REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

L.B. EVELIA AVILN DE PIMENTEL
MAIQUETA, EDO. VARGAS
5to ao de Cs D

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
PLAN ORGANIZATIVO DE PARTICIPACIN COMUNITARIA EN EL LICEO
BOLIVARIANO ``EVELIA AVILN DE PIMENTEL PARROQUIA
MAIQUETA, EDO. VARGAS MEDIANTE LA ACTIVACIN DE LA RADIO
ESCOLAR QUE PERMITA FORTALECER LA COMUNICACIN Y LA
INFORMACIN EN EL COLECTIVO.

Tutores

autores

Camejo Adriana

Cristian chacn

Nataly Figueira

Carmen Leal

Milagro Medina

Brayan Len
Luis Machado
Franmarc Marcano
Luis Marcano
Jariener Rada
Mayury Uya

Maiqueta, Marzo de 2013

Introduccin

La radio es un medio de comunicacin informativo que nos permite estar

informado con noticias reales y actuales dentro de un mbito en especfico y
con temticas variadas, en nuestra institucin se trat de implementar este
sistema de radio escolar en el periodo 2011- 2012 donde solo quedaron el las
bases tericas del proyecto, ahora para el ao escolar 2012-2013 se ha
tomado la decisin de seguir impulsando este medio y darle funcionamiento
Nuestra inquietud al seguimiento de esta investigacin es con el fin de dejar
constituida completamente la Radio Escolar, a su vez capacitar a un grupo
de estudiantes que queden encargados como los prximos responsables del
seguimiento de este proyecto.
Esta investigacin consta de cinco captulos distribuidos en
El captulo Uno se basa en lo que es el planteamiento del problema. Por el
cual nos planteamos la meta que es. Darle continuidad a esta iniciativa que
se iba trabajando y formar de una vez Este medio informativo, no obviando
que actualmente no poseemos ninguna ayuda del gobierno y debemos
comprar los implementos de la radio por nuestros propios medio,
En este captulo tambin nos plantemos los siguientes objetivos, los cuales
son: Principalmente, Establecer la radio formalmente en el Liceo, comenzar a
transmitir informacin clara y detallada de temas y tendencias de la
actualidad, tambin de promover la participacin de los estudiantes a que se
interesen por este medio y le den un buen provecho,
Justificando que la comunicacin con el pasar de los tiempo se ha ido
actualizando cada vez ms, ha surgido la necesidad de actualizarnos y
mejorar en el mbito

El segundo captulo nos habla del marco terico de la radio en el cual se

muestran una serie de antecedentes de la investigacin por el cual nos
servirn de base para la mejora de este trabajo, aydanos en cmo llevar el
funcionamiento e ir avanzando en l, dichos antecedentes fueron

de

variadas fuentes de informacin ya que son tesis de otras instituciones que

trabajaron sobre el mismo tema.
Tambin influimos una serie de bases tericas las cuales son un conjunto de
conceptos simples sobre diversos aspectos que tiene la radio, definiciones
como; Micrfonos, Cables, Redes, computadoras, tendencias, cultura,
educacin, comunitaria, etc. Con el fin de entender ms sobre el manejo de
todos los distintos dispositivos electrnicos y los diferentes programas que se
deben transmitir en la radio.
En el tercer captulo se trata acerca del tipo de investigacin que se llevara
en este proyecto, tambin hablamos acerca de los logros que queremos
obtener en este medio. Y que es un medio muy significativo y eficaz para la
institucin y por ende nos llevara a muchos logros exitosos
El cuarto captulo hablamos sobre el buen funcionamiento de la radio se
requiere la capacitacin en cuanto a produccin radial ya que es notorio el
desconocimiento del tema, tal capacitacin ser dirigida primordialmente al
equipo que desea impulsar ste medio, para que luego ste se encargue de
impartir el conocimiento adquirido a una nueva generacin de relevo que
sustituir al equipo actual.
Tomando en cuenta que sta investigacin dar como resultados una gran
motivacin y participacin estudiantil, se contar con distintos mtodos de
evaluacin para la captacin y seleccin de talentos, de manera que se
pueda facilitar dicha seleccin.
Debido al dficit de equipamiento tecnolgico para la radio se implementarn
algunas estrategias que permitan recaudar fondos, y de esta manera ponerla
en funcionamiento, con la visin de llegar a producir material radial que valla
de la mano con los parmetros establecidos en la educacin bolivariana, esta
visin permitir de alguna manera autosustentar todo el medio sin crear

