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REPBLICA DE COLOMBIA
DISTRITO TURSTICO, CULTURAL E HISTRICO DE SANTA MARTA
SECRETARA DE EDUCACIN DISTRITAL
UNIDAD ADMINISTRATIVA DE ORGANIZACIN ESCOLAR No. 5
Licencia de funcionamiento Res. No. 0760 de 22 de Agosto de2005
Los docentes responsables del proyecto necesitan en un primer momento pasar por un
proceso personal de autoconocimiento y capacidad mediadora.
Identificar experiencias significativas al respecto.
Comprender que la dignidad humana no se ensea como un contenido que hay que
transmitir sino como una cotidianidad que trata al otro como una persona.
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VALORACIN DE
SI
MISMO
COMPETENCIA
(AS) A LAS QUE
APUNTA
Me reconozco
como un ser
valioso y nico
que merece ser
respetado y
valorado.
LO QUE
QUEREMOS
LOGRAR
Actitudes de
respeto, buen
trato y buen
vocabulario entre
los estudiantes y
su entorno
familiar
COMO HACER LO
ESPECIFICO PASO A
PASO EL
PROCEDIMIENTO
Dramatizados sobre
prcticas de buen trato
en la familia y en el
colegio.
Observacin de buen
trato y vocabulario entre
les estudiantes
Realizacin de una ruleta
didctica sobre los
buenos modales hacia
las personas que nos
rodean.
Campaas de buenos
hbitos para el cuidado
de su cuerpo.
Elaboracin de mini
carteleras e historietas.
Desarrollo de guas.
Proyeccin de videos.
OTROS
PROYECTOS
ACTIVIDADES
PREVIAS
En el desarrollo
de todas las
reas y
proyectos, pues
se requiere de
la
comunicacin,
de la
comprensin, de
la expresin, del
trabajo en
equipo
CUANDO Y DONDE?
TIEMPOS Y ESPACIOS
RECURSOS CON
QUE CONTAMOS
TALENTO HUMANO
Docentes grado
primero
Estudiantes
Padres de familia
RECURSOS
BIBLIOGRFICOS
Textos de consultas.
RECURSOS
TECNOLGICOS
Computador
Internet
Medios audiovisuales
Cmara
MATERIALES
Fotocopias guas
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HILO
CONDUCTOR
COMPETENCIA(
AS) A LAS QUE
APUNTA
LO QUE
QUEREMOS
LOGRAR
CMO
HACERLO?
(ESPECIFIQUE
PASO A PASO EL
PROCEDIMIENTO
)
OTROS
PROYECTOS O
ACTIVIDADES
PREVIAS CON
LAS QUE SE
RELACIONA
CUNDO Y
DNDE?
TIEMPOS Y
ESPACIOS?
RECURSOS CON
QUE CONTAMOS
CMO SABER
QUE SE HA
LOGRADO?=
(PRODUCTOS)
RECURSOS
HUMANOS
Docentes
Estudiantes
Valoracin y
respeto a la
identidad y a la
diferencia
Reconozco que
existen muchas
formas de vivir la
sexualidad,
respeto y valoro
las diferencias
MIS DERECHOS Y
DEBERES
Juego
Concntrese
Folleto
Comparativo
teniendo en cuenta
los derechos del
nio
Construyendo
democracia,
conozco a mi
pas.
En el proceso
pedaggico del
ao lectivo
(clases)
Cronograma de
proyectos
RECURSOS
BIBLIOGRFICOS
Textos de consulta
Textos gua
RECURSOS
TECNOLGICOS
Computador
Internet
Medios
Audiovisuales
MATERIALES
Folletos
Fichas
Fichas de cartulina
Galera fotogrfica
de cada actividad
Folletos
comparativos
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HILO CONDUCTOR
ACTIVIDAD
FECHAS
RESPONSABLES
Juego Concntrese
Ao lectivo 2015
Semana cultural
Cronograma de los proyectos
Coordinadores de proyecto
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HILO
CONDUCTOR
VALORACIN
DE SI MISMO
PROYECTO
DE VIDA
DERECHO A
LA BUENA
INFORMACI
N
EQUIDAD DE
GENERO
CONVIVENCIA
PACIFICA Y
DIALGICA
COMPETENCIA(AS) A LAS
QUE APUNTA
Me reconozco como un ser
valioso y nico, que merece
ser respetado y valorado.
