SABES QU ASIGNATURAS ESTN VINCULADAS A LA RELACIN DE

LOS ESTUDIANTES CON EL PADRE O CON LA MADRE? ALGUNOS TIPS

PARA TRABAJAR ESTAS DIFICULTADES EN EL AULA.
Dentro de las escuelas debemos trabajar los rdenes del amor de Bert Hellinger, basados
en la jerarqua, la pertenencia y el equilibrio entre dar y tomar, para que las dinmicas
escolares tengan una mejor fluidez.
Lo primero que debemos hacer es ordenar la escuela y poner a cada quien en su lugar.
Este orden es para todo y tiene su base en que lo que nos toca hacer, lo tenemos que ver
y realizar desde nuestro lugar, porque de lo contrario, gastamos mucha energa tratando
de resolver asuntos que no nos corresponde. La Pedagoga Sistmica se basa en incluir y
esto est referido a que no consiste en pelearse en cmo lo hacen los dems, sino que
debemos centrarnos en lo que a cada uno nos compete hacer y mirar con buenos ojos al
que lo hace diferente a nosotros.
Para poder alcanzar esta amplitud de pensamiento, es imprescindible, que miremos de
manera atenta el fenmeno, lo que est ocurriendo y ampliemos nuestra mirada, de
manera tal, que aprendamos a mirar que todo lo que hace la gente es por amor,
incluyendo a nuestros estudiantes, nios y adolescentes, quienes todo lo que hacen en la
escuela, no lo hacen por molestar o fregar al profesor, la mayora lo hace para traer a sus
padres a la misma o buscando que los padres separados o con problemas se junten.
Pedagoga Sistmica, nos da herramientas a los docentes para que podamos encontrar
algunas explicaciones y soluciones a los problemas que se presentan con los educandos
y ciertas asignaturas del currculo.
CMO APLICAR LA SISTMICA EN EL AULA PARA ENCONTRAR
SOLUCIONES A LOS CONFLICTOS?
Existe infinidad de ideas que se nos pueden ocurrir para trabajar Pedagoga Sistmica
con nuestras asignaturas en el aula, en esta ocasin les voy a dar a conocer algunas,
basadas en la experiencia que ha tenido CUDEC, en sus centros educativos.
Lo primero que debemos tener presente, es que tenemos que disear estrategias que
permitan que los chicos tomen el conocimiento desde la experiencia de la vida, lo que
quiere decir, que las actividades que vamos a generar, partan desde sus situaciones
familiares o cotidianas. Aunado a esto, los docentes siempre tenemos que incluir a los
padres de familia, no los podemos dejar fuera de la jugada, ya que es un requisito
fundamental para que el nio aprenda. Cuando nuestros estudiantes pueden tomar a sus
padres y sienten que sus profesores respetan y miran con amor a sus sistemas familiares
y los incluyen, entonces es cuando los alumnos pueden fluir en la escuela.
Algunas ideas que podemos trabajar con las asignaturas son las siguientes:
Partimos del hecho que las dos asignaturas base y primordiales en la vida son la
Matemtica y el Espaol, en nuestro caso es espaol, porque somos de habla hispana,
para el resto de los pases ser su idioma materno o idioma principal con el cual se
desenvuelve. La matemtica, est relacionada con el padre y el espaol con la madre.

El pap ensea en la vida a resolver problemas, con o sin golpes, pero es l, con quien
aprendemos a abordar la resolucin de situaciones conflictivas que se nos presentan en
la vida, de igual manera, todo lo que est relacionado con los lmites, est asociado a la
figura paterna y por ende con las matemticas. Cuando los nios presentan problemas
con las matemticas, se cita al pap a la escuela; si te dicen que no tiene pap, les
mandamos a que traigan al to, al abuelo, pero es importante que sea una figura
masculina del ncleo familiar. De igual manera, cuando asignemos tareas, indiquemos
al estudiante que la resuelvan con su pap.
Una estrategia que los docentes podran utilizar para explicar la matemtica con una
visin sistmica podra ser el explicar la recta numrica de la siguiente forma: desde el
nmero cero en adelante, seale a partir de su nacimiento sucesos significativos que han
ocurrido en su vida y del cero hacia atrs coloque en orden a sus padres, abuelos, etc. e
indique algo importante de ellos. Tambin se pueden hacer ejercicios de ecuaciones de
primer grado, en donde haya situaciones con casos familiares. Podemos pedirle a los
alumnos que nos planteen algn caso familiar y en base a ello, elaborar un problema.
Por ejemplo: Por qu si mi pap tiene 5 hermanos, yo slo conozco a 4, cul es la
variable perdida?, por qu no conozco a ese to?
En el caso de la asignatura Historia, los chicos no pueden aprender historia, si no
conocen su propia historia, sus abuelos, sus ancestros. Cuando iniciemos un curso,
asignemos como trabajo o tarea, que investiguen su propia historia familiar, que
conozcan en qu ao nacieron sus padres y qu movimientos histricos hubo en la
dcada que ellos nacieron y eso les va a ayudar a entender, por qu sus padres son o no
de determinada manera. Si no toman su propia historia familiar, les cuesta mucho tomar
la historia de la humanidad, por eso a los muchachos les cuesta tanto aprender historia y
nosotros debemos ver qu parte de su propia historia no conocen.
En cuanto al Lenguaje y la Lectura, est directamente relacionado con la madre, ella es
quien nos ensea el lenguaje, desde que nos amamanta, porque nos habla, nos contiene,
nos protege. En la vida cotidiana, es la que nos ensea los modales, cmo comer,
asearnos, vestirnos, a relacionarnos, nos ayuda a hacer la tarea, entre tantas otras cosas
que estn muy relacionadas con nuestra interioridad. Cuando a nuestros chicos se les
dificulta esta rea, debemos revisar qu est sucediendo en la relacin con su mam.
Una estrategia pedaggica que funciona con los estudiantes y la lectura, es que el
maestro la diversifique, proponiendo dos libros para leer, uno grande y otro ms delgado
y sencillo, de esta manera, los que tienen habilidad para leer, van a escoger el grande,
porque les gusta y los que tienen menos habilidad y dificultad para ello, van a leer el
ms delgado. Lo importante aqu, es que todos leen y de esta manera ests alcanzando
tu objetivo de la lectura y los ests evaluando de acuerdo a su nivel.
Algo muy parecido podemos hacer con las asignaturas de Matemtica, qumica y
fsica, en donde los exmenes los podemos hacer dividiendo a los alumnos por el nivel
que tienen en stas asignaturas. Este debe ser un trabajo interno del docente, el cual no
tiene que ser comunicado a los estudiantes. Para que esto se desarrolle de una manera
adecuada, lo primero que debe hacer el docente es la evaluacin diagnstica, para
conocer el nivel en el cual est cada estudiante, a lo largo del ao, tambin lo podemos
detectar a travs de su desempeo acadmico. En el momento de evaluarlos, el

