SESIN OCHO

ACTIVIDAD EN GRUPO
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
(Pgina 57)
Planifiquen un proyecto interdisciplinario que incluya su asignatura; y, al menos una
asignatura del tronco comn del Bachillerato General Unificado.
INTEGRANTES

Juan Tene Ros

Irma Manotoa Alvarado
Ftima Fernndez Armijos
Julio Santn Hidalgo
Mara Montoya Lozano
Engiberto Villamagua Ramn

NOMBRE DEL PROYECTO:

"Exhibicin de Peridicos murales acerca de modelos atmicos a la luz de los nuevos
conocimientos".
NIVEL EDUCATIVO:
Bachillerato General Unificado
REA ACADMICA:
Ciencias Naturales
COLEGIO:
Balbina Moreno de Gonzanam
ASIGNATURA:
Qumica
AO DEL BGU:
Primero de Bachillerato
PRODUCTOS ACREDITABLES
Ensayo sobre cada uno de los modelos.
Peridicos Murales.
Exposicin de los peridicos murales
TIPO DE PROYECTO
El proyecto pretende que los estudiantes conozcan e identifiquen los modelos atmicos,
adems diferencien los aportes tericos de cada uno de sus autores para que adquieran un
modelo de la forma de construir el conocimiento; para lograr lo anterior se enfatizar el
desarrollo de habilidades de investigacin, de observacin, experimentacin, razonamiento y
deduccin a travs del trabajo individual y en equipo.
PROBLEMA:
Conoce los modelos atmicos?
Cules son los autores de los modelos atmicos?
Conoce su forma de trabajar?

 Cmo se puede demostrar estos modelos?

Cules fueron sus aportes para la ciencia?
PRERREQUISITOS:
Los/as estudiantes debern tener estos conocimientos y destrezas previos:

Analizar.
Codificar y decodificar informes.
Capacidad de observacin.
Saber trabajar en equipo.
Estadstica.
Diseo de peridicos murales.
Conocer la estructura de un ensayo.
Conocimientos sobre la historia de la qumica y su relacin con las ciencias.
Conocimiento de estructura de la materia.

DIAGNSTICO
Advertimos que los estudiantes no conocen sobre la historia y evolucin de los modelos
atmicos, as como el aporte que dieron en su tiempo y permitieron el avance de la ciencia
hasta llegar a nuestros das.
JUSTIFICACIN
A travs de: los conocimientos, la investigacin, observacin, anlisis y sntesis, elaboracin
y explicacin que los estudiantes han incorporado durante su proceso educativo, se
pretende fortalecer la formacin histrica, tica, valorativa e intelectual de cada uno de ellos.
ORIENTACIN DIDCTICA
El proyecto se basa en el modelo constructivista de aprendizaje, aprender haciendo (John
Dewey-activismo) enmarcado dentro de la pedagoga crtica y la cognicin situada, donde se
favorecen las metodologas activas, el trabajo colaborativo (de equipo e interdisciplinario);
as como el pensamiento crtico, el anlisis de informacin y la resolucin de problemas. El
uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin ser una herramienta de
apoyo a la investigacin y construccin de aprendizajes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO GENERAL
Analizar los modelos atmicos a la luz de los nuevos conocimientos para entender la
evolucin de la qumica.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Seleccionar informacin bibliogrfica til sobre los modelos atmicos para elaborar
un ensayo.
Disear, planificar y ejecutar actividades colaborativas para demostrar el avance de
la qumica histricamente.
Construir un peridico mural sobre los modelos atmicos para comprender la
evolucin de las teoras acerca de la estructura atmica.
RESULTADOS ESPERADOS

Que los estudiantes:

Procesen informacin cientfica.
Elaboren instrumentos que permitan la comunicacin oral y escrita de conocimientos
cientficos.
Construyan un peridico mural que incorpore la informacin seleccionada por los
estudiantes de la investigacin.
Elaboren ensayos con rigor cientfico.
Argumenten sus ideas acerca del tema investigado.
ACTIVIDADES:
El presente proyecto se realizar en cuatro etapas
EL DOCENTE DEBERA
EL ESTUDIANTE DEBERA
Formacin de Equipos de Trabajo
El profesor coordinador del proyecto, En esta etapa los/as estudiantes
presentar el tema del proyecto,
forman el equipo de trabajo, se
sealando los problemas a resolver, los
organizan, asignan responsabilidades
objetivos a alcanzar, los resultados
y discuten el tema del proyecto y la
esperados,
las
actividades
que
forma de abordarlo.
desarrollarn. Adems informar a los
estudiantes sobre las evaluaciones que
se llevarn a cabo durante la ejecucin
del proyecto.
Recopilacin de informacin
Los profesores guiarn a los estudiantes a:
En esta etapa los/as estudiantes
Aclarar dudas sobre los problemas a
buscarn, analizarn, seleccionarn,
resolver y actividades a realizar.
organizarn y sintetizarn informacin
referente a los modelos atmicos; para
Realizar sugerencias de bibliografa,
ello recurrirn a diferentes fuentes de
sitios Web, direcciones electrnicas de
informacin:
especialistas,
libros,
especialistas.
revistas, Internet.
Elaboracin del Ensayo
Los profesores guiarn a los estudiantes a:
En esta etapa los/as estudiantes:
Aclarar dudas sobre los problemas a
Redactarn diversos ensayos sobre
resolver y actividades a realizar.
los modelos atmicos, sus autores y
sus implicaciones en el devenir
Indicaran los pasos para elaborar un
histrico;
haciendo
un
registro
ensayo.
cuidadoso
de
sus
investigaciones
Realizar sugerencias de bibliografa,
bibliogrfico. Finalizando con la
sitios Web, direcciones electrnicas de
redaccin de un ensayo cientfico.
especialistas.
Contactaran a especialistas en temas
definidos.
Buscarn direcciones electrnicas de
especialistas.
Construccin y presentacin
Los profesores guiarn a los estudiantes a:
En esta etapa los/as estudiantes
Aclarar dudas sobre los problemas a
construirn el peridico mural del
resolver y actividades a realizar.
proyecto,
incorporando
aquella
informacin
grfica
y
textual
Pedirn los permisos respectivos a las
seleccionada por ellos mismos, a la
autoridades.
vez realizarn la argumentacin con
Realizar sugerencias de bibliografa,
los
conocimientos
cientficos

