniss.la crise de la quarantaine keski-in kriisiUne fois arriv la cinquantaine,
on pense de plus en plus la retraite. Notre voisin est trs sportif, on ne dirait pas quil approche de la
soixantaine.

5. Prononciation
109

La bonne prononciation des nombres est importante pour garantir la grammaticalit des structures loral. Les points difficiles sont essentiellement la prononciation de la consonne finale :
dans certains chiffres, la consonne finale se prononce ou non, selon le cas. Dans les chiffres termins en s ou x, on fait la liaison (en s sonore) comme on la fait en gnral dans ce cas: deux ufs,
trois amis, quatre-vingts ans, deux-cents animaux.
dans cinq, six, huit, dix, on ne prononce pas la consonne finale quand le numral est suivi
dune autre consonne:
Tableau 20 Prononciation de cinq, six, huit, dix

SEUL

cinq

[sk]

jen veux cinq

[sk]

cinq euros

[s]

cinq personnes

six

[sis]

il en faut six

[siz]

six ufs

[si]

six cents

huit

[it]

il en a huit

[it]

huit heures

[i]

huit personnes

dix

[dis]

ils sont dix

[diz]

dix lves

[di]

dans dix jours

DEVANT VOYELLE

DEVANT CONSONNE

Dans sept, on prononce toujours le t; dans cinq, la tendance actuelle est de prononcer presque
systmatiquement le [k] ([sk]) par exemple cinq personnes, cinq portions, souvent pour des raisons
de clart; mais la prononciation sans [z] devant consonne reste la norme.

huit et onze: il ny a pas de liaison en [z] ni dlision devant ces mots:


dans huit ans [dit] (et non *[dzit]) tous les onze joueurs [tulez] (et non *[tulezz]) kaikki
yksitoista pelaajaa partir de onze heures klo 11:sta lhtien (RQ116)Le onze tricolore Ranskan
jalkapallon maajoukkue
Le onze tricolore Ranskan jalkapallomaajoukkue
neuf: l f final se prononce [v] devant ans et heures (ailleurs [f]):
Antoine a eu neuf ans [nv]. Le voyage dure dix-neuf heures [diznv]. Nous rentrons neuf
heures et demie [nvedmi].
dix-huit, dix-neuf, lx se prononce [z]:
En France on passe gnralement le bac dix-huit ans [dizit], en Finlande dix-neuf [diznf].
Ranskassa kirjoitetaan ylioppilaaksi yleens 18-vuotiaana, Suomessa 19-vuotiaana.
vingt: le t nest pas prononc en finale absolue ou devant consonne, mais il se prononce devant
voyelle(RQ117):
Ils sont vingt. [v] Heit on 20.vingt [v] francs suisses vingt [vt] ans 20 [vto] vingt-et-un
[vte]

cent: le t se prononce devant voyelle, sauf devant un et onze:


La doyenne des Franais est morte cent vingt ans [svt]. Mon voisin a presque cent ans [st].
Les cent-un [s] dalmatiens. Le joueur a dj cent-onze [sz] buts son actif.

6. Sicles
110

Dans les dates de 1100 1800, on utilise dhabitude des multiples de cent (par exemple onze-cent
au lieu de mille-cent, RQ118); dans les dates de 1900 1999, on dit plus frquemment mille-neufcent, mais ce nest pas une rgle absolue, et cela dpend des habitudes personnelles :
1525quinze-cent-vingt-cinq1956mille-neuf-cent-cinquante-six1681
seize-cent-quatrevingt-un1996mille-neuf-cent-quatre-vingt-seize1870 dix-huit-cent-soixante-dix
On peut toujours lire toutes les dates arithmtiquement (sans utiliser les multiples de cent), par
exemple 1525 mille-cinq-cent-vingt-cinq. La prononciation de certaines dates de lhistoire de
France est cependant plus ou moins fige, comme celle de la bataille de Marignan en 1515, prononc pratiquement toujours quinze-cent-quinze.

76

10.Dterminants et adjectifs numraux

7. Emploi des dterminants numraux cardinaux


Les nombres cardinaux sont en gnral en fonction de dterminant de quantit, lesquels se comportent comme les autres dterminants de quantit. Ils peuvent tre prcds par des dterminants dfinis: les deux portes (molemmat ovet), ces trois amis (ne kolme ystv), etc.
On peut utiliser les numraux cardinaux comme noms, gnralement (mais pas toujours) prcds dun dterminant(RQ119):
Ils sont venus tous les trois.De nombreuses personnes staient inscrites, mais trois seulement sont
venues.Nous devions faire notre excursion de fin danne avec 21 lves, mais quatre dentre eux se
sont dsists.Est-il franais ou finlandais?Les deux. (RQ120)
112 Quand une expression de quantit est en fonction dattribut du sujet, elle doit tre obligatoirement prcde de la prposition de (RQ121); on peut intercaler des adverbes entre la prposi tion et lexpression de quantit:
La dure du film est de 2h 17 min.
La hauteur de la tour Eiffel est de 314 m.
La puissance de ce moteur est de 125 kW.
Notre altitude de vol est de 11500 m.
La distance de la Terre au Soleil est de 1 unit astronomique.
Le record de plonge en apne est de 171 m.
La proportion dtudiants reus est de 23 %.
La tension de sortie tait de 220 V.
Lge de la retraite est de 65 ans.
La dure dapplication de cette mesure sera de 180 jours.
La population de lUkraine est de 52 millions dhabitants.
La valeur de leuro est de 5,947 anciens marks.
La diffrence de poids est de 2,55 g.
La vitesse de pointe du TGV est de 515 km/h.
Le nombre dinscrits devrait tre de plus de mille. (RQ122)
Le bilan de la catastrophe est de plus de 20 000 victimes.
Le nombre total des emplois perdus est de plus de deux millions.
Le montant de la facture est dexactement 1000 euros.
Le cours du dollar est denviron 1,35 euros.
La production de ce chanteur est d peu prs 200 titres.
113 Oprations arithmtiques: les dterminants numraux sutilisent couramment dans la
langue de tous les jours dans les oprations mathmatiques. Une bonne prononciation est ncessaire pour garantir la grammaticalit. La consonne finale de 5, 6, 8 et 10 se prononce devant plus
ynn, moins miinus et divis par jaettu, mais ne se prononce pas devant fois kertaa; la
consonne finale se prononce toujours, dans toutes les oprations mathmatiques, quand ces
chiffres sont des lments dun autre chiffre (35, 36, 38, 70, etc.):
addition: 10 + 8 = 18
dix plus huit [displysit] galent dix-huit ou bien:
dix et huit, dix-huit ou bien:
dix plus huit font dix-huit ou bien:
dix plus huit, dix-huit
soustraction: 6 2 = 4
six moins deux [sismwd] galent quatre ou bien:
six moins deux, quatre ou bien:
six moins deux font quatre
multiplication: 6 x 8 = 48
six fois huit [sifwait] galent quarante-huit ou bien:
six fois huit quarante-huit
division: 56: 4 = 14
cinquante-six [sis] divis par quatre galent quatorze ou bien:
cinquante-six divis par quatre, quatorze
autres expressions mathmatiques:
13,25 treize virgule vingt-cinq
264 deux puissance soixante-quatre
9 racine carre de neuf
172 dix-sept au carr
273,15 moins deux-cent-soixante-treize virgule quinze
+10 plus dix degrs [plysdidge], plus dix [plysdis] (RQ123)
111

77

10.Dterminants et adjectifs numraux

8. Les adjectifs numraux ordinaux


114

Pour former ladjectif numral ordinal, on ajoute au numral cardinal le suffixe -ime (RQ124). Si
le mot se termine par -e, cet e est supprim (Tableau 18 ci-dessus):
deux deuxime, trente-et-un trente-et-unime [tteynjm], cent-trois cent-troisime, dix-sept
dix-septime, cent centime, six-mille six-millime
comme en finnois, lordinal de un est irrgulier: premier, premire. Mais, contrairement au finnois, on nutilise cette forme que pour le nombre 1. Les ordinaux des autres nombres se forment
avec unime:
kahdeskymmenesensimminen vingt-et-unime, kahdeksaskymmenesensimminen quatre-vingtunime, sadasensimminen cent-unime,
pour le cardinal de deux il y a deux formes possibles: deuxime ou second (prononc [sg]
avec[g]), voir le dtailRQ125. Dans les nombres composs, on utilise uniquement deuxime: vingtdeuxime, cinquante-deuxime:
la seconde moitila seconde manche toinen erson second marila seconde ditionLe Second
Empire toinen keisarikunta (Napolon III, 1851-1871)en secondes noces toisessa avioliitossala classe
de seconde, la seconde lukion 1. luokka (RQ126)
lordinal de neuf est neuvime: dix-neuvime, quarante-neuvime, etc.

9. Emploi des adjectifs numraux ordinaux


115

Les adjectifs numraux ordinaux semploient de la mme manire quen finnois. Diffrences principales:
dates et noms de souverains: on utilise le cardinal (en finnois lordinal):
28. maaliskuutale vingt-huit marsHenrik IV Henri IV (quatre)Ludvig XIV Louis XIV (quatorze);
sauf avec 1er:
1. heinkuuta: le 1er(premier) juilletFrans IFranois Ier(premier)Elisabeth I Elisabeth Ie (premire) (RQ127)
joka toinen, joka kolmas il existe diffrentes possibilits :
joka toinen un sur deuxjoka kymmenes un sur dixjoka kolmas oppilas un lve sur troisJoka viides
nuori on tytn. Un jeune sur cinq est au chmage.
dans une rptition, une srie, on utilise tous les(416f etRQ384):
Il faudra sarrter tous les dix kilomtres. Meidn tytyy pyshty kymmenen kilometrin vlein.En
Finlande, les lections prsidentielles ont lieu tous les six ans, les lgislatives tous les quatre ans.
les fractions (murtoluvut), utilises en mathmatiques et aussi dans la vie courante, sont formes dun numral cardinal pour le numrateur (osoittaja) et dun numral ordinal pour le dnominateur (nimittj):
un cinquime yksi viidesosa / viidennesdeux diximes de millimtre kaksi millimetrin kymmenesosaa /
kymmenystcinq septimes viisi seitsemsosaa;quinze centimes de seconde viisitoista sekunnin
sadasosaaun deux-cent-cinquante-cinquime de seconde sekunnin kahdessadasviideskymmenes
osaLa fission se produit en quelques milliardimes de seconde. Fissio tapahtuu muutamassa sekunnin
miljardisosassa.
les trois premiers chiffres de fraction sexpriment diffremment:
un demi3/2 trois demis1/3 un tiers2/3 deux tiers un quart trois quartsune demijourne 1/2 pivun quart de seconde 1/4 sekuntiaun tiers du salaire 1/3 palkasta (RQ128)
ladjectif ordinal peut avoir les mmes fonctions (attribut, pithte) quun adjectif qualificatif. Il
peut aussi sutiliser en fonction de nom :
Tu es troisime sur la liste dattente. Olet kolmantena jonotuslistalla.Cest la trentime fois que je vais
en France!Le troisime gauche sur la photo est mon grand-pre.Le premier tage en France
correspond au deuxime en Finlande. (RQ129)

78

10.Dterminants et adjectifs numraux


Remarques partir de la page 74.
Conformment aux recommandations orthographiques de 1990, les numraux composs sont unis
par des traits dunion: vingt-et-un-mille-trois-cent-deux, etc. Cependant, million et milliard, qui sont des
noms comme millier, ne sont ni prcds ni suivis dun trait dunion: deux millions trois-cent-mille, etc.
111 Sauf dans le titre Les 1001 nuits: les Mille et une nuits.
112 Le systme de numration franais est un mlange des systmes latin et celte, qui est lorigine des
fameuses formes avec dix ou vingt partir de 70:
60 soixante
70 soixante-dix
(60 + 10)
71 soixante-et-onze
(60 + 11)
80 quatre-vingt
(4 x 20)
87 quatre-vingt-sept
(4 x 20 + 7)
90 quatre-vingt-dix
(4x 20 +10)
94 quatre-vingt-quatorze
(4x 20 +14)
En Suisse, on utilisait parfois encore huitante (80), mais aujourdhui, on utilise seulement quatre-vingt.
Ce systme est une survivance de la numration celtique qui repose sur une base vicsimale (20kantainen, on dit aussi vigsimal): on comptait 10, 20, 20-10, 2-20, 2-20-10, 3-20, 3-20-10, 4-20, 4-20-10.
Le franais moderne a conserv les deux derniers chiffres (4-20 et 4-20-10). La forme soixante-dix (60-10)
reprsente un mlange du systme vicsimal celtique et dcimal latin. En breton, langue celtique qui a
conserv plus de traces de ce systme, 40 se dit deux-vingt ( daou-ugent), 60 se dit trois-vingt ( triugent), 80 se dit quatre-vingt (pewar-ugent), 65 se dit pemp ha tri-ugent cinq et trois-vingt, 94 se dit
quatorze et quatre-vingt (pewarzeg ha pewar-ugent), pratiquement identique au franais quatre-vingtquatorze. Le basque, qui a beaucoup emprunt au celtique une poque trs ancienne, est curieusement
la seule langue dans laquelle le systme fonctionne rigoureusement (en breton, 30 est trigont, emprunt
au latin triginta, alors quen basque lquivalent hogeita hamar signifie exactement vingt-dix). Il reste
dautres traces de ce systme en franais, par exemple dans le nom de Lhpital des Quinze-vingts fond
au dpart pour abriter trois-cents aveugles. Encore au XVIIIe sicle, par exemple chez Voltaire, on utilise
couramment le nombre six-vingt (120).
113 Il existe dautres noms en -aine drivs de noms de nombres, mais ils se sont spcialiss dans des
emplois particuliers: sizaine (ou sixaine, fi. pentue dans le scoutisme) semaine (de sept), neuvaine
(yhdeksnpivinen hartaudenharjoitus), onzaine (yksitoistahaarainen kynttelikk).
114 Viikon kuluttua se dit couramment dans huit jours, kahden viikon kuluttua se dit courammentdans
quinze jours.
115 Dans les nombres, monta se traduit par plusieurs (pas par *beaucoup): monta kymment plusieurs
dizaines, monta sataa plusieurs centaines, monta tuhatta plusieurs milliers.
116Lusage est un peu flottant avec onze: on peut entendre aussi partir donze heures
117 Dans les chiffres 21 29, le t se prononce, bien que dans ce cas il soit devant consonne, mais il est
ralis sous forme de [n] (par nasalisation du t, assimilation du mode articulatoire):
vingt-deux [vnd]vingt-trois [vntwa]vingt-quatre [vnkat] vingt-cinq [vnsk] etc.
118 Cest aussi le cas avec les dates avant notre re: 1350 av. J.-C. treize-cent-cinquante avant JsusChrist.
119 Pour remplacer le groupe [DTERMINANT NUMRAL + NOM] en fonction de COD, il faut utiliser le pronom en; le numral seul ne suffit pas:
Montako velje sinulla on? Minulla on yksi. Tu as combien de frres?Jen ai un.Tilasin kymmenen kirjaa, mutta
sain vain yhdeksn. Javais command dix livres, mais je nen ai eu que neuf.Montako lippua haluatte? Ottaisin
nelj. Combien voulez-vous de billets?Il men faut quatre.Onko sinulla paljon postimerkkej? Minulla on
tuhansia. Est-ce que tu as beaucoup de timbres?Jen ai des milliers.
Il faut sefforcer de prendre lhabitude dutiliser en dans ce cas. Loubli de en est une erreur courante,
quun francophone remarque aussitt (219).
120 Meit on kuusise dit: Nous sommes six (langue parle: on est six).Heit oli viisi sataa.Ils taient
cinq-cents.Niit on yli tuhat. Il y en a plus de mille.
121 Loubli de de dans ce cas est une erreur courante chez les finnophones!
122 Devant un nombre, on utilise en gnral le comparatif plus de au lieu de plus que. Le comparatif
plus de indique une quantit approximative: il y en avait plus de mille niit oli runsaat tuhat. Plus
que devant un nombre marque une vritable comparaison: la phrase il y en avait plus que mille signifie
plutt niit oli enemmn kuin tuhat. Noter cependant quen finnois niit oli yli tuhat peut avoir les
deux valeurs (plus que mille / plus de mille). Remarquer aussi que dans plus que ls final de plus se prononce [plysk], alors que dans plus de il nest pas prononc [plyd].
123 Sil nest pas suivi dun nom, ls final se prononce: On 10 pakkasta il fait moins dix [dis].
124 Dans la langue parle, on forme mme linterrogatif combientime (finnois monesko), FAQ 749.
110

79

10.Dterminants et adjectifs numraux


Second signifie lorigine suivant. La forme second sutilise normalement pour dsigner le
deuxime dun groupe de deux (un premier et un second). Cette rgle sans cesse mise en avant par les
puristes est contredite par de nombreux cas:
le second set toinen er [au tennis; sutilise pourtant mme sil y a eu 3, 4 ou 5 setsdurant la partie]rouler en se conde ajaa kakkosvaihteella [et pourtant dans une voiture, il y a en gnral 5 ou 6 vitesses]le second tage, [ toinen
kerros, mme dans les immeubles o il y a par exemple dix tages]le second volet de cette rforme [mme si la r forme compte trois ou quatre volets; ici second est proche de son sens originel de suivant] une quation du second degr [toisen asteen yhtl; pourtant, il y a des quations du 3e degr, du 4e etc.]Notre champion national
est arriv second. [alors quaprs lui il y avait des dizaines dautres concurrents] etc.
125

En fait, en franais moderne, second sutilise essentiellement dans la langue crite ou bien dans
des groupes (exemples ci-dessus) qui sont plus ou moins figs et o second et le nom forment un
ensemble pratiquement lexicalis.
En France, on compte les classes lenvers: dans le secondaire ( peruskoulun ylluokat et lukio), il y
a sept classes (sixime, cinquime, quatrime, troisime, seconde, premire, terminale). Ainsi en franais
lukion 1. = la seconde et lukion 2. = la premire.
127 Comment abrger les ordinaux: on ajoute aprs le chiffre la lettre e en exposant (4e, 102e), dans tous
les cas sauf 1er, o on ajouter -er. On trouve frquemment aussi une abrviation plus longue en -me
(3me), mais les normes de composition typographique franaises prconisent normalement lutilisation
dun simple e. Lusage est assez flottant, utiliser un simple e au lieu de -me a de toute faon lavantage
de la brivet.
Premier, premire: 1er, 1e troisime: 3e dix-huitime: 18e trente-troisime: 33e 1600-luvullaau XVIIe
sicle 2000-luvullaau XXIe sicle
128 Dans les calculs mathmatiques, on lit cependant de la faon suivante:
1 un sur deux
3 trois sur quatre
4 quatre sur cinq 13 treize sur neuf
126

De mme, en musique on dit 3/4 trois sur quatre, 6/8 six sur huit.
129 Dans les rsultats sportifs, on nutilise pas larticle (lordinal est alors adjectif attribut du sujet):
Cest une Finlandaise qui est arrive premire.Le premier Franais a termin treizime.

80

11.Le nom

11.

Le nom

Le nom est llment central du groupe nominal. Comme dans la grammaire finnoise, on distingue
deux types de noms: noms communs (yleisnimet) et noms propres (erisnimet). Les noms peuvent
avoir un genre (masculin ou fminin) et saccordent le plus souvent en nombre. Les noms sont en
gnral prcds dun dterminant, sauf les noms propres, qui sont gnralement sans article ou
sans aucun dterminant (RQ130).

1. Formation du pluriel
1.1. Noms communs simples
116

pluriel en s. La marque du pluriel est le plus souvent s. loral, cette marque ne sentend pas
(sauf cas de liaison):
un chien des chiens, un nympha des nymphas, une orange des oranges, un bruit des bruits
noms en -eau, -au, -eu: pluriel en -x:
chteau chteaux, eau eaux, cheveu cheveux, milieu milieux, tuyau tuyaux;
seulement deux exceptions: un pneu des pneus, un bleu des bleus
noms en -ou: pluriel en -x:
bijou bijoux, caillou cailloux, chou choux, genou genoux, hibou hiboux, joujou joujoux,
pou poux (RQ131)
Les autres mots en -ou prennent un s au pluriel:
des fous, des clous, les cous, les matous, etc.
noms en -al: la majorit de ces mots ont un pluriel en -aux.
canal canaux, hpital hpitaux, journal journaux, animal animaux, mtal mtaux
Exceptions:
bal bals, crmonial crmonials, festival festivals, carnaval carnaval, rcital rcitals, rgal
rgals. Idal a un pluriel en idaux ou (moins frquent) idals.
noms en -ail: une dizaine de mots ont un pluriel en -aux.
bail baux, corail coraux, mail maux, soupirail soupiraux, travail travaux, ventail (ou vantail orthographe classique) ventaux (vantaux), vitrail vitraux
Les autres mots en -ail ont un pluriel rgulier en s: ventails, chandails, dtails, rails, attirails,
etc.
noms invariables: les noms termins par -s, -x, -z ne prennent pas de marque de pluriel:
le fils les fils, le prix les prix, le bois les bois, un gaz des gaz, le vieux les vieux, le nez les
nez
certains mots ont une forme de pluriel nettement diffrente de celle du singulier:
un il des yeux, un ciel des cieux, lail valkosipuli des aulx (noter le l) ou des ails (RQ132)
les termes dadresse ont galement un pluriel irrgulier:
monsieur [msj] messieurs [mesj], madame mesdames [medam], mademoiselle mesdemoiselles [medmwazl]
certains mots ont une prononciation diffrente au pluriel uf, buf, os (RQ133).

1.2. Noms communs composs


117

noms composs (RQ134) de noms et/ou dadjectifs: les deux lments prennent gnralement
la marque du pluriel quand ils sont considrs comme quivalant lun lautre ou quand ladjectif
est pithte:
[NOM + NOM] une porte-fentre (RQ135) des portes-fentres, une voiture-coledes voiturescoles, [ADJECTIF + NOM] une grand-mre des grands-mres, [NOM + ADJECTIF] une aide-soignante
des aides-soignantes, un chteau-fort des chteaux-forts, [ADJECTIF + ADJECTIF] un sourd-muet
des sourds-muets
Si le deuxime lment indique par exemple une relation prpositionnelle, il reste invariable :
timbre-poste signifie timbre de/pour la poste, poste reste invariable au pluriel timbres-poste,
comme assurance-vie (assurance sur la vie), au pluriel des assurances-vie.
[VERBE + NOM]. Les recommandations orthographiques (RQ136)ont considrablement simplifi
la situation: le verbe reste toujours invariable, le nom est au singulier si le nom compos est au
singulier, et il prend la marque du pluriel uniquement si le nom compos est au pluriel :
un porte-bagage des porte-bagages, un lance-pierre ritsa des lance-pierres, un chauffe-eau des
chauffe-eaux, un casse-cou des casse-cous, un porte-parole des porte-paroles, un porte-bonheur
81

11.Le nom
des porte-bonheurs, un presse-citron des presse-citrons, un porte-avion des porte-avions, etc.
(RQ137).
[PRPOSITION/PRFIXE + NOM]: la prposition est invariable, le nom prend un s seulement au
pluriel.
auto-immunit auto-immunits, avant-guerre avant-guerres, arrire-garde arrire-gardes, mais
avant-centre (keskushykkj) avants-centres, car avant (hykkj) est ici un nom.
les noms composs de deux verbes restent invariables: des laissez-passer.

1.3. Noms propres et mots demprunt


Les noms propres ne prennent pas de marque de pluriel :
les Martinles Bach Bachin sveltjsukules deux Coreles deux Allemagne
mots demprunt: de nombreux mots ont deux pluriels, un pluriel savant qui reprend le pluriel
de la langue dorigine, lautre un pluriel en s conforme la rgle normale du franais. Certains
mots avaient donc des formes trangres ou deux formes diffrentes:
un lied des lieder ou des lieds, un scotch des scotches, un gentleman des gentlemen, un match
des matchs ou des matches, un box des boxes, un maximum des maximums ou des maxima, un
tempo tempo des tempi ou des tempos, un codex des codices ou des codex
La nouvelle orthographe a simplifi la situation : les mots emprunts dautres langues, dont le
latin, suivent la rgle gnrale du singulier et du pluriel des mots franais :
des lieds, des scotchs, des gentlemans, des matchs, des box, des maximums, des tempos, des codex.
La rgle vaut aussi pour des noms qui taient des pluriels dans la langue dorigine: un errata, des
erratas, etc.

2. Le genre du nom commun


Les noms peuvent avoir deux genres, masculin ou fminin ( RQ138). Le genre des noms ne correspond que rarement au genre biologique (cest par exemple le cas avec les anims). Le plus souvent,
le genre est arbitraire, on trouve ainsi mme des fminins pour dsigner un anim masculin (sentinelle) ou linverse (RQ139).

2.1. Genre des noms rfrent anim


118

Quand le nom dsigne un anim, le genre est dtermin biologiquement par le rfrent du nom en
question. Il y a plusieurs possibilits:

a. termes opposs: le masculin et le fminin ont chacun une forme propre:


une fille / un garon, une femme / un homme, une tante / un oncle, une poule / un coq, une hase / un
livre, une biche / un cerf (RQ140)
Certaines oppositions reposent sur un radical commun. Le nombre de ces paires de formes nettement diffrencies est assez limit:
roi / reine, copain / copine, fils / fille, serviteur / servante, neveu / nice, compagnon / compagne
b. formes picnes: on dsigne par le terme dpicne

1. des noms nayant quun genre, quel que soit le sexe de la personne ou de lanimal quil dsigne.
Le terme peut selon les cas renvoyer un rfrent soit masculin soit fminin:
un individu, une personne, une victime, un tmoin, une sentinelle, une vigie, une vedette, un dauphin,
un brochet, une baleine, une souris, un lapin
Sil faut prciser le genre, on ajoute ladjectif masculin/mle ou fminin/femelle:
une vedette masculine miesthti, la femelle du dauphin naarasdelfiini, un serpent femelle
naaraspuolinen krme, une baleine mle valaan uros, le mle de la souris / une souris mle hiiren koiras
2. des noms ayant une forme unique mais variant en genre selon le sexe dsign par le dterminant:
un/une collgue, un/une camarade, un/une journaliste, un/une enfant (RQ141), un/une lve, un/une
dentiste, un/une secrtaire, un/une juge, un/une ministre, un/une mdecin, un/une chef etc.
c. suffixe fminin: les noms qui sont originellement des adjectifs, les noms dagent et les noms de
profession forment le fminin avec des terminaisons spcifiques de fminin ; les terminaisons
peuvent varier, selon des rgles relativement rgulires:
ajout dun e:
-i, -, -u
-d
-l
-t

un ami une amie, un accus une accuse, un inconnu une inconnue


un marchand une marchande, un campagnard une campagnarde
un Espagnol une Espagnole, un Mongol une Mongole
un client une cliente, un tudiant une tudiante, un rat une rate
exception: un chat une chatte
82

11.Le nom
-an

un courtisan une courtisane, un partisan une partisane


exception: un paysan une paysanne
-if
un sportif une sportive
-in
un voisin une voisine, un coquin une coquine, un cousin une cousine
-ois
un bourgeois une bourgeoise
-ais
un Portugais une Portugaise
ajout dun e et modification de laperture de la voyelle ([e] final devient []):
-(i)er
un passager une passagre, un boucher une bouchre, un cuisinier une cuisinire
ajout dun e avec redoublement de la consonne:
-el
un criminel une criminelle, un colonel une colonelle
-(i)en -(i)on dnasalisation de la voyelle nasale finale: un pharmacien une pharmacienne, un chien
une chienne, un lycen une lycenne, un lion une lionne, un patron une patronne,
un espion une espionne
suffixe particulier au fminin: le suffixe -eur devient -euse, le suffixe dagent -teur devient -trice
(RQ142):
-eur -euse joueur joueuse, nageur nageuse, chanteur (radical chant- et suffixe -eur) chanteuse,
menteur (radical ment- et suffixe -eur) menteuse, danseur danseuse
-teur -trice acteur (rad. ac- et suffixe teur) actrice, lecteur (radical lec- et suffixe -teur) lectrice,
collaborateur (radical collabora- et suffixe -teur) collaboratrice
-e -esse
prince princesse, comte comtesse, hte htesse, maitre maitresse,
ne nesse, tigre tigresse, Suisse Suissesse
modifications du radical diverses:
duc duchesse, dieu desse, hros hrone, empereur impratrice, ambassadeur ambassadrice (RQ143)

2.2. Genre des noms rfrent non anim


119

Dans le cas des noms dsignant des non anims, le genre est arbitraire. La forme finale du nom
permet dans certains cas de dduire le genre, mais le plus souvent, la seule solution pour
connaitre le genre dun nom est dapprendre le genre par cur ou de consulter un dictionnaire.
a.suffixes indiquant presque toujours un nom masculin:
-age: un voyage, le ramassage, le mnage, en gnral drivs verbaux;
exceptions: la nage, une page, une image, une plage, une cage, la rage
-al: le mtal, le canal
-ard: un retard, un ptard
-au, -eau: un bureau, un noyau, un maquereau, un chteau
-et: un paquet, un billet
-ent: laccident, le talent, le parent (exceptions: la dent, la gent)
-CONSONNE + in:le coussin, le cristallin (exception: la fin)
-ou: un clou, un trou, un cou
-isme: limpressionnisme, le socialisme
-ment: le mouvement, un complment, le parlement, le classement, le dveloppement
-oir: un abattoir, un lavoir, un rasoir, le soir, un loir,
-ot: un complot, un matelot, le trot
b.Suffixes indiquant presque toujours un nom fminin:
-ade: une promenade, une salade
-aison: une maison, la salaison, une saison
-e: la leve, la cuillere, la maisonne, la dicte, la veille,une panace (exceptionsRQ144)
-ence, -ance: la consquence, limportance
-esse: la paresse, la jeunesse
-ette: lassiette, la raquette
-ie: la psychologie,la furie, une partie
-t: la bont, lamiti, une qualit, la raret
-tion, -sion: une station, une mission
-ude: lhabitude, la quitude
-ure: la peinture, louverture, la confiture (RQ145)

2.3. Noms double genre


120

Dans le cas de certains noms, le genre ne sest pas fix de faon dfinitive. On peut dire ainsi indiffremment un/une aprs-midi, un/une perce-neige (lumikello), un/une interview
(haastattelule fminin est plus frquent), un/une sandre (kuha), etc. (RQ146). Parfois, la
langue courante utilise un genre erron: le mot binocles (rillit, pokat) est donn par les diction83

11.Le nom
naires comme masculin, mais utilis couramment au fminin, probablement par analogie avec le
fminin lunettes (RQ147).
trois noms ont un genre diffrent au singulier et au pluriel: amour, dlice et orgue. lexception
dorgues, courant dans lexpression grandes orgues, les pluriels fminins amours et dlices sont essentiellement de la langue soutenue (RQ148).
un amour fort vahva rakkausdes amours anciennes vanhat rakkaudet
un vrai dlice tosi herkkudes dlices surannes vanhanaikaiset ilot
un orgue ancien vanhat urutdes orgues rnoves restauroidut urut

2.4. Homonymes
121

Un certain nombre dhomonymes se distinguent par le genre; le rfrent du nom est diffrent au
masculin et au fminin. Liste des mots les plus frquents:
Tableau 21 Homonymes dont le sens varie daprs le genre
NOM
aide
barde
cartouche
crpe
critique
garde
greffe
livre
manche
manuvre
mmoire
mode
moule
mousse
page
pendule
physique
platine
pole
poste
solde
somme
tour
vase
vapeur
voile

MASCULIN
apulainen
bardi
kartussi
kreppikangas
kriitikko
vartija
hovioikeuden kanslia
kirja
kahva
sekatymies
muistio
tapa, muoto
muotti
laivapoika
hovipoika
heiluri
ulkonk
platina
kamiina
toimi
saldo
nokoset
kierros
maljakko
hyrylaiva
huntu, verho

FMININ
apu
silavan viipale
patruuna
ohukainen
kritiikki
vartiosto
elimen siirto
punta, puoli kiloa
hiha
[sota- yms.] liike
muisti
muoti
sinisimpukka
vaahto
sivu
seinkello
fysiikka
[levy-, kasetti-]soitin
paistinpannu
posti
sotilaan palkka
summa
torni
pohjamuta
hyry
purje

2.5. Mots composs, mois, tournures elliptiques, abrviations


122

Mots composs: si le nom est compos de deux noms, le genre du nom compos est pratique ment toujours celui du premier terme (osa); si le premier terme est un verbe, le genre du nom est
toujours le masculin:
une porte ovi + une fentre ikkuna une porte-fentre ikkunaovi, un camion kuorma-auto + une citerne
sili un camion-citerne siliauto; un tourne-disque, le savoir-faire, un ouvre-bouteille
les noms de mois, avec lesquels on nutilise jamais darticle, sont masculins:
Fvrier a t exceptionnellement doux (RQ149)Juillet a t pluvieux.
tournures elliptiques: les noms comportant des chiffres ou autres tournures elliptiques du mme
genre prennent le genre du rfrent:
un 35 tonnes (un camion de 35 tonnes)un mp3 (un lecteur mp3)un six-cylindres en V V-kutonen
moottori (un moteur six cylindres en V)une six-cylindres V-kutonen auto (une voiture avec un moteur de six cylindres)une 300 chevaux 300 hv:n auto (une voiture de 300 chevaux)un Athlon 64 (un
ordinateur processeur Athlon 64)une filtre suodatinsavuke (une cigarette bout filtre, filtre est normalement masculin)un cinq pices (un appartement de 5 pices, pice est normalement fminin)
abrviations, sigles: le genre dpend du nom principal contenu dans labrviation:
lONU (fm.) < lOrganisation (f.) des Nations Unies YKle TGV < le train grande vitessela SNCF
<la Socit nationaledes chemins de fers franaislUE (fm.) < lUnion (f.) europenneune IVG
<une interruption volontaire de grossesse abortti
Dans les abrviations trangres, on utilise le genre quaurait le mot en franais (RQ150):
le GATS (agreement = accord, masculin), la CIA (agency = agence, fminin).
84

11.Le nom

3. Le genre des noms propres


123

Les dictionnaires unilingues de noms propres indiquent rarement le genre des noms, pourtant
cette information serait facile ajouter. Dans certains cas, les utilisateurs francophones euxmmes sont incertains du genre, ce qui oblige parfois, dans des cas difficiles, recourir une priphrase.
pays, rgions: en rgle gnrale, les noms termins par un e sont du fminin:
la France, la Hollande, lAllemagne, la Finlande, la Sude, la Norvge, lIslande, lArgentine, lInde ; lAl sace, la Bourgogne, la Vende, la Saintonge, la Provence, la Champagne, la Saxe Saksi, la Fionie Fynsaari, la Scanie Skne, lOstrobothnie Pohjanmaa, la Carlie Karjala, etc.
Exceptions:le Belize, le Cambodge, le Mexique et le Zimbabwe (dont le final se prononce [e]), et lancien nom de pays Le Zare
Tous les autres noms de pays ou de rgion sont du masculin :
le Danemark, le Portugal, le Canada, le Nigeria, le Botswana, le Cap-Vert, lIran, le Npal, le Liban; le
Limousin, le Languedoc, le Pas-de-Calais, le Beaujolais, le Qubec, lOntario, lIndiana, le Texas, lArizona, le Sahara, le Serengeti, Isral (sutilise sans article)
le genre des noms dsignant des rivires et des montagnes est variable et ne peut pas se dduire de la forme du mot:
noms de fleuves masculins: le Rhne, le Rhin Rein, le Danube Tonava, le Nil Niili, le Gange Ganges, le
Missouri, lAmazone; noms de fleuves fminins: la Loire, la Seine, la Meuse Maasjoki, la Moselle Mosel,
la Volga, la Tamise Thames-joki; noms de montagnes de genre masculin: le Jura, le Morvan, lHimalaya,
le Caucase Kaukasus, lEtna, le Fuji-Yama, le Sina, les Appalaches; noms de montagnes de genre fminin: les Vosges Vogeesit, les Alpes, les Andes Andit, les Pyrnes, les Rocheuses Kalliovuoret
les noms de mers sont fminins (une mer), les noms docans masculins (un ocan); le genre ne
pose pas de problme quand le mot mer ou ocan est exprim: la mer Rouge, locan Indien:
la Mditerrane, le Pacifique, lAtlantique, la Caspienne, la Baltique
les noms de lacs sont masculins (un lac); en cas dincertitude, on peut videmment dire aussi le
lac Ladoga, le Lac Lman, etc.:
le Lman, le Ladoga, le Bakal, le Balaton, lErie, le Pijnne, le Saimaa, le Mlaren, le Malawi.
les noms diles sont en gnral du fminin. Certains prennent un article, qui indique alors le
genre. Les noms dile au pluriel sont toujours du fminin (RQ151):
La Barbade Barbados, la Runion, la Guadeloupe, les Hbrides, les Antilles, les Philippines, les Kerguelen, les Seychelles, les Maldives, les Malouines, etc.
le nom de certaines villes est prcd dun article, qui indique le genre: Le Havre, La Baule, le
Cap (Kapkaupunki), Le Caire (Kairo). Mais la plupart des noms de ville sont sans article et sont
extrieurement sans genre (RQ152).
noms de marques commerciales: quand un nom propre est utilis comme nom commun dsignant elliptiquement un objet de telle et telle marque (une Renault = une voiture de marque Renault), le nom prend le genre de lobjet quil dsigne (RQ153):
un [tlphone] portable un Nokia, un Siemens, un Sagem, un Samsung; une voiture une Renault,
une Fiat, une Volvo, une BMW; un camion un Renault, un Fiat, un Volvo, un Scania ; une moto une
Honda, une Harley-Davidson; un four micro-ondes un Philips, un Moulinex; un ordinateur un
Mac, un HP, un Fujitsu-Siemens, etc.
Parfois le genre est flottant:
une/un Brandt (une machine laver ou un lave-linge)un/une Loewe (un tlviseur ou une tlvision)
la mme rgle sapplique dautres noms propres : uvres dart, difices, etc.:
un Renoir, un Rembrandt (un tableau).Versailles est trs grand (le chteau de Versailles).NotreDame a t rnove (la cathdrale Notre-Dame).Lascaux est ferme au public (la grotte de Lascaux).
quand on dsigne une uvre dart, une pice de musique, un film, etc., par le nom de son
auteur,on utilise larticle indfini massif au masculin (il sagit dun neutre, 176):
du Janequin, du Rossini, du Michelange, du Hugo, du Sdergran, du Yourcenar, du Lentre, du Truffaut,
du Rammstein, etc.

85

11.Le nom
Remarques partir de la page 81.
On nabordera pas davantage la dfinition ni ltude linguistique de la classe du nom. Les similitudes
avec le finnois rendent inutiles les longues explications thoriques comme celles ncessaires au sujet de
la classe des dterminants. Diffrence noter: en finnois, le nom est appel substantiivi. Le terme de
nomini dsigne le nom expans (cest--dire un GN sans le dterminant).
131 Ces sept mots forment une sorte de comptine (loru) qui tait un des grands classiques de lenseignement de lorthographe aux petits Franais: bijou caillou chou genou hibou joujou pou.
132 En peinture, on utilise le pluriel ciels: les ciels de Turner. On a galement un pluriel en s dans les
mots composs: ils-de-buf; au singulier, ail dsigne laliment, la matire (lail est bon pour la sant;
ajouter de lail dans une sauce); le pluriel aulx dsigne normalement des bulbes dail entiers (qui se divisent en gousses), mais il est trs rarement usit.
133 Le pluriel des mots uf (muna) et buf (hrk) est rgulier lcrit, mais irrgulier dans la prononciation, [] devient [] ferm et lf samut: un uf [f] des ufs [dez], un buf [bf] des bufs
[b]. De mme, le mot os (luu) se prononce diffremment au pluriel, lo se ferme et ls samut: un os [s]
des os [dezo]. On entend parfois aussi la prononciation [dezos].
134 Le pluriel des mots composs est un ternel sujet de perplexit et une certaine anarchie rgnait et
rgne encore dans ce domaine, les dictionnaires de langue ntant pas toujours daccord entre eux. Les
recommandations orthographiques de 1990 vont dans le sens dune simplification gnrale, mais il reste
un certain nombre de rgles connaitre. On notera que les recommandations de 1990 prconisent
dcrire en un seul mot un certain nombre de mots qui sont traditionnellement relis par un trait
dunion. Les auteurs de dictionnaires de langue (Larousse, Hachette, Robert, etc.) ont djsimplifi de
cette manire un certain nombre de motsmais ce ntaient pas les mmes mots dans les diffrents dic tionnaires! Le dictionnaire Hachette donne depuis 2003 les orthographes recom mandes, partir de
2010 le Petit Larousse a prvu dintgrer toutes les orthographes nouvelles, et le Petit Robert devrait
suivre en 2011. De toute faon, il nest pas inutile de vrifier dans un dictionnaire assez rcent, qui peut
rserver parfois des surprises: certains mots quon croit composs ne le sont plus depuis fort long temps.
Les rgles prsentes ici tiennent compte des recommandations orthographiques de 1990.
135 Quand le mot est compos de deux noms, ils prennent la marque de pluriel porte-fentre signifie une
porte qui est une fentre, au pluriel portes-fentres. De mme, timbre-quittance (leimamerkki) signifie
proprement un timbre qui vaut quittance (kuittina toimiva merkki), au pluriel timbres-quittances. De
mme, dans la graphie non rectifie de choufleur (kukkakaali): un chou-fleur des choux-fleurs.
136 Rgle B1 des recommandations orthographiques: Les noms composs, avec trait dunion, forms
lorigine soit dune forme verbale et dun nom, soit dune prposition et dun nom, perus comme des mots
simples, prennent la marque du pluriel au second lment, seulement et toujours lorsquils sont au pluriel (ex.: un essuie-main, des essuie-mains, un cure-ongle, des cure-ongles, un garde-meuble, des gardemeubles quil sagisse de personnes ou de choses , un aprs-midi, des aprs-midis). Cette rgle met fin
lanarchie qui rgnait dans ce domaine et clt le dbat surlinterprtation lexicale du mot compos: on
aurait prtendument d crire un sche-cheveux avec un x au singulier parce quavec cet appareil on
sche ncessairement toujours plusieurs cheveux en mme temps; de mme, on devrait crire un pressecitrons, parce quon ne presse pas quun seul citron lors du cycle de vie de cet ustensile. Outre que ces
supputations arithmtiques sont sujettes bien des interprtations, on tait loin den respecter le principe: on crivait au singulier un cure-ongles avec s et, contre toute logique, un cure-dent sans s. Le principe de simplification adopt par la rforme de 1990 part dune ide qui semble pourtant vidente mais
qui est parfois difficile comprendre par certains, savoir que le mot nest pas une reprsentation du
rel, mais lexpression phonique et graphique, arbitraire, dun concept.
137 Les anciens noms composs qui peuvent scrire dornavant en un seul mot, comme tirebouchon, portemonnaie, fairepart, choufleur etc., prennent videmment la marque du pluriel normale avec s final uniquement, ce qui rgle dfinitivement le problme de lorthographe du pluriel.
138 Il faudrait en fait y ajouter un troisime genre, le neutre (dans par exemple jcoute du Beethoven),
mais celui-ci ne se distingue pas formellement du masculin. Le masculin sutilise galement avec une valeur gnrique qui peut reprsenter tous les masculins et les fminins pris ensemble: les lecteurs, les
Franais, les usagers, un seul candidat (homme ou femme). Le masculin vhicule donc trois genres: mas culin, masculin+fminin, neutre.
139 Le genre a t fix par lhistoire de la langue, au cours de laquelle les changements de genre ont t
frquents ils se produisent mme de nos jours (RQ146).
140 De nombreux noms danimaux usuels nont quune seule forme, soit masculine soit fminine, qui dsigne lanimal de faon gnrique (mle ou femelle). Pour certains animaux, il existe en outre des noms
spcialiss pour dsigner le mle ou la femelle:
cochon verrat karju truie emakko; cheval talon ori jument tamma.
141 Enfant est le plus souvent au masculin du fait de sa valeur gnrique: Aino nest plus un enfant. On
peut dire cependant indiffremment cette fille est un enfant intelligent ou une enfant intelligente.
142 Il faut savoir identifier le radical, ce qui nest pas toujours simple, mais cela permet dexpliquer le
traitement diffrent de acteur (le radical ac- est le radical ag- de agir assourdi devant le t du suffixe
130

86

11.Le nom
-teur, le radical ne comporte donc pas de t) et chanteur (radical chant- avec t, le suffixe est -eur). Un certain flottement rgne parfois dans ce domaine.
143 Voir les rgles de fminisation des noms de profession:
http://atilf.atilf.fr/gsouvay/scripts/feminin.exe?REGLE=S.
144 Il existe un certain nombre de mots dorigine grecque en -e qui sont masculins, notamment lyce et
muse (autres mots: coryphe, caduce, gynce, lyse).
145 Le suffixe -eur correspond souvent un fminin: la couleur, la fureur, mais comme le suffixe -teur indique le plus souvent un masculin (auteur, lecteur, directeur), il est difficile de donner des rgles prcises.
Comparer: lauteur (m.) / la hauteur (f.), la moiteur (f.), etc. Si le suffixe ne comporte pas de t, le mot en
-eur est normalement fminin, sauf le bonheur et le malheur.
146 Cest notamment le cas des mots demprunt, dont le genre peut mettre un certain temps se fixer de
manire dfinitive. Dans certains endroits de Paris, on pouvait encore voir dans les annes 1980 des enseignes indiquant Sauna finlandaise, aujourdhui cest le masculin un sauna qui est de rgle. Le mot monospace (tila-auto) tait au dpart fminin (< une voiture) mais est rapidement devenu du masculin.

On a trouv sur Internet (aout 2009) 1 occurrence de la suite de nouveaux binocles contre 1740
de la suite de nouvelles binocles. Dans ce cas prcis, le non francophone a donc aussi intrt utiliser
147

le mauvais genre: tiens, tu as de nouvelles binocles? De mme solde (saldo, loppuer), au pluriel soldes
(alennusmyynti), est du masculin (Soldes gants jttiale), mais beaucoup croient que cest un fminin
cause de solde salaire (palkka).
148 Le pluriel dlices est cependant repris par un pronom ou un dterminant au masculin dans des
constructions comme un des dlices ou le plus grand des dlices:
Les huitres taient un de ses plus grands dlices.
149 En cas dincertitude, on peut toujours dire le mois de fvrier, le mois de juillet, etc.
150 Mais lusage est parfois hsitant et les incohrences sont nombreuses. De mme, quand on utilise tel
quel un nom dune langue qui connait les distinctions de genre (comme lallemand), certains locuteurs
donnent au mot le genre quil aurait en franais: la Alexanderplatz (place est fminin en franais) ou la
Hauptbanhof (gare fminin en franais), ce qui revient attribuer un genre erron au mot allemand et
choque loreille du germanophone.
151 Exception: le Groenland (au Groenland). Le masculin est aussi possible avec des noms diles ntant
pas termins en -e ou -a: Nauru, Kiribati, Tuvalu. Un nom dile peut aussi tre du masculin sil dsigne
un tat:
Cuba a t trs touch par leffondrement des prix du sucre.Madagascar est trs grand.
Mme si le nom du pays ou de lile na pas darticle, le genre peut se manifester dans laccord: Antigua
est situe dans les Antilles. Le rfrent du nom de lile peut galement affecter le genre: St Vincent est
masculin, Ste Lucie et Ste Hlne fminin, de mme que les noms espagnols fminins comme Trinidad.
En cas dincertitude, le mieux est dutiliser la tournure non elliptique: lile de Nauru, etc.
152 Genre des noms de villes. Labsence de marque de genre peut tre embarrassante dans les cas o
il faut faire laccord avec un adjectif ou renvoyer la ville en question par un pronom. Il nexiste pas de
rgles strictes ce sujet. En gnral, les noms de ville sont rfrent masculin. Seuls quelques noms en
-e de villes clbres ou dimportance historique sont nettement fminins, notamment (mais pas uniquement) quand ladjectif qui les accompagne a une nuance subjective ou emphatique:
lancienne RomeVenise est belle.la nouvelle Byzance
Les adjectifs ancien et nouveau entrainent souvent une fminisation du nom de ville: Louvain-la-Neuve,
la nouvelle Carthage, la nouvelle Jrusalem, lancienne Perspolis. Dans les autres cas, le nom de ville est
masculin:
Le vieux MarseilleGrenoble est trs grand .Le nouveau Strasbourg Strasbourgin uudet kaupunginosatIl a neig, Paris est tout blanc.Mexico est trs tendu.
On peut dire que le fminin est plus solennel, plus subjectif, le masculin plus concret, sans nuance particulire: on peut ainsi opposer la vieille Marseille vanha sivistyskaupunki Marseille et le vieux Marseille Marseillen vanha kaupunki (vanhat korttelit). Il nest pas toujours simple pour un non francophone de distinguer ces nuances avec certitude, en cas de doute, le plus sr est dutiliser une tournure
avec le mot ville: Grenoble est une grande ville, Athnes est une ville trs ancienne.
153 On peut ainsi diffrencier une Kawasaki (une moto de marque Kawasaki) et un Kawasaki (un
piano).

87

12.Ladjectif

12.

Ladjectif

1. Dfinitions
124

On rservera le terme dadjectif uniquement aux adjectifs dits qualificatifs et relationnels


comme beau, long, jeune, portable, alpin, etc., ainsi qu ladjectif numral ordinal. Les adjectifs
(possessifs, dmonstratifs, etc.) de la terminologie scolaire traditionnelle sont des dterminants
(RQ154).

pithteet attribut: ladjectif li au nom lintrieur du groupe nominal est dit adjectif pi thte (attribuutti) ou, par ellipse, pithte:
un chat gris, son petit bateau, des vnements graves, de gros efforts
Quand ladjectif se trouve dans un groupe verbal introduit par tre ou un verbe quivalent, il est
dit adjectif attribut (predikatiivi) ou elliptiquement attribut:
Aurle est grande.Les hros sont fatigusLe finnois est facile.
125 Faux-ami dangereux: le mot attribut a un correspondant en finnois, attribuutti, mais celui-ci
signifie pithte. Il faut donc viter de confondre les deux:
Tableau 22 Attribut et attribuutti

126

FRANAIS

FINNOIS

pithte

attribuutti

attribut

predikatiivi

Quand lpithte est place avant le nom, on dit quelle est antpose; quand elle est place
aprs le nom, elle est postpose. Ces deux termes sont utiles connaitre, car ils apparaissent
dans de nombreux manuels.
pithtes antposes: ces beaux gardnias, une grande montagne, de maigres rsultats
pithtes postposes: un homme fort, une tasse fragile, un coureur kenyan, etc.
Les adjectifs qualificatifs expriment une proprit concrte ou abstraite du nom auquel il se
rapporte (grand, petit, ennuyeux, rouge, intressant, etc.), proprit que le locuteur lui attribue.
Les adjectifs relationnels indiquent une relation avec le nom, qui correspond la relation avec un
complment du nom ou une relative (RQ155):
lre atomique = lre de latome, le palais prsidentiel = le palais du prsident de la Rpublique, le ski
nautique = le ski quon pratique sur leau, un tlphone portable = un tlphone quon peut emporter sur
soi

2. Le fminin de ladjectif
127

Ladjectif saccorde en genre et en nombre. On forme gnralement le fminin de ladjectif en ajoutant un e la forme masculine.
a. formes picnes(118): dans le plus simple des cas, ladjectif masculin se termine par un e et
dans ce cas il ny aucune transformation, le fminin est identique au masculin:
moderne, tranquille, jeune, rouge, pratique, bizarre, propre
b. ajout dun e:
poli polie, bleu bleue, tordu tordue, jauni jaunie, parvenu parvenue, banal banale, espagnol espagnole, spcial spciale, seul seule, civil civile, direct directe, mat mate, brut
brute, noir noire, dur dure, grand grande, petit petite, lent lente, amusant amusante, fatigant fatigante, crit crite, parfait parfaite, laid laide, adroit adroite, franais franaise,
confus confuse, niois nioise, divers diverse, gris grise, ras rase, mis mise, pris prise
exceptions: favori favorite, net nette, gentil gentille
cest aussi le cas dune dizaine dadjectifs en -eur(les adjectifs en -eur font normalement leur fminin en -euse), qui sont issus de comparatifs latins:
antrieur, postrieur, suprieur, infrieur, extrieur, intrieur, majeur, mineur, meilleur, ultrieur antrieure, postrieure, etc.
les adjectifs termins par gu prennent un trma sur lu: aigu aige, exigu exige, etc.,
pour viter la lecture du graphme gue comme [g] (RQ156).

88

12.Ladjectif
c. redoublement de la consonne finale et ajout dun e:
adjectifs en -el et -eil; ladjectif nul entre galement dans cette catgorie:
solennel solennelle, ternel ternelle, partiel partielle, pareil pareille, nul nulle
quelques adjectifs en -s:
gros grosse, gras grasse, las lasse, bas basse, pais paisse, mtis mtisse
d. les adjectifs avec une finale nasale an, in, un ont un fminin rgulier en -e:
brun brune, certain certaine, voisin voisine, fin fine, limousin limousine, vain vaine, catalan catalane, persan persane, afghan afghane
Exception: paysan paysanne
e. modification du radical:
-eau -elle: beau belle, nouveau nouvelle
-ou -olle: fou folle, mou molle
-er -re:cher chre, fier fire, amer amre, tranger trangre, lger lgre, entier
entire, passager passagre, dernier dernire, financier financire, premier premire, meurtrier meurtrire
-eux -euse: srieux srieuse, heureux heureuse, affreux affreuse, pluvieux pluvieuse,
joyeux joyeuse, chanceux chanceuse
Exceptions en vOYELLE+ux: doux douce, roux rousse, faux fausse, vieux vieille
-et -te: inquiet inquite, secret secrte, concret concrte, replet replte
Exceptions avec redoublement de tt: muet muette, coquet coquette, blet blette, cadet cadette etc.
les adjectifs en nasaletermins par on et en redoublent la consonne finale (RQ157):
bon bonne, bourguignon bourguignonne, mignon mignonne, ancien ancienne, canadien
canadienne, europen europenne, coren corenne, ghanen ghanenne
f. modification de la consonne finale:
f ve: sportif sportive, neuf neuve, naf nave, ngatif ngative, bref brve
c che: blanc blanche, franc franche, sec sche (noter laccent grave), dans la mme srie, avec
s final: frais fraiche
c que: public publique, franc franque (RQ158), turc turque, grec grecque (remarquer le c)
adjectifs en -eur: le suffixe devient -euse:
ravageur ravageuse, travailleur travailleuse, joueur joueuse, menteur, menteuse
Exception: vengeur vengeresse (et les adjectif mentionns ci-dessus en b.: antrieur, etc.)
adjectifs en -teur: le suffixe dagent -teur devient -trice:
rformateur rformatrice, conservateur conservatrice, observateur observatrice

3. Ladjectif masculin antpos devant voyelle


128

Les adjectifs beau, nouveau, fou, mou et vieux changent de radical (ils ont le mme radical que le
fminin) quand ils sont antposs devant un nom commenant par une voyelle ou un h non disjonctif:
devant consonne
devant voyelle
fminin
un beau garon
un bel hiver
une belle table
un nouveau calendrier
un nouvel appartement
une nouvelle route
un vieux pont
un vieil ami
une vieille chanson
un geste fou
un fol espoir
une joie folle
un matelas mou
un mol oreiller
une pche molle

4. Le pluriel des adjectifs


129

La formation du pluriel de ladjectif obit aux mmes rgles que le pluriel des noms (116).
le pluriel est en spour la majorit des mots; les adjectifs termins par s ou x ne changent pas de
forme; toutes les formes fminines en e (cest--dire tous les adjectifs fminins) suivent cette rgle:
un grand sac de grands sacs, une valise brune des valises brunes, une fille srieuse des filles srieuses, un gros tronc de gros troncs, un travail srieux des travaux srieux, une peau douce des
peaux douces
les adjectifs en -eau prennent un x au pluriel; cela concerne galement les formes beau et nouveau antposs devant voyelle, au pluriel, il ny pas de modification du radical en bel et nouvel:
un nouveau livre de nouveaux livres, un bel enfant de beaux enfants, un nouvel employ de nouveaux employs

89

12.Ladjectif
les adjectifs en -al ont un pluriel en -aux au masculin (au fminin ils sont termins par e):
principal principaux, spcial spciaux, fondamental fondamentaux, automnal automnaux, banal (dans lancien sens de communal) banaux
Les exceptions sont relativement nombreuses (RQ159):
banal (sens habituel dordinaire tavanomainen), bancal, fatal, natal, nasal, naval, tonal bancals, fatals, natals, nasals, navals, tonals

5. Laccord de ladjectif
Ladjectif saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte (RQ160):
une exposition intressanteune maitresse dcole charmanteLes histoires damour, je les trouve
ennuyeuses.
Si ladjectif se rapporte plusieurs noms de genre diffrent (masculin et fminin), il se met au
masculin:
un garon et une fille finlandaisDans la pice, il y avait une chaise et un bureau verts (RQ161).
Un nom pluriel peut tre accompagn de plusieurs adjectifs qui peuvent tre chacun au singulier,
si chaque adjectif caractrise un des lments dsigns au total par le nom:
les dlgations franaise et allemande (= la dlgation franaise et la dlgation allemande)le principe de la division des pouvoirs lgislatif, excutif et judiciaire lainsdnt-, toimeenpano- ja
tuomiovallan jakamisen periaateles Rpubliques tchque et slovaqueles minorits sudophone et
samie de Finlande
Les mots demprunt trangers dsignant par exemple des nationalits sont le plus souvent invariables, bien que lusage ne soit pas toujours bien tabli ce sujet (RQ162):
une tradition bantou, la culture maya, une femme zoulou, une femme eskimo / une femme inuit
131 les adjectifs de couleurs ont un comportement particulier:
un nombre limit dadjectifs saccordent en genre et en nombre ; il sagit de mots qui ont toujours
t des adjectifs ou danciens noms apposs qui, quand ils dsignent une couleur, ont perdu leur
valeur de nom et saccordent en genre et en nombre (RQ163):
Tableau 23 Adjectifs de couleurs qui saccordent en genre et en nombre
130

rouge punainen
brun ruskea
rose vaaleanpunainen
pourpre purppuranpunainen

jaune keltainen
bleu sininen
vert vihre

violet violetti
blanc valkoinen
noir musta

gris harmaa
mauve lilanvrinen
carlate kirkkaanpunainen

les adjectifs qui saccordent en genre et en nombre deviennent invariables quand ils sont caractriss par un autre adjectif (clair, sombre, ple, fonc, etc.) ou un nom qui en prcise la nuance
(RQ164):
une veste vert clairune jupe blanc cassdes voitures bleu mtallique une couverture vert olive
tous les autres adjectifs de couleur sont en gnral des noms apposs en fonction dpithte et
restent invariables:
une jupe lilas lilanvrinen hame (lilas sireeni), des chaussures marron tummanruskeat kengt (marron
hevoskastanja), les foulards orange oranssivriset huivit, une robe crme kermanvrinen mekko
132 Adjectifs accord variable: certains adjectifs, certains semi-adjectifs comme demi et certains
participes sont invariables quand ils sont antposs, mais saccordent quand ils sont postposs :
nu, demi-, ci-inclus, ci-joint, compris, except (RQ165):
une demi-journe
une journe et demie
il tait nu-pieds
il avait les pieds nus
ci-joint lattestation
lattestation ci-jointe
ci-inclus lautorisation
l autorisation ci-incluse
tous, y compris les filles
tous, les filles comprises
tous, except les garons
tous, les garons excepts

6. La place de ladjectif pithte


En gnral, ladjectif pithte se place en franais aprs le nom (il est postpos). Certains adjectifs
peuvent galement tre antposs; dautres adjectifs changent de sens selon leur place devant ou
derrire le nom (136).

