Control de emisiones automotrices

Programa de Estudios

rea(s):

Mantenimiento e instalacin.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en
Automotriz
Motores a diesel

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

CEAU-00

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Control de emisiones automotrices.
rea(s): Mantenimiento e instalacin.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en:
Automotriz.
Motores a diesel.
Semestre(s): Quinto.
D.R 2010, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de agosto de 2010.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del CONALEP.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Primera Edicin: 30 de julio de 2010.
ISBN: En trmite.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: 15 de junio de 2010.

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Directorio

Director General
Mtro. Wilfrido Perea Curiel
Secretario General
Lic. Ramn Picazo Casteln
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin
Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores

Coordinadora de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y

Procesos de Produccin y Transformacin
Lic. Patricia Alejandra Bernal Monzn
Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin,
Informtica, Salud y Turismo
Lic. Mara Teresa Villar Moya

Secretario de Administracin
Lic. Hermilo Garca Christfield

Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y

Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento
Lic. Jaime Gustavo Ayala Arellano

Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional

M. en C. Esther Alicia Daz Trevio

Grupo de trabajo

Secretario de Servicios Institucionales

Mtro. Salvador Alvarado Garibaldi

Tcnico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Director Corporativo de Asuntos Jurdicos

Lic. Daniel Aceves Villagrn

Metodolgico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio

Acadmico
Mtro. Roberto Borja Ochoa
Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones
Lic. Miguel ngel Serrano Perea
Directora de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional
Ing. Arq. Violeta Araceli Figueroa Villarreal

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Control de emisiones automotrices

Pg.

Contenido
Mensaje del Director General

Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

Captulo I:

Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1

Objetivo general de la(s) carrera(s)

1.2

Competencias transversales al currculum

Aspectos especficos del mdulo

11

2.1

Presentacin

11

2.2

Propsito del mdulo

13

2.3

Mapa del mdulo

14

2.4

Unidades de aprendizaje

15

2.5

Referencias documentales

26

Captulo II:

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

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Mensaje del Director

General

Las grandes transformaciones mundiales en los diversos rdenes de la vida social, econmica, poltica y cultural, obligan a replantear,
en el universo educativo, los modelos de formacin acadmica, las prcticas y estrategias didcticas y todo aquello que tenga que ver
con la transmisin del saber.
En ese contexto, las instituciones encargadas de la formacin educativa deben capitalizar su propia experiencia para lograr su
pertinencia conforme a las necesidades laborales y culturales caractersticas de los grupos sociales que atiende, as como para
innovar y promover la actualizacin de los contenidos curriculares y la mejora continua en los procesos formativos y de capacitacin.
Para ello, se hace necesario conocer el entorno laboral, el perfil de los empleadores y las necesidades del mundo productivo.
Ante estos retos, el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, con sus tres dcadas de experiencia en la formacin de los
profesionales tcnicos que requiere el pas, estrechamente vinculado con el sector productivo, asumi el compromiso institucional de
reorientar su Modelo Acadmico, para perfeccionar su doble tarea de responder concretamente a los requerimientos profesionales
tcnicos del sector laboral y, a la vez, a la formacin integral, cultural y ciudadana de nuestros egresados.
Las perspectivas actuales del CONALEP se definen en el contexto de las nuevas condiciones y circunstancias del pas. La poltica
educativa diseada por las autoridades federales, como parte del Plan Nacional de Desarrollo, nos marca el rumbo a seguir. A
nosotros nos corresponde desarrollar nuestra iniciativa y capacidad creativa para estar a la altura de lo que la sociedad mexicana
demanda del Colegio.
Nos encontramos ya en el inicio de la construccin del sistema nacional del bachillerato, objetivo principal de la reforma integral de la
educacin media superior. El nfasis inicial de la reforma del bachillerato ser puesto en los elementos comunes que todos los
subsistemas debern incorporar en su perfil propio, tales como el marco curricular comn y la formacin docente basada en
competencias. Pero la reforma tambin observa la necesidad de que cada subsistema fortalezca su identidad propia, es decir, lo que
lo diferencia de los dems y le otorga su propia especificidad.
El CONALEP est preparado para participar de forma entusiasta en la reforma general y, al mismo tiempo, para impulsar su propia
reorientacin con el fin de fortalecer su identidad y mejorar las formas en que realiza su misin. Sin embargo, tal entrecruzamiento de
polticas no deja de representar un gran reto para las estructuras y funciones tradicionales del Colegio.
Algunos de los cambios que de manera obligada debemos hacer, como consecuencia de la reforma integral de la educacin media
superior, no slo sern de orden funcional, sino que necesariamente afectarn a las estructuras acadmicas y administrativas del
Colegio.

