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investigao
da
ambigidade lingstica. No entanto, isto no quer dizer que ficaremos
circunscritos jurisdio da semntica, tal como entendida por Ch.
Morris (1938) como o domnio das rela-es dos sinais com os objetos
a que estes se aplicam. E isto, porque mostraremos que, alm da assim
chamada ambigidade semntica, h tambm ambigidades
sinttica e pragmti-ca. Reconhecidas estas trs formas de
ambigidade estritamente lingstica, nossa investigao procurar
caracteriz-las de modo bastante sucinto. Tentaremos mostrar que, ao
menos no que diz respeito a um tipo de ambigidade, a sinttica, cabe
fazer uma comparao com uma for-ma de ambigidade no-lingstica:
a dos padres visuais ambguos apresentados pelo gestal-tismo.
Pensamos que esta uma possvel passagem de uma abordagem
lingstica para uma abordagem no-lingstica do fenmeno da
ambigidade, que, como j dissemos, foi tematiza-do por um psiclogo
interessado na percepo esttica (R. Arnheim) e por um historiador e
terico da cincia (T. Kuhn) que se serviu dos padres ambguos
apresentados pelo gestaltis-mo para explicar aquilo que ele mesmo
chamou de Gestalt switch quando da sua investigao da mudana de
um paradigma para outro na histria da cincia. No dispomos de
espao para um aprofundamento deste tpico, mas acreditamos que a
simples analogia da expresso verbal com a visual serve para abrir um
caminho para uma abordagem interdisciplinar do fenmeno da
ambigidade.
Na referida caracterizao, todo o nosso interesse terico
restringir-se- ao discurso objetivo e informativo do senso comum, da
filosofia e da cincia, para o qual a ambigidade s pode ser concebida
como um grave defeito da linguagem comum devendo ser esclarecido
de um ponto de vista metalingstico e devendo ser evitado de um
ponto de vista lingstico, ao menos por todo aquele que esteja
preocupado com a clareza de expresso e com a preciso conceitual
[coisa que no se deve exigir do poeta, do humorista ou do publicitrio,
porm se deve exigir do filsofo e do cientista].
Se dissermos que um padro visual ambguo, estaremos usando
a linguagem para falar de um objeto extralingstico. Porm, se
cabo e sargento
de ponta a cabo
cabo elegante
praia do cabo
praia do capito
desta mesma, pois qualquer pessoa sabe quando est usando uma
sentena para fazer uma ameaa ou uma advertncia. Se havia alguma
ambigidade, esta se apresentava para o receptor da sentena, pois
nem sempre a fisionomia, os gestos e a inflexo de voz do emissor
oferecem ao receptor uma pista segura sobre a natureza da inteno
significativa daquele que proferiu um enunciado.
Devemos considerar que h informaes disponveis para todo e
qualquer falante de uma lngua. Pelo simples fato de um indivduo
dominar um idioma qualquer, ele adquire importantes informaes a
respeito de certas caractersticas bsicas de uma lngua humana em
geral e da sua em particular. Este conhecimento no um
conhecimento do tipo proposicio-nal, porm do tipo prtico. No se
trata de um saber que (know that), porm de um saber como (know
how), isto : um saber como realizar um determinado desempenho,
ainda que no contando com a explicitao verbal de nenhuma regra.
H pessoas que se expressam corretamente, porque conhecem as
regras da gramtica, mas h outras que assim o fazem, porque foram
criadas em um meio lingstico em que os falantes se expressavam
corretamente. As primeiras aprenderam mediante o conhecimento de
regras, porm as segundas pela imitao de desempenhos alheios e
pelas correes que estes lhes fizeram quando dos seus prprios
desempenhos. Apesar da performance lingstica trazer muitas
informaes para os falantes de uma lngua, h informaes disponveis
para uns que no esto disponveis para outros. Por exemplo: cada um
de ns goza de um acesso privilegiado intimidade da prpria
conscincia, de tal modo que sempre conhece suas prprias intenes e
finalidades, mas nem sempre chega a conhecer as dos outros.
escusado acrescentar que justamente a privacidade
indevassvel da conscincia de um falante a responsvel pelas
dificuldades e pelos mal-entendidos gerados quando da tentativa de
compreenso das intenes significativas alheias. No dispomos de
outro recurso seno interpretar sinais lingsticos e extralingsticos.
Algumas vezes, somos bem-sucedidos na nossa tarefa, mas outras vezes
fazemos inferncias equivocadas e estabelecemos falsos nexos causais.
Fernando Pessoa narrou um caso extremamente interessante.
Contou ele que estava em uma estalagem quando determinado orador
fez um discurso comovente a respeito das injustias e dos sofredores. O
poeta disse que comeou a chorar e o orador foi at ele para abra-lo,
julgando que se tratava de um simpatizante da sua causa. Porm este
disse que mal estava ouvindo o que dizia o orador: estava totalmente
ensimesmado e chorava porque se viu envolvido com suas prprias
mgoas. Vale a pena reconstituir o raciocnio falacioso feito pelo
mencionado orador:
(1) Estou dizendo coisas comoventes