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fiche de Mme RALINI professeur de lettres au lyce Descartes 78180

les REGISTRES d'un texte


On entend par "registre" la faon dont le texte fait percevoir le rel, par exemple en
y incluant un aspect comique, ou dramatique, etc Un mme fait peut tre prsent de
diffrentes faons. Le texte suscite des motions, l'auteur a recherch des effets pour
lesquels il s'est appuy sur des caractristiques d'criture prcises, des procds
reprables.
Un registre n'est pas li un genre, par exemple le comique et la comdie, il y
des passages de romans, ou de pomes, qui peuvent tre comiques
Un registre est dfini par une vision du monde, un ethos, une puissance motionnelle ancrs
dans lhistoire humaine et engags dans une forme.
Marcelle Mac, site "Fabula"
Tout registre nous semble-t-il est li leffet produire et se situe au croisement dun genre premier
privilgi, de thmes qui lui sont propres, souvent mme de topo, de procds singuliers rcurrents.
Quatre critres articuls donc : un effet vis, un genre "premier", des thmes singuliers, des
procds spcifiques.
Le registre est atemporel : il parcourt la littrature et lart universels et ne saurait donc se confondre avec
un mouvement.
(Jean Jordy, IGEN, octobre 2003)

1) le registre COMIQUE cherche provoquer le rire.


Trs riche, il comprend de nombreuses nuances importantes :
l'ironie : repose sur une distorsion, un dcalage entre ce qui est dit et ce qui doit tre
compris (ou la situation) ; il utilise des antithses, oxymores, hyperboles ou litotes , et
toutes les notions antinomiques (comme l'antiphrase = dire le contraire de ce qu'on veut
faire comprendre).
But = se servir du rire pour attaquer. L'ironie cherche faire ragir et dnoncer.
Le persiflage et la raillerie (= moquerie) appartiennent l'ironie.
l'humour : souligne les aspects plaisants ou insolites de la ralit. Absence volontaire
de srieux, on traite tout de faon "lgre". Effet de dcalage entre la ralit et l'idal, prise
de distance du discours.
la parodie : qui imite un genre ou un style pour s'en moquer. Grossit ou souligne les
procds (se diffrencie du pastiche, qui imite aussi, ms pas pour se moquer).
la caricature : exagration ou dformation, en insistant sur les dfauts, les
caractristiques dfavorables, les traits ou dtails pjoratifs, dvalorisants, dans le but de
se moquer. La caricature dnigre toujours.
le grotesque : comique de caricature qui imite avec des exagrations videntes,
pousses jusqu'au fantastique, l'irrel, l'invraisemblable.
le non-sens = l'absurde : dcalage entre l'vnement et son interprtation, qui est un
dfi la raison, contraire la logique ou au bon sens.

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la satire : crit ou discours qui s'attaque qn / qch en s'en moquant, le ridiculisant, le


raillant. Dnonce les dfauts ou les ridicules pour les corriger. C'est une critique moqueuse
qui peut employer la parodie, l'ironie, la caricature
Double but : faire rire ET faire rflchir.
le ludique ou comique verbal : joue sur les confusions de sons (prononciation) ou de
sens (polysmie) calembours, jeux de mots, dformation

2) le registre BURLESQUE : il repose sur le dcalage entre un sujet ou un personnage


nobles, et un langage familier, vulgaire, un traitement comique. C'est l'anti-pope, ou
contre-pique.
l'hro-comique : dcalage entre un sujet banal (voire vulgaire) et un ton lev, un
niveau de langue soutenu, littraire.
tous 2 reposent sur un effet de contraste entre le langage (la forme)
et le sujet (le fond).
3) le registre TRAGIQUE : met l'accent sur la prise de conscience par l'homme de forces
qui psent sur lui, le dpassent et le dominent (ex : les dieux, le destin, ou ses passions)
lexique de la fatalit, du dsespoir ; vocation de la mort, exposition d'un dilemme ;
innocence / culpabilit + interrogations, antithses, voix passive
But, effet recherch = susciter la fois admiration et terreur chez spectateur.
4) le registre LYRIQUE : c'est celui de l'expression de sentiments personnels (joie ou
tristesse, espoir ou chagrin) utilise le lexique de l'affectivit (= motions + sentiments),
usage frquent de la 1re personne, ponctuation expressive + rythmes, images Registre
trs li au mouvement romantique (mais pas uniquement ; la posie lyrique est intemporelle).