6.1. pithtes antposes


133

Sont gnralement antposs les adjectifs dusage courant monosyllabiques ou dissyllabiques: petit, grand, gros, beau, bon, mauvais, joli, vieux, jeune:
un jeune enfantun bel appartementune jolie villaune bonne solution un petit effortde
grandes promesses

90

12.Ladjectif
Les pithtes peuvent se maintenir devant le nom quand elles sont caractrises par des adverbes
comme si, tout, trs ou trop, mais elles peuvent aussi facilement tre postposes:
un tout jeune enfantune si jolie chansonde trs longues vacancesun trop grand morceauun
enfant tout jeuneune chanson si joliedes vacances trs longues un morceau trop granddes
chaussures trop petitesun chteau trs vieux
Les adjectifs numraux ordinaux et les adjectifs premier et dernier sont antposs (RQ166):
la douzime place kahdestoista sijala premire foisle millionime visiteurla dernire possibilit
Certains adjectifs pithtes forment avec le nom un nom compos ou une locution, dans ce cas leur
place est fixe:
le moyen ge keskiaikaen plein air ulkosallale Moyen-Orient Lhi-Iten plein t keskell
kesla tendre enfance varhaislapsuus
Les adjectifs pithtes de nature, qui accompagnent traditionnellement tel ou tel nom particulier (surtout dans la langue littraire) se maintiennent toujours devant le nom :
de noirs desseins, les vertes prairies

6.2. pithtes postposes


134

Les adjectifs pithtes sont majoritairement postposs. Sont pratiquement toujours postposs :
les adjectifs exprimant une qualit objective (nationalit, couleur, forme, etc.):
un tudiant sudoisle drapeau blanc un ami italien une voiture franaise un ciel bleu une
table ronde un pasteur protestant
les adjectifs relationnels(ci-dessus 126):
lre atomiquele ski nautiquela foi chrtiennela conqute spatiale un dcret
prsidentiellindustrie chimiqueun parc naturel
les participes passs et la majeure partie des participes prsents en fonction dadjectifs:
un skieur puisune lettre mal criteune robe dchire une fte bien organise les cheveux laqusdes tudes critiquesun voyage puisant un film passionnant
les adjectifs suivis dun complment:
une route facile trouverune situation difficile pour les chmeurs une ide irralisable actuellementdes explications comprhensibles par tous
les adjectifs prcds dun adverbe autre que si, tout, trs, trop (cela concerne aussi les adjectifs
qui sont normalement antposs):
une situation extrmement confuseun nombre incroyablement levun film horriblement mauvais

6.3. Adjectifs place variable


135

Un grand nombre dadjectifs autres que ceux mentionns au point prcdent et qui ne sont pas des
adjectifs mono- ou dissyllabiques courants, peuvent tre antposs. La diffrence de sens nest pas
trs grande, cest plutt le mode dapprciation qui change: tant donn que la place naturelle de
ladjectif est dtre postpos, ladjectif antpos prend normalement une valeur plus subjective
(RQ167). La tendance moderne est dantposer assez frquemment les adjectifs exprimant un jugement sans que le sens change de faon notable (RQ168):
une inextricable affaire monimutkainen vyyhtiune indiscutable russiteune sensible amlioration
tuntuva parannusune brillante dmonstration (RQ169)

6.4. Les adjectifs double interprtation


136

Le sens de certains adjectifs pithtes change selon quils sont antposs ou postposs :
Tableau 24 Adjectifs double interprtation
ancien
brave
certain
cher
curieux
grand
jeune
noble
nouveau
pauvre
propre
pur
rare

une ancienne usine entinen tehdas / un livre ancien vanha kirja


un brave homme kunnon mies / un homme brave rohkea mies
un certain monsieur ers herra / une chose certaine varma asia
mon cher ami rakas ystvni / un bijou cher kallis koru
une curieuse histoire outo juttu / un voisin curieux utelias naapuri
un grand homme suurmies / un homme grand pitk mies
un jeune employ kokematon tyntekij / un employ jeune nuori tyntekij
un noble caractre ylev luonne / une famille noble aatelissuku
jai eu une nouvelle ide sain taas ajatuksen / une mthode nouvelle uusi menetelm
un pauvre type surkea tyyppi / un homme pauvre kyh mies
ma propre ide oma ideani / les mains propres puhtaat kdet
une pure supposition pelkk olettamus / une eau pure puhdas vesi
de rares amis harvat ystvt / une beaut rare harvinaislaatuinen kauneus

91

12.Ladjectif
rude
sacr
sale
seul
triste
vrai

une rude preuve melkoinen koettelemus / un ton rude tyly puhesvy


un sacr travail (familier) melkoinen homma / un endroit sacr pyh paikka
un sale coup katala temppu / une chemise sale likainen paita
un seul enfant ainoa lapsi / un enfant seul yksininen lapsi
un triste personnage kurja tyyppi / un homme triste surullinen mies
un vrai problme todellinen ongelma / une histoire vraie tosi tarina

Le sens de bon, mauvais et simple dpend de la place de lpithte et aussi parfois de larticle (autrement dit du contexte):
un bon exemple sopiva esimerkki / au [article dfini] bon endroit oikealla paikalla / un homme bon hyv
ihminenun mauvais exemple huono esimerkki / la mauvaise place vrll paikalla / un homme mauvais paha ihminenune simple question pelkk kysymys / le simple citoyen tavallinen kansalainen / une
question simple yksinkertainen kysymys

6.5. Place respective des pithtes


137

Si le nom est accompagn de plusieurs adjectifs, la place respective des adjectifs obit aux rgles
mentionnes ci-dessus: petit, beau, etc. se placent en gnral devant le nom, les autres adjectifs
sont postposs. La place respective des adjectifs se trouvant avant ou aprs le nom dpend du
sens, ladjectif qui porte linformation la plus importante se place en dernier :
une belle rose rougeun petit enfant trs sageune petite voiture franaise rouge [information: la
couleur] ou une petite voiture rouge franaise [information: franaise]

7. Autres emplois de ladjectif


138

De nombreux adjectifs semploient comme adverbes. Ils sont dans ce cas au masculin (plus exactement au neutre, qui se confond avec le masculin) et invariables. Inversement, les adverbes
peuvent tre employs comme adjectifs. Ils restent alors invariables :
Il chante faux.Cette voiture coute cher.Elle shabille jeune. Hn pukeutuu nuorekkaasti.Les reprises sont un peu court. Auto on hidas kiihtymn (mot mot: kiihdytykset ovat hieman lyhyeen
loppuvia).(RQ170)Ta robe est trs bien.Ces livres sont bon march.La soire tait pas mal.
Comme en finnois, de nombreux adjectifs semploient en fonction de nom. Ils sont alors introduits par un dterminant (RQ171):
sportif un sportif, campagnard un campagnard, citadin des citadins, jeune des jeunes, exclu
des exclus, jumeau/jumelle des jumelles, etc.

8. Orthographe des adjectifs de nationalit


139

Les adjectifs dsignant une nationalit(RQ172) ont un comportement orthographique particulier.


Ils scrivent avec une majuscule:
1) sils sont employs comme noms et
2) sils dsignent un humain.
Exemples:
Nous avons rencontr des Finlandais trs sympathiques qui nous ont fait visiter la ville.Des Franais
et des Allemands se rendaient en voiture au concert.Les Europens et les Amricains sunissent pour
lutter contre le cyberterrorismeLe tlphrique tait plein de Chinois, et le train crmaillre de Zermatt plein de Japonais.La station (hiihtokeskus) est trs frquente par des Russes.Ces visiteurs
sont des Franais qui habitent en Belgique. (RQ173)
Cette rgle concerne aussi les noms dhabitants de villes ou de rgions:
deux jeunes Strasbourgeoisesune dizaine de Palermitans devant un muse florentin kymmenkunta
palermolaista firenzelisen museon edessdes Provenaux en visite chez des Bretons
Si les conditions 1 et 2 ci-dessus ne sont pas remplies, ladjectif scrit avec une
minuscule(RQ174):
une dpute strasbourgeoisedes journalistes finlandais quelques touristes franais et
allemandsdeux Bordelais avec un visiteur toulousainil tudie lindonsiende losso buco la milanaise (RQ175)
Lopposition majuscule/minuscule repose sur une opposition nom/adjectif:
Il est franais. Hn on ranskalainen. vs. Cest un Franais. Hn on [ers] ranskalainen.
Il sagit donc de bien savoir identifier la construction avec nom ou adjectif, ce qui nest pas si
simple pour les finnophones, voir remarque importante RQ176.

92

12.Ladjectif

9. Ladjectif qualifiant un indfini ou un neutre


Quand ladjectif qualifie un indfini, il est obligatoirement prcd de la prposition de. Le cas
le plus typique est celui o ladjectif qualifie un pronom indfini comme quelquun, personne, etc:
Jai rencontr quelquun de trs gentil.Tu as rencontr quelquun de connu?Pierre est quelquun de
bien. Pierre on mukava ihminen. [bien = adjectif dans langue parle kunnon, mukava]Il ny avait
personne dintressant ce dbat.Jai envie de manger quelque chose de sucr.Il na rien appris de
nouveau.Alors, quelles sont les nouvelles? Rien de neuf.Parmi les disques que jai achets, il y en
a quelques-uns de trs beaux.Dans les modes demploi dappareils lectromnagers trangers, il y en
a certains dassez difficiles comprendre.Il a cherch des exemples, mais nen a trouv aucun de
bon.Jai encore autre chose dimportant rgler (RQ177).Il prtendait quil navait rien fait de
mal.Tu veux un billet pour le concert? Il men reste un de trop.Je ne sais pas si vous trouverez une
place dans la salle, il nen reste que deux de libres.Cest un rel plaisir de discuter avec quelquun de si
cultiv.Je veux quelque chose de concret (RQ178).
Le pronom interrogatif est aussi un pronom indfini et ladjectif qui le qualifie est prcd de la
prposition de:
Alors, quoi de neuf?Quoi de plus beau que cette symphonie?Quy a-t-il de vraiment nouveau dans
cette thorie?Quest-ce quil y a de particulier dans ce systme dpuration deau?
141 La mme rgle sapplique quand ladjectif qualifie un pronom dmonstratif neutre (ceci) complment dobjet direct, dans un type de construction cataphorique assez frquente:
Lhistoire a ceci de particulier quelle se rpte. Les verbes du 3e groupe irrguliers ont ceci dirrgulier
quils ont souvent plus de deux radicaux, ou seulement un seul radical. Ce nouveau concept a ceci de
rvolutionnaire que pour la premire fois, les chercheurs ont russi rendre oprationnelle une olienne
sans mt.Notre vision a ceci de bizarre que lorsquon regarde en face de soi, les cts sont flous.En
rapprochant les deux dates extrmes, 1790 et 1886, on constate ceci de particulier que les chiffres sont
sensiblement les mmes.Jai trouv ceci de trs amusant dans un blog: une recette de glace au
mmmi.
Cette construction a une variante pseudo-clive (687 et 848), plus courante, dans laquelle le pronom prend la forme courte ce:
Ce quil y a de particulier avec lhistoire, cest quelle se rpte. Ce quil y a dirrgulier dans les verbes
du 3e groupe irrguliers, cest quils ont souvent plus de deux radicaux, ou seulement un seul
radical.Ce quil y a de rvolutionnaire dans ce nouveau concept, cest que pour la premire fois, les
chercheurs ont russi rendre oprationnelle une olienne sans mt. Ce quil y a de bizarre dans notre
vision, cest que lorsquon regarde en face de soi, les cts sont flous.Ce quon constate de particulier
en rapprochant les deux dates extrmes, 1790 et 1886, cest que les chiffres sont sensiblement les
mmes.
142 Dans la construction ne que, ladjectif peut qualifier le groupe introduit par que et dans ce cas
il est aussi prcd de la prposition de (RQ179):
Le thme, dune simplicit ternelle, na de spcial quune puret anachronique.Attention, cette voiture na de nouveau que le nom.Dans un grand nombre de cas, des conjugaisons qui semblent irrgulires (comme dormir, battre, etc.) nont dirrgulier que les formes du singulier du prsent de
lindicatif.Les restos en profitent pour nous refiler un menu spcial qui na de spcial que le
prix.Ce trait na de nouveau que les apparences: en ralit cest un clone du Trait constitutionnel
europen.
Cette construction peut tre dun emploi dlicat pour lapprenant. Elle peut tre paraphrase avec
ladjectif seul:
La seule chose spciale dans ce thme, dune simplicit ternelle, cest une puret anachronique.Attention, la seule chose nouvelle, dans cette voiture, cest le nom.La seule chose irrgulire dans
nombre des conjugaisons qui semblent irrgulires (comme dormir, battre, etc.), ce sont les formes du
singulier du prsent de lindicatif. etc.
On utilise aussi de pour les mmes raisons aprs un pronom indfini li au pronom en (221).
140

10. Le complment de ladjectif


143

Ladjectif peut tre dvelopp par un complment groupe nominal ou infinitif, qui est reli ladjectif par une prposition. Derrire ces constructions [ADJECTIF + PRPOSITION + NOM/INFINITIF]
se cachent des structures de fonction et de sens trs varis. La prposition la plus courante est de,
mais on utilise aussi dautres prpositions ; sur ces prpositions, voir le dtail 167:
La bouteille tait pleine deau.Le kiwi est riche en vitamine C.Il est trs content de rentrer.Elle
tait surprise de votre venue.Le bus tait plein craquer.Cette deuxime version nest pas trs diffrente de la premire.

93

12.Ladjectif
144

Ladjectif peut aussi tre complt par une proposition compltive (introduite par que). Dans ce
cas, la prposition est efface devant la conjonction que (893):
Il est trs content que vous soyez rentrs.Je suis dsol que vous nayez pas pu voir cette exposition
magnifique.Les sources antiques nous rapportent que les snateurstaient consterns quedes postes
aussi importants puissent tre aux mains danciens esclaves.
En franais comme en finnois, seuls certains adjectifs, exprimant en gnral un sentiment,
peuvent tre complts par une proposition compltive:
boulevers, choqu tyrmistynyt, confus hmilln, content iloinen, dsol pahoillaan, ennuy
harmistunut, tonn yllttynyt, fier ylpe, furieux raivoissaan, gn kiusaantunut, indign tuohtunut, jaloux mustasukkainen que, etc.
et de nombreux autres (895). La plupart des adjectifs, en franais comme en finnois, ne peuvent
pas tre dvelopps par une compltive : *je suis amusant que (*olen hauska ett), *tu es naturel
que (*olet luonnollinen, ett), *vous tes bizarres que (*olette, kummallisia ett), *ils taient recommands que (*he olivat suositeltuja, ett)... Dans les constructions du type il est bizarre que Clara
ne tait pas appel, le pronom il nest pas le sujet dont ladjectif serait lattribut (??hn on
kummallinen, ett Clara ei soittanut sinulle), mais un sujet apparent (374 et RQ359a p209).

145

Ladjectif peut aussi tre complt par un verbe dans la construction du type ADJECTIF
INFINITIF (facile lire, impossible accepter). Cette construction est trs frquente en franais.
Elle na pas dquivalent exact en finnois (RQ180).
Je veux un livre facile lire.Ctait un spectacle horrible regarder.Cette grande maison est difficile chauffer.Jai trouv une nouvelle rgle trs simple comprendre.Cest un pantalon impossible repasser.Ce dispositif est compliqu mettre en place.Ceci peut sembler stupide dire,
mais je le trouve adorable.Cette vrit est dure admettre.Le film est trop long raconter.Cest une route facile trouver.Cette particularit est facile retenirLe verbe conclure
semble presque trop facile conjuguerCette chemise est facile repasser.Cest pas si vident
comprendre.La dcision qui a t prise est videmment facile critiquer, mais elle tait
indispensable.Arnaud a t dur convaincre, mais jy ai mis toute ma force de persuasion et il a fini
par accepter. Le climat norvgien: a peut tre dur vivre [titre de journal].
Linfinitif compltant un adjectif est donc toujours introduit par la prposition . Il nexiste pas
de construction *facile de faire (**un travail facile de faire), *impossible de lire (**un texte impossible de lire). Ne pas confondre cette construction avec les constructions infinitives (il est facile de
critiquer), dans lesquelles de est un marqueur dinfinitif (603 et suivants, et FAQ 605).

146

Il existe aussi dautres types de complments dadjectif introduits par la prposition , qui ne
doivent pas tre confondus avec la construction prsente au 145:
linfinitif peut exprimer une consquence:
Le bus tait plein craquer [le bus tait si plein quil tait sur le point de craquer].
Ctait un film hurler de rire [un film si amusant quon en aurait hurl de rire].
Son dernier roman est nul pleurer [si nul quon en pleurerait].
Il tait maigre faire peur [si maigre quil faisait peur].
Cet emploi na pas dquivalent direct en finnois, on utilise soit un adjectif (tptynn,
ratkiriemukas) ou une construction conscutive niin... ett...
la prposition peut exprimer un processus, dans certaines expressions comme tre long faire
qch, qui signifie mettre beaucoup de temps pour faire qch , ou dautres adjectifs similaires:
Jai t assez long comprendre, mais maintenant avec tes explications tout me parait parfaitement
clair.Le service clientle de ce FAI est en gnral trs long rpondre.Si tu nas pas de nouvelles de
moi, ne tinquite, pas, je ne suis pas toujours rapide rpondre. Ce logiciel est vraiment trs lent
dmarrer.
La construction ADJECTIF INFINITIF peut donc sinterprter de diffrentes manires:
Jean a t long accepter.
= Jean a mis du temps avant daccepter [Jean est le sujet daccepter].
Jean a t long convaincre.
= Il a fallu beaucoup de temps (par exemple Amlie) pour convaincre
Jean [Jean est lobjet logique de convaincre].

94

12.Ladjectif
Remarques partir de la page 88.
154Voir

le chapitre sur le groupe nominal ( chap. 1). La classe des adjectifs fonctionne pour lessentiel de
faon identique en franais et en finnois, et les termesutiliss dans les deux langues (adjectif
adjektiivi) dsignent les mmes lments du discours (si on vacue les dterminants possessifs ou autres
de la classe de ladjectif). Si ladjectif nappelle pas de longues explications thoriques, il pose nanmoins
au finnophone un certain nombre de problmes, en ce qui concerne la morphologie et la place de ladjectif
par rapport au nom.
155Les adjectifs qualificatifs peuvent varier en degr (plus grand, moins ennuyeux, trs rouge). Les adjectifs relationnels ne sont pas gradables (ne peuvent pas se mettre au comparatif) *un ski trs nautique,
*une re trs atomique, sauf par figure de style: ce palais nest pas trs prsidentiel, auquel cas ladjectif redevient qualificatif (la phrase signifie: ce palais nest pas aussi luxueux/propre/imposant que de vrait ltre un palais prsidentiel). Les titres de journaux usent souvent de ce genre de procd.
156Graphie prconise par les recommandations orthographiques de 1990. On trouve encore couram ment lancienne graphie avec trma sur le: aigu, ambigu, etc.
157 Ladjectif grognon (rtyis) a un fminin grognonne, mais qui nest pas usit; on dit couramment elle
est grognon.
158 Il existe deux adjectifs franc homonymes: franc rehellinen fminin franche, et franc
frankkilainen fminin franque.
159 En gnral, la finale masculin pluriel -als drange loreille et la pratique est flottante dans le cas de
certains adjectifs, au point que lon prfre parfois recourir des synonymes ou dautres tournures
pour viter als: final (loppu-) donne normalement finals, de plus en plus souvent finaux: des examens finaux; glacial (j-) glacials ou glaciaux, la forme glacials est un peu plus frquente. Autres adjectifs du
mme type: marial (Neitsyt Marian), tribal (heimo-), tombal (haudan-), causal (syy- ), pascal (psiis-).
160 Dans le cas de lexpression [avoir lair + ADJECTIF], ladjectif peut saccorder avec le mot air au masculin (elle a lair tonn, mot mot hnell on yllttynyt ilme) ou saccorder avec le sujet, et se mettre au
fminin si celui-ci est fminin (elle a lair tonne hn nytt yllttyneelt). En revanche, si le groupe
nominal est introduit par un article indfini, on fait toujours laccord avec air: elle avait un air tonn.
161 On vite dans la mesure du possible ( lcrit) de mettre le mot au fminin en contact avec ladjectif
masculin. Dans la phrase Dans la pice il y avait une chaise et un bureau verts, on aurait pu dire un bureau et une chaise verts, qui est parfaitement grammatical, mais un peu dplaisant loreille.
162 Lusage est parfois un peu flottant (on trouve aussi par exemple le fminin bantoue). Le mot sami
(saamelainen) saccorde en genre et en nombre: les Samis, la culture samie.
163 Mauve (malva), pourpre (purppura) et rose (ruusu) sont au dpart des noms (qui sutilisent encore
comme tels).
164Si le nom est caractris par plusieurs adjectifs de couleur, laccord dpend du sens: une toffe
blanche et rouge (valkoinen ja punainen kangas) signifie une toffe qui a des parties blanches et dautres
rouges; des drapeaux bleus, blancs, rouges, (sinisi, valkoisia ja punaisia lippuja) ne sont pas identiques
des drapeaux bleu blanc rouge (trikolorilippuja). De mme, une tlvision noir et blanc dsigne un tlviseur qui naffiche pas les couleurs, alors quune tlvision noire et blanche est un tlviseur dont le boitier est en partie noir et en partie blanc.
165 Quand ils sont antposs, les participes ci-joint, ci-inclus, compris (dans la locution y compris) et except fonctionnent en fait comme des prpositions (667).
166 Dans certains cas particuliers, premier et dernier peuvent tre postposs: un nombre premier
(alkuluku), les causes dernires (perimmiset syyt), la semaine dernire (viime viikko), vendredi dernier
(viime perjantaina), etc.
167 Quand il est antpos, ladjectif est envisag de faon moins concrte et exprime plutt un jugement.
On nous a servi un repas excellent. (Meille tarjottiin erinomainen ateria.) peut tre compris dans le sens
culinaire, tandis que On nous a servi un excellent repas peut tre compris comme une apprciation
densemble sur un repas russi en tous points (ambiance, mets, etc.). Comme on le voit, la diffrence
nest pas trs grande. De plus ladjectif antpos a souvent une valeur emphatique, et exprime souvent
linsistance, ltonnement, un sentiment subjectif quprouve le locuteur:
Une gigantesque pyramide de verreSimenon habitait dans une immense villa en Suisse.
168Cest en partie certainement aussi pour des raisons phonostylistiques, que les grammaires ninvoquent pas toujours.
169 Cest ainsi quon a relev dans un guide pour discophiles:
Nous prfrons la version dAbbado la plus longue, moins bien joue et beaucoup plus ennuyeuse version de
Karajan. Me pidmme enemmn Abbadon versiosta kuin pidemmst, huonommin soitetusta ja paljon tylsemmst
Karajanin versiosta.
o on note que mme le participe jou est antpos, le groupe moins bien jou constituant une sorte dadjectif apprciatif compos. Au total, ces diffrences, ces nuances parfois trs subtiles, sont souvent difficiles comprendre pour le non francophone et dans certains cas le choix de la place de lpithte devant
le nom demande un certain sens de la langue qui ne peut sacqurir que par une longue pratique.

95

12.Ladjectif
De mme dans des expressions comme sentir bon (tuoksua hyvlle), peser lourd (painaa paljon), voir
clair (ymmrt), faire vieux (nytt vanhalta), parler fort (puhua kovaan neen), etc.
171 De nombreux noms taient au dpart des adjectifs, qui ne sont plus tous perus comme tels: un quotidien, un journal, une cathdrale (de glise cathdrale hiippakunnan tuomioistuimen kirkko), etc.
170

Contrairement ce qu on enseigne dans certains manuels finlandais, cette rgle ne concerne pas les
adjectifs dsignant les adeptes dune religion: les protestants, les juifs, les bouddhistes etc., scrivent
normalement sans majuscule (mais les incohrences sont nombreuses ce sujet chez les usagers).
173 Cette rgle de la majuscule permet ainsi de distinguer ( lcrit seulement, car loral il ny a videmment aucune diffrence):
Le franais est difficile. Ranska (ranskan kieli) on vaikeaa. vs. Le Franais est difficile. Ranskalaiset ovat
vaativaisia.Devant la maison, il y avait un Danois. Talon edess seisoi tanskalainen. vs. Devant la maison, il y avait
un danois. Talon edess seisoi tanskandoggi.
Mais ces cas ne sont pas nombreux. En outre, ladjectif ne prend une majuscule que sil dsigne une personne reprsentant lhabitant dun pays. Si la construction [ DTERMINANT + ADJECTIF] est une construction elliptique avec un nom sous-entendu, ladjectif nest pas en fonction de nom et ne prend pas de majuscule:
Pour lentretien en vue du recrutement des pisteurs, les responsables de la station ont reu seulement des candidats
suisses et autrichiens. Ils ont finalement choisi les autrichiens (= les candidats autrichiens, pas les Autrichiens en gnral). Pistreiden haastatteluun hiihtokeskuksen johtohenkilt ottivat vain sveitsilisi ja itvaltalaisia hakijoita. He
valitsivat lopulta itvaltalaiset.
Lusage est cependant un peu flottant ce sujet, ces cas ntant pas trs frquents.
174 Les adjectifs de nationalit dsignant une langue scrivent donc avec une minuscule (contrairement
langlais).
175 Dans les constructions du type la franaise, la finlandaise, notamment les expressions souvent
utilises en cuisine la bordelaise ou bordelaise (entrectes bordelaise), la milanaise ou milanaise
(buf milanaise) etc., ladjectif nest pas comprendre comme un nom, mais bien comme un vritable adjectif. Il sagit dune construction elliptique, o le nom est simplement sous-entendu: la bordelaise =
la mode bordelaise (Bordeauxn tapaan), la milanaise = la mode milanaise (Milanon tapaan).
Cest pour cette raison que ladjectif ne saccorde pas (entrectes pluriel, bordelaise singulier, buf masculin, milanaise fminin). Dans un tel cas, ladjectif ne prend videmment pas de majuscule (sauf peuttre sur un menu, pour faire joli, mais cest grammaticalement injustifi).
176 En finnois, dans la construction hn on ranskalainen, le mot ranskalainen est considr comme un
nom. En franais, dans la structure qui correspond mot mot au finnois hn on ranskalainen / il est
franais, le mot franais est un adjectif. Quand le mot franais est employ comme nom, la construction
est nettement diffrente: cest un Franais (pronom ce, article devant le nom), et dans ce cas, on crit effectivement ladjectif avec une majuscule (272 et suivants).
177 Ne pas confondre le groupe nominal une autre chose et le pronom neutre autre chose (395). Si
autre chose est un nom et quon y ajoute un adjectif, on nutilise videmment pas la prposition de:
Je voudrais ajouter encore une autre chose importante. Haluaisin list viel muun trken seikan.
Je voudrais ajouter encore autre chose dimportant. Haluaisin list viel jotain muuta trke.
Lerreur courante chez les finnophones est de mler les deux constructions et dire *je veux ajouter encore
autre chose importante, ce qui est agrammatical: autre chose est neutre, ladjectif ne peut donc pas saccorder au fminin.
178 Dans la langue courante (familire), le groupe quelque chose de ADJECTIF peut aussi tre remplac
par un adjectif introduit par un article massif: je veux quelque chose de neuf = je veux du neuf. (RQ40
p.37)
179 En effet, ce groupe que... forme une sorte de proposition, et les propositions ont une valeur rfrentielle indfinie (neutre), comme le montre notamment le fait quune proposition est reprise par un pronom neutre cela ou le (Ch. 22).
180 Cette construction est assez particulire, car ladjectif forme un groupe smantique avec linfinitif.
Dans ce film est trop long expliquer, ce nest pas le film qui est long (ce film est trop long), mais lexplication. Autrement dit, le nom (N) est smantiquement lobjet direct de linfinitif. Cette structure cache
une construction infinitive:
ce livre est facile lire = Lire ce livre est facile. / Il est facile de lire ce livre.
Ce que lon peut symboliser ainsi:
N (est) ADJECTIF VERBE = VERBE N est ADJECTIF
Cependant, la construction ne peut pas toujours tre transforme telle quelle:
Cest un spectacle horrible regarder. Regarder ce spectacle est horrible vs.? Il est horrible de regarder ce spectacle.
En effet, les constructions avec sujet apparent [il est ADJECTIF + COMPLTIVE/INFINITIVE] ne peuvent pas
tre utilises avec tous les adjectifs. On dit assez peu volontiers?Il est/cest compliqu de comprendre
cette thorie, parce que la complexit rside moins dans le processus de comprhension que dans la tho172

96

12.Ladjectif
rie elle-mme. Lavantage de la construction [N (est) ADJECTIF VERBE] est justement de reporter le processus verbal sur le nom seul, comme si ctait une caractristique intrinsque du nom:
Cette thorie est complique comprendre.Ce pantalon est facile repasser.Ce livre est facile lire.
De mme, prsente telle quelle, sans prcision supplmentaire, la phrase Il est facile de trouver cette
route parait lgrement trange parce que la facilit est pose comme une vrit gnrale et nest pas
rattache des causes ou des circonstances particulires. Elle serait plus naturelle par exemple avec un
complment quelconque:
Il est facile de trouver cette route, mme quand il fait nuit.
Cette difficult disparait avec la construction ADJECTIF :
Cette route est facile trouver.
En finnois, il ny a pas vritablement de construction quivalente. Dans certains cas, lordre des mots
permet dobtenir le mme effet, mais ce nest pas le cas avec tous les adjectifs:
Tm kirja on helppo lukea. Ce livre est facile lire
On helppo lukea tm kirja. Il est facile de lire ce livre.
Tm tie on helppo lyt. Cette route est facile trouver.
Souvent, la construction ADJECTIF INFINITIF quivaut en finnois un adjectif:
facile lire helppolukuinendifficile comprendre vaikeaselkoinenfacile entretenir helppohoitoinen
Mais la plupart du temps, il faut utiliser des constructions tout fait diffrentes:
Ce pont a t long construire. Sillan rakentaminen kesti kauan.
noter quen franais on ne peut pas faire dpendre un infinitif introduit par de plusieurs adjectifs
la fois. Si on veut rendre le finnois Laite on nopea ja helppo ottaa kyttn, il faut dire (par exemple):
Lappareil est dune installation rapide et facile.
La phrase calque directement sur le finnois Lappareil est rapide et facile installer serait grammaticale, mais elle signifierait Laite on nopea ja se on helppo ottaa kyttn.
La construction N (est) ADJECTIF VERBE est galement trs frquente en italien. En italien, la prposition introduisant linfinitif est da, en espagnol de (603 et suivants):
Cette route est trs facile trouver.
Questa strada molto facile da trovare.
Esta carretera es muy fcil de encontrar.
En espagnol, cette construction est dun emploi nettement moins frquent quen franais et limite certains types dadjectifs.

97

13.Les prpositions

13.

Les prpositions

1. Gnralits
Les prpositions sont des mots invariables qui relient les groupes nominaux dautres lments de
la phrase ( un verbe, un autre nom, un adjectif), ou introduisent des complments circonstanciels (541). Dans leur principe, les prpositions remplissent les mmes fonctions et ont, dans les
grandes lignes, le mme comportement quen finnois (prpositions et postpositions) et ne posent
pas de difficults sur le plan syntaxique (RQ181).

1.1. Prpositions simples et locutions prpositionnelles


147

Le franais compte un grand nombre de prpositions, dont une partie sont des prpositions
simples, formes dun seul mot (dans, chez, pour, contre, avec, malgr, etc.), mais galement une
grande quantit de prpositions formes de deux ou plusieurs mots, quon appelle des locutions
prpositionnelles (on utilise aussi le terme de locution prpositive). Ces locutions sont le plus
souvent composes dun nom, prcd ou non dune prposition, et le plus souvent termines par la
prposition ou de. La plupart des locutions prpositionnelles du franais correspondent en finnois une postposition ou une prposition simple. Ces locutions prpositionnelles sont tout fait
quivalentes par leur fonction et leur fonctionnement aux prpositions simples :
Tableau 25 Le groupe prpositionnel
PRPOSITION / LOCUTION PRPOSITIONNELLE GROUPE NOMINAL
derrire la maison
ct de la maison
travers cette belle fort
depuis la fin des vacances
par rapport cette analyse

On trouve aussi des locutions prpositionnelles qui ne sont pas termines par ou de. Exemples de
locutions prpositionnelles (cette liste nest pas limitative, il existe encore de nombreuses autres
locutions prpositionnelles (liste RQ182):
GROUPE + PRPOSITION de: ct de, au dbut de, hors de, le long de, en dpit de, au lieu de
GROUPE + PRPOSITION : grce , jusqu, quant , par rapport , eu gard ottaen huomioon
GROUPE sans prposition: travers lpi, mme suoraan jtak vasten
Sur la forme des prpositions et la manire dont certaines sont lies au groupe nominal, voir aussi
remarque importante RQ183.

1.2. Prpositions et adverbes


148

Il existe en finnois un certain nombre de prpositions ou postpositions qui peuvent galement


semployer telles quelles comme adverbes: takana, ennen, jlkeen, etc. Il ny a donc pas de diffrence de forme entre la prposition et ladverbe, ce qui a souvent pour consquence que les finnophones ont du mal distinguer cette diffrence (RQ184). Or, souvent, en franais la forme de la
locution prpositionnelle est lgrement diffrente de celle de ladverbe, et il faut faire attention
ne pas les confondre. Inversement, certains adverbes et prpositions sont de forme identique, et il
faut viter de faire lerreur inverse, cest--dire de munir la prposition dun de inutile:
Tableau 26 Comparaison des formes des adverbes et des prpositions/locutions prpositionnelles
FORMES DIFFRENTES EN FRANAIS
ADVERBE

finnois

PRPOSITION/LOCUTION PRPOSITIONNELLE

en-dedans

au-dedans de

sisll

en-dessous

en dessous de

alla

dehors

hors de

ulkona

en bas

en bas de

alapuolella

FORMES IDENTIQUES
devant (pas de forme *devant de + GN)

edess

avant (pas de forme *avant de + GN)

ennen

Ce tableau ne prsente que quelques exemples. Se reporter la liste de la RQ182.

98

13.Les prpositions

1.3. Rptition et ellipse des prpositions et locutions prpositionnelles


149

Quand une prposition porte sur plusieurs groupes nominaux, on peut rpter la prposition ou la
locution prpositionnelle devant chaque GN:
Ce chef-duvre, grce la loi du 1er aout 2003 sur le mcnat et grce au mcnat du Crdit Agricole,
va rejoindre les collections, les trsors, de ce muse.Cette fiche signaltique propose diverses directives indiquant comment tablir de bonnes relations avec votre banquier et avec dautres prteurs.
La rptition de la prposition nest cependant pas toujours ncessaire. On peut la rpter pour
des raisons dinsistance ou des effets de style (le premier exemple ci-dessus est extrait dun discours officiel), ou aussi pour des raisons de clart ou de structure de la phrase, mais la plupart du
temps, il suffit dexprimer la prposition devant le premier groupe nominal et de la sous-entendre
devant les autres groupes; il faut cependant que les deux GN ne soient pas spars par dautres
prpositions pouvant nuire linterprtation de la construction:
La vinaigrette se fait avec de lhuile, du vinaigre, du sel et du poivre.Des vacances reposantes pour
vous, votre famille et vos amis.Malgr le vent et la pluie, la promenade en bord de mer a t
agrable.Nous nous demanderons dans cette tude comment les Franais expriment leurs opinions
sur la baisse de lutilisation de leur langue dans le monde et sur les moyens de la combattre [ici la rptition de sur est ncessaire pour plus de clart, cause des prpositions de et dans dans les groupes prpositionnels de leur langue et dans le monde].
Les prpositions et de ne peuvent pas tre mises en commun devant plusieurs groupes nominaux, il faut obligatoirement les rpter devant chaque groupe nominal:
Il faut penser aux formes de discours privilgis par le politique, notamment la rhtorique et au sophisme.Nous parlerons aussi de lUnion europenne et de sa politique linguistique.On ne stait
pas du tout proccup de lorganisation du voyage ni de la rservation des billets.
Cest galement le cas des locutions prpositionnelles termines par et de; la rptition de llment final et de est obligatoire, la rptition des autres lments facultative:
cause du froid et de la neigeEn raison dune panne de courant et de perturbations de trafic, le train
aura une heure de retard.Il y a des rables autour de lglise et du cimetire.Grce des subventions et des taux avantageux accords par la ville, les btiments cologiques poussent comme des
champignons.Se pose dailleurs la question du rle des programmes nationaux par rapport aux roadmaps et aux programmes se situant au niveau europen ou international.
De mme, dans certaines locutions figes, la prposition est toujours rpte:
dune faon ou dune autre un moment ou un autre

1.4. Mise en commun de prpositions diffrentes devant le GN


150

Dans la langue crite, il est assez frquent quon mette en commun deux prpositions ou locutions
prpositionnelles diffrentes devant un mme groupe nominal:
Ces trois formats ont toujours vcu grce et pour la publicit.Ce grade est dcern aux tudiants qui
ont acquis des connaissances et un niveau de comptences dans un domaine dtudes qui fait suite et se
fonde sur une formation du degr secondaire II.Un projet et pour Marseille [titre de journal].Si
nous voulons vivre durablement sur et par le littoral, il va bien falloir le considrer comme un continuum
plutt quune mosaque.
Si on met en commun des locutions prpositionnelles termines par la mme prposition ( ou de),
on peut sous-entendre de ou dans la premire locution:
Plusieurs tendances ont contribu la popularit actuelle des thrapies parallles, en dpit, et, dans une
certaine mesure, cause de son rejet par la mdecine officielle.
Si les deux locutions prpositionnelles sont formes avec une prposition diffrente, celle-ci
doivent chacune tre exprime:
Lindustrie touristique connait un essor inattendu, grce et en dpit de la crise conomique. La prsente convention collective de travail est conclue conformment et en excution des dispositions des
conventions collectives de travail du 19 dcembre 2001.
En principe, si on met en commun une prposition et une locution prpositionnelle forme avec de
ou , il faut faire en sorte que la locution prpositionnelle se trouve en premier, pour que la prposition diffrente (pour, avec, etc.) se trouve devant le GN, sinon le mot ou de est implicitement
mis en facteur commun et forme une locution inexistante (RQ185):
Lavenir de lindustrie est prometteur, malgr et la fois grce la crise. [Sinterprte ainsi : * malgr et
grce . Mieux: la fois grce et malgr la crise...]. Quand elle sembarquait pour des missions prilleuses, ce ntait pas par gout de laventure mais en raison de lintuition qu travers et au-del du service que le gouvernement lui confiait, elle travaillerait la promotion de lhomme. [Sinterprte ainsi :
* travers et au-del de. Mieux: travers le service que le gouvernement lui confiait et au-del de celuici...].
99

13.Les prpositions
De mme, il faut viter de mettre en commun des prpositions dont lune entraine une contraction
et lautre non:
*On appelle littrature pour enfants la littrature cre pour et destine aux enfants. Mieux: *On appelle
littrature pour enfants la littrature cre pour les enfants et destine aux enfants.
En cas de doute, il vaut mieux rpter le groupe nominal ou modifier la construction de la phrase.

2. Les prpositions dans lexpression du lieu


Les prpositions les plus utilises pour exprimer le lieu (on les appelle prpositions spatiales) et
qui correspondent aux cas spatiaux du finnois (inessif, illatif, adessif, etc.) sont dans et . La prposition en est assez frquemment utilise aussi. Les autres prpositions indiquent une localisation plus prcise (sur, derrire, ct de, etc.).

2.1. Opposition entre mouvement et statique


151

Du point de vue de lapprenant finnophone (et aussi des apprenants FLE dautres langues), les
prpositions spatiales posent un problme particulier parce que certaines prpositions du franais,
notamment et dans, sutilisent indiffremment pour exprimer un mouvement vers quelque chose
et le fait dtre quelque part.
Il est entr dans le magasin. / Il a rencontr un ami dans le magasin.
Elle va Paris. / Elle a habit plusieurs annes Paris.
En finnois, les complments indiquant le lieu vers lequel on va sont un cas directionnel (allatif
ou illatif) et ceux exprimant le lieu o on se trouve, un cas statique (adessif ou inessif). En
franais, la diffrence entre la valeur directionnelle ou statique de et dans est normalement indique par le verbe: entrer et aller indiquent habituellement une direction vers laquelle on va (directionnel)(RQ186); habiter est suivi dun complment indiquant le lieu o on se trouve (statique),
etc. Quand ou dans introduisent un complment circonstanciel, le sens est gnralement non directionnel, puisque le verbe nagit pas sur le complment circonstanciel (541). Ainsi, dans la
phrase
Il a march dans le magasin.
le sens du complment dans le magasinsinterprte comme non directionnel (il tait dans le magasin, et il y a march). La phrase se traduit donc en finnois de la faon suivante :
Il a march dans le magasin. Hn kveli kaupassa.
tant donn que le finnois marque la direction par la dsinence du complment (le sens du verbe a
videmment une importance aussi), il existe de nombreux verbes qui peuvent sutiliser soit avec
un complment directionnel soit avec un complment statique. Ce nest pas le cas en franais et il
faut donc faire attention ne pas traduire certaines constructions telles quelles :
Hn kveli kirjakauppaan. Il est all dans une librairie/il est entr dans une librairie (et non pas il a
march dans la librairie, qui signifie hn kveli kirjakaupassa).
Le franais nglige dans ce cas le moyen avec lequel il est all dans le magasin (la marche). Si on
veut insister sur ce moyen, on peut dire:
Il est all la librairie pied. Hn kveli kirjakauppaan.
En gnral, pour rendre un verbe finnois dcrivant un type de mouvement ( marcher, courir,
sauter, porter, etc.) et suivi dun complment indiquant une direction, on utilise en franais un
simple verbe exprimant la direction et on nexprime le type de mouvement (par exemple avec un
grondif) que si cela apporte une information vraiment utile, ce quon peut rsumer par la formule
suivante:
finnois DSINENCE franais VERBE
finnois VERBE
franais grondif ou autre complment de moyen [en marchant, pied]
Exemples:
Tytt kveli takaisin mkkiin ja paukautti oven kiinni perssn. La jeune fille retourna dans la cabane et
claqua la porte [en marchant ou pied est inutile, car vident ou implicite].Kannoimme
puutarhakalusteet keittin. Nous avons rentr le mobilier de jardin dans la cuisine [en le portant est inutile, car vident ou implicite].Janne kavahti yls ja hoiperteli ovelle. Jean se leva dun bond et alla la
porte en titubant.Hn juoksi luokkaan ja kveli pulpetilleen. Elle entra dans la salle de classe en courant, puis se dirigea vers sa table dun pas calme.
Certains verbes peuvent parfois exprimer aussi le mouvement vers quelque chose, ainsi le verbe
courir, sauter; dans ce cas le sens statique ou directionnel peut ventuellement tre suggr par le
contexte ou temps du verbe, mais ce nest pas systmatique:
Le chien courait inlassablement dans la cour[non directionnel].En entendant ce bruit, ils coururent
dans la rue [directionnel].Tous les matins, il courait une demi-heure dans la fort [non directionnel].

100

13.Les prpositions
Inversement, certains verbes comme lancer impliquent par dfinition un mouvement et il nest pas
ncessaire dindiquer la direction. Tout dpend du type de verbe et du contexte:
Il a lanc le ballon dans le jardin. Valeur directionnelle: Hn heitti pallon puutarhaan. Jai jet le fromage la poubelle. Valeur directionnelle: Heitin juuston roskin. Ils lanaient des ballons dans la cour.
Double valeur possible: He heittelivt palloja pihaan ou He heittelivt palloja pihalla. Il a fait tomber le
livre dans la cour. Double valeur possible: Hn pudotti kirjan pihalle ou Hn pudotti kirjan pihalla.
Le cas chant, si on veut absolument viter lambigit, on peut utiliser une tournure plus prcise:
Il a fait tomber le livre alors quil tait dans le jardin.
152 De mme, le franais nexprime pas aussi nettement que le finnois (ou dautres langues) lide de
lorigine, lendroit depuis lequel on prend quelque chose. En finnois, on trouve quelque chose
de quelque part (cas latif), le franais nexprime aucune ide de mouvement dans ce cas, voir
FAQ 168:
Jai trouv ces vieilles photos dans un carton au grenier. [et non: *dun carton ou *du grenier]
Il faut galement se rappeler que dans le cas de certains verbes la prposition en franais peut
exprimer la fois un mouvement vers (donner ), donc en finnois un allatif (cas en -lle) ou une
origine (prendre ), en finnois lablatif (cas en -ltA) ou langlais from. Voir FAQ 545.

2.2. Lopposition dans / autre prposition


153

Lune des sources de perplexit permanentes pour les apprenants FLE est la variation qui existe
dans les prpositions indiquant le lieu, notamment lopposition /dans, en/dans, en/. Il sagit en
partie dun problme de lexique (mmorisation pure), mais dans certains cas, le choix entre les
deux formes de prposition dpend de nuances de sens quil faut savoir interprter. En rgle gnrale, la prposition qui marque le lieu (dans un sens trs large) est dans. Dans certains cas, elle
peut avoir une variante:

opposition / dans: dans certaines expressions, la prposition alterne avec la prposition


dans. Dans ce cas, la prposition indique plutt une activit, la forme dans dsigne le lieu proprement dit; parfois la diffrence nest pas trs nette. La prposition ne peut semployer que si le
nom est employ seul, sans adjectif, et sil est dtermin par un article dfini. Si le nom est dtermin par un dmonstratif, un possessif, ou complt par un adjectif, une relative, etc., on utilise
uniquement dans:
Maman est la cuisine [signifie par exemple en train de prparer le repas ].Maman est dans la cuisine.Les cls sont dans la cuisine.Nous avons djeun dans la cuisine.Il lit le journal dans la cuisine.Il passe sa vie dans sa cuisine.Ils ont install une tlvision dans leur nouvelle cuisine.
Ce soir, nous allons au cinma.Nous allons gnralement dans le cinma du quartier.Jai vu ce film
dans un petit cinma.Dimanche, nous tions au restaurant.Dimanche, nous tions dans un excellent restaurant.Je navais encore jamais mang dans ce restaurant.
On trouve les mmes oppositions entre activit et localisation dans
lcole / dans lcole / dans une cole / dans la mme coleau muse / dans ce muse lglise (=
la messe) / dans une glise lhpital / dans un petit hpital la cave / dans la caveaux toilettes /
dans les toilettes la piscine / dans cette piscine / dans une piscineIl est au lyce [= hn on
lukiolainen]. / Il est dans un grand lyce. / Ils sont dans le mme lyce.Je travaille la bibliothque. / Je
vais souvent dans cette bibliothque. etc. (RQ187)
opposition en / dans: certaines expressions sont formes avec la prposition en, qui entraine le
plus souvent un article zro, mais si on dtermine le nom dune faon quelconque, on utilise de
nouveau la prposition dans:
Le secteur financier est en crise.Le secteur financier est dans une crise trs grave.En franais, on
utilise gnralement des articles.La place de ladjectif pithte dans le franais du XVIIe sicle.En indonsien, il ny a pas de temps verbaux; dans cette langue, le temps est exprim par divers adverbes.
154 opposition dans / en / devant les noms exprimant un moyen de locomotion. En principe,
on devrait utiliser la prposition devant les noms qui indiquent un moyen de locomotion (un vhicule au sens large du terme) dans lequel on ne peut pas entrer et sur lequel on se place (cheval,
vlo), et, inversement, la prposition en si on peut entrer dans le vhicule. On opposerait ainsi :
moto, cheval, skis, pied et
en bus, en mtro, en train, en avion, en bateau, etc
En fait, la prposition en est devenue la prposition gnrique indiquant le moyen de locomotion
(le mode de transport, plutt que le vhicule), et on entend couramment dire en moto, en vlo par
analogie avec en mtro, en train, etc. (RQ188). Cependant, la prposition en, comme la prposition
, est dans ce cas un emploi fig limit lexpression du moyen de locomotion: si on dter mine ou

101

13.Les prpositions
complte le nom, ou si le nom dsigne plus particulirement le vhicule, on utilise la prposition
dans ou dautres prpositions dpendant du mode de transport:
Il est venu sur son nouveau vlo.Elle se promenait sur son beau cheval blanc.Dans le mtro ce matin, il y avait tonnamment peu de monde.Sur le bateau, jai rencontr une vieille connaissance que je
navais pas vue depuis vingt ans.Jai dabord oubli mes lunettes de soleil dans le train, puis jai oubli
mon livre dans lavion.
La prposition en indiquant un mode de transport est utilise normalement avec un sujet anim.
Si le sujet est non anim, on utilise par avec article zro(RQ189):
Le matriel sera expdi par bateau.Les marchandises voyageront par train.Le courrier est achemin par avion, puis transport par bateau vers les iles loignes.

2.3. Noms gographiques


155

La prposition dpend du genre du nom et de la catgorie (ville, pays, etc.). Les exceptions ne sont
pas trs nombreuses, et on peut donner quelques indications gnrales:
villes: . La prposition se contracte avec les articles le/les.
Bruxelles, Paris, Helsinki, Cologne, Londres; au Havre, au Cap, au Caire, La Rochelle
pays et rgions, la prposition dpend du genre du nom:
fminins: en Italie, en Islande, en Allemagne, en Finlande, en Alsace, en Flandre, en Bavire, en Sicile
masculin singulier avec voyelle initiale: en Iran, en Anjou, en Afghanistan, en Isral
pays masculins avec consonne initiale et pays masculins pluriel; au Danemark, aux tats-Unis, aux
Pays-Bas, au Prou, au Groenland
nom de rgions masculins: dans le Beaujolais, dans le Prigord, dans le Limousin (RQ190)
iles:
la Guadeloupe, Cuba, Majorque, Tahiti, aux Seychelles, aux Kerguelen, aux Lofoten
chaines de montagnes: dans
dans les Alpes, dans lHimalaya, dans le Jura, dans les Rocheuses
montagnes: sur
sur le Mont Blanc, sur lEtna; sur le Kilimandjaro, sur le Niragongo, sur lEverest
mers, ocans, baies, dtroits etc.: dans
dans lAtlantique, dans la mer Rouge, dans le golfe de Finlande, dans la baie de Naples, dans le dtroit de
Gibraltar, dans le dtroit dOrmuz
cours deau et lacs: sur (en parlant de navigation et de la situation gographique des villes)
une croisire sur le NilStrasbourg est sur le Rhin.Nijni Novgorod se trouve sur la Volga.Nous
avons fait une promenade en pniche sur le canal du Midi.Le monastre de Valamo se trouve sur une
ile sur le lac Ladoga.Nous passerons lt faire de la voile sur le Lman.
Mais on utilise videmment dans pour indiquer quon se trouve dans leau en question:
Il se baignait dans le canal.Un touriste est tomb du pont de lAlma dans la Seine.On trouve des lavarets dans le lac du Bourget.
dpartements franais: dans
dans le Bas-Rhin, dans la Lozre, dans les Pyrnes orientales, dans la Manche
arrondissement, quartiers de genre masculin : dans; quartiers de genre fminin:
dans le huitime (arrondissement), dans le Marais, dans le XVIe la Courneuve, la Bastille
noms et numros de rue, adresses: devant le nom de la rue, on nutilise en gnral aucune prposition ni article quand on indique une adresse (jhabite rue Victor Hugo). On peut cependant utiliser la prposition dans (jhabite dans la rue Victor Hugo). Si le nom est prcd dun dterminant
ou complt dune faon quelconque, on utilise toujours dans. Le numro est indiqu par la prposition ou peut tre omis:
Il habite rue de la Libert [on donne une adresse].
Il habite dans la rue de la Libert. [on indique simplement lendroit].
Il habite 5, rue de la Libert [on donne une adresse].
Il habite au numro 5 de la rue de la Libert.
Il habite dans la rue de la Libert depuis plus de dix ans.Il habite dans une rue trs calme.

2.4. uvres, parties douvrages


156

Devant les noms dsignant une uvre ou une partie duvre, on utilise pratiquement toujours
la prposition dans:
dans ce filmdans cette symphoniedans sa thsedans ce roman dans la prfacedans lallegrodans lintroductiondans le finaledans un articledans la partie II dans le tome IVdans le

102

13.Les prpositions
volume Idans la conclusiondans la bibliographiedans lannexedans lindex dans le
corpusdans les notes (RQ191)dans les rfrences bibliographiquesdans le gnrique
Les mots paragraphe et alina (uusi kappale, momentti) font exception; on utilise la prposition
pour indiquer la situation dun point dans le texte ( quel endroit se trouve quelque chose):
au paragraphe suivant, au paragraphe 1.2, au paragraphe prcdent, lalina suivant, lalina prcdent, lalina 2c.Nous examinerons le problme de la saillance au paragraphe suivant.
Mais si on veut insister sur le fait que quelque chose se trouve lintrieur dun paragraphe, on
utilise dans, notamment quand on dsigne le paragraphe o on se trouve (puisque dans ce cas, la
situation du paragraphe par rapport louvrage est implicite); de mme si on dtermine le mot paragraphe avec un adjectif (autre que suivant ou prcdent) ou une autre construction:
dans ce paragrapheplus loin dans le mme paragraphe le terme analys dans le paragraphe prcdent [dsigne le contenu du paragraphe, plus que la situation]dans cet alina dans un long paragraphedans un paragraphe qui sert de transition
Pour renvoyer une page, on utilise plusieurs types de constructions, l o le finnois nutilise
que le seul adessif (sivulla):
le plus simple et le plus frquent est la forme sans prposition:
La phrase se trouve page 6.Ouvrez votre livre page 154.La citation continue page 200. Lannexe
se trouve page 121.
dans les exemples prcdents, on peut aussi utiliser la prposition ; la prposition est ncessaire si on utilise un adjectif:
La phrase se trouve la page 6.Ouvrez votre livre la page 154. La citation continue la page
200.Lannexe se trouve la page 121.Nous renvoyons au tableau qui figure la page
prcdente.Le texte continue la page suivante.
on utilise aussi la prposition en pour dsigner certaines pages qui dsignent des lments organiques traditionnels dun ouvrage:
en premire pageen page de gardeen page 2 de la couvertureen dernire page
Mais on dit nettement plus rarement (style soutenu):
Le tableau se trouve en page 244. Plutt: Le tableau se trouve page 244 (ou: la page 244).
si on parle de la page comme surface de prsentation, on utilise sur:
Sur cette page, il y a de nombreuses illustrations. Les notes stendent sur toute la page 23.

3. Les prpositions dans lexpression du temps


3.1. Lheure
157

Pour indiquer lheure laquelle quelque chose se produit, on utilise la prposition . Lheure
peut tre exprime prcisment en chiffres :
Klo on 21.37.
Il est vingt-une heure trente-sept [minutes]. (on peut omettre le mot minutes)
Klo on 12.01.
Il est douze heures une [minute].
Hn tulee klo 12.30
Il arrive douze heures trente.
Le cours commence dix heures.Le train arrive minuit moins dix.Lmission finit zro heure
trente.Lentrainement dure jusqu quatre heures moins vingt-cinq.
Dans la langue courante, on utilise les formes suivantes:
Il est deux heures / Il arrive deux heures.
Il est deux heures cinq. / Il arrive deux heures cinq.
Il est deux heures dix. / Il arrive deux heures dix.
Il est deux heures et quart. / Il arrive deux heures et quart.
Il est deux heures vingt. / Il arrive deux heures vingt.
Il est deux heures vingt-cinq. / Il arrive deux heures vingt-cinq.
Il est deux heures et demie. / Il arrive deux heures et demie.
Il est trois heures moins vingt-cinq. / Il arrive trois heures moins vingt-cinq.
Il est trois heures moins vingt. / Il arrive trois heures moins vingt.
Il est trois heures moins le quart. / Il arrive trois heures moins le quart.
Il est trois heures moins dix. / Il arrive trois heures moins dix.
Il est trois heures moins cinq. / Il arrive trois heures moins cinq.
Comme en finnois, dans la langue parle on peut souvent omettre le chiffre de lheure quand on indique lheure laquelle quelque chose se produit :
Le prochain train part dix. Seuraava juna lhtee kymmenen yli.Le bus part moins cinq. Bussi lhtee
viitt vaille.Jarrive moins le quart. Tulen varttia vaille.Le film dure jusqu moins vingt. Elokuva
loppuu kaksikymment vaille.

103

13.Les prpositions
Avec le quart et la demie, il faut cependant utiliser larticle dfini:
On a rendez-vous au quart (RQ192). Meill on tapaaminen varttia yli.Je passe te prendre la demie.
Kyn hakemassa sinut puolelta.
De mme, comme en finnois, dans la langue parle on remplace les heures de 13 h 23 h par les
heures du matin (1 h 11 h) et au besoin on prcise le moment de la journe :
9 h 00
neuf heures [du matin]
13 h 00
une heure [de laprs-midi]
2 h 00
deux heures [du matin]
12 h 00
midi
24 h 00
minuit
Comparaison entre les formes courantes et les formes officielles
forme courante
forme officielle
Klo on 5.05. Il est cinq heures cinq.
Il est cinq heures cinq [minutes].
Klo on 19.30. Il est sept heures et demie.
Il est dix-neuf heures trente [minutes].
Klo on 13.15. Il est une heure et quart. (RQ193)
Il est treize heures quinze [minutes].
Klo on 9.25. Il est neuf heures vingt-cinq.
Il est neuf heures vingt-cinq [minutes].
Klo on 12.00. Il est midi.
Il est midi (plus rare Il est douze heures).
Klo on 12.05. Il est midi cinq.
Il est douze heures cinq [minutes].
Klo on 11.40. Il est midi moins vingt.
Il est onze heures quarante [minutes].
Klo on 15.35. Il est quatre heures moins vingt-cinq. Il est quinze heures trente-cinq [minutes].
Klo on 23.35. Il est minuit moins vingt-cinq
Il est vingt-trois heures trente-cinq [minutes].
klo on 23.55. Il est minuit moins cinq.
Il est vingt-trois heures quarante-cinq [minutes].
klo on 0.05.
Il est minuit cinq.
Il est zro heure cinq [minutes].
klo on 00.15. Il est minuit quinze ou
Il est zro heure quinze [minutes].
Il est minuit et quart.
158

Quand on exprime les heures aprs midi entre 12h et 0h en chiffres entiers (douze heures, seize
heures, vingt-deux heures, zro heure, etc.), pour indiquer les minutes on ne peut utiliser que des
chiffres prcis (de 1 59) et pas les formes et quart ni et demie, ni toutes les indications avec moins
(moins vingt-cinq, moins vingt, moins le quart, etc.):
Klo on 12.15. Il est douze heures quinze ou midi et quart. (et non: *il est douze heures et quart.)
Klo on 15.30. Il est quinze heures trente ou trois heures et demie. (et non: *quinze heures et demie)
Klo on 13.45. Il est treize heures quarante-cinq ou deux heures moins le quart .
(et non: *quatorze heures moins le quart)
Klo on 14.50. Il est quatorze heures cinquante ou il est trois heures moins dix.
(et non: *il est quinze heures moins dix)
En finnois, habituellement on ne dit pas non plus kello on vartti yli kaksikymment ou kello on
viitt vaille kuusitoista, mais ces formes hybrides sont parfois employes, tandis quen franais
elles sont exclues.