ningn tipo de carga econmica en el personal estudiantil, docente o

administrativo que apoye la labor.
Este trabajo es realizado para impulsar y promover este medio informativo el
cual es La Radio Escolar Eveliana, para la mejora del proceso
comunicacional entre el colectivo del L.B. Evelia Avilan de Pimentel

CAPTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La radio escolar tiene sus inicios a principios de los aos noventa en
Bogot, cuando los colegios privados con mayores recursos econmicos
pudieron ver en este medio una buena forma de comunicacin entre sus
estudiantes y una excelente manera de que los jvenes se vayan
introduciendo en el amplio y complejo mundo de las comunicaciones, pues
aunque es tradicional que en los colegios y escuelas exista una publicacin
impresa, tambin es conocido el bajo ndice de lectura que caracteriza a la
juventud actualmente.
Uno de los primeros colegios que cont con este medio fue el
Gimnasio Moderno de Bogot en Colombia, donde los alumnos aprovechan
este espacio para distraer a sus compaeros con msica en las horas de
descanso y para promocionar los diferentes acontecimientos culturales y de
entretenimiento que se realizan a lo largo del ao escolar. A partir de este
modelo, muchos colegios privados tomaron la iniciativa de adecuar equipos
para los mismos fines; algunos slo utilizan la radio escolar como una
emisora de msica, otros le sacan ms provecho y crean espacios donde los
alumnos expresan ante las directivas sus inquietudes, sus preferencias y sus
protestas
Actualmente, no slo los colegios privados tienen la posibilidad de
tener una radio escolar, tambin los colegios pblicos, con la ayuda de las
alcaldas de cada ciudad o de las autoridades de la zona, han logrado

avanzar en un tipo de radio que todava es muy nuevo y que, por lo tanto,
an es un poco experimental y bsica. Sin embargo, los adelantos continan
en manos de los estudiantes, quienes ven en su emisora y en quienes la
manejan, una gran posibilidad de expresin y crecimiento.
En Venezuela son ms las organizaciones

pblicas y privadas,

comprometidas con el desarrollo humano sustentable que orientan sus

planes y proyectos en beneficios de las comunidades cercanas a sus
operaciones, a travs del apoyo comunitario y la responsabilidad social.
La primera radio escolar fue la radio fe y alegra
Nace en Venezuela el 5 de marzo de 1955, creada por el sacerdote jesuita
Jos, como una entidad no gubernamental de solidaridad social, para aunar
esfuerzos de la sociedad y el Estado en la creacin y mantenimiento de
servicios educativos y sociales en zonas deprimidas de la ciudad y del
campo. Con los aos, el Movimiento se ha extendido, en la regin de
Amrica Latina y El Caribe, a Ecuador 1964, Panam 1965, Per 1966,
Bolivia 1966, El Salvador 1968, Colombia 1971, Nicaragua 1974, Guatemala
1976,Brasil 1980, Repblica Dominicana 1991, Paraguay 1992, Argentina
1996, Honduras 2000, Chile 2005, Hait 2006 y Uruguay 2008.

En 1985 se estableci Fe y Alegra Espaa como plataforma de apoyo a las

Fe y Alegra hermanas y de trabajo en lneas de la cooperacin al desarrollo
en Europa (hoy Fundacin Entre culturas-Fe y Alegra); y en 2001 se funda
una extensin del Instituto Radiofnico de Ecuador en Italia para la atencin
educativa a migrantes latinos. Otro paso importante ha sido el inicio del
proceso de expansin hacia frica Subsahariana, con la fundacin de Fe y
Alegra Chad en 2007. Hoy son 19 el nmero de pases con organizaciones
nacionales de Fe y Alegra y 3 los continentes donde opera el Movimiento.