Recurro a las instituciones y
personas adecuadas que
puedan ayudarme a defender
mis derechos cuando son
vulnerados
Oriento mi vida hacia mi
bienestar y el de los dems
personas y tomo decisiones
que me permiten el libre
desarrollo de mi personalidad,
a partir de mis proyectos y
aquellos que construyo con
otros
Comprendo que tengo derecho
a la libertad de expresin y
que ese derecho incluye la
libertad de buscar, recibir y
difundir informaciones e ideas
de todo tipo, sin consideracin
de fronteras ya sea oralmente,
por escrito o impresas, en
forma artstica o por cualquier
otro medio que yo elija.
LO QUE
QUEREMOS
LOGRAR
CMO HACERLO?
(ESPECIFIQUE PASO A PASO EL
PROCEDIMIENTO)
OTROS PROYECTOS O
ACTIVIDADES PREVIAS
CON LAS QUE SE
RELACIONA
Las actividades
programadas en los
proyectos tienden a
retroalimentar y fortalecer
los hbitos y valores de los
estudiantes buscando una
formacin integral de
nuestros pequeos
ciudadanos as:
CONSTRUYENDO
DEMOCRACIA, CONOZCO
MI PAS: eleccin del
gobierno escolar;
participacin el gobierno de
aula; diferentes actividades
en las izadas de bandera
donde presentan cada
departamento.
PROYECTO LIDERES
2025: Formacin de
liderazgo, capacitacin en
mediacin de conflictos.
PROYECTO DE VALORES
Y PASTORAL: Participacin
en convivencias y actos
litrgicos. (AREA DE
RELIGIN)
CUNDO Y
DNDE?
TIEMPOS Y
ESPACIOS?
RECURSOS
CON QUE
CONTAMOS
La temtica
propia a
desarrollar est
determinada por
los Lineamientos
Generales del
Proyecto de
Educacin Sexual
y Construccin de
Ciudadana.
Diferentes
fuentes de
consulta
bibliogrfica.
En los Planes de
perodo se
determinarn las
competencias
transversales al
proyecto.
Formar en
ciudadana si es
posible (MEN)
El cronograma de
actividades
institucional est
diseado para
cumplir, ejecutar
durante todo el
proceso
pedaggico, las
actividades
propias a los
proyectos
Proyectos de la
institucin.
Manual de
convivencia.
Programa de
educacin sexual
y construccin de
ciudadana del
Instituto.
Blog del rea de
sociales.
Fotocopias.
Charlas
Talleres
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fuentes.
EQUIDAD DE GENERO:
Aplicacin de talleres que
muestren la igualdad entre los
gneros
CONVIVENCIA PACIFICA
Mediacin de conflictos, normas de
convivencia, uso de espacios
pblicos
PROYECTO DE USO DE
MEDIOS AUDIOVISUALES
PARA MEJORAR LAS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS: Lecturas
reflexivas sobre valoracin
de s mismo y proyecto de
vida.
PROYECTO DERECHOS
HUMANOS,DEMOCRACIA
Y VALORES: Creacin de
un blog y grupo de
Facebook donde se publican
mensajes alusivos a la
temtica
Internet.
Video beam.
Grabadora
Computador
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OCTAVO Y NOVENO
HILO
CONDUCTOR
COMPETENCIA(AS) A LAS
QUE APUNTA
LO QUE QUEREMOS
LOGRAR
VALORACI
N DE SI
MISMO
PROYECTO
DE VIDA
DERECHO
A LA
BUENA
INFORMACI
N
EQUIDAD
DE
GENERO
informadas,
autnomas,
responsables,
placenteras,
saludables
enriqueciendo su
proyecto de vida .
CMO HACERLO?