159

pile et pass: pour indiquer que lheure est exactement pleine, on utilise dans la langue standard
ladjectif prcis et dans la langue parle le nom pileutilis comme adverbe:
Le bateau est arriv 13h prcises. Laiva saapui tasan klo 13.La reprsentation commence 20h prcises. Esitys alkaa tasan klo 20.On est rentrs midi pile. Tultiin kotiin tasan kahdeltatoista.Le train
est parti 3h pile. Juna lhti tasan kolmelta.
Pour indiquer que lheure pleine est dj passe, on utilise le participe pass(e) (langue crite et
parle):
Il est minuit pass. Kello on yli keskiyn.Ils sont rentrs minuit pass.
Il est midi pass. Kello on yli 12.Elle est arrive midi pass.
Il est 1h [une heure] passe. Kello on yli yhden. On a pris lapritif 1h passe.
Il est 5h [cinq heures] passes. Kello on yli viiden. Je nai pu me librer quaprs 5h passes.

3.2. Dates, jours de la semaine et ftes


160

Pour demander ou dire la date, le jour, lanne, on utilise le verbe nous sommes suivi du complment de temps sans prposition:
Quelle est la date aujourdhui? Nous sommes aujourdhui le lundi 23 juillet 2007.
Quel jour sommes-nous? Nous sommes aujourdhui samedi.
Le combien sommes-nous? Nous sommes aujourdhui le treize.
Quel mois sommes-nous? Nous sommes en mai.
Quelle anne sommes-nous? Nous sommes en 2010.
Le combien serons-nous demain? Demain nous serons le 14.
Quel jour serons-nous demain? Demain nous serons un dimanche.
104

13.Les prpositions
Dans la langue parle, on utilise on est ou dautres constructions diffrentes:
On est quel jour aujourdhui? On est samedi. / Aujourdhui cest un samedi.
On est le combien? On est le 13.
On est en quelle anne? On est en 2009.
Quest-ce quon sera comme jour demain? Demain, on sera dimanche.
Au dbut dune lettre, dun document, on indique la date en crivant le nom du jour et en plaant
larticle dfini devant la date:
Vendredi, le 22 novembre 1996
Mardi, le 1er [prononc premier] janvier 2008
Mercredi, le 14 juillet 2010
Dans les autres cas, larticle se place avant le nom du jour(RQ194):
Le nouveau Prsident de la rpublique prendra ses fonctions le mercredi 17 mai. [et non *mercredi, le 17
mai].La Finlande est devenue indpendante le jeudi 6 dcembre 1917. [et non *jeudi, le 6 dcembre].
Les otages sont prisonniers depuis le mardi 14 avril.Lexposition durera du mercredi 7 juin au jeudi 13
juillet. Louis XIII venant de Montfort lAmaury tait arriv Mantes le samedi 5 octobre 1619 et en
tait reparti le lundi7 octobre.
161 Jours de la semaine. En finnois, quand on indique que quelque chose sest produit tel ou tel
jour de la semaine, le jour de la semaine est toujours lessif (maanantaina, torstaina, etc.). En
franais, les jours de la semaine ne sont dans ce cas pas prcds dune prposition comme (mais
par est possible, voir d. ci-dessous) et en outre, la prsence ou labsence de larticle, ainsi que la
forme de larticle modifie le sens.
a. Quand on renvoie un jour de la semaine par rapport au moment o on parle (autrement dit
quand on est dans lnonciation de discours (670), le jour de la semaine semploie seul, sans prposition et sans article. Si on est le mercredi 5 aout, et quon dit:
Michel est arriv lundi. Il repart samedi.
le mot lundi dsigne le lundi 3 aout et le mot samedi, le samedi 8 aout. De mme avec les adjectifs
dernier et prochain:
Michel est arriv lundi dernier. Il repart samedi prochain. Nos amis sont arrivs lundi dernier et ils repartiront mardi prochain (RQ195). Elle est rentre hier, mais elle repart dj dimanche. Ins est
passe mardi, et elle repassera aprs-demain.
b. Si on ne renvoie pas un jour par rapport au moment o on parle, mais un jour quelconque
dans le pass ou lavenir, donc dans lnonciation de rcit (671), le jour est prcd de larticle
dfini (mais toujours sans prposition):
Vieraamme saapui maanantaina ja lhti lauantaina. Me viivyttiin viel kaksi viikkoa mkill. Notre visiteur
est arriv le lundi et il est reparti le samedi. Nous on est rests encore deux semaines au chalet. Nos
invitsarrivrent le vendrediou samedi au soir, je ne me souviens plus. Nous leur avions rserv un accueil digne de ce nom.
On utilise aussi larticle dfini si le jour est suivi de ladjectif prcdent ou suivant:
Nos amis arrivrent le lundi prcdent et ils repartirent le mardi suivant. Michel tait arriv le lundi
davant et il est reparti le samedi suivant. Elle tait rentre la veille, mais elle repartait dj le dimanche suivant. Ins tait passe le mardi, et elle repasserait le surlendemain.
Sur la diffrence entre dernier/prcdent, prochain/suivant, hier/la veille, demain/le lendemain,
etc. (856). La distinction entre le point a. et le point b. est source derreurs frquentes chez tous
les apprenants FLE, quils soient finnophones ou autres. Pourtant, larticle najoute pas ici une
simple nuance: il joue un rle important dans le sens et la grammaticalit des noncs. Une
phrase comme *Michel repartira le lundi prochainest compltement agrammaticale en franais.
c. Quand on indique quun vnement se produit rgulirement tel ou tel jour (suffixe -sin en finnois, tiistaisin), on utilise larticle dfini singulier ou pluriel, sans prposition:
En France, il y a un grand dbat sur louverture des magasins le dimanche. Les muses sont en gnral
ferms le mardi. La Ferme de Cocherel. Gastronomie franaise.Ferm le mardiet le mercredi [publicit de restaurant]. Jusquau 24 septembre 2009, plus de 20 muses et palais du Portugal sont ouverts
au public les jeudis jusqu minuit.
Il ny a aucune diffrence de sens entre le singulier et le pluriel, mais le singulier semble tre nettement plus frquent dans lusage courant (RQ196). Le pluriel se trouve souvent sur des affiches
ou criteaux divers lentre ddifices publics, mais ce nest pas une rgle absolue, lusage est flottant. On peut utiliser le pluriel quand on met en commun plusieurs jours ou quand on restreint la
catgorie une priode dfinie:
Le restaurant est ferm les dimanche soirs, lundi soirs et les mardis toute la journe. La piscine sera
ferme les lundis de juillet. [Juillet comptant au moins 4 lundis, on ne peut pas utiliser le singulier ici].
105

13.Les prpositions
d. Le jour peut aussi tre prcd dun article indfini. Celui-ci signifie que lon prcise le nom
du jour en question (34):
Il est n un vendredi. La catastrophe sest produite un mardi. Nous avons emmnag un samedi.
Cette anne-l, la Toussaint tait un jeudi, on pouvait donc faire le pont.
Larticle indfini sutilise aussi quand on caractrise le jour par un adjectif ou une construction
analogue. Dans ce cas-l, le GN est le plus souvent prcd de la prposition par:
Un beau lundi du mois de mai, la nouvelle tant attendue arriva enfin. Ilmourut un lundidautomne.
Une pluie lourde battait la campagne et la tour brillait. Rien de telpar un dimanche pluvieux que de
rester bien au chaud la maison. Par un jeudi matin ensoleill (ou pas, mais peu importe, les jeudis
matins sont toujours ensoleills), nous avons t accueillis par notre Sophie. Par un dimanche calme,
on est alls visiter le muse Gandhi.
162

Ftes: la prposition utilise devant les noms de ftes religieuses et civiles est gnralement ,
mais certains noms sutilisent sans prposition (attention galement labsence darticle dans certains cas, Nol, Pques (RQ61 p.53). En principe, la rgle est la suivante
noms sans article: prposition ( Nol)
noms avec article fminin: prposition ( la Toussaint)
noms avec article masculin: sans prposition (le jour de lAn)
Pour plus de clart, on a donn des exemples de toutes les ftes dans le tableau suivant, o sont
donnes aussi les ftes finlandaises non ftes en France et vice-versa:
Tableau 27 Prpositions utilises devant les noms de ftes
Fte
jour de lAn
piphanie
Vendredi Saint
Pques
lundi de Pques
1er mai
Ascension
Pentecte
lundi de Pentecte
ftes des Mres/
fte des Pres
Saint-Jean
14 juillet
15 aout
Assomption
Toussaint
11 Novembre
6 dcembre
Nol
Saint-tienne
Saint-Sylvestre

Pr. Exemples
le jour de lAn uudenvuodenpivn.Ils se sont maris le jour de lAn.aprs le
jour de lAn

lpiphaniele lendemain de lpiphanie, avant lpiphanie


le Vendredi Saint pitkperjantainaOn partira le Vendredi Saint pour la Laponie.

PquesIls partent en vacances Pques.aprs Pques


le lundi de PquesNous sommes rentrs de Marseille le lundi de Pques.
Le 1er mai, les gens soffrent du muguet.avant le 1er maile weekend du 1er mai

On ira passer quelques jours dans les Alpes lAscension.le weekend aprs lAs cension

la Pentecteavant la Pentecte
La circulation est trs dense le lundi de Pentecte en raison des retours de weekend.

la fte des Mres, le jour de la fte des Mres. la fte des Mres, nous
sommes alls manger dans un restaurant gastronomique. la fte des Pres, en
Finlande, on voit dj Nol approcher.

la Saint-Jean, la plupart des Finlandais passent le weekend leur chalet au bord


dun lac.avant la Saint-Jean
Le 14 juillet, on tire des feux dartifice et on organise des bals populaires.
Le 15 aout, il peut faire trs chaud.Cette anne, je pourrai prendre des vacances
seulement le 15 aout.jusquau 15 aout

lAssomption [= le 15 aout], les gens font souvent le pont.

la Toussaint, les gens vont fleurir les tombes. la Toussaint, il fait souvent gris.
Le 11 novembre, il y a dans chaque commune des commmorations au monument
aux morts.
Le 6 dcembre, il y a une grande rception au palais prsidentiel Helsinki.Les
bonnes annes, le 6 dcembre on peut faire le pont.

Cette anne Nol, il y avait peu de neige.Jai eu beaucoup de cadeaux Nol.

la Saint-tienne, on faisait traditionnellement des promenades en traineau.

En France, la Saint-Sylvestre, les amis rveillonnent ensemble.En Finlande, la


Saint-Sylvestre, on tire partout des feux dartifice.

3.3. Autres priodes


163

Moments de la journe: pas de prposition (en finnois on utilise ladessif - llA). Noter galement
la manire dont se construit le groupe quand on utilise jusque:
aamulla
aikaisin aamulla
pivll

le matin
tt le matin
midi

jusquau matin
jusque tt le matin
jusqu midi
106

13.Les prpositions
iltapivll
laprs-midi
jusque dans laprs-midi
aikaisin iltapivll
tt dans laprs-midi
jusque tt dans laprs-midi
myhn iltapivll
tard dans laprs-midi
jusque tard dans laprs-midi
illalla
le soir
jusquau soir
aikaisin illalla
tt le soir
jusque tt le soir, jusque tt dans la soire
myhn illalla
tard le soir
jusque tard le soir
yll
la nuit
jusqu la nuit
myhn yll
tard la nuit
jusque tard dans la nuit
164 Saisons: pour le printemps, en pour les autres, si on emploie le nom de saison sans aucun
complment ou dterminant:
au printemps kevllen tkesll en automne syksyll en hiver talvella
Si on complte le nom dune manire quelconque, la prposition varie:
printemps: Il est venu au printemps dernier.Il viendra le printemps prochain.Il viendra au printemps de lan prochain.Il est venu au printemps 2005.
t: Il est venu lt dernier.Il viendra lt prochain.Il viendra lt de lan prochain. Elle repartira
durant lt 2010 / elle repartira en 2009, en t (ou, moins frquent et nettement moins bon : en t
2009).
automne: Il est venu lautomne dernierIl viendra lautomne prochain.Il viendra lautomne de lan
prochain.Le bail expirera lautomne 2015.
hiver: Il est venu lhiver dernier.Il viendra lhiver prochain. Il viendra lhiver de lan prochain. La
maison a t vendue pendant lhiver 2007 ou durant lhiver 2007 (ou, moins frquent: en hiver 2007).
annes: en
Ce roi est mort en 1206.Le modle sortira en 2010.Ils comptent rester en poste jusquen 2012.
Contrairement au finnois, o on peut employer le millsime seul (sans le mot vuonna ou labrviation v.), la prposition en est obligatoire:
Syntynyt 1990 = N en 1990 (et non pas: *N 1990).Kansannousu alkoi 2004. Linsurrection a commenc en 2004.
mois: on utilise normalement en ou au mois de:
en maien juilleten janvierau mois de maiau mois de juilletau mois de janvieren fvrier 1956en aout 1914
milieu du mois: ; dans la langue courante, on peut omettre la prposition devant la forme mi-:
au milieu du mois de juilletjusquau milieu du mois de dcembreaprs la mi-juillet ou aprs mijuilletil rentrera mi-juin ou la mi-juinjusqu la mi-dcembre ou jusqu mi-dcembre
Dbut et fin du mois. On utilise la forme au dbut de ou la fin de:
au dbut du mois doctobre / au dbut doctobre la fin du mois de septembre partir de la fin du
mois de janviervers la fin du mois de mai
Dans la langue courante, on peut utiliser les mots dbut et fin comme des prpositions. Dans ce
cas, on nutilise pas darticle:
Il est parti fin juin.a recommencera fin octobre.jusqu fin avril partir de dbut fvrier
Mais dans la langue courante on peut aussi trs bien utiliser la forme complte au dbut de et la
fin de. En cas de doute, lapprenant FLE a intrt utiliser cette dernire.
sicles, millnaires:
au XIXe [dix-neuvime] sicle (RQ197)au Ier [premier] sicleau XXIe [vingt-et-unime] sicleau
troisime millnaireau premier millnaire avant notre re.
dcennies: dans
dans les annes 1970dans les annes 1830au dbut des annes 1980 jusqu la fin des annes
2010
Dans la langue courante, on peut utiliser une forme abrge, comme en finnois, essentiellement
pour dsigner les dcennies des annes 1900 1990:
dans les annes 70au dbut des annes 80
Cette forme abrge est cependant lgrement familire et ne semploie normalement pas dans le
style crit soign.

4. Divers
165

En plus des cas abords ci-dessus, les prpositions servent exprimer toute sorte de rapports smantiques, quil est impossible de dcrire en dtail dans le cadre dune grammaire: ces valeurs smantiques sont avant tout du domaine du lexique, et sapprennent comme le vocabulaire en gnral (mmorisation). Ci-dessous quelques valeurs diverses de certaines prpositions souvent mal
connues:
107

13.Les prpositions
sous: en plus de son sens spatial, cette prposition peut exprimer
un lieu: sous les Tropiques, sous ces latitudes nill leveyksill, sous dautres cieux
un tat: sous la pluie, sous un soleil ardent
une poque: sous lAncien Rgime, sous la IVe Rpublique, sous Louis XVI, sous la dictature
La prposition sous sutilise galement pour indiquer une forme:
sous cette forme, sous ce nom, sous un faux nom, sous un nom demprunt, sous un dguisement (RQ198)
sur peut indiquer une origine ou une cause:
sur ordonnance lkrin mryksest, sur demande pyynnst, sur ordre du colonel everstin kskyst, sur
commande tilauksesta, sur requte du juge tuomarin pyynnst
par peut exprimer les valeurs suivantes:
le temps: par une belle journe de printemps, par un beau matin
les conditions atmosphriques: par un temps magnifique, par beau temps, par temps de pluie, par vent fort,
par grand vent kovalla tuulella, par temps de neige, par un temps excrable
la cause: par jalousie, par imprudence, par inadvertance ephuomiossa, par hasard, par exemple
un tat: par dfaut oletuksena
un classement: par ordre alphabtique, par tranche dge ikluokittain, trier par taille, ranger par couleurs
Voir aussi entendre par, dsigner par 71.

5. Avec verbes et adjectifs


Les prpositions servent aussi de mots de liaison entre le verbe et ses complments et entre ladjectif et son complment. Dans les deux cas, le choix de la prposition qui introduit le complment
varie en fonction du verbe ou de ladjectif et le choix de la prposition est avant tout une question
de lexique (donc de mmorisation du vocabulaire): tel verbe se construit avec telle prposition, tel
autre verbe avec une autre.
166

Dans le cas de nombreux verbes, le complment quon appelle lobjet suit directement le verbe
(objet direct): Antoine mange une pomme. Dans le cas dautres verbes, nombreux galement, le
complment est reli au verbe par lintermdiaire dune prposition: Il pense lavenir, Nous nous
souvenons de ces vacances, etc. Il sagit alors dun complment dobjet indirect (Ch. 39). Dans certains cas (il a dcid de partir), le mot de nest pas une prposition, mais un marqueur dinfinitif
(591).

167

Les prpositions servent aussi relier un adjectif son complment. Le plus souvent, on utilise
la prposition de. Cette prposition de correspond souvent un latif en finnois (cas en -stA), mais
de peut aussi avoir comme quivalent dautres types de constructions :
heureux de quelque chose iloinen jostakincontent de quelque chose tyytyvinen johonkin, iloinen
jostakindpendant de quelque chose riippuvainen jostakinsatisfait de quelque chose tyytyvinen
johonkinmcontent de tyytymtn johonkindu de quelque chose pettynyt johonkintypique
de quelque chose tyypillinen jollekindiffrent de quelque chose erilainen kuin jokin (FAQ 1081)
Les adjectifs peuvent tre complts par un nom (il est heureux de son dpart), mais aussi par un
infinitif (il est heureux de partir) ou une proposition compltive (il est heureux que tu partes).
(RQ359 p.209, 598, 893, 915).
Certains adjectifs se construisent avec la prposition , et la construction de ladjectif quivalent
peut tre tout fait diffrente en finnois, ce qui provoque souvent des erreurs :
prt quelque chose valmis johonkinpareil / semblable / similaire quelque chose samanlainen
kuin jokinidentique quelque chose identtinen jonkin kanssa
Sur les constructions facile , impossible 145 et RQ180.

108

13.Les prpositions
Remarques partir de la page 98.
Fondamentalement, lapprentissage des prpositions (dans toutes les langues o elles existent) est
avant tout un problme de vocabulaire et de mmorisation pure, et seulement secondairement un problme de grammaire (qui est cependant rel, puisquune forme de prposition errone peut entrainer des
constructions agrammaticales). Il sagit dapprendre 1) le sens de chaque prposition 2) les cas dans lesquels on emploie la prposition. (Dans des langues comme le finnois, lislandais, lallemand, le russe, le
latin, etc., il faut aussi mmoriser le cas (sijamuoto) avec lequel on les utilise). La prposition , par
exemple, a de trs nombreuses valeurs et peut semployer dans de nombreuses situations diffrentes. Ce
chapitre na pas pour objet de dcrire toutes les prpositions ni toutes les nuances entre les diffrentes
prpositions (elles sont dcrites dans les grands dictionnaires bilingues ou monolingues, auxquels on
peut se reporter): on prsente ici un rsum des principales prpositions en insistant plus particulirement sur les problmes syntaxiques que posent habituellement aux finnophones (et aussi dautres apprenants FLE) la forme ou le choix de certaines prpositions.
182 Certains chercheurs ont dnombr plus de 80 prpositions simples et plus de 220 locutions prpositionnelles. Voici une liste (non exhaustive) dun certain nombre de prpositions et locutions prpositionnelles courantes:
181

Tableau 28 Liste de prpositions et locutions prpositionnelles courantes

cause de
ct de
dfaut de
force de
la faveur de
la merci de
lgard de
lencontre de
lentour de
lexception de
linstar de
linsu de
mme
moins de
partir de
raison de
seule fin de
travers
afin de
aprs
aux dpens de

au lieu de
au moyen de
au prix de
au vu de
au-dedans de
au-dessous de
au-dessus de
auprs de
autour de
aux alentours de
aux environs de
avant
avec
chez
concernant
conformment
contre
dans
daprs
de
de faon
de la part de

de manire
de par
de peur de
dentre
depuis
derrire
ds
devant
du ct de
durant
en
en bas de
en-de de
en dedans de
en dehors de
en dpit de
en face de
en faveur de
en fonction de
en guise de
en plus de
entre

envers
en vertu de
grce
hormis
hors
hors de
il y a
jusque
jusqu
jusquen
jusquo
loin de
lors de
malgr
moyennant
nonobstant
outre
par
par rapport
par suite de
parmi
pass

pendant
pour
pour comble de
prs de
quant
quitte
sans
sauf
sauf
selon
sous
sous couvert de
sous prtexte de
suite
suivant
sur
tout au long de
vers
via
vis--vis de

La liste ci-dessus montre que certaines prpositions peuvent avoir deux formes, par exemple hors et hors
de, qui, ne semploient videmment pas toujours dans les mmes contextes : on dit ainsi hors de prix
(hvyttmn kallis), mais hors taxe (verottomana). En outre, ces deux formes ne doivent pas tre confondues avec la locution en dehors de (jnk lisksi).
183 Il faut faire particulirement attention, en apprenant les prpositions et les locutions prpositionnelles, la manire dont elles sont formes. Les apprenants FLE confondent facilement les diffrentes
formes (en partie galement sous linfluence dautres langues trangres) et ajoutent parfois des lments inutiles. La varit des formes des prpositions ne facilite pas toujours la mmorisation. On
trouve ainsi des prpositions ou locutions prpositionnelles composes de diverses manires (entre parenthses sont indiques des formes errones frquemment rencontres):
1 mot seul (prpositions simples)
derrire la fort (et non pas *derrire de la fort)
devant la maison (et non pas *devant de la maison)
avant la rentre (et non pas *avant de la rentre)
malgr la pluie (et non pas *malgr de la pluie)
depuis les vacances (et non pas *depuis des vacances)
outre les aspects linguistiques (et non pas *en outre des aspects linguistiques; ne pas confondre la prposition outre
avec ladverbe en outre, ni avec la locution prpositionnelle plus de). La forme exacte est outre, sans lment de. On
peut donc dire
outre les aspects linguistiquesoutre ces aspects linguistiquesoutres certains aspects pratiquesoutre des aspects pratiques (des est dans ce cas larticle indfini pluriel, ne pas linterprter comme une forme contracte *outre
de + les).
1 mot avec prposition ou de finale:
grce la subvention
quant lexamen final

109

13.Les prpositions
2 mots formant une locution prpositionnelle sans prposition ou de finale:
travers la fort
mme le sol
2 mots formant une locution prpositionnelle avec prposition ou de finale:
au dbut de la reprsentation
ct de la maison
le long de la rivire
par rapport au dbut
Certaines locutions prpositionnelles se ressemblent mais ont un sens tout fait diffrent:
travers la fort metsn lpi
au travers de la formation koulutuksen avulla, koulutuksella
lgard de sa biographie mit hnen elmkertaansa tulee
eu gard sa formation hnen koulutuksensa huomioon ottaen
Certaines locutions similaires ont un sens identique, mais se construisent diffremment:
cause dune maladie sairauden takia
pour cause de maladie sairastumisen johdosta (sans article, voir 52)
Attention aussi aux formes errones ou inexistantes:
*dpendant de (forme errone pour traduire riippuen jstak, sous linfluence de langlais depending on); forme
correcte: en fonction de qch, selon qch
*daprs de (pour traduire mukaan); forme correcte: daprs qch
184Fondamentalement, il sagit toujours dun problme de vocabulaire (mmorisation pure), mais qui
dans le cas des finnophones est compliqu par le fait quen finnois la prposition ou postposition a une
forme identique ladverbe: sisll, ulkona, vieress, etc. Le critre formel permettant de distinguer la
prposition de ladverbe est que la prposition est suivie dun groupe nominal (le sauna est derrire la
maison), alors que ladverbe semploie de faon isole (le sauna se trouve derrire). Sur ce point, la distinction entre adverbes et prpositions (notamment spatiales) est parfois malaise, car dans certains cas
on peut interprter ladverbe comme une prposition avec anaphore zro (Tu as mis la statuette cot du
petit vase?Non, je lai mise devant).
185Les erreurs sont frquentes chez les francophones eux-mmes, comme le montrent ces autres
exemples relevs sur Internet:
Il nest question que de constater, en dpit deet traverstous les alas, la pertinence de certains
choix.Toutes les croyances, quel que soit leur contenu, y compris en raison de et travers leurs diffrences, contri buent la ralisation dun proslytisme de la raison conomique.
186 Dans certains contextes (usage essentiellement littraire), le verbe aller peut avoir son sens originel
non directionnel de se promener, dambuler, et il peut aussi sutiliser avec un sujet non anim dans
le sens de circuler:
Pourtant, alors mme quelle allait gaiement dans le palais et ses trente-neuf pices, elle brulait de curiosit, tenaille quelle tait par le dsir dentrer dans lautre, la quarantime...Je me souviens de ces matins o nous allions
gaiement, chevauchant les collines sous leurs grands manteaux blancs.Bernard avait retrouv son ternelle bonne
humeur et les plaisanteries allaient gaiement dans le car.
187Ceci ne concerne cependant pas les noms dsignant des manifestations ou ftes diverses, qui sont
linessif en finnois et introduits par en franais; la prposition se maintient dans tous les cas:
au concert / ce concert / un grand concertau mariage / un grand mariage / ce mariage / au mariage de ma
sur la fte / cette fte / une fte / jai t une fte sympathiqueaux noces dor / leurs noces dor etc.
188Lusage nest pas toujours trs cohrent et les puristes eux-mmes se fourvoient parfois quand il
sagit de moyens de locomotion moins connus, notamment les moyens de locomotion trs finlandais que
sont les skis et la motoneige. On dira donc en principe skis et motoneige, car on ne peut pas se mettre
lintrieur de lun ni de lautre (exemples sur Internet: 52 balades skis dans les Pyrnes Centrales,
ou Soyez prudents motoneige cet hiver). Mais si ces deux noms dsignent le mode de transport, dans la
langue courante en skis et en motoneige ne paraitraient pas vraiment agrammaticaux. En skis est certes
trs nettement minoritaire sur Internet par rapport skis [vrification rapide en mai 2009, mais sans
discrimination des constructions coffre skis et balade skis], mais en motoneige est deux fois plus frquent que motoneige. Il y a cependant des limites: on dit par exemple trs difficilement en cheval (?il
est venu en cheval), parce que cheval forme un groupe fig bien implant en franais que lon retrouve
dans dautres emplois, tre cheval sur un mur, tre cheval sur les principes, etc. (Cependant quelques
dizaines doccurrences de venir [temps divers] en cheval, sur Internet, juillet 2009).
189Ainsi la phrase Mon grand-pre est arriv par train a une rsonance comique et laisse penser que le
grand-pre a voyag comme une marchandise. On trouve du reste de nombreuses occurrences de cet emploi impropre (Visitez le Canada par train, ou Visites par train et vlo, sur le site dune station touristique franaise, avec par en facteur commun, ce qui quivaut donc par train et par vlo, ce dernier
tant tout fait impropre). On utilise cependant par pour indiquer le moyen de transport quand le
groupe prpositionnel [par + GN] est dvelopp par un complment, surtout avec les verbes rentrer et arriver:

110

13.Les prpositions
Ils arriveront par le train de 23h15.Nous rentrerons par le ferry du matin.Je rentrerai par lavion du soir.
Plus gnralement, on utilise la prposition avec:
Ils arriveront avec le train de 23h15.Nous rentrerons avec le ferry du matin.Je rentrerai avec lavion du soir.On
partira avec le bateau qui fait la liaison vers les Lofoten.
190 Deux noms gographiques peuvent dsigner la fois le pays/la province et la capitale: le Luxembourg, le Qubec, capitales Luxembourg et Qubec. La prposition varie donc selon le cas:
Nous passerons nos vacances au Qubec en juin-juillet. Nous irons dabord Qubec, puis nous resterons dans les
environs de Tadoussac.Jai pass un an au Luxembourg, mais je nai pas habit Luxembourg mme, jtais
Esch.
191 La forme en note a un sens diffrent:
en note = alaviitteen, alaviitteen muodossa
dans les notes = alaviitteiss
Cependant, cause de la proximit de sens (en note signifie implicitement dans les notes), on mlange assez frquemment les deux formeset on utilise la forme en note de faon gnrique:
Les rfrences prcises de ce passage sont donnes en note.
La construction dans les notes dsigne plutt lensemble des notes:
Nous avons trouv beaucoup dimprcisions dans les notes.
192 Cependant, en Belgique on dit couramment sans article: il arrive quart (hn tulee varttia yli, franais standard: au quart).
193 En Belgique, on dit aussi une heure quart, sept heures quart, etc. (sans la conjonction et).
194De nombreux francophones eux-mmes commettent des erreurs ce sujet et on rencontre lcrit des
formes telles que *Il arrivera mercredi, le 13 (forme attendue: le mercredi 13). loral, cette forme est
considre comme acceptable (elle pourrait par exemple sinterprter comme une apposition de deux indications de date), mais elle est viter lcrit.
195 En gnral, quand on dit il est arriv lundi, on renvoie implicitement au lundi qui a prcd le moment de lnonciation. Tandis que si on dit lundi dernier, on renvoie priori au lundi de la semaine prcdente (dans cet exemple, le 27 juillet). Cest la mme chose en ce qui concerne il repart samedi / il repart samedi prochain. Il en va de mme en finnois Hn tuli maanantaina / Hn tuli viime maanantaina,
etc. Mais, en franais comme en finnois, la rfrence peut tre plus ou moins vidente en fonction du
contexte, et il peut parfois tre ncessaire de prciser: lundi de la semaine dernire, le samedi qui vient
(finnois nyt tulevana lauantaina), etc.
196 Dans le dbat sur louverture des magasins le dimanche qui a fait rage en France en 2009, cest justement la forme le dimanche qui est pratiquement la seule utilise. En revanche, si on ajoute et les jours
fris, cest la forme ouverture des magasins les dimanches et les jours fris qui prdomine.
197 Se rappeler quen franais les sicles sont compts de faon ordinale et quil faut donc ajouter une
unit au chiffre des centaines du finnois: 1600-luvulla = au XVIIe sicle, 500-luvulla = au VIe sicle.
198 Cependant, quand on parle de formes dans le sens de la terminologie grammaticale, on utilise la prposition :
la forme passive la forme impersonnelle la forme rflchieaux formes du singulier du prsent de lindica tif toutes les formes du subjonctif
168

FAQ Trouver dans / trouver quelque part?

Le franais nest pas aussi prcis que le finnois pour exprimer le mouvement dans trouver: alors quen
finnois il semble naturel dutiliser llatif (-stA) pour indiquer lendroit depuis lequel on trouve quelque
chose (lyt jostakin), en franais le verbe trouver nest pas directionnel, il ne se construit donc pas avec
la prposition de, mais avec dans, sur, , chez ou dautres prpositions qui nindiquent pas une direction (comme un inessif en finnois):
Jai pris les couteaux dans le deuxime tiroir. Otin veitset toisesta laatikosta.
[et non pas: Jai pris les couteaux du deuxime tiroir = Otin toisen laatikon veitset.]
Jai trouv tes lunettes sur la banquette arrire. Lysin silmlasisi takapenkilt.
[et non pas: Jai trouv tes lunettes de la banquette arrire = Lysin takapenkin lasit. (sous-entendu: mutta
etupenkin lasit ovat edelleen hukassa).]
On ne trouve plus ce CD chez les disquaires. Tt CD:t ei saa en levykaupoista.
[et non pas: On ne trouve plus ce CD des disquaires. ( la limite de la grammaticalit; pourrait signifier tt
levykauppiaiden CD:t ei saa en).
Il a retrouv son portefeuille derrire le canap. Hn lysi lompakkonsa sohvan takaa.
[et non pas: Il a trouv son portefeuille de derrire le canap =?Hn lysi sohvantakaisen lompakkonsa.]
Voir aussi RQ592 p.378.z

111

13.Les prpositions
169

FAQ Sintresser / tre intress ? dans? de?

La construction du verbe sintresser est source de nombreuses difficults pour les finnophones, difficults qui sont encore aggraves par linfluence de langlais. De plus, elle est souvent confondue avec celle
de ladjectif intress. Les erreurs les plus frquentes, et quil faut donc viter, consistent dire je mintresse *de la musique/je suis intress *de la musique, sous linfluence du finnois olla kiinnostunut
jostakin, ou je suis intress *dans la musique (sous linfluence de langlais to be interested in sth).
a. Sintresser qch sutilise pour dire quon prouve un intrt actif ou une curiosit pour quelque
chose et quon y consacre par exemple un certain temps. Il peut avoir en finnois le sens de kiinnostua
jstak/harrastaa jtak et aussi de ottaa selv, tutustua:
Ma fille sintresse beaucoup la musique. Vous devriez vous intresser ce problme. Ayant eu loccasion de visiter le CERN, il commena sintresser la physique nuclaire. Je me suis intress la culture de ce pays. Les
chercheurs ne se sont pas beaucoup intresss ce problme.
En finnois, le verbe sintresser peut souvent se rendre par kiinnostaa:
En gnral, les politiques ne sintressent pas ces considrations. Yleens tllaiset seikat eivt poliitikkoja kiinnosta.
Sintresser a aussi souvent le sens de keskitty johonkin(876):
Dans cette tude, nous nous intresserons essentiellement la question de laspect verbal.
b. tre intress par est la forme passive du verbe intresser (kiinnostaa). Elle signifie quon prouve un
intrt plus passif, qui nimplique pas forcment une activit concrte:
Je suis trs intress par les langues anciennes, malheureusement je nai jamais eu loccasion de les tudier. Nous
avons t trs intresss par cette confrence. Autrefois, il tait trs intress par les maths, mais maintenant il
sintresse dautres choses. Je suis trs intresse par votre proposition.
Le problme est que les deux constructions sont assez proches lune de lautre, et que tre intress et
sintresser peuvent sutiliser lun la place de lautre:
a) Je mintresse beaucoup la musique baroque. b) Je suis trs intress par la musique baroque.
La phrase a) marque un intrt actif, la phrase b) un intrt thorique; mais cet intrt thorique
peut implicitement signifier aussi un intrt actif:
Autrefois, il tait trs intress par lastronomie [peut signifier aussi quil sy intressait activement].
c. Le sens du verbe dpend aussi du temps. Il ne faut pas confondre les temps composs du verbe sintresser avec la combinaison [tre + adjectif intress]. Comparer:
Je mintresse la culture franaise.
Olen kiinnostunut ranskalaisesta kulttuurista.
Je suis intress par la culture franaise.
Olen kiinnostunut ranskalaisesta kulttuurista./
Ranskalainen kulttuuri kiinnostaa minua.
Je me suis intress la culture franaise.
Kiinnostuin/Tutustuin ranskalaiseen kulttuuriin.
Jai t trs intress par cette confrence. Luento oli minusta hyvin kiinnostava.
Je me suis intress cette confrence.
Menin ottamaan selv siit luennosta.
Mais dans aucun de ces cas, on nemploie ni la prposition dans ni la prposition de.
d. Le verbe sintresser ne peut pas se construire avec un infinitif ni une proposition interrogative indirecte (876):
Jemintresse la manire dont cesprvisions sont labores. [et non pas: **je mintresse comment, totalement
agrammatical]. Il sintresse ltude des nanocristaux. [et non pas ** il sintresse tudier..., totalement agrammatical]. Nous nous intresserons essentiellement la question de savoir si les illustrations sont pdagogiquement pertinentes. Keskitymme siihen, onko kuvitus pedagogisesti relevanttia. [**nous nous intresserons si les illustrations sont... serait totalement impossible et agrammatical.]
e. Il existe un verbe intresser qqn dans qch (passif tre intress dans qch), qui a un sens trs
spcifique: impliquer dans, concerner:
Il faudrait intresser les salaris aux bnfices de lentreprise. Pitisi pst tyntekijt osallistumaan yhtin
voitonjakoon. Il ntait pas intress dans cette affaire. Hnell ei ollut osuutta / intressi siin kaupassa. comparer
avec: Il ntait pas intress par cette affaire. Se juttu/Se kauppa ei hnt kiinnostanut.

112

14.Les pronoms gnralits

14.

Les pronoms gnralits

1. Dfinition et fonction des pronoms


170

Smantiquement, on dfinit gnralement (RQ199) le pronom comme un mot qui remplace


quelque chose, notamment un nom (pronom: la place du nom). Plus exactement, le pronom
remplace un groupe nominal, donc un groupe [DTERMINANT + NOM] (RQ200). Ce groupe peut
tre simple (ce chat il) ou long (ces deux petites bestioles noires qui grimpent le long de ton
bras elles). Le pronom peut aussi se substituer dautres parties du discours:
Adjectif: Toi tu es content, moi je le suis moins.
Verbe: Noublie pas de tlphoner Je le ferai.
Proposition: Les lves ne sont pas habitus ce quon leur fasse des critiques.Ils ny sont pas habitus.
Phrase: Nos jeunes voisins si sympathiques ont dcid de divorcer. Cest bien triste.
Le pronom peut galement renvoyer une ide non exprime mais dductible du contexte ou du
cotexte. Il existe aussi des GN qui ne peuvent pas tre remplacs par un pronom (RQ201).
Quand le pronom reprend une autre partie du discours (par exemple un groupe nominal), on le dsigne parfois du nom de pronom reprsentant. On utilise aussi le terme de substitut pour dsigner les pronoms qui remplacent un autre lment du discours. Llment remplac sappelle lantcdent. Il existe aussi un certain nombre de pronoms qui ne remplacent rien (qui nont pas
dantcdent): quelquun, chacun, on, personne, tout le monde, je, tu, vous, etc. On appelle parfois
ces pronoms des pronoms nominaux, parce quils constituent en eux-mmes une sorte de GN
(groupe nominal) qui nen remplace pas un autre.
Syntaxiquement, le pronom est une partie du discours qui peut occuper toutes les fonctions du
GN: sujet, objet, attribut, agent, complment circonstanciel. Cette dfinition est distributionnelle,
cest--dire quelle envisage les positions dans lesquelles le pronom peut se trouver dans la phrase.

Types de pronoms: la terminologie traditionnelle distingue habituellement les catgories de pronoms suivantes:
pronoms personnels: je, tu, il, lui, y, en, etc.;
pronoms rflchis: me, se, te, etc.;
pronoms dmonstratifs: celui-ci, a, etc.;
pronoms possessifs: le mien, les leurs, la sienne, etc.;
pronoms indfinis: chacun, tout, personne, quelquun, etc.;
pronoms interrogatifs: qui, que, quoi, laquelle, etc.
Les pronoms indfinis constituent une classe htrogne dans laquelle on range les pronoms qui
ne sont ni personnels, ni dmonstratifs, ni possessifs, ni interrogatifs.

2. Deixis, anaphore, substitution


171

Les pronoms rfrent de diffrentes faons ce quils dsignent. On distingue gnralement :

la rfrence dictique(de deixis le fait de montrer): le dmonstratif ceci suppose habituellement une situation dnonciation de discours (669) o quelquun montre quelque chose quelquun dautre. Quand je dit ceci en dsignant quelque chose un tu, tous les deux, je et tu,
peuvent identifier le contenu de ceci grce la situation dnonciation, parce quils peuvent
voir/entendre/toucher ceci. De mme, le pronom tu a une valeur dictique parce quil fait intrinsquement rfrence la personne qui je dit tu;
la rfrence anaphorique(qui revient en arrire, qui rappelle): le pronom renvoie un antcdent (korrelaatti), quelque chose qui a prcd dans le discours. Le groupe nominal ce joli chat
gris peut ainsi tre repris par divers pronoms valeur anaphorique, dont le plus courant est le
pronom de 3e personne il, mais aussi les pronoms relatifs qui/dont, possessifs le mien, etc. (RQ202)

la plupart du temps, le pronom de 3e personne renvoie un antcdentexprim et identifiable


(cependant RQ203). Mais le pronom a rarement la mme fonction grammaticale que le GN qui est
son antcdent. Dans une phrase comme Regarde ce petit chien, il est tout excit, le pronom il est
en fonction de sujet et renvoie au GN ce petit chien, qui est complment dobjet direct du verbe regarde. Pour dterminer la forme du pronom, il faut imaginer une phrase intermdiaire (vlilause):
Regarde ce petit chien. [Ce petit chien est tout excit]. Il est tout excit.
Dans cet exemple, le pronom il se substitue au groupe nominal ce petit chien. Cette opration de
substitution est celle que lon fait frquemment dans les exercices de grammaire (RQ204).

113

14.Les pronoms gnralits

3. Les pronoms personnels


172

Du fait dune longue tradition grammaticale, les grammaires scolaires francophones (et franais
langue trangre) regroupent dans une mme classe appele pronoms personnels des mots aussi
diffrents que je, lui, y et en (RQ205). En fait, les pronoms personnels de la terminologie traditionnelle se divisent en deux grandes catgories:

les pronoms sans antcdent je, tu, nous, vous et on. Le rfrent du pronom est identifi partir
de la situation o le pronom est employ: je sidentifie automatiquement comme la personne qui
dit je. Ce sont vritablement des pronoms personnels, en ce sens quils renvoient une personne
qui parle ou qui on parle. Ces pronoms sont traits au chapitre 18.
le pronom de 3e personne (abrg dans ce manuel sous la forme P3) il, avec ses nombreuses
formes ou allomorphes (RQ206). Ces formes se rpartissent en franais en deux groupes: les
formes utilises quand le pronom de 3e personne renvoie un GN (il et ses allomorphes) et les
formes utilises quand le pronom renvoie autre chose quun GN (a et ses allomorphes). Certaines des formes de ces pronoms (le, y, en) sont communes aux deux groupes. Ces pronoms sont
traits aux chapitres 19 et 22.

4. Formes conjointes et formes disjointes


173

Les diffrentes formes des pronoms personnels singuliers (je, tu), du pronom de 3e personne (il, ils)
et du pronom neutre (a) forment deux sries:
une srie de formes conjointes (rattaches au verbe), quon appelle frquemment dans la ter minologie traditionnelle forme atones (finnois painoton; RQ207), et qui sont utilises quand le
pronom se trouve immdiatement devant ou aprs le verbe : Lenfant me regardait ou Penses-y!
loral, ces formes se rduisent le plus souvent une simple consonne: il se dshabille [izdezabij], il
te pousse [itpus].
une srie de formes disjointes, cest--dire qui ne sont pas immdiatement accoles au verbe,
quon appelle frquemment formes toniques (painollinen). Ces formes peuvent occuper librement la position dun GN, par exemple en position dtache (moi, je pense que) et comme complments prpositionnels: jai pens toi / elle est amoureuse de lui / ce livre est pour toi.
Les cas dans lesquels on emploie les formes conjointes ou disjointes sont prsents dans les chapitres concernant les diffrents pronoms et au chap. 25.

174

Par rapport au finnois, les pronoms franais ont donc ceci de particulier quils se rpartissent en
deux sries: dans certains cas, on utilise une forme syncrtique qui regroupe en un seul lment
la fois lantcdent et la prposition:
me = je + complment dobjet indirect introduit par : le garon me parle.
en = a + complment dobjet indirect introduit par de: Je men souviens.
Il en va de mme pour dautres formes comme lui, leur, y, l-dessus, nous, etc. Dans la majorit
des cas, il nexiste pas de forme syncrtique particulire et il faut exprimer la prposition devant
un pronom la forme disjointe:
contre lui, avec moi, contre cela, vers toi, sur moi, etc.
Ce double systme complique encore davantage lapprentissage des pronoms, comme on peut le
constater en examinant le Tableau 43 p.186 (RQ208).

5. Place et ordre des pronoms


175

En gnral, les pronoms conjoints se placent devant le verbe principal (aux formes composes, devant lauxiliaire). Dans certains cas, ils sont rejets aprs le verbe (impratif, interrogation). Dans
certains cas enfin, ils se mettent devant linfinitif quand celui-ci dpend dun autre verbe :
Le voisin nous appelle.Nous y sommes alls ensemble.Je ne les ai pas invits.Nous nous le demandons.Vous devriez le leur envoyer.Viendront-ils?
La place des pronoms devant le verbe obit des rgles relativement simples. Dans la ralisation
parle, ces rgles ncessitent cependant un certain entrainement, car les pronoms se rduisent en
groupes rythmiques caractristiques qui ne sapprennent que par la pratique. Ces rgles sont expliques en dtail dans les diffrents chapitres sur les pronoms et regroupes au chapitre 26.

6. Le neutre
176

Les grammaires franaises utilisent frquemment le terme de neutre propos de divers pronoms.
Dans la tradition grammaticale franaise, on considre comme neutre tout ce qui nest pas un GN
et ne porte pas de marque de genre: cest le cas par exemple des pronoms cela ou ceci, mais aussi
des infinitifs (RQ209).
114

14.Les pronoms gnralits


Il existe galement plusieurs pronoms que lon qualifie couramment de neutres, comme chacun,
personne, quelquun, etc.: ces pronoms se caractrisent en fait par labsence de genre immanent
(ominaissuku). Certains pronoms, comme chacun, peuvent avoir une valeur non neutre (chacun de
mes amis) ou neutre (chacun a besoin damour).
Le terme de neutre est frquemment utilis pour dsigner des pronoms comme cela, dont la caractristique essentielle est que leur antcdent nest normalement pas un GN, ni identifiable ni virtuel, et dont on ne peut donc pas dduire le genre. Neutre signifie souvent dans ce cas
invariable, car ces pronoms ne prennent pas de marque de genre ni de nombre ( RQ210). Dans
le prsent ouvrage, on utilise le terme de pronom neutre (P3 neutre) pour dsigner commodment
le pronom A, mais la caractristique essentielle du pronom A est quil ne renvoie pas un
groupe nominal identifiable. (Ch. 22).
Mme si cette notion est absente de la terminologie grammaticale du finnois, on trouve aussi un
neutre en finnois: joku, ei kukaan, etc. sont des pronoms neutres. Le pronom se non neutre saccorde en nombre quand il renvoie des GN (kirjat, omenat, tapaukset ne), mais il a aussi un emploi neutre invariable en nombre (RQ211):
Joka kerta tytyy vaihtaa junaa. Se pident matkaa. chaque fois il faut changer de train. a rallonge le
voyage.Korjasit hanan. Se oli ystvllist. Tu as rpar le robinet. Ctait gentil de ta part .

7. Le pronom de 3e personne en finnois et en franais


177

En finnois lanaphore pronominale de 3e personne (P3) repose sur deux lments, un pronom personnel hn et un pronom dmonstratifse. Le pronom dmonstratif se a une double valeur:

il peut renvoyer un GN identifiable dsignant un NON HUMAIN: pyt on matala se on


matala. Dans ce cas-l, il peut se mettre au pluriel: pydt ovat matalia ne ovat matalia; ()
il peut renvoyer un objet de pense plus vaste que le groupe nominal, par exemple une proposition, un verbe (qui reprsente une proposition), une phrase, une ide implicite, etc. Dans ce cas-l,
il est neutre et invariable:
Unohdin yhden kauttaviivan, se riitti pistmn html-sivun aivan sekaisin. Jai oubli une barre oblique
quelque part, a a suffi pour rendre la page html illisible.[se = le fait davoir oubli].
dans la langue parle, hn est peu utilis, et le pronom se trouve ici une troisime fonction: il
sert danaphorique de GN valeur +HUMAIN: Yksi mies soitti. Se kysyi sinua (RQ212).
Tableau 29 Le pronom de 3e personne: comparaison finnois code crit code parl
code crit

antcdent GN
rfrent humain

singulier
pluriel

hn
he

code parl

se
ne
antcdent GN

singulier
pluriel
178

antcdent non GN

rfrent non humain


se

antcdent non GN

se
ne

se

En finnois le pronom anaphorique se peut renvoyer tout objet de pense; il saccorde en nombre
quand il renvoie un GN et ne saccorde pas quand il a un antcdent non GN (RQ213).
En franais, on utilise galement comme pronom de 3e personne(P3) plusieurs mots qui sont habituellement rangs dans des catgories diffrentes: pronom dit personnel (il/elle) et pronoms dmonstratifs (a, celui-ci). Le franais oppose un pronom antcdent groupe nominal (GN) et un
pronom antcdent non GN: il vs. a, ce quon peut rsumer par le schma suivant:

P3
+GN

IL

GN

A
115

(CELA)
(CE devant TRE)

14.Les pronoms gnralits


179

Il y a donc de nombreuses diffrences avec le finnois:

l o le franais oppose il et a, en finnois (du moins dans la langue parle), on utilise se dans les
deux cas: patja/poika [langue parle] se; hankkeen kiivas vastustaminen se;
dans le cas du pronom antcdent GN, le franais ignore en gnral lopposition HUMAIN/NON
HUMAIN: le pronom il en fonction de sujet renvoie aussi bien un objet (le sac), un animal (un
cochon) qu un humain (le professeur) (RQ214):
Annie na pas tlphon. Elle avait promis de mappeler.Jai repeint la table. Elle est comme neuve.
la forme du pronom antcdent GN dpend non seulement de la fonction (sujet, objet, etc.)
mais galement du type de dterminant qui prcde le nom dans le GN auquel le pronom se substitue;
le pronom de 3e personne a une forme particulire quand il est antcdent de relative, cest le
pronom incomplet celui (Ch. 17). En finnois, il ny a pas de forme spciale, pour les pronoms antcdents de relative: on utilise le pronom se: ne jotka nin vittvt, se joka ei tottele, se mik
hiritsee, etc. (RQ215)
Tableau 30 Le P3 (pronom de 3e personne) en franais (RQ216)

singulier
pluriel

ANTCDENT GN

ANTCDENT NON GN

il (elle)
ils (elles)

a (cela)

Le pronom neutre (pronom antcdent non GN) a pour forme de base a (variante langue crite cela).

116

14.Les pronoms gnralits


Remarques partir de la page 113.
199 Voir galement le groupe nominal et les dterminants (chap. 1 et suivants); lobjet direct et lobjet
indirect (chap. 39); le complment circonstanciel (541).
200En finnois, le terme de pronomini peut aussi dsigner un dterminant (3).
201Le GN ne peut pas tre pronominalis dans les cas suivants:
quand le GN forme avec le verbe une expression lexicalise (notamment dans des expressions avec article zro).
Tu as pris rendez-vous? Oui, jai pris rendez-vous. Tu as eu peur? Oui, jai eu peur [pronominalisation impossible].
Cependant, si on dveloppe lexpression en y ajoutant par exemple un adjectif, le GN peut tre repris par
un pronom:
Jai pris un nouveau rendez-vous.
Jen ai pris un nouveau.
As-tu dj prouv cette peur?
Oui, je lai dj prouve.
quand le GN quivaut un adverbe (comme lentement, beaucoup, etc.). Comparer:
Il va Paris. Il y va. Mais: Il va toute vitesse. ?[pronominalisation du groupe toute vitesse impossible]
Tu dois reprendre des forces. Tu dois en reprendre. Mais: Il tirait de toutes ses forces. ? [pronominalisation du
groupe de toutes ses forces impossible].
202Il existe en outre des pronoms comme personne ou quelque chose qui nont pas de valeur dictique ni
de valeur anaphorique. Mais les pronoms ne sont pas exclusivement soit dictiques soit anaphoriques.
Certains sont plus spcialiss dans lanaphore (il), dautres dans la deixis(a), mais souvent ils peuvent
jouer les deux rles. Il (et ses formes le, y, etc.) peut avoir une valeur dictique quand il dsigne quelque
chose qui est rfrenc par lnonciation. On peut montrer par exemple une petite enfant qui fait ses premiers pas en disant: Regarde! elle commence marcher. Inversement, des dmonstratifs, qui sont thoriquement spcialiss dans la deixis, servent couramment danaphoriques (a, cela, celui-ci etc.). Dans
certains cas, le pronom est la fois dictique et anaphorique:
Jai rencontr Galle au march. Nous sommes restes longtemps discuter.
Dans cette phrase, nous est la fois dictique (il inclut je) et anaphorique (il renvoie Galle).
203Lexpression anaphorique ne sappuie cependant pas toujours sur une mention antrieure du
rfrent: par exemple en trouvant un courriel dans sa boite aux lettres lectronique, on peut sexclamer:
Tiens, quest-ce quil veut? Le rfrent du pronom il est infr (johdettu) partir de la situation par anaphore associative (voir les diffrents types danaphore dans GMF p.1035-1044). Quand le GN est exprim, le pronom peut le reprsenter totalement: Les deux petites filles sautaient dans le tas de neige. On
les entendait rire. Il peut aussi reprsenter seulement une partie du GN, notamment dans le cas du pronom en: Maman a fait trois gteaux, les enfants en ont dj mang deux. Le pronom en peut aussi mettre
en place une simple anaphore lexicale. Dans Jai achet de nouveaux skis. Mon voisin en a achet aussi,
le mot en reprend le contenu notionnel du nom skis, mais le rfrent est diffrent, puisquil ne sagit pas
de la mme paire de skis.
204Les notions de substitution et de phrase intermdiaire sont trs utiles pour comprendre le comportement de certains pronoms en franais. En effet, la forme du pronom dpend assez souvent du dterminant quaurait le nom auquel le pronom se substitue. La transformation
Il aime les fraises. Je lui en ai achet.
sexplique par lopration de substitution suivante:
Il aime les fraises. g Je lui ai achet des fraises. g Je lui en ai achet.

phrase intermdiaire

Dans la ralit, la phrase intermdiaireest videmment rarement exprime. Mais elle permet de com prendre le mcanisme de la substitution et de la rfrence anaphorique.
La substitution concerne aussi le pronom a. Dans dans le cas de a, lantcdent nest pas un GN mais
souvent une phrase ou une ide (264). Dans ce cas-l, le pronom se substitue rarement un lment
qui pourrait occuper tel quel la mme fonction:
Arrte de chantonner. a magace.
a = Le fait que quelquun chantonne quand je travaille ou Le chantonnement en gnral, etc.
205Ces mots prsentent certaines caractristiques communes, mais celles-ci sont assez peu significa tives: indication de la personne (au sens de personne morphologique 1e, 2e et 3e personnes), comportement morphosyntaxique similaire (accord, place devant le verbe). Des mots comme y et en nentrent dans
la catgorie des pronoms personnels que parce quils prsentent certaines similitudes de comportement
avec il, la, lui, et sans doute aussi en grande partie parce que il figure toujours en 3e position aux cts
de je et tu dans les tableaux de conjugaison.
206Le pronom de 3e personne est un pronom trs diffrent, qui ne renvoie pas automatiquement aux protagonistes de lnonciation comme je / tu etc.: il dsigne une personne extrieure au couple je-tu. Le pronom il peut renvoyer une personne, mais aussi un objet, une ide, une phrase, etc., ce qui nest pas le
cas avec je ou nous. Le terme de pronom personnel est donc en partie impropre.
207Ce terme de atone ( painoton) nest pas trs bien choisi, car on peut par exemple trs bien accentuer te dans certains contextes: il TE cherche (cest--dire ce nest pas moi quil cherche).

