uesto 1

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Para compreendermos o conceito de Didtica, estudamos na primeira unidade,
que era preciso voltar no tempo. Esta afirmativa justifica-se pelo fato:
Escolha uma:
a. Que os estudos em tempos passados eram mais confiveis.
b. Os autores antigos teriam mais credibilidade.
c. De conhecermos como eram as crianas de outros tempos e que outras
formas tinham de ver o mundo.
d. Que em outros tempos, a escola tratava as crianas do mesmo jeito que
atualmente.
e. Nenhuma das alternativas est correta.

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A Didtica Magna foi sistematizada a partir de alguns princpios sobre
educao, momento que foi instaurada como um saber necessrio para o fazer
docente. O autor responsvel por este feito foi:
Escolha uma:
a. Piaget

b. Comenius
c. Libneo
d. Piletti
e. Candau

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A professora Salete domina muito os contedos que sero trabalhados com os
alunos de sua turma de 5 ano. O fato dela dominar muito bem estes contedos
indica que:
Escolha uma:
a. Ela tem uma excelente didtica.
b. A professora Salete uma tima professora.
c. No precisa de mais nada para poder ensinar seus alunos.
d. Alm deste domnio, precisa contextualiz-los com situaes
significativas para os alunos e descobrir qual a melhor maneira de ensinar,
dialogicamente, a sua turma.
e. Todas as alternativas esto corretas.

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O ensino da Didtica est associado preparao do futuro professor para a
sua atuao pedaggica, considerando a dimenso terico-cientfica e a
dimenso tcnico-prtico (LIBNEO, 2013). Esta afirmativa observada no
seguinte exemplo:
Escolha uma:
a. A professora Luisa procura participar de todas as propostas de formao
continuada de sua escola.
b. O professor Joo inscreveu-se em um curso para poder trabalhar com a
Escola Inclusiva.
c. Juca diretor de uma escola e ele est sempre preocupado com a
formao continuada de seus professores.
d. Anita supervisora de uma escola e procura oferecer espaos de
reunies para que os professores possam organizar projetos pedaggicos que
envolva a realidade dos alunos.
e. Todas as alternativas esto corretas.

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Podemos afirmar que aprendizagem significativa a aprendizagem resultante
de uma proposta que exige:
Escolha uma:
a. Dos alunos somente a memorizao dos contedos para a prova.
b. Constantes provas e exerccios de fixao.

c. Uma escola defensora de uma didtica que relacione a teoria e a prtica

em constante relao com a vida de seus alunos e com a comunidade escolar
onde esto inseridos.
d. Um revisitar somente os modelos tradicionais de ensino que ensinavam
na base da memorizao.
e. Todas as alternativas esto corretas.

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So consideradas caractersticas da tendncia tradicional:
Escolha uma:
a. Ensino humanstico tradicional.
b. nfase na cultura geral.
c. O aluno educado para atingir, pelo esforo prprio, sua plena realizao
como pessoa.
d. Prevalece a palavra do professor que detentor do saber
intelectualizado.
e. Todas as alternativas esto corretas.

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Rubem Alves dizia que Ensinar uma tarefa mgica, capaz de mudar a
cabea das pessoas, em diferente de apenas dar aula. Com esta
alternativa, podemos afirmar que um professor que prope seguir esta proposta
deve:
Escolha uma:
a. Buscar diferentes maneiras de encantar seus alunos, incentivando-os
com aprendizagens significativas.
b. Valorizar os alunos que s tiram notas acima da mdia.
c. Impor regras de estudos para sua turma.
d. Trabalhar com contedos que cairo nas provas.
e. Todas as alternativas esto corretas.

Questo 8
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A denominada Pedagogia de Paulo Freire valoriza a experincia vivida como
base da educao sendo exemplo desta proposta aulas:
Escolha uma:
a. De jovens e adultos que reconhece as experincias vividas de seus
alunos.
b. De Educao Infantil que prope a memorizao das cores primrias.
c. Nos Anos Iniciais que ensinam os alunos a memorizarem as capitais dos
estados para uma prova oral.
d. De jovens e adultos que aprendem a desenhar e a pintar da mesma
maneira que os alunos da Educao Infantil.

e. Todas as alternativas esto corretas.

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Podemos afirmar: o professor que prioriza a aprendizagem significativa
organizada defende uma didtica, uma maneira de ensinar:
Escolha uma:
a. Onde este professor o centro do processo.
b. Em que o aluno mero receptor de informaes.
c. Onde o centro do trabalho o processo de avaliao.
d. Cooperativa e colaborativa, que prope a interao entre contedos,
vivncias dos alunos e respeito aos diferentes ritmos de aprendizagens.
e. Todas as alternativas esto corretas.

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A tendncia crtico social dos contedos tem vrias caractersticas entre
elas: Valoriza a participao ativa do aluno sobre os contedos
assimilados, em aes concretas e contextualizadas em relaes
sociais.
Sendo assim, exemplo desta tendncia:

Escolha uma:
a. Joana prepara suas aulas da semana pensando exigindo somente a
memorizao.
b. Paula, aps fazer um levantamento das necessidades de seus alunos
organiza um projeto com a temtica: arte e educao.
c. Mariana utiliza somente o que est no livro didtico.
d. Pedro busca atender somente as necessidades do aluno cadeirante, pois
os demais alunos no apresentam diferenas ao aprender.
e. Todas as alternativas esto corretas.

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