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Passo 2 (equipe)
As atividades ldicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer
outra atividade que permita tentar uma situao de interao. Porm, mais
importante do que o tipo de atividade ldica a forma como dirigida e
como vivenciada, e o porqu de estar sendo realizada. Nessa perspectiva,
importante ressaltar que o papel de quem facilita e possibilita as vivncias
das atividades ldicas para as crianas de fundamental importncia. A
leitura das afirmaes no passo anterior, tem como objetivo mostrar a
importncia do universo ldico como processo do desenvolvimento infantil,
bem como o papel do educador neste processo. Os dados revelam que a
ao de brincar e o interesse da criana envolvem sua faixa etria, seu
desenvolvimento scio-afetivo e seus hbitos culturais. Verifica-se que no
processo da educao infantil o papel do educador de suma importncia,
pois ele quem cria os espaos, disponibiliza materiais, participa das
brincadeiras, ou seja, faz a mediao da construo do conhecimento.
Por meio das atividades ldicas a criana assimila valores, adquire
comportamentos, aprende a conviver, participando das atividades e regras,
e desenvolve diversas reas do conhecimento, exercita-se fisicamente e
aprimora habilidades motoras. Desse modo, a escola tem de se preocupar
com a aprendizagem, mas o prazer tem de ser maior, cabendo ao professor
a imensa responsabilidade de aliar as duas coisas.
necessrio saber o significado do brincar, analisar o papel do educador
neste processo ldico, e ainda compreender os benefcios que as atividades
ldicas proporcionam no mbito escolar. Nas brincadeiras as crianas
desenvolvem vrias habilidades importantes, tais como a ateno, a
imitao, a memria e a imaginao.
As atividades ldicas tornam-se significativas medida que a criana se
desenvolve, com a livre manipulao de materiais variados, ela passa a
reconstituir e reinventar as coisas, que j exige uma adaptao mais
completa. Essa adaptao s possvel a partir do momento em que ela
prpria evolui internamente, transformando essas atividades ldicas, que
o concreto da vida dela, em linguagem escrita que o abstrato.
(Piaget,1973,p.156).
Vygotsky(1984,p.64) afirma que, brincar leva a criana a tornar-se mais
flexvel e a buscar alternativas de ao. Enquanto brinca a criana
concentra sua ateno na atividade em si e no em resultados e efeitos.
As atividades ldicas so fundamentais na formao das crianas, e
verdadeiras facilitadoras dos relacionamentos e das vivncias no contexto
escolar. Pois a mesma promove a imaginao e, principalmente, as
transformaes de sujeito em relao ao seu objeto de aprendizagem.
Passo 3 (equipe)
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