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La misin original del CONALEP consista en la formacin de los tcnicos medios, de postsecundaria, que demanda el aparato
productivo del pas. Posteriormente se le otorgaron expectativas y funciones para atender la demanda de los jvenes para estudiar el
bachillerato. En otras palabras, pasamos a formar parte del archipilago del bachillerato nacional, habiendo surgido como sistema de
educacin tcnica profesional. La reforma integral que hoy se lleva a cabo nos ubica de manera definitiva y clara, sin ambigedades,
en lo que quiere ser el sistema nacional del bachillerato, pero al mismo tiempo nos obliga a recuperar nuestra misin fundamental,
planteada desde su origen: la formacin de los tcnicos medios de la industria y los servicios.
De ah deriva la reorientacin del modelo acadmico del colegio, adaptada para preparar ambas figuras necesarias: la del Profesional
Tcnico y la del Profesional Tcnico Bachiller. En otras palabras, para el CONALEP se le plantea un camino que, sin dejar de impartir
la educacin profesional tcnica, deber ser cada vez ms capaz de impartir tambin la educacin del bachillerato general.
Nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, basado en competencias laborales certificadas, mediante normas de
validez universal, nos permite disear el camino para lograr lo que consideramos nuestro resultado fundamental: un profesional tcnico
capaz de trabajar en cualquier empresa o institucin, en el mbito nacional o internacional, con base en sus competencias que en
cualquier momento puedan ser comprobadas, as como de asumir plenamente sus responsabilidades ciudadanas y desarrollar las
cualidades de aprendizaje durante su vida.
Con estas grandes fortalezas de nuestra parte y con el invaluable apoyo de los Prestadores de Servicios Profesionales, tenemos la
certeza de que los alumnos egresados del CONALEP estarn mejor preparados para afrontar los nuevos desafos que el desarrollo
demanda.
Nuestro profundo agradecimiento a los Prestadores de Servicios Profesionales, porque mediante sus opiniones expresadas en
diferentes reuniones de evaluacin, se han sumado a las aportaciones de los sectores productivo, cientfico y humanstico,
configurando as una consulta incluyente. El resultado de los trabajos realizados se resume en esta versin del Programa de Estudios,
la cual ponemos a disposicin de la comunidad del Sistema CONALEP, para enriquecer la labor docente y la formacin acadmica.

Mtro. Wilfrido Perea Curiel

Director General

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Presentacin del
Secretario de
Desarrollo
Acadmico y de
Capacitacin

La Secretara de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin, encargada de disear y evaluar el modelo acadmico de acuerdo a los
requerimientos y necesidades de los sectores productivos; pblico, social y privado, en concordancia con los objetivos y las metas del
CONALEP, conforme a las estrategias nacionales y sectoriales y con lineamientos establecidos para la Educacin Media Superior,
llev a cabo una reorientacin de su modelo acadmico dando como resultado el Modelo Acadmico de Calidad para la
Competitividad.
Su propsito es promover una formacin profesional tcnica y capacitacin pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia con las
necesidades cambiantes del entorno laboral; as como una formacin integral y permanente de los individuos en un marco de
desarrollo humano sustentable, a travs del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del
fortalecimiento de los mecanismos de vinculacin con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la insercin laboral y
posibilitar el ingreso a la educacin superior.
Adems, el modelo est diseado para dotar al joven de los elementos que posibiliten la toma de decisiones con respecto al plan de
vida y carrera, a la vez que favorezcan su desempeo acadmico, profesional y social; podr descubrir todas sus potencialidades de
naturaleza e ndole biolgica, psicolgica, moral, cognitiva, fsica, esttica, espiritual y trascendental, y de la adquisicin de los saberes
universales y fundamentales de cada disciplina.
En suma, los Programas de Estudios buscan responder a las expectativas de la nueva generacin de estudiantes que nos han
confiado su formacin acadmica y a quienes no podemos fallarles, por su propio bien y por el bien de Mxico. En el CONALEP est
claro que la trascendencia de la institucin se sustenta en el desarrollo profesional de sus egresados.

Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores

Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la
carrera.
P.T. y P.TB Automotriz.
Realizar el mantenimiento de sistemas automotrices mecnicos, hidrulicos, elctricos y electrnicos, aplicando normas tcnicas vigentes,
especificaciones y manuales de fabricantes, para lograr el ptimo funcionamiento del vehculo automotriz a gasolina o a diesel y la
satisfaccin del cliente.
P.T. y P.TB en Motores a Diesel.
Realizar los servicios de reparacin y mantenimiento a vehculos y unidades a diesel en sus sistemas mecnicos, elctricos, electrnicos y
equipo complementario, utilizando las especificaciones tcnicas de los manuales del fabricante y aplicando las normas tcnicas vigentes y
estndares de calidad.

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1.2. Competencias
transversales al
currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1.

Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.

2.

Es sensible al arte y participa en

la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida
saludables.

3.

Se expresa y comunica
4.

Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

Atributos

Piensa crtica y reflexivamente

5.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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Competencias Genricas
6.

Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

Aprende de forma autnoma

Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa

Atributos

7.

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en

la sociedad

8.

9.

Participa con una conciencia

cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo

sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Control de emisiones automotrices, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo transversal y se imparte en el quinto
semestre de las carreras de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller Automotriz y Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en
Motores a diesel. Tiene como finalidad, que el alumno brinde el mantenimiento al sistema de control de emisiones que se utiliza en motores de
combustin interna de la industria automotriz, presentes en diversos entornos.
Las exigencias de sustentabilidad que requiere el mundo actual, obliga a la industria automotriz a disear vehculos ms limpios, lo que involucra la
integracin de sistemas de inyeccin de combustible y control de emisiones contaminantes cada vez ms sofisticados. Estos permiten un mayor
aprovechamiento de la energa contenida en el combustible utilizado, sea gasolina, diesel, gas, etc., por ende el conocimiento de las caractersticas
de los combustibles y los sistemas integrados al vehculo moderno le permitir a los egresados ejercer el ptimo control de emisiones de los motores
de combustin interna utilizados y regidos por la normatividad ambiental vigente.
El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se identifican los principios de origen de las emisiones
contaminantes producidas por los motores de combustin interna de acuerdo al combustible utilizado, el funcionamiento y caractersticas de los tipos
de sistemas de control de emisiones utilizados en los vehculos automotrices y finaliza emitiendo el diagnstico de fallas del sistema de control de
emisiones comprobando el funcionamiento de los componentes en los motores de combustin interna a las especificaciones tcnicas del fabricante; y
en la segunda unidad se aborda el mantenimiento del sistema de control de emisiones automotrices de acuerdo al diagnstico de fallas y se concluye
con las pruebas de verificacin en la emisin de gases en vehculos automotrices, de acuerdo con los limites establecidos en la normatividad vigente.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado implica el desarrollo de competencias para realizar el control
de emisiones automotrices, de acuerdo con las especificaciones tcnicas del fabricante y con los lmites establecidos en la normatividad vigente,
siguiendo procedimientos de mantenimiento y verificacin, y cumpliendo adems con especificaciones de calidad.
La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de
competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico,
mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido el mdulo de Control de emisiones automotrices es parte importante de la carrera, ya
que las competencias desarrolladas en ste constituyen uno de los pilares de la carrera y de la sustentabilidad: el control en la emisin de gases
producidos por los motores de combustin interna de acuerdo al combustible utilizado en vehculos automotrices.

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Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias
propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento
de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su
familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o
desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Realizar el control de emisiones en motores de combustin interna, el mantenimiento a los sistemas de control de emisiones contaminantes y sus
componentes integrados en el vehculo automotriz, considerando las especificaciones tcnicas de los manuales del fabricante, los procesos
establecidos de verificacin y con las normas ambientales vigentes.

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2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje
1. Diagnstico del control de
emisiones en motores de
combustin interna.
54 horas

1.1 Identifica los principios de origen de las emisiones contaminantes producidas por los
motores de combustin interna, de acuerdo al combustible utilizado.
20 horas
1.2 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los tipos de sistemas de control de
emisiones de vehculos automotrices.
20 horas
1.3 Emite el diagnstico de fallas del sistema de control de emisiones, comprobando el
funcionamiento de los componentes en los motores de combustin interna con las
especificaciones tcnicas del fabricante.
14 horas

Control de emisiones
automotrices.
90 horas
2. Verificacin de emisiones
en motores de combustin
interna.
36 horas

Resultado de aprendizaje

2.1 Realiza el mantenimiento del sistema de control de emisiones automotrices, de

acuerdo al diagnstico de fallas.
20 horas
2.2 Realiza las pruebas de verificacin en la emisin de gases en vehculos
automotrices, de acuerdo con los lmites establecidos en la normatividad vigente.
16 horas

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2.4. Unidades de
aprendizaje
Unidad de aprendizaje:

Diagnstico del control de emisiones en motores de combustin interna.

