UNIDAD DIDCTICA

Comunicacin

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MINISTERIO DE EDUCACIN

Direccin de Educacin Bsica Regular

Luis Adrin Bretel Bibus

Direccin (E) de Educacin Primaria

Cecilia Luz Ramrez Gamarra

Unidad didctica y sesiones de aprendizaje

COMUNICACIN
Sexto grado
MINISTERIO DE EDUCACIN
Av. De la Arqueologa, cuadra 2. San Borja.
Lima, Per
Telfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Primera edicin

CRDITOS TCNICOS
Equipo Pedaggico:

Mariela Corrales Prieto

Elizabeth Rojas Del Aguila
Corpus Lucrecia Ruiz Vsquez.
Jos Carlos Herrera Alonso
Diseo grfico:
Jos Carlos Velsquez
Correccin de estilo: Hernando Burgos Gutierrez

Ministerio de Educacin
Derechos Reservados
2015

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SEXTO GRADO - UNIDAD DIDCTICA 1

Organizndonos mejoramos nuestra

convivencia en el aula y la escuela

I. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los nios y nias del sexto grado inician un nuevo
ao lleno de retos, porque es un tiempo que
significa el final de sus pasos por la primaria. En aos
anteriores han tenido la oportunidad de vivenciar
y experimentar varias formas de organizacin de
su aula y de sus grupos de trabajo, han adquirido
muchas experiencias y han aprendido lo que les es
funcional para ellos.

En esta unidad el eje articulador

es la convivencia democrtica y
la organizacin de los estudiantes
dentro del contexto escolar. Se
trabaja la organizacin como parte
fundamental de la convivencia ya
que posibilitar a los estudiantes a
travs de las distintas situaciones
analizar, opinar, debatir, deliberar,
tomar decisiones y resolver
conflictos durante toda la unidad.

En este grado los vnculos de pertenencia con el

grupo de amigos cobra mayor importancia; por
otra parte experimentan cambios fsicos y de
comportamientos propios de la pubertad; lo que
puede ocasionar en ellos confrontacin de ideas,
que puede tornarse en conflictos entre pares,
cuya solucin la encuentran entre ellos, pero que
otros necesitan de la mediacin de algunos de
sus compaeros o del docente. Frente a ello se
preguntan: qu normas son importantes en esta
etapa escolar?, cmo podramos hacer para abordar los conflictos entre nosotros?, cmo
comunicamos nuestras expectativas?

La presente unidad tiene por finalidad desarrollar las competencias ciudadanas y comunicativas de
los estudiantes de sexto grado a travs de diversas situaciones de oralidad, lectura y escritura que
promuevan la participacin y reflexin crtica de cada uno de los nios al organizarse y organizar
su aula, fortaleciendo as la toma de decisiones que aseguren mejores actitudes ciudadanas como
la participacin, el dilogo, la tolerancia y el respeto para alcanzar una convivencia democrtica.

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Sexto Grado - Unidad Didctica 1

II. PRODUCTOS

Carteles de acuerdos.
Cuadros de responsabilidades.
Manual de convivencia.
Ancdotas.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

rea curricular de comunicacin
COMPETENCIAS
Se expresa oralmente.

CAPACIDADES
Expresa con claridad sus

ideas.

Comprende textos

orales.

Comprende textos

escritos.

INDICADORES
Ordena sus ideas en torno a un

tema especfico a partir de sus

saberes previos y fuentes de
informacin.

Escucha activamente

diversos textos orales.

Presta atencin activa y

sostenida dando seales

verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su
cultura.

Recupera informacin de

Reconoce la silueta o estructura

diversos textos escritos.

externa y las caractersticas de

diversos tipos de textos.
Localiza informacin en diversos

tipos de textos con varios

elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
Infiere el significado de los

textos escritos.

Produce textos escritos.

Deduce las caractersticas de

las personas, los personajes,

los animales, los objetos y los
lugares, en diversos tipos de
textos con varios elementos
complejos en su estructura.

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura.

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Escribe diversos tipos de

textos con algunos elementos

complejos y con diversas
temticas; a partir de sus
conocimientos previos y
en base a otras fuentes de
informacin.

Sexto Grado - Unidad Didctica 1

rea curricular de Personal social

Competencias
Convive de manera

democrtica.

Capacidades
Utiliza reflexivamente

conocimientos, principios
y valores democrticos
como base para establecer
sus acuerdos y normas de
convivencia.
Se reconoce a s mismo y

a todas las personas como

sujeto de derecho y se
relaciona con cada uno
desde la misma premisa.
Maneja conflictos de

manera constructiva
a travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados.
Participa

democrticamente.

Usa y fiscaliza el poder de

manera democrtica.

Propone y gestiona

iniciativas de inters comn.

15

Indicadores
Propone normas y acuerdos

que favorezcan la convivencia.

Se relaciona cordialmente con

sus compaeras y compaeros,

sin discriminarlos por razn de
gnero, discapacidad, etnia,
condicin social, apariencia u
otra condicin.
Utiliza el dilogo para resolver

los conflictos con asertividad.