(ESPECIFIQUE PASO A
PASO EL
PROCEDIMIENTO)
En las reas de sociales y
tica y valores se
seleccionan las temticas
sobre los valores de
reconocimiento y valoracin
de s mismo para el
interactuar como persona
de calidad y stas se
desarrollan a travs de
talleres, estudio de casos,
conversatorios, charlas.. :
Resolucin pacfica de
conflictos,: la tolerancia y
la autonoma, el respeto,
delicadeza, urbanidad,
comprensin, bondad ,la
igualdad.
Mecanismos de proteccin
de los derechos humanos;
participacin y
responsabilidad
democrtica; esfuerzo,
autodisciplina.
Mecanismos e
instituciones de proteccin
de los derechos humanos.
Acuerdos en los pactos de
OTROS
PROYECTOS O
ACTIVIDADES
PREVIAS CON LAS
QUE SE
RELACIONA
Las actividades que
desarrollan los
proyectos de la
institucin constituyen
espacios en los que el
estudiante pone en
prctica los valores
que lo forman como
un ciudadano integral:
CONSTRUYENDO
DEMOCRACIA,
CONOZCO MI PAS:
eleccin del gobierno
escolar; participacin
el gobierno de aula;
diferentes actividades
en las izadas de
bandera donde
presentan cada
departamento.
PROYECTO RELDERES
2025: Formacin de
liderazgo, capacitacin
en mediacin de
conflictos.
PROYECTO DE
VALORES Y PASTORAL:
Participacin en
convivencias y actos
litrgicos. (Religin)
CUNDO Y
DNDE?
TIEMPOS Y
ESPACIOS?
El espacio y
tiempo estn
determinados en
el desarrollo
pedaggico del
ao acadmico;
en cada plan de
periodo se
determinarn las
competencias
propias de la
temtica a
desarrollar.
Los talleres
llevarn la
identificacin del
proyecto
programa de
educacin para la
sexualidad y
construccin de
ciudadana.
Respecto a las
actividades de los
proyectos se tiene
en cuenta el
cronograma
RECURSOS CON
QUE CONTAMOS
Diferentes
fuentes de
consulta
bibliogrfica.
Proyectos de la
institucin.
Manual de
convivencia.
Formar en
ciudadana si es
posible (MEN)
Programa de
educacin sexual
y construccin de
ciudadana del
Instituto.
Blog del rea de
sociales.
Fotocopias.
Internet.
Video beam.
CMO SABER
QUE SE HA
LOGRADO?=
(PRODUCTOS)
Seguimiento y
Evaluacin
permanente en
la parte
procedimental y
actitudinal.
Recoleccin de
evidencias
propias
del rea
Observacin
directa de
comportamiento
s donde se
evidencie la
prctica de
valores.
Cumplimiento
del perfil
agroindustrialist
a
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PROYECTO DE PLAN
LECTOR: Lecturas
reflexivas sobre
valoracin de s mismo
y proyecto de vida.
PROYECTO DERECHOS
HUMANOS,
DEMOCRACIA Y
VALORES: : Creacin de
un blog y grupo de
Facebook donde se
publican mensajes
alusivos a la temtica
escolar.
Grabadora
Computador
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DCIMO Y UNDCIMO
HILO CONDUCTOR,
PROCESO Y/O EJES
TEMTICOS
DERECHO A LA
LIBERTAD
DERECHO A LA
VIDA
LO QUE QUEREMOS
LOGRAR
Trascender socialmente
asumiendo actitudes y
comportamientos que
demuestran el ejercicio de
su autonoma y la libertad.
Se seleccionan temticas
relacionadas con la toma de
decisiones responsables en pareja,
en familia, en grupo social.
En cada periodo, en el rea
sociales y tica y valores se
desarrollan temas como:
Valores que promueven la
convivencia: servicio, ser til,
sociabilidad, amabilidad, dialogo y
escucha, valor del respeto,
excelencia personal, relaciones
intrafamiliares, valor de la armona,
dilemas de vida, derecho
internacional humanitario, ley de la
adolescencia.
Se realiza la correlacin o
interdisciplinariedad, aplicando
estas temticas a la sexualidad y
los derechos en los diferentes
mbitos sociales en que se
desenvuelve el estudiante.
Para el desarrollo o ejecucin
pedaggica se establecen
diferentes estrategias
metodolgicas como
conversatorios, guas, estudio de
casos, dilemas de vida, reflexiones
y anlisis.
