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El juego y la expresin
Las
capacidad
es socio
motrices
El movimiento creativo, que implica poner
de
manifiesto el lenguaje del propio cuerpo y el de los
dems.
La posibilidad que tiene el nio
de
expresarse creativamente
est directamente
influenciada por la situacin educativa y por el
espacio operativo.
INTEGRANTES
El juego y
la
expresin
1. La
introyeccin
Es
la
capacidad
socio-motriz
que
acta mayoritariamente en las primeras edades evolutivas del individuo.
Hace referencia a las acciones que ponen al alumno/a en relacin
consigo mismo/a: reflexin, autoconocimiento o autoevaluacin. Se
trabaja con la participacin consciente en los procesos de
autorregulacin surgidos en toda experiencia motriz.
2. La interaccin
Se refiere a las acciones que ponen al alumno/a en relacin con el
entorno fsico. Por medio de ella se llega al conocimiento de los objetos
que nos rodean. Implica un cuerpo situado, que se sirve y utiliza el
mundo material, el mundo de los objetos.
3. La comunicacin
Hace alusin a las acciones que ponen al alumno/a en relacin con el
entorno social: construccin, creacin... Se centra en un cuerpo fruto de
la unin de elementos expresivos y afectivos. Pone en marcha formas de
creacin y expresin propias dede cada nio/a.
EL JUEGO
La significacin del juego es polismica, porque implica un amplio
abanico de significados. Etimolgicamente, el juego procede del latn
iocus (que para los romanos signific recreo, broma, alegra, jolgorio o
diversin) y ludus, ludere, lusus (acto de jugar, recreo, competicin,
juego de azar). La Real Academia Espaola de la Lengua lo define como
ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se pierde,
entendiendo por jugar hacer algo con espritu de alegra, y con el solo fin
de enfrentarse o divertirse.
Segn Jos Mara Cagigal (1957), el juego es unas acciones libres,
espontneas, desinteresadas e intrascendentes, que surge de la vida
habitual, se efecta en una limitacin espacial y temporal, conforme a
unas determinadas reglas, establecidas o improvisadas, y cuyo elemento
informativo es la tensin.
Divertida:
Educativa:
Evasiva:
Motivante:
Reglamentada:
Universal:
JUEGO MOTOR
Concepto
Juegos sensoriales
Juegos sensoriales.
4.
Juegos no tcticos
5.
Juegos tcticos
Juegos de cooperacin-oposicin
En el juego intervienen simultneamente unos compaeros y unos
adversarios. Cada jugador debe desarrollar unas interacciones motrices
de solidaridad con los compaeros, y unas de rivalidad frente a los
adversarios, a travs de conductas tcticas ambivalentes: un gesto, un
movimiento dado debe ser, por un lado, difano para los compaeros, y
por otro, traslcido u opaco para los rivales.
Las posibilidades de unas y otras estn definidas en las reglas de juego,
que imponen una mayor o menor obligatoriedad a dichas interacciones.
Respecto de las interacciones de cooperacin, se pueden encontrar
dos tipos de posibilidades:
Cooperacin en grupo.
Las reglas de juego establecen la posibilidad de ayudar a los
compaeros, pero no obligan a hacerlo: un jugador es libre de decidir si
apoya o no a un compaero dado, e incluso puede decidir ayudarle en
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Juegos de equipo-tareas
Juegos de grupo-tareas
Juegos de equipo-persecucin
6.
Juegos de grupo-persecucin
Juegos de equipo-enfrentamiento
Juegos de grupo-enfrentamiento.
Sntesis
EXPRESIN CORPORAL
EXPRESIN RTMICA
Podramos caracterizar a la expresin rtmica como el tipo de conducta
sociomotriz de expresin en el que se utiliza la capacidad de percepcin
de estructuras temporales rtmicas para la expresin de ideas,
sentimientos y/o emociones.
Desde un punto de vista didctico, pueden considerarse dos formas
bsicas de manifestacin de la expresin rtmica:
Creacin de sonidos.
Reproduccin de sonidos.
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3.
Reproduccin de movimientos.
Creacin de movimientos.
Imitacin.
Mimo.
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7.
Teatro.
Danzas tradicionales.
Sus orgenes son antiguos, a veces, ancestrales, y las que han llegado
hasta nuestros das suelen ser de procedencia rural (sardana, jota,
sevillana, zorziko, isa...), aunque estn documentadas danzas de origen
urbano o cortesano (mazurca, minu...).
9.
Bailes de saln.
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Ballet.
11.
Maquillaje.
Mscaras.
Tteres.
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