Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III.
TCNICAS PARA GENERAR EQUIPOS
CREATIVOS.
Integrante:
Aban Caamal Nancy Karina,
Delgado Catzim Marbella.
Gngora Ortiz Wilberth.
Soto Gutirrez Lucero Vianey.
6 semestre Grupo B.
Contenido
INTRODUCCIN..........................................................................2
3.1 ANALISIS MORFOLOGICO...................................................3
3.2 ANALISIS 635....................................................................5
3.3 SOLUCIN CREATIVA DE PROBLEMAS EN GRUPO: (iniciativa y
emprendimiento)....................................................................6
3.3.1 ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES..............................10
3.3.2 SER CREATIVO...............................................................11
3.3.3 TRADUCIR IDEAS EN ACCIN..........................................12
CONCLUSIONES.....................................................................14
BIBLIOGRAFIA.......................................................................18
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 1
INTRODUCCIN.
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 2
El anlisis
La combinacin
La bsqueda morfolgica
A1-B1-C1
A1-B1-C2
A1-B2-C1
A1-B2-C2
A1-B3-C1
A1-B3-C2
A2-B1-C1
A2-B1-C2
A2-B2-C1
A2-B2-C2
A2-B3-C1
A2-B3-C2
A3-B1-C1
A3-B1-C2
A3-B2-C1
A3-B2-C2
A3-B3-C1
A3-B3-C2
5.
posibilidades creativas.
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 4
el grupo).
Cualquier idea til se desarrolla sistemticamente despus.
El autor de la idea puede ser identificado (en ocasiones, esto puede ser un
factor motivador)
Con todo, hay que consignar que el mtodo 635 tambin cuanta con una
serie de desventajas que conviene tener en cuenta:
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 5
3.1. Identificacin de las causas. Para ello se utilizara el diagrama de causasefectos de Ishikawa, conocido como el de raspa de pez, por su forma, y que ha
sido muy utilizado en el campo de la calidad. El moderador de la sesin,
interrogara a los asistentes sobre las causa posibles del bajo rendimiento del
empleado y clasificara las respuestas bajo el esquema propuesto por el diagrama
de Ishikawa : causas debidas a medios y procedimientos, debidas a direccin, a
materiales, maquinaria o a las personas.
3.2. Reduccin de las causas. Teniendo en cuanta las causas anteriores, el grupo,
se encargara de eliminar aquellas poco importantes y elegir las que a su juicio
son las ms importantes en el mantenimiento de la situacin de baja implicacin
del funcionario. Para llevar a cabo esta reduccin de las causas a un conjunto de
causas manejables que nos conduzcan a la causa originaria, se utilizara la
Tcnica del Grupo Nominal (desarrollada por Delbecq y Van de ven en 1968), en
la que los miembros del grupo expresan por escrito sus preferencias en relacin
con las causas.
3.3. Representacin de las causas. El moderador, utilizara la informacin
proporcionada en la fase anterior para en funcin del peso dado a cada causa,
representar las mismas en un campo de fuerzas, en el que se establezca como
punto de encuentro entre las fuerzas opuestas, la situacin actual de baja
implicacin de loa trabajadores. A cada lado de dicha situacin, nos
encontraramos a las fuerzas facilitadoras y a las fuerzas impulsoras que
mantienen ese escaso nivel de implicacin. Cada una de las fuerzas estara
grficamente representada en funcin de su peso en la determinacin de la
situacin. As, por ejemplo se podran haber establecido como fuerzas inhibidoras
de la situacin (negativas), el sistema actual de promocin, el hecho de que el
sueldo no est relacionado con el rendimiento, que las tareas sean muy simples y
que se participe poco. Entre las fuerzas positivas que pueden sernos tiles para el
cambio en la situacin podramos haber reflejado en el campo de fuerzas, que el
empleo sea seguro y estable, que existan equipos directivos jvenes y que existan
buenos compaeros en la unidad.
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 8
4.3. Evaluacin de las soluciones. Llegado a este momento, habra que decidirse
por algunas de las soluciones propuestas. Para ello, sera necesario utilizar algn
sistema que nos permitiese valorar
a la capacidad
disposicin de las personas para emprender o reinventar algo nuevo que parece
demasiado difcil o riesgoso. Ansiedad frente al cambio asumir el riesgo.