117

14.Les pronoms gnralits


On retrouve dune certaine manire la mme sparation en finnois, puisque, paralllement aux
formes dclines syncrtiques comme minulle, siihen, hnest, meidn, etc., on utilise aussi des prpositions ou postpositions: hnt vastaan, sen takia, teit varten, ennen sinua, etc. Dans ce cas-l, ces
formes sont la fois syncrtiques et disjointes, car le pronom dpendant dune prposition ou dune postposition est lui-mme toujours dclin (contrairement au franais, o on ne peut pas dire par exemple
*contre me).
209 Le neutre dsigne normalement un genre qui nest ni le masculin ni le fminin. Comme le franais
na que deux genres, masculin et fminin, le neutre nest pas proprement parler un genre (comme en
latin, grec, allemand, russe, etc.), du moins pas un genre grammatical marqu. Morphologiquement, en
franais, le masculin supple le neutre (le masculin remplit la fonction de marque du neutre), par
exemple dans des emplois comme Jcoute du Schubert ou Cest du Yourcenar, cas dans lequel on peut
rellement parler de neutre. Les noms employs de faon autonymique sont galement neutres ( RQ75
p.56).
210 Le terme de neutre trouve donc en franais deux acceptions: type a) marque dun troisime genre
comme en grec, latin, anglais, etc. qui est morphologiquement identique au masculin ( RQ138 p.86);
type b) absence de marque de genre (et de nombre) qui caractrise par exemple les infinitifs. Le finnois a
donc un neutre du type b), puisquil ny a pas de genre en finnois.
211 Contrastivement, le neutre, cest--dire la rfrence un antcdent non GN, est aussi marqu en
finnois dune certaine manire par laccord de ladjectif au partitiivi quand il est attribut du pronom se:
Tss matkalaukussa on pyrt. Se on ktev. [se = matkalaukku]
Cette valise a des roues. Elle est pratique.
Tss matkalaukussa on pyrt. Se on ktev. [se = toute la phrase].
Cette valise a des roues. Cest pratique.
212La distinction que fait le finnois entre +HUM et HUM semble tre source de problmes perptuels
pour les apprenants finnophones. En franais, le pronom de 3 e personne il/elle peut aussi se rapporter
un objet (esine), ce qui drange les apprenants. Cest lapplication au franais de lopposition finnoise
HUMAIN / NON HUMAIN qui entraine la production de phrases errones du type: Mon voisin a achet
une nouvelle voiture. *Cest belle. Lapprenant finnophone estime souvent quemployer elle pour une voiture serait trop humanisant. Rsultat: il prfre employer le pronom ce (qui rappelle davantage le se
finnois), ce qui provoque un nonc agrammatical quaucun francophone ne produira jamais.
213 Mme sil a une valeur dictique moins nette que tm et tuo, le pronom se peut dans certains cas
conserver une nette valeur dmonstrative (171). Il faut donc dans certains cas valuer le degr de d monstrativit de se pour choisir lquivalent correct en franais.
214 On trouve une opposition +ANIM/ANIMuniquement dans certaines formes objet ainsi que dans
les formes sujet disjointes (chap. 19).
215 Le franais utilise des mots spcifiques, essentiellement les pronoms incomplets celui, ce, etc.: ceux
qui prtendent a, celui qui nobira pas, ce qui me drange, etc. Peuvent galement se trouver en position dantcdent de relative les formes disjointes des pronoms personnels sans antcdent ou de 3e personne: moi qui croyais que tout tait termin, lui qui croit toujours tout savoir, etc. Il ne sagit pas en fait
du mme type dutilisation, ces constructions tant essentiellement appositives et non pas dterminatives (on ne peut pas dire *Je connais lui qui a fait a). Les pronoms incomplets sont aussi employs
dans des constructions qui sapparentent de prs aux relatives: les participiales ( ceux ayant termin leur
test peuvent partir) et les constructions prpositionnelles (celui de gauche, celle avec un bonnet rouge).
Les pronoms antcdents de relative sont traits de faon dtaille dans un chapitre spcifique (Ch. 27).
Autres diffrences signaler entre le franais et le finnois: les formes du pronom antcdent GN varient daprs le genre, ce qui est videmment impossible en finnois, langue qui ignore le genre; les pro noms ont des formes conjointes et des formes disjointes (celles quon appelle traditionnellement atones
et toniques); il nexiste rien de tel en finnois.
216 On peut aussi prsenter le rsum comparatif suivant:
finnois se = il, renvoie un GN dsignant un non humain masculin: le bateau
elle, renvoie un GN dsignant un non humain fminin: la table
a (cela, ce), ne renvoie pas un GN
franais il = hn, renvoie un GN anim masculin: le professeur/opettaja
se, renvoie un GN non anim masculin: le bateau/laiva.
On constate que la structure de base du franais rappelle le systme du finnois parl, si on excepte la variation en genre. Cette similitude serait pdagogiquement exploitable, malheureusement, le mot se est
tellement senti comme un non humain que les dbutants en mettraient partout: * il a une nouvelle voiture, cest belle).
Derrire la simplicit apparente de ce tableau prcdent se cache un systme relativement complexe (alternance de formes diverses COD et COI, formes disjointes, etc.).
Au total le systme des pronoms de 3e personne constitue en franais un systme beaucoup plus complexe quen finnois. Si on excepte le pronom personnel hn, utilis essentiellement dans la langue crite,
le finnois utilise un seul pronom de 3e personne: se. Le systme du pronom de 3 e personne en franais est
208

118

14.Les pronoms gnralits


un systme composite, qui utilise des lments de diffrentes parties du discours: pronoms personnels
de la terminologie classique (il/elle), pronoms dmonstratifs (a). Dans certains cas on utilise mme des
adverbes, et dans la langue parle, on utilise ce que lon appelle lanaphore zro, cest--dire labsence
complte de pronom:
Pronom personnel: Je vois le chat. > Je le vois.
Pronom dmonstratif: Le chat joue. > a mamuse.
Adverbe: Le livre est sur la table. > Le livre est dessus.
Anaphore zro: Elle a longtemps jou avec cette poupe. > Elle a longtemps jou avec.
Tous ces emplois sont expliqus en dtail aux chap. 19 et 22.
En outre, lune des grandes difficults que pose lapprentissage du systme des pronoms en franais,
cest quil y a de nombreuses formes identiques ayant des valeurs diffrentes. Exemples:
nous peut tre le pronom personnel sujet, le pronom personnel objet direct et objet indirect, la forme disjointe du
pronom personnel, ou la forme employe avec une valeur rflchie (objet direct et indirect): nous, nous nous prparons srieusement;
me peut tre pronom personnel objet direct (il me voit), objet indirect (il me tlphone), ou la forme employe avec
une valeur rflchie (je me lave);
en peut tre un pronom objet direct renvoyant un groupe nominal ( jen veux), un pronom objet indirect renvoyant
un groupe nominal (jen parle)nombreuses confusions entre ces deuxchez les dbutantset un pronom antcdent non GN (Il a dmissionn avec fracas. Maintenant il sen repent).
Ce genre de phnomne nest pas propre au franais, mais le systme des pronoms en finnois est beaucoup plus facilement interprtable, et il est vrai que le systme franais peut sembler confus. Une des
choses les plus importantes apprendre pour les dbutants (et mme les plus avancs) et qui semble
parfois tre tonnamment difficile comprendre, cest quil existe souvent dans les langues des mots
identiques qui peuvent avoir des fonctions trs diffrentes.
Faire comprendre le fonctionnement du systme des pronoms en franais des finnophones ncessite
donc une approche radicalement diffrente de ce que lon trouve dans les grammaires franaises ou FLE.
Le finnois nayant en pratique quun seul pronom de 3e personne qui sert la fois de dictique, danaphorique, dantcdent de relative, de forme conjointe et dtache, etc., il est ncessaire de traiter ces diffrentes fonctions de faon spcifique. Prsenter dabord un tableau des pronoms personnels classique,
puis plaquer ct les pronoms dmonstratifs dbouche invitablement sur une impasse. Dinnombrables erreurs viennent le prouver: aucun francophone, aussi nul en grammaire soit-il, ne dira jamais
Le voisin a achet une nouvelle voiture. *Cest trs belle, ni Ce film me rappelle *le que jai vu la semaine
dernire, ou **Les ne cettes plaisent pas (Elles ne leurs plaisent pas) Ces normits grammaticales ont
pourtant presque lair dtre la norme chez les apprenants finnophones (dans les trois cas, les mots fautifs ce et le correspondent en finnois seul pronom: se. Voir EGFF p.12-19). Le systme des pronoms en
franais prsente un nombre assez lev de formes et de cas de figure. Cest pourquoi lapproche utilise
dans ce manuel est trs analytique et ne suit pas la disposition habituelle des manuels de grammaire.

119

15.Les pronoms possessifs

15.

Les pronoms possessifs

1. Formes
180

Les pronoms possessifs sont composs de larticle dfini et de ladjectif possessif mien, tien, etc. Cet
adjectif possessif ne semploie pratiquement plus en dehors de ce cas, sauf dans un usage
littraire: un mien ami (RQ81 p.62). Larticle dfini et ladjectif qui composent le pronom possessif
saccordent en genre et en nombre.
Tableau 31 Les pronoms possessifs

possesseur
singulier

possesseur
pluriel

singulier

pluriel

masculin

fminin

masculin

fminin

le mien

la mienne

les miens

les miennes

le tien

la tienne

les tiens

les tiennes

le sien

la sienne

les siens

les siennes

le ntre

la ntre

les ntres

le vtre

la vtre

les vtres

le leur

la leur

les leurs

Larticle dfini qui est un lment du pronom possessif se contracte avec ou de:
Franois a rapport mon livre, mais il na pas pens au tien.Jai nettoy lcran de mon ordinateur,
mais pas encore celui du tien.Mes enfants ont beaucoup aim ce jeu, je loffrirai aux vtres pour Nol.

2. Emploi
181

Syntaxiquement, le pronom possessif se substitue un groupe nominal contenant un dterminant


possessifet un nom. Il peut renvoyer un GN antcdent exprim ou bien un GN non exprim
mais identifiable par le contexte.
Jai apport mon portable. Jai apport le mien.
En finnois, on utilise le gnitif du pronom personnel, ou par exemple oma:
Notre maison est plus petite que la leur. Meidn talo on pienempi kuin heidn.Jai pris mes skis, mais
jai oubli les tiens. Otin omat sukset mukaan, mutta unohdin sinun.Ces gants sont toi. Sur les miens,
il y a des initiales. Nm ksineet ovat sinun. Minun omissani on nimikirjaimet.Je nai pas de parapluie,
tu peux me prter le tien? Minulla ei ole sateenvarjoa, voitko lainata omaasi?
On peut aussi utiliser le pronom possessif pour exprimer la possession( la place de [ tre +
PRONOM PERSONNEL]):
qui est ce livre? Il est toi? / Cest le tien?Quelquun a oubli son parapluie.Il nest pas moi / Ce
nest pas le mien.
Dans la construction cest le tien / ce nest pas le mien, le pronom possessif attribut est un substitut
de groupe nominal: on utilise donc dans ce cas la construction cest . Cest pour cette raison
quon dit Il est toi (sujet il) mais Cest le tien (sujet ce, *il est le tien est agrammatical) (272).

182

Ne pas confondre:
a) notre/votre sans article et sans circonflexe: dterminant possessif
b) le ntre/ le vtre toujours avec article et circonflexe: pronom possessif
Notre voiture est en rparation. Pourrions-nous prendre la vtre?
La prononciation est diffrente galement:
a) dterminant possessif notre / votre = o ouvert [ n t ] / [ v t ]
b) pronom possessif le ntre / le vtre = o ferm [ l n o t ] / [ l v o t ]

120

15.Les pronoms possessifs


Tableau 32 Rsum: lexpression de la possession
a) tre + quelquun (olla jollakulla)

Ces rollers sont moi. qui est ce casque? Il est elle.


b) appartenir + quelquun (kuulua jllek)

Le tableau appartient un riche collectionneur.Cette pipe a appartenu mon grandpre.


c) PRONOM INCOMPLET celui + de + NOM jonkun:

qui est ce bonnet? Cest celui de Luc.Ce nest pas ma voiture, cest celle de mon
pre.
d) dterminant possessif:

Le voisin est parti courir avec son chien.Je peux prendre ce mp3? Non, cest mon
mp3 et je ne le prte pas!
e) pronom possessif

Cest lagrafeuse du secrtariat? Non, cest la mienne. qui est ce yoyo? Cest le
tien.
Exemples:

qui est ce VTT? Kenen maastopyr tm on?


Ce VTT est Agns. Tm maastopyr on Agnsin.
Ce VTT appartient Agns. Tm maastopyr kuuluu Agnsille.
Ce VTT est celui dAgns. Tm maastopyr on Agnsin.
Cest son VTT. Se on hnen maastopyrns.
Ce VTT est le sien. Tm maastopyr on hnen.

121

16.Les pronoms dmonstratifs

16.

Les pronoms dmonstratifs

1. Double fonction des pronoms dmonstratifs


183

En franais, comme en finnois, les pronoms dmonstratifs (RQ217) ont une double fonction:

1. ils marquent la dmonstrativit (je veux celui-ci haluan tmn), cest--dire quils ont une
valeur dictique, mot mot: qui montre , qui dsigne (669) ;
2. ils remplissent la fonction de pronom de 3e personne: Il a plu la nuit. a fera du bien la pelouse. Dans cette phrase, a na pas proprement parler de valeur dmonstrative. Cest un mot
qui sert de sujet au verbe quand le sujet ne reprend pas un groupe nominal identifiable : a (ou sa
variante langue crite cela) est le seul mot possible dans cet exemple.

Les pronoms dmonstratifs font donc partie de deux systmes diffrents la fois (RQ218).

2. Formes
184

Les formes du pronom dmonstratif sont composes avec le pronom incomplet celui (Ch.17) et un
affixe -ci ou -l. Grce cet affixe, le pronom devient un vritable pronom capable dassumer
toutes les fonctions du GN, ce qui nest pas le cas de celui tout seul. Dans le cas du neutre, laffixe
sest soud au pronom ce et on crit ceci et cela en un seul mot. Le pronom celui-ci / celui-l ne
doit donc pas tre confondu avec le pronom incomplet celui, voir RQ219.
Tableau 33 Les pronoms dmonstratifs
SINGULIER

PLURIEL

celui-ci
celui-l

ceux-ci
ceux-l

celle-ci
celle-l

celles-ci
celles-l
NEUTRE
ceci / cela / a (RQ220)

3. Celui-ci, celui-l
Valeur dictique. Les pronoms dmonstratifs celui-l/celui-ci renvoient un groupe nominal
identifiable par le contexte ou la situation. Ils ont une fonction dmonstrative, dictique nette :
ils servent dsigner prcisment le contenu du pronom dans la situation dnonciation. Ils se
comportent comme des pronoms autonomes (contrairement la forme incomplte celui) et peuvent
remplir toutes les fonctions du nom. Ils correspondent aux pronoms dmonstratifs finnois tm/
tuo:
Tu veux quel livre? Celui-l? Ou bien celui-l ?Je prfre celui-ci (ou: celui-l). (RQ221)
186 La forme celui-ci peut aussi avoir une valeur dictique lcrit. Le pronom renvoie ce qui vient
dtre mentionn (en finnois jlkimminen, tm):
Jean va voir son voisin. Celui-ci lui annonce quil va dmnager. (RQ222)
Dans ce cas, le pronom celui-ci nest pas seulement un pronom anaphorique, il apporte aussi un
complment dinformation (comme tm dans le mme cas en finnois) et lve lambigit quil y
aurait dans Jean va voir son voisin. Il lui annonce quil va dmnager [il: Jean ou le voisin?].
185

Si dans une mme phrase on oppose celui-ci et celui-l, ils correspondent au finnois
jlkimminen et edellinen:
Jai demand un tudiant et un professeur. Celui-ci na pas voulu me rpondre, celui-l na pas su me
rpondre. Kysyin opiskelijalta ja opettajalta. Edellinen ei osannut vastata, jlkimminen ei halunnut
vastata.(RQ223)On sest promens sur la glace du lac et dans la neigecelle-ci ntant quune
autre forme de celle-l.
187 Valeur non dictique. Outre leur fonction de dmonstratif, les pronoms celui-ci et celui-l ont
galement une place bien dfinie dans le systme du pronom de 3e personne:
celui-ci est la seule forme possible du pronom de 3e personne, dans la langue crite, quand le pronom renvoie un rfrent non anim et quil est en fonction de complment dobjet indirect ou de
complment circonstanciel (233 et RQ224):

122

16.Les pronoms dmonstratifs


Une corde linge traversait la cour. Dans le vent, un drap stait enroul autour de celle-ci.En 1992, le
Gouvernement fdral dcide de consulter les personnes qui vivent dans la pauvret dans le but de lutter
plus efficacement contre celle-ci.
celui-l sert de forme disjointe (dans la terminologie traditionnelle forme tonique, forme accentue) au pronom de 3e personne dont lantcdent est un groupe nominal non anim. En effet, on
vite dutiliser le pronom de 3e personne lui/elle en position non sujet quand lantcdent nest pas
anim; dans ce cas, le seul pronom possible est celui-l (252):
Cest bien les exemples auxquels tu pensais ? Oui, je pensais ceux-l./Oui, cest ceux-l que je pensais. [et non pas: cest eux que je pensais, qui renverrait plutt un humain.]

4. Ceci, a/cela
188

Ceci et cela sont des pronoms indpendants comme celui-ci et celui-l, mais neutres: ils ne renvoient pas un GN identifiable.
valeur dictique: ces pronoms peuvent faire fonction de dictique, quand on dsigne quelque
chose dans la situation dnonciation :
Est-ce que tu as besoin de cela (de a)? Tarvitsetko tt?Tu as oubli ceci. Unohdit tmn.
valeur non dictique: ils servent aussi de pronom anaphorique neutre comme se en finnois:
Je navais pas pens a (Chap. 22).

189

Diffrence entre ceci et a/cela: On fait traditionnellement une distinction entre ceci qui rfre
ce qui va venir (rfrence droite ou cataphorique) et a (dans la langue crite cela) qui rfre ce
qui a t dit (rfrence gauche ou anaphorique):
Moi, je vais te dire ceci: je naime pas beaucoup ce film .Il y a des embouteillages sur lautoroute. Cela
(a) nous a retard.
Sur ce point, la langue a volu et on peut dire que ceci et cela sont en train de se spcialiser. Il ny
a plus vraiment dopposition entre le rapproch (ceci tm) et lloign (cela tuo), mais plutt la situation suivante:
ceci a conserv une valeur dmonstrative plus forte, mme lcrit (186);
a/cela a perdu progressivement sa valeur dmonstrative et, en position sujet surtout, fait
presque uniquement fonction danaphorique neutre gnraliste. Cest pour cette raison que
lon est souvent oblig dutiliser ceci pour marquer la dmonstrativit, au mpris des rgles sco laires et des puristes (RQ225). Ceci est plus nettement un dmonstratif qui renvoie une partie
prcise du discours; cela renvoie un ensemble moins dlimit, plus vaste (cette opposition cor respond plus ou moins la diffrence entre tm et se en finnois). Comparer:
(1) Lors du dbat tlvis, tous les candidats ont parl du chmage. Cela prouve que cest un problme
dactualit. Televisiovittelyss kaikki ehdokkaat puhuivat tyttmyydest. Se osoittaa, ett se on
ajankohtainen ongelma. [Cela = le fait que tous les candidats aient mentionn le chmage.] vs.
(2) Lors du dbat tlvis, lun des candidats vient de parler du financement des partis. Ceci me rappelle
un autre problme, celui du financement de la campagne. Televisiossa yksi ehdokkaista mainitsi
puolueiden rahoituksen. Tst tuleekin mieleen toinen ongelma, kampanjan rahoituksen ongelma. [Ceci = le
problme du financement des partis mentionn par un candidat.]
Si dans lexemple (2) on avait dit Cela me rappelle..., le mot cela signifierait le fait que le candidat
ait mentionn le financement des partis et non pas le problme du financement. La diffrence de
valeur nest cependant pas toujours trs nette et dpend plutt du point de vue. Mais elle contribue spcialiser cela en non dictique (RQ226).

5. Diffrence entre pronoms anaphoriques et dmonstratifs


190

En finnois, tm et tuo ont un sens nettement dmonstratif. Ils correspondent donc en franais
celui-ci/celui-l (en gnral celui-l, voir ci-dessus). En revanche, le pronom se peut avoir soit
une valeur simplement anaphorique, soit une valeur plus nettement dictique. La phrase hn ei
puhunut siit peut signifier hn ei maininnut asiaa ou, si on appuie sur siit, elle peut signifier
aussi siit asiasta hn ei puhunut [vaan jostakin muusta] . Dans le premier cas, on utilise en
franais le pronom de 3e personne neutre conjoint le, la forme objet indirect en (296), dans le
deuxime cas on utilise le pronom de 3e personne disjoint a: Il nen a pas parl vs. Il na pas parl
de a. loral, la distinction en finnois sentend clairement; lcrit, cest en gnral le contexte
qui permet de dcider sil y a insistance sur se ou non, ou une modification de lordre des mots.
Mais il convient de se rappeler que cette distinction existe, car elle peut dterminer le choix du
pronom de 3e personne franais (forme en vs. forme de a) (RQ227).

123

16.Les pronoms dmonstratifs


Remarques partir de la page 122.
Ne pas confondre les pronoms dmonstratifs et les dterminants dmonstratifs (chap. 5).
cause de cette double fonction, ils causent de grandes difficults aux finnophones. Ces difficults
sont encore aggraves par le fait que les grammaires ne distinguent gnralement pas les deux fonctions
(dictique / anaphorique).
219 Les grammaires prsentent souvent ensemble comme pronoms dmonstratifs les pronoms celui et celui-ci. Les manuels dfinissent celui comme une forme simple ou brve du pronom dmonstratif (dans
certaines grammaires, on les appelle pronoms dterminatifs, ce qui ne veut strictement rien dire), et
celui-ci comme une forme compose ou longue. En fait, les formes simples celui/celle ne sont pas des pronoms dmonstratifs. Ce sont des pronoms incomplets, cest--dire quils ne peuvent fonctionner quen
tant complts par un autre mot, et quon nutilise jamais seuls. Malgr le nom que leur donnent certaines grammaires, ces pronoms-l nont jamais de valeur dmonstrative proprement parler et
semploient uniquement comme anaphorique dans un nombre limit de cas bien prcis. Comme ces pronoms ne peuvent pas semployer seuls, on peut dire dune certaine manire que ce ne sont pas des
pronoms part entire (tysvaltainen): ils sont toujours suivis dune construction relative ou prposi tionnelle quivalente (celui qui a dit, celui dhier, celles de gauche, etc.) et ce nest quavec ce complment
(au sens de tydennys) quils forment un ensemble assimilable un pronom. Leur comportement diffre
radicalement de celui des pronoms dmonstratifs. Le pronom celui est tudi en dtail aux chapitres 17
et 27. Les seuls vritables pronoms dmonstratifs sont donc les formes celui-l/celui-ci/ceci/cela/a (et
les formes correspondantes du fminin et du pluriel).
Bien des confusions et des erreurs frquentes chez les finnophones peuvent tre vites si on se rappelle
que les pronoms incomplets ne peuvent pas tre utiliss seuls: des phrases comme * Celui ma plu. / *Je
pense celle. / *Ce me drange / *Ils sont venus avec ceux sont totalement agrammaticales. Cela
concerne galement le mot ce: il peut semployer seul dans certains cas, mais ces cas sont trs limits
(202). Le mot ce peut parfois tre utilis comme sujet, mais il ne peut jamais tre employ seul en
fonction dobjet (*il a dit ce).
220 La forme a est la rduction de cela > [sla] > [sa] (comme celui prononc [si] , je lui prononc [i] ).
221 Lopposition entre les formes en ci et en l ne correspond pas rellement lopposition tm/tuo
(76); les formes en -l sont nettement plus courantes.
222 On utilise aussi frquemment lexpression ce dernier (comme en finnois jlkimminen):
Ariane va voir sa cousine. Cette dernire lui annonce quelle va dmnager.
223 Remarquer lordre inverse: en franais on commence par celui-ci (le plus proche), donc le dernier
mentionn, alors quen finnois on commence par le premier mentionn (edellinen).
224 On utilise aussi celui-ci en position de sujet quand il renvoie un GN non anim se trouvant dans un
groupe prpositionnel:
(a) Nous dpendons des lments naturels plus que ceux-ci ne dpendent de nous.
Dans cet exemple, le groupe lments naturels est objet indirect. Pour cette raison, il na pas la mme
saillance (RQ298b p.163) que sil tait sujetde la phrase. Dans la phrase
(b) Les lments naturels ont une influence directe sur notre vie et ils finissent toujours par avoir le dernier mot.
le groupe les lments naturels est sujet et il est tout naturellement repris par ils. Dans lexemple (a), la
saillance est moins forte, mais elle reste suffisante, et on aurait pu dire galement Nous dpendons des
lments naturels plus quils ne dpendent de nous. La saillance devient trs faible quand le GN est complment du nom dun autre GN dans un groupe prpositionnel; dans ce cas, lutilisation de celui-ci est
presque la rgle:
Le chercheur a prsent un expos sur les rsultats de son exprience et selon lui celle-ci ouvrait des perspectives trs
prometteuses.
225 Il existe par exemple lexpression cela dit, mot mot tm tultua sanotuksi (cf. la locution finnoise
sanotusta huolimatta), qui signifie donc une opposition, dont le sens est quivalent silti). Exemple: Il
est vrai que javais promis de venir. Cela dit, je navais pas dit quand. (Olin tosin luvannut tulla. En
kuitenkaan sanonut, milloin tulen). cause de la disparition progressive de lopposition ci/l, beaucoup
dusagers de la langue disent ceci dit la place de cela dit, usage qui scandalise les puristes, mais qui est
pourtant courant et qui est tout fait conforme au systme de lanaphore du franais du XXIe sicle.
226 Lutilisation de cela/a est tudie en dtail au chapitre 22, car ce mot est une des pices essentielles
du systme composite du pronom de 3e personne en franais.
227Ce flottement entre deixiset anaphore na rien de surprenant: le dmonstratif latin ille a donn
lanaphorique franais il et, laccusatif, le (article ou COD du P3 il). Inversement, on peut trs bien prononcer larticle avec insistance: cest maintenant LE moment de faire a: larticle retrouve du coup sa valeur dictique originelle. Autre exemple: en servant du vin, on peut demander son voisin de table Tu
en veux? Le pronom conjoint en a, ici aussi, une valeur dictique trs nette, il dsigne le contenu de la
bouteille que tient en main celui qui pose la question (aucune rfrence anaphorique un vin mentionn
auparavant).
217
218

124

17.Le pronom incomplet celui/ce

17.

Le pronom incomplet celui/ce

1. Celui, symbole incomplet et forme faible


191

Le pronom celui est le pronom qui sert former les pronoms dmonstratifs celui-ci/celui-l, mais
il doit tre distingu nettement de ces pronoms-l, car son comportement est trs diffrent.
Le pronom celui est, smantiquement, un symbole incomplet, parce quil ne peut pas renvoyer tout
seul quelque chose. Le pronom celui employ seul ne signifie rien. Il ne peut pas tre utilis de faon indpendante comme constituant dune phrase. On ne peut pas dire par exemple **Jai
choisi celui. ou **Celle est intressante. Le pronom celui est une forme clitique (RQ228) qui est
obligatoirement soutenue par un lment qui en complte le sens, le plus souvent une proposition relative ou une construction prpositionnelle : celui qui a dit a, celle du haut, etc.
La forme neutre ce peut parfois semployer seule, mais dans certains cas prcis et limits (voir cidessous): elle ne peut tre pratiquement que sujet du verbe tre (cest...). Les autres emplois sont
des emplois figs, qui sont des survivances de constructions anciennes (RQ229).
Dune manire gnrale, on peut considrer le pronom celui/ce comme une forme faible du pronom de 3e personne, qui est la forme pleine correspondante:

quand le pronom de 3e personne est antcdent dune relative spcifiante, il est fortement li la
proposition relative qui en complte le sens de faon obligatoire. Il passe donc de la forme pleine
(il/lui/celui-ci etc.) la forme faible, incomplte celui, puisque le contenu smantique du pronom est rempli par la relative. Comparer:
Il tait parti en voyage avec elle / celle-l. (RQ230)
Il tait parti en voyage avec celle qui il avait promis de montrer son pays natal.
Je nai pas bien compris a.
Je nai pas bien compris ce que tu as dit.
Cela
me parait bizarre.
Ce quil a dit me parait bizarre.
192 de mme, le pronom ce peut tre considr comme une forme faible du pronom neutre de 3e personne a/cela qui nest employe quen position clitique comme sujet du verbe tre; comme sujet
dautres verbes, on emploie a/cela; et en dehors de la fonction sujet (du verbe tre), la forme du
pronom neutre de 3e personne est toujours a/cela (ou les formes objet le, y, en), jamais ce (sauf
emplois figs 199):
Cest intressant. Mais: Cela mintresse. [= verbe autre que tre; *Ce mintresse serait impossible.]
Cest fragile. Mais: a casse facilement. [= verbe autre que tre; *Ce casse facilement serait impossible.]
Ce sera long. Mais Il faudra du temps pour a. [= a complment circonstanciel; *il faudra du temps pour
ce serait totalement impossible.]
193

En rsum: bien des confusions et des erreurs frquentes chez les apprenants FLE (finnophones
et autres) peuvent tre vites si on se rappelle que les pronoms incomplets ne peuvent pas tre
utiliss seuls: des phrases comme *Celui ma plu. / *Je pense celle. / *Ce me drange. / *Ils sont
venus avec ceux. sont totalement agrammaticales. Le mot ce peut parfois tre utilis comme sujet, mais il ne peut jamais tre employ seul par exemple en fonction dobjet (*il a dit ce).

2. Formes et emploi
194

Les formes sont identiques celles du pronom dmonstratif sans laffixe -ci ou -l. (RQ231)
Tableau 34 Le pronom incomplet celui
SINGULIER

PLURIEL

celui

ceux

celle

celles
NEUTRE
ce

125

17.Le pronom incomplet celui/ce


Le pronom incomplet semploie dans deux cas principalement:

2.1. Tte de construction relative, participiale ou prpositionnelle


195

Les pronoms celui (celle, ceux, celles) et ce sont utiliss comme forme faible du pronom de 3e personne quand il est antcdent de relative (RQ232):
Tu vois ces maisons? Celle qui [la maison qui] est verte est la ntre.Rejoue-moi cette sonate, cest
celle que [la sonate que] je prfre.Ceux qui ont termin leur examen peuvent sortir.Dis ce que tu
penses. Ceux qui habitent la campagne sont obligs davoir une voiture. Bien sr, vous pouvez investir dans une sorbetire et turbiner tout lt. Mais pour celles et ceux qui prfrent buller dans le jardin, de trs bonnes glaces se cachent au supermarch.
Le pronom celui (celle, ceux, celles) peut aussi tre utilis comme sujet de construction participiale:
Les candidats ayant t retenus sont ceux ayant dj une exprience professionnelle.
Le pronom neutre ce ne peut pas tre utilis comme tte de construction participiale *ce ayant provoqu, *ce tant dit (356).
Lutilisation du pronom celui/ce antcdent de relative est tudie au chapitre 27.

196

Le pronom celui remplace le GN dans les constructions du type [NOM + prposition spatiale].
En finnois, on peut parfois utiliser le pronom se, mais le plus souvent il faut utiliser un adjectif, ou
une autre construction:
dans la langue crite, il sagit surtout des prpositions de et , plus rarement sur ou dautres
prpositions sens spatial:
Cest dans le tiroir du haut? Non, dans celui du bas. Onko se ylimmisess laatikossa? Ei vaan
alimmaisessa.Je nai pas pu prendre le train de 8 heures. Je prendrai celui de 11 heures.Les chiens
poil ras sont plus faciles entretenir que ceux poil long.Cest la cl du milieu ou celle gauche?
dans la langue parle, on peut utiliser aussi dautres prpositions que des prpositions spa tiales, mais cest un style plus familier:
Donne-moi celui en bois. Anna se, joka on tehty puusta.Il a perdu celle avec une clochette. Hn
hukkasi sen, jossa oli kulkunen. (RQ233)
Un des cas dutilisation les plus frquents de ce genre de construction est celui o le pronom celui
est suivi dun complment du nom (exprimant notamment la possession);dans ce cas, le finnois
nutilise pas de pronom, mais des constructions elliptiques ou des adjectifs :
Cest le numro de tlphone de Marie? Non, cest celui dAurlie. qui est cette voiture? Cest
celle du voisin. Se on naapurin.le journal daujourdhui et celui dhier tmn pivn ja eilinen
lehtiLes paysages de France sont plus varis que ceux dAllemagne.
Le pronom neutre ce ne peut pas tre utilis comme tte de construction prpositionnelle *ce de
gauche, *ce dhier.

2.2. Ce allomorphe de a
197

La forme neutre du pronom incomplet, ce, ne sutilise normalement que dans des cas limits et ne
peut pas occuper toutes les fonctions du GN (RQ234). On ne peut pas dire par exemple *Je suis
contre ce (forme correcte: contre a), *Il la fait avec ce (forme correcte: avec a). Le pronom ce peut
tre utilis dans les fonctions autres que celle de sujet du verbe uniquement quand il est antcdent dun relatif (je navais pas pens ce que tu viens de me dire, il nest pas satisfait de ce quil a
obtenu), voir ci-dessus celui (200) et chap. 27.
Le cas demploi le plus typique est celui o le pronom ce est une variante combinatoire ou un
allomorphe du pronom a. On lutilise essentiellement comme substitut du pronom a (cela) devant certaines formes et certains temps du verbe tre (RQ235):
Il est dj de retour? Cest surprenant.Largent, a ne fait peut-tre pas le bonheur, mais cest quand
mme assez utile.

2.3. Ce variante de il impersonnel


198

Dans la langue parle, ce remplace il marqueur de personne dans les constructions impersonnelles
(367):
Cest normal que tu sois si fatigu (langue crite: Il est normal que).En semaine, cest difficile de
trouver une place de parking. (langue crite: Il est difficile de trouver) Cest tonnant de te voir en si
bonne forme aprs ta maladie.
Dans la langue soutenue, ce me semble est une variante de il me semble. Lexpression il me
semble / ce me semble est une sorte de locution fige valeur adverbiale quon ajoute comme un
commentaire, toujours aprs une phrase. Elle correspond au finnois sanoisin ou nkjn et correspond dans la langue parle lexpression on dirait:
126

17.Le pronom incomplet celui/ce


Vous ntes gure enthousiaste, ce me semble. Ette ole kovin innostunut, sanoisin. Langue parle: Tu nes
pas trs enthousiaste, on dirait.

2.4. Emplois figs


Et ce. Dans la langue crite, surtout dans le style administratif et juridique, ce peut remplacer
une proposition que lon ne veut pas rpter; il est alors toujours prcd de la conjonction et. Les
propositions commenant par et ce sont toujours des ajouts, des commentaires dtachs. Le finnois
na pas dquivalent, on peut traduire et ce par exemple par vielp:
La Commission sefforcera de prsenter une nouvelle proposition de directive, et ce avant la fin de lanne. Komissio pyrkii antamaan uuden direktiiviehdotuksen vielp vuoden loppuun menness.Cette
forme nest plus usite, et ce depuis fort longtemps. Tm muoto ei ole en kytss ja sit ei ole en
aikoihin kytetty.Chez McDonalds, plus de 80 % des contrats sont dure indtermine. Et ce ds le
premier emploi [publicit pour McDonalds].Les textes existent donc, le conseil des ministres les a ap prouvs et ce depuis plus de six mois, et malgr cela il ny a toujours rien sur le terrain.
Dans le premier exemple et ce quivaut et elle sefforcera de prsenter une nouvelle proposition
de directive, dans le deuxime exemple, il quivaut et elle nest plus usite ou et elle ne lest
plus.Dans cet emploi, ce peut tre remplac par cela lcrit et par a dans la langue parle;
cette tournure est du reste tout fait courante dans la langue parle:
Le train ne sarrte plus dans notre village, et a depuis belle lurette!Juna ei en pyshdy kirkonkyln
ja siit on tosi kauan.Il faudra changer ce robinet, et a le plus rapidement possible. Tm hana on
vaihdettava, niin pian kuin mahdollista!
200 Ce disant, ce faisant, pour ce faire. Ces locutions figes sont la survivance de constructions
anciennes dans lesquelles le pronom ce pouvait fonctionner librement comme sujet ou COD dun
verbe (ce qui est impossible dans lusage moderne). Dans les expressions ce faisant (niin
menetellessn, niin tehdessn), ce disant (niin sanoessaan, niill sanoilla), pour ce faire (niin
tehdkseen, sit varten), le mot ce est un COD antpos:
Ce disant, il ouvrit la porte. Ce disant [Gargantua] pleurait comme une vache, mais tout soudain riait
comme un veau (Rabelais).Ce faisant, vous vous causez du tort.LUnion contribue la ralisation
dun niveau demploi lev en encourageant la coopration entre les tats membres [...]. Ce faisant, elle
respecte pleinement les comptences des tats membres en la matire.Lorsque vous utilisez des
pesticides, il importe dagir de faon sre et responsable. Pour ce faire, il faut dabord lire attentivement
le mode demploi.Faire Face est un magazine imprim auquel vous pouvez vous abonner en ligne.
Pour ce faire, cliquez sur le lien.
201 Sur ce. Dans lexpression fige sur ce, le pronom ce est utilis comme un pronom indpendant
aprs prposition. Cette expression, qui signifie aprs cela, sest lexicalise dans le sens de en suite, alors. En finnois, elle quivaut sen jlkeen, sitten. Elle est frquente dans la langue
parle galement, dans le sens de et maintenant, pour clturer un propos, et se traduit en fin nois par nyt ou no niin (RQ236):
Sur ce, il se tut. Ja sitten hn vaikeni.Bon, sur ce, il faut que je parte. Mutta nyt minun pit
lhte.Sur ce, il est temps de passer lexamen de lordre du jour. No niin, nyt on aika ksitell
esityslistaa.
Cet emploi de ce aprs prposition nest possible que dans lexpression sur ce. Aprs une autre prposition, on emploie a/cela: malgr a, avec a, en dpit de cela, etc.
199

202

Rsum: au total, les cas numrs ci-dessus sont des cas marginaux (RQ237), des constructions figes. En dehors de ces emplois, le pronom ce ne peut jamais tre utilis indpendamment

ni comme sujet dun verbe autre que tre ou [VERBE MODAL + tre] (ce sera, ce pourrait tre, ce
doit tre). *Ce lnerve ou ce mintresse sont impossibles (formes correctes: cela lnerve/cela
mintresse);
ni comme attribut autrement que quand il est antcdent de relative; on peut dire cest bien ce
que je croyais, mais pas *Oui, cest bien ce. (forme correcte: Oui, cest bien a/cela);
ni seul comme objet du verbe: *Je veux ce. / *Je pense ce. sont impossibles (formes correctes:
Je veux cela/a, Je pense cela/a). La forme ce ne peut tre employe comme objet que si
elle est dveloppe par une relative: Je sais ce que je veux. / Je pense ce que tu as dit;
ni comme complment circonstanciel (except le cas de sur ce, expression fige): *aprs ce, il
est parti est impossible (forme correcte: aprs a/cela, il est parti.).

127

17.Le pronom incomplet celui/ce


Remarques partir de la page 125.
Le mot clitique signifie appuy sur un autre mot (comme les enclitiques -hAn ou -pA en finnois).
Les formes objet me, te, le, lui, etc., qui sont toujours appuyes sur un verbe, sont galement consid res comme des formes clitiques par certaines grammaires.
229 La forme ce est donc en fait galement une forme esclave, car elle ne peut pas occuper librement
toutes les fonctions du GN.
230Laffixe -ci ou l complte le pronom et le transforme en pronom indpendant celui-ci / celui-l,
(184).
231 Noter galement les similitudes avec les formes disjointes du pronom sujet il:
lui celui, elle celle, eux ceux, elles celles
IMPORTANT: Il ne faut pas confondre cesdterminant pluriel et celles pronom incomplet (erreur trs frquente chez les dbutants finnophones):
Tu aimes ces fleurs? Oui, cest celles que je voulais.
On rencontre aussi la forme errone **cettes, que beaucoup de dbutants finnophones utilisent comme
forme du fminin pluriel du dterminant dmonstratif (par analogie avec lopposition ce / ces cette /
**cettes), et du pronom dmonstratif (**Cettes sont parties) ou des formes errones du type *cels pour
ceux. Il convient donc dinsister sur les formes correctes auprs des dbutants.
232 Le pronom celui peut tre reprsentant (anaphorique), cest--dire quil renvoie un GN exprim ou
identifiable. En gnral, il ne reprend quune partie du contenu du GN (il sagit dune anaphore
lexicale ou notionnelle): Prends ces livres. Celui qui est au-dessus est Charlotte. Cest la diffrence
fondamentale avec le pronom de 3e personne qui reprend (la valeur rfrentielle de) tout le GN antcdent: Jai une vieille voiture. Elle (= la vieille voiture) roule encore trs bien.
Le pronom incomplet celui peut aussi tre non reprsentant, cest--dire quil constitue smantiquement
un GN indpendant: Que celui qui na jamais pch jette la premire pierre (celui = toute personne qui,
ne renvoie pas anaphoriquement une personne prcise).
233 Ces constructions prpositionnelles peuvent la plupart du temps tre paraphrases par des propositions relatives (aussi 839):
celui dhier = celui qui est venu/arriv hier, ceux dAllemagne = ceux qui existent en Allemagne, celui du bas = celui qui
est en bas, ceux poil long = ceux qui ont le poil long, ceux en mtal = ceux qui sont en mtal, celle gauche = celle
qui est gauche, celui du voisin= celui qui est au voisin.
Dans cet emploi, la prposition (surtout les prpositions incolores comme et de, qui nexpriment pas
toujours une relation spatiale trs prcise) a une interprtation relationnelle particulire, qui est conditionne par le sens des termes nominaux quelle unit, ce qui nest pas le cas de tous les syntagmes prpo sitionnels complments de nom ou de pronom (par exemple dans le dbut de la sance, le groupe de la
sance ne peut pas se paraphraser par une relative).
234 Le pronom a est la forme gnrique du pronom de 3e personne antcdent non GN, voir chap. 22.
Lutilisation du pronom ce comme allomorphe de a est tudie en dtail 279 et suivants.
235 Mme dans les cas particuliers o on utilise la forme ce, il ne sagit pas dun emploi vritablement
autonome, car le pronom reste fortement li la construction o il est employ.
236 Quand cette expression signifie ensuite, puis, ce renvoie anaphoriquement la phrase qui prcde,
au contexte. loral, dans le sens et maintenant / prsent (servant clturer un propos), lexpres sion sur ce a sens nettement dictique.
237 Mais lutilisation de ce devant tre (notamment dans cest) est numriquement trs importante et elle
peut donner limpression que le pronom ce est un outil trs polyvalent, ce qui nest pas le cas.
228

128

18.Les pronoms personnels sans antcdent

18.

Les pronoms personnels sans antcdent

1. Morphologie
203

Les pronoms personnels (RQ238) sans antcdent sont les pronoms personnels de1e et 2e personne de la terminologie traditionnelle (je tu nous vous). ces pronoms, on peut ajouter un pronom considr traditionnellement comme pronom de 3e personne ou comme un pronom indfini:
on (RQ239).
Les formes des pronoms personnels constituent trois sries: (je tu nous vous)

une srie de formes sujet conjointes


une srie de formes objet conjointes
une srie unique de formes disjointes (qui peuvent tre sujet, objet, attribut, complment circonstanciel). Sur la diffrence entre formes conjointes et disjointes 208 et 173.
Tableau 35 Formes des pronoms personnels sans antcdent
FORMES CONJOINTES

FORMES DISJOINTES

FORME SUJET

FORME OBJET

je

me

moi

tu

te

toi

nous

nous

nous

vous

vous

vous

on

nous

nous

Nous et vous ne prsentent quune seule et mme forme dans toutes les sries.
Le de je, me, te slide devant voyelle (remarque importante RQ240):
Jcoute.Je vous tlphone.On mattend.Elle taime.Il ma crit.Je temmne.Elle
vous crira.Ils vous ont pos la question.a nous parait faisable.
204 Les pronoms personnels sans antcdent ont deux traits communs:
ils sont invariables toutes les formes: ils ne varient ni en genre ni en nombre ; le genre et le
nombre sont cependant visibles dans laccord du participe il ta vue, ils vous a couts (652);
ils ont une seule forme objetconjointe: objet direct (COD) et objet indirect (COD) (RQ241).
Cette forme COI conjointe a ceci de particulier quelle sutilise uniquement pour les COI de verbes
se construisant avec la prposition (cependant 208c). Avec toutes les autres prpositions, on
utilise obligatoirement la forme disjointe prcde de la prposition.
donner qqn il me donne; obir qqn il vous obit
Mais: rver de qqn il rve de vous; compter sur qqn je compte sur toi; avoir confiance en ils ont
confiance en toi

2. Les pronoms personnels sujet et attribut


205

Les pronoms personnels en fonction de sujet se placent devant le verbe, la forme conjointe: je
chante, tu lis, nous faisons, etc. Dans les formes inverses interrogatives, cest aussi la forme
conjointe qui est employe: Puis-je? Viens-tu? Faites-vous? Prend-on? etc. En fonction dattribut
(essentiellement dans la construction cest), on utilise la forme disjointe: cest moi, cest toi.

3. Les pronoms personnels objet du verbe


206

Les pronoms personnels en fonction dobjet (objet direct et objet indirect) se placent habituellement aprs le sujet et ladverbe ngatif ne, et immdiatement avant le verbe dont ils dpendent;
aux temps composs, ils se placent devant lauxiliaire. En ce qui concerne lordre des pronoms
limpratif voir 345 et suivants.
Exemples de pronoms personnels en fonction de COD:
Est-ce que tu maimes? Oui, je taime.Je lui ai recommand la prudence. Elle ne ma pas cout.Nous vous croyons.Essaye de me comprendre.
Exemples de pronoms personnels en fonction de COI:
Ce livre mappartient [appartenir ].Je te tlphonerai ce soir [tlphoner ].Ils nous ont appris
beaucoup de choses [apprendre ]. Opimme heilt paljon.Nous ne vous demandons rien [demander
]. Emme pyyd teilt mitn.Des amis nous lont propos [proposer ].M. le Maire vous lavait
prsent [prsenter ].
129

18.Les pronoms personnels sans antcdent


207

Ordre des pronoms. On ne peut placer devant le verbe (en position conjointe) quun seul pronom personnel sans antcdent la forme objet (me te nous vous). On ne peut pas dire *il nous
vous prsentera (hn esittelee meidt teille). Si le verbe a la fois un COD et un COI, le COI est exprim la forme disjointe prcde dune prposition (RQ242):
Il nous prsentera vous.Ils mont confie vous.
Cest pour cette raison quon ne peut pas non plus utiliser ces pronoms personnels objets conjoints
avec des verbes pronom rflchi. Il faut exprimer lobjet par un pronom disjoint aprs prposition:
Je me souviens de toi (et non pas: *je me te rappelle).Il sest adress moi. (et non pas: *il se mest
adress).Nous nous intressons vous. (et non pas: *nous nous vous intressons) [erreurs frquentes
chez les finnophones].
Il ne peut donc y avoir en mme temps devant le verbe quun pronom personnel sans antcdent et
un pronom de 3e personne (je te le dis), sur le modle suivant
SUJET [me/te/nous/vous] [le/la/les/lui/en etc.] VERBE

Dans un tel cas, il y a une rgle trs simple retenir: les pronoms personnels sans antcdent se
placent toujours en premire position, avant le pronom de 3e personne (chap. 26):
Je te le donnerai.Elles me les ont envoyes.On nous y a amens en car.Le directeur vous lexpliquera.On naura pas le temps de vous les montrer.Il pourrait vous en prter une.Il me la appris.Je te loffre.Tu ne le leur montreras pas.Nous vous les prsenterons.Je ne le leur ai pas
demand.

4. Formes disjointes
208

Les formes disjointes sutilisent dans les cas suivants:

a. pour mettre en relief le rfrent du pronom en dtachant le pronom de la phrase:


Moi, je pense que cest une bonne ide. Toi, videmment, tu penses le contraire.Moi, rien ne
mtonne plus.Toi, on ne ta pas demand ton avis. Sinulta ei kysytty mitn. Vous, je ne vous
connais pas.
Le pronom dtach peut tre dvelopp par une proposition relative :
Toi qui es si intelligent, quest-ce que tu proposes comme alternative? Sin kun olet niin viisas, mit
vaihtoehtoa ehdotat?Moi qui avais tout si soigneusement prpar, jai d recommencer zro! Min
kun olin valmistanut kaiken niin huolellisesti, jouduin aloittamaan alusta.
Quand un pronom mis en relief lintrieur de la phrase renvoie un complment dobjet direct,il
faut obligatoirement exprimer le pronom complment dobjet direct la forme conjointe devant le
verbe, on ne peut pas utiliser la forme disjointe seule :
Les employs tavaient dsign toi comme leur reprsentant. Sinuthan tyntekijt valitsivat
edustajakseen.
Si le pronom renvoie un complment prpositionnel, on peut soit exprimer les deux pronoms
(conjoint ou disjoint) soit seulement la forme disjointe:
Elle ne lavait pas dit moi. ou Elle ne me lavait pas dit moi.Je (te) lavais montr toi et pas
dautres.
b. aprs une prposition, pour exprimer divers types de complments valenciels et circonstanciels
(534):
Il habite prs de chez nous.Tu rentreras sans moi.Est-ce quil se souvient de moi?Vous pouvez
compter sur moi. quoi penses-tu? toi.
c. aprs certains verbes se construisant avec la prposition , on ne peut pas employer la forme
COI conjointe devant le verbe, lutilisation de la forme disjointe aprs la prposition est obligatoire:

avec tous les verbes pronom rflchi:


Tu thabitueras moi.Vous pouvez vous fier nous.Le producteur sintresse toi pour ce rle.
avec les verbes ou locutions verbales de la liste suivante (336):
penser qqn
tenir qqn
faire attention qqn
songer qqn
renoncer qqn
recourir qqn
rver qqn
prendre garde qqn
avoir recours qqn
Nous tenons vous. Olette meille trke.Elle a pens toi.Prends garde toi! Ole varovainen!

130

18.Les pronoms personnels sans antcdent


d. quand le pronom personnel est attribut du sujet; cet emploi est particulirement frquent dans
les phrases clives cest qui/que(840):
Qui a essay de me tlphoner ce matin? Cest moi!Cest toi qui avais raison.Cest nous qui en
avons pris la dcision.
e. quand le pronom est employ seul dans une phrase-rponse:
Qui a dit a? Nous!Qui est-ce quon a lu directeur? Toi!

5. Emplois particuliers de nous et vous


209

1. Le pronom nous sutilise pour remplacer je comme nous de majest (autrefois le roi parlait de
lui-mme en disant nous) et, dans lusage moderne, comme nous de modestie, pour effacer le je
senti comme trop direct dans un crit scientifique. Ce nous est un singulier et le participe pass
saccorde au singulier:
Nous allons maintenant aborder la question des pronoms. Siirrymme nyt ksittelemn pronominien
aihetta.Nous sommes persuade quune approche quantitative aurait t plus adapte. Uskomme,
ett kvantitatiivinen lhestymistapa olisi ollut toimivampi.
2. Il existe aussi un nous de sympathie, souvent nuance affectueuse ou parfois ironique, qui
correspond en finnois au passiivi:
Alors, nous sommes fche? Vai sit ollaan pahalla tuulella?
Dans cet usage, on est frquent aussi: eh bien, on nest pas contente? en sadressant par exemple
une petite fille (362).
3. Vous sutilise la place de tu pour sadresser une personne quon ne connait pas ou pour marquer une distance respectueuse. On appelle cet emploi le vouvoiement. Le vouvoiement est plus
frquent en franais quen finnois. Quand vous dsigne une seule personne, il est de nombre singulier:
Vous voudrez bien avoir lobligeance de rpondre dans les meilleurs dlais.Vous avez t inquiet de
son absence?Je comprend que vous soyez surprise.

6. Le pronom COI avec un adjectif


210

Souvent, le pronom COI correspond lallatif finnois, avec par exemple un sens de datif antaa
jollekin: Il me la donn = Hn antoi sen minulle. Mais les verbes finnois se construisant avec
un allatif nont pas forcment la mme construction en franais (RQ243). Avec le verbe tre, on ne
peut en gnral pas utiliser le pronom personnel COI, contrairement au finnois:
Tapaus on meille/heille kiusallinen. Laffaire est embarrassante pour nous/pour eux [et non: * laffaire
nous est embarrassante ou *leur est embarrassante].Autoteiden geometria on minulle liian
monimutkaista. La gomtrie routire est trop complique pour moi.Tuo laukku on sinulle liian
painava. Cette valise est trop lourde pour toi.Tm kappale on liian vaikea hnelle. Ce morceau est
trop difficile pour elle.Se tilanne ei ole meille ylltys. Cette situation nest pas surprenante pour nous /
ne nous parait pas surprenante [et non pas: *Cette situation ne nous est pas surprenante, RQ244).
Cependant, on peut utiliser le pronom COI avec les adjectifs cher, prcieux, indispensable(mais ce
sont des exceptions limites):
Il mest trs cher. Hn on minulle hyvin rakas.Loxygne, ce poison qui nous est indispensable. Happi,
tuo meille vlttmtn myrkky.Votre aide nous a t prcieuse. Apunne on ollut meille hyvin arvokasta.
On utilise galement le pronom COI dans les constructions impersonnelles avec des adjectifs exprimant la possibilit, la facult, o ladjectif est attribut dun infinitif (ou dun pronom qui le remplace):
Il mest difficile [facile, possible, impossible] de rpondre. Minun on vaikea [helppo, mahdollista,
mahdotonta] vastata.Il mest trs pnible de tenir un livre longtemps.Il vous est difficile de refuser
cette offre.Il nous sera impossible de terminer temps. Cela nous sera impossible.
Mais on ne peut pas utiliser cette construction quand ladjectif est attribut dun nom ou dun pronom qui remplace un nom. Il faut dans ce cas utiliser la prposition pour:
*Ce livre vous est trop difficile. *Il vous est trop difficile. Ce livre est trop difficile pour vous. Il est trop
difficile pour vous.*Ce travail mest impossible. *Il mest impossible. Ce travail est impossible pour
moi. Il est impossible pour moi.

131

18.Les pronoms personnels sans antcdent


Remarques partir de la page 129.
Voir: la dfinition du pronom personnel au chapitre 14 dintroduction sur les pronoms; la notion dobjet (chap. 39).
Les pronoms personnels de 1e et 2e personne je/tu/nous/vous (finnois min/sin/me/te) ne sont pas
des pronoms au sens tymologique de motqui en remplace un autre. Le mot je dsigne la personne qui
dit je et tu est la personne laquelle ce je parle. Au pluriel, nous contient je et un certain nombre
dautres personnes, et vous contient tu et un certain nombre dautres personnes. Nous nest donc pas
lepluriel de je (il ne dsigne pas plusieurs je), ni vous le pluriel de tu. De mme, la forme objet me
comme dans il me voit ne remplace pas quelque chose: dans il me voit, cest je qui dit quelque chose par
rapport soi-mme. Comme ces pronoms ne remplacent pas un nom ou quoi que ce soit dautre, on les
dfinit comme pronoms personnels sans antcdent (ilman korrelaattia). Ils prsentent des caractristiques et un comportement morphosyntaxique commun (ils sont notamment invariables toutes les
formes) et mritent dtre traits comme un groupe spar. Dans ce chapitre, on utilise le terme abrg
de pronom personnel.
239 Le pronom on sutilise uniquement en fonction de sujet (mais il a des substituts en fonction dobjet:
nous) et dsigne un actant du discours non dfini, une sorte de nous expans (je, tu, nous et/ou nimporte qui dautre). On le considrera donc aussi comme un pronom personnel. Il na pas dquivalent en
finnois et sa classification parmi les pronoms personnels prsente un intrt pratique de ce point de vue.
La smantique et lutilisation du pronom on sont traites en dtail 362.
240 Le pronom tu slide galement, mais uniquement dans la langue parle (1125g):
Tes content?Tas de beaux yeux.Tentends ce que je dis?
Ceci concerne uniquement tu. Dans le cas de te (COD ou COI), llision est la rgle dans la langue parle
et dans la langue crite. Ne pas confondre: tcoutes? [t = tu, uniquement langue parle] (kuunteletko?)
et il tcoute [t = te, langue crite et langue parle] (hn kuuntelee sinua).
241 Le fait que les formes COD et COI soient identiques provoque des incertitudes chez les dbutants (et
mme les non dbutants), surtout si la construction du verbe diffre en finnois et franais: il ma suivi
(hn seurasi minua), me COD vs. il ma succd (hn seurasi minua), me COI. Ni la forme du pronom en
franais (me) ni la traduction en finnois ne montrent quil sagit de deux pronoms diffrents: me COD
(suivre quelquun) et me COI (succder quelquun). Il faut donc bien connaitre la construction du verbe,
ce qui est souvent plus un problme de lexique que de grammaire, cest--dire de vocabulaire apprendre par cur.
242 Deux pronoms personnels sans antcdent ne peuvent pas se placer en mme temps devant le verbe
parce que les formes COD et COI sont identiques: il serait donc impossible de dcider laquelle des deux
est lobjet direct et laquelle est lobjet indirect (cf. *il nous vous prsentera: vous nous ou nous
vous?).
Quand le COI est exprim aprs une prposition, la forme disjointe moi toi nous vous ne sert pas forcment mettre le rfrent en relief, puisque cest la seule forme possible (on ne peut pas employer de
forme conjointe). Si on veut mettre le rfrent en relief, loral, lintonation permet de mettre laccent
sur le pronom (il nous prsentera VOUS), lcrit, il faut utiliser dautres procds, par exemple une
phrase clive: cest vous quil nous prsentera.
243 Ainsi le verbe huutaa jklle dans le sens de crier avec quelquun:
l huuda minulle! Ne crie pas avec moi! [et non: *ne me crie pas]
l huuda hnelle! Ne crie pas avec lui! [et non: *ne lui crie pas]
Cependant, quand le verbe crier a un COD et que le COI est un objet second (RQ464 p.291), crier peut
sutiliser avec un COI:
Elle lui a cri des mots dadieux.Les supporteurs criaient des paroles dencouragement aux coureurs
puiss.Nous lui avons cri de revenir.
244 Ces erreurs sont frquentes chez les finnophones lcrit (les exemples errons ont t relevs dans
des travaux dtudiants).
238

132

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN

19.

Le pronom de 3e personne antcdent GN

1. Gnralits
1.1. Des formes varies
211

Le pronom de 3e personne (P3) antcdent GN renvoie ou se substitue un groupe nominal (GN)


ou un pronom(RQ245):
le tableau, ce clavier, nos amis de Belgique, les trois petits chatons, une compagnie arienne bas prix,
celles-ci, du foie gras, les miennes, le livre qui se trouve sur la table, etc.
La forme de base de ce pronom est il, avec tous ses allomorphes (variantes de formes), voir Tableau
36. Ce pronom peut avoir des formes trs varies, qui dpendent de diffrents facteurs :
a. Fonction grammaticale du pronom. Il existe des formes diffrentes pour le sujet, lobjet direct
COD (complment dobjet direct) et lobjet indirect COI (complment prpositionnel ou complment dobjet indirect). Dans les exemples suivants, le pronom en italiques renvoie au mme antcdent, par exemple Juliette:
Sujet: Elle coute la radio.
COD: Vous la connaissez?
COI: Tu lui ressembles.
b. Genre et nombre: certaines formes (mais pas toutes) du pronom de 3e personne saccordent en
genre et en nombre daprs le groupe nominal auquel le pronom se substitue. Dautres formes sont
invariables (en, y, lui, leur):
Jean il; le chteau il; mes amis ils; une belle table elle; ce petit enfant il; ces deux gros bateaux ils; ma mre et ma sur elles
c. Catgorie rfrentielle (opposition anim/non anim): le pronom de 3e personne antcdent GN renvoie ou se substitue nimporte quel groupe nominal : Georges, le chteau, mes amis,
une belle table, ce petit crocodile, leurs deux gros bateaux, ma mre et ma sur, etc. Contrairement
au finnois, le franais na pas de pronom spcialis pour opposer un rfrent humain (+HUM)
(comme hn en finnois) un rfrent non humain (HUM) (finnois se). On utilise les diffrentes
formes de il.
le garon, le chien, le livre, ton bureau, le temps il
la fille, la dame, la lune, la mer, la chance elle
les amis, ces tlphones, ses lecteurs de DVD ils
les coureuses, ces lettres, les places elles
En franais, il existe une opposition entre pronom rfrent anim (tres humains, animaux) et
non anim, mais seulement dans certains cas (RQ246 et Tableau 36 ci-dessous).
d. Dterminant du GN: la forme du pronom de 3e personne dpend dans certains cas du dterminant du GN auquel il se substitue. Le GN auquel le P3 se substitue nest pas toujours son antcdent immdiatement identifiable. Dans lexemple ci-dessous, le pronom en reprend seulement le
contenu notionnel de lantcdent skis:
Il ma montr ses nouveaux skis. Jen voudrais bien moi aussi. Hn nytti minulle uudet suksensa. Minkin
haluaisin sellaiset.
Le pronom en sutilise ici parce que le GN auquel il se substitue, qui nest pas exprim ( Phrase
intermdiaire 171), contient un dterminant commenant par d-:
Il ma montr ses nouveaux skis. [Je voudrais bien moi aussi de nouveaux skis]. Jen voudrais bien moi
aussi.
e. Place du pronom par rapport au verbe: certaines formes du pronom de 3e personne varient
selon que le pronom se trouve en position conjointe devant le verbe, en position conjointe aprs le
verbe ou en position disjointe. Devant le verbe, on utilise des formes syncrtiques (174) comme
lui, leur, tandis que derrire le verbe, aprs prposition, on utilise toujours une forme disjointe
(Ch. 25).

