TRAYECTO INICIAL

MATEMTICA
Tema 2
Actividad formativa: Anlisis reflexivo
Para qu sirven las matemticas?
Barinas, Marzo 2014

ndice

Introduccin
Objetivos
Orientaciones generales
Para qu sirven las matemticas?

Introduccin
El estudio de la unidad curricular de matemticas en el Trayecto Inicial, corresponde al primer
encuentro que tiene el triunfador o triunfadora que ha decidido cursar estudios universitarios en la
Misin Sucre Barinas. El contenido de la unidad curricular se ha estructurado de tal forma, que el
estudiante pueda abordar los aspectos prcticos de las matemticas as como los elementos tericos
generales correspondientes a un primer curso de matemticas, para ello en el desarrollo de la unidad se
han incorporado un conjunto de actividades formativas que deben ser orientadas por el docente y
cumplidas por el estudiante mayormente fuera de las horas de clases en su tiempo de estudio
independiente, entre las cuales tenemos: Clases terico-prcticas, Actividades practicas, Seminarios,
Anlisis Reflexivos, entre otras.
Las siguientes orientaciones corresponden al desarrollo del trabajo que los triunfadores y
triunfadoras deben cumplir para lograr con xitos el Ensayo correspondiente a la Actividad Formativa
Anlisis Reflexivo, en el mismo se quiere que el estudiante se acerque de manera general a valorar la
importancia de las matemticas para la civilizacin humana, as como cultive una cultura de la lectura
de textos con contenido cientfico logrando analizarlos, interpretarlos y sintetizarlos en un resumen de
los mismos.
El Anlisis Reflexivo es una actividad de carcter individual que realiza el triunfador o
triunfadora de forma asncrona con el desarrollo de la unidad curricular y tiene como objetivo
profundizar en los temas tericos de la unidad o del rea cientfica, est prevista desarrollarla en las
horas de estudio independiente.
El docente colaborador debe orientar y controlar la Anlisis Reflexivo de manera que garantice
que el triunfador y triunfadora logre, entre otros aspectos: la bsqueda, lectura y anlisis crtico de la
informacin, interpretacin de la informacin, reflexin sobre problemas planteados y elabore nueva
informacin contenida en un Ensayo, a partir de la crtica, la refutacin de las posiciones, puntos de
vista o criterios del autor y fundamentar o tomar partido, asumiendo su posicin personal sobre el tema
tratado.
Les deseamos a los triunfadores y triunfadoras el mayor de los xitos en el alcance de los
conocimientos previsto con esta Actividad Formativa.

Prof. Oscar A. Martinez

Coord. Regional de la Misin Sucre Barinas

Objetivo General
Valorar de manera general la importancia de las matemticas y su empleo en diferentes avances
cientfico tcnicos de la vida humana.

Orientaciones Generales:
1.- El triunfador o triunfadora deber consultar el siguiente material instruccional:
Tony Crilly (2011). Grandes Cuestiones: Matemticas. Para que sirven las matemticas. Espaa: Ariel.
pp. 8-16.
2.- Se sugiere al triunfador o triunfadora, despus de realizar la lectura del material, elabore fichas de
los aspectos ms importantes o resaltantes que considere sobre los temas:
a.- Propsitos y posibilidades.
b.- Practicidad y Pureza.
c.- Los nmeros y sus propiedades.
d.- Geometra, Algebra y revoluciones matemticas.
e.- Las nuevas y desconocidas matemticas.
3.- Se sugiere al triunfador o triunfadora la elaborcin de fichas individuales con las dudas que se
hayan generados como resultado del anlisis e interpretacin de los temas estudiados, las que debe
enviar por correo electrnico o colocarlas en el blog del Trayecto Inicial, de manera que puedan ser
aclaradas por el Docente Colaborador o el Coordinador Pedaggico de la Unidad Curricular
Matemtica del Eje Corespondiente.
4.- Con base a la lectura realizada, el triunfador o triunfadora deber presentar un Ensayo, cuyo
contenido debe estar en correspondencia con las respuestas a las preguntas siguientes:
I. Considera usted que las necesidades de la vida prctica del hombre fueron las que dieron origen
al surgimiento de las teoras matemticas, o ha sido la actividad matemtica innovadora quien
ha generado las posibilidades para su aplicacin a la solucin de los problemas de la prctica
social.
II. Considera usted que las matemticas han contribuido a desarrollar la imaginacin, las
facultades crticas, la capacidad de razonamiento, la inteligencia y las capacidades creativas, as
como a la formacin integral de la personalidad del hombre que necesita el Socialismo del
siglo. XXI. Argumente.

5
III. Elabore un glosario con un mnimo de 10 trminos del lenguaje tcnico de la ciencia
matemtica que aparecen en el artculo y busque su significado y las ramas de la vida prctica
en que se aplican.
IV. De los matemticos a que se hace referencia en el artculo, seleccione uno con el que se
identifique usted y elabore un biografa y las aportaciones a la ciencia matemtica con
aplicaciones en la prctica social dejadas por el personaje.
V. Elabore una lnea de tiempo, desde el origen de la matemticas hasta nuestro tiempo, donde se
revelen los hechos y aportaciones ms relevantes de la ciencia matemtica al progreso social
que son expuestos en el artculo.
5.- El Ensayo elaborado deber ser entregado al Docente Colaborador en la fecha que se fije al
respecto.

Artculo tomado con fines acadmicos del libro de:

Tony Crilly (2011). Grandes Cuestiones: Matemticas.
Espaa: Editorial Ariel. pp. 8-16.