En el estado Vargas se estn impulsando varios proyectos en este

2013 con el fin de buscar como objetivo principal el despertar del inters de
los nios hacia los medios de comunicacin. La Gobernacin, a travs de la
Secretara de Educacin, dotar a las escuelas de los equipos necesarios
para poner en marcha las radios escolares.
El estado Vargas consta de una emisora cultural que inici su ciclo de
talleres informativos de este ao con los profesores y profesoras de las
escuelas estadales de nuestro Municipio Vargas.
La comunidad de la institucin educativa L.B E.A.P cuenta con una
poblacin de ms de 600 alumnos. Esta comunidad se caracteriza por ser
muy dinmica y capaz de enfrentar muchos retos y mejorar el clima
institucional, ofreciendo otras alternativas para que el estudiante se sienta
animado de venir a la institucin haciendo ms amenas las jornadas y que el
espacio del descanso sea agradable.
En nuestra institucin ha sentido la necesidad de dar inicio a la radio
escolar que se form durante el ao 2011-2012, gracias a la iniciativa de un
grupo de jvenes estudiantes egresados de esta casa de estudios, que
comenzaron con esta idea innovadora. Una red que nos permita transmitir
informaciones generales que ocurran en nuestra institucin, temas
relacionados con la actualidad, temas propios de docentes, deportes,
entretenimiento, entre otros.
Queremos ser los pioneros en la continuidad en este tema, la radio
escolar, y dar oportunidades a todos los miembros que conforman esta
institucin, en la participacin activa de este medio de comunicacin tan
importante.

Cabe resaltar que para ello debemos poseer una planta amplificadora
de sonido, y otros materiales necesarios para iniciar con las transmisiones de
nuestra seal radial.
Esta a su vez ayudara a la participacin activa en las problemticas
que se puedan plantear en la comunidad y as buscar la solucin a esas
problemticas, tambin dar paso para la comunicacin y una mejor relacin
entre nuestra institucin y la comunidad.
Por ello nos planteamos la siguiente interrogante.
Cmo la radio escolar del liceo bolivariano "Evelia Avilan de Pimentel"
puede fortalecer la comunicacin en el colectivo con la activacin de esta?

Objetivos de Investigacin

Objetivo General
Realizar un Plan Organizativo de participacin comunitaria en el
Liceo

Bolivariano

``Evelia

Aviln

De

Pimentel

parroquia

Maiqueta, Edo. Vargas Mediante la activacin de la radio escolar

que permita fortalecer la comunicacin y la informacin en el
colectivo.

Objetivos Especficos
Conocer los idearios, percepciones y postura de todo el colectivo
estudiantil del L.B. EVELIA AVILAN DE PIMENTEL referente a la
radio escolar social comunitaria en la institucin educativa.
Ensear los conceptos bsicos de la radio escolar para adquirir
conocimientos para realizar la ejecucin y actividad de la radio
escolar social comunitaria.
Realizar un producto radial del taller realizado sobre el perfil.
Se realizaran unos estudios con los dueos de la emisora
(EXPRESIN COSTERA 107.5fm).
Lograr que los estudiantes del L.B EVELIA AVILAN DE
PIMENTEL adquieran un nuevo conocimiento.

JUSTIFICACION

Venezuela ha avanzado en la tecnologa y la comunicacin durante

los ltimos aos con el lanzamiento de los satlites, Francisco de Miranda y
Simn Bolvar, lo cual ha permitido un impulso grande a los medios de
comunicacin alternativos como lo es la radio, la televisin digital, prensa
escrita , entre otros como telefona celular y telefax.
El Ministerio del Poder Popular para la Comunicacin y la Informacin
MINCI

planteo para este ao 2013, el desarrollo de los medios de

comunicacin alternativos y comunitarios y se plante como Misin

Regir

la poltica de comunicacin, informacin y publicidad de la gestin del

Gobierno Nacional,

a su vez considera como visin Consolidarse como

ente rector de la poltica de comunicacin, informacin y publicidad del

Gobierno Nacional, que oriente y promueva el acceso de todos los
venezolanos y las venezolanas a la informacin oportuna, veraz, imparcial y
sin censura.
Actualmente estn trabajando en un programa de valores y apoyando
la difusin del diario acontecer de la vida nacional, a los efectos de promover
la pluralidad, el equilibrio informativo,