1.2. Effets de la variation des paramtres


212

Tous les critres numrs ci-dessus nagissent pas toujours en mme temps ni sur toutes les
formes. La liste suivante compare quelques situations et fait ressortir les effets du changement
dun paramtre sur la forme du pronom de 3e personne (P3):

P3 conjoint COD se substituant un GN avec dterminant dfini


le
P3 conjoint COD se substituant un GN avec article en den
P3 conjoint COD se substituant un GN avec autre dterminant indfini en... PRONOM
133

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


P3 conjoint SUJET renvoyant un GN
P3 disjoint SUJET renvoyant un GN

il
lui

P3 conjoint COD renvoyant un GN


P3 conjoint COI renvoyant un GN

le
lui / y, en

P3 conjoint COD se substituant un GN avec article en dP3 disjoint COD se substituant un GN avec article en d-

en
celui-l

P3 conjoint COI renvoyant un GN rfrent anim


P3 disjoint COD renvoyant un GN rfrent anim

lui
lui

P3 conjoint COI renvoyant un GN rfrent non anim


y, en
P3 disjoint COD renvoyant un GN rfrent non anim
/de celui-ci
Les formes sont rsumes dans le tableau suivant. Le tableau ne prsente pas tous les cas de figure, qui sont assez nombreux, et les possibilits lintrieur de chaque cas le sont galement.
noter:

il ny a pas de distinction entre fminin et masculin au pluriel des formes conjointes COD
(les) ni au singulier et pluriel des formes conjointes COI (lui, leur);
il ny a quune seule forme pour le pronom COD substitut de GN introduit par un dterminant
indfini (en);
les formes sujet conjointes et les formes disjointes sont identiques au fminin (elle/elles),
mais diffrentes au masculin (il/lui, ils/eux);
la forme elle(s) remplit deux fonctions: forme sujet conjointe, forme disjointe;
le mot en occupe deux fonctions: COD et COI. Attention bien distinguer les formes!
les formes disjointes sont dans certains cas supples par le pronom dmonstratif (celui-ci,
celui-l).
Tableau 36 Le pronom de 3e personne antcdent GN

FORMES

CONJOINTES

FONCTION

SUJET

GENRE
masculin

COD
GN DFINI

il

GN INDF.

+ANIM

lui
elle

masculin

ils

fminin

elles

pl.

ANIM

le

sg.
fminin

DISJOINTES

COI

en
leur

ANIM

lui

celui-ci/-l

elle

celle-ci/-l

eux

ceux-ci/-l

elles

celles-ci/-l

y / en

la

les

+ANIM

y / en

COD = complment dobjet direct, COI = complment dobjet indirect. Voir chapitre 39.

1.3. Analyse des formes


213

Les formes conjointes du P3 varient dabord daprs la fonction grammaticale du pronom. Elles
sont donc prsentes en dtail dans les paragraphes suivants daprs la fonction du pronom:
214sujet: il elle ils elles
215complment dobjet direct: le la les en
223attribut du sujet et sujet rel: en
227complment dobjet indirect: lui leur y celui-ci
236complment circonstanciel: celui-ci y en
241complment dagent: lui celui-ci
242complment du nom ou de ladjectif: en
Les formes disjointes sont tudies au chapitre 25.

2. Le P3 antcdent GN sujet
214

La forme conjointe (place devant le verbe) du pronom de 3e personne antcdent groupe nominal en fonction de sujet est il/elle, au pluriel ils/elles.
Le pronom se place avant le verbe, sauf dans certaines constructions avec inversion
(interrogation). Le pronom de 3e personne peut renvoyer tout groupe nominal identifiable ou
134

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


un pronom. Il ny a pas de distinction entre rfrent + HUMAIN et rfrent HUMAIN ni entre
+ANIM et ANIM (RQ247):
Le petit garon courait dans le jardin. Il est tomb en butant sur une pierre.Regarde ce petit chien, il
est tout excit.Jai achet un nouveau lecteur mp3, il est trs simple utiliser.Ne rpondez pas aux
deux dernires questions, elles figurent par erreur dans les sujets dexamen.
Le pronom sujet il/elle peut renvoyer toute catgorie de nom (anim, non anim, humain, non
humain. Il faut absolument insister sur ce point quand on enseigne le franais des dbutants,
pour viter quils introduisent une distinction inexistante +HUMAIN / HUMAIN il/ce calque sur le
modle du finnois hn/se.
Dans linterrogation directe avec inversion, quand le pronom sujet se trouve aprs le verbe, on
utilise les mmes formes conjointes que quand le pronom est devant le verbe(693):
Depuis quand est-elle rentre?Vos amis ont-ils enfin vendu leur maison?Quen pensent-ils?
Dans certains cas, le pronom sujet peut se mettre seul (sans pronom conjoint) la forme disjointe devant le verbe(331):
Nous, nous partons demain. Lui restera encore deux jours.Nous, nous avons beaucoup aim le film.
Eux lont trouv trop long.

3. Le P3 antcdent GN complment dobjet direct


215

Le pronom conjoint de 3e personne complment antcdent GN en fonction dobjet direct (COD)


se place avant le verbe, sauf dans certaines constructions avec inversion (impratif affirmatif). Les
formes du pronom complment dobjet direct dpendent du dterminant quaurait le nom dans le
groupe nominal auquel il se substitue. Il y a trois possibilits:

3.1. le P3 se substitue un groupe nominal introduit par un dterminant dfini (7) ou


un pronom valeur dfinie: il prend la forme le, la, les;
3.2. le P3 se substitue un groupe nominal introduit par des, du, de la, de, autrement dit
par une des formes de larticle indfini commenant par d: il prend la forme en;
3.3. le P3 se substitue un groupe nominal attribut du sujet introduit par un autre dterminant (un, certains, quelques, deux, etc.): ilprend la forme enet on reprend le dterminant sous la forme pronominale correspondante (dterminant plusieurspronom plusieurs, dterminant quelques quelques-uns, dterminant beaucoup de pronom beaucoup, etc. (Tableau 54 p.215).

3.1. Nom dtermin par un dterminant dfini


216

Quand le pronom de 3e personne se substitue un GN prcd dun dterminant dfini, il prend la


forme le variable en genre et en nombre.
Tableau 37 Formes du pronom de 3e personne COD le
singulier

pluriel

devant consonne

devant voyelle

masculin

le

fminin

la

les

Le a une forme fminine au singulier, la. Ces formes slident en l devant voyelle. Au pluriel, il
ny a quune seule forme, les:
Lt est arriv. Tout le monde lattendait.Essaye ce couteau, je le trouve trs pratique.Tu peux me
rendre mes livres? Je te les rapporte demain.Est-ce que tu connais Thomas? Non, je ne le connais
pas. (Thomas est un nom propre, dfini par nature).Notre maison est la seule bleue, tu la reconnaitras
facilement.Ne jette pas ces ticketsdentre, je les garde comme souvenir.Nous avons besoin de la
voiture ce soir. Je vous la ramne cet aprs-midi.
Le pronom peut aussi se substituer un autre pronom de 3e personne ou un pronom dmonstratif
ou possessif (pronoms valeur dfinie):
Elle nest pas l et je ne lai pas vue de la journe. Hn ei ole kotona enk ole nhnyt hnt koko
pivn.Est-ce quils tont tlphon? Non, cest moi qui les ai appels.Quelles jolies jupes! Tu ne
voudrais pas essayer celle-l? Je ne la trouve pas trop chre.

135

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN

3.2. Nom dtermin par une forme de larticle indfini en d217

Quand le pronom de 3e personne se substitue un GN prcd dune des formes de larticle indfini commenant par un d, il prend la forme invariable en. Ces formes darticle en d- sont toutes les
formes de larticle indfini autres que un/une (RQ248). Le groupe [ARTICLE + NOM] est alors repris par en (tout seul):
Le voisin ma donn des perches. Naapuri antoi minulle ahvenia. Le voisin men a donn.II y a souvent des accidents. Il y en a souvent.Il a cueilli de beaux champignons. Il en a cueilli.Je nai
plus dallumettes. Je nen ai plus.Le 1ermai, on vend partout du muguet. Vappuna myydn kaikkialla kieloja. On en vend partout.Jai mang de la glace. Jen ai mang.Je nai plus de pain.
Je nen ai plus.Va acheter des allumettes. Va en acheter.Tu veux une pomme? Non, je ne veux
pas de pomme. Je nen veux pas. Si tu aimes tellement le chocolat, je ten achterai tous les jours.
Dans certains de ces exemples, le pronom en semble renvoyer des noms dtermins par un dterminant qui nest pas une forme darticle indfini en d- (une pomme, le chocolat). En ralit, le pronom en renvoie un groupe non exprim, quon peut rtablir par une phrase intermdiaire
(171):
Tu as un chien? Non, je nai pas de chien. Non, je nen ai pas.
Les fruits sont bons pour la sant. Mangez des fruits tous les jours. Mangez-en tous les jours.
Si tu aimes tellement le chocolat, je tachterai du chocolat tous les jours. Je ten achterai tous les
jours.
Dans ces phrases, le pronom de 3e personne en ne reprend pas les GN une pomme, un chien, les
fruits ou le chocolat, mais de pomme, de chien, des fruits et du chocolat.

3.3. Nom dtermin par un autre dterminant non dfini


218

Quand le pronom de 3e personne se substitue un GN prcd par tout autre dterminant indfini
quune forme de larticle indfini en d-: un, quelques, trois, plusieurs, beaucoup de, etc. (Tableau 3
p.21):

on remplace le groupe [DTERMINANT + NOM] par le pronom en et


on rajoute aprs le verbe le pronom correspondant au dterminant: dterminant plusieurs pronom plusieurs, dterminant quelques quelques-uns, dterminant beaucoup de pronom beaucoup, etc. (Tableau 54 p.215);
Tu veux une pomme? Tu en veux une?
si le dterminant est un dterminant complexe form avec de: beaucoup de, un peu de, un millier de etc. (86), le mot de nest pas exprim:
Il na pas beaucoup dargent. Il nen a pas beaucoup.
Les exemples suivants prsentent diffrents types de dterminants :
Tu as un chien? Tu en as un?Tu veux couter un nouveau disque? Tu veux en couter un?Jai
achet deux lits. Jen ai achet deux.Il me faut plusieurs documents. Il men faut plusieurs.Tu
auras beaucoup de cadeaux. Tu en auras beaucoup.Je ne veux que trois billets. Je nen veux que
trois.On a eu le temps de regarder deux films. On a eu le temps den regarder deux. Il y en a eu
unmillier.Nous navons entendu aucune protestation. Nous nen avons entendu aucune.Achte
plusieurs magazines. Achtes-en plusieurs.Il a mang touteuneboitede chocolats. Il en a mang toute une boite.Jai reconnu certains lves. Jen ai reconnu certains.Elles ont gagn uncertainnombre de points. Elles en ont gagn uncertainnombre.Je ne prends que quelques cassettes.
Je nen prends que quelques-unes.Nous avons reconnu quelques acteurs. Nous en avons reconnu quelques-uns.Je vais faire lacquisition dun smartphone, mais je ne sais vraiment pas lequel choi sir. Il men faudrait un avec un vrai clavier.
219 En finnois, en correspond sit ou niit, mais dhabitude on ne lexprime pas:
Jen ai encore dautres. Minulla on [niit] lis.Il men faut seulement un peu. Tarvitsen [siit] vain
vhn.Il en a achet trois. Hn osti [niit] kolme.Achtes-en plusieurs. Osta monta.
Mais en franais, lutilisation de en est ncessaire et obligatoire. Dans les exemples ci-dessus,
on ne pourrait pas dire (mme pas dans la langue parle) *jai encore dautres, *il a achet trois,
etc. (RQ249).

3.4. Le groupe nominal contient un adjectif


Quand le groupe nominal auquel le P3 complment objet direct se substitue est modifi par un adjectif, il y a trois possibilits:
220

GN avec adjectif dtermin par un article indfini. Quand le dterminant du groupe nominal
est un article indfini, on reprend le nom sous la forme en et on rpte le dterminant et ladjectif
aprs le verbe, autrement dit on maintient le groupe nominal aprs le verbe, mais en extrayant le
nom sous la forme du pronom en. Comparer:
136

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


Je jouerai dessonates. Jen jouerai. [dterminant non exprim].
Je jouerai dessonatesfaciles. Jen jouerai des faciles. [dterminant conserv]
Achte des pches au march. Prends des pches rouges. Prends-en des rouges.
On trouve des pommes pas chres en cette saison. On en trouve des pas chres.
Achte une bouteille de coca. Je voudrais une grande bouteille. Jen voudrais une grande.
Si larticle indfini pluriel est la forme de parce quil prcde un adjectif antpos, il reste la
forme de quand le nom est remplac par en (RQ250):
Je veux de belles pommes. Jen veux de belles.
Il voudrait dautres chaussures. Hn haluaisi toiset kengt. Il en voudrait dautres. (RQ251)
Aprs ne ... que, on utilise uniquement la forme des:
On nous avait dit quil y avait de gros cpes dans la fort en ce moment, mais on nen a trouv que des
petits. Haroun Tazieff avait prvu quil y aurait des sismes en France avant lan 2000. Il ny en a eu que
des petits et cest tant mieux. Je ne me rappelle plus les bottes que jai achetes aprs, mais partir de
ce moment-l, je nen ai achet que desbonnes.
GN avec adjectif dtermin par un autre dterminant indfini. Si le groupe nominal avec adjectif est dtermin par un autre mot que larticle indfini (plusieurs, beaucoup de, peu de,
quelques, certains, etc.), il est repris sous sa forme pronominale, mais on ajoute la prposition
de devant ladjectif (RQ252):
Parmi les personnes interroges, Il y avait peu de personnes satisfaites.
Parmi les personnes interroges, il y en avait peu de satisfaites. (RQ253)
La bibliothque devrait racheter de nouveaux livres, il y a beaucoup de livres abims.
La bibliothque devrait racheter de nouveaux livres, il y en a beaucoup dabims.
Le collectionneur na pas achet de tableaux, bien quon lui ait propos certains tableaux trs intressants.
Le collectionneur na pas achet de tableaux, bien quon lui en ait propos certains de trs intressants.
Lusage est un peu hsitant ce sujet, et on trouve aussi des cas o de est omis (sauf quand il se
trouve aussi dans le dterminant). Mais en gnral on ajoute de, et presque systmatiquement si
cest une expression de quantit, et larticle un peut aussi entrainer lutilisation de la prposition
de sil a une valeur de dterminant numral. Autres exemples avec des noms de nombre:
Combien reste-t-il de tables? Il ny en a que deux de rserves.Jai eu de la chance avec les heures
de tennis, il en restait une de libre le mardi. Minulla oli onnea tennisvuorojen kanssa, oli yksi vapaa jljell
tiistaisin.Combien de personnes feront le voyage?Il y en a dj cinquante dinscrites. Montako
henkil lhtee matkalle? On jo viisikymment ilmoittautunutta.
222 GN avec adjectif dtermin par un dterminant dfini. Quand le nom est prcd dun dterminant dfini (le plus souvent le, rarement mon ou ces, etc.), on ne reprend pas le nom sous forme
de pronom: on rpte le groupe adjectival aprs le verbe avec ellipse du nom (comme en finnois) :
As-tu rpar la lampe rouge et la lampe jaune? Non, jai seulement rpar la jaune.
221

3.5. Autres emplois den


en peut aussi se substituer un COI (donc complment valenciel prpositionnel), autrement

dit un GN prcd de la prposition de (230 et suivants);


en peut aussi tre en fonction dattribut (224);
en peut tre une forme du pronom antcdent non GN, voir chap. 22.

4. Le P3 GN attribut du sujet et sujet rel


Le pronom conjoint de 3e personne complment antcdent GN en fonction dattribut du sujet ou
de sujet rel prsente beaucoup de similarits avec le P3 en fonction de complment dobjet direct.

4.1. Le pronom de 3e personne attribut du sujet


Dterminant dfini. Quand le GN auquel le pronom se substitue est introduit par un dterminant dfini, on peut remplacer le GN attribut par le pronom le(RQ254):
M. Zonk est le nouveau directeur. Cest moi qui ltais jusqu prsent, mais jai voulu me donner plus de
temps libre.Il sera votre ami comme je lai t.
224 Dterminant indfini. Dans le cas le plus frquent, celui o le pronom se substitue un GN
avec dterminant indfini, la pronominalisation du GN attribut se ralise exactement selon les
mmes modalits que dans le cas du GN dterminant indfini COD. Toutes les rgles concernant
le P3 COD indiques ci-dessus au 215 sappliquent:
223

1. Le P3 qui se substitue un groupe nominal attribut du sujet introduit par des, du, de la, de
prend la forme en.
137

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


2. Le P3 qui se substitue un groupe nominal attribut du sujet introduit par un autre dterminant (un, certains, quelques, deux, etc.)prend la forme enet on reprend le dterminant
sous la forme pronominale correspondante (dterminant plusieurspronom plusieurs, dterminant quelques quelques-uns, dterminant beaucoup de pronom beaucoup, etc. (Tableau 54 p.215).
3. quand le P3 se substitue un groupe nominal attribut du sujet qui contient un adjectif, on reprend le dterminant et ladjectif:
Si a et b sont des entiers naturels, a+b est ncessairement un entier naturel.
Si a et b sont des entiers naturels, a+b en est ncessairement un.
Si a, b et c sont des entiers naturels, a+b et a+c sont aussi des entiers naturels.
Si a, b et c sont des entiers naturels, a+b et a+c en sont aussi.
Si on compare le pronom COD et le pronom attribut, on voit que la substitution fonctionne exactement selon la mme structure:
Tu as un chat. Tu en as un.
Cest un chat. Cen est un.
Tu as des chats. Tu en as.
Ce sont des chats. Cen sont.
Tu na pas de chats. Tu nen a pas.
Ce ne sont pas des chats. Ce nen sont pas.
Tu as un beau chat. Tu en as un beau.
Cest un beau chat. Cen est un beau.
Ils ont dautres chats. Ils en ont dautres.
Ce sont dautres chats. Cen sont dautres.
Cette transformation est particulirement frquente dans la construction [cest + GN], mais ce nest
pas le seul cas:
Gnial est le mot qui dfinit le mieux ce CD, mais impressionnant, puissant et envoutant en sont
dautres.Cest une girole? Oui cen est une.Cest le mme manteau? Non, cen est un
autre.Si cest une erreur, cen est une belle.Est-ce que cet organisme est bien une bactrie? Oui,
cen est bien une.Je peux tenvoyer des photos de ma femme car pour une panthre, cen est une sacre! [rponse factieuse dun internaute sur un forum de discussion une personne qui recherchait des
photographies de panthres]. premire vue, les quasicristaux ressemblent des cristaux, mais lorsquon les regarde de prs, on saperoit que ce nen sont pas !Est-ce que ce sont de vraies meraudes
ou des meraudes de synthse? Cen sont de vraies.
Il faut donc penser utiliser en dans ce genre de construction:
Cest le mme manteau? Non, cen est un autre [et non pas simplement *Cest un autre] (RQ255).
225 Accord. Dans la langue crite, dans la construction [cest + GN], on accorde normalement le
verbe tre au pluriel si lattribut est un pluriel:
Regarde ces oiseaux gris qui nagent, ce sont de jeunes cygnes.Qui sont ces gens-l, gauche sur la
photo?Ce sont mes grands-parents. Qui sont ces femmes en blanc? Ce sont des mdecins? Non
ce sont des infirmires. Laisse ces champignons, ce ne sont pas des giroles. Ce sont ses amis franais qui lui ont offert ce livre. Ce sont tes parents qui ont achet ce cadeau?Non, ce ne sont pas eux
qui lont achet, mais ce sont eux qui lont choisi.
Dune certaine manire, cest illogique, puisque le sujet est ce, qui est neutre (et singulier). Dans la
langue courante ou parle, on prfre utiliser presque systmatiquement le singulier :
Regarde ces oiseaux gris qui nagent, cest des jeunes cygnes.Qui sont ces gens-l, gauche sur la
photo? Cest mes grands-parents. Qui cest, ces femmes en blanc? Cest des mdecins? Non cest
des infirmires. Laisse ces champignons, cest pas des giroles. Cest ses amis franais qui lui ont offert ce livre. Cest tes parents qui ont achet ce cadeau?Non, cest pas eux qui lont achet, mais
cest eux qui lont choisi.
Dans la pronominalisation, on observe la mme rgle: si le pronom en renvoie un pluriel, on accorde le verbe tre au pluriel; dans la langue parle, on utilise le singulier:
Ce sont aussi des giroles?
Langue crite: Oui, cen sont aussi. / Non, ce nen sont pas.
Langue parle: Cen est aussi. / Non, cen est pas.
Ce sont de vraies meraudes?
Langue crite: Cen sont de vraies. / Ce nen sont pas de vraies.
Langue parle: Cen est des vraies. / Cen est pas des vraies. (RQ256)

4.2. Le pronom de 3e personne sujet rel


226

La pronominalisation du GN est galement possible quand le GN est rejet aprs le verbe, en fonction de sujet rel (370). On trouve formellement la mme construction en finnois : Il vient des
gens Tulee ihmisi (RQ257).

138

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


Dans le cas, le plus frquent, o le GN sujet rel a un dterminant indfini, il est pronominalis
par en, exactement selon les mmes modalits quavec le GN COD (215) ou le GN attribut du sujet
(223):
1. Le P3 qui se substitue un groupe nominal attribut du sujet introduit par des, du, de la, de
prend la forme en;
2. Le P3 qui se substitue un groupe nominal attribut du sujet introduit par un autre dterminant (un, certains, quelques, deux, etc.)prend la forme enet on reprend le dterminant sous la
forme pronominale correspondante (dterminant plusieurspronom plusieurs, dterminant
quelques quelques-uns, dterminant beaucoup de pronom beaucoup, etc. (Tableau 54
p.215).
3. Quand le P3 se substitue un groupe nominal attribut du sujet qui contient un adjectif, on reprend le dterminant et ladjectif:
Il vient encore des visiteurs. Il en vient encore.
Il passe rarement des trains sur cette voie. Il en passe rarement. (RQ89d p.67)
Il faut de largent. Il en faut.
Il se trouvera certainement beaucoup de gens pour critiquer le projet. Il sen trouvera certainement
beaucoup.
Il manque encore plusieurs chapitres. Il en manque encore plusieurs.
Il manque une petite cuillre pour complter la collection. Il en manque une petite. (RQ258)

5. Le P3 GN complment dobjet indirect


227

Quand le pronom conjoint de 3e personne antcdent GN est en fonction de complment dobjet


indirect (COI), on fait la distinction entre les cas o son antcdent renvoie un anim et ceux o
il renvoie un non anim. Cette distinction est systmatique dans la langue crite ; elle est moins
frquente dans la langue parle.Les formes du pronom COI antcdent GN sorganisent selon un
systme trs dissymtrique:

il existe des formes syncrtiques (174) conjointes (une pour lanim, une pour le non anim)
pour le pronom substitut de GN introduit par la prposition ;

il existe une forme conjointe particulire pour le pronom substitut de GN introduit par la prposition de, mais uniquement quand le rfrent est non anim; contrairement au pronom
substitut de GN introduit par la prposition , il ny a pas de forme syncrtique pour un rfrent anim, on utilise la forme disjointe prcde de la prposition de. Cette dissymtrie se voit
dans le tableau ci-dessous;

quand le pronom se substitue un GN introduit par une autre prposition que ou de, il
nexiste pas de forme syncrtique particulire, seule une forme disjointe avec prposition peut
tre utilise.
Tableau 38 Le P3 substitut de GN complment dobjet indirect
PRPOSITION

+ANIM

GN

lui
leur

de GN

FORME DISJOINTE
APRS PRPOSITION

FORME CONJOINTE
-ANIM

+ANIM

-ANIM

lui
elle
eux
elles

celui-ci
celle-ci
ceux-ci
celles-ci

en

de lui
delle
deux
delles

de celui-ci
de celle-ci
de ceux-ci
de celles-ci

sur lui
sur elle
sur eux
sur elles

sur celui-ci
sur celle-ci
sur ceux-ci
sur celles-ci

sur, avec,
contre, pour,
etc. + GN

Les cases en gris signifient quil nexiste pas de forme particulire dans le cas concern.
On utilise dans ce cas la forme disjointe aprs prposition.

139

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN

5.1. + groupe nominal


228

Rfrent anim. Quand le groupe nominal auquel le pronom se substitue est introduit par la
prposition , la forme du pronom COI rfrent anim est lui au singulier et leur au pluriel. Il
ny a pas de diffrence entre le masculin et le fminin:
Je donne le livre Charlotte Je lui donne le livre.Son mari lui a offert un collier (offrir ).Le
contrleur leur a souhait un bon voyage (souhaiter ). Konduktri toivotti heille hyv matkaa.Ses
enfants lui manquent beaucoup (manquer ). Hn kaipaa paljon lapsiaan. (FAQ 38)
Aprs certains types de verbes (penser , songer , tenir , etc.), la forme disjointe avec prposition est obligatoire (336).

229

Rfrent non anim. Quand le nom du groupe nominal [ + GN] renvoie un non anim, le
pronom conjoint COI (complment valenciel prpositionnel) prend la forme invariable y:
Le prsident a assist la runion. Le prsident y a assist.Je me suis habitu ce pays. Je my
suis habitu. Nous nous intressons lastronomie. Nous nous y intressons.Tu penses beaucoup aux vacances? Tu y penses beaucoup?Il faudra rflchir ce problme. Il faudra y rflchir.Est-ce que la voiture est au garage? (RQ259) Oui, elle y est.Il est entr luniversit 18
ans. Il y est entr 18 ans.Vous tes rests longtemps Monaco? On y est rests une semaine.
La norme veut quon nexprime pas y devant les formes du futur simple et du conditionnel prsent du verbe aller; ces formes commencent pari et on ainsi vite la rptition de [i] (RQ260):
Vous allez en Finlande? Oui, nous irons en juin [et non pas: *nous y irons].
Le pronom y ne peut normalement pas renvoyer un anim. Comparer :
Tu penses souvent ton frre? Oui, je pense lui. vs. Tu penses souvent ton voyage? Oui, jy pense.
Mais dans la langue parle courante, cette rgle nest pas toujours observe. On peut ainsi entendre Tu penses tes enfants? Oui, jy pense beaucoup (dans la langue crite soigne: je pense
beaucoup eux). Il faut cependant viter ces formes lcrit (RQ261).

5.2. De + groupe nominal


Rfrent anim. Quand le groupe nominal auquel le pronom se substitue est introduit par la
prposition de et quil a un rfrent anim, il nexiste pas de forme de pronom conjointe particulire; on utilise la forme disjointe du pronom (lui/ elle/eux/elles) aprs de (RQ262):
Il parle sans arrt de son frre. Il parle sans arrt delui.O est donc ta sur? Jaurais besoin delle
pour faire un petit travail.Dites vos lves que je suis trs content deux.
De mme dans les constructions disloques avec rejet du pronom en tte de phrase:
De lui, je me souviendrai toujours.Deux tu mavais dj parl la dernire fois.
231 Rfrent non anim. Quand le nom du groupe nominal [de GN] renvoie un non anim, le pronom prend la forme invariableen.
Depuis quil a dcouvert la Chine, il en parle sans arrt. (< il parle de la Chine)Tu as t
Luxembourg? Jen viens. (< je viens de Luxembourg) Oletko kynyt Luxemburgissa? Olen sielt
tulossa.Ne range pas les skis, on peut encore en avoir besoin. (< avoir besoin des skis). Jai failli oublier le rendez-vous, heureusement je men suis souvenu. (< je me suis souvenu du rendez-vous) Olin
unohtaa tapaamisen, onneksi muistin sen.
Le pronom en ne peut normalement pas renvoyer un anim. Comparer :
Il parle sans arrt de son frre. Il parle sans arrt de lui.
Il parle sans arrt de son voyage. Il en parle sans arrt.
Mais comme dans le cas de y (229), la langue parle utilise abondamment en dans cet emploi:
Il parle beaucoup de ses enfants? Oui, il en parle beaucoup.Cest mon acteur prfr, jen rve la nuit!
Lutilisation de ces formes lcrit nest pas la norme (cependant RQ261).
230

5.3. Autres prpositions + GN


232

Quand la prposition du groupe prpositionnel est une autre prposition que ou de, (chez un ami,
contre cet adversaire, sur mon livre, etc.), le systme est trs complexe. En rgle gnrale, quand le
COI est introduit par une autre prposition que et de, on ne peut utiliser un pronom de 3e personne du type il que quand le rfrent est anim. La forme du pronom dpend

de la catgorie rfrentielle (anim/non anim)


du niveau de langue (dans le cas du non anim)

140

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


Quand le rfrent est anim, le COI introduit par une autre prposition que et de est exprim
par les formes disjointes lui/elle/eux/elles du pronom de 3e personne aprs la prposition:
Tu peux compter sur mon fournisseur. Tu peux compter sur lui.Jai couru aprs les lapins. Jai
couru aprs eux.Il nest pas de force lutter contre ces adversaires. Il nest pas de force lutter
contre eux.Mlanie est alle chez ses amies. Mlanie est alle chez elles.Il faudra passer par les
autorits locales. Tytyy asioida paikallisten viranomaisten kanssa. Il faudra passer par elles.
Quand le nom auquel se substitue le pronom a un rfrent non anim, il y a deux possibilits:
5.3.1. Celui-ci (langue crite)
233

Quand le GN a un rfrent non anim, la forme du pronom de 3 e personne COI est celui-ci
(ceux-/celle-/celles-ci). (RQ263) Comparer:
Lenfant tournait autour de sa mre. Lenfant tournait autour delle.
Les enfants tournaient autour de larbre. Les enfants tournaient autour de celui-ci.
Le pronom celui-ci est la seule forme danaphorique (pronom de 3e personne) utilisable dans ce cas
(RQ264). Cette valeur anaphorique ressort clairement des exemples suivants :
Une corde linge traversait la cour. Dans le vent, un drap stait enroul autour de celle-ci.En 1992, le
Gouvernement fdral dcide de consulter les personnes qui vivent dans la pauvret dans le but de lutter
plus efficacement contre celle-ci.La pte sel sest avre trop liquide pour obtenir un rsultat probant et les lves ont eu tendance jouer avec celle-ci.En fait, il sagit moins de remettre en question
lautorit de Virgile que de jouer avec celle-ci, voire de la renforcer.Nous avons besoin de votre prsence et nous souhaiterions pouvoir compter sur celle-ci pour couvrir lvnement.
On peut aussi renvoyer au GN en le reprenant tel quel:
Depuis les manifestations qui ont suivi le lancement de la guerre contre lAfghanistan au dbut du mois
doctobre, peu de gens ont protest contre la guerre en France. [exemple tir dInternet]
Dans cette phrase, on ne pourrait pas dire *ont protest contre elle. Mais on pourrait dire ont protest contre celle-ci (RQ265).

234

Si la prposition du groupe prpositionnel (GP) est une prposition sens spatial (sous, dans,
derrire, etc.), on peut reprendre le GP avec le pronom y (qui sert normalement de substitut un
groupe [ + GN]):
Est-ce que mes lunettes sont dans la voiture? Oui, elles y sont.Tu as rang le carton sous la table?
Oui, je ly ai mis.Le parapluie est derrire la porte. Non, il ny est pas.Ne va pas en Italie en
aout, il fait trop chaud. Ny va pas en aout.Nous allons rapidement vers de graves difficults.
Nous y allons rapidement.Mylne est dj alle dans ce pays? Non, elle ny est jamais alle.Tu
as rang le livre dans la bibliothque? Oui, je ly ai remis. (RQ266)
5.3.2. Anaphore zro ou adverbe (langue parle)

235

Dans la langue parle, pour renvoyer un COI rfrent non anim, la rfrence anaphorique se
fait gnralement par lanaphore zro; on rpte uniquement la prposition, sans exprimer le
GN(RQ267):
Il tourne autour de larbre Il tourne autour.
Les prpositions sur et dans prennent la forme dessus et dedans; lanaphore est donc dans ce
cas marque par un adverbe. Ainsi, dans les cas o la langue crite utiliserait celui-ci, la langue
parle utilise lanaphore zro:
Il ne faut pas courir aprs les honneurs. Il ne faut pas courir aprs.Jai tourn autour de larbre Jai
tourn autour.Elle a longtemps jou avec sa poupe. Elle a longtemps jou avec.Je ne compterais pas sur cette promesse. Je ne compterais pas dessus.Il aurait d sauter sur loccasion Il aurait d sauter dessus.Il risque de tomber sur ces papiers. Il risque de tomber dessus.Les riverains
ont protest contre la dcision. Les riverains ont protest contre.La voiture est alle scraser
contre larbre La voiture est alle scraser contre.Elle a but contre le seuil. Elle a but
contre.Cette ONG lutte pour lamlioration des conditions de vie. Cette ONG lutte pour.Tu las
mis dans la boite? - Oui, je lai mis dedans.Lentraineur de Laure Manaudou menace: Si une combinaison est meilleure quune autre, alors on nagera avec. Ce gadget qui ressemble de prime abord
un tlphone ordinaire se transforme en montre rechargeable au soleil lorsque vous ne tlphonez pas
avec.
Les principales prpositions qui introduisent des groupes prpositionnels complments dobjet indirect pouvant tre repris avec anaphore zro sont avec, contre, dans, pour et sur. Lanaphore zro
ne peut pas sutiliser avec toutes les prpositions (RQ268).

141

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN

6. Le P3 GN complment circonstanciel et complment dagent


Quand le pronom conjoint de 3e personne antcdent GN est en fonction de complment circonstanciel, la forme du pronom dpend de la catgorie rfrentielle du GN auquel il se substitue (anim/non anim).

6.1. Complment circonstanciel rfrent anim


236

Pour reprendre un GN dont rfrent est anim, on utilise le pronom de 3e personne


lui/elle/eux/elles la forme disjointe aprs la prposition, comme dans le cas du complment dobjet indirect (227):
Il joue au bridge avec une amie Il joue au bridge avec elle.Nous avons commenc sans Robin.
Nous avons commenc sans lui.Jessaierai de discuter du prix avec les fournisseurs. Jessaierai de
discuter du prix avec eux.Aprs son pre, personne ne sest plus intress cette collection. Aprs
lui, personne ne sest plus intress cette collection.
Un GN rfrent non anim complment circonstanciel ne peut en gnral pas tre repris par le
pronom de 3e personne il (sauf par la forme y ou en). On utilise donc les mmes procds que dans
le cas du COI (231), comme expliqu dans les points suivants.

6.2. Rfrent non anim langue crite


Dans la langue crite, on utilise le pronom de 3e personne celui-ci, ou on reprend le GN tel quel.
Si on veut renvoyer un complment circonstanciel sans le rpter mot pour mot, on utilise en gnral un adverbe (l, l-bas, ensuite, etc.) ou une autre construction:
Aprs son pre, personne ne sest plus intress cette collection. Aprs lui, personne... vs.
Aprs le dpart de ses amis, il se sentit soudain trs seul. *Aprs lui impossible (mais en finnois: sen
jlkeen). Aprs cela, il se sentit soudain trs seul.
Devant le proviseur se tenaient quelques lves peu rassurs. Devant lui se tenaient vs.
Devant la maison poussait un beau bouleau. *Devant elle impossible (mais en finnois: Sen edess
kasvoi). Devant poussait un beau bouleau. / Devant celle-ci poussait un beau bouleau.
Le pronom celui-ci ne sutilise en gnral quavec un GN dsignant un objet concret ou une notion
abstraite, mais pas si le GN est par exemple une forme nominale de verbe (qui correspond une
proposition); dans ce cas on utilise cela:
Aprs le dpart de ses amis, il se sentit soudain trs seul. Ensuite, il se sentit trs seul. / Aprs leur dpart, il se sentit trs seul / Aprs cela, il se sentit trs seul.
238 Le pronom y peut jouer un rle dadverbe spatial polyvalent. Il se comporte ainsi comme un adverbe comparable devant, derrire, en-dessous, etc. (RQ269):
Il aimait la Laponie en hiver. Le climat y [= en Laponie] est plus sec que dans le sud.Nous allons rgulirement en Vende en t. Nous y [= en Vende] avons des amis.Je connais un peu Monaco, nous y
[= Monaco] avons visit le muse ocanographique.
En, contrairement y, ne peut pas se substituer un nom en fonction de CC (complment circonstanciel). Le CC doit se remplacer par un adverbe, comparer:
Il est rentr de la montagne hier. Il en est rentr hier. (= COI)
Mais: De la montagne, on voyait bien la ville. De l-bas, on voyait bien la ville (RQ270).
237

6.3. Langue parleanaphore zro/adverbe


239

Dans la langue parle, pour renvoyer un CC rfrent non anim, la rfrence anaphorique se
fait gnralement par lanaphore zro: on rpte uniquement la prposition, sans exprimer le GN:
Driv de lacupuncture, ce bandeau permet une diffusion continue de mlatonine, lhormone du sommeil. vitez de sortir avec si vous ne voulez pas quon vous enrle chez les Raliens.
Si une prposition peut aussi tre utilise comme adverbe (par exemple devant, derrire), il ny a
donc pas toujours de grande diffrence avec la langue crite :
Aprs le film, on est alls boire un coup. Aprs, on est alls boire un coup.
Derrire la fort, il y avait un petit lac. Derrire, il y avait un petit lac.
Dans la phrase Derrire, il y avait un petit lac, le mot derrire sanalyse comme un adverbe, tournure parfaitement admissible dans la langue crite aussi. Ce nest donc pas forcment une anaphore zro avec prposition. Dans la langue parle, les prpositions sur, sous et dans prennent la
forme l-dessus, l-dessous et l-dedans.
LANGUE CRITE
LANGUE PARLE
Aprs cette priode, ...
Ensuite, ...
Aprs, ...
Dans ce livre, on trouve ...
On y trouve ...
L-dedans, on trouve...
Sur ce livre, on a dit ...
ce sujet, on a dit ...
L-dessus, on a dit ...

142

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


Il y a galement des prpositions quon ne peut pas utiliser telles quelles comme marque danaphore zro, mme dans la langue crite. Dans ce cas, il faut employer un adverbeou une autre
construction:
Contre le mur, il y avait un vlo. *Contre, il y avait un vlo. L, il y avait un vlo ou cet endroit, il y
avait un vlo. (RQ271)

6.4. Langue parlepronom a


240

La langue parle utilise abondamment le pronom neutre a comme P3 passepartout pouvant renvoyer nimporte quel antcdent (proprit propositionnelle de la rfrence par a269). On
peut ainsi facilement utiliser ce pronom en fonction de complment circonstanciel:
Aprs le film, on est alls boire un coup. Aprs a, on est alls boire un coup.
Derrire la fort, il y avait un petit lac. Derrire a, il y avait un petit lac.
Contre le mur, il y avait un vlo. Contre a, il y avait un vlo.
Aprs cette priode,... Aprs a,
Dans ce livre, on trouve... Dans a, on trouve
Sur ce livre, on a dit ... Sur a, on a dit
Pour cette recette, il faut du beurre. Pour a, il faut du beurre.
Il faut cependant se rappeler que cet emploi typique de la langue parle nest pas la norme dans la
langue crite.

6.5. Le pronom de 3e personne complment dagent


241

Comme cest le cas avec les autres groupes prpositionnels, le GN prcd de la prposition par en
fonction de complment dagent est remplac par les formes disjointes de il si le rfrent est
+ANIM:
Le vaccin a t dcouvert par ces jeunes chercheures. Le vaccin a t dcouvert par elles.La ville a
t conquise par Alexandre en 341. La ville a t conquise par lui en 341.
Si le GN est rfrent non anim, on utilise le pronom celui-ci:
La voiture a t compltement recouverte par la neige qui est tombe du toit. La voiture a t compltement recouverte par celle-ci.

7. Le pronom de 3e personne complment de ladjectif et du nom


La prposition de peut servir de mot relationnel reliant ladjectif et son complment dans les
constructions [ADJECTIF de GN]: Je suis trs satisfait de cet lve/cette voiture.

7.1. Rfrent anim


242

Complment de ladjectif. Quand le pronom de 3e personne renvoie un rfrent anim en


fonction de complment dun adjectif, on utilise la forme normale lui aprs de: de lui, delle, deux,
delles.
Ses lves avaient bien travaill et elle tait trs satisfaite deux. Les lves taient super-contentes
delle.

243

Complment du nom: quand le GN rfrent anim est en fonction de complment du nom, la


relation anaphorique est exprime par le dterminant possessif son sa ses leur etc. Dans le cas
dune mise en relief, on utilise la prposition (83):
la valise de Bernard sa valise; le chalet des parents de Mlanie leur chalet, etc.
Avec mise en relief: sa valise lui leur chalet eux

7.2. Rfrent non anim


Quand le rfrent est non anim, le GN peut tre remplac par le pronom en la fois en fonction de
complment du nom et de complment de ladjectif. La particularit de cet emploi de en est que le
terme remplacer par le pronom nest pas un objet du verbe, et que malgr cela, le pronom de 3 e
personne se place devant le verbe.
244

Complment de ladjectif:
Tu devrais essayer cette voiture, jen suis trs satisfait.Son cadeau lui a beaucoup plu, elle en tait ab solument ravie.Le garon montrait son nouveau vlo tout le monde, il en tait tout fier.
Cet emploi est thoriquement limit aux cas o lantcdent est rfrent ANIM, mais dans la
langue parle on rencontre frquemment des cas qui contreviennent la rgle, cest--dire avec en
qui renvoie un anim:
Jai trouv un nouveau dentiste, jen suis trs content [normalement: je suis trs satisfait de lui].Tout
le monde aimait Agns. Mme sa voisine en tait un peu amoureuse [normalement: tait un peu amou reuse delle].
143

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


245

Complment du nom:le pronom en peut aussi se substituer un GP [de + GN]pour exprimer la


possession la place du dterminant possessif, quand le GN dont il dpend est sujet du verbe ou
COD (RQ272) et que le possesseur est non anim. En correspond alors au finnois sen (gnitif de
se). En est dans ce cas en fonction de complment du nom, mais se place devant le verbe. Comparer:
La vieille valise de Bernard est casse. Sa vieille valise est casse. vs.
La poigne de la valise est casse. La poigne en est casse.
De mme:
Cette robe est belle, jen aime la couleur.Ils taient dans un petit htel sympathique, il faudra que je
leur en demande ladresse.Je ne me rappelle plus le film, est-ce que tu pourrais men raconter le dbut?La crise a dur longtemps. Pour en chiffrer le cout, il faudra des annes. (RQ273)

144

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


Remarques partir de la page 133.
245 Voir le chapitre 14 dintroduction sur les pronoms. Voir galement:
le groupe nominal et les dterminants (chapitre 1);
lobjet direct et lobjet indirect (chapitre 39);
le complment circonstanciel (541);
le neutre (176).
246 La distinction entre anim et non anim se fait dans les formes complment dobjet indirect et complment circonstanciel: on peut dire dun anim (tre humain, chat, vache, etc.): jtais avec lui, il marchait devant elles, je pense lui, je jouais avec eux, etc. En revanche, quand le groupe nominal dsigne un
non anim, il faut utiliser les formes conjointes en et y ou bien, quand la forme conjointe est impossible,
le pronom celui-l: je suis venu avec celui-l [en parlant dun train], nous tions avant celui-l [en parlant
dun pont], etc. Utiliser lui dans ce cas est agrammatical:Tu as pris ce train-l Oui, *je suis venu avec
lui. En revanche, il ny a pas dopposition entre anim et non anim dans les formes conjointes sujet il et
complment dobjet direct le.
Il nest pas toujours trs facile de dterminer avec certitude dans quel cas le rfrent du groupe nominal
est anim ou non. Certains objets peuvent devenir anims par mtaphore, surtout sils semblent anims
dune vie propre: Quand jai vu le camion venir sur moi, je me suis dit que lui, je ferai mieux de lviter!
[on pourrait dire aussi: celui-l, je ferais mieux]. On peut aussi analyser cet emploi comme une mtonymie camion-conducteur.
247 Conventionnellement, +HUM signifie que le nom dsigne un tre humain (fille, jeune, ami, papa,
etc.), alors que HUM dsigne les non humains (chat, livre, caf, etc.). De mme, +ANIM (dsigne des humains et des animaux: fille, chat, papa, baleine, etc., ANIM tous les autres types de rfrents: livre,
lampe, aspect, etc.
248 Ces formes sont le singulier massif du, de la (de l devant voyelle), le pluriel des ou sa forme de devant adjectif antpos, ainsi que la forme de de larticle indfini devant COD dun verbe ngatif (17 et
21).
249Cest l que se trouve une des grandes difficults de lapprentissage du franais pour les finnophones:
il faut shabituer rajouter un lment supplmentaire auquel on ne pense pas toujours et ce nest
souvent quavec de longues annes de pratique du franais que cet en vient automatiquement.
Le fait que lon conserve le dterminant est aussi souvent source de difficultspour les finnophones: il
faut se rappeler 1) dajouter en 2) de rpter le dterminant, cest--dire quil faut rajouter plusieurs
choses par rapport au finnois: Haluan kauniita. Jen veux de belles. Lutilisation de en dans ces cas-l
est le signe dune bonne maitrise de la construction. cause de linfluence du finnois, on a trop souvent
tendance loublier.
Ce caf ma fait du bien, jen veux un autre. [et pas seulement *je veux un autre] Se kahvi teki hyv, haluan
toisen.Cette jupe ne va pas avec ton bustier, mets-en une autre. [et pas seulement *mets une autre] Tm hame ei
sovi toppisi kanssa, vaihda se.
Cependant, dans la langue familire relche, on peut supprimer en dans certains cas: il me faut seulement un peuJai pris des grandes, etc. Cette suppression de en est interprter comme une tournure
elliptique (Il me faut seulement un peu [de vin], jai pris des grandes [pommes]) et non pas comme une
pronominalisation proprement parler (encore quon puisse envisager cette ellipse comme un mode de
pronominalisation propre loral).
250 Dans la langue parle, la rgle des > de devant pithte antpose est souvent nglige (19): on
pourra donc dire aussi Jen veux des belles, il en faut des grosses, etc.
251 Le groupe dautres est la forme du groupe nominal dautres chaussures (= [ARTICLE
INDFINI+ADJECTIF+NOM]) dans lequel le nom chaussures a t remplac par le pronom en. Dautres
sanalyse donc comme un groupe [ARTICLE + ADJECTIF] (exactement comme de belles, de bonnes, des
rouges, etc.). En aucun cas, il ne faut analyser dautres comme un pronom, ainsi que le font par exemple
certaines grammaires finlandaises (RQ381 p.222).
252 Ceci est d la rgle qui veut quun adjectif qualifiant un pronom indfini est prcd de la prposition de. Voir140.
253 Ce de nest pas le mot qui sert former le dterminant compos peu de, mais la prposition qui relie
le pronom indfini peu et ladjectif satisfaites; il en va de mme dans beaucoup dabims (140).
254 La pronominalisation est soumise diverses contraintes. En principe, le pronom saccorde en genre
et en nombre (elle est votre amie, je la suis aussi), mais lusage moderne a tendance utiliser le neutre
(elle est votre amie, je le suis aussi). Mais cette construction nest pas tellement frquente. On dira ainsi
difficilementVous tes la nouvelle directrice??Je le/la suis. Dans ce cas, dans la langue courante, on dirait plutt: Vous tes la nouvelle directrice?Cest moi. Voir Le bon usage 673.
255La plupart des exemples ont t trouvs en quelques minutes sur Internet, avec plus de 50 occurrences pour cen est une belle, plus de 100 occurrences pour cen est aussi une, et plus de 400 pour ce nen
sont pas. Mme avec laccord au pluriel (cen sont), cest donc loin dtre une forme marginale de la pronominalisation et le fait quelle soit totalement absente des manuels finlandais est dautant plus regrettable quelle assez difficile manuvrer, puisque dans un tel cas, le finnois nutilise strictement aucun

145

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


pronom et se contente ventuellement de rpter ladjectif, si le GN en comporte un. Aussi, pour un finnophone, pour apprendre rpondre la question Cest le mme manteau? en disant Non, cen est un
autre (et non pas simplement *Cest un autre), il faut une certaine pratique du franais.
256 Comme dans le cas du COD, dans le groupe [DTERMINANT + ADJECTIF + NOM], le lien entre ladjectif
antpos et le nom devient plus lche et la rgle de la transformation de larticle indfini pluriel devant
adjectif antpos sapplique encore moins systmatiquement que dhabitude dans la langue parle (1920). Ainsi on utilise lcrit cen sont de vraies et loral cen est des vraies (forme ngative: cen est pas
des vraies). De plus, la langue parle familire omet facilement en: cen sont de vraies devient ainsi cest
des vraies. Cependant, lutilisation de en est parfaitement courante.
257 Le finnois utilise galement un pronom objet exactement quivalent en, le partitiivi de se
(sit/niit), ou ventuellement (mais pas obligatoirement) de he si le rfrent est +ANIM. Alors que lemploi en est facultatif dans le cas de lobjet, ici le pronom est obligatoire:
Tulee vieraita. Niit/Heit tulee viel.
Tll radalla kulkee harvoin junia. Niit kulkee harvoin.
258Dans ces constructions, le pronom il devant le verbe est un simple morphme dont la fonction est
dindiquer la personne et qui na aucun antcdent (366 ou 598). Pour des raisons smantiques et syntaxiques, le rejet du sujet aprs le verbe nest possible quavec des verbes intransitifs, puisque linterprtation correcte de la fonction sujet ne peut pas se faire avec un verbe transitif (il passe des trains vs. il
vend des trains). On retrouve formellement la mme construction en finnois: Tulee ihmisi = Il vient des
gens, mais le finnois na pas de pronom quivalent il dans ce cas, puisque le sujet est le GN postpos.
Et comme le verbe porte en lui-mme la marque de personne, le finnois na pas besoin dune marque
morphologique du type il en franais.
Dans certains cas, nettement moins frquents, le GN peut aussi tre dtermin par un dterminant
dfini, avec des verbes comme manquer ou falloir: Il manque encore les deux dernires parties. Dans ce
cas, le GN est pronominalis par IL: Elles manquent encore. Ces cas ne sont cependant pas des pronominalisations lidentique de la phrase de dpart, laquelle serait proprement parler Il manque encore
elles: la pronominalisation avec maintien du sujet apparent il nest possible quavec un GN indfini. La
construction il manque encore lui constitue une sorte de mise en relief, et elle est plutt du style oral.
Les constructions avec sujet rel invers ne doivent pas tre confondues par les apprenants avec les inversions du sujet typiques de la langue crite: Restent encore rsoudre deux problmes ou Viennent ensuite les chapitres consacrs lhistoire des religions (1096).
259 Le groupe au garage est un complment dobjet indirect (complment valenciel) du verbe tre quelque
part, et non pas un complment circonstanciel.
260 Beaucoup dusagers de la langue ne savent pas quune telle rgle existe: les exemples avec y irons ou
y ira, y irais, etc. sont trs nombreux sur Internet. Cette rgle na pas une grande importance dans la
langue parle, car dans la langue parle, on omet de toute faon assez souvent y devant aller (mme devant des formes ne commenant pas par i): Tu vas quand la banque? Je vais demain. Milloin kyt
pankissa? Kyn huomenna. Mais dans la langue crite, on exprime toujours yet il faut donc veiller,
lcrit, ne pas utiliser y devant les formes en i du verbe aller.
261 Lutilisation de y et en pour renvoyer un anim est galement admissible et justifie quand le
groupe nominal rfrent humain a une valeur gnrique et ne dsigne pas un humain ou un groupe
dhumains en particulier. Cest notamment le cas quand le groupe nominal est dtach en tte de phrase,
ce qui a pour effet de souligner la gnricit: Les enfants, on ny pense pas toujours assez. Cest la mme
chose avec en, qui renvoie en principe aussi uniquement un non anim, mais qui peut sutiliser aussi
pour renvoyer un groupe collectif danims: les amis, on en a toujours besoin.
Les formes y et en sutilisent cependant rgulirement pour renvoyer un anim dans les constructions
disloques (typiques de la langue parle), afin dviter la rptition des prpositions et de:
* Charlotte, je pense elle. Charlotte, jy pense.
*Je pense elle, Mlanie. Jy pense, Mlanie.
*DAurlie, il parle souvent delle. DAurlie, il en parle souvent.
*Il rve souvent delle, de Mylne. Il en rve souvent, de Mylne.
262Ainsi, dans Vous avez encore besoin delle? rien ne permet lcrit de dceler sil y a mise en relief ou
non( loral, lintonation fait ressortir linsistance sur elle sil y en a une).
263 Ce pronom dmonstratif perd alors sa valeur proprement dictique et devient un vritable anaphorique, qui, dans cet emploi, correspond rgulirement au finnois se (et non pas tm) et sintgre dans le
systme du P3 comme allomorphe de il.
264 On trouve cependant dans les textes de langue courante (type Internet, blogs, forums) de nombreuses occurrences o des francophones utilisent de faon errone les formes avec lui, pour elle etc. pour
renvoyer un non anim. Cependant, cet emploi est proscrire de la langue crite soigne et ne se rencontre par exemple jamais dans la langue administrative, juridique, etc.
265 ventuellement, limpression de rptition peut tre attnue par lutilisation dun dterminant dmonstratif:

146

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


Un an aprs le 11 septembre, le monde se trouve face une nouvelle guerre. Le chancelier allemand, le prsident
franais et dautres reprsentants europens se sont prononcs contre cette guerre. [exemple tir dInternet].
Il est galement possible de construire la phrase en changeant de verbe, pour que le verbe puisse recevoir un complment sous forme de pronom. On pourrait transformer lexemple prcdent ainsi:
Un an aprs le 11 septembre, le monde se trouve face une nouvelle guerre. Le chancelier allemand, le prsident
franais et dautres reprsentants europens sy sont opposs / lont condamne.
266 Dans ces exemples, les groupes prpositionnels sont des complments valenciels des verbes en question (tre quelque part, mettre quelque part, aller quelque part) et la prposition peut exprimer divers
rapports spatiaux (sous, sur, derrire, devant, etc.). Exactement comme ladverbe quelque part, le pronom
de 3e personne y est apte exprimer de faon gnrique tous ces rapports.
267 Anaphore zro. Lanaphore zro repose fondamentalement sur une ellipse du complment. Dans la
phrase suivante, qui est tout fait du style de langue crite, donc non familire, il y a ellipse du GN
aprs la prposition sans:
Dans notre corpus, nous avons trouv seulement deux occurrences dun infinitif COD aprs le verbe dtester: une
avec le marqueur de et une autre sans.
Comme on le voit, cette ellipse est tout fait comparable pour la forme des constructions de la langue
courante comme je suis parti avec, il faut lutter contre. Ce qui distingue lellipse de lanaphore zro est
que lellipse nest pas un processus de pronominalisation, on veut simplement viter de rpter un terme
qui est immdiatement identifiable parce quil fait partie dune suite logique.
268 a. Des prpositions comme devant, durant, entre et sous ne peuvent pas introduire des COI (mais elles
peuvent introduire des complments circonstanciels, avec lesquels lanaphore zro est possible aussi
(235). Certaines prpositions ne peuvent pas tre utilises en position vide comme anaphorique de GN,
par exemple par: Est-ce quils sont passs par le chemin? *Oui, ils sont passs par. De mme, chez est
rserv aux GN +ANIM. Les cas demploi de lanaphore zro sont donc relativement limits.
Anaphore zro inusite:
passer par un raccourci?? [anaphore zro inusite avec par]
aller vers des problmes?? [anaphore zro inusite avec vers]
se diriger vers de grandes difficults ?? [anaphore zro inusite avec vers]
voter pour un parti ? [la transformation reste impossible, car voter pour sest lexicalis dans le sens de voter oui
(nest puolesta/kyll)]
Quand la reprise est impossible (pour + COI, par), on procde comme dans la langue crite: on reprend
purement et simplement le nom (sans aucune substitution) ou on utilise une phrase proverbe faire:
Est-il pass par le raccourci? Oui, il est pass par le raccourci / il est pass par l / Oui, cest ce quil a fait.
b. Cette utilisation de la prposition comme substitut de GP est typique de la langue parle, o elle est
trs frquente. La langue familire ltend mme aux GP rfrent +ANIM, mais dans ce cas, la forme
conjointe lui/leur est gnralement exprime devant le verbe avec une valeur de datif thique (RQ323
p.177):
Jai couru aprs les lapins Je leur ai couru aprs.Elle a couru aprs lui. Elle lui a couru aprs.
Voir aussi GMF p.401. Cependant, la plupart du temps, dans les constructions de ce type, le verbe a pris
un sens particulier, et ces constructions ne sont pas toujours smantiquement quivalentes la construction normale [PRPOSITION + PRONOM]. Comparer:
Un chauffard lui est rentr dedans. Kaahari trmsi hneen.
Cette phrase ne peut pas se transformer en?Un chauffard est rentr dans lui. On dirait plutt:
Il a t heurt par un chauffard.
Il mest tomb dessus. Hn kvi ksiksi [minuun].
Il est tomb sur moi. Hn trmsi minuun [tapasi sattumalta].
Elle lui tourne autour. Hn ahdistelee hnt.
Elle tourne autour de lui. Hn pyrii hnen ymprilln.
En outre, cet emploi est limit certaines prpositions (contre et avec, notamment, sont exclus) et, pour
des raisons syntaxiques, il est impossible dans le cas des verbes pronom rflchi.
269 Cest le seul cas o y puisse rellement tre dfini comme un adverbe et o survive le sens du latin
ibi (RQ311 p.175)
270 La raison pour laquelle en ne peut pas fonctionner comme pronom-adverbe valeur spatiale, cest
quil sutilise aussi, entre autres, en fonction de complment du nom, pour marquer le possesseur non
anim, (aussi 245). Si lon faisait la transformation delamontagne, on voyait bien le port on en
voyait bien le port, le pronom en renverrait au GN complment de port (?le port de la montagne), comme
dans lexemple
Nous avons survol Rotterdam en avion. On en voyait bien le port [en renvoie de faon univoque Rotterdam, et non
pas de lavion].
Cest l quon voit tout lintrt de distinguer le CVP/COI (complment valenciel) qui fait partie de la
structure lexico-syntaxique du verbe (532)on rentre toujours de quelque partet le complment
circonstanciel, qui nest pas un lment du groupe verbal. En (et y dans la plus grande partie des cas) ne

147

19.Le pronom de 3e personne antcdent GN


peuvent remplacer que des complments valenciels. En finnois, cette distinction napparait pas, parce
que les adverbes de lieu siell, sinne, etc., sont la fois des pronoms COI et des CC (mais smantiquement, il y a aussi la mme diffrence).
271 Au total, lemploi de lanaphore zro est assez difficile. Elle demande une longue pratique du franais
et doit tre utilise avec prudence par lapprenant allophone.
272 Si le nom dont dpend le GP [de + GN]est COI, on ne peut pas le reprendre par en: je nai pas encore
pens la rparation de la chaudire *je nen ai pas encore pens la rparation, construction impossible et incomprhensible.
273 Pour les apprenants finnophones, cette utilisation de en ne doit pas tre surprenante, puisque le gnitif du pronom de 3 e personne se remplit exactement la mme fonction (par exemple Tm mekko on
kaunis, pidn sen vrist jen aime la couleur).Malheureusement, il existe de nombreuses contraintes,
qui empchent la transposition directe de sen en franais. De toute faon, cette utilisation de en se fait
essentiellement dans la langue crite. Dans la langue parle, on nexprime gnralement pas le complment du nom (possesseur) ANIM: Je ne me rappelle plus le film. Est-ce que tu pourrais me raconter le
dbut?