educador, debe llevar diferentes instrumentos y aplicar actividades diferenciadas,

basadas en el nivel de los chicos, de esta manera, el educador va avanzando con todos
en el tema, pero con diferentes niveles.
Todos ven el mismo tema, pero el docente debe elaborar actividades diferenciadas para
cada grupo. Esto slo se logra, cuando el maestro est en su lugar, ocupndose de los
asuntos del aula y no ocupndose de lo que hace el coordinador, el director o de lo que
hace o deja de hacer su compaero de labores.
La Biologa, est relacionada con la madre. El docente debe generar estrategias que
vinculen al educando con la figura materna. Una de ellas, es asignarles al inicio del ao
escolar una actividad en donde los hijos pregunten a su mam cmo nacieron?, cmo
fue su embarazo?, cmo fue el parto?
Geografa, est relacionado con el pap. Es el padre quien sistmicamente da el permiso
para viajar, salir del pas, con todo lo que sea externo. Cuando tenemos problemas con
los viajes, con ir fuera del pas, hay que revisar qu sucede con el padre, cmo ve mi
padre ese tipo de situaciones.
Lengua Extranjera, tiene que ver con el origen de ambos padres, depende del sistema
de cada familia, puede ser de pap y de mam, porque para ese sistema pudo haber sido
peligroso el aprender otro idioma. Otro caso es el de los padres que son de pases en los
cuales se han dado situaciones conflictivas con otras naciones, por ejemplo: si yo como
padre odio a los Estados Unidos, qu permiso le voy a dar a mi hijo para que aprenda
ingls? o si mis abuelos o mis padres salieron de un pas para residenciarse en otro pas
con una lengua distinta que a ellos les cost aprender y fue una traba para relacionarse,
sistmicamente a las generaciones posteriores les puede costar aprender esa lengua. A
los hijos hay que darles el permiso para que aprendan el idioma.
Educacin Fsica: Su relacin es con el padre, a quien no le gusta la educacin fsica,
no se relaciona bien con su pap. De igual manera sucede con la fsica y con la
tecnologa cuando se refiere a computacin.
Qumica: Es una mezcla de ambas figuras. La base para entender la qumica, es la tabla
peridica, la cual est agrupada en familias de compuestos. Podemos mandar a hacer a
los estudiantes tablas peridicas de sus familias, por ejemplo: ordenarlas por el ms
viejo de la familia al ms joven.
Cuando los maestros aplicamos estrategias educativas, en las cuales trabajamos con las
familias de los chicos y diseamos estrategias en base al nivel que tiene el estudiante,
los resultados son muy beneficiosos para todos en general. Podemos preguntarnos:
cmo se sienten los alumnos al ver que pueden lograr los objetivos y salir adelante?,
Cmo se sienten los docentes, al observar que todos sus educandos pueden resolver,
realizar sus actividades y aprobar tu asignatura?, Cmo se sienten los padres de familia
al sentir que sus hijos estn felices en la escuela y logran los objetivos? En general todos
se van a sentir muy bien, los alumnos felices por lograr sus objetivos y salir bien, los
docentes tambin porque cada uno est aprendiendo a su nivel y finalmente los padres,
quienes al recibir boletas aprobadas, se sienten orgullosos. Cuando diferencias,
bautizamos de xito las diferencias de los chicos, porque debemos tener muy claro, que
en un saln no tenemos seres uniformes, ni con los mismos niveles de aprendizaje.