Propsito de la unidad:

Realizar el diagnstico de fallas del sistema de control de emisiones, comprobando el

funcionamiento de los componentes en los motores de combustin interna con las especificaciones
tcnicas del fabricante

54 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Identifica los principios de origen de las emisiones contaminantes producidas por los motores de
combustin interna, de acuerdo al combustible utilizado.

20 horas

Actividades de evaluacin
1.1.1

Realiza una presentacin

sobre los principios de
origen de las emisiones
contaminantes producidas
por los motores de
combustin interna.

Evidencias a recopilar

Presentacin en power
point sobre los principios
de origen de las emisiones
contaminantes producidas
por los motores de
combustin interna.

Rbrica.

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Ponderacin
10%

Nmero

Contenidos
A.

Identificacin de principios de origen y de

funcionamiento.
Caractersticas del Ciclo Otto y del Ciclo
Diesel.
- Vaco, presin y presin atmosfrica.
- Compresin.
- Velocidad.
- Aceleracin.
- Temperatura:
Escalas.
Emisin y efectos.
Conversin entre escalas.
Caractersticas fsicas y qumicas de los
combustibles.
- Combustin.
Gases.
Residuos.
Porcentaje de mezclas: aire-

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
combustible.
Pulverizacin y vaporizacin.
Analizador de gases.
Opacmetro.
Normas tcnicas de emisin de
contaminantes.
- La cmara de combustin.
Caractersticas.
Especificaciones.
Tipos.
- Productos de la combustin.
Hidrocarburos.
Gases.
Reacciones fotoqumicas.
- Orgenes qumicos de las emisiones.
-Combustin Ideal.
-Combustin real.
-El diesel como mezcla compleja de
hidrocarburos.
Volatilidad de la gasolina.
- ndices.
- Desventajas.
- Plomo en gasolina.
Porcentajes.
Efectos en combustin.
Aceite.
- Prueba de encendido.
- Productos en gases.
Emisiones contaminantes.
- Originadas por:
Combustible inadecuado o sucio.
Tiempo de inyeccin incorrecto.
Mezcla incorrecta.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
- Inyeccin ptima para:
Mxima potencia o rendimiento.
Mnimas emisiones.
- Componentes de la mezcla de gases
de escape.

C: Conceptual

P: Procedimental

B.

Concentracin de gases y la ecuacin de

combustin.
Anlisis.
Aplicacin.
Concentracin de gases.
- Porcentaje.
- Partes por milln.

C.

Comparacin de la relacin
estequiomtrica.
Relacin estequiomtrica aire /
combustible.
- Anlisis.
- Exceso de aire.
- Deficiencia de aire.
Formacin de contaminantes.
- Monxido de carbono.
- Hidrocarburos.
- xidos de nitrgeno.
- Ozono.
- Cetanos.
- Suciedad en el combustible.
- Concentraciones de azufre.
- Aditivos.

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

1.2 Identifica el funcionamiento y caractersticas de los tipos de sistemas de control de emisiones de

vehculos automotrices.

Actividades de evaluacin
1.2.1

Realiza una investigacin de

campo sobre los tipos de
sistemas de control de
emisiones automotrices,
utilizados por cinco
fabricantes de vehculos y
elabora una matriz de
induccin que describa sus
componentes, su
funcionamiento,
caractersticas tcnicas y
sus aplicaciones, por
fabricante.

Evidencias a recopilar

Matriz de induccin.

Rbrica.