148

20.Les formes disjointes du pronom de 3e personne antcdent GN

20. Les formes disjointes du pronom de 3e personne


antcdent GN
1. Formes
246

Les formes disjointes du pronom de 3e personne se rpartissent en gnral en une srie de formes
pour les pronoms rfrent anim et une srie pour les non anims :
Tableau 39 Formes disjointes du pronom de 3e personne antcdent GN
ANIM

NON ANIM
aprs prposition

dtach

masc. sg.

lui

celui-ci

celui-l

fm. sg.

elle

celle-ci

celle-l

masc. pl.

eux

ceux-ci

ceux-l

fm. pl.

elles

celles-ci

celles-l

Les formes rfrent non anim sont parallles aux formes rfrent anim: lui/celui, elle/celle,
eux/ceux, etc. Les formes disjointes sutilisent dans les cas suivants:

2. Aprs prposition ou conjonction


247

Les formes disjointes sutilisent comme complments prpositionnels dun verbe, dun nom ou dun
adjectif (RQ274). Si le rfrent de lantcdent est anim, on utilise les formes lui/eux/elle(s), sil
est inanim, on utilise celui-ci / ceux-ci / celle(s)-ci:
Il habite prs de chez eux.Tu rentreras sans lui.Est-ce quil se souvient deux?Vous pouvez
compter sur elles. Voitte luottaa heihin. quoi penses-tu? elle.Ce portable nest pas
lui.Nous sommes trs contents de lui.Cette srie a t conue spcialement pour eux .Lobservation de la Lune la pleine lune, ou une phase prs de celle-ci, prsente des caractristiques spciales.Ce module propose une version condense du module A Biologie. Il est donc incompatible
avec celui-ci.Les pathognes qui taient des flaux hier le sont encore aujourdhui et la lutte contre
ceux-ci rencontre gnralement lindiffrence des pays du Nord.Toute personne inscrite au site et
jouant sur celui-ci adhre au rglement.
On utilise aussi ces formes aprs les conjonctions et et ou, comme complment de comparatif ou en
emploi isol:
Qui est-ce que tu prfres? - Lui.Un accord a t sign entre les vendeurs et eux.Elle est plus rapide que lui.Tout le contenu du site Web de CSI appartient CSI, aux membres du mme groupe que
celui-ci ou des tiers fournisseurs.Les journaux communautaires sont lus ne serait-ce que pour les annonces publicitaires, mais normalement pour beaucoup plus que celles-ci. Yhteislehti luetaan jo
pelkstn mainosten ja ilmoitusten takia, mutta tavallisesti paljon trkeimmistkin syist.

3. En position dtache
248

Dans les constructions disloques, le pronom dtach est soit en prolepse (dislocation gauche:
lui, il est content), soit en rappel (dislocation droite: je ne lavais pas vu, lui) (679 et 680). Extrieur la structure verbale, le pronom na pas de fonction grammaticale par rapport au verbe,
cest pourquoi on dit quil est dtach. En rgle gnrale, il nexiste pas de constructions directement quivalentes en finnois. Le finnois utilise divers procds, notamment des adverbes (voir les
exemples ci-dessous). La dislocation sert en gnral mettre en relief un lment de phrase. Elle
peut porter sur un GN ou un pronom. Dune faon gnrale, on peut dire que la dislocation droite
est essentiellement du domaine du code oral, tandis que la dislocation gauche est courante
loral mais aussi relativement frquente lcrit.

3.1. Rfrent anim: LUI


249

Quand le pronom renvoie un GN +ANIM, la forme disjointe est lui, variable en genre et en
nombre (lui/elle/eux/elles).
Lui, il faut toujours quil mette son grain de sel partout. Hnen pit sitten puuttua joka asiaan.Fais
donc comme ton chien: lui, il est toujours content!Elles nont pas lair davoir apprci, elles.

149

20.Les formes disjointes du pronom de 3e personne antcdent GN


Normalement, le pronom dtach ne peut pas tre le seul lment anaphorique de la phrase: la
phrase contient presque toujours une forme conjointe qui indique la fonction dans la phrase du rfrent du pronom dtach:
Ces tudiants sont trs dynamiques. Eux, ils nauront pas de difficult trouver un emploi.Lui, il disait que ctait une bonne chose.Elle, elle tait prte revenir sur ses opinions.
250 Cependant, on peut utiliser la forme disjointe du pronom de 3e personne seule en fonction de sujet;
cest souvent (mais pas uniquement) le cas quand elle est suivie dun adverbe (RQ275):
Ces tudiants sont trs dynamiques. Eux au moins nauront pas de difficult trouver un emploi.Lui
disait que ctait une bonne chose.Elle, en tout cas, tait prte revenir sur ses opinions.
Quand le pronom dtach renvoie un pronom COD, le pronom COD conjoint est toujours obligatoirement exprim (RQ276):
Lui, je le soutiendrai toujours.Eux, je les ai dj vus hier.Vous ne laviez pas encore avertie,
elle?On ne les invitera pas, eux.
Quand le GN que remplace le pronom est prcd de la prposition , le pronom peut figurer seul
en prolepse en tte de phrase sans que la forme conjointe soit exprime devant le verbe ; si la forme
disjointe se trouve dtache en rappel, lutilisation de la forme conjointe dpend du type de phrase
(exemples (3) et (4)):
(1) lui, jai souvent crit des lettres trs longues.
(2) elles, nous navons encore rien dit.
(3) Et vous tes alls raconter a eux? (mise en relief avec insistance sur eux)
(4) Et vous tes alls leur raconter a, eux? (dislocation, langue parle)
251

Dans le cas de la prposition de, pour reprendre un GN rfrent +ANIM, on utilise de toute
faon de avec une forme disjointe du pronom de 3e personne il: Nous avons parl de lui. Sil y a
mise en relief, celle-ci ne peut donc se faire sur la base de lalternance conjoint/disjoint. loral, on
peut appuyer sur Nous avons parl DE LUI, lcrit il faut utiliser dautres moyens, par exemple
en variant lordre des mots (de lui je me souviens trs bien) ou en utilisant une construction clive
(cest de lui que nous avons parl) (RQ277).
Cependant, dans la dislocation gauche, il est frquent domettre compltement la prposition,
condition que la forme conjointe soit exprime devant le verbe pour expliciter le rapport syntaxique. On obtient ainsi les variantes suivantes :
lui, jai souvent crit des lettres trs longues.
Langue parle: Lui, je lui ai souvent crit des lettres trs longues.
elles on a encore rien dit.
Langue parle: Elles, on leur a encore rien dit.
Si le GN est introduit par la prposition de, on ne rpte pas la construction avec prposition aprs
le verbe; le GN est repris par en:
De lui, je me souviens trs bien. / Lui, je men souviens bien. [et non *de lui, je me souviens de lui, voir
RQ261 p.146].
Mais dans la dislocation droite, il faut exprimer la prposition devant le pronom (RQ278):
*On leur a encore rien dit, elles. On leur a encore rien dit, elles.
*Je men souviens bien, lui. Je men souviens bien, de lui.

3.2. Rfrent non anim: celui-l


252

Quand le P3 se substitue un groupe nominal dsignant un non anim, la forme disjointe du


pronom est celui-l, qui saccorde en genre et en nombre (celle-l / ceux-l / celles-l). Comparer:
(1a) Fais donc comme ton chien, lui, il est toujours content.
(1b) Prends donc ce projecteur, celui-l, il marche toujours.
(2a) Jai discut avec cette tudiante, elle avait lair intresse, elle.
(2b) Jai essay cette pommade, elle avait lair efficace, celle-l.
(3a) Lui, il me parait un peu bizarre.
(antcdent: professeur)
(3b) Celle-l, elle me parait un peu bizarre. (antcdent: jupe)
(4a) Elle est toujours contente, elle.
(antcdent: jeune fille)
(4b) Ils sont toujours intressants, ceux-l. (antcdent: documentaires)
Le pronom celui-l nest pas ici un vritable dmonstratif, mais une variante combinatoire, un allomorphe, du P3 antcdent GN, autrement dit un simple lment du systme du pronom de 3e
personne (RQ279).

150

20.Les formes disjointes du pronom de 3e personne antcdent GN


Celui-l dtach peut galement renvoyer un groupe nominalCOD:
Jai command deux romans de Gabrielle Roy sur Amazon.fr, mais un des deux est momentanment indisponible. Et je voulais justement lire celui-l dabord.On ma propos un autre livre en change,
mais je lai dj, celui-l.
253 La forme disjointe nexiste que comme substitut dun GN dterminant dfini. Si on veut mettre
en relief un GN COD introduit par un dterminant indfini, on extrait le GN tel quel:
Jai dj vu des blugas Jen ai dj vu, des blugas / Des blugas, jen ai dj vu.
Le dterminant indfini ne change pas de forme :
Je nai jamais vu de blugas. Je nen ai jamais vu, de blugas./De blugas, je nen avais jamais vu.
Il ny avait plus de fautes. De fautes, il ny en avait plus. / Il ny en avait plus, de fautes.
Dor et dargent je nen ai pas, mais ce que jai je te le donne. Kultaa ja hopeaa minulla ei ole, mutta mit
minulla on, sit min sinulle annan.
De poissons, on nen a pas eu, mais des moustiques il y en avait autant quon en voulait. Kaloja ei saatu,
mutta hyttysi kyll riitti.
Dans ces phrases, de est la forme de larticle indfini (comptable ou massif) devant objet direct
dun verbe dans une phrase ngative (RQ280).
Le mcanisme est le mme dans le cas des autres dterminants indfinis (89).
Cependant, comme le GN est en position dtache, il ny a pas proprement parler de rapport
syntaxique entre celui-ci et le verbe. Le dterminant peut ainsi garder sa forme de base non modifie par linfluence de la ngation (comparer avec les exemples ci-dessus):
Des blugas, je nen ai jamais vu. / Je nen ai jamais vu, des blugas.
De largent, jen ai pas. / Jen ai pas, de largent.
Des poissons, on nen a pas eu, mais des moustiques il y en avait autant quon en voulait.
Des chips, y en avait plus alors jai pris des cacahoutes sales. Sipsej ei en ollut, niinp otin
suolaphkinit.
Les phrases de dpart seraient
Je nai pas dargent.On na pas eu de poissons.Il ny avait plus de chips, alors jai pris des cacahoutes.
Si le dterminant est un dterminant de quantit, lutilisation de la forme normale (du/de la/des)
est plus frquente que la forme de (89):
Il nen restait plus beaucoup, des invits. Du vrai beurre, les gens nen consomment plus normment.Des options, il ny en a plus que deux.
Il en va de mme quand on veut mettre en relief un pronom : jai dj vu de ceux-l de ceux-l,
jen ai dj vu/jen ai dj vu, de ceux-l.
Sur le mme modle, la forme celui-l peut renvoyer un GN en fonction de COI:
(1) Tiens en parlant de a, pourquoi tu disais que le sketch sur les vendeurs FNAC tait trs bien? Je ne
men souviens pas de celui-l, tu pourrais rsumer en deux mots ?
(2) Entre le premier chantier qui portait sur le chmage et le chantier de la retraite (de ceux-l on a beaucoup parl) il y a eu le chantier sant au travailet de celui-l, je ne sais pas si vous avez entendu parler.
(3) Lpisode qui suivit allait tre beaucoup plus grave, mais de celui-l je ntais pas responsable.
[Exemples tirs de diverses pages Internet]
(4) On ma dj propos bien des solutions originales, mais celle-l je navais jamais pens!
(5) Certains chapitres doivent encore tre revus, mais je crois qu celui-l il ny a plus besoin dapporter
de modifications.
On peut noter que quand le groupe de celui-l se trouve avant le verbe, en nest pas exprim
(exemple 2 et 3), tandis que sil se trouve derrire, il faut utiliser la forme conjointe en (exemple1).
Lusage est cependant flottant, car en gnral, dans la langue parle, o ces constructions sont majoritaires, on omet tout simplement en.

151

20.Les formes disjointes du pronom de 3e personne antcdent GN


Remarques partir de la page 149.
274 Voir rgles et exemples p.139, 142, 143.
275 Ce nest pas possible avec les pronoms personnels sans antcdent moi et toi, aprs lesquels il faut
obligatoirement utiliser en mme temps la forme conjointe devant le verbe: moi je pense, toi tu dis, etc.
276 noter cependant que dans le registre familier on peut utiliser la forme disjointe seule (avec intonation adquate): lui, jai vu ou lui, je connais ou mme jai vu lui, pas son frre (qui implique une opposition).
277 Il est noter que cest la mme situation en finnois, puisque le finnois na pas de formes disjointes
particulires. La mise en relief se fait loral en appuyant sur le complment ou, loral comme lcrit,
en rejetant le complment avant le verbe: HNEST puhuimme (cest de lui que nous parlions).
278 Lemploi de ces constructions disloques est donc assez dlicat pour lapprenant de franais langue
trangre.
279 La fonction proprement anaphorique de celui-l ressort des oppositions suivantes:
Elle, je lai dj rencontre quelque part.
(antcdent: tudiante)
Celle-l, je lai dj rencontre quelque part. (antcdent: forme)
280 Voir 21. Ne pas confondre ces constructions avec celles o de est une prposition introduisant un adjectif (De chanteur, il est devenu acteur de cinma), voir RQ72b p. 55.

152

21.Les formes rflchies des pronoms

21.

Les formes rflchies des pronoms

1. Formes conjointes
Le pronom employ avec une valeur rflchie peut renvoyer au sujet de laction. Par exemple,
dans je me lave, le pronom me renvoie ncessairement au mme rfrent que je, le sujet exerce
laction sur lui-mme. Dans il me lave, les formes des pronoms indiquent que le sujet et lobjet de
laction sont diffrents. Cest pourquoi la 1e et la 2e personne on na pas besoin de forme particulire de pronom pour marquer la valeur rflchie: on utilise donc le pronom objet conjoint me te
nous vous.
Sujet et objet diffrents: Il me demande ce que cest. Elle te regarde.
Sujet et objet identiques: Je me demande ce que cest. Tu te regardes.
la 3e personne, il faut une forme spcifique, car dans la phrase il le lave, le renvoie un rfrent
diffrent de il. On utilise donc la forme se. Cest une forme unique; elle est identique au singulier
et au pluriel, au masculin et au fminin, puisque le genre et le nombre sont indiqus par le pronom sujet: elles se lavent. Le pronom se renvoyant un pluriel peut aussi avoir une valeur rciproque (RQ281):
Sujet et objet identiques: Il se demande ce que cest. Elle se regarde. Les enfants se sont dshabills.
Sujet et objet diffrents: Il lui demande ce que cest. Elle la regarde. La maman les a dshabills.
Valeur rciproque: Ils se sont parl. Elles se sont envoy des textos. Nous nous voyons tous les jours.
Elles scrivent tous les jours.Ils se ressemblent beaucoup. Les images se succdent rapidement.
Il nexiste quune seule forme pour le pronom COD et le pronom COI (206):
Il se lave. (laver qqn, laver qqch)Il se demande. (demander qqn)
Pour le finnophone, cela peut tre source de bien des confusions, surtout quand il sagit de verbes
synonymes mais avec une construction diffrente (suivre, succder ) ou de verbes qui ont une
construction diffrente en finnois et en franais. Pour savoir distinguer les fonctions, il faut
connaitre la construction du verbe (problme dapprentissage du vocabulaire):
Ils se suivent. He seuraavat toisiaan. = se COD (suivre qqn)
Ils se succdent. He seuraavat toisiaan. = se COI(succder qqn) (RQ282)
255 Ordre des pronoms. Les pronoms conjoints de sens rflchi se placent toujours en premier,
avant un autre pronom:
Il se le demande. Je me la suis achete. Elles se les sont pardonnes.
En pratique, le deuxime pronom ne peut tre quun pronom COD de 3e personne, car la mme
rgle est valable que pour les pronoms conjoints en gnral (342): deux formes de pronoms qui
sont toutes les deux susceptibles dtre des pronoms COI de 1e ou 2e personne ne peuvent pas figurer ensemble devant le verbe. Ainsi, on peut combiner
Je me le rappelle. Muistan sen/hnet.
[1e personne COI et 3e personne COD]
Il se le rappelle. Hn muistaa sen/hnet.
[3e personne COI et 3e personne COI]
maisil faut dire:
Je me souviens de toi. Muistan sinut.
[se souvenir de qqch/qqun, COI]
Il se souvient de moi. Hn muistaa minut. [se souvenir de qqch/qqun, COI]
car il est impossible de dire
*Je me te rappelle
[deux COI de 1e et 2e personne] ou
*Il se me rappelle
[deux COI de 1e et 2e personne]: il faut utiliser le verbe se souvenir de. (RQ283)
254

2. Formes disjointes
256

Comme formes disjointes rflchies des pronoms personnels, on utilise les formes disjointes habituelles moi toi lui/elle nous vous eux/elles. Il existe une variante longue compose de la forme disjointe laquelle on accole avec un trait dunion ladjectif mme, qui saccorde en nombre (RQ284).
Les formes disjointes sutilisent dans les cas suivants:
aprs prposition:
Je ne compte que sur moi. Tu as une fcheuse tendance ne penser qu toi et oublier les autres.
Vous pouvez le garder pour vous. Emportez-le chez vous. Nous avions fait a pour nous et pas pour
que a soit diffus partout. Jai entendu un grand bruit derrire moi. On la achet pour nous.
(RQ285)
la 3e personne, on peut utiliser le pronom lui si le sens du verbe ou le contexte indiquent clairement que le pronom renvoie au mme rfrent que le sujet :
Il a toujours un peu dargent sur lui. Carla a gard les enfants chez elle aujourdhui, parce quelle a une
journe de libre. Ils sont rentrs chez eux. Soudain, ils entendirent un grand bruit derrire eux. Elles
ont tout gard pour elles.
153

21.Les formes rflchies des pronoms


Si le sens du verbe ou le contexte lexigent, pour marquer clairement la valeur rflchie on utilise
la forme longue:
Elle ne pense qu elle-mme. Ils se sont fait du tort eux-mmes. He aiheuttivat haittaa itselleen. [Ils
se sont fait du tort pourrait sinterprter dans un sens rciproque He aiheuttivat haittaa toisilleen].
ou si on veut insister sur la valeur rflchie (comparer avec les exemples plus haut) ; dans ce cas,
le suffixe -mme peut tre plus ou moins redondant:
Elles ont tout gard pour elles-mmes. On a achet a pour nous-mmes (RQ285). Je ne compte
que sur moi-mme. Tu as une fcheuse tendance ne penser qu toi-mme. Vous pouvez le garder
pour vous-mmes. Nous avions fait a pour nous-mmes et pas pour que a soit diffus partout.Tu
te loffriras toi-mme! (RQ286)
257 En dehors des constructions prpositionnelles, les formes longues sutilisent pour renvoyer au
sujet ou lobjet de laction(finnois itse):
Il devra essayer lui-mme.Il faut que vous lessayiez vous-mmes pour pouvoir comprendre. (RQ287)
Cest notamment le cas quand on veut marquer le caractre rflchi avec des verbes pronominaux
idiomatiques ou essentiellement pronominaux (se tromper, se souvenir, etc.), dans lesquels le pronom rflchi fait partie du verbe et na pas de valeur rflchie en tant que tel (RQ288):
Nous nous sommes tromps nous-mmes.Vous vous en rendrez compte vous-mmes. Je mtonne
moi-mme.
Souvent, la forme longue a la mme valeur que aussi (finnois itsekin, ou simplement -kin)
Les riverains sont excds eux-mmes. a nous embte nous-mmes.
Ces formes longues peuvent alors sutiliser en position dtache, mais, comme dans le cas du pronom personnel sujet disjoint, seule la 3e personne peut tre sujet sans lappui dun autre pronom
personnel (250):
Lui-mme a dit que ctait impossible. Moi-mme, jen ai fait lexprience [je doit obligatoirement tre
exprim devant le verbe].
Tableau 40 Les formes rflchies des pronoms
FORME CONJOINTE
me
te
se
nous
vous
se

FORME DISJOINTE SIMPLE


moi
toi
lui/elle
nous
vous
eux/elles

FORME DISJOINTE LONGUE


moi-mme
toi-mme
lui-mme, elle-mme
nous-mmes
vous-mmes
eux-mmes, elles-mmes

GNRIQUE / NEUTRE
se

soi

soi-mme

3. Formes rfrent gnrique ou neutre


258

la 3e personne, la forme disjointe et la forme longue ont une variante soi/soi-mme. On lutilise
quand
le sujet renvoie un nom valeur gnrique (46), autrement dit non pas un sujet dfini
identifiable, mais toute une catgorie:
Lorgueilleux regarde les autres avec des yeux chassieux et soi-mme sans yeux, en aveugle. Un chanteur cest goste, a ne pense qu soi, mais comme jai une femme trs prsente et avec qui je mentends bien, a a fait lquilibre.
le sujet est un pronom indfini neutre (on, chacun, quelquun, personne, tout le monde, quiconque):
Chacun est rentr chez soi. Mais: Tous sont rentrs chez eux.On peut trs bien faire a soimme.Dans la vie, chacun pense dabord soi-mme.
le pronom renvoie au sujet non exprim dun infinitif ou dun verbe la forme impersonnelle (il
faut, il est bon de INFINITIF, etc.):
Il faut toujours avoir un peu dargent sur soi.Il faut dabord se le demander soi-mme.Travailler
chez soi est aujourdhui possible grce au tltravail. Face une grave maladie, il est ncessaire de ne
pas se replier sur soi.
dans les groupes nominaux drivs de constructions verbales :
Le repli sur soile respect de soilestime de soilimage de soi
Les francophones ont tendance employer la forme soi mme en dehors de ces cas (RQ289).
154

21.Les formes rflchies des pronoms


Remarques partir de la page 153.

Rciproque signifie que les sujets de laction exercent laction sur les autres sujets (552). La
phrase elles se lavent peut donc avoir deux interprtations: he pesevt itsen ou he pesevt toisiaan.
Avec les verbes intransitifs ou complmentation multiple, cest le sens rciproque qui prvaut en gnral: elles se sont tlphon ou elles se sont crit de longues lettres (se = toisilleen).
282 Cette distinction peut avoir une importance par exemple pour laccord du participe (661):
Ils se sont suivis. He seurasivat toisiaan.
Ils se sont succd. He seurasivat toisiaan.
283 Cest essentiellement pour cette raison quil existe en franais deux verbes pour traduire le finnois
muistaa. Le verbe se souvenir permet lutilisation dobjet de 1e et 2e personne pour dire muistan
sinut(je me souviens de toi), ce qui est impossible avec se rappeler: les formes *je me te rappelle ou
*vous vous me rappelez? sont agrammaticales. Le fait quen franais il existe deux verbes pour exprimer
lide du souvenir drange les usagers de la langue eux-mmes. La langue courante moderne a tendance
rduire cette redondance en transformant le verbe se rappeler en verbe transitif indirect construit avec
la prposition de, sur le modle de se souvenir: Je men rappelle trs bien. En thorie, si on veut dire avec
cette phrase muistan hnet hyvin, on commet deux fautes:
1) se rappeler demande normalement un COD,
2) le pronom en est rserv aux non anims.
Il faudrait donc dire je me le rappelle ou je me souviens de lui. Cette faute, rgulirement critique par
les puristes, est pourtant trs courante dans la langue parle (elle reste cependant viter dans la
langue crite soigne).
284 Ladjectif mme saccorde videmment aussi en genre, mais comme il est picne (127), il ne porte
pas de marque de fminin particulire.
285 Dans cet exemple, on dsigne nous (langue parle). Quand le sujet on dsigne la 1e personne du
pluriel, la forme longue qui y renvoie est nous-mmes:
On peut trs bien faire a nous-mmes. Me voidaan aivan hyvin tehd se itse.
En fonction du contexte, lidentit on-nous peut apparaitre clairement sans quil y ait besoin dutiliser la
forme longue (comme dans lexemple on a achet a pour nous-mmes). Dans un autre contexte, on la
achet pour nous peut videmment aussi signifier joku osti sen meille.
286 Comme en gnral on offre quelque chose quelquun dautre, dans cet exemple, la forme mme sert
souligner que la personne qui offre est aussi le destinataire du cadeau. Mais on pourrait dire facilement Je me suis offert une semaine de vacances.
287 On peut ainsi opposer: Je me la suis achete [pas de nuance particulire] et Je me la suis achete
moi-mme [personne dautre nayant eu lide de me lacheter ou de me loffrir, jai finalement fait cet
achat moi-mme]. Autre sens possible: je lai achete quelquun dautre et aussi pour moi-mme.
288 Voir 553. Exemples de verbes pronominal idiomatique et essentiellement pronominal:
Les deux amis se disputent.Elles se sont enfuies.
289 Chez les francophones eux-mmes, il y a des hsitations sur lutilisation bon escient de cette forme.
On relve couramment des phrases du type il ne le sait pas soi-mme, ou bien il na pas assez confiance
en soi (il faudrait dire Il ne le sait pas lui-mme et il na pas assez confiance en lui-mme). En fait, justement cause de son emploi dans des contextes gnriques, soi-mme est vraisemblablement senti comme
un rflchi gnrique (au sens duniversel, passepartout), quon peut utiliser pour indiquer la valeur rflchie de tout sujet de 3 e personne, exactement comme itse en finnois, que lon ajoute simplement
aprs le verbe pour indiquer une valeur rflchie.
281

155

22.Le pronom de 3e personne neutre

22.

Le pronom de 3e personne neutre

1. Formes
259

En franais moderne, la forme de base du pronom de 3e personne neutre (P3 neutre) est a. Ce
pronom a une variante longue, cela, de laquelle il est issu tymologiquement (remarques 290ad). La forme cela nest cependant pas toujours interchangeable avec a, voir FAQ 313. Le pronom
a/cela a des formes conjointes spciales quivarient selon la fonction grammaticale, et le pronom
a connait le mme genre de dclinaison que le P3 antcdent GN. Les formes des deux pro noms sont en partie identiques (RQ291). Aprs prposition, on utilise la forme de base a/cela:
Tableau 41 Comparaison P3 antcdent GN et P3 antcdent non GN
fonction

260

P3 ANTCDENT GN

P3 ANTCDENT NON GN

sujet

il

a/cela ce

COD

le

le

COI +

COI de+

en

en

autre prposition

contre lui/contre celui-ci

contre a/cela

Il existe donc en franais deux pronoms le: lun est le COD du P3 antcdent GN il, lautre
est le COD du P3 neutre a. Il y a donc aussi deux pronoms y et deux pronoms en, qui sont des
formes de lun ou de lautre pronom (RQ292). Le pronom sujet a a une variante ce, qui sutilise
devant certaines formes du verbe tre et, dans la langue crite, devant les auxiliaires modaux
(282).
Les formes du P3 neutre sont tudies dans le mme ordre que celles du P3 antcdent GN :
279
288
290
293
294
299
300
301
302
309

sujet: a/cela ce
complment dobjet direct: le
attribut du sujet: le
sujet rel: a/cela
complment dobjet indirect: y en a
complment circonstanciel: y a
complment du nom ou de ladjectif: en
complment dagent: a/cela
P3 particule verbale: le y en
formes disjointes: a/cela.

Le pronom de 3e personne neutre a une forme particulire quand il est antcdent de relative:
ce (ce qui mintresse, ce quoi je pense, ce dont tu parles, etc.). Les pronoms antcdents de relative sont traits de faon dtaille au chapitre 27.
261

Anaphorique et dictique. Exactement comme les dmonstratifs celui-ci et celui-l, qui, paralllement leur fonction de pronom dictique, servent galement de pronom anaphorique dans le
systme du P3 antcdent GN (Tableau 43 p.186), le pronom a/cela est un pronom dmonstratif
qui assure paralllement les fonctions de pronom anaphorique. Le plus souvent, il ny a pas de diffrence de forme entre a/cela dmonstratif (dictique) et a/cela pronom anaphorique de 3e personne neutre. Pour cette raison, la diffrence entre la valeur anaphorique et la valeur de dmonstratif de a nest pas toujours trs nette. Le fait de distinguer a dmonstratif et a anaphorique
peut sembler inutile et en gnral les grammaires ne font pas cette distinction, mais elle est trs
importante pour les finnophones, car en finnois le pronom neutre se remplit les deux fonctions, et
il faut donc savoir dcider dans certains cas de la forme choisir. Comment les distinguer ?

262

On peut considrer que les formes ce, le, en, y sont de pures formes conjointes, comme, un certain
degr, a/cela en position de sujet (RQ293). Les formes le, en, y ont une fonction essentiellement
anaphorique. La forme disjointe correspondante est toujours une forme de a/cela:
CONJOINT
DISJOINT
le
Je le sais.
a
Je sais a.
y
Jy pense
a
Je pense a.
en
Jen parle.
de a
Je parle de a.

156

22.Le pronom de 3e personne neutre


La forme disjointe a une valeur plus dictique et permet normalement de focaliser ( 676) le pronom:
Est-ce que le confrencier a parl des dcouvertes faites dans le domaine des nanotechnologies?
Non, il nen a pas parl. Ou: Non, il na pas parl de a.
Dans la phrase il na pas parl de a, le mot a a davantage une valeur dictique, parce quon en
met en relief le signifiant: il a parl dautres choses du mme genre, mais pas de a. Les deux
rponses possibles il nen a pas parl / il na pas parl de a correspondent en finnois deux traductions diffrentes:
(a) Non, il nen a pas parl. Ei, hn ei puhunut siit.
(b) Non, il na pas parl de a. Ei, siit hn ei puhunut.
loral, on pourrait videmment formuler la rponse (b) de la mme manire que que la rponse
(a) mais en appuyant sur le pronom: Hn ei puhunut SIIT. Quand on le choix entre le ou a, y ou
a et en ou de a, la forme disjointe apporte donc une information supplmentaire par rapport
la forme conjointe (focalisation, insistance, etc.)
263

Dans les autres cas, la forme a/cela est la seule disponible et la diffrence entre anaphorique et
dictique nest pas toujours nettement perceptible:
a mintresse. Il faut lutter contre a.
Il existe plusieurs moyens pour faire ressortir (et, pour lapprenant FLE, didentifier) la valeur
dictique du P3 neutre:
dans certains cas, on peut utiliser le pronom ceci, qui a conserv la valeur dictique forte que le
pronom, que cela/a a perdue (RQ294). Comparer:
Lors du dbat tlvis, tous les candidats ont parl du chmage. Cela prouve que cest un problme dactualit. Televisiovittelyss kaikki ehdokkaat puhuivat tyttmyydest. Se osoittaa, ett se on
ajankohtainen ongelma. Cela = le fait que tous les candidats aient mentionn le chmage.
Lors du dbat tlvis, lun des candidats vient de parler du financement des partis. Ceci me rappelle un
autre problme, celui du financement de la campagne. Televisiossa yksi ehdokkaista mainitsi puolueiden
rahoituksen. Tst tuleekin mieleen toinen ongelma, kampanjan rahoituksen ongelma. Ceci = le problme
du financement des partis mentionn par un candidat [Si on avait dit cela, ce serait le fait que le candidat
ait mentionn le financement des partis].
le plus souvent, on utilise les procds de focalisation (677) habituels de la langue crite ou
parle, qui font ressortir la valeur dictique du pronom:
a mintresse.
a, a mintresse. (dislocation)
Cest vraiment beau.
a, cest vraiment beau. (dislocation)
Il faut lutter contre cela.
Cest contre cela quil faut lutter. (construction clive)
Cela nous intresse beaucoup. Ce qui nous intresse beaucoup, cest cela. (construction pseudo-clive)
Les procds sont varis et le caractre dictique peut varier en fonction du contexte, et on ne peut
pas toujours dire avec certitude que telle forme est plus dictique quune autre. On peut ainsi trs
bien dire dans la langue parle javais pas pens a la place de jy avais pas pens, sans aucune
valeur vritablement dictique. Dans le code oral, notamment, la limite entre a anaphorique et
a dictique est trs floue et cela complique considrablement la comprhension du systme rfrentiel du P3 neutre en franais par les apprenants FLE. Le pronom a est frquemment utilis
dans la langue parle comme une sorte de forme danaphorique passepartout la place du P3 rfrent GN. On peut ainsi dire:
Tu as une plaie au genou. Il faut la nettoyer. Ou Il faut nettoyer a.
Ce problme est trait ci-dessous 269 et suivants.

2. Les types dantcdent de a/cela


264

Cas gnral. Comme son nom lindique, le pronom de 3e personne antcdent non GN peut
avoir comme antcdent toutes sortes dlments autres que le GN, dont ltendue peut aller du
simple adjectif une phrase, une ide, un texte, etc. (RQ295):
Adjectif: Pour une fois, il est satisfait, il lest pourtant assez rarement. [le = forme attribut du P3 neutre]
Participe: Jai t sduit par ce produit et je suis sr que vous le serez aussi.
Infinitif: Il est ncessaire de revoir ce texte, cest mme indispensable.
Propositions: Pourrais-tu me dire comment se termine le film? a (cela) mintresse.Si tu connaissais
tes conjugaisons, a (cela) tviterait bien des problmes.Il refusera, a ne fait aucun doute.Il refusera, je le [forme COD de a] sais davance.
Phrase: Il na pas encore rpondu. a (cela) me semble bizarre.Il faut encore emballer les cadeaux. Qui
est-ce qui va sen [forme COI de a] occuper?

157

22.Le pronom de 3e personne neutre


Anaphorique de nom valeur gnrique. Il y a cependant des cas o le pronom de 3e personne antcdent non GN renvoie formellement un nom ou un GN, mais ce nest quune apparence, car le contenu de ce nom ou GN ne dsigne pas une entit identifiable et pronominalisable
par il. Cest pour cette raison quon utilise le pronom a pour renvoyer un nom ayant une valeur
gnrique (46):
Tu aimes la voile? Oui, a me plait. Pidtk purjehtimisesta? Kyll, pidn siit.Largent, a ne fait pas le
bonheur, mais a peut toujours servir.Offre-lui du chocolat noir, il aime a. [< il aime le chocolat
noir]La tlvision, a mnerve parfois.Je crois que lui, la musique, a ne lintresse pas.Les enfants, a fait du bruit.Un bb, a vous occupe toute la journe, mais cest si mignon.(RQ296) Ce
nest pas du vrai cognac, mais a y ressemble beaucoup. [a, ce et y sont des formes du P3 neutre]
Dans ces cas, on ne renvoie pas un nom identifiable en particulier (dans les exemples ci-dessus :
une voile, une pice de monnaie, une tlvision, etc.), mais tous les objets du monde correspondant la dfinition du nom et considrs comme un tout, autrement dit au contenu virtuel dune
catgorie et non pas une entit prcise. Il est donc normal quon nutilise pas un pronom rfrent GN. Comparer galement:
Tu manges du chocolat au lait? Non, je naime pas a, cest trop sucr.
Tu ne manges pas ce chocolat au lait? Non, il est trop sucr.
Tu aimes bien la musique classique? Oui, a me plait beaucoup.
Tu as aim la musique du film? Non, elle tait banale.
266 Quand le P3 neutre a une valeur gnrique, on utilise presque uniquement comme COD la forme
disjointe a, et non pas la forme conjointe le, qui renvoie trop un GN:
Tu manges du chocolat au lait? Non, je naime pas a, cest trop sucr (RQ297).Je ne regarde pas la
tlvision, parce que je ne supporte plus a. Mais: Tu devrais au moins regarder les informations, tu le
supporterais sans doute [COD non gnrique: le = le fait de regarder les informations].
En revanche, on peut facilement utiliser y et en, qui ne renvoient pas aussi nettement un GN:
Il est passionn de voile, il y consacre tous ses loisirs.
265

267

Anaphorique de noms propres rfrent non anim. Quand le nom est un nom propre
rfrent anim, il est repris par le pronom il:
Jai vu Pierre, il va devenir pilote sur Mirage.La chienne me suivait partout, elle avait lair davoir faim.
Quand le nom propre renvoie un non anim, on utilise en gnral le pronom de 3e personne
neutre a:
Nous avons t trs surpris en revoyant Budapest aprs de si longues annes, a a beaucoup chang.
a remplace galement un nom douvrage, ou un nom dauteur quand le nom de lauteur dsigne
son uvre par mtonymie:
Nous sommes alls revoir La guerre des toiles. a na pas pris une ride.Aimes-tu Bach?Non, a ne
me dit rien.Et Schubert?Oui, jaime a.
Le point commun de ces deux emplois de a est quil nest pas interchangeable avec la variante
langue crite cela. Dans ce cas aussi, les hypercorrectismes sont frquents (FAQ 313). Mais les
noncs suivants sont thoriquement non recevables ou la limite de lacceptabilit :
Tu manges du chocolat au lait? *Non, je naime pas cela. [cela renverrait laction de manger]
Tu aimes bien la musique classique? ?Oui, cela me plait beaucoup.
Nous avons t trs surpris en revoyant Budapest aprs de si longues annes,?cela a beaucoup chang.
Nous sommes alls revoir La guerre des toiles.?Cela na pas pris une ride.
Aimes-tu Bach??Non, cela ne me dit rien.

268

Anaphorique de noms valeur de proposition. Un GN peut galement tre la forme nominale dune proposition. Dans les exemples suivants :
Cest la manire dont ils ont ragi qui la convaincue quelle avait raison.
Cest son approche trs professionnelle du problme qui me plait chez lui.
les GN sujets formels [manire dont ses lves ont ragi] et [approche trs professionnelle du problme] sont des substituts de propositions, respectivement comment ses lves ont ragi et comment il aborde le problme ou le fait quil aborde le problme de faon trs professionnelle. Dans ce
cas, on utilise comme P3 le pronom a (RQ298):
Cest a (cela) qui la convaincue quelle avait raison.
Cest a (cela) qui me plait chez lui.

269

P3 gnraliste valeur propositionnelle. Dans la langue crite et parle, on relve de nombreux cas dans lesquels lopposition anaphore/deixis se rduit au minimum, autrement dit on
constate un emploi quasi systmatique de la forme disjointe a de prfrence aux formes
conjointes correspondantes, en dehors de toute valeur dictique :

158

22.Le pronom de 3e personne neutre


(1a) Elle a aim la robe que tu lui as offerte? Oui, a lui a plu.
(2a) Elle tait bonne, la soupe? a manquait un peu de sel.
(3a) Tu as aim le film? a ma pas tellement plu.
(4a) Comment tu trouves cette robe? a me plait pas mal.
(5a) Regarde ta plaie au genou, a saigne. Il faut soigner a.
(6a) Tu as aim la musique du film? Non, ctait banal.
Dans la langue crite, on pourrait dans tous ces cas aisment utiliser le pronom de 3 e personne
antcdent GN il, sous ses diffrentes formes:
(1b) Elle a aim la robe que tu lui as offerte? Oui, elle lui a plu.
(2b) Elle tait bonne, la soupe? Elle manquait un peu de sel.
(3b) Tu as aim le film? Il ne ma pas tellement plu.
(4b) Comment tu trouves cette robe? Elle me plait assez.
(5b) Regarde ta plaie au genou, elle saigne. Il faut la soigner.
(6b) Tu as aim la musique du film? Non, elle tait banale.
270 Dans les exemples 1 6, le pronom a semble renvoyer un groupe nominal (la robe, la soupe, le
film, etc.). En fait, le fait dutiliser le pronom a indique un changement de catgorie de rfrence. Quand on dit Regarde ta plaie au genou, a saigne!, le pronom a dsigne lensemble de la
plaie de faon plus vague, ce que tu as au genou. a dsigne un rfrent moins strictement dlimit: au lieu de dsigner lobjet initial (plaie, robe, soupe, etc.), on dsigne de faon plus large la
situation dans laquelle cet objet est impliqu. Le pronom a une valeur propositionnelle, autrement dit, il renvoie une proposition P (au sens de chose quon dit au sujet de quelque chose):
le fait doffrir la robe ou la raction au cadeau, le moment o on a gout, limpression prouve en
coutant la musique, etc. Il retrouve donc dune certaine manire une valeur dictique, parce quon
dsigne la situation et non lobjet, comme si on sy trouvait. (RQ299)
271

Selon le mme processus smantique, le pronom a/ce sutilise ainsi trs frquemment dans les
constructions disloques, o il renvoie un GN dtach. Ce GN est thmatis (676) et place le
cadre de la situation propos de laquelle on dit quelque chose (le propos):
Alors, cette robe, a te plait? Le caf, ctait pour qui ? Kenelle se kahvi tuli?a vous plait, ce
film?La terrine de poisson, ctait pour Monsieur, lassiette de crudits, cest pour Madame.
Kalateriini oli herralle, vihanneslautanen rouvalle.Et la musique du film, tu trouve a comment? a
coute combien, cette voiture?Cest cher, tes bouquins?a lui arrive souvent, les crisesdasthme?
(RQ300)
L encore, on aurait pu utiliser le pronom de 3e personne antcdent GN:
Ils sont chers, tes bouquins?Le caf, il tait pour qui?Il vous plait, ce film?La terrine de poissons, elle tait pour Monsieur, lassiette de crudits, elle est pour Madame.Elle coute combien, cette
voiture?

3. Cest + GN, outil didentification et problme de rfrence


272

Le problme de lidentification de lantcdent de a/cela se manifeste de faon trs caractristique dans la construction [cest + GN], qui pose dinnombrables problmes aux finnophones. Le
pronom a/cela (le plus souvent sous la forme de lallomorphe ce) semploie dans une structure
trs frquente qui sert expliciter le contenu dune chose dont on parle (ci-dessous A) en la
dfinissant sous forme dun GN attribut du sujet (dsign ci-dessous par X), sur le modle
A = X.
ce est quelque chose.
Autrement dit, la construction [cest + GN] sert identifier lobjet de pense dont on parle:
Tu vois cet oiseau? Cest une guignette. Netk tuon linnun? Se on rantasipi.
Quest-ce que cest, cette voiture? Cest la nouvelle Citron.
Qui est cet homme, au milieu de la photo? Cest mon frre.
Je suis all revoir Le Dernier mtro. Cest un des plus beaux films que jaie vus.
Ce type, a serait pas ton cousin? [ici on conserve la forme a, parce que le conditionnel dtre commence par une consonne].
Ctait qui le type qui vient de te saluer? a pourrait tre un ancien voisin.
On renvoie donc lobjet de pense dont on parle et quon va dfinir en le dsignant par le pronom
neutre a (qui le plus souvent la forme c ou ce car il se trouve devant une forme du verbe tre).
En effet, on dsigne dabord cet objet, qui est le thme du processus didentification, de faon imprcise, en renvoyant par un processus de deixis lobjet impliqu dans la situation didentification (cf. valeur propositionnelle 270), par un pronom neutre (a), avant de prciser son identit.
Au dpart, ce dans cette position reprsente tout simplement un dictique: [ce que je montre], [ce
que tu vois], etc. est X. Le pronom neutre sert donc renvoyer lobjet qui va tre dfini, ind159

22.Le pronom de 3e personne neutre


pendamment de la nature de cet objet. La dfinition varie en fonction de ce que lon veut dire au
sujet de lobjet de pense:
Quel est le plus clbre difice de Paris? Cest la tour Eiffel.
Quest-ce que la tour Eiffel? Cest le plus clbre monument de Paris.
Quest-ce que la tour Eiffel? Cest une tour de mtal construite pour lexposition universelle de 1889.
Quest-ce que la tour Eiffel? Cest lattraction touristique la plus visite de Paris.
Quest-ce que la tour Eiffel? Cest une tour dont les plans ont t dessins par lingnieur Gustave Eiffel.
Qui tait Gustave Eiffel? Ctait un ingnieur.
On a pass des vacances Bayonne. Cest une trs belle ville au bord de locan.
On a pass des vacances Bayonne. Cest la capitale du pays Basque franais.
Lnonc est un discours ou une partie de discours, une phrase, ce peut tre aussi un simple mot, une
onomatope, etc. [le mot ce reprsente lnonc, qui peut tre identifi de plusieurs manires: mot,
onomatope, etc.]
Lattribut de ce peut tre un substitut de GN, pronom possessif, dmonstratif, indfini, relatif, interrogatif, etc. (RQ301):
Je croyais que ctait Jean qui avait tlphon, mais ce ntait pas lui.
Cest les patins que tu voulais? Oui, cest ceux-l.
Je prends encore un verre de vin. Ce sera le dernier.
Qui est l? Cest toi, Antoine? Non, cest lodie.
Cest ton livre? Oui, cest le mien.
Cest a que tu voulais? Oui cest a.
Cest toi qui as achet a? Non, ce nest pas moi, cest elle.
Cest par le mme processus quon utilise ce pour identifier le rfrent dun interrogatif (719):
Cest quoi? = Quest-ce? = Quest-ce que cest? (variantes langue parle / crite / courante)
Cest qui? = Qui est-ce? = Qui est-ce que cest?
Cest qui le monsieur ct de ta mre? Cest son ancien mari.
De mme, on peut identifier un humain de cette faon :
Cest qui? Cest mon frre. Cest ma sur. Cest mes parents. Cest un de mes amis. Cest notre voisin.
Tu connais Mendelssohn? Oui, cest un musicien . Cest mon musicien prfr.
Sur ce point, le franais diffre radicalement du finnois, qui utilise en principe le pronom hn pour
renvoyer un humain (mais dans la langue parle, on utilise le pronom rfrent HUM se).
Cette diffrence est source de nombreuses erreurs (275):
Hn on veljeni. Cest mon frre.
He ovat vanhempani. Ce sont mes parents / Cest mes parents (sur laccord du verbe tre, 225).e
Tunnetko Gionon? Hn on kirjailija. Tu connais Giono? Cest un crivain.
273 Contrairement au finnois, le franais utilise nutilise donc pas systmatiquement le pronom il
dans les construction du type hn on X... Le pronom il sutilise dans tous les cas autres que cette
construction [cest + GN]:
Qui est Gustave Eiffel? Ctait un ingnieur. Il a conu les plans de la tour Eiffel. Il a conu de nombreux
autres difices. Ctait un gnie.
Comme le pronom il est un anaphorique qui renvoie un GN, cest ce pronom quon utilise quand
lattribut est un adjectif:
(a) Qui tait Gustave Eiffel? Ctait un homme clbre en son temps. (attribut GN: un homme clbre)
(b) Qui tait Gustave Eiffel? Il tait trs clbre en son temps. (attribut adjectif: clbre)
La difficult pour les finnophones vient du fait que dans les deux cas (dans la langue crite), on
utilise en finnois le pronom hn.
274

GN dsignant une profession, un rle ou un statut social. Quand lattribut est un simple
adjectif, il est facile didentifier la construction et de choisir le pronom qui convient. La difficult
est cependant accrue par le fait quen franais, on peut aussi utiliser des GN comme des sortes
dadjectifs attributs qui caractrisent le sujet pour le classer dans une catgorie. Cest notamment
le cas avec les noms de profession, qui permettent de ranger le rfrent du GN dont on parle dans
une catgorie socioprofessionnelle, et plus gnralement de tout GN qui indique une profession, un
rle ou un statut social:
(c) Qui est M. Martin? Cest un professeur de franais. Cest notre prof de franais. (identification).
(d) Quelle est la profession de M. Martin? Il est professeur de franais. (catgorisation).
On notera que les deux phrases ne rpondent pas aux mmes questions: on ne peut pas rpondre
la question (c) ainsi:
(c) Qui est M. Martin? *Il est professeur de franais. Ce qui signifierait peu prs en finnois:
(c) Kuka on hra Martin? Hn on ammatiltaan ranskan opettaja.

160

22.Le pronom de 3e personne neutre


En effet, on ne demande pas quelle est la profession de M. Martin, mais simplement quelle est la
dfinition de lidentit de M. Martin. On aurait pu lidentifier de diverses manires:
(c) Qui est M. Martin? Cest notre prof de franais. Cest un ami. Cest notre voisin. Cest un collgue.
Cest un philosophe clbre. Cest mon ex-mari. Etc.
Dans les autres cas, on utilise le pronom il:
Qui est M. Martin? Cest une de mes connaissances. Il est trs sympathique. Il est prof de franais. Il est
peu connu. Il nest pas mari. Etc.
Quand le GN dsigne une catgorie socioprofessionnelle, il est vritablement assimilable un adjectif: il est mdecin il est comptent (RQ302).
On retrouve cette opposition entre catgorisation et identification dans les exemples suivants :
(e) En effet, le thme nest pas toujours le sujet grammatical du verbe de la phrase. Ce peut tre par
exemple un complment circonstanciel.
(f) Le nom peut tre le sujet de la phrase. Il peut aussi tre lobjet direct ou un complment circonstanciel.
Dans lexemple (e), on dit que diffrentes choses peuvent tre le thme: le sujet de la phrase ou un
complment circonstanciel. Dans lexemple (f), on indique que le nom peut avoir plusieurs fonctions(dans lesquelles il est toujours identifi comme un nom): sujet, objet, complment circonstanciel.
275

Lidentification de lantcdent de a/cela est donc un problme assez complexe pour les finnophones, qui ont tendance utiliser de faon errone et systmatique le pronom antcdent GN
(Tu vois cette fille? *Elle est ma cousine) ds que le rfrent voque un humain. Ce genre derreurs
est trs frquent, mme dans des crits dtudiants avancs :
Vous trouverez facilement la maison, *elle est la premire droite. [forme attendue: cest la premire,
premire droite est un GN]. Nous ne parlerons pas de cette analyse, car *elle est une interprtation
dmode. [forme attendue: cest une interprtation...] Nous parlons beaucoup de Riley, car *il est un
personnage important du roman. [forme attendue: cest un personnage...] Dans le tableau, on trouve
plusieurs fois cette forme, on peut donc dire *quelle est une erreur typique. [forme attendue : cest une
erreur].
Il faut dire cependant que les francophones eux-mmes sont parfois drangs par cet aspect non
humain de ce et commettent exactement les mmes erreurs que les finnophones (RQ303).

276

GN double valeur. Dans certains cas, certains noms peuvent avoir un emploi adjectival. Cest
ainsi quon peut dire ce sont des amis ou Ils sont amis.Cela sexplique par le fait quen franais
le mot ami peut tre soit un nom soit un adjectif (dans ce cas-l il signifie ystvyyssuhteessa
oleva, lheinen). Comme en finnois ystv est seulement nom, les finnophones sont embarrasss par cette construction:
a) nom: Pierre et Ove sont des amis nous. Ce sont des amis.
b) adjectif: Pierre et Ove sont trs amis (ovat hyvi ystvi, hyvin lheisi). Ils sont amis.
Il en va de mme avec le mot psychologue, qui peut tre nom (psykologi) ou adjectif (ihmistuntija):
Il est psychologue/Cest un psychologue. Hn on psykologi.
Il est trs psychologue. Hn on hyv ihmistuntija.
Parmi les autres mots qui se comportent de cette manire, on peut mentionner jumeaux (jumelles),
connaisseur, amateur, enfant (808) etc. On trouve galement dautres cas o un GN peut se comporter comme un adjectif et entrainer lutilisation du sujet P3 GN (RQ304).

277

Enfin, pour compliquer encore la situation, il faut rappeler le mot a/ce devant tre peut aussi
tre un simple anaphorique renvoyant autre chose quun GN (participe, phrase, ide, etc., autrement dit le P3 neutre), comme dans ne roule pas si vite, cest dangereux (280). On peut donc trouver dans ce cas en finnois le pronom se, avec en franais trois valeurs diffrentes:
Se on harakka. = Cest une pie. P3 neutre renvoyant ce quon montre ou dont on a parl, attribut GN.
Se on valkoinen ja musta. = Elle est blanche et noire. P3 antcdent GN renvoyant harakka.
Se on hauskaa. = Cest amusant. P3 neutre renvoyant par ex. lide se ett on valkoinen ja musta.
Avec un rfrent humain, en finnois, les pronoms sont diffrents, alors quen franais on utilise les
mmes pronoms (aucun changement dans le systme rfrentiel):
Hn on sisareni. = Cest ma sur. P3 neutre renvoyant ce quon montre ou dont on a parl, attribut GN.
Hn on eronnut. = Elle est divorce. P3 antcdent GN renvoyant sisareni.
Se on ikv. = Cest triste. P3 neutre renvoyant par ex. lide se ett on eronnut.
De mme, on distingue (RQ176 p.96):
Cest un Franais. Ce sont des Finlandaises. (GN)
Il est franais. Elles sont finlandaises. (adjectifs)
161

22.Le pronom de 3e personne neutre


278

a mprisant. De nombreuses grammaires mentionnent un usage particulier de a, qui aurait une valeur pjorative ou mprisante dans certains contextes. En quelque sorte, pour rendre
lantcdent mprisable, on utiliserait a la place du P3 GN il:
Regarde ces gosses mal levs, tu as vu comment a mange et a se tient table? Et dire que jai t
me marier avec a! Ces militants, a parle de classe et a ne sait mme pas crire correctement
le franais. Et l-dessus le morveux a rican et lui a dit: Pouvez pas vous dbarrasser de moi comme
a, chsuis confdr. Quelle dcadence, mes amis. a se veut Suisse, et a ne sait mme pas parler.
Mais tu entends ce type? a connait rien la politique et a prtend donner des leons!
En vertu de cette rgle, les versions non mprisantes seraient donc:
Regarde ces gosses mal levs, tu as vu comment ils mangent et ils se tiennent table? Et dire que jai
t me marier avec lui! Ces militants, ils parlent de classe et ils ne savent mme pas crire cor rectement le franais. Quelle dcadence, mes amis. Il se veut suisse, et il ne sait mme pas parler.
Mais tu entends ce type? Il connait rien la politique et il prtend donner des leons !
En fait, le mot a na pas de valeur mprisante en lui-mme. Dans ces phrases, le fait demployer
le pronom a la place de lanaphorique il tablit une distance entre lnonciateur et lnonc,
exactement comme si le locuteur tait concrtement en face de lobjet de pense dont il parle et
quil le dsignait dun geste du doigt au destinataire du message. Dans tous les exemples cits,
lantcdent de a, facilement identifiable dans le contexte, est pour ainsi dire mis en scne dans
la situation et comme montr du doigt par le locuteur, qui, ainsi, prend ses distances par rap port lui comme un spectateur. Leffet de style est obtenu par le fait quon emploie a comme un
vritable dictique alors quon est dans un contexte anaphorique. Ce qui est mprisant, ce nest
pas le mot a en lui-mme, cest prcisment le fait de parler dune personne de cette manire
(comme avec dgout) au lieu de la dsigner par un simple anaphorique (RQ305). Dans certains
cas, lutilisation de a, loin dexprimer le mpris, pourrait mme tre admirative (368 et RQ354
p.208):
a travaille srieusement, la permanence! Eh ben, a pdale ferme!
L encore, le pronom a na pas de valeur laudative intrinsque, cest la distanciation tablie par le
pronom qui introduit la nuance laudative. a peut dsigner les gens ou vous et en utilisant la
forme a, le locuteur sexclut du groupe auquel il fait rfrence, exactement comme dans lemploi
mprisant, mais cette fois avec une sorte denvie : vous travaillez dur (et moi je nen fais pas
autant).