Una persona que posea esta capacidad de adaptacin tiene las siguientes
caractersticas:
entorno.
Maneja con desenvoltura exigencias mltiples y prioridades cambiantes.
Integra los cambios explcitos y no explcitos que ocurren en su entorno.
nica y original en aquello que hace. La mayora de las personas (un 90% o ms)
no crea, simplemente copia y como mucho modifica.
Es la habilidad y necesidad de hacer algo de valor, puede ser grande, puede ser
pequeo hacer algo nuevo, diferente, que sorprenda, que haga pensar, que
haga sonrer es hacer algo bello, es contar una historia, es contar t historia,
expresarte.
Se trata de ser apasionado, creando algo que los dems puedan usar, compartir tu
creatividad.
1.
Emociones. Las emociones son fuerzas muy poderosas que operan a favor
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 11
gobernadas por el hemisferio derecho cerebral, son las que pueden agregar valor
a los conocimientos producidos por otras personas.
CONCLUSIONES.
NANCY KARINA ABAN CAAMAL.
Hoy en da nuestro mundo de trabajo es en base a crear equipos de trabajo, los
cuales deben ser altamente creativos, ya que de lo contrario no dara el resultado
esperado
para
la
organizacin
eso
representara
altas
prdidas
aportaciones deben ser de forma ordenada y con un proceso debido a que desde
este modo podremos saber quien realizo esa aportacin y podremos dar el
reconocimiento correspondiente al integrante, algunas de estas tcnicas son la
lluvia de ideas, grupo nominal, pensamiento lateral, sinptica, diagramas
mentales, etc. Todos estos mtodos tiene como objetivo identificar , definir,
analizar las causas y establecer soluciones del problema, para lograr todas estas
tan importantes aportaciones cada uno de nuestro equipo debe poder adaptarse a
nuevas situaciones ya que deben ver estos cambios como una oportunidad no
como una amenaza a su modo de trabajar, debe ser creativo pensar en cosas
nuevas no en modificar las existentes, se debe ser apasionado, creado algo que
los dems puedan usar, y compartir su creatividad para lograr este punto se debe
hacer uso del razonamiento, emociones, metodologa, trabajo, sentido comn e
imaginacin e intuicin.
grupos y haciendo que en cuestin de minutos crean surjan ideas, de esta manera
los hacen creativos.
Nos muestra de igual las soluciones a los problemas; es un esquema, que usa
tcnicas especificas de pensamiento y crtico y creativo con vista de logros
novedoso.
Aqu nos informa sobre los mtodos, anlisis que hay para poder crear los grupo
creativos en los cual se es necesario llevarlo, porque debemos tener claramente y
bien ubicados los problemas y los mtodos a implementar. Como saber y poder
llagar hacer que tanto individual como en grupo hacerles que creen ideas en
cuestin de instantneamente, se logra mediante anlisis.
Demos saber adaptarnos a las diversas situaciones que se nos presente, a las
transformaciones de ideas, de situaciones a dejar que la tecnologa entre, e
interactuar con ella, pidiendo trabajar eficientemente.
De manera que el ser creativo es cuestin de querer y saber trabajar, poniendo
explotar los distintos atributos que tenemos, el ser creativo es poder crear y si a su
vez va aunado de la innovacin, pero se puede ser creativo y no innovador.
BIBLIOGRAFIA.
* BEER M. ET AL. (1989). Gestin de recursos humanos. Madrid, Ministerio de
Trabajo y Seguridad Social.
* BYARS, LL. Y RUE, L. (1995). Gestin de recurso humanos. Barcelona, Irwin.
* BOLTAINA, X. (1995). La poltica de gestin de los recursos humanos en la
administracin pblica espaola para el periodo 1995-1997. AEDIPE, Marzo, p.3845.
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 17
RODRIGUEZ, M.
(1995).
Mil
ejercicios
de
creatividad
clasificados.
Mxico,McGrawHill.
* RODRIGUEZ FERNNDEZ, A. (Ed.) (1995). Los recursos Humanos en las
Administraciones Pblicas. Madrid, Tecnos.
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 18
EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.
UNIDAD III
Pgina 19