Ponderacin
10%

20 horas

Contenidos
A. Identificacin de componentes del
sistema de escape.
Mltiple de escape.
- Construccin.
- Materiales.
- Tubos de escape.
Caractersticas.
Construccin.
Tipos.
Silenciador.
- Caractersticas.
- Tipos.
Convertidor cataltico.
- Tipos.
- Funcionamiento.
- Reacciones.
Oxidacin.
Reduccin.
- Sensores.
Clases.
Utilizacin.
B. Identificacin del sistema de control de
emisiones.
Componentes.
- Evaporador.
- Convertidor cataltico.
De oxidacin.
- Opacmetro.
- Filtros.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
- Trampas de partculas.
- EGR.
Evaporacin de gases del tanque de
combustible.
- Medidas preventivas.
- Estado de componentes.
- Correcciones.
Conversin cataltica.
- Principios.
- Anlisis.
- Aplicacin en el sistema.
C. Control de gases quemados.
Ventilacin del crter.
- Verificacin de componentes,
- Vlvula PCV.
- Pruebas de funcionamiento.
Recirculacin de gases.
- Verificacin de partes EGR.
- Pruebas.

C: Conceptual

P: Procedimental

Resultado de aprendizaje:

1.3 Emite el diagnstico de fallas del sistema de control de emisiones, comprobando el

funcionamiento de los componentes en los motores de combustin interna con las
especificaciones tcnicas del fabricante.

Actividades de evaluacin
1.3.1

A: Actitudinal

Realiza el diagnstico del

sistema de control de
emisiones, de acuerdo a las
especificaciones tcnicas

Evidencias a recopilar

Diagnstico del sistema de

control de emisiones,
emitido.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

14 horas

Ponderacin

Contenidos

20%

A. Deteccin de fallas del sistema de control

de emisiones.
Aplicacin de pruebas.
- Utilizacin de herramientas y equipos

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

del fabricante.

Rbrica.

Ponderacin

Contenidos
de diagnstico.
- Sistema de escape.
- Dispositivos anticontaminantes.
- Revisin de componentes.
Diagnstico de los componentes.
- Inspeccin:
De mangueras y conexiones.
Del cnister.
- Cdigos de falla en:
OBD II.
ORVR.
- Diagnstico abordo de fugas.
- Quema posterior de gases.
Anlisis.
Ajustes.
Monitoreo y regulacin de la mezcla.
- Resonancia magntica.
Pruebas.
Aplicacin en el sistema.
B. Emisin del diagnstico del sistema de
control de emisiones.
Para motores a gasolina.
Para motores a diesel.
- Sin regulacin electrnica.
- Con regulacin electrnica.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Verificacin de emisiones en motores de combustin interna.

Propsito de la unidad:

Realiza el mantenimiento del sistema de control de emisiones y las pruebas de verificacin en la

emisin de gases en vehculos automotrices, de acuerdo al diagnstico de fallas y los lmites
establecidos en la normatividad vigente.

36 horas

Resultado de aprendizaje:

2.1 Realiza el mantenimiento del sistema de control de emisiones automotrices, de acuerdo al

diagnstico de fallas.

20 horas

Actividades de evaluacin
2.1.1

Realiza el mantenimiento del

sistema de control de
emisiones automotrices, de
acuerdo al diagnstico de
fallas y los lmites
establecidos en la
normatividad vigente.

Evidencias a recopilar

Mantenimiento del sistema

de control de emisiones
automotrices, realizado.

El sistema de control de
emisiones automotrices,
reparado.

Ponderacin
25%

Nmero

Contenidos
A. Utilizacin de herramientas y equipos en
el mantenimiento del sistema de control
de emisiones automotrices.
Tipos.
Tcnicas bsicas para uso de
herramientas, instrumentos y equipos.
Sistemas de Unidades y Medidas.
- Conversin de unidades entre
sistemas.
Aplicacin de reglamentos de seguridad
en el trabajo.
B. Correccin de los factores que intervienen
en el control de la combustin.
Compensacin de altitud.
- Verificacin.
- Ajustes.
Inyeccin de aire.
- Tipo.
- Control.
Encendido controlado.
- Caractersticas.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
- Especificaciones.
Reaccin trmica.
- Anlisis.
- Control de efectos.
C. Ejecucin del mantenimiento del sistema
de control de emisiones automotrices.
Consulta del manual del fabricante.
- Tcnicas de desmontado y desarmado.
- Tcnicas de armado y montado.
- Reemplazo de componentes.
Mantenimiento del sistema de control de
emisiones.
- Revisin de sensores y actuadores.
- Revisin de lneas.
- Revisin de bombas.
- Reparacin de componentes de
emisiones en motores a diesel sin
regulacin electrnica.
- Reparacin de componentes de
emisiones en motores a diesel con
regulacin electrnica.
D. Verificacin del mantenimiento del
sistema de control de emisiones
automotrices.
Funcionamiento.
- Verificacin de bombas de combustible.
- Verificacin del sistema de escape.
- Verificacin de dispositivos
anticontaminantes.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

2.2 Realiza las pruebas de verificacin en la emisin de gases en vehculos automotrices, de

acuerdo con los lmites establecidos en la normatividad vigente.