OTROS PROYECTOS
O ACTIVIDADES
PREVIAS CON LAS
QUE SE PUEDE
RELACIONAR.
CUANDO Y
DONDE? TIEMPO Y
ESPACIOS.
Proyecto de
valores.
Proyecto de
democracia.
Proyecto de lideres
2025
Desarrollo
pedaggico de las
clases durante el
ao escolar.
En cada plan de
unidad se
especificar el tema
que se est
trabajando sobre el
proyecto de
educacin para la
sexualidad y
construccin de la
ciudadana
Humanos
Cartilla sobre el
proyecto
Material
bibliogrfico
(biblioteca)
Adquisicin de
fotocopias
Talleres
Los criterios de
evaluacin de estos
casos de desarrollo y
prctica de valores
deben esperarse a
mediano y largo plazo
y su medicin no es
posible mediante
evaluacin escrita
sino a travs de la
observacin directa
en los logros y metas
del proyecto de vida
de cada estudiante
Proyecto de
derechos humanos,
democracia y
valores.
Proyecto de Lideres
2025
Se sugiere realizar
una actividad por
semestre donde el
grupo coordinador
del proyecto
programe pelcula o
foro sobre los hilos
conductores
Consecucin de
pelculas
relacionadas con
el tema
Talleres
Charlas
Pgina Web
Video Beam
Blog del rea de
Sociales
RECURSOS CON
QUE CONTAMOS
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RELACIONES
PARTICIPATIVAS
Y HORIZONTALES
VALORACIN DE
S MISMO
Establezco relaciones de
pareja, familiares y
sociales democrticas en
las que todos los
miembros participan en
las decisiones y sus
aportes y necesidades son
valoradas e incluidas
Identifico las actividades
fsicas que le permitan
desarrollarse dentro de
una comunidad
fomentando relaciones
basadas en el respeto
mutuo a travs de
actividades propias de mi
edad y sexo
Tomar decisiones
responsables utilizando
mecanismos democrticos
que permiten el
mejoramiento de la
convivencia de los
diferentes grupos sociales
a los que pertenece
Asumir una actitud crtica
y de compromiso frente a
situaciones de
discriminacin y abuso en
la interaccin de sextos y
propongo formas de
cambiarlas en la
bsqueda de equidad y de
gneros
Proyecto de
democracia
Todas las reas
Proyecto de lideres
2025
Proyecto de
democracia
Proyecto de
valores
Se sugiere realizar
una actividad por
semestre donde el
grupo coordinador
del proyecto
programe pelcula o
foro sobre los hilos
conductores
Durante el ao
lectivo a travs de
la interaccin en el
aula y la
participacin en los
proyectos y
actividades
programadas
Consecucin de
pelculas
relacionadas con
el tema
Talleres
Conferencias
Vivencias
personales
Humanos
Informacin
bibliogrfica
Consulta
Internet
Video beam
Pgina web
institucional
Blog de Sociales
Participacin en
actividades, eventos y
desarrollo de clases
donde se participe
democrticamente
A travs de
actividades de
reflexin y
autoevaluacin
La observacin para
la evaluacin
actitudinal
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HILO CONDUCTOR,
PROCESO Y/O EJES
TEMTICOS
GRADO
DIMENSIONES DEL
SER HUMANO
INTERACCIN Y
COMUNICACIN
DEL CONTEXTO EN
QUE HABITA
GRADOS DE
INTIMIDAD
SICOLGICA Y
FSICA
COMO HACER LO
ESPECIFICO PASO A
PASO EL
PROCEDIMIENTO
OTROS
PROYECTOS
ACTIVIDADES
PREVIAS
El desarrollo
axiolgico que
apuntan los hilos
conductores se
ejecuta a travs del
rea de filosofa en
las temticas propias
del rea con videos,
talleres, charlas,
conversatorios.
ROLES DE GENERO
LO QUE QUEREMOS
LOGRAR
Una reflexin
constante sobre la
forma como se lleva a
cabo las relaciones
personales e
interpersonales y el
modo como
valoramos,
discernimos y
establecemos juicios.
A travs de los
proyectos: Club de
jvenes pioneros de la
filosofa.