162

22.Le pronom de 3e personne neutre


Remarques partir de la page 156.
290 a. Voir aussi: le groupe nominal et les dterminants ( chap.1), lobjet direct et lobjet indirect
(chap.39), le complment circonstanciel (541), le neutre (176), les marqueurs dinfinitif (591).
b. On dsigne du terme de pronom de 3e personne neutre (ou P3 neutre) le pronom qui ne renvoie pas
un groupe nominal, mais toute autre partie du discours (adjectif, infinitif, proposition, phrase) ou objet de pense non prcisment dfinissable (ide contenue dans un contexte). La forme gnrique de ce
pronom est a. Lantcdent de ce pronom peut parfois tre difficile restituer en termes prcis. La caractristique principale de ce pronom nest pas dtre neutre (ni masculin ni fminin), mais quil ne renvoie pas un GN. Il ne peut donc pas porter de marque de genre ni de nombre (il est donc neutre par
dfaut.)
c. La forme a est la rduction phontique de cela > [sla] > [sa] (comme celui prononc [si], je lui prononc [i]).
d. La forme a est utilise dans ce chapitre comme forme gnrique du pronom de 3 e personne neutre: on
ne cite pas systmatiquement la variante cela. En effet, contrairement ce que rptent les grammaires
scolaires, il faut considrer quen franais moderne, la forme de base du pronom de 3e personne neutre
est a, qui a une forme langue crite longue cela, et non pas linverse (cela qui aurait une variante courte
langue parle a): cela tait autrefois la forme de base, et a en est issu, mais dans la langue moderne,
cest a qui est devenu loutil gnrique pour renvoyer un objet de pense autre quun groupe nominal.
Cela est une variante utilise lcrit et dans loral soign (c est--dire dans la langue crite utilise
oralement, dans un discours, une confrence, etc.), mais il y a de nombreux cas o il ny pas dalternance
possible a/cela, mme lcrit, exemple: Comment allez-vous? *Cela va bien (seule forme possible: a
va bien, ou je vais bien). La pression scolaire et puriste fait que lon constate de nombreux hypercorrectismes (1120): a est senti comme familier, cela comme officiel, correct, et certains locuteurs qui
ne maitrisent pas les distinctions entre les niveaux de langue auront tendance remplacer systmatiquement a par cela ds quil passent en langue crite, pour faire joli. Dans bien des cas, une telle
transformation nest pas possible et a est la seule forme utilisable, voir FAQ 313.
e. Ne pas confondre le pronom a et ladverbe (avec accent grave). Cet adverbe sutilise essentiellement dans lexpression et l (siell tll).
291 Comme dans le cas du P3 antcdent GN, le systme repose sur lutilisation de mots de catgories
grammaticales diffrentes. Cependant, les formes de a ne varient pas en fonction des mmes critres
que celles du pronom il: comme ce pronom na pas dantcdent GN, la forme du dterminant ou la cat gorie rfrentielle (+ANIM/ANIM) ne jouent aucun rle.
292 Il est trs important pour lapprenant de comprendre quil sagit de deux pronoms diffrents: le pronom le substitut de GN (forme de il) nest pas du tout la mme chose que le pronom le forme COD de a,
mme si les grammaires prsentent souvent ces pronoms dans les mmes tableaux.
293 La forme ce na pas dutilisation comme pronom indpendant (sauf quelques cas particuliers, voir ch.
17.). En ce qui concerne a en position de sujet, on peut se demander sil mrite le statut de pronom
conjoint au mme titre que la forme il devant il vient, surtout sil est la forme pleine cela. Ce qui est
certain, cest que dans bien des emplois, la valeur proprement dictique de a sujet de verbe est vraiment
trs faible, et que, inversement, tout pronom anaphorique conserve toujours une certaine valeur dictique. On a choisi ici de prsenter a comme forme conjointe du P3 neutre non pas pour trancher dfiniti vement le problme de la smantique de a, mais essentiellement parce que cela prsente un intrt mthodologique dans lenseignement du systme du P3 neutre aux apprenants finnophones.
294 La rgle tablie par les scolaires et les puristes selon laquelle on devrait utiliser cela pour renvoyer
ce qui prcde (anaphore) et ceci pour annoncer ce qui va venir est tout fait dnue de fondement et ne
tient pas compte de la ralit de la langue moderne.
295 Dune faon gnrale, la smantique du P3 ne pose pas de problmes, puisque le systme est similaire en finnois (avec le pronom se). La principale diffrence avec le finnois est le fait quen franais le P3
neutre peut se substituer un infinitif ou un participe (223 et suivants), ce qui nest pas possible en
finnois.
296 En revanche, dans la phrase suivante
Un bb, a pleure tout le temps, mais a ne dure jamais longtemps.
le premier a a cette valeur gnrique (les bbs en gnral), tandis que le second a (a ne dure...)
renvoie au contenu de la proposition a pleure tout le temps. Mais dans la phrase (dite par une femme sur
un ton perfide)
Un homme, a fait un bon passetemps, mais a ne dure jamais longtemps.
le rfrent du deuxime a est ambigu (homme ou passetemps?) cause du double sens de durer (qui
peut aussi signifier rester en bon tat).
297 Cette particularit provoque bien des incertitudes chez les apprenants FLE. Dans le cas du verbe aimer, il sy ajoute galement un blocage smantique: aimer avec un COD GN (que la forme le voque fortement) signifie aussi tre amoureux de.
298 a. La pronominalisation de manire ou approche par le P3 antcdent GN il dans un emploi similaire nest pas impossible, par exemple:

163

22.Le pronom de 3e personne neutre


Que pensez-vous de la manire dont ses lves ont ragi? Elle ne me surprend pas.Jai beaucoup apprci son
approche trs professionnelle du problme, elle montre que nous avons l un collaborateur prcieux.
Dans ce cas, lemploi de a/cela en alternance avec le P3 GN il (elle) reste parfaitement possible. Dans la
mise en relief, notamment dans le cas des phrases clives introduites par cest... (Cest elle qui la
convaincue quelle avait raison) et aussi dans les constructions disloques (elle, elle ne me surprend pas),
la valeur de pronom antcdent GN du pronom elle est souligne, ce qui a pour effet de mettre le focus
sur le nom manire et non plus sur le contenu du mot, qui reste un symbole incomplet tant quil nest pas
complt et explicit par dont ses lves ont ragi. Bref, on met en relief un morceau incomplet. Alors que
la pronominalisation par a montre que cest le contenu du mot (tout la proposition la manire dont les
lves etc.) qui est repris, pas le mot manire seul.
b. Le mode de pronominalisation du GN substitut de proposition ou introducteur de proposition dpend
de son degr de saillance (nkyvyys). La saillance est tributaire de divers facteurs: la catgorie rfren tielle (un nom propre a une plus grande saillance quun nom dinanim), la syntaxe (le sujet a une plus
grande saillance que lobjet, et lobjet a une plus grande saillance quun tre complment du nom), la smantique (lagent est plus saillant que le non-agent), les critres rfrentiels (autonome vs. dpendant),
les critres thmatiques (thme vs. propos). Un rfrent est dautant plus saillant quil est dot dun nom
propre, quil est sujet et agent, et quil a fait lobjet de mentions pralables. La saillance est plus faible en
position conjointe (Elle [la manire] ne me surprend pas) quen position disjointe ou dtache:Elle, elle
ne me surprend pas (dans ce cas, la saillance est forte et elle semble immanquablement renvoyer un GN
anim).
299 Dans ces emplois, le pronom a a toujours une certaine valeur dictique (cest au dpart un
dictique), qui est lie la situation dans laquelle il est employ. La diffrence entre je navais pas pens
a et je ny avais pas pens est que a renvoie plus concrtement la situation dnonciation (ce que tu
me dis / ce que vous soulignez / ce que les gens viennent de dire / de me rappeler etc.). Mais en situation
danaphore, la diffrence effective est trs faible:
Est-ce que vous avez pens au problme de lgalit des chances? > Je ny avais pas pens / je navais pas pens a.
On retrouve le mme phnomne en finnois: dans la phrase sinulla on haava polvessa, se pit hoitaa, le
pronom se dsigne la situation et ne renvoie pas vritablement au mot haava. La diffrence avec le franais, cest quen finnois on utilise le mme se dans les deux cas, alors quen franais on fait la distinction
entre la (la plaie) et a (situation).
300 La phrase?Elles lui arrivent souvent, les crisesdasthme? est cependant douteuse, cause du double
sens du verbe arriver (tapahtua, mais aussi saapua).
301 La catgorie rfrentielle du GN auquel le pronom ce renvoie ou le genre du nom (masculin ou fminin) nont aucune importance. Le P3 ce peut renvoyer tout GN, masculin, pluriel, singulier, fminin,
anim, humain. Il y a l une diffrence fondamentale avec le finnois, au moins dans la norme crite.
Dans la construction quivalente en finnois, si le P3 renvoie un rfrent +HUMAIN, il faut utiliser la
forme hn:
Mik tm paperi on? Se on vanha lasku. Quest-ce cest que ce papier? Cest une vieille facture.
Kuka on tuo nuori poika valokuvassa? Hn on veljeni. Qui est ce jeune garon sur la photo? Cest mon frre.
302 Les noms de profession.
a. Cest un mdecin ou Il est mdecin? Il sagit de deux constructions tout fait diffrentes: Cest un mdecin rpond la question Qui est-ce? (Kuka hn on?).Il est mdecin rpond la question Quelle est sa
profession? (Mit hn on ammatiltaan?). Explication:
a) quand lattribut indique la profession de quelquun, on utilise larticle zro, le nom est assimilable un adjectif;
b) la question qui est-ce?/qui est-ce que cest? ou quest-ce que cest? on rpond par [cest + GN]:
Quest-ce que cest? Cest une planche roulettes. Se on rullalauta.Quest-ce que cest? Cest un bouleau. Se on
koivu.Qui est-ce que cest? Cest mon frre. Se on veljeni.Qui cest? Cest un mdecin. Kuka hn on? Hn on
lkri.
Si par exemple dans un centre de soins (terveyskeskus) on voit une femme habille dune blouse blanche
et quon ne sait pas sil sagit dune infirmire ou dun mdecin, on demandera naturellement: Onko hn
lkri vai sairaanhoitaja? Est-ce que cest un mdecin ou une infirmire? (donc avec cest) et sans
doute pas: Mik tmn valkotakkisen naisen ammatti on? Quelle est la profession de cette femme en
blanc? Linverse nest pas vrai: la question Quelle est sa profession? on peut parfaitement rpondre en
utilisant [cest + GN]:
Quelle est la profession de ce monsieur? Il est tapissier-dcorateur. Hn on verhoilija. ou bien: Cest un tapissierdcorateur. Hn on verhoilija.
Tandis que si on demande simplement Qui est-ce (que cest)?, il serait illogique ou inattendu de rpondre
Il est tapissier-dcorateur, parce que cette construction sest spcialise dans lexpression de la profession.
b. En rgle gnrale, quand on utilise un nom en fonction dattribut pour prciser la catgorie socioprofessionnelle dune personne, ce nom se comporte syntaxiquement comme un adjectif. Cest pour cette raison quon nutilise pas darticle devant les noms de profession: ces noms sont employs de faon adjec tivale. La forme du pronom attribut varie ainsi selon la construction (290):

164

22.Le pronom de 3e personne neutre


Armand est instituteur et son fils lest aussi. (attribut = adjectif)
Ce professeur est un physicien de renom international et son collgue en est un aussi. (attribut = GN)
Sur labsence darticle, voir aussi RQ71b p.55.
c. Lemploi de la forme il est est limit aux cas o le pronom de 3 e personne a un antcdent GN et o
le nom de profession est utilis seul . Labsence de dterminant est de rgle si lattribution na pour rle
que doprer un classement, et ds quon y ajoute une dtermination ou une caractrisation supplmentaire, le dterminant rapparait: bon mdecin nest pas une catgorie socioprofessionnelle, lnonc *Il
est un bon mdecin est donc inacceptable. Ignorants de ces prolongements essentiels de la rgle quon
leur a inculque et influencs de plus par lhumanit du rfrent, les dbutants (et autres) produiront
systmatiquement des phrases du type *il est mon dentiste, *elle est une peintre clbre, *il tait un
grand architecte, etc. Dans ces cas-l, cest bien le pronom ce qui est utilis:
Cest mon dentiste. Cest une peintre clbre. Ctait un grand architecte.
303 Exemples relevs dans la presse ou sur Internet (autres exemples et commentaires EGFF p. 172):
Marc Gendron est n au beau milieu du sicle sur les bords du Saint-Laurent, au pied de la plus grande centrale lec trique de lpoque. [] Bref, il est un drle doiseau. [forme attendue: cest un drle doiseau...] Dans le domaine
professionnel, le Verseau est trs polyvalent. Il peut amliorer sans cesse ses conditions de travail ainsi que celles de
ses collgues. Il est un collgue joyeux et sans histoires. [forme attendue: cest un collgue..] Il est difficile un
blogue doffrir un contenu aussi litiste de par le simple fait quil est un outil dmocratique par excellence. [forme attendue: cest un outil...] Ces particules sont prtendues tre du VIH, mais en ralit elles sont des particules cellulaires et non virales. [forme attendue: ce sont des particules...]
304 Dans lexemple suivant, lemploi de il est recevable ( EGFF p.173):
Cest plutt le versant ducationnel qui caractrise les utopies de Robert Owen. Il est un rformateur de lcole, il se
nourrit beaucoup de Rousseau, mais pas seulement.
Le GN attribut soulign opre ici un classement et la construction sassimile pour le sens, et malgr la
prsence de un, une construction attributive dsignant une profession, un rle ou un statut social (rformateur). Cest galement le cas dans lexemple suivant:
Cest vers 2 ans que lenfant prend conscience de son sexe. Vous lui dites quil est un garon, ou une fille, vous lui expliquez la diffrence entre papa et maman.
305 Dans lexemple suivant (extrait dun blog), malgr les similitudes avec les exemples prsents, le mot
a ne doit pas sinterprter de la mme manire. Ici, a a une valeur gnrique amene par lindfini
une ptasse...:
Une ptasse qui se promne avec ses copines, a sentend, a ne sait pas parler sans gueuler eta rigole sansarrt,
comme a, on a encore plus de chance de se faire remarquer.

165

22.Le pronom de 3e personne neutre

4. Le pronom de 3e personne neutre sujet


4.1. Cas gnral: a
279

La forme du pronom neutre sujet (devant les verbes autres que tre) est a. La forme de la langue
crite est cela:
Pourrais-tu me dire comment se termine le film? a (cela) mintresse.Si tu connaissais tes conjugaisons, a (cela) tviterait bien des problmes.Il na pas encore rpondu. a (cela) me semble bizarre.Il est souvent fatigu. a (cela) a des consquences sur son travail.
Dans les questions avec inversion du sujet, le pronom sujet du verbe est uniquement la forme
cela, pas la forme a:
Il na pas encore rpondu. Cela vous semble-t-il normal? [et non pas *a vous semble-t-il normal?].Il
est souvent fatigu. Cela aura-t-il des consquences sur son travail?

4.2. Sujet du verbe tre: ce


Devant certaines formes du verbe tre, le P3 neutre est le pronom incomplet ce (197). Il sagit
des cas suivants:
280

tre suit immdiatement le P3. Devant le verbe tre, on emploie ce la place de a quand le
pronom est immdiatement suivi par une forme simple dtre (sans pronom personnel devant le
verbe). Comparer:
Il nest pas encore rentr. Cela (a) inquite ses proches. vs. Il nest pas encore rentr. Cest inquitant.
Le premier verbe est inquiter, donc on utilise a; le second est tre, donc on utilise ce. Autres
exemples:
Cette anne, il ny avait pas beaucoup de champignons dans la fort. Cest dommage.Ne roule pas si
vite, cest dangereux.Quand il ny a pas de neige Nol, cest triste.Manger des lgumes, cest bon
pour la sant.Ctait pas assez sal, ta soupe.Ctait long, ce film.La robe lui allait bien? Oui,
ctait assez joli.Largent, a ne fait pas le bonheur, mais cest quand mme assez utile. [Le premier
verbe est faire, donc on utilise a; le second est tre, donc on utilise ce.]Tu aimes la voile? Oui, cest
passionnant.Je naime pas le chocolat au lait, cest trop sucr.La tlvision, cest parfois nervant.
Lt dernier, nous tions en Laponie. Cest magnifique, mais plein de moustiques.Aimes-tu Monteverdi?Oui, cest trs beau.Nous sommes alls revoir la trilogie de la Guerre des toiles. Cest toujours aussi passionnant.
Ladverbe ngatif ne nempche pas lutilisation de ce:
Ce nest pas utile.Ce ntait pas trop sucr.
Dans certains cas et devant certaines formes, on utilise aussi la forme a/cela (RQ306). Dans les
formes interrogatives avec inversion, on ne peut pas toujours utiliser la forme ce: serait-ce est
usuel, mais sera-ce est inusit (RQ577 p.376).

281

tre est prcd dun pronom. Si tre est prcd dun pronom conjoint, on conserve a/cela:
La voile, cest passionnant.Oui, a lest vraiment.Aimes-tu faire du ski?Oui, a mest mme absolument ncessaire!
La forme cela lest (avec tre au prsent de lindicatif) est inusite (pour des raisons deuphonie).
On utilise donc uniquement a lest, mme dans la langue crite courante. En revanche, les formes
cela ltait, cela le serait, etc. sont tout fait courantes. la place de a lest, dans la langue soutenue, on peut utiliser le pronom ce (ce lest), que lon peut utiliser devant tous les temps simples
dtre:
Ce fut, certes, toujours difficile, mais ce lest certainement plus encore aujourdhui avec la concentration
de ldition.Savoir grer sa respiration, cest capital pour la voix chante, ce lest moins pour la voix
parle, qui nexige pas le mme genre de tenue.tait-il indispensable de dmissionner? Oui, ce
ltait. (langue crite normale: cela ltait, langue courante: a ltait).Le biodiesel? Si a nest pas
utile pour vous, ce lest forcment pour quelquun autour de vous. [remarquer le mlange de registre de
langue avec lutilisation de a et de ce dans la mme phrase].
Il ne faut toutefois pas abuser de ce dans cet emploi, qui est nettement du style soutenu et peut dtonner dans un style crit courant.

282

Devant des auxiliaires modaux. Quand le verbe tre est prcd dun auxiliaire modal (devoir, pouvoir, savoir), la forme du P3 neutre sujet est habituellement a/cela (langue
courante/langue crite).
Cela/a peut tre dangereux. Cela/a doit tre une erreur. Allez voir un mdecin immdiatement,
car daprs les symptmes, cela/a pourrait tre une mningite. Il risque dy avoir des licenciements,
mais cela/a ne devrait pas tre forcment le cas. La loi sest vue dlgitime par ses mesures daccompagnement etcela ne saurait treoubli (284b). Le climat norvgien: a peut tre dur vivre
[titre de journal].
166

22.Le pronom de 3e personne neutre


Certaines constructions o on utilise normalement ce se voient donc transformes de faon parfois
surprenante pour lapprenant FLE:
Cen est un. Cela doit en tre un/a doit en tre un. Cela peut en tre un /a peut en tre un.
Cen est un autre. Cela doit en tre un autre/a doit en tre un autre. Cela peut en tre un autre/a
peut en tre un autre.
Cest est un aussi. Cela doit en tre un aussi/a doit en tre un aussi. Cela peut en tre un aussi/a
peut en tre un aussi.
Ce nen est pas un. Cela/a ne peut pas en tre un.
Cest a. a doit tre a. a pourrait tre a. (RQ307)
284 Dans la langue crite de style relativement soutenu, on utilise aussi la forme ce devant les auxiliaires modaux devoir et pouvoir, galement la forme ngative:
Lautonomie, cest et ce doit tre davantage encore, la contrepartie naturelle de la responsabilit. Ce
ne devrait pas tre une question que lon pose une fois et quon oublie par la suite.Il est donc normal
quils fassent des erreurs, quils ne connaissent pas toutes les rgles (mais ce ne doit pas tre une excuse
pour faire nimporte quoi).Voil un sentiment qui revient souvent, mais ce ne devrait pas tre un facteur dcisif.Ce ne peut tre lui.Chacun redoute une aggravation de la situation ou le maintien de la
situation, car en fait ce ne pourrait tre pire. Lquit consiste la fois favoriser les dfavoriss et
reconnaitre les comptences effectives, ce ne peut tre lun sans lautre. Il existe des facteurs dcisifs,
mais dans le cas qui nous occupe, ce ne peut en tre un.
Cest galement le cas avec les constructions cites ci-dessus 283, o la seule modification par
rapport la forme cest sans verbe modal est le rtablissement du e de ce (c ce):
Ce doit en tre un. Ce peut en tre un.
Ce doit en tre un autre. Ce peut en tre un autre.
Ce doit en tre un aussi. Ce peut en tre un aussi.
Ce doit tre a.
Dans la langue crite, on peut utiliser le verbe savoir comme une variante de pouvoir dans la
construction ce ne saurait tre (= ce ne pourrait tre):
Cest une hypothse, ce ne saurait en aucun cas tre une certitude. Si sparation du pouvoir il y a, ce
ne saurait tre que celle tablie par Montesquieu entre excutif, lgislatif et judiciaire.
285 Dans un style moins soutenu, dans tous ces exemples on utilise cela, et, dans la langue parle, la
forme a:
Lautonomie, cest et cela doit tre davantage encore, la contrepartie naturelle de la
responsabilit.Cela ne devrait pas tre une question que lon pose une fois et quon oublie par la
suite.Il est donc normal quils fassent des erreurs [...] mais cela ne doit pas tre une excuse pour faire
nimporte quoi.Cela ne devrait pas tre un facteur dcisif. Cela ne peut tre lui / a ne peut pas tre
lui.En fait, cela/a ne pourrait tre pire. Lquit consiste la fois favoriser les dfavoriss et reconnaitre les comptences effectives, cela/a ne peut tre lun sans lautre. Dans le cas qui nous occupe, cela/a ne peut en tre un. Cest une hypothse, cela ne saurait en aucun cas tre une certitude.
283

286

Autres emplois de ce.


Dans la langue parle, ce remplace il dans les constructions impersonnelles (374 et suivants):
Cest normal que tu sois fatigu (langue crite: Il est normal que).En semaine, cest difficile de trouver une place de parking. (langue crite: Il est difficile de trouver)
Mais on utilise a/cela la place de ce devant les verbes autres que tre. Comparer:
Cest tonnant de te voir en si bonne forme aprs ta maladie.Cela (a) mtonne de te voir en si bonne
forme aprs ta maladie.
Ce peut galement tre un pronom incomplet servant dantcdent au relatif: ce qui, ce que, etc.;
cet emploi reprsente une des fonctions importantes de ce. Voir le dtail chap. 27.
Ce pronom indpendant: et ce, sur ce, ce faisant, etc. (199).

4.3. a sujet marque de 3e personne


287

Dans certains emplois, le mot a a perdu toute valeur dictique ou anaphorique et sert simplement
de marque de 3e personne, souvent en concurrence avec il. Dans ces emplois, il na pas de contenu
smantique autre que celui dindicateur de la personne grammaticale. Cet emploi de a/cela est
dcrit en dtail au chapitre 28 (368 et suivants).

167

22.Le pronom de 3e personne neutre


Tableau 42 Rsum: lalternance ce/cela-a
Avec tre:

a) devant e:
langue courante et crite c: cest, ctait, cet t
langue crite et soutenue variante cela: cela est [pas trs lgant]
b) devant autres lettres et devant ne:
langue courante et langue crite ce: ce sera, ce serait, ce fut, aurait t (RQ308), ce
soit, ait t, a t, avait t, ce nest pas
langue parle a: a sera, a serait, a aurait t, a nest pas, a sera, a aura t, a
soit, a ait t, a a t, a avait t, a nest pas
c) devant pronom:
langue crite cela: cela te sera utile, cela me parait opportun (mais *cela lest ne sutilise pas, pour viter la suite [lale])
langue soutenue ce: ce lest
langue courante a: a lest, a te sera utile, a me parait bien, etc.
c) devant auxiliaire modal:
langue crite cela: cela doit tre lui, cela pourrait tre une bonne solution
langue soutenue ce: ce doit tre lui, ce pourrait tre une bonne solution
langue courante a: a doit tre lui, a pourrait tre une bonne solution
On obtient ainsi les oppositions suivantes langue courante/parle vs. langue crite:

cest lui / cest lui


a sera lui / ce sera lui
a pourrait tre lui / ce pourrait tre lui
Avec autres verbes:

langue courante et langue parle a/cela: cela semble, a marche, cela parait, etc.
langue soutenue ce: ce devenait [usage trs limit en franais moderne].

5. Le P3 neutre COD
288

La forme conjointe du pronom de 3e personne neutre est le. Ce pronom est invariable et il ne
doit pas tre confondu avec la forme masculin singulier du P3 antcdent GN le/la/les.
Comme la forme sujet a, il peut renvoyer une phrase, un infinitif ou une infinitive, une compltive, une ide sous-entendue, etc. :
Est-ce que nous aurons le temps daller en Laponie? Je lespre.Tout ce qui est arriv, nous lavions
prvu.Ce quil a fait? Vous le savez bien! Il nous a demand de reporter la runion. Il nous la demand.Il a demand que la runion soit reporte. Il la demand. Mes amis mont propos daller
en Inde. Mes amis me lont propos.Le mdecin conseill mon pre de boire du vin rouge. Le
mdecin le lui a conseill.Il lui a dit de boire deux verres par jour. Il le lui a dit. (RQ309)
Sur la pronominalisation de linfinitif, voir le dtail chap. 23.

289

Le pronom le peut tre COD du verbe dune proposition complment de comparatif. Il renvoie
alors la proposition qui est lobjet de la comparaison :
Le finnois est bien moins difficile quon (ne) le prtend.Cela a mieux russi que je le pensais.La Finlande a eu moins de mdailles quon ne lattendait.
Dans les propositions complments de comparatif, on peut utiliser aussi ne expltif (775).
Lusage est flottant: on utilise soit ne expltif seul, soit le neutre seul, soit les deux ensemble (voir
les exemples ci-dessus). Il existe mme une quatrime possibilit, dans la langue parle, on nutilise aucun mot particulier:
Le finnois est bien moins difficile quon ne prtend.
Le finnois est bien moins difficile quon le prtend.
Le finnois est bien moins difficile quon ne le prtend.
Le finnois est bien moins difficile quon prtend. (langue parle) a a mieux march que je pensais.
Le pronom le peut aussi tre
particule verbale (302)
la forme du P3 antcdent GN (chap. 19).

168

22.Le pronom de 3e personne neutre

6. Le P3 neutre attribut du sujet


290

En fonction dattribut du sujet, le P3 neutre prend la forme conjointe le pour se substituer un


adjectif ou un participe pass en fonction dattribut. Le finnois utilise dans ce cas sit, qui est
rarement obligatoire. Cest pourquoi il faut faire un effort conscient pour penser ajouter le en
franais:
Ces rgles sont-elles compliques? Oui, elles sont compliques. Oui, elles le sont.Tu es tonn?
Oui, je suis tonn. Oui, je le suis.Ces derniers temps, tu me sembles trs fatigu. Je le suis de plus
en plus.Clmentine est amoureuse de Julien. Elle lest depuis longtemps.
Le pronom le est neutre et, donc, invariable. Il ne prend pas la forme la au fminin. En effet, il
remplace lide contenue dans ladjectif, et non pas le sujet de ladjectif (cf. le finnois hn on sit,
o sit est nettement neutre).
Quand le GN auquel le pronom se substitue est introduit par un dterminant dfini, on peut
remplacer le GN attribut par la forme COD du P3 GN, le (223et RQ254 p.145).

Les noms de profession utiliss sans article en fonction dattribut se comportent comme des adjectifs (RQ302b p.164). Ils peuvent aussi tre repris par le:
Armand tait instituteur et son fils lest aussi. Armand oli luokanopettaja ja hnen poikansa on
mys.Marie a toujours rv de devenir pompire et elle lest finalement devenue. Marie aina haaveili
palomiesammatista ja hnest tulikin se.
Quand le nom de mtier nindique pas la catgorie socioprofessionnelle mais sert simplement dfinir lidentit de la personne (Qui cest? Cest un professeur) on utilise le P3 antcdent GN:
Ce professeur est un physicien de renom international et son collgue en est un aussi. (224)
292 Le peut aussi remplacer un participe non exprim. Cest une construction qui nexiste pas en finnois et qui est malaise traduire:
Laissez-vous sduire comme je lai t (< comme jai t sduit). Antakaa sen houkutella teidt niin kuin
se houkutteli minutkin.Ne gardez que ce qui mrite de ltre (< ce qui mrite dtre gard). Pitk vain
se, mik kannattaa pit. En finnois, devant le pronom interrogatif lantcdent sen/sit (en tied,
mik hnt kiinnostaisi = en tied [sit], mik...) nest pas exprim, alors quen franais il lest toujours (< il
est toujours exprim). Les recommandationsde la Commission nontpas encore t prises en considration dans toute la mesure o la Commission avait suppos quelles le seraient (< quelles seraient prises
en considration (RQ310).
De mme, le peut remplacer un GN attribut du sujet ayant valeur dadjectif:
Il est de nouveau en colre. Il lest souvent.Il finira par tre daccord. Il finira par ltre.
291

7. Le P3 neutre sujet rel


293

En fonction de sujet rel, le P3 neutre na pas de forme particulire, on utilise a/cela. Les cas
demploi de a comme P3 neutre valeur anaphorique sont assez rares, car en position de sujet
rel a/cela a le plus souvent une valeur dictique:
On a fait de gros efforts pour amliorer la slection rationnelle des candidats, mais cest vrai quil nous
restera toujours a comme objectif de dveloppement.

8. Le P3 neutre complment dobjet indirect


294

En fonction de complment dobjet indirect (COI), le pronom neutre a plusieurs formes qui dpendent de la prposition dont serait prcd lantcdent du P3. Ces formes sont des formes syncrtiques comme lui et y anaphoriques de GN, parce quelles reprsentent la fois la prposition et
le groupe quelle introduit (174):
[...]
y
de [...] en
sur [...] l-dessus (RQ311)
Dans le cas des autres prpositions, il ny a pas de formes syncrtiques et on reprend lantcdent
par a/cela et la prposition en question: avec cela, contre a, etc. (298).

295

COI introduit par pronom y. Quand le P3 neutre se substitue un complment dobjet indirect introduit par , la forme du pronom esty. Lquivalent finnois de y dpend bien sr de la
construction du verbe en finnois. Le pronom de 3e personne neutre y ne doit pas tre confondu avec
le P3 antcdent GN y:
Nous allons au match de baseball ce soir. Penses-y! [y: pense au fait que nous allons au match].Il a
essay de faire le problme tout seul, mais il ny arrive pas [y: faire le problme].Les avions arrivent
rarement lheure, mais jy suis habitu [y: au fait que les avions].Ce nest pas du vrai cognac, mais
a y ressemble beaucoup [du cognac: valeur gnrique].
169

22.Le pronom de 3e personne neutre


Le pronom conjoint y peut aussi se substituer un groupe introduit par une autre prposition
sens spatial que (dans, sur):
Ils attendaient quon leur accorde un nouveau crdit de recherche et ils y avaient mis tout leur espoir (y =
dans le fait quon leur accorderait).Tu crois quils nous viendront en aide?Ny compte pas
trop!(compter sur qch) Tu pensais pouvoir profiter du weekend pour repeindre la cuisine, eh bien ny
compte pas, on aura de la visite. (compter sur qch).
Le pronom y peut aussi tre
la forme complment circonstanciel du P3 neutre (299)
particule verbale (305)
la forme du P3 antcdent GN (229).
296

COI introduit par de pronom en. Quand le P3 neutre se substitue un complment dobjet
indirect introduit par la prposition de, la forme du pronom est en. Lquivalent finnois de en dpend de la construction du verbe en finnois. Le pronom de 3e personne neutre en ne doit pas tre
confondu avec le P3 antcdent GN en.
Tu veux aller au concert?Non, je nen ai pas trs envie [ avoir envie daller au concert]. Je vais
prendre un bain. Jen ai bien besoin [ avoir besoin de prendre un bain] .Cest vrai quils vont
divorcer? Jen ai bien peur [ avoir peur de quelque chose]. Il faudrait que nous partions ensemble.
Essaye de len convaincre [ de le convaincre du fait quil faut].Il faut quil vienne. Tu devras len
persuader [ le persuader de venir].Je lui parlerai quand jen aurai le temps [ le temps de lui
parler].Il sest excus de ne pas avoir prvenu de son absence. Il sen est excus [sexcuser de
quelque chose].
Le pronom en peut aussi tre
la forme complment circonstanciel du P3 neutre (299)
particule verbale (304)
la forme du P3 antcdent GN (chap. 19).

COI introduit par sur pronom l-dessus. Quand le P3 renvoie un groupe dpendant le
prposition sur, il est couramment repris par ladverbe l-dessus, qui fait dans ce cas office de pronom neutre au mme titre que les formes y et en (RQ312). Cette forme sutilise dans la langue
crite et parle:
Le fait que la temprature se comporte de cette faon est une loi vrifie exprimentalement. La raison
pour laquelle nousinsistons l-dessusest que nous supposons tacitement quelle est vraie, quand nous
comparons les tempratures de deuxchantillons. En allemand, par contre, le prtrit qui,insistons
l-dessus, nest pas identique limparfait franais, peut remplir la fonction propre au pass simple.
La loi a dit clairement dans le texte (alors que le Snat ntait pas daccord, mais le Parlement estrevenu
l-dessus), que les collectivits ont dix ans pour mettre les installations sportives en conformit avec les
normes). Cestl-dessusque sappuient certaines thories de voyage dans lespace-temps. Quel est
votre avisl-dessus? Je nen sais pas plus que vous l-dessus. Le vrai problme vient dun dfaut de
lindustrie pour prendre en charge une partie du financement de la recherche, et cest l-dessus quil faut
se concentrer. Lhistorien na strictement rien direl-dessus, cest aussi un choix politique, la manire
dont on lit le pass de son pays, et dont on en parle.
Dans la langue crite soigne, on prfre cependant viter la forme l-dessus et utiliser des tournures avec un GN plus prcis (par exemple sur cette rgle si on parle dune rgle) ou un GN passepartout comme sur ce point, sur cet aspect, sur cette chose, ce sujet, ou encore la forme normale
sur cela:
De plus, comme tout objet, les fonctions JavaScript possdent des attributs et des mthodes. Nous reviendrons sur cet aspect par la suite car il est capital dans la mise en uvre de programmation oriente
objet par prototypage. Cestsur cela que sappuient certaines thories de voyage dans lespacetemps. Le vrai problme vient dun dfaut de lindustrie pour prendre en charge une partie du finance ment de la recherche, et cest sur cet aspect quil faut se concentrer. Nous navons rien dautre ajouter ce sujet.
298 COI introduit par autre prposition. Si le P3 neutre renvoie un groupe introduit par une
autre prposition que (dans), de ou sur, il nexiste pas de forme syncrtique particulire et on exprime la prposition devant le P3 a/cela:
Il y a eu de nombreux abus dans ce secteur et la direction de la concurrence ne cesse de mettre les
consommateurs en garde contre cela. Cest vers a que nos efforts communs doivent tendre. Lumire, ombres, reflets, cest avec tout cela que le ralisateur joue dans le film.
297

170

22.Le pronom de 3e personne neutre

9. Le P3 neutre complment circonstanciel


299

En fonction de complment circonstanciel, le P3 est toujours aprs une prposition. La forme du


pronom est a/cela:
En plus de a, on est toujours sans nouvelles de deux membres du groupe. La personne qui rclame
des prestations de maladie doit non seulement dmontrer tre [sic, voir RQ313] incapable de travailler,
mais aussi quelle aurait t sans cela disponible pour travailler.Il existe un consensus lintrieur de
certaines rgions et dans des cultures et systmes politiques semblables, mais malgr cela, il existe aussi
une tendance nationaliste.Il est urgent de traiter ces cas, mais avant cela, il faut sassurer quil
sagit bien du virus en question.Les textes existent donc, le conseil des ministres les a approuvs et ce
depuis plus de six mois, et malgr cela il ny a toujours rien sur le terrain.En fait jai t trs due
dune copine (en amiti bien sr) qui tait comme une sur pour moi et depuis a, je suis toujours assez
mfiante. part a, je nai pas grand-chose tapprendre.
Dans ce cas aussi, il est en concurrence avec lanaphore zro (235) ou des adverbes divers:
Par la suite (= aprs cela), cet auteur na plus connu le mme succs.On na plus eu de nouvelles de lui
depuis (= depuis cela, anaphore zro).Cependant (= malgr cela), tout est fait par les autorits pour
rouvrir la voie au trafic.En outre (= en plus de cela), rien ne permet de prouver quil avait tort.
Le pronom conjoint en peut tre utilis en fonction de CC quand il exprime la cause de faon plus
lche, sans quil remplace un lment introduit par de(RQ314):
Il ment. Jen mettrais ma main au feu! Hn valehtelee. Panisin siit pni pantiksi.Il a beaucoup de
soucis et il en a perdu le sommeil. Hnell on paljon huolia ja hn on menettnyt yunensa sen takia.

10. Le P3 neutre complment du nom ou de ladjectif


300

En fonction de complment du nom ou de ladjectif, le pronom reprend un groupe introduit par de.
Ce complment est gnralement un infinitif (322) ou une compltive. Dans le cas dune compltive, la prposition de est souvent supprime (dans la langue crite surtout, voir 888) devant que,
il faut donc savoir la rtablir mentalement pour pouvoir reconnaitre la structure.
Tu crois quil a raison? Jen suis sr [tre sr de qqch]. Est-ce quil ne serait pas digne dtre dcor? Eik
hn jo ansaitsisi saada kunniamerkin? Si, il en serait digne. Je suis dsol de ce que tu naies pas pu venir notre fte. Jen suis dsol.Elle tait due que le voyage ait t si court. Elle en tait due
[du de quelque chose].Nous sommes confus que vous ayez d attendre. Nous en sommes confus
[confus de quelque chose].Ma mre serait trop peine que jaille le revoir. Ma mre en serait trop
peine [pein de quelque chose].Il na pas encore eu le courage de dire sa fiance quil devait partir
pour six mois en mission. Il nen a pas encore eu le courage.

11. Le P3 neutre complment dagent


301

En fonction de complment dagent, le P3 neutre prend la forme a/cela aprs la prposition par:
Bien que nous ne soyons pas concerns par cela, nous pourrions envisager une participation financire
au programme daide.Les syndicats ont accept le plan social et les repreneurs ont t trs surpris par
cela.Cest vrai que tout le cinma amricain est passionn par a. Jai t lev par a et aujourdhui
je suis obnubil aussi par a.
Quand le complment dagent exprime une cause (le plus souvent marque par la prposition de),
on utilise frquemment le P3 neutre conjoint en:
Les syndicats ont accept le plan social et les repreneurs en ont t trs surpris (< de cela).Ses enfants
ne prennent plus contact avec lui et il en est trs afflig (< afflig de cela/par cela).

12. Le P3 conjoint particule verbale


302

Les formes conjointes du P3 neutre le, y et en sont devenues des lments fixes de certaines locutions verbales. Dans lvolution du vocabulaire, ces pronoms ont peu peu perdu leur sens ou le
sens originel de la construction sest peu peu obscurci et il ny a plus dantcdent identifiable. Le
pronom est devenu un simple lment phonique du verbe. Quand il est prcd de ce pronom, le
verbe a gnralement un autre sens que le verbe dorigine : emporter/lemporter, avoir/y avoir, etc.
(voir les exemples).

12.1. Verbes divers


303

Particule le:
lemporter voittaa: Cest un Finlandais qui la emport. Suomalainen voitti.se le tenir pour dit ottaa
neuvosta vaari: Je me le tiendrai pour dit. Pidn sen mielessni.lchapper belle pst pelkll
sikhdyksell: Nous lavons chapp belle. Olipa tprll!

171

22.Le pronom de 3e personne neutre


Particule en:
en appeler vedota Jen appelle votre bon sens. Vetoan jrkeenne.en croire olla uskomista Si jen
crois les rumeurs Jos huhuihin on uskomista len croire, il est le meilleur skieur du monde. Jos
hneen on uskomista, hn on maailman paras laskettelija.en dcoudre avec qqn tapella jkn
kanssaen faire sa tte toimia omin pin Il nen fait qu sa tte. Hn on itsepinen.en pouvoir
jaksaa Je nen peux plus. En jaksa en.en rchapper selviyty Peu en ont rchapp. Vain harvat
jivt eloon.en vouloir kantaa kaunaa Je ne ten veux plus. En ole en sinulle vihainen.sen aller
lhte Nous nous en irons demain. Lhdemme huomenna.sen faire murehtia, huolestua Ne vous
en faites pas! lk murehtiko.sen remettre luottaa Je men remets entirement toi. Luotan
tysin sinuun tss asiassa.sen falloir puuttua Il nest pas trs travailleur, il sen faut de beaucoup.
Hn ei ole kovin ahkera, kaukana siit.Il sen est fallu de peu. Oli hiuskarvan varassa.sen tenir
pityty, pit kiinni On sen tiendra ce qui a t dcid. Pidetn kiinni siit, mit on ptetty.en
avoir marre (fam.) saada tarpeeksi Jen ai marre de lcole! Koulu ottaa phn.en baver (fam.)
kokea kovia Jen ai bav pour cet examen. Olipa kova homma, tuo tentti.sen foutre olla
vlittmtt Je men fous! Ei kiinnosta! (RQ315)
305 Particule y:
y aller (1) lhte Maintenant, il faut que jy aille! Nyt minun on mentv!y aller (2) tehd, menetell
Vas-y doucement! Ota rauhallisesti!y aller de (1) olla peliss Il y va de notre rputation. Kyse on
maineestamme.y aller de (2) ruveta[pas dquivalent exact en finnois.] Et chacun y est all de sa
chanson. Ja jokainen lauloi vuorollaan [pakollisen] laulunsa.sy connaitre (fam.) olla asiantuntija En
maths, lui, il sy connait. Matikassa hn on haka.sy retrouver pysy mukana (fig.) Avec tous ces formulaires, on ne sy retrouve plus. Kaikkien niden kaavakkeiden kanssa menee ihan sekaisin!y paraitre
nky Aprs deux semaines de repos, il ny paraitra plus. Ei muuta kuin kaksi viikkoa lepoa ja kaikki on
taas kunnossa.sy prendre (bien ou mal) menetell Tu ty prends mal. Teet sen huonosti.savoir y
faire (fam.) olla taitava Pierre sait y faire pour convaincre les gens. Pierre se sitten osaa taivutella
ihmisi.ne plus y tenir olla krsimtn Maintenant je ny tiens plus, je tlphone pour connaitre le
rsultat du concours. Nyt en malta en odottaa, soitan ja kysyn psykokeen tuloksia.
304

12.2. Il y a
Avec le pronom y associ au verbe avoir, on forme le verbe y avoir, qui est un des outils grammaticaux les plus employs du franais. Voir remarques gnrales RQ316.
quivalent du verbe dexistence olla. Il y a sert exprimer lexistence et correspond au finnois
on [olemassa]:
Il y a beaucoup de chteaux-forts en France.En t, il y a beaucoup de moustiques en Finlande.Je
suis sr quil y a un moyen.Ce printemps, il y a eu peu de geles matinales.Il y avait normment
de monde au salon de la plaisance. Veneilymessuilla oli valtavasti ihmisi.Il ny a pas de temps
perdre. Ei ole aikaa hukattavaa.Il ny avait plus rien faire. Mitn ei ollut en tehtviss.
En finnois, dans la phrase on [olemassa] ratkaisu, le nom ratkaisu est le sujet du verbe olla. En
franais, dans la construction quivalente il y a une solution, le GN une solution est le COD du
verbe il y a (RQ317). Larticle indfini peut donc prendre la forme de dans une phrase ngative:
Il ny a pas de solution.Il ny a pas dautre solution.
307 Actualiseur dans la langue parle. Dans la langue parle, le verbe [il y a + RELATIVE] est utilis
pour introduire un GN sujet dtermin par un dterminant indfini ou par un sujet qui est un pronom indfini: la langue parle naime pas commencer les phrases directement par un indfini. En
quelque sorte, il y a sert engager la phrase (on utilise parfois le terme dactualiser):
Des gens attendent devant le magasin. Langue parle: Il y a des gens qui attendent devant le maga sin.Quelquun ta tlphon. Langue parle: Il y a quelquun qui ta tlphon.De leau a coul le
long du papier peint. Langue parle: Il y a deleau qui a coul le long du papier peint. Quelquun
ntait pas content. Langue parle: Il y avait quelquun qui ntait pas content. lavenir, de moins
en moins de gens apprendront le franais. Langue parle: lavenir, il y aura de moins en moins gens
qui apprendront le franais.
Il ny aucune diffrence de sens avec la manire de dire de la langue crite, cest simplement une
manire diffrente de prsenter les choses. Lutilisation de cette construction permet aussi dactualiser un GN dterminant indfini COD ou COI/CC (RQ318):
Il y a des gens qui ce genre de vtements ne convient pas.Il y a des gens que a drange.Il y avait
beaucoup de paquets o il manquait un morceau.
Voir aussi lexpression il y en a qui 403.
306

172

22.Le pronom de 3e personne neutre


308

Expression du temps. Le verbe y avoir sutilise dans des expressions temporelles (RQ319):
Le paquet est arriv il y a deux jours. Paketti saapui kaksi piv sitten.Lhypermarch a ouvert il y a
peu. Automarketti avasi ovensa hiljattain.Il y a trois heures que je suis arriv. Tulin kolme tuntia
sitten.Il y aura bientt onze ans que nous sommes maris. Olemme olleet naimisissa kohta yksitoista
vuotta.Il y avait deux ans que jhabitais Paris.Il y a longtemps que je lai vu. En ole nhnyt hnt
pitkn aikaan.
Expressions courantes avec il y a:
Quest-ce quil y a? Mit? Mit nyt? Mit tapahtuu? Mit taas [haluat]? Niin? No? [comme rponse dans la
langue parle]Ce quil y a, cest que Ongelma on vain se, ettIl y a que je ne veux pas partir.
Min vain en halua lhte.

13. Le P3 neutreformes disjointes


La forme disjointe du P3 neutre est identique la forme qui sutilise devant le verbe, et elle ne varie pas daprs la fonction du pronom. Cest la forme a (et sa version longue cela). Comme dans le
cas du P3 antcdent GN, les formes disjointes du P3 neutre sutilisent soit aprs prposition,
soit en position dtache.
309

Aprs prposition ou conjonction. La forme disjointe sutilise dans deux cas:


avec la majorit des prpositions autres que et de, la forme a/cela est la seule forme possible,
car il ny a pas de forme conjointe correspondante, notamment quand le P3 neutre est complment
circonstanciel.

quand il existe une forme conjointe (en ou y), lutilisation de la forme disjointe aprs prposition
a pour effet de mettre en relief le pronom :
Je ne faisais pas vraiment rfrence a, mais un problme plus grave encore. En tarkoittanut sit
vaan paljon vakavampaa ongelmaa.Cest cela mme (RQ320) que je pensais. Tt nimenomaan
tarkoitin.
aprs conjonction (et, que), on utilise la forme a ou cela:
La situation est encore bien plus grave que cela. Ctait pas plus difficile que a.
310 En position dtache. Dans les constructions disloques, le pronom dtach est soit en prolepse (dislocation gauche: a, je ne le savais pas), soit en rappel (dislocation droite: je ne lavais
pas compris, a), voir 680. Extrieur la structure verbale, le pronom na pas de fonction grammaticale par rapport au verbe; normalement, le P3 neutre dtach ne peut pas tre le seul lment
anaphorique de la phrase: la phrase contient toujours une forme conjointe qui sert marquer la
fonction dans la phrase du mot qui reprsente le rfrent du pronom dtach.
Quand le pronom dtach renvoie au sujet de la phrase, le pronom sujet a (ou son allomorphe
ce devant tre) est obligatoirement exprim devant le verbe:
a, a ne me dit rien.a, cest vraiment bizarre. a, cest un grave problme.a, a va pas tre
facile.
Devant tre, il nest pas possible demployer le pronom a seul en position dtache sur le modle
du P3 antcdent GN lui est daccord: *a est trange. Devant un autre verbe, il est parfaitement
grammatical demployer a seul, mais dans ce cas-l il ny a plus de mise en relief. Comparer : a
me parait bizarre (pas de mise en relief) vs. a, a me parait bizarre (mise en relief) (RQ321).
On ne peut pas utiliser en position dtache la forme cela renvoyant un sujet:
*Cela, cela me parait trange. *Cela, a ne me plait pas. *Cela lagaait, cela.
Alors quon peut facilement dtacher la forme a dans la langue courante ou parle:
a, a me parait trange.a, a ne me plait pas.a lagaait, a.
Si dans la langue crite on veut mettre en relief le pronom cela dsignant le sujet de la phrase en
le dtachant dune manire ou dune autre, on utilise le mme procd quen finnois, en ajoutant
par exemple un adverbe:
Cela, au moins, parait difficilement ralisable / Cela, certainement, parait difficilement ralisable / Cela,
tout le moins, parait difficilement ralisable, etc.
Quand le pronom dtach renvoie au COD de la phrase, le pronom la forme conjointe le doit
obligatoirement tre exprim devant le verbe.
Tu ne le savais pas, a, hein? Sit et tiennyt, eik niin?a, je ne pourrais pas vous le dire. Sit en osaa
sanoa.Il faudra bien que vous le lui montriez, a! Pakkohan teidn on nytt se hnelle.Cela, personne na jamais pu le dmontrer.
Quand le pronom dtach renvoie un P3 neutre introduit par une prposition (en fonction de
COI, CC, complment de nom, etc.), il nest pas ncessaire dutiliser une forme conjointe devant le

173

22.Le pronom de 3e personne neutre


verbe (sil en existe une, cest--dire y et en). On a le choix entre exprimer la prposition devant le
pronom dtach sans pronom conjoint ou linverse, ou mme exprimer les deux:
a, javais pas pens. / a, jy avais pas pens.
Jy avais pas pens, a. / a, jy avais pas pens.
Quand le pronom est en rappel (Jy avais pas pens, a), lutilisation de la forme conjointe renforce leffet de mise en relief: dans la phrase Javais pas pens a (sans y), il ny a pas de mise en
relief:
De cela, nous nen sommes pas responsables. a, je ne saurai jamais mhabituer. / a, je ne saurai jamais my habituer.Vous auriez d y penser plus tt, a! / a, vous auriez d y penser plus tt! Tu
mavais parl de bien des choses lors de ma dernire visite, mais de a tu ne mavais rien dit!a, on en
entendra reparler! Siit kuullaan taatusti lis!a, il en aurait t bien incapable (RQ322). Siihen
hn ei varmaan olisi pystynyt.

14. Emplois divers de a


14.1. Expressions diverses avec a
311

Comme a: avec a, on forme la locution comme a. Cette locution est trs pratique, parce
quelle peut sutiliser la fois comme un adverbe (= nin, niin, tll tavalla, sill lailla) et comme
un adjectif (sen kaltainen, sellainen, tmn tyyppinen):
a va mieux comme a? Onko nyt parempi?Ne tnerve pas comme a! l nyt hermostu tuolla
lailla.Dans un cas comme a, il vaut mieux tre prudent.Il navait jamais t dans une station
comme a. Hn ei koskaan ollut ollut sellaisessa hiihtokeskuksessa.
Comme a est cependant familier. Dans la langue crite, on peut le remplacer par ladjectif
pareil(le) (postpos) ou la construction de ce genre, ou par ladverbe ainsi, ou, dans le style soutenu,
par la locution adverbiale de la sorte. Comparer avec les exemples prcdents:
Est-ce mieux ainsi?Ne vous nervez pas de la sorte! lk nyt hermostuko tuolla lailla!Dans un cas
pareil, il vaut mieux tre prudent.Il navait jamais t dans une station de ce genre.
Autres expressions courantes avec a
Cest a! Aivan!a y est, il y a une panne de courant. Kappas, on shkkatkos.Alors, a y est? Joko
tulet?a y est, il est rentr? Joko hn tuli?a y est, jai fini. Olen jo lopettanut.a ne fait rien. Ei se
mitn! / Ei se haittaa.a ne va pas. Ei ky. / En voi hyvin.a va pas, non? Mit s oikein ajattelet? /
Oletko hullu / Lopeta nyt jo!Et avec a? Tuliko muuta?a nen vaut pas la peine. Se ei kannata.a
na pas de sens. Se on jrjetnt.Donne-moi a! Anna tnne! part a lisksi, muutenEt avec a,
il pleut. Ja kaiken kukkuraksi sataa vett.Alors a! Ett kehtaatkin!a alors! Ei voi olla totta! / Mit
ihmett! / Hyvnen aika!Rien que a! Vai sill lailla! part a, a va. Muuten kaikki on
hyvin.comme ci, comme a jotenkutenComment a va?Comme ci, comme a. Kuinka voit?
Kohtalaisesti
Dans la langue parle, on utilise a aprs un impratif dans des expressions valeur ironique:
Regardez-moi a! Katso nyt tuotakin!coute-moi a! Vai sill lailla! (= kaikkea sit kuuleekin).
La phrase coute-moi a peut cependant aussi signifier simplement kuuntelepas tt. (RQ323)

14.2. a particule de remplissage


312

Dans la langue parle, a sert galement renforcer une question. Il rappelle un peu lenclitique
finnois -hAn, mais il est le plus souvent vide de sens: sa fonction est essentiellement de rallonger
un mot interrogatif monosyllabique:
Quand a? O a? Milloin(han)? Miss(hn)?Qui a? Kuka(han)?Comment a? Mitenk? ou autre
sens: Miten niin (muka)?

174

22.Le pronom de 3e personne neutre


Remarques partir de la page 168.
306 Variantes diverses:
a.Aux temps composs, on peut aussi utiliser a/cela (puisque les temps composs dtre commencent
par avoir): a/Cela/ a t particulirement difficile.
b.Dans la langue crite, on utilise cela mme devant les formes simples dtre: Cela est une affaire dlicate. (Tm on hankala tapaus). Cet emploi est souvent peu plaisant loreille ( cause de lhiatus?),
mais il sexplique par le fait que ce nest plus toujours senti comme un vritable dmonstratif, et quand
on veut renvoyer une ide de faon plus prcise, on emploie cela au lieu de ce. Mais le plus souvent,
cest un style langue de bois assez disgracieux ou archasant (il tait dusage courant au XVIIe sicle).
c. Dans la langue parle, devant les formes dtre commenant par consonne et devant ne, on peut utiliser a: a sera prt quand? a nest pas trop dur?
307 a. Les formes *Cela doit tre cela ou *Cela doit tre a sont inusites. En revanche, on peut dire a
doit tre cela.
b. Quand lattribut est un pluriel, le verbe tre ne peut pas se mettre au pluriel. On utilise le singulier:
Cen sont aussi. Cela doit en tre aussi. (et non *Cela/Ce doivent en tre aussi).
308 Quand ce prcde une forme dtre commenant par a (autrement dit un temps compos, devant des
formes de lauxiliaire avoir: plus-que-parfait et futur antrieur, conditionnel pass, subjonctif pass), on
ajoute une cdille au c: aurait t un bon choix, bien que ait pu interfrer, etc. Remarquer quil ne
sagit pas du pronom a lid, mais bien de ce, comme on le voit aux autres temps: cet t, ce serait, etc.
309 a. Dans les phrases Il nous a demand de reporter la runion, Mes amis mont propos daller en
Inde, Le mdecin conseill mon pre de boire du vin rouge, Il lui a dit de boire deux verres par jour,
les groupes introduits par de sont des complments dobjet direct. (314). Il importe davoir assimil
la notion de marqueur dinfinitif (591) pour pouvoir utiliser le P3 neutre COD correctement.
b. Les grammaires (voir par exemple NGF p.86) mentionnent souvent une liste de verbes qui ne peuvent
pas tre remplacs par le, soit parce que linfinitif nest pas en fonction de COD (par exemple avec sembler), soit parce que le verbe a deux constructions diffrentes et que lemploi de le pourrait provoquer une
confusion. Ce sont les verbes sembler, accepter, apprendre, commencer, continuer, essayer, finir, oser, oublier, pouvoir, refuser, russir, savoir:
Tu sais le faire? Osaatko tehd sen? Oui je sais. Kyll osaan. (Je le sais signifierait Tiedn sen, savoir est alors un
autre verbe).
En prsence dun verbe de cette liste, soit on rpte linfinitif, soit on rpte seulement le verbe principal,
soit on utilise le pro-verbe faire:
Il nosera pas refuser de venir. Il nosera pas refuser. ou: Il nosera pas. [et non: *Il ne losera pas.]Est-ce que tu
sauras y aller tout seul? Je saurai y aller. ou: Je saurai. [et non: Je ne le saurai pas = en tule tietmn sit]Est-ce
que a semble marcher? Oui, a semble. [et non: *a le semble, qui est agrammatical].Jai oubli de prendre
rendez-vous. Unohdin tilata ajan. Jai oubli de le faire / Jai oubli.Stphane a fini de laver la voiture? Oui, il a fini
de le faire / Oui, il a fini. [et non *Il la fini. (= il a fini la voiture)].
Cette manire traditionnelle de prsenter les exceptions la pronominalisation par le est doublement
critiquable, dabord parce que les verbes de la liste sont trs htrognes et que la pronominalisation est
de toute faon impossible avec pouvoir / devoir / vouloir, qui sont des semi-auxiliaires, et deuximement
parce que les cas o la pronominalisation est possible sont numriquement minoritaires (une dizaine de
verbes). Il vaudrait mieux donc mieux formuler la rgle dans lautre sens: normalement, on ne peut
pas remplacer un infinitif COD par le, sauf dans le cas des verbes conseiller, dconseiller, envisager,
jurer, mriter, promettre, proposer, regretter, reprocher, se rappeler, ce qui simplifie considrablement la
situation.
310 Voir le texte de la RQ344c p.201.
311 Les grammaires mentionnent gnralement les formes en et y parmi les pronoms de 3 e personne et,
tout en prcisant quil sagit de pronoms neutres, mettent implicitement sur le mme pied en substitut
de GN et en antcdent non GN. Certaines grammaires soulignent la nature adverbiale originelle de
en et y, mais oublient dajouter la srie la forme l-dessus, qui est dun fonctionnent parfaitement analogue (pronom de 3e personne neutre), mme si elle est plus longue. Le pronom y substitut de CC antcdent GN a encore conserv cette valeur (238 et RQ269 p.147), mais dans le cas dun antcdent non
GN, la valeur spatiale ou adverbiale a disparu et les adverbes en, y et l-dessus sont devenus de vritables pronoms.
312 L-dessus est aussi frquemment employ dans la langue courante comme un adverbe de temps,
dans le sens de et ensuite. Cest une variante de sur ce (201):
Bon, les amis, l-dessus, je vous laisse.L-dessus, pour dire Sur cela, ces mots, dans le moment. L-dessus, il
nous quitta. [Dictionnaire de lAcadmie franaise, 5e d. 1814, sv. dessus]
313 Utilisation abusive [releve sur le site dun ministre canadien] dune infinitive aprs le verbe dmontrer, qui nadmet pas cet emploi (612). La forme correcte est dmontrer quelle est incapable.
314 Dans ces exemples, en ne remplace pas un groupe introduit par de (on ne dirait pas: *je mettrais ma
main au feu de cela mais: ce sujet), mme si dans le premier exemple en finnois on a siit. De mme,

175

22.Le pronom de 3e personne neutre


dans le deuxime exemple il en a perdu le sommeil, en remplace un groupe introduit par cause de
(comme en finnois).
315 Remarquer la double construction avec en et de dans jen ai marre marre de toi: il ny a pas deux COI
(en et de toi), mais un seul COI (de toi) avec en, qui est devenu une pure particule verbale. Ce nest pas
encore le cas dans sen foutre, ou en nest pas encore tout fait senti comme particule verbale. Dans Jen
ai marre de ses opinions, en est devenu redondant, expltif, lment du verbe (sinon cela voudrait dire
quil y a deux COI: en et de ses opinions).Dans Je me fous de ses opinions, le COI empche encore souvent
lutilisation de en, mais on pourrait entendre aussi Je men fous de ses opinions, avec en devenu lment
du verbe. La raison pour laquelle la grammaticalisation de en dans sen foutre nest pas entirement
acheve est peut-tre le fait quil existe un sens particulier de se foutre de, tourner qqn en drision,
plaisanter avec qqn, qui ne contient pas la particule en. On peut ainsi opposer:
Je me fous de toi. Juksaan!Je men fous de toi. Vht vlitn sinusta.
316 Remarques gnrales sur il y a:
a. Le verbe il y a est prononc couramment [ija] ou [ja] (sans [il]).
Il y a quelquun? [jaklk]Il ny a que la vrit qui blesse. [jaklaveitekibls]Il ny a plus rien. [ japlyj]
Cest notamment ainsi quon prononce couramment la tournure [il ny a qu + INFINITIF], qui signifie il
suffit de:
Il ny a qu partir plus tard. [jakapatiplyta] Lhdetn sitten myhemmin.Il ny a qu demander [jakadmde]
ton frre. Kysytnps veljeltsi.
b. Dans le verbe il y a, le pronom y nest plus quun lment phonique du verbe, qui ne reprsente rien
(ni nom ni autre chose). En finnois, il y a ne correspond donc pas siell onmais seulement on. Si
on veut exprimer la mme chose que le finnois siell/siin on, il faut donc rajouter un pronom ou un adverbe de lieu. Mais cela ne peut pas tre y, car on ne pourrait pas dire *il y y a, qui est agrammatical
on ne peut pas faire figurer deux pronoms conjoints CC devant le verbe (207). Il faut donc dans ce cas
utiliser dautres verbes ou dautres adverbes (l-bas etc.) ou formuler la phrase autrement:
Siell oli paljon kukkia. Il y avait beaucoup de fleurs l-bas./On y trouvait beaucoup de fleurs.Siell on kuiva
ilmasto. Le climat y est sec./Il y fait sec.Siin on erilainen maku. Il/elle a un gout diffrent./On y sent un autre gout.
c. Le verbe y avoir, qui est impersonnel, ne peut pas dpendre dun autre impersonnel, et notamment
pas de falloir (373). On ne peut donc pas dire (erreur constate frquemment) *il faut y avoir. Il faut
dire soit il doit y avoir ou il faut quil y ait. De plus, en vertu de cette rgle et du point b. ci-dessus, on ne
peut pas traduire siin tytyy olla par *il faut y avoir (ou pire, **il y faut avoir). La forme correcte est il
doit y avoir ici/ il doit y avoir l-dedans / cela doit comporter..., cela doit contenir, etc.:
Nykyisin oppikirjaa ei voida en myyd ilman kuvitusta. Siin tytyy olla vrivalokuvia. De nos jours, un manuel scolaire non illustr ne peut plus se vendre. Il faut quil contienne / Il doit contenir des photographies en couleurs.
Noter que la suite il faut y avoir nest pas impossible en elle-mme. On peut dire en effet:
Pour passer son permis dans un autre tat il faut y avoir un domicile.Rapidshare est le plus populaire, mais il faut y
avoir un compte pour bnficier dun bon dbit.Pour former une demande en justice, il faut y avoir intrt.
Dans ces phrases, le verbe est le verbe avoir et non pas le verbe y avoir. Le mot y est un vrai pronom CC
(dans un autre tat, chez Rapidshare) ou une proposition COI (avoir intrt former une demande en justice) et non pas un lment de construction du verbe y avoir.
317 Comme en allemand dans Es gibt eine Lsung.
318 Cette manire de dire est quasi gnrale dans la langue parle. Elle est tellement courante quon
lutilise mme devant des dterminants dfinis, mais cest moins frquent et plus familier. Elle sutilise
surtout pour annoncer un vnement grand ou petit:
Le tlphone sonne. Langue parle: Il y a le tlphone qui sonne .La casserole dborde. Langue parle: Il y a
la casserole qui dborde.Lampoule a grill. Langue parle: Il y a lampoule qui a grill. Lamppu on
palanut.La grve commence demain. Langue parle: Il y a la grve qui commence demain .Ma montre ne
marche plus. Langue parle: Il y a ma montre qui marche plus .Ton frre tappelle. Langue parle: Il y a ton
frre qui tappelle.Les Finlandais ont gagn. Langue parle: Il y a les Finlandais qui ont gagn.
319 On peut considrer, comme le font certains auteurs, que il y a forme une locution prpositionnelle (fige) qui introduit un complment de temps comme dautres prpositions: depuis deux jours aprs deux
jours il y a deux jours. Cependant, le verbe peut se mettre dautres temps:
Il y avait dj trois ans quil tait parti. il y aura bientt dix ans depuis notre dernire rencontre.
Le groupe il y a nest donc pas vritablement une locution prpositionnelle fige.
320 Devant mme postpos (dans le sens de juuri), on nutilise normalement pas a, on prfre utiliser
la forme longue cela (? cest a mme que je pense). En revanche on peut dire: cest a exactement que
je pensais.
321 proprement parler, seule la forme ce peut tre considre comme une forme sujet conjointe du P3.
La forme a devant le verbe nest pas une forme conjointe comparable il, car elle peut toujours semployer seule (il ne peut pas tre utilis sans verbe), puisque cest aussi la forme disjointe utilise couramment aprs prposition ou en position dtache. Cependant, a en fonction de sujet a valeur de pronom
conjoint. En effet, on peut, sur le modle de lui, intercaler ladverbe aussi: lui aussi a eu raison de le

176

22.Le pronom de 3e personne neutre


dire / cela aussi montre quil a raison, mais dans ce cas, le mot cela est nettement mis en relief, et il
sagit proprement parler dune forme disjointe (valeur dictique/mise en relief).
322 Lutilisation des formes dtaches est typique de la langue parle (mais pas uniquement) et le maniement de celles-ci est assez dlicat. Il vaut donc mieux ne pas en abuser si on ne maitrise pas suffisam ment le franais.
323 Le pronom moi est un datif thique. Ce genre de pronom sutilise dans la langue familire en
quelque sorte pour impliquer dans laction la personne qui on parle. Dans la phrase Je vais te lui dire
ce que jen pense, le pronom thique te signifie en quelque sorte: tu vas voir comment je vais lui dire ce
que jen pense. De mme dans Regarde-moi a, le pronom moi invite la personne qui on parle sintresser laction; on pourrai paraphraser: Regarde! tu vois toi aussi ce que je vois? Lutilisation du datif
thique est trs dlicate (et plus ou moins inutile) pour lapprenant de FLE, mais il faut savoir le reconnaitre.
313

FAQ Cela ou a?
En franais moderne, la forme a est la forme de base du P3 neutre. La variante cela est utilise essentiellement dans la langue crite. Les deux formes sont en principe quivalentes, mais dans de nombreux
cas, elles ne sont pas interchangeables: soit la forme avec cela nexiste pas du tout ou est trs trange,
soit elle a une autre signification. Les hypercorrectismes sont trs nombreux dans ce domaine (1120b).
En effet, en gnral, il ne suffit pas de transformer a en cela pour transformer la langue parle en
langue crite lgante, comme beaucoup dusagers francophones limaginent souvent. La liste ci-des sous donne quelques exemples. Pour chacun dentre eux, on indique la forme avec a et la forme avec
cela (et le sens quelle a ou pourrait avoir), et, en troisime, la forme qui est la vritable variante langue
crite (lgante) de la forme avec a (a LE: a transform en langue crite). On ne donne en gnral quune possibilit, il peut y en avoir dautres qui seraient synonymes. Certaines des formes proposes
sont plus ou moins virtuelles, car elles ne sutiliseraient sans doute pas loral (mais on pourrait les
trouver par exemple dans la langue classique). Les formes hypercorrectes avec cela dont le sens est
trange ou inattendu sont marques dun point dinterrogation (?), qui signale conventionnellement une
forme dont la recevabilit est douteuse.

a
Cela
a LE

Il ne manquait plus que a. Se nyt tst en puuttui!