sitios Web.

adquiridos durante el proceso; se

organizaran para realizarlo en un lugar
del patio del colegio.

CRONOGRAMA DE TRABAJO
ACTIVIDADES
Formacin de equipos de
trabajo
Recopilacin de
informacin
Elaboracin de ensayos
Construccin y
presentacin
Evaluacin

LUNES
5
X

MIRCOLES
7

LUNES
12

MIRCOLES
14

LUNES
19

X
X
X
X

EVALUACIN
COMPONENTES

DESCRIPCIN

TIPO DE
EVALUACIN

Al iniciar el proyecto el docente realizar una evaluacin de

diagnstico de las destrezas bsicas que poseen los
estudiantes. Esta evaluacin no tendr efectos acadmicos
para el alumnado, tendr carcter formativo y orientador
para el docente.
La evaluacin del proceso de aprendizaje del estudiante
ser continua.
El profesor evaluar a sus estudiantes teniendo en cuenta los
diferentes elementos del proyecto.
Como instrumentos de evaluacin se tomarn en cuenta los
siguientes:

INSTRUMENTOS DE
APLICACIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN

SISTEMA DE
ACREDITACIN

Observacin de comportamientos de los estudiantes en

cada etapa del proyecto
Lista de cotejo sobre el avance de cada actividad individual
y grupal
Conocer la forma de trabajar de los estudiantes y valorar la
importancia de ser rigurosos en la realizacin del proyecto.
Realizar correctamente los ensayos sobre cada uno de los
modelos atmicos.
Realizar con pertinencia y esttica el peridico mural.
Exposicin clara del peridico mural
Al finalizar el proyecto y como consecuencia del proceso
de evaluacin, el docente tomar las decisiones
correspondientes sobre la acreditacin de los estudiantes.

MACRODESTREZAS
1. ASIGNATURA DE QUMICA:
a. Construccin del conocimiento cientfico.

Describir brevemente las teoras atmicas sobre la estructura de la materia

con la explicacin de sus postulados en la teora atmica de Dalton.
2. DE OTRAS REAS:
a. CULTURA ESTTICA:
i. Crear.
b. LENGUA Y LITERATURA:
i. Comunicacin oral.
ii. Comunicacin Escrita.
c. PENSAMIENTO FILOSFICO:
i. Argumentar.
d. FSICA:
i. Construccin del conocimiento cientfico.
RECURSOS Y MATERIALES
Talento Humano:
Profesores de los diferentes sectores de aprendizaje: Fsica, Qumica, Ciencias
Naturales, Lenguaje y Comunicacin y Cultura esttica, pensamiento Filosfico.
Estudiantes de Primer ao de Bachillerato.
Recursos Materiales

Patios de la institucin para la exposicin.

Internet y software.
Escner,
Mquina fotogrfica.
Cmara de vdeo.

RESPONSABILIDAD:
Profesor de Qumica: Coordinador del proyecto.
Profesor de Cultura Esttica: Apoyo para la construccin y montaje del peridico
mural, exposicin.
Profesor de Lenguaje y Comunicacin: apoyo en redaccin del ensayo; y, cuidado
ortogrfico y de redaccin de los artculos del peridico mural.
Asesores Cientficos: los profesores de distintas reas.
Ejecutores: Grupo de estudiantes de primer ao de bachillerato y profesor de
qumica.
CONDICIONES
Lugar adecuado para realizar la exposicin.
Solicitar permiso a las autoridades del colegio para la exposicin.
Apoyo econmico por parte de los padres de familia y las autoridades del plantel.
AGRADECIMIENTO
Expresamos nuestro agradecimiento a:

Autoridades de la Institucin
Profesores del plantel que colaboraron en el presente proyecto
Padres de Familia del Primer Ao de Bachillerato en Ciencias
Estudiantes del Primer Ao de Bachillerato

BIBLIOGRAFA
Libro de Qumica, Diomedes Solano.

 Libro de Qumica, Hugo G. Freire.

Libro de Qumica, Dr. Luis Gerardo Armendris.
Ministerio de Educacin, Documentos del BGU