la participacin ciudadana y sin

censura.
Pero se puede ver muy evidente

la influencia de los medios de

informacin y las nuevas tecnologas en la manera de concebir la dinmica

mundial. Los videojuegos, Las redes sociales virtuales, los cambios
permanentes en los dispositivos de almacenamiento digital, entre muchos
otros, dan cuenta que las formas de interaccin y de relacionarse con el
entorno, as como el conocimiento de las cosas, varan constantemente.
Por ello, es necesario que la educacin vaya al ritmo de estos cambios
y ms an se apropie de los medios de informacin para emplearlos como

herramienta para la formacin de las y los futuros ciudadanos. Los nios,

nias y jvenes de todos los estratos econmicos son fuertemente
influenciados por la televisin, incluso sin darse cuenta de ello. Esto es
notable en los centros de educacin inicial cuando los pequeos chicos
recurren a un vocabulario, imgenes e ideas presentes en los diferentes
programas, construyendo numerosas representaciones del mundo a partir de
sus propios consumos televisivos.
El porqu de este proyecto de investigacin responde a la necesidad
de encontrar una va alterna para que los conocimientos acadmicos sean
impartidos de una manera ms dinmica y significativa, y no permanezcan
anquilosados en las enciclopedias y pizarras de los salones de clases.
Los medios por su caracterstica masiva, son elementos atractivos. Que
pueden ser empleados por los educadores para fines estudiantiles y
educativos sin restarle su misin de entretener.
La radio como medio, ofrece no solamente la posibilidad de cultivar y
motivar el desarrollo de la imaginacin, sino que adems es una alternativa
viable que no requiere mayores dispositivos tcnicos para su produccin, lo
cual le da ventaja sobre la televisin y la prensa y es accesible para las
instituciones educativas que no disponen de mayores recursos.

Las investigadoras y los investigadores se han planteado resolver de

manera eficaz los problemas suscitados por los medios de comunicacin
que prevalecen en el Liceo Bolivariano Evelia Aviln de Pimentel y que han
impedido ensear al colectivo la diversidad de medios existentes, contando
entre ellos la radio escolar como una herramienta

para fortalecer la

comunicacin y la informacin y poder beneficiar a la comunidad de esta

casa de estudio con un sistema de transmisiones en el cual se pueda cultivar

una educacin cultural, social y respetuosa, apoyando a la facilidad de

aprendizaje del colectivo.
Por otra parte se presentan las TIC Tecnologas de Informacin y
Comunicacin , plasmadas en el Currculo Bsico Nacional de Educacin
Bolivariana, donde est previsto el uso de la radio y su incorporacin en los
espacios educativos, con el fin de que contribuya al desarrollo de
potencialidades en el colectivo; razn por la cual el Sistema Educativo
Bolivariano, en su intencin de formar al ser social, solidario y productivo,
usuario y usuaria de la ciencia y tecnologa en funcin del bienestar de su
comunidad hace nfasis en este aspecto.

CAPTULO II
MARCO TERICO
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

A continuacin se presentan algunas investigaciones relacionadas con

la presente investigacin:
Segn ngela Marcela Cardeas Mora (2.008), en su investigacin
titulada Radio recreativa en la radio escolar, va libre a la imaginacin y la
fantasa, plantea que Alrededor del sonido nace la inquietud gestora de este
proyecto, cuyo propsito es realizar un ejercicio con estudiantes reunidos
bajo la consigna de emisora escolar, para despertar en ellos el inters por las
prcticas sonoras desde la exploracin y combinacin de cuatro elementos,
que en este trabajo vamos a denominar desde este momento Los Cuatro
fantsticos.
El sonido en radio tiene bien diferenciadas sus herramientas de
trabajo, silencio, voz, msica y efectos sonoros, cuatro elementos del
lenguaje en radio que permiten infinitos modos de narrar con sonido. Cuatro
fantsticos que despiertan de la mano de la creatividad, el ingenio humano y
la vertiginosa capacidad de la tecnologa. Cada una de las herramientas del
sonido ha tenido una evolucin en la radio, acorde con los cambios, no solo
tecnolgicos como el caso de los efectos, sino tambin de acuerdo a la forma
en que las condiciones sociales lo han planteado.
La presente investigacin tiene relacin con la nuestra, ya que ellos
hicieron un proyecto de radio escolar en el cual plantearon muchas ideas
sonoras, para que los nios estuvieran ms informados en los eventos de