Il ne manquait plus que cela. Vain tm puuttui en.
Cest la dernire chose dont nous avions besoin.

a
Cela
a LE

a mnerve! Ottaa phn!


Cela mnerve. Se hermostuttaa minua.
Cela mirrite. Cela magace.

a
Cela
a LE

Ne vous nervez pas comme a. lk nyt hermostuko tuolla lailla!


?Ne vous nervez pas comme cela. lk hermostuko kuin tuo.
Ne vous nervez pas de la sorte. Ne vous nervez pas ainsi.

a
Cela
a LE

a chauffe ici. Tll huhkitaan.


Cela chauffe. Se kuumenee / Se lmpenee.
Les gens sactivent ici.

a
Cela
a LE

a va barder. Kohta rjht.


?Cela va barder.??Se tulee asentamaan kattopaanuja.
Il y a de llectricit dans lair.

a
Cela
a LE

a y est? Joko on valmis?


Cela y est-il? Onko se siin?
tes-vous prts?

a
Cela
a LE

Comment a va? Kuinka voitte?


??Comment cela va-t-il? (employ seul est quasiment agrammatical)
Comment allez-vous?

a
Cela
a LE

Comme ci comme a. Joten kuten


*Comme ceci comme cela. (nexiste pas comme expression idiomatique)
Moyennement / Tout doucement.

a
Cela
a LE

part a, a va. Muuten kaikki menee hyvin.


? part cela, cela va. (agrammatical)
Sinon, tout va bien.

a
Cela
a LE

a vient! Kohta on valmis.


??Cela vient! (employ seul est trs trange, voire impossible)
Ce sera bientt prt / termin.

a
Cela
a LE

a doit tre a. Se on varmaan niin. / Sen on pakko olla se.


**Cela doit tre cela. (agrammatical)
Cest sans doute cela.

177

22.Le pronom de 3e personne neutre


a
Cela
a LE

a pue ici. Tll haisee.


?Cela pue ici. Se haisee tll. (se dit difficilement, car puer employ ainsi nest pas du style soutenu)
Il y a une mauvaise odeur ici.

a
Cela
a LE

a casse pas des briques. Ei ole hvi.


?Cela ne casse pas des briques.?Se ei riko tiiliskivi.
Cest ordinaire / cest mdiocre.

a
Cela
a LE

a ne prend pas avec moi. Tuo temppu ei onnistu minun kanssani.


??Cela ne prend pas avec moi. (tel quel, est ininterprtable)
Je ne me lasserai pas berner. / Je ne me laisserai pas influencer.

a
Cela
a LE

a me gratte. Kutittaa.
Cela me gratte. Se raapii minua.
Jai des dmangeaisons.

a
Cela
a LE

a me fait suer. rsytt.


Cela me fait suer. Se saa minut hikoilemaan.
Cela magace. / Cela mirrite.

a
Cela
a LE

a glisse. [Tll] On liukasta.


Cela glisse. Se luistaa. Se liukuu.
Cest glissant.

a
Cela
a LE

a suffit! Riitt jo! Lopeta!


Cela suffit. Se on riittv. Se riitt.
Cessez!

178

23.Le pronom neutre et linfinitif

23.

Le pronom neutre et linfinitif

Linfinitif peut occuper diverses fonctions du nom: sujet, objet, complment dadjectif (RQ324). Il
peut alors tre repris par les diffrentes formes du pronom de 3e personne neutre a/cela/ce selon les rgles expliques au chapitre 22.

1.

Linfinitif complment dobjet direct (COD)

1.1. Construction des verbes


314

De nombreux verbes transitifs directs (des verbes qui ont un complment dobjet direct, COD)
peuvent recevoir un COD infinitif. On peut comparer linfinitif COD au nom COD, car il se comporte de la mme manire. Le nom en fonction de COD nest pas prcd dune prposition;
exemples simples avec un COD nom:
Il a oubli lheure du dpart.Il ma demand un dlai.Elle a achev sa thse.
Linfinitif COD se construit aussi directement sur le mme modle, sans prposition: la
construction du verbe ne change pas. Mais quand linfinitif est en fonction de COD, il est prcd
dun mot spcial, le mot de, qui fait partie de linfinitif exactement comme to en anglais, att en
sudois, a en islandais, zu en allemand, etc. Ce mot de prcde linfinitif dans dautres cas aussi
(voir ci-dessous). Ce de nest pas une prposition, mais ce quon appelle un marqueur dinfinitif
(591). Comparer les exemples et observer le paralllisme des constructions:
Il a oubli lheure du dpart.
Il a oubli daller son rendez-vous.
Il ma demand un dlai.
Il ma demand de partir.
Elle achve son repas.
Elle achve de diner.
Avec dautres verbes, moins nombreux, on utilise le marqueur :
Il commence son travail.
Lenfant apprend le piano.
Il commence travailler.
Lenfant apprend marcher.
Cet est galement un marqueur dinfinitif et non pas une vritable prposition. En fonction de
marqueur dinfinitif, de est cependant nettement plus frquent que .

1.2. Pronom le
315

Quand un infinitif est complment dobjet direct dun verbe, on peut y substituer le P3 neutre
COD, autrement dit le pronom le (288 et suivants). Linfinitif est prcd du marqueur de, qui
est un lment de la structure infinitive : on remplace donc tout le groupe [de + INFINITIF] par le
pronom le:
Le parti redoutait depuis longtemps de ne pas obtenir la majorit absolue au premier tour.
Le groupe introduit par de est complment dobjet direct (redouter quelque chose), donc il est remplac
par le pronom le: Le parti le redoutait depuis longtemps.
Le mdecin ma conseill de faire de la natation.
Le groupe introduit par de est complment dobjet direct (conseiller quelque chose qqn), donc il est remplac par le pronom COD le: Le mdecin me la conseill.
Le professeur a propos ltudiant de commencer une thse sur les pronoms.
Le groupe introduit par de est complment dobjet direct (proposer quelque chose), donc il est remplac
par le pronom le: Le professeur la propos ltudiant.
Sophie lui avait demand daller dans les muses et de lui rapporter des catalogues.
Le groupe introduit par de est complment dobjet direct (demander quelque chose), donc il est remplac
par le pronom le: Sophie le lui avait demand.
On lui reprochera certainement de ne pas avoir consult la direction.
Le groupe introduit par de est complment dobjet direct (reprocher quelque chose quelquun), il est
remplac par le pronom le: On le lui reprochera certainement (sur la construction de reprocher, voir
FAQ323).
Je tavais pourtant dit de ne pas y aller.
Le groupe introduit par de est complment dobjet direct (dire quelque chose quelquun), donc il est
remplac par le pronom le: Je te lavais pourtant dit.
Noublie pas de lui rappeler de tlphoner.
Le groupe introduit par de est complment dobjet direct (rappeler quelque chose quelquun), donc il est
remplac par le pronom le: Noublie pas de le lui rappeler.
Tous les verbes se construisant avec un COD nadmettent cependant pas le pronom le comme substitut de COD infinitif (RQ325).
179

23.Le pronom neutre et linfinitif

2.

Linfinitif complment dobjet indirect (COI)

2.1. Verbes transitifs directs et transitifs indirects


316

Il existe aussi en franais des verbes transitifs indirects, qui se construisent toujours avec une prposition (ils ont un complment dobjet indirect, COI). Certains verbes transitifs se construisent
avec la prposition avec, sur, pour, etc. (voir une liste dexemples Tableau 84 p.287), et certains avec
la prposition ou de: penser , appartenir , jouer , profiter de, rver de, parler de, etc. Quand
un verbe est suivi du groupe [de + INFINITIF], le mot de peut donc tre soit une prposition qui fait
partie de la construction du verbe, soit un marqueur dinfinitif:
Il rve de partir. de = prposition, verbe rver de qch, le verbe partir est le COI de rver.
Il envisage de partir. de = marqueur dinfinitif, verbe envisager qch, le verbe partir est le COD denvisager.
Comment savoir si le mot de qui prcde linfinitif est une prposition ou un marqueur? Le seul
moyen est de connaitre la construction du verbe: si cest un verbe transitif direct (avec COD), de
est un marqueur dinfinitif; si cest un verbe transitif indirect, de est une prposition (RQ326).

2.2. Pronom en ou y
Quand le verbe est transitif indirect, cest--dire quand il peut recevoir un complment dobjet indirect (COI) prcd dune prposition, le mot de ou qui prcde linfinitif nest pas un marqueur
dinfinitif, mais la prposition faisant partie de la structure du verbe(RQ327):
penser qqch Tu as pens aux photos?/Tu as pens apporter les photos?rver de qqch Je rve de vacances./Je rve de partir. Haaveilen lomasta./Haaveilen lhtevni.se plaindre de qqch Il se
plaint de ses collgues./Il se plaint davoir trop de travail.se contenter de qch Ltudiant stait
content dune lecture superficielle/Ltudiant stait content de lire le texte superficiellement.
Dans ce cas, le groupe infinitif introduit par de ou est repris par le P3 neutre correspondant en
ou y (294 et suivants). Observer le paralllisme:
Tu as pens aux photos? Tu y as pens?
Tu as pens apporter les photos? Tu y as pens?
Je rve de vacances. Jen rve.
Je rve de partir. Jen rve.
Il se plaint de son travail. Il sen plaint.
Il se plaint davoir trop de travail. Il sen plaint.
Ltudiant stait content dune lecture superficielle. Ltudiant sen tait content.
Ltudiant stait content de lire le texte superficiellement Ltudiant sen tait content.
318 Il est essentiel de savoir distinguer les cas o de prcdant un infinitif fait partie de la construction du verbe (linfinitif est alors un complment dobjet indirect) et les cas o de est un marqueur dinfinitif (linfinitif qui est alors un complment dobjet direct). Dans tous les exemples
suivants, le verbe est transitif indirect et se construit avec la prposition de:
Je rve de partir. Le groupe introduit par de est complment dobjet indirect (rver de quelque chose),
donc il est remplac par le pronom en: jen rve.
Il se plaint davoir trop de travail. Le groupe introduit par de est complment dobjet indirect (se
plaindre de quelque chose), donc il est remplac par le pronom en: il sen plaint.
Elle se repent davoir pris cette dcision. Le groupe introduit par de est complment dobjet indirect
(se repentir de quelque chose), donc il est remplac par le pronom en: Elle sen repent.
Je lavais prvenu de ne pas saventurer dans le quartier. Le groupe introduit par de est complment
dobjet indirect (prvenir qqn de quelque chose), donc il est remplac par le pronom en: Je len avais prvenu.
Comparer ces exemples avec ceux du point 1.2 ci-dessus, o le verbe est transitif direct (construit
sans prposition): Le mdecin ma conseill de faire de la natation, etc., et dans lesquels le mot de
est un marqueur dinfinitif.
317

3.
319

Infinitif sujet rel de construction impersonnelle

Dans les constructions du type il est normal de faire, cest NOM/ADJECTIF de faire, les pronoms il
ou ce sont uniquement des sujets apparents du verbe, cest--dire de simples outils servant indiquer la personne du verbe (au sens grammatical de persoona). Il ou ce ne renvoient aucun rfrent. Linfinitif est le sujet rel du verbe tre. Linfinitif est, dans ce cas aussi, prcd du marqueur dinfinitif de (374 sujet rel vs. sujet apparent, et 598 marqueurs dinfinitif). Linfinitif
peut tre en fonction de sujet rel postpos au verbe dans les constructions suivantes :
quand linfinitif est sujet rel du verbe tre et lattribut de linfinitif est un adjectif, on utilise le
pronom il:
Il est trange daffirmer une telle chose.Il est frquent de rencontrer cette tournure.Il aurait t
scandaleux daccepter.Il a t dcid de suspendre la sance. Istunto ptettiin keskeytt.Il est re180

23.Le pronom neutre et linfinitif


command de se faire vacciner.Il est interdit de fumer dans les lieux publics.Il semble difficile dobtenir des renseignements sur la situation politique de ce pays.Il devient de plus en plus difficile de trouver un appartement Paris.
Dans il est normal dhsiter, il ne faut donc pas comprendre de comme une prposition introduisant un complment de ladjectif: en ralit, le groupe de INFINITIF est sujet, ladjectif est attribut. Dans la langue parle, on utilise frquemment ce la place de il; dans ce cas, devant certaines formes du verbe tre, on utilise a ( 280 et suivants et Tableau 42 p.168):
Cest trange daffirmer une telle chose.Cest frquent de rencontrer cette tournure.Cest normal
dtre fatigu aprs une si longue marche.a aurait t scandaleux daccepter.a serait bien de
prendre une semaine de vacances.
linfinitif est sujet rel du verbe tre, lattribut de linfinitif est un GN, on utilise comme pronom
sujet apparent ce:
Cest une chance extraordinaire de faire ce voyage.Cest une solution de facilit de prendre des mesures
non rglementes dans deux dpartements.Cest un grand tort davoir toujours raison. mon humble
avis, cest un mrite davoir pris cette modeste part dans la gestion de la crise.Tu ne trouves pas que ce
serait une bonne ide de partir en vacances au mois de juin au lieu du mois de juillet?
linfinitif est sujet rel dun verbe autre que le verbe tre, le pronom sujet apparent est a/cela:
Cela marrangerait de pouvoir faire cette confrence plus tard. a me plait de faire ce voyage.a te
dirait daller faire un tour? Mit jos lhdettisiin ajelulle?a vous drangerait de vous dplacer un peu
vers la droite?Cela ne me dplairait pas de revoir ce film. a me casse les pieds de devoir sans cesse
rparer ton vlo! rsytt, kun tytyy jatkuvasti korjata sinun pyrsi.
320 Pour identifier une construction avec infinitif sujet rel, il suffit de remettre le sujet avant le
verbe. Quand le sujet est avant le verbe, on nutilise pas de marqueur devant linfinitif
(RQ328). Le mot il/a/cela sujet apparent, qui sert de marque de 3 e personne, disparait videmment, puisque le verbe a un sujet et quon na plus besoin de marquer la personne:
Il est vilain de mentir Mentir est vilain.
il serait difficile de refuser Refuser serait difficile.
Il est trange daffirmer une telle chose. Affirmer une telle choseest trange.
Il est peu frquent de rencontrer cette tournure. Rencontrer cette tournureest peu frquent.
Il aurait t scandaleux daccepter. Accepter aurait t scandaleux.
Il est recommand de se faire vacciner. Se faire vacciner est recommand.
Il est interdit de fumer dans les lieux publics. Fumer dans les lieux publics est interdit.
Il semble difficile dobtenir des renseignements fiables sur la situation politique de ce pays. Obtenir
des renseignements fiables sur la situation politique de ce pays semble difficile.
a aurait t scandaleux daccepter. Accepter aurait t scandaleux.
Cela marrangerait beaucoup de pouvoir reporter cette confrence. Pouvoir reporter cette confrence
marrangerait beaucoup.
Cela mattriste profondment de voir cette maison dans un tat pareil. Voir cette maison dans un tat
pareil mattriste profondment.
Cest une chance extraordinaire de faire ce voyage. Faire ce voyage est une chance extraordinaire.
Quand linfinitif est en fonction de sujet, il peut tre repris par le P3 neutre sujet a/cela/ce. Le
choix des formes a/cela/ce dpend du verbe dont le pronom est sujet (264-282).
Linfinitif sujet peut tre devant le verbe, dans ce cas, on voit facilement comment le pronom se
substitue linfinitif:
Affirmer une telle choseest trange. Cest trange.
Rencontrer cette tournureest peu frquent. Cest peu frquent.
Accepter aurait t scandaleux. a/cela aurait t scandaleux.
Se faire vacciner est recommand. Cest recommand.
Fumer dans les lieux publics est interdit. Cest interdit.
Obtenir des renseignements sur la situation politique de ce pays semble difficile. a/cela semble difficile.
Faire ce voyage est une chance extraordinaire. Cest une chance extraordinaire.
Linfinitif peut tre en position postpose, aprs le verbe ; dans ce cas, il est prcd du marqueur
de. Pour comprendre comment sopre la pronominalisation dans ce cas, il suffit de rtablir la
phrase avec lordre des mots normal (dans les exemples ci-dessous, la phrase est entre crochets) :
(1) Il est vilain de mentir. [ Mentir est vilain.] Cest vilain.
(2) Il serait difficile de refuser. [ Refuser serait difficile.] Ce serait difficile.
(3) Il est trange daffirmer une telle chose. [ Affirmer une telle choseest trange.] Cest trange.
(4) Il est peu frquent de rencontrer cette tournure. [ Rencontrer cette tournureest peu frquent.]
Cest peu frquent.
(5) Il aurait t scandaleux daccepter. [ Accepter aurait t scandaleux.] aurait t scandaleux.
(6) Il est recommand de se faire vacciner. [ Se faire vacciner est recommand.] Cest recomman181

23.Le pronom neutre et linfinitif


d.
(7) Il est interdit de fumer dans les lieux publics. [ Fumer dans les lieux publics est interdit.] Cest interdit.
(8) a aurait t stupide daccepter. [ Accepter aurait t stupide.] a aurait t stupide. (RQ329).
(9) Cela marrangerait beaucoup de pouvoir reporter cette confrence. [ Pouvoir reporter cette confrence marrangerait beaucoup.] Cela marrangerait beaucoup.
(10) Cela mattriste de voir cette maison dans un tat pareil. [ Voir cette maison dans un tat pareil
mattriste profondment.] Cela mattriste.
(11) Cest une chance extraordinaire de faire ce voyage. [ Faire ce voyage est une chance extraordinaire.] Cest une chance extraordinaire.
(12) Il vaut mieux acheter les billets temps. [ Acheter les billet temps vaut mieux.] Cela vaut
mieux.
321 Cest ainsi que lon passe de la question tait-il indispensable dabattre cet arbre? la rponse
ctait indispensable:
tait-il indispensable dabattre cet arbre? Oui, il tait indispensable dabattre cet arbre Abattre cet
arbre tait indispensable. Ctait indispensable.
Autres exemples:
Serait-il plus plus raisonnable de reporter cetterunion la semaine prochaine? Oui, ce serait plus raisonnable [explication: Il serait plus raisonnable de reporter cetterunion la semaine prochaine Reporter cetterunion la semaine prochaine serait plus raisonnable ce serait plus raisonnable].Pensez-vous quil soit opportun de prendre tant de prcautions? Cela me semble capital. [explication: Il
me semble capital de prendre des prcautions Prendre des prcautions me semble capital Cela me
semble capital].

4.

Linfinitif complment dadjectif

322

Linfinitif peut tre le complment dun adjectif, exactement comme un nom. Il est introduit par la
prposition de (RQ330). Comparer:
tre heureux de sa russite / tre heureux de russirtre fatigu du travail / tre fatigu de travaillertre scandalis dune nouvelle / tre scandalis dapprendre une nouvelletre surpris dune
dcision / tre surpris davoir gagntre honteux de sa conduite / tre honteux davoir dit une sottise
En finnois, il ny a pas de construction exactement quivalente, on utilise en gnral la construction [ADJECTIF + siit ett]:
Il est soulag davoir russi son permis du premier coup.Nous sommes trs heureux de vous accueillir
parmi nous.Mon amie et moi avons t assez tonnes de voir quil se trouvait des enfants dans la
salle, alors que ce film est cot 16 ans et plus Nhsitez pas nous contacter, nous serons ravis de vous
aider!Lorie tait toute malheureuse de devoir retourner lcole aprs ces merveilleuses vacances.
Dans ce cas, le mot de est une prposition et non pas un marqueur dinfinitif. La pronominalisation du groupe [de + INFINITIF] se fait avec le pronom en (300):
Nous sommes dsols de ne pas avoir pu vous accompagner. Nous en sommes dsols.Mes amis
taient tout surpris de voir tant de cygnes sur le lac. Mes amis en taient tout surpris. (RQ331)

323

FAQ Reprocher quelquun et reprocher quelque chose

Le verbe reprocher et son quivalent finnois moittia ont une construction tout fait diffrente.
fr. reprocher UNE NGLIGENCE un employ.
fi. moittia tyntekij HUOLIMATTOMUUDESTA.
En franais, le complment dobjet direct est la chose quon reproche, en finnois le complment dobjet direct est la personne qui on fait le reproche ou quon critique (le verbe critiquer, lui, se construit de la
mme manire en finnois et en franais). Cest ainsi quon peut reprocher quelquun davoir fait
quelque chose (COD introduit par un marqueur dinfinitif), on dira donc: je lui ai reproch de ne pas
avoir ragi plus nergiquement je le lui ai reproch. Cette diffrence entraine de nombreuses
confusions chez les finnophones, qui, au lieu de je le lui ai reproch, diront facilement *je lui en ai reproch ou *je len ai reproch. Il existe un moyen de se rappeler comment construire reprocher: faire le parallle avec pardonner et utiliser une traduction intermdiaire:
pardonner qch qqn antaa anteeksi
reprocher qch qqn esitt moitteeksi
Limportant est de se souvenir quen franais cest une chose quon reproche une personne, exactement
comme on pardonne une chose une personne. En utilisant le parallle avec antaaanteeksi, il est facile
de se rappeler quon ne peut pas *reprocher quelquun comme en finnois.

182

23.Le pronom neutre et linfinitif


Remarques partir de la page 179.
324 Le contenu de ce chapitre est en partie identique celui du chapitre 42 consacr linfinitif, et adapt la perspective de la pronominalisation.
Pour bien identifier les fonctions de linfinitif, il est primordial de savoir identifier le marqueur dinfinitif de: dans un certain nombre de cas, linfinitif est en franais prcd du mot de (et parfois aussi ),
tout fait comparable ce quon trouve dans les langues germaniques ( to say, att lsa, um zu sagen,
etc.). Le mot de est considr dans ce cas comme un marqueur dinfinitif ou complmenteur: son rle est
dintroduire linfinitif. Il ne faut pas le confondre avec une prposition. Voir le dtail 591 et suivants.
325La liste des verbes prsente 595 montre que la construction des verbes ne change pas quand le
COD est un infinitif. Cependant, le sens des verbes avec infinitif COD prcd du marqueur de nest pas
toujours quivalent celui des verbes dont le COD est un groupe nominal. Dans la plupart des cas, le
groupe [de INFINITIF] nest pas directement pronominalisable:
Il a oubli daller son rendez-vous ?Il la oubli (plutt: Il a oubli dy aller ou simplement Il a oubli).Elle
achve son travail. ? Elle lachve. Mais: Elle achve de diner??
Les seuls verbes dans lesquels la pronominalisation parallle du COD GN et celle du COD infinitif se
ralisent facilement sur le modle des exemples ci-dessus (conseiller qch/conseiller de faire qch le)
sont les verbes suivants:
conseiller, dconseiller, envisager, jurer, mriter, promettre, proposer, regretter, reprocher, se rappeler, souhaiter.
On peut ajouter cette liste quelques verbes qui permettent la pronominalisation sil y a galement un
pronom COI:
interdire, pardonner, demander, permettre
Dans le cas dinterdire et de permettre, on peut aussi trouver le COD employ seul, mais le plus souvent
le destinataire (COI) est sous-entendu ou identifiable:
Ils voulaient construire un petit chalet au bord du lac, mais la rglementation actuelle linterdit strictement.[ signifie
linterdit tout le monde ou le leur interdit ].Les actes dtat civil ne peuvent pas tre transmis par courriel car
la loi ne le permet pas encore [mme remarque].
En revanche, demander et pardonner ne semploient pratiquement pas sans quon exprime galement un
pronom COI en mme temps que le P3 neutre COD:
Enfin, ne raccrochez pas avant que les secours que vous aurez au bout du fil ne vous le demandent.Seule la fin
semble un rien prcipite, mais cest un si petit dfaut dans cet album magnifique quon le lui pardonne bien.
Dans les autres cas, la pronominalisation se ralise le plus souvent avec faire (lui-mme introduit par le
marqueur de) ou se limite certains types de noms. Voir aussi RQ309b p.175.
326 Dans ce cas, le marqueur dinfinitif nest pas utilis aprs la prposition: il rve de partir et non pas
il rve de *de partir (qui serait une suite [de PRPOSITION + de MARQUEUR DINFINITIF]).
327 Il est donc facile de les confondre si on ne connait pas la construction des verbes et cette ressemblance provoque bien des incertitudes. La seule manire de savoir si de est une prposition ou un marqueur dinfinitif est de connaitre la construction du verbe (rver de, prvenir de etc. avec prposition,
mais promettre, envisager, dcider, etc. sans prposition). Cest donc avant tout une question de connaissance du lexique. Il faudrait apprendre par cur les cas les plus frquents. On trouvera 595 une liste
de verbes transitifs directs (qui reoivent un complment dobjet direct), avec lesquels on utilise un
marqueur quand le COD est un infinitif.
328 Lutilisation du marqueur dinfinitif dans ce cas tait courante en franais classique et reste possible
dans la langue soutenue, mais elle est rare (601).
329 Malgr les apparences, dans les phrases (8) (11), les pronoms cela/a/ce ne sont pas identiques:
dans la phrase (8) a aurait t scandaleux daccepter, le pronom a est un simple pronom impersonnel
marque de 3e personne(cest une variante de langue parle de la phrase (5) Il aurait t scandaleux daccepter). Dans la phrase transforme a aurait t scandaleux, le pronom a est le P3 neutre sujet du
verbe qui reprend linfinitif daccepter. De mme, dans la phrase (11), le premier ce (Cest une chance...)
est lallomorphe du pronom a (simple pronom impersonnel marque de 3e personne) devant tre (280),
tandis que le deuxime ce (Ctait...) est lallomorphe devant tre du P3 neutre a sujet du verbe et reprend linfinitif de faire ce voyage.
330Dans ce cas non plus (RQ326), le marqueur dinfinitif nest pas utilis aprs la prposition: il est
heureux de rentrer chez lui et non pas il est heureux de *de rentrer (qui serait une suite de [PRPOSITION +
de MARQUEUR DINFINITIF]).
331La pronominalisation nest pas possible avec tous les adjectifs. En effet, le plus souvent le pronom en
prend une valeur causale plus large (299) et nest plus senti comme un pur substitut dun groupe [de +
INFINITIF].

183

24.Le pronom de 3e personne: rsum

24.

Le pronom de 3e personne: rsum

Ce rsum ne prsente pas tous les cas particuliers ni toutes les exceptions (notamment interfrences
entre langue parle et langue crite). Se reporter aux chapitres prcdents.
324

Antcdent GNformes conjointes


1. SUJET. Pour tout rfrent (anim et non anim): il elle ils elles

Le chat / le livre est tomb. Il est tomb.


2. COMPLMENT DOBJET DIRECT (COD). Pour tout rfrent (anim et non anim):

se substitue un GN introduit par un dterminant dfini ou un pronom valeur dfinie:le la les


Je vois le chat / les livres Je le vois./Je les vois.

se substitue un GN introduit par des, du, de la, de (= forme darticle commenant par d): en
Il boit du caf / des apritifs / Il ne boit pas de lait Il en boit / Il nen boit pas.

se substitue un GN introduit par un autre dterminant (un, certains, quelques, deux, etc.): en avec

rptition du dterminant sous forme pronominalise aprs le verbe.


Il achte un / trois / plusieurs / quelques livres > Il en achte un / trois / plusieurs / quelques-uns.
3. ATTRIBUT DU SUJET. Pour tout rfrent (anim et non anim):
se substitue un GN introduit par des, du, de la, de (= forme darticle commenant par d): en
Ces objets sont aussi du toc/des meraudes. Ces objets en sont aussi.
se substitue un GN introduit par un autre dterminant (un, certains, quelques, deux, etc.): en avec
rptition du dterminant sous forme pronominalise aprs le verbe.
Cest un autre exemple/Ce sont plusieurs exemples. > Cen est un./Cen sont plusieurs.
4. SUJET REL. Pour tout rfrent (anim et non anim):
se substitue un GN introduit par des, du, de la, de (forme darticle commenant par d): en
Il vient des visiteurs. Il en vient.
se substitue un GN introduit par un autre dterminant (un, certains, quelques, deux, etc.): en avec
rptition du dterminant sous forme pronominalise aprs le verbe.
Il reste plusieurs/quelques gteaux. Il en reste plusieurs/quelques-uns.
5. COMPLMENT DOBJET INDIRECT (COI).
a. Rfrent anim
se substitue un GN introduit par : lui leur
Il parle/demande ses amis. Il leur parle/demande. *Exceptions avec certains verbes (penser , rver , etc.)
se substitue un GN introduit par de: de lui delle deux delles
Il parle des ses amis. Il parle deux.
se substitue un GN introduit par une autre prposition: sur/contre lui elle eux elles.
Il compte sur ses amis. Il compte sur eux.
b. Rfrent non anim
se substitue un GN introduit par : y
Il rflchit son livre. Il y rflchit.
se substitue un GN introduit par de: en
Il parle de son livre. Il en parle.
se substitue un GN introduit par une autre prposition: sur/contre celui-ci celle-ci ceux-ci
celles-ci (langue parle: adverbe ou anaphore zro)
Il compte sur cette possibilits. Il compte sur celle-ci. (LP.: Il compte dessus).
6. COMPLMENT CIRCONSTANCIEL
a. Rfrent anim
aprs/avec/derrire/en plus de/malgr lui elle eux elles
Il part avec ses amis. Il part avec eux.
b. Rfrent non anim
aprs/avec/derrire/en plus de/malgr celui-ci celle-ci ceux-ci celles-ci (langue parle: anaphore
zro)
Il lexplique avec ces exemples. Il lexplique avec ceux-ci.
7. COMPLMENT DU NOM
a. Rfrent non anim
en (ou de celui-ci de celle-ci de ceux-ci de celles-ci)
Je connais le muse de la ville. Jen connais le muse.
b. Rfrent anim = dterminant possessif son sa ses leur etc.
8. COMPLMENT DADJECTIF
a. Rfrent anim
de lui delle deux delles
Je suis satisfait de cette lve. Je suis satisfait delle.

184

24.Le pronom de 3e personne: rsum


b. Rfrent non anim
en (ou de celui-ci celle-ci ceux-ci celles-ci)
Je suis satisfait de ce portable. Jen suis satisfait.
9. COMPLMENT DAGENT

a. Rfrent anim
par lui par elle par eux par elles
Le livre a t recommand par la professeure. Le livre a t recommande par elle.
b. Rfrent non anim
par celui-ci par celle-ci par ceux-ci par celles-ci
La situation a t aggrave par les vnements rcents. La situation a t aggrave par ceux-ci.
325

Antcdent GNformes disjointes


1.APRS PRPOSITION (formes COI, agent, complment du nom)

DANS UN GROUPE PRPOSITIONNEL SUIVANT

LE VERBE

a. Rfrent anim
/par/pour/contre/sur (etc.) lui elle eux elles (correspond aux cas 5a, 6a, 7a et 8a ci-dessus)
b. Rfrent non anim
/par/pour/contre/sur celui-ci celle-ci ceux-ci celles-ci (correspond aux cas 5b, 6b, 7b et 8b cidessus)
2. EN POSITION DTACHE (prolepse, rappel, cest ... qui/que)
a. Rfrent anim
lui elle eux elles
Lui, je le connais. / elle, je pense souvent. / Il me plait bien, lui./ Je nen ai jamais entendu parler, deux.
b. Rfrent non anim
celui-l celle-l ceux-l celles-l
Celui-l, je le connais./ celle-l, je pense souvent./Il me plait bien, celui-l./Je nen ai jamais entendu parler, de
ceux-l./Cest ceux-l que je pensais./Cest de celles-l quil parle.
326

Antcdent non GNformes conjointes


1. SUJET a/cela (ce devant certaines formes du verbe tre)

Ce que tu dis mtonne/est tonnant. a mtonne/Cest tonnant.


2. COMPLMENT DOBJET DIRECT le

Je comprends que tu sois surpris. Je le comprends.


3. ATTRIBUT DU SUJET

se substitue un adjectif ou un participe pass: le


Elles taient suivies/surprises. Elles ltaient.
4. COMPLMENT DOBJET INDIRECT (COI)
se substitue un groupe introduit par : y
Il rflchit ce quil aurait d dire. Il y rflchit.
se substitue un groupe introduit par de: en
Elle parle de dmnager bientt. Elle en parle.
se substitue un groupe introduit par une autre prposition: sur/contre a/cela (Langue parle:
adverbe ou anaphore zro)
Il compte sur le fait la rforme sera retarde Il compte sur cela. / (LP.: Il compte dessus.)
5. COMPLMENT CIRCONSTANCIEL (COI)
se substitue un groupe introduit par une autre prposition: avec/pour/malgr/ la suite de/en plus
de a/cela
En plus de ce qui vient de se passer En plus de a.
6. COMPLMENT DU NOM OU DE LADJECTIF en
Je suis sr quil a raison. Jen suis sr. Il na pas eu le courage de le lui avouer. Il nen a pas eu le courage.
7. COMPLMENT DAGENT

par a/cela
Ils ont t consterns par ce quils ont appris. Ils ont t consterns par a.
327

Antcdent non GNformes disjointes


1.APRS PRPOSITION (formes COI, agent, complment du nom) dans un groupe prpositionnel suivant le
verbe
/par/pour/contre/sur (etc.) a/cela (correspond aux cas 4, 5 et 7 ci-dessus)
2. EN POSITION DTACHE (prolepse, rappel, cest ... qui/que)
a/cela: a, je le savais. / cela, je pense souvent. / a me plait bien, a./ Je nen ai jamais entendu parler, de a./
Cest a que je pensais. / Cest de a que je parle.

185

24.Le pronom de 3e personne: rsum


Tableau 43 Table synoptique des formes du pronom de 3e personne
Singulier

A
N
T

D
E
N
T
G
R
O
U
P
E
N
O
M
I
N
A
L

SUJET
GN dfini
COD

GN indfini

Masculin

fminin

il

elle

ils

elles

le

la

les

autre dt. indf.

en pronom indfini

conjoin
t
disjoint

lui

leur

lui

elle

eux

elle

de GN

de lui

delle

deux

delles

sur GN

sur lui

sur elle

sur eux

sur elles

sur ceux-ci

sur celles-ci

GN

de GN

en

sur
GN

CC

Fminin

en

Anim

Non anim

Masculin

art. indf. en d-

GN

COI

Pluriel

Anim

avec GN

Non anim

avec
GN

LE.

sur celui-ci

sur celle-ci

LP.*

dessus
avec lui

avec elle

avec eux

avec elles

LE.

avec celui-ci avec celle-ci avec ceux-ci avec celles-ci

LP.*

avec

Anim

lui

elle

eux

elles

celui-l

celle-l

ceux-l

celles-l

DTACH
Non anim

A
N
T

D
E
N
T
N
O
N

forme de base

SUJET

COD

...

COI

de ...

a / cela

devant tre

ce

conjoint

le

disjoint

a / cela

conjoint

en

disjoint

de a /de cela

conjoint

disjoint

a / cela

sur ..

G
N
CC

sur a, sur cela, l-dessus

avec
aprs ...

avec a / avec cela


aprs a / aprs cela

* LE = langue crite, LP = langue parle (anaphore zro).

186

25.Formes conjointes et formes disjointes des pronoms

25.

Formes conjointes et formes disjointes des pronoms

Ce chapitre regroupe un certain nombre de rgles communes aux pronoms sans antcdent et aux
pronoms de 3e personne, notamment en ce qui concerne lordre des mots. Les formes en question et
leur emploi sont prsents dans les chapitres concerns. Voir la dfinition des termes disjoint
etconjoint 173.

1. Les formes conjointes


Les formes conjointes des pronoms sans antcdent et du pronom de 3e personne antcdent GN
je, tu, il, on, nous, vous, ils (et les formes objet me te le lui nous vous leur etc.) sont places immdiatement devant le verbe, ou dans linversion, immdiatement aprs le verbe (Ch. 18 et19).
Je te la donne.Prenez-les!Le savent-ils?Inutile de leur en parler! Quen dites-vous?
328 Entre le pronom conjoint sujet et le verbe, on ne peut placer que dautres pronoms de la srie
je/me/ il/le/lui/y/en, ou ladverbe ngatif ne. Aucun autre adverbe ne peut tre plac dans cette
position (contrairement ce qui se fait en finnois ou en anglais 1088):
Min jo tiesin, ett kokous on peruutettu. Je savais dj que la runion avait t annule. [*je dj savais
est absolument agrammatical en franais]Sin aina arvostelet kaikkea, mit muut tekevt. Toi tu critiques toujours ce que les autres font. [*tu toujours critiques agrammatical]Sin mys tulet. Tu viens
aussi. ou Tu viens toi aussi.
Entre le pronom de 3e personne forme disjointe et le verbe, on peut placer les adverbes aussi ou
non plus:
Lui aussi viendra.Cela aussi a son importance.Eux non plus ne sont pas intresss.Elle non plus
na pas beaucoup chang. Ei hnkn ole kovin muuttunut. [Mais on ne pourrait pas dire *je non plus
viens, avec un pronom conjoint.]
Avec un pronom personnel sans antcdent, on place aussi et non plus aprs la forme disjointe,
mais il faut obligatoirement exprimer le pronom conjoint (331):
Toi aussi, tu viendras.Moi non plus, je ntais pas daccord.Vous aussi, vous avez eu du mal comprendre.

2. Les formes disjointes


329

Les formes disjointes sutilisent dans les cas suivants:


6)
7)
8)
9)

pour mettre en relief le pronom, notamment dans les constructions clives ou en position
dtache;
aprs les prpositions;
aprs certains verbes avec lesquels il nest pas possible dutiliser de forme conjointe ;
en position isole (exclamatif, apostrophe).

Quand il a une valeur impersonnelle, le pronom on na pas de forme disjointe (les formes disjointes
peuvent tre quelquun, chacun, etc.). Quand le pronom on supple nous dans la langue parle, la
forme disjointe de on est nous: Nous, on veut pas partir. (331b)

1.1. Formes
330

Les formes disjointes sont moins nombreuses et moins varies que les formes conjointes et elles ne
dpendent pas du type de dterminant prcdant le groupe nominal. On peut facilement rsumer
les formes disjointes de la manire suivante(observer le paralllisme morphologique des sries luicelui):
Tableau 44 Les formes disjointes des pronoms personnels et de 3e personne
sans antcdent

antcdent GN

ANIM

moi

antcdent non GN
NON ANIM

aprs prposition

dtach

toi

masc. sg.

lui

celui-ci

celui-l

nous

fm. sg.

elle

celle-ci

celle-l

vous

masc. pl.

eux

ceux-ci

ceux-l

nous

fm. pl.

elles

celles-ci

celles-l

187

a/cela

25.Formes conjointes et formes disjointes des pronoms

1.2. Rgles syntaxiques diverses


331

a.Le pronom personnel SUJET la forme disjointe doit obligatoirement tre suivi du pronom
conjoint (ou alors le pronom disjoint est rejet aprs le verbe), il ne peut pas prcder directement
le verbe (inversement au finnois min sanon):
Moi, je pense quil dit la vrit, mais toi, tu es donc davis quil ment ?Et toi, tu trouves que jai
raison?Nous, nous avons beaucoup aim le film.
Le pronom de 3e personne disjoint peut tre employ seul ou repris par un pronom conjoint
(RQ332):
Nous, nous partons demain. Lui (il) restera encore deux jours.Nous, nous avons beaucoup aim le
film. Eux lont trouv trop long.
b.Dans la langue parle, la forme disjointe du pronom on indiquant la 1e personne du pluriel est
nous (exactement comme en finnois [me + PASSIIVI]):
Nous, on part demain.
De mme, le pronom on est repris par nous quand il est complment:
On a fait a pour nous dabord.
c.Quand on met en relief un pronom complment dobjet direct en le dtachant en prolepse (dislocation gauche: lui, il est content) ou en rappel (dislocation droite: je ne lavais pas vu, lui,
248) on exprime obligatoirement le pronom la forme conjointe avant le verbe :
Tiens, je ne tavais pas vu, toi!Il a bien voulu maider, moi, mais pour aider les autres il sest fait
prier.Elle vous recevra vous, mais personne dautre.Tu ne me lavais pas dit, a.
d.Quand on met en relief un complment dobjet indirect introduit par aprs un verbe, la forme
conjointe avant le verbe est facultative:
Il te lavait dit toi, mais pas moi. Ou: Il lavait dit toi, mais pas moi.
Avec de/en, le cas de figure ne se prsente pas, puisquon ne peut normalement pas utiliser en pour
renvoyer un anim et que dans le cas dun non anim, la forme disjointe est compltement diffrente (a ou celui-l):
Il mavait parl de toi, mais pas des autres. [impossible de dire il *men avait parl, de toi].De a, il ne
men avait pas parl.Je ne ten avais pas encore parl, de celui-l, nest pas?

1.3. Mise en relief et dislocation


332

Les formes disjointes sont couramment utilise pour thmatiser (675 et suivants) le pronom
conjoint et le mettre en relief (comme les formes min, sin, etc., en finnois). Le pronom disjoint se
place dans la phrase en gnral avant le pronom conjoint :
Moi, je pars demain, toi, tu restes.Elle, je ne la connais pas, mais son pre, lui, je le connais bien.Et
a, toi tu ny avais pas pens?
Dans la langue parle, o on utilise beaucoup la dislocation et la thmatisation, on emploie souvent le pronom disjoint sans vraiment une intention de mise en relief (exactement comme en finnois les formes de la langue parle m, s semploient presque systmatiquement devant le verbe,
sans mise en relief) (RQ333):
Moi, je suis pas daccord.Lui, il part demain.Nous, on pense que cest faux.
En finnois, on utilise divers moyens linguistiques pour rendre cette mme opposition (RQ334).

1.4. Pronom employ sans verbe


333

Les formes disjointes sont utilises, comme en finnois, quand le pronom est employ sans verbe, ou
comme attribut, comme complment de comparatif, etc. :
Tes amis et toi tes invits la fte.Les Rzeau viendront. Et vous?Qui veut encore du caf? Pas
moi.Il a beaucoup dargent, mais moi non.Fais comme moi.On a eu encore plus peur queux.
De mme dans des constructions exclamatives ou en apostrophe:
Quoi? Eux, ici? Quils disparaissent!Moi renoncer? Jamais!Toi, viens ici, jai deux mots te dire.

1.5. Aprs prposition


334

Aprs prposition (en fonction de complment dobjet indirect ou de complment circonstanciel),


les pronoms (sans antcdent et de 3e personne) sont toujours la forme disjointe:
Je viens avec lui.Il pense nous.Ils sont rentrs chez eux.Parle pour toi! Quant moi, je refuse.

188

25.Formes conjointes et formes disjointes des pronoms

1.6. Aprs certains types de verbes


Avec certains types de verbes, on ne peut pas utiliser la forme conjointe du pronom, la forme disjointe est la seule possible.
335 Verbes pronom rflchi. Avec les verbes pronom rflchi, on ne peut pas remplacer le
groupe [ + GN] par les formes de pronom COI conjoint (me, lui, leur, etc.), il faut utiliser [ +
FORME disjointe]:
shabituer qqn Nous nous sommes habitus eux.sattacher qqn Je me suis attach
lui.se fier qqn Ne vous fiez pas trop elle.
336 Penser , tenir etc. Avec les verbes suivants, le GN COI rfrent anim ne peut pas non plus
tre remplac par les pronoms conjoints (me, lui, leur, etc.), lutilisation de +FORME DISJOINTE
est obligatoire:
penser qqn ajatella jkta
tenir qqn pit jkta trken
faire attention qqn varoa jkta
songer qqn ajatella jkta
renoncer qqn luopua jksta
recourir qqn turvautua jkhun
rver qqn ajatella jkta
prendre garde qqn varoa jkta
avoir recours qqn turvautua jkhun
Exemples:
Ma fille aime bien sa maitresse et pense souvent elle.Cet avocat nous a bien aids, nous avons eu
recours lui pour faire linventaire de succession. Se asianajaja auttoi meit paljon, kytimme hnt, kun
teimme perunkirjoituksen. (RQ335)

189

25.Formes conjointes et formes disjointes des pronoms


Remarques partir de la page 187.
332Cependant

si le pronom disjoint est coordonn un groupe nominal, dans la langue crite la forme
conjointe sujet na pas besoin dtre exprime:
Le rapporteur et moi rdigeons un avis dans un dlai dune semaine environ (selon la disponibilit du second rapporteur).Voici une vido, narre par une charmante petite fille, que vos lves et vous pourrez apprcier.Pourquoi
ne pas imaginer de quoi ton amoureux et toi auriez lair en tant que mari et femme?Mes collgues et moi avons
souhait vous offrir un petit souvenir de votre passage dans notre maison.

loral, on dirait plutt (mais pas obligatoirement):

Le rapporteur et moi, nous rdigeons un avis... / que vos lves et vous, vous pourrez apprcier... / de quoi ton amoureux et toi vous auriez lair en tant que mari et femme / Mes collgues et moi, nous avons souhait vous offrir
333 Il faut donc savoir reconnaitre les cas o il y a vritablement mise en relief (insistance particulire)
et les distinguer des cas o il sagit dun simple dislocation typique de la langue parle. En traduisant,
notamment, il peut tre utile de faire la distinction, mme si en gnral cette distinction na pas une
grande importance.
334 En finnois, aux 1e et 2e personnes, on peut marquer lopposition entre forme accentue et non accentue (menen vs. min menen). la 3e personne, il ny pas de forme accentue de hn/he; dans la langue
parle, on marque laccentuation par lintonation, mais dans la langue crite, quand on veut vraiment
marquer la mise en relief, on utilise des constructions comme hn taas, ou hn puolestaan, etc. Quand on
veut traduire une telle construction, il est inutile de traduire les adverbes taas ou puolestaan, dont la
fonction en finnois est surtout de mettre en relief he: le pronom disjoint remplit trs bien cette fonction
tout seul en franais:
Me kymme usein Etel-Ranskassa, he taas mieluummin Espanjassa. Nous, nous allons souvent dans le Midi, eux
aiment plutt aller en Espagne.Se taas on aivan eri juttu. a, cest une tout autre histoire.
De mme, ainakin peut, dans certains cas, avoir comme fonction de servir dappui un pronom mis en
relief: Min ainakin tulen mukaan Moi je viens. Il nest pas toujours ncessaire de traduire ainakin
(par au moins) car le pronom disjoint suffit lui seul exprimer la mise en relief en franais:
Se ainakin kiinnostaa minua paljon. a, a mintresse.Te ainakin voisitte lhte mukaan. Vous, vous pourriez nous
accompagner.

Dans la langue parle, il y a une tendance combattre cette irrgularit par rapport au systme habituel; on utilise le P3 y (qui renvoie normalement un GN non anim), ce qui permet
duniformiser le systme:
335

Ma fille aime bien sa maitresse et y pense souvent.Cet avocat nous a bien aids, nous y avons eu recours pour faire
linventaire de succession.

Ces formes, tout fait courantes loral, sont cependant viter dans la langue crite soigne.

190

26.Place et ordre des pronoms conjoints

26.

Place et ordre des pronoms conjoints

1. Place des pronoms devant le verbe


337

Les pronoms sans antcdent et de 3e personne conjoints se placent en gnral avant le verbe principal, selon un ordre qui est expliqu ci-dessous (340). Si le verbe a plusieurs complments, les
pronoms qui se substituent ces complments se mettent devant le verbe; on peut en placer au
maximum deux, et tous les pronoms ne peuvent pas apparaitre en mme temps avec tous les
autres. limpratif affirmatif, il y a un ordre particulier.
Les pronoms personnels sans antcdent et de 3e personne se placent entre le sujet (qui peut tre
lui-mme un pronom sans antcdent ou de 3e personne), la ngation ne, sil y en a une, et le verbe
(ou lauxiliaire):
SUJET ne PRONOM1 PRONOM2 VERBE pas
SUJET ne PRONOM1 PRONOM2 AUXILIAIRE pas PARTICIPE

Exemples:
Le voisin nous appelle.Nous y sommes alls ensemble.Je ne les ai pas invits.Nous nous le demandons.Jean vous y emmnera.Il ne nous en a pas parl.Je ne le leur ai pas encore dit .Ne
le leur annonce pas encore!
linfinitif ngatif, le groupe ne + ngation est soud devant le verbe (586). Dans ce cas, les pronoms se mettent entre ne pas et le verbe:
ne pas le lui direne pas sen fairene pas y tre allne pas y avoir t obligne jamais en avoir
parl
Dans la question directe avec inversion, la place et lordre des pronoms ne changent pas
par rapport la phrase affirmative (le cas chant, le premier pronom prend une majuscule) :
Tu le leur as dj dit.
Il ne vous en a pas parl.
Le leur as-tu dj dit?
Ne vous en a-t-il pas parl?
On y pense.
Elles sy sont habitues.
Y pense-t-on encore?
Sy sont-elles habitues?
338 Quand le pronom est le complment dun infinitif dpendant dun autre verbe, il se met immdiatement devant linfinitif (cest--dire la place o il se mettrait si linfinitif tait un verbe conjugu
indpendant), et la place respective des pronoms ne change pas:
Tableau 45 Place des pronoms devant linfinitif dpendant dun autre verbe
Il
Il ne
Jaurais voulu
Il hsite
Il ne veut pas
Il vient de
Il va
Je
Je ne
Il faudrait
Jai hsit
Je naurais pas eu besoin de
Il naurait pas fallu
Il me semble inutile de
Il
Il n
Il doit
Il commence
Il ne devrait pas
Il ne va bientt plus
Il doit bien
339

le leur donne.
le leur donne pas.
le leur donner.
le leur donner.
le leur donner.
le leur donner.
le leur donner.
vous y aurais emmen.
vous y aurais pas emmen.
vous y emmener.
vous y emmener.
vous y emmener.
vous y emmener.
vous y emmener.
y en a beaucoup.
y en a pas beaucoup.
y en avoir beaucoup.
y en avoir beaucoup.
y en avoir beaucoup.
y en avoir beaucoup.
y en avoir un quelque part.

Cette rgle na que peu dexceptions (RQ336):


1. Dans les propositions infinitives dpendant des verbes de perception (608), quand linfinitif
fonctionne comme verbe principal dune compltive, le pronom se met devant le verbe dont dpend
linfinitif (et non pas devant linfinitif):
Jentends lesenfants chuchoter. Je les entends chuchoter (et non pas: * jentends les chuchoter, qui serait lquivalent du finnois kuulen heidn supattavan).Il regardait leau couler du toit. Il la regardait
couler du toit.Tu ne sens pas lesol bouger? Tu ne le sens pas bouger?
191

26.Place et ordre des pronoms conjoints


2. Faire + INFINITIF, laisser + INFINITIF: le pronom se place devant le verbe principal faire ou
laisser (609):
Il a laiss tomber le vase. Il la laiss tomber.Je lui ai fait apprendre le texte par cur. Je le lui ai
fait apprendre par cur.Je laisse les enfants jouer seuls. Je les laisse jouer seuls.Il faut laisser le
produit agir. Il faut le laisser agir.

2. Ordre des pronoms devant le verbe (sauf limpratif)


2.1. Ordre respectif
340

Lordre des pronoms personnels sans antcdent ou de 3e personne objet ou complment circonstanciel est le suivant ( limpratif affirmatif, lordre est diffrent):
Tableau 46 Ordre habituel des pronoms devant le verbe

SUJET (+ ne)

me
te
nous
vous
se

le
la
les

lui
leur

en

VERBE

Dans la colonne 1 du tableau, me, te, nous, vous dsignent les pronoms personnels COD et COI
et les pronoms rflchis COD et COI. Dans la colonne 2, le peut tre aussi bien le pronom de 3e personne antcdent GN que le pronom de 3e personne neutre (RQ337).
341

Rgle simple retenir: les pronoms sans antcdent et rflchis (me te se nous vous) se
placent toujours en premier, avant les pronoms de 3e personne. Quand on a retenu cette rgle,
il ny a plus beaucoup de possibilits de se tromper quand on doit mettre plusieurs pronoms devant
le verbe: des suites comme *le me ou *les te etc. sont donc impossibles.

2.2. Incompatibilit de certains pronoms


342

Certains pronoms ne peuvent pas apparaitre ensemble; il sagit des pronoms des colonnes 1+3,
3+4, 4+5 du Tableau 46. En effet, les pronoms des colonnes 1 et 3 peuvent tous deux reprsenter
des COI, de mme que ceux des colonnes 3