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Descrito por Carr y Shepherd, proviene de las fuentes del conocimiento de las ciencias
del movimiento e incorpora principios basados en el entrenamiento especfico en
tareas.
2. Seleccionar las tareas significativas e importantes para las funciones que desempea el
individuo. Lo que es importante para un individuo no lo es para otro, es por ello que
hay que seleccionar las tareas, as conseguiremos motivacin.
3. Analizar las caractersticas de las tareas seleccionadas. Llevaremos a cabo un anlisis
con el fin de (a, b, c, d)que se llevaran a cabo en las sesiones de tratamiento.
4.
5.
6.
ALCANCE Y MANIPULACIN.
Con el comienzo de la apertura de la mano para agarrar empieza la accin de alcance.
No son exclusivamente funcin de los miembros superiores: en sedestacin y
bipedestacin van precedidas de ajustes corporales. Cuando los objetos se encuentra
ms all del alcance del brazo, es necesario un alineamiento corporal global para tener
una correcta ejecucin.
Segn Taub y Wolf, durante la fase flcida tras el dao cerebral los pacientes aprenden
a confiar slo en su extrimidad sana llevando a cabo las actividades con una sola
manoel no uso. A esto hay que sumarle: intervencin no adecuada sobre la
extremidad superior, insuficiente prctica, efecto de inmovilizacin sobre los tejidos
blandos.
1. el no uso
2. Mala intervencin sobre extremidad
superior
3. Insuficiente prctica
4. Efecto de la inmovilizacin
CONCLUSIONES.
El abordaje de las alteraciones motrices en el dao cerebral ha de tener en cuenta las
caractersticas del paciente, entorno y las actuales teoras sobre el control y el aprendizaje
motor, todo lo cual proporciona el reaprendizaje motor orientado a tareas unas caractersticas
particulares para la recuperacin de las alteraciones sensoriomotrices a travs del uso
teraputico de actividades. La intervencin del terapeuta facilita en estos pacientes la
optimizacin de su funcin motriz y la integracin de esta mejora en las actividades de la vida
diaria y en el desempeo profesional.