Construyendo
democracia conozco a
mi pas.
Torre de Babel
Informacin,
contextualizacin y
produccin.
CUANDO Y DONDE?
TIEMPOS Y
ESPACIOS
En el proceso
pedaggico del ao
lectivo (Clases)
RECURSOS CON
QUE CONTAMOS
Recursos humanos:
Docentes
Estudiantes
Conferencistas
Panelistas
Bibliogrficos
Textos guas
Textos de consulta
Proyecto Club de
jvenes pioneros de la
filosofa reflexiones
Jornadas
filosficas
Proyecto pastoral
Valores
Seminarios y
congreso del club
pioneros de la filosofa
Cronograma y
proyectos del club de
filosofa
Tecnolgicos
Computador
Internet
Medios
audiovisuales
Materiales
Fotocopias
Guas
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MANEJO DEL
CONOCIMIENTO
OPERACIONES
PROPIAS DEL
PENSAMIENTO
PRIMERO Y SEGUNDO
HILO CONDUCTOR,
PROCESO Y/O
EJES TEMTICOS
GRADO
LO QUE QUEREMOS
LOGRAR
OTROS PROYECTOS O
ACTIVIDADES PREVIAS CON
LAS QUE SE PUEDE
RELACIONAR.
LENGUA CASTELLANA
Proceso de observacin
Descripcin oral y escrita
Construccin de textos sencillos
Desarrollo de habilidades, la
observacin y la ubicacin y la
comprensin del lenguaje que
utiliza
Desarrollo del proceso de
socializacin cumpliendo con las
normas de acuerdo a los grupos
con los que interacta
Ser competente en el
conocimiento adquirido en el
grado 1 en las diversas reas
Un estudiante con muy
buenas relaciones
interpersonales donde
desarrolle los valores de
convivencia
CIENCIAS NATURALES
Capacidad de escucha y proceso de observacin
EDUCACIN ARTSTICA
Elaboracin de dibujos sobre las temticas
Modelado en plastilina
MATEMTICAS
Ubicacin espacial en sencillas situaciones problemticas
Torre de Babel
Democracia
Proyecto ambiental
Proyecto de valores
Proyecto de movilidad y
prevencin
TECNOLOGA E INFORMTICA
Juegos didcticos en internet
Figuras e ilustraciones
Reconocimiento como ser nico y especial
CONSTRUCCIN
DE CIUDADANA
COMPROMISO
SOCIAL Y
PERSONAL
Comprender la importancia
de valores bsicos de la
convivencia ciudadana
participando la construccin en
acuerdos y normas
Desarrollar habilidades
para la formacin ciudadana y
construccin de su proyecto de
vida
CIVISMO
Valores en la familia
EL respeto
Valores del colegio
CON TODAS LAS REAS
Proceso actitudinal, trato a los compaeros, actitud de escucha,
respeto por los integrantes de la comunidad, colaboracin en las
actividades
Proyecto: Construyendo
democracia, conozco mi pas.
Organizacin del gobierno de aula
Mediacin de conflictos
Proyecto de valores
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Identificar situaciones
cercanas a su entorno
Desarrollar tareas y acciones
con sus padres
Seleccionar materiales para
el desarrollo de sus tareas
HILO CONDUCTOR,
PROCESO Y/O
EJES TEMTICOS
GRADO
FORMACIN
EMPRESARIAL
CONTEXTO
HISTRICO
Desarrollar curiosidad y
expectativas por la formacin
empresarial
LO QUE QUEREMOS
LOGRAR
CIVISMO Y URBANIDAD
Valores de convivencia
EMPRENDIMIENTO
Trabajo en grupo
Desarrollo de la creatividad
OTROS PROYECTOS O
ACTIVIDADES PREVIAS CON
LAS QUE SE PUEDE
RELACIONAR.
