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MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN ANCASH


INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICO HUARAZ
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ANCASH
a
d

SILABO DE IDENTIDAD CIUDADANIA E INTERCULTURALIDAD

DRE-ANCASH

I.

DATOS D.G.I.-INF.
GENERALES:
1.1.
ESPECIALIDADES
: EDUCACION INICIAL INTERCULTURAL III
1.2.
CICLO
: II
1.3.
REA
: IDENTIDAD CIUDADANIA E INTERCULTURALIDAD
1.4.
SEMESTRE ACADMICO
: 2014 - I
1.5.
CRDITOS
:2
1.6.
HORAS SEMANALES
:2
1.7
FECHA DE INICIO
: 01 de abril del 2014
1.8.
FECHA DE TRMINO
: 31 de julio del 2014
1.9.
NOMBRE DEL DOCENTE
: CHAVEZ DURAND OLIVIA ELIANA
1.10.
CORREO ELECTRONICO
:olicha19@hotmail.com

II.

SUMILLA:
Desarrolla en los estudiantes la capacidad de reconocer y valorar la diversidad lingstica y sociocultural en el inter aprendizaje y en el ejercicio de la
ciudadana, para generar niveles de dilogo y construccin de nuevos saberes que promuevan condiciones de equidad y oportunidad.
Orienta a los estudiantes en la construccin de propuestas que permitan a los distintos actores con los que se vincula desenvolverse con autonoma en
los diferentes contextos culturales

EL TEMA TRANSVERSAL PARA EL SEMESTRE 2014-I ES LA INTERCULTURALID AD


III. MATRIZ ORGANIZATIVA:
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE
DESEMPEO

INDICADORES

Dimensin Personal: 1.2.3 a. Argumenta


Asume el aprendizaje como
un proceso de formacin
permanente para lograr su
desarrollo personal y dar
respuesta pertinente a las
exigencias de su entorno.

INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACIN

importancia de
interculturalidad
para la formacin
su identidad en
familia
y
en
sociedad

la
la Lista de

Cotejo.
de
su
la Escala de

1.2.4 Es crtico, reflexivo, b. Analiza las principales


autnomo y proactivo frente
formas
de
a los cambios sociales,
discriminacin,
sus

estimacin

MOMENTOS DE
APLICACIN Y
TEMPORALIZA
CIN

1 semana.
6 semana

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


ACTORES

PRODUCTO

Productos de
Proceso.
Alumnos.
Docente Ensayo
del rea Organizadores
grficos
Sociedad
Cuestionarios
Producto
Final:
Prueba
objetiva

CONTENIDO

Identidad y
diversidad cultural:
o Sentido
de
pertenencia.
o Concepcin
de
familiaparentesco.
o Identidad propia.
o Identidad

ESTRATEGIAS

Indagacin
Exposiciones
Trabajo
colaborativo.
Debates

TIPO DE
PARTICIPACIN

Grupal.
Pares

econmicos y polticos.

causas
y
dimensiones,
as
como los grupos que
son
los
ms
afectados para la
convivencia
democrtica en el
Per , Ancash

Lista de

Dimensin Profesional
Pedaggica:

a) Analiza la concepcin
Cotejo.
del respeto y la
2.2.2
Domina
los
igualdad
y
su
fundamentos
de
la
importancia
para Escala de
educacin
intercultural
alcanzar la cohesin
estimacin
bilinge incorporando las
social
7
formas de aprendizaje de
12
cada cultura.

semana.
semana

2.2.3. Vincula la lgica del b) Analiza los roles,


pensamiento indgena con
funciones, tipos y
diferentes disciplinas del
dificultades de los
conocimiento.
diversos tipos de las
familias en Ancash

Dimensin Socio
Comunitaria:

a)

3.2.2
Promueve
el
conocimiento y respeto a las
diversas
manifestaciones
culturales de la localidad, la
regin, del pas.
3.2.2 Promueve y difunde
las
prcticas
culturales, b)
contribuyendo
a
la
revitalizacin de la lengua
originaria y la cultura de su
comunidad.
.

Lista de

Reconoce la
Cotejo.
importancia del
sentido de
pertenencia para la Escala de
afirmacin de su
estimacin
identidad peruana y
ancashina
Analiza
las
caractersticas y las
manifestaciones
culturales
de
su
localidad y regin
as
como
la
importancia de la
conservacin
del
patrimonio natural y
cultural

regional
y
nacional.
o Identidad en la
diversidad
cultural
o Afirmacin de la
identidad.
Productos de o La cotidianeidad
como fuente de
Proceso.
Alumnos.
reafirmacin/
Docente
autoafirmacin.
del rea Ensayo
o Relacin
entre

Organizadores
Sociedad
identidad
grficos
nacional
e
Cuestionarios
indgena.
Producto
o Identidad y la
Final:
globalizacin.
Prueba
Elaboracin
de
objetiva
ensayos sencillos
grupales
en
relacin
a
los
Productos de
temas.
Proceso.
Alumnos.
Docente
del rea Ensayo
Sociedad Organizadores
grficos

Indagacin
Exposiciones
Trabajo
colaborativo
Debates

Grupal.
Pares
Individual

Indagacin
Exposiciones
Trabajo
colaborativo
Debates

Grupal.
Pares
Individual

Cuestionarios

13 semana.
18 semana

Producto
Final:
Prueba
objetiva

IV. BIBLIOGRAFA:
MINEDU (2010) Sistema de evaluacin para ser aplicada en los diseos curriculares bsicos nacionales. Lima: M.E.
Huaraz, 21 abril de 2014.

----------------------------------------Olivia Eliana CHAVEZ DURAND


DOCENTE