But, effet recherch = faire partager au lecteur des sentiments, crer 1 intimit.
Dans le lyrisme, on peut distinguer la tonalit LGIAQUE : c'est un ton plaintif et
mlancolique, souvent utilis en posie utilise le lexique de la tristesse, nostalgie,
mlancolie les thmes = dception, regret du pass, plainte...
5) le registre PATHTIQUE : (de "pathos" = souffrance) : inspire la piti devant l'intensit
du malheur qui frappe un (ou des) personnage(s) lexique de douleur / souffrance
(physique et/ou morale) + effets d'amplification, d'intensification + supplications,
exclamations, apostrophes
But = faire ressentir la souffrance de qn de faon bouleversante, poignante.
6) le registre PIQUE exalte le combat d'un homme (ou d'un groupe) confront un dfi
excep-tionnel qui le pousse se dpasser (cf. pope = hauts faits/prouesses du hros aspect surhumain - contact entre hommes et dieux) lexique du combat, de la prouesse ;
hyperboles, pluriels, superlatifs, exagration, amplifications + symtries / oppositions,
simplifications / strotypes ; et trs souvent prsence du merveilleux *.
But = donner aux faits et aux personnages 1 force et 1 noblesse inhabituelles.
L'hroque se distingue de l'pique par l'absence de merveilleux*.

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Le MERVEILLEUX en littrature = le frique, le surnaturel ; univers hors du rel o


intervien-nent la magie, les dieux, etc mais sans que cela surprenne aucunement les
personnages.
7) le registre FANTASTIQUE
exprime l'irruption du surnaturel, de phnomnes
inquitants et inexpliqus, dans un univers quotidien et banal. lexique de la peur /
angoisse, gradation, interrogations et exclamations, ruptures de syntaxe + images de la
nuit, la mort, l'au-del
But = faire douter de la ralit vcue, s'interroger sur des faits inexpliqus.
8) le registre DIDACTIQUE : l'auteur cherche instruire, faire rflchir, apprendre qch.
But = transmettre un enseignement (moral, philosophique ou politique).
sous-genres : la satire (morale > rcit) ou la fable, l'apologue (rcit, anecdote > morale).
9) le registre POLMIQUE : privilgie les attitudes de combat, de conflit. Discussion vive,
voire agressive ; critique violente (qui peut aussi contenir de la moquerie se rapproche alors
du satirique)
assertions catgoriques, phrases courtes et marteles, impratifs,
indignation, lexique pjoratif / mlioratif, images div. (mtaph., comp., hyperb.), anaphores,
antithses
But = attaquer violemment.
Souvent utilis ds le pamphlet = court crit satirique qui attaque de faon violente,
agressive et souvent cruelle, le gouvernement, les institutions, la religion, un personnage
clbre
10) le registre PIDICTIQUE : il correspond l'admiration, l'loge (louer, glorifier,
valoriser lexique laudatif, mlioratif) ou au blme (dnigrer, critiquer lexique
dprciatif, pjoratif)). C'est souvent un texte de type argumentatif.
But = louer
ou blmer qn / qch.

Ne sont PAS des registres mais des "aspects" de certains textes :


l'aspect dramatique (vient de drama (en grec) = action) d'une scne, d'un pisode =
action tendue, rythme soutenu, vnements qui se prcipitent succession de pripties,
coups de thtre, suspense
l'aspect raliste d'un texte ressort lorsque l'accent est mis sur l'authenticit, la
vraisemblance, par une description minutieuse, des dtails, l'emploi d'un lexique
spcialis, qui veulent donner au lecteur l'illusion de la ralit.