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MANEJO DEL
CONOCIMIENTO
OPERACIONES
PROPIAS DEL
PENSAMIENTO
COMPETENCIAS BSICAS:
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Reconoce las caractersticas
fsicas y culturales del entorno
Identifica las relaciones
sociales, polticas, econmicas y
culturales que se dan en la
sociedad
LENGUA CASTELLANA
Lectura comprensiva
Descripcin de elementos y formas del relieve
Construccin de prrafos sencillos con la temtica de Ciencias
Sociales
Actitud de escucha
Un estudiante capaz de:
Ser competente en el saber
a travs del conocimiento
adquirido en las reas del plan
de estudio
Asumir retos educativos
que lo lleven a su realizacin
como persona.
CIENCIAS NATURALES
Conservacin de nuestro entorno
Problemtica ambiental
Los biomas
ARTSTICA
Construccin de la rosa de los vientos
Elaboracin de maquetas
DANZAS
TECNOLOGA
Bsqueda de informacin
Elaboracin de trabajos
Torre de Babel
Educacin Ambiental: Vivamos
en armona con el entorno
Construyendo democracia
conozco mi pas
Manos creativas
Movilidad y prevencin de
desastres
Educacin Sexual y
Construccin de ciudadana
EDUCACIN FSICA
Ubicacin espacial
CONSTRUCCIN
DE CIUDADANA
COMPROMISO
SOCIAL Y
PERSONAL
ESPAOL
Consulta de leyendas, coplas, refranes, etc. de Santander
ARTSTICA
Elaboracin de plegables con aspecto culturales propios de la
provincia
Muestra cultural del municipio o ncleo provincial de Santander
NATURALES
Consulta sobre los recursos naturales de Santander y parques
naturales cuidados
ETICA
Motivacin y ejecucin del proceso electoral del gobierno
escolar e importancia de la participacin ciudadana
Proyecto de prevencin de
desastres
Torres de Babel
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Laborales
Intelectuales
Personales
Interpersonales
Organizacionales
Tecnolgicos
HILO CONDUCTOR,
PROCESO Y/O
EJES TEMTICOS
GRADO
MANEJO DEL
CONOCIMIENTO
OPERACIONES
PROPIAS DEL
PENSAMIENTO
SEXTO Y SPTIMO
FORMACIN
EMPRESARIAL
CONTEXTO
HISTRICO
LENGUA CASTELLANA
Produccin escrita para realizar el planeamiento de un proyecto
Emprendimiento
Conceptos relacionados con la empresa
CIVISMO
Valores de convivencia
En todas las reas: proceso actitudinal
ESPAOL:
Interpretacin y comprensin de textos
relacionados con el rea de Ciencias Sociales
Produccin de textos, descripcin y
narracin de procesos histricos en los que se
valore la coherencia, creatividad, temporalidad y
espacialidad.
Desarrollo de habilidades comunicativas que
permitan el desempeo y expresin como actor
social en un contexto
PROYECTO DE DEMOCRACIA:
Participacin en actividades programadas
y organizacin del Gobierno escolar en el aula
Estudio y manejo de informacin
correspondiente a los Departamentos
asignados en cada curso desde las Ciencias
Sociales: Ubicacin geogrfica, Aspecto fsico
(relieve, hidrografa, clima), Organizacin
poltica, Smbolos (bandera, escudo, himno)
Turismo y Folclor.
