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fiche de Mme RALINI professeur de lettres au lyce Descartes 78180

ERREURS de Style ou de Syntaxe (construction) VITER


1 Une phrase n'est correcte que si elle possde un verbe conjugu un temps
personnel ou une proposition principale qui "commande" la subordonne.
ex : * Adjectif prendre ici au second degr * n'est pas rdig
crivez : " Cet adjectif est prendre au second degr. "
ex : * Emploi du vous , trs ironique de la part de l'auteur *
crivez : " On notera l'emploi du "vous", qui dnote l'ironie de l'auteur. "
2 Sachez diffrencier les adjectifs (avec 1 nom) des pronoms (qui remplacent le GN) :
ex : " mon " = adjectif possessif " le mien " = pronom possessif.
" cet " = adjectif dmonstratif " celui " = pronom dmonstratif
" notre " (sans accent) = adjectif possessif, s'emploie avec un NOM
" le ntre " (avec accent) = pronom possessif un nom, et s'emploie avec un article.
Avez-vous vu la copie notre fils ? Oh, le ntre est le 1er de sa classe...
3 Il faut crire : " s'il " (et non * si il * ) car le 1er " i " s'lide devant le second.
4 Lorsqu'une phrase commence par un participe pass ou prsent (forme en - ou en
-ant), ce participe DOIT se rapporter au sujet du verbe conjugu. Si ce n'est pas le cas,
modifiez la construction de la phrase, soit en prcisant le sujet du participe, soit en faisant
de ce participe un verbe conjugu.
ex : * Arrivs au sommet, la pluie se mit tomber." * "Arrivs" se rapporte un pronom ("nous"
ou "ils" ?) absent de cette phrase ; le sujet du verbe conjugu est "la pluie", qui n'a rien voir avec
"arrivs" construction incorrecte.

modification : Quand nous arrivmes au sommet, la pluie se mit tomber


ou : Une fois les randonneurs arrivs au sommet, la pluie se mit tomber.

5 Tout GN (groupe nominal) appos en tte de phrase DOIT se rapporter au SUJET du


verbe conjugu de la phrase. Faute de quoi la construction est incorrecte.
ex : * Comme toutes les relations entre frre et soeur, elle n'aime pas que je la taquine."
construction incorrecte.

modification : on peut rajouter une prposition pour faire du GN en tte de phrase


Ex : Comme dans toutes les relations, elle n'aime pas
un C. C.
ou faire du GN une vritable apposition au pronom "elle" :
Ex : Comme toutes les petites surs, elle n'aime pas constructions correctes !
6 Aprs "aprs que", le verbe est l'INDICATIF, et non au subjonctif (comme c'est le
cas derrire "avant que").
crivez donc " Tu rentreras le linge avant qu'il ne pleuve. " (Subjonctif)
Mais : il rentre/rentra/rentrera le linge APRS qu'il a plu / eut plu / aura plu (INDICATIF).
Pourquoi ? Parce que "avant que" indique que l'action n'est pas faite : mme si elle est
probable, elle n'a pas encore eu lieu le subjonctif exprime donc cette incertitude
Alors que "APRS QUE indique que l'action a eu lieu, s'est ralise donc c'est
l'INDICATIF qui est correct!!! Aucune raison de mettre le verbe au subjonctif.

fiche de Mme RALINI professeur de lettres au lyce Descartes 78180

7 Attention aux ruptures de constructions, aux verbes qui sont suivis d'un COD pour
certains et d'un COI pour d'autres...
ex : * Molire met en scne et se moque d'un avare.
construction incorrecte.

"mettre en scne" est transitif direct = toujours suivi d'un COD


"se moquer de" est transitif indirect suivi d'un COI introduit par de.
crivez : Molire met en scne un avare et se moque de lui / et s'en moque.
8 Un pronom doit s'accorder en genre et en nombre avec le non ou GN qu'il remplace,
qu'il reprend.
ex : * Alors la police est arrive et ils ont embarqu le trouble-fte.
construction incorrecte.

"la police" est du fminin singulier "ils " masculin pluriel.


crivez : Alors la police est arrive et elle a embarqu...
ou bien : Alors les policiers sont arrivs et ils ont embarqu...
9 On ne peut coordonner que 2 groupes gaux = 2 GN, ou 2 propositions, etc.
ex : * Ce texte montre la verve satirique de Voltaire et comment il dnonce ...
construction incorrecte.

le 1er groupe est un groupe nominal, le 2nd est une prop subordonne.
crivez : Ce texte montre la verve satirique de V et sa dnonciation / critique de ...
ou bien : Ce texte montre que Volt fait la satire de ... et comment il dnonce...
10 Attention l'ordre des mots dans la phrase et aux ventuelles ruptures de
construction qui en dcoulent ! Rdigez de faon simple, en suivant l'ordre "naturel" des
mots = Sujet + verbe + complments essentiels.
ex : * L'esclavage, on voit que Montesquieu est contre
construction incorrecte.

le 1er groupe est un groupe nominal, le 2nd est une prop subordonne.
crivez : On voit que Montesquieu est contre l'esclavage, parce que ...
11 Des lourdeurs inutiles et incorrectes : "comme quoi" et "faire montrer" !
ex : * L'auteur souligne ici comme quoi le pouvoir royal tait despotique
construction incorrecte.

crivez : L'auteur souligne ici que / combien pouvoir royal tait despotique
ex : * Cette hyperbole fait montrer que l'auteur critique ...
construction incorrecte.

le verbe "montrer" veut dj dire "faire voir" !! C'est comme si vous criviez
* Cette hyperbole fait faire voir * !!!!!
crivez : Cette hyperbole montre que l'auteur critique ...
12 N'employez pas " tellement que " qui est incorrect.
ex : * Le personnage semble prt tout tellement qu'il est en colre.
construction incorrecte : il faut les sparer.

Pierre se demande pourquoi Jean a-t-il reu cette hritage ?personnage est tellement en
colre qu'il semble prt tout.

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13 Attention, on dit " se rappeler qch / qqn " et "se souvenir DE qch ou DE qqn " !!!
14 L'interrogation doit tre SOIT directe (avec inversion Sujet / Vb et ?)
SOIT indirecte phrase dclarative en subordonne.
ex : * Pierre se demande pourquoi Jean a-t-il reu cet hritage ?
vous mlangez interrogation indirecte et interrogation directe !!!
crivez : Pierre se demande pourquoi Jean a reu cet hritage.
ou bien : Pierre se demande : Pourquoi Jean a-t-il reu cet hritage ?

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