Actividades de evaluacin
2.2.1

Realiza las pruebas de

verificacin en la emisin de
gases en vehculos
automotrices de acuerdo a
la normatividad vigente.

Evidencias a recopilar

El vehculo automotriz,
verificado.

El vehculo automotriz
verificado de acuerdo a la
normatividad vigente,
previo a la entrega del
vehculo.

Ponderacin
35%

16 horas

Contenidos
A. Medicin de emisiones y su Legislacin.
Medicin de emisiones.
- Volumen constante.
- Concentracin de gases.
- Analizadores de gases para taller.
Legislacin ambiental en el control de
emisiones.
- Normas ambientales.
- Acuerdos internacionales.
- Organismos ambientales.
- Sistemas de monitoreo.
- Centros de verificacin.
Normatividad vigente:
- NOM-ECOL-041.
- Prov. NOM-ECOL- 047.
- NOM-ECOL-050.
- NOM-ECOL-048.
- Pruebas FTP-75.
B. Operacin de analizadores y
opacmetros.
Analgicos.
Digitales.
Componentes.
- Descripcin.
- Funcionamiento.
Calibracin del equipo.
- Diario o peridico con gas patrn.
- Por laboratorio acreditado.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
- Manual del fabricante.
Determinacin de los contaminantes.
- Calibracin.
- Temperatura de operacin.
- Control de humedad en el equipo.
- Gases:
Monxido de carbono.
Bixido de carbono.
Hidrocarburos.
xidos de nitrgeno.
Oxgeno.
Ozono.
Cetanos.
Concentraciones de azufre.
C. Ejecucin de pruebas de verificacin en la
emisin de gases en vehculos
automotrices.
Condiciones de prueba con
dinammetro.
- Con Carga.
- Sin Carga.
Lmites permisibles.
- Especificaciones.
- Ajustes.
Centros de verificacin de
contaminantes.
- Normas ambientales.
- Documentacin.
- Preparacin del vehculo antes de la
prueba.
- Talleres de servicio.
- Unidades mviles.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Interpretacin de resultados de la
prueba.
- Rechazo por CO.
- Rechazo por HC.
- Rechazo por Nox.
- Rechazo por otras causas.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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2.5. Referencias
documentales
Bibliografa bsica:

Alonso, Jos Manuel. Tcnicas del Automvil: Motores. 10 Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2000.

Alonso, J. M. Tecnologas Avanzadas del Automvil: Inyeccin de Gasolina, Suspensin Inteligente, Frenos con ABS. 4. Edicin, Madrid,
Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2000.

Alonso, J. M., Tcnicas del Automvil, Inyeccin de Gasolina y Dispositivos Anticontaminacin. Espaa, Paraninfo /Thomson Learning, 1998.

W. G. Nichols, Inc. Service Manual 2003, Import Auto Chiltons. USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

W. G. Nichols, Inc. SUV Service Manual 2003 (99 03), Chiltons 9359. USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

Bibliografa complementaria:

Arias-Paz Guitin, Manuel. MANUAL DE AUTOMVILES. 54 Edicin, Madrid, Espaa, DOSSAT 2000, CIE. 2001.

Navarro, J. M., gueda C., E. Ayudante de Reparacin de Vehculos. 1 Edicin, Madrid, Espaa, Paraninfo / Thomson Learning, 2002.

Pimienta Prieto, Julio H. Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender. 3 Edicin, Mxico, Pearson Educacin, 2008.

W. G. Nichols, Inc. Auto Service Manual 2003, Automotive Service 1999-2003, Chiltons 9356. USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

W. G. Nichols, Inc. Truck and Van Service Manual 2003 Edition. Chilton Automotive info., USA, W. G. Nichols, Inc., 2002.

Pginas web:

Motores Diesel General Motors. Disponible en: www.TheDieselPage.com [consulta 10 abril 2010].

Inyeccin electrnica diesel. Disponible en: http://www.todomecanica.com/inyeccion-electronica-boch.html[consulta 10 abril 2010].

Componentes control emisiones y Funcionamiento Inyeccin Electrnica: Disponible en: http://www.todomecanica.com/funcionamientoinyeccilectra/todas-las-paginas.html [consulta 10 abril 2010].

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