TECNOLOGA E INFORMTICA:
Uso del computador como herramienta de
consulta
CIENCIAS NATURALES:
Aproximacin al conocimiento cientfico
Preservacin y cuidado del medio ambiente
EDUCACIN ARTSTICA:
Elaboracin de maquetas y expresiones
artsticas de las diferentes culturas a travs del
tiempo
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EDUCACIN FSICA:
Uso del espacio
MATEMTICAS:
Interpretacin de grficos de barras y datos
estadsticos
RELIGIN:
Creencias religiosas de las diversas culturas
en los diferentes contextos histricos
CONSTRUCCIN
DE CIUDADANA
COMPROMISO
SOCIAL Y
PERSONAL
EDUCACIN AMBIENTAL:
Conciencia ecolgica y prctica de los
valores ambientales
PROYECTO TICS
Utilizacin de las Tics en el quehacer
pedaggico
Creacin del Blog del rea de Ciencias
Sociales
PROYECTO PREVENCIN DE
DESASTRES:
Desarrollo de temticas propuestas en las
Cartillas de Educacin en Trnsito y
Seguridad vial :
RESPETO POR LA VIDA: Normas para cuidar
de la vida
MOVILIDAD HUMANIZADORA: Derechos de
movilidad
ESPACIO PUBLICO: Uso del espacio pblico
y la red vial
SEGURIDAD: Normas como pasajero
Valor de las normas: Normas de trnsito,
seales de trnsito
PROYECTO DE DEMOCRACIA:
Participacin en actividades programadas
y organizacin del Gobierno escolar en el aula
PROYECTO DE SEXUALIDAD Y
CONSTRUCCIN DE CIUDADANA
(Ver formato de transversalidad )
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FORMACIN
EMPRESARIAL
CONTEXTO
HISTRICO
Desarrollo de competencias:
GENERALES
Las Competencias Laborales
Generales (CLG) son el conjunto
de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que un joven
estudiante debe desarrollar para
desempearse de manera
apropiada en cualquier entorno
productivo,
INTELECTUALES: Comprenden
aquellos procesos de pensamiento
que el estudiante debe usar con un
fin determinado, como toma de
decisiones, creatividad, solucin de
problemas, atencin, memoria y
concentracin.
PERSONALES: Se refieren a los
comportamientos y actitudes
esperados en los ambientes
productivos.
INTERPERSONALES: Son
necesarias para adaptarse a los
ambientes laborales y para saber
interactuar coordinadamente con
otros.
ORGANIZACIONALES: Se
refieren a la habilidad para
aprender de las experiencias de
los otros y para aplicar el
pensamiento estratgico en
diferentes situaciones de la
empresa,
EMPRESARIALES Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO:
Son las habilidades necesarias
para que los jvenes puedan crear,
CIVISMO:
-Participacin
-Normas de Convivencia
-Respeto
Tolerancia
-Justicia
-Solidaridad
-Valores que permiten vivir en convivencia
-Comunicacin
-Responsabilidad
EMPRENDIMIENTO:
Trabajo en equipo, liderazgo, manejo de
conflictos, capacidad de adaptacin y proactividad.
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DISTRITO TURSTICO, CULTURAL E HISTRICO DE SANTA MARTA
SECRETARA DE EDUCACIN DISTRITAL
UNIDAD ADMINISTRATIVA DE ORGANIZACIN ESCOLAR No. 5
Licencia de funcionamiento Res. No. 0760 de 22 de Agosto de2005
HILO CONDUCTOR,
PROCESO Y/O
EJES TEMTICOS
MANEJO DEL
CONOCIMIENTO
OPERACIONES
PROPIAS DEL
PENSAMIENTO
LO QUE QUEREMOS
LOGRAR
COMPETENCIAS BSICAS:
Interpretativa, Argumentativa y
propositiva (Se hace nfasis en
la argumentativa)
DESARROLLAR HABILIDADES
DEL PENSAMIENTO PARA
ARGUMENTAR LAS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS DE LOS
PROCESOS HISTRICOS,
SOCIALES CULTURALES.
HABILIDADES: Observacin,
anlisis, comparacin,
ejemplificacin, demostracin.
Un estudiante capaz de
Expresar con altura y
competencia los logros que ha
discernido y construido a
travs del conocimiento
adquirido mediante el estudio
de las diferentes reas del
currculo o plan de estudio
manteniendo siempre su
inters por la investigacin.
Asumir una actitud reflexiva
y analtica con espritu crtico,
que le permita reconocer las
diferencias en la concepcin
de la realidad respecto de la
cual construye su propio
proyecto de vida
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CONSTRUCCIN
DE CIUDADANA
COMPROMISO
SOCIAL Y
PERSONAL
FORMACIN
EMPRESARIAL
CONTEXTO
HISTRICO
Competencias ciudadanas:
Construyo relaciones
pacficas que contribuyen a la
convivencia cotidiana en mi
comunidad y mi municipio.
participo o lidero iniciativas
democrticas en mi medio
escolar o en mi comunidad con
criterios, con criterios de justicia,
solidad y equidad y en defensa
de los derechos civiles y
polticos.
Rechazo las situaciones de
discriminacin y exclusin social
del pas
Desarrollo de competencias
laborales generales:
intelectuales, personales,
interpersonales
Un estudiante capaz de
optar libre, autnoma y
responsablemente, ante la
diversidad de expresiones
culturales, cientficas,
religiosas, deportivas,
econmicas, polticas y otras
que se le presenten en el
entorno, con el fin de
desarrollar su liderazgo dentro
del desarrollo poltico
democrtico como ciudadano
Colombiano.
asumir una actitud de
dialogo, de escucha, de
aceptar al otro con sus
cualidades y limitaciones y de
expresar el amor solidario en
sus relaciones interpersonales.
comprometerse individual y
comunitariamente de manera
solidaria con aquellos que
viven en condiciones ms
humildes y procurando con
gran empeo trabajar por
conseguir una sociedad ms
justa, ms amable y ms
humana.
Un estudiante capaz de
Enfrentar los nuevos retos
educativos que lo lleven a su
realizacin como persona con
aptitudes gerenciales para
desarrollar proyectos de
autogestin econmica con el
fin de ser ms para servir
mejor, mediante la
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Organizacional
Identifico la informacin requerida para
desarrollar una tarea o actividad.
Recolecto datos de situaciones
Organizo la informacin recolectada utilizando
procedimientos definidos.
Archivo la informacin de manera que se facilite su
consulta posterior
Tecnolgico
Identifico los recursos tecnolgicos disponibles
para el desarrollo de una tarea.
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MANEJO DEL
CONOCIMIENTO
OPERACIONES
PROPIAS DEL
PENSAMIENTO
DECIMO Y UNDCIMO
HILO CONDUCTOR,
PROCESO Y/O
EJES TEMTICOS
GRADO
Interpretativa
Comprende los principales
fenmenos y circunstancias que
llevan a las personas a
plantearse problemas filosficos
CONSTRUCCIN
DE CIUDADANA
COMPROMISO
SOCIAL Y
PERSONAL
Argumentativa
Explicar los principales causas
que llevan a los seres humanos
a plantearse y responder
cuestiones de tipo filosfico
FORMACIN
EMPRESARIAL
CONTEXTO
HISTRICO
Propositiva
Plantear formas y temas
alternativos que superen y
enriquezcan las corrientes
tradicionales de pensamiento en
el campo de la filosofa
OTROS PROYECTOS O
ACTIVIDADES PREVIAS CON
LAS QUE SE PUEDE
RELACIONAR.
Construyendo Democracia,
construyo mi pas.
Gestores de mediacin.
Sexualidad
Frutos de mi tierra
Mi mundo una empresa
Democracia
Gestores de mediacin
Educacin sexual
Proyecto Mi mundo una
empresa
Frutos de mi tierra
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GRADOS E IMPLICADOS
Docentes
Estudiantes
FECHA
Febrero 6, 18, 20
RESPONSABLES
Coordinadores del
proyecto de derechos
humanos,
democracia y valores.
PRESUPUESTO
$50,000
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Eleccin de personero
Posesin del Gobierno
Estudiantil.
Comit escolar de convivencia
Fortalecer el sentido de
pertenencia y participacin de
los estudiantes a travs de
mecanismos establecidos en el
gobierno escolar
Activar la ruta de convivencia
escolar.
$20,000
Marzo 7
Coordinadores del
proyecto de derechos
humanos,
democracia y valores.
Praes
Foro de filosofa y
biodiversidad Caribe
Participacin en las Izadas de
bandera organizadas por el
proyecto de Democracia :
CONSTRUYENDO
DEMOCRACIA CONOZCO MI
10
11
Docente Castellano
Todos los grados
Febrero 13
Julio 31
Julio 20
Julio 29
Agosto 7
Coordinadores del
proyecto de derechos
humanos,
democracia y valores
Coordinadores del
proyecto de derechos
humanos,
democracia y valores
Praes
Docentes
$300,000
$1,000,000
$300,000
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PAS
Eleccin y lanzamiento de
Vigas ambientales cvicos
9, 10 y 11 (24 estudiantes)
Salida de integracin
Agroindustrialista
Proyectos: derechos
humanos,
democracia y valores
y Proyecto de
educacin ambiental
$200.000
$2,500,000
Octubre 9
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