Expresa su opinin respecto

al cumplimiento de sus
responsabilidades y de las
responsabilidades de los dems.
Participa en los procesos de

eleccin de representantes
estudiantiles (delegados de
aula).

Sexto Grado - Unidad Didctica 1

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 2: Dialogamos para planificar
nuestras actividades

Sesin 1: Construyamos nuestras normas

de convivencia para vivir en
democracia
Participan proponiendo y opinando sobre
las normas de convivencia.

Dialogan para establecer las actividades

que realizarn en la unidad.

Elaboran el cartel de convivencia con las

normas acordadas.

Organizan las actividades en un planificar

en el que establecen el cronograma para
su desarrollo en el aula.
Sesin 4: Somos parte de un grupo

Sesin 3: Leemos y reconocemos nuestros

cambios
Leen una ancdota.
Ubican informacin que se encuentra en el
texto usando un organizador grfico.

Responden una pregunta acerca de cul es

la utilidad ser un grupo.
Establecen cules son sus objetivos como
grupo aula y aquello que tienen en comn
todos.

Sesin 5: Elaboramos nuestro cartel de

responsabilidades en el aula

Sesin 6: Elaboramos un manual de

convivencia

Reconocen las diferentes necesidades

para la organizacin del aula y establecen
grupos de responsabilidades.
Elaboran el cartel de responsabilidades.

Exploran diferentes alternativas de solucin

ante un conflicto buscando la manera de
resolverlo.

Sesin 7: Nuestras diferencias nos ayudan

a crecer: resolucin de conflictos

Sesin 8: Elaboramos nuestras metas

personales para una mejor
convivencia.

Exploran diferentes alternativas de solucin

ante un conflicto buscando la manera de
resolverlos.

Escriben siguiendo la estructura del texto y

el propsito de dar a conocer lo escrito.
Elaboran un manual de convivencia.

Sesin 9: Leemos para mejorar nuestra

convivencia escolar

Sesin 10: Nuestra historia de grupo a travs

de ancdotas

Trabajan estrategias de comprensin

lectora.
Analizan la temtica ciudadana de la
historia.

Escriben ancdotas a partir de sus

vivencias en el trabajo en grupo.
Publican sus ancdotas en un Cuaderno
de vivencias del aula.

Sesin 11: Nos organizamos para proponer

al delegado del aula

Sesin 12: Evaluamos nuestros acuerdos de

convivencia.

Participan en la eleccin del delegado.

Articulan las actividades de comprensin

y produccin de texto, as como de
expresin y comprensin oral con temtica
de ciudadana para evaluar los indicadores
trabajados en la unidad.
Evaluacin de la unidad.

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Sexto Grado - Unidad Didctica 1

V. EVALUACIN
rea curricular de comunicacin
Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Situacin:
Evaluamos
nuestros
acuerdos de
convivencia.
Lista de Cotejo

Competencia

Capacidad

Indicador

Se expresa
oralmente.

Expresa con
claridad sus ideas.

Ordena sus ideas

en torno a un tema
especfico a partir de
sus saberes previos y
fuentes de informacin.

Comprende textos
orales

Escucha
activamente
diversos textos
orales.

Presta atencin activa

y sostenida dando
seales verbales y no
verbales al al participar
en un dialogo.

Comprende textos
escritos

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.

Reconoce la silueta o
estructura externa y las
caractersticas de un
texto narrativo.

Produce textos
escritos

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de la
escritura.

Escribe diversos
tipos de textos con
algunos elementos
complejos sobre sus
normas, a partir de sus
conocimientos previos y
en base a otras fuentes
de informacin.

rea curricular de Personal Social

Convive de manera
democrtica

Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios y valores
democrticos
como base para
establecer sus
acuerdos y normas
de convivencia.

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Propone normas
y acuerdos que
favorezcan la
convivencia.

Sexto Grado - Unidad Didctica 1

VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro Comunicacin 6to grado de Primaria Ministerio de Educacin.
Libro Personal Social 6to grado de Primaria Ministerio de Educacin.

Referencias bibliogrficas:
Ministerio de Educacin (2013) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros
nios y nias? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. V ciclo. Quinto y sexto grados
de Educacin Primaria. Lima.
Ministerio de Educacin (2013) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros
nios y nias? Fascculo 1. Comprensin y produccin de textos escritos. IV y V ciclo- Tercer
a sexto grados de Educacin Primaria. Lima.
Ministerio de Educacin (2013) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros
nios y nias? Fascculo 2. Comprensin y expresin de textos orales. V ciclo- quinto y sexto
grados de Educacin Primaria. Lima.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/cnice/
Primaria/Lengua/Cuentos_ilustrados/cuentos2/hormigas/cuento/cuento.htm
Fecha de
consulta 30/10/14
HYPERLINK "http://WWW.educarueca.org" WWW.educarueca.org
Fecha de consulta
29/10/14

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