ese colegio y pudieran expresar libremente sus quejas, problemas e ideas

que tuvieran en ella.
Segn Luis Felipe Correa Agudelo (2.011) en su investigacin titulada
La radio escolar como una estrategia de enseanza-aprendizaje en el
colegio Hernando Vlez Marulanda, Plantea que la radio escolar ayuda a
formar perceptores activos y crticos de los mensajes transmitidos en los
medios, permitiendo con esto pasar de consumidores empedernidos a
sujetos y protagonistas de la historia. Al tiempo es un espacio de
socializacin y aprendizaje donde se pone en juego habilidades, imaginacin,
conocimientos, responsabilidades y una gran dosis de pasin al servicio de
uno de los ms antiguos y prometedores campos de la actividad humana: la
comunicacin, as mismo se ve como un escenario de participacin,
democracia, pluralismo e interdisciplinariedad.
De modo que la radio puede ser utilizada en la escuela como medio
de expresin, como recurso pedaggico o como generador de anlisis crtico,
como medio de expresin, a medida que los chicos generan textos en bases
a consignas determinadas y luego lo transforman en formatos que impliquen
tambin una creatividad en la forma de expresarse.
La presente investigacin tiene relacin con la nuestra, porque se
plante Generar un movimiento Educacional-Comunicativo donde los
estudiantes, maestros y comunidad educativa en general, se tomen para las
transmisiones

escolares

como

un

lugar

de

expresin,

intercambio,

conocimiento, y como un nuevo escenario de inter-aprendizaje.

Segn Diego Luis Flores Hurtado (2.009) en su investigacin titulada
La emisora escolar, herramienta pedaggica en el proceso de enseanzaaprendizaje de los valores y en la transversalizacin temtica de las reas,
Plantea que el proceso enseanza aprendizaje de los valores y en la

transzersavizacin temtica de las reas de la Institucin Educativa Instituto

Tcnico del municipio de Santander de Quilichao, pretende contribuir con la
creacin colectiva de un medio de comunicacin, donde participe la
comunidad educativa.
El Proyecto tiene como lineamientos conceptuales: la tica, las
competencias ciudadanas, la comunicacin, el lenguaje, el periodismo radial,
las tcnicas de redaccin, el aprendizaje y la pedagoga. Estos conceptos
esenciales para la realizacin del proyecto, intervienen a lo largo de la
investigacin, siendo soportes tericos en la sustentacin.
La presente investigacin tiene relacin con la nuestra, porque se
plante colocar una radio escolar en esta institucin con el fin de apoyar la
comunicacin e integrar a toda la comunidad en ella.
Segn Rafael Calzada (1996) en su investigacin titulada Radio Tu
Voz Escuela Madre Teresa de vila, planteo que la radio escolar online es
uno de estos medios de aprendizaje a los que los alumnos pueden tener
acceso, los cuales brindan beneficios claros para los estudiantes, y que
constituye una buena manera de propiciar experiencias y aprendizajes a
grandes grupos, y tambin resultan adecuados para el trabajo individual de
los estudiantes.
Tambin propician la motivacin de los estudiantes hacia los valores
artsticos de la msica debido a la facilidad de acceso a todo tipo de
materiales musicales y por propiciar documentacin sonora diversa.
La presente investigacin tiene relacin con la nuestra, debido a que
planean la utilizacin de la radio escolar como un recurso pedaggico en una
sociedad que antepone el avance tecnolgico.

BASES TERICAS
Radio

Es un medio de comunicacin que se basa en el envo de seales de audio a

travs de ondas de radio, si bien el trmino se usa tambin para otras formas
de envo de audio a distancia como la radio por Internet.
Historia de la Radio
Es difcil atribuir la invencin de la radio a una nica persona. En diferentes
pases se reconoce la paternidad en clave local: Aleksandr Stepnovich
Popov hizo sus primeras demostraciones en San Petersburgo, Rusia; Nikola
Tesla en San Luis (Misuri), Estados Unidos y Guillermo Marconi en el Reino
Unido.
Primeras transmisiones radiofnicas
La Nochebuena de 1906, utilizando el principio heterodino, Reginald
Aubrey Fessenden transmiti desde Brant Rock Station (Massachusetts) la
primera radiodifusin de audio de la historia. As, buques en el mar pudieron
or una radiodifusin que inclua a Fessenden tocando al violn la cancin O
Holy Night y leyendo un pasaje de la Biblia.
Las

primeras

transmisiones

para

entretenimiento

regulares,

comenzaron en 1920 en Argentina. El da 27 de agosto desde la azotea

del Teatro Coliseo de Buenos Aires, la Sociedad Radio Argentina transmiti la
pera de Richard Wagner, Parsifal, comenzando as con la programacin de
la primera emisora de radiodifusin en el mundo. Su creador, organizador y
primer locutor del mundo fue el Dr. Enrique Telmaco Susini. Para 1925 ya
haba doce estaciones de radio en esa ciudad y otras diez en el interior del
pas, los horarios eran breves y muchas veces entrecortados, desde el
atardecer hasta la medianoche.
Inicios de la radio en Venezuela
El primer permiso radioelctrico fue otorgado en 1926 por el gobierno,
desde entonces el presidente de la Repblica, el dictador Juan Vicente

Gmez,

La

envi

Modulada(AM).Para

a
la

la

emisora AYRE que

ciudad

transmita

de Caracas,

el

da

en

Amplitud

inaugural

se

colocaron altavoces en la plaza de toros de Nuevo Circo hoy centro

cultural Nuevo Circo su programacin se basaba en lectura de noticias de los
diarios caraqueos, programas de humor y msica que poda ser en vivo o
en discos, en 1928 luego de los hechos ocurridos por los estudiantes en
Caracas el gobierno decide cerrar la estacin. En 1936 se aprueba el primer
marco regulatorio para la radio y en 1940 es derogado por la Ley de
Telecomunicaciones durante el gobierno de Eleazar Lpez Contreras.

La primera emisora en Frecuencia Modulada (FM) que emite su seal

en el pas es la Emisora Cultural de Caracas que sera la nica emisora FM
hasta 1985 cuando el gobierno nacional otorga concesiones para emisoras
comerciales. A partir de 1988 nacen emisoras de radio especializadas a
diferentes pblicos segn su edad o gnero musical de preferencia. La
dcada de los ochenta fue beneficiosa para los cantantes venezolanos
como Ricardo

Montaner, Franco

de

Vita, Karina, Kiara, Colina, Ilan

Chester, Guillermo Dvila, Frank Quintero, Yordano, entre otros, debido a las
leyes nacionales que establecan la paridad de canciones entre artistas
nacionales e internacionales.

Participacin Comunitaria
Por participacin ciudadana entendemos todo proceso que permite la
opinin y la accin de los ciudadanos en la bsqueda soluciones y mejoras a
los problemas y a los proyectos colectivos. La participacin arranca con la
propuesta de aportar, de ser parte de la solucin, con asumir los
protagonismos que nos corresponden. Todo proceso participativo pasa al
menos por convertirse en constructor de la solucin.

Radio comunitaria:
La radio comunitaria expresa el contexto social y cultural de la
comunidad que la crea y la desarrolla en aspectos tales como el lenguaje
empleado, los contenidos presentados (que recuperan antiguas tradiciones),
la msica y tambin, porque se ocupan crticamente de los problemas que
afectan a los integrantes de la comunidad con el propsito de hallar
soluciones. Estas radios se proponen desarrollar una comunicacin
participativa.
Elementos de la Radio
Micrfono
Aparato para transformar las ondas sonoras en energa elctrica y
viceversa en procesos de grabacin y reproduccin de sonido; est formado
por un diafragma atrado intermitentemente por un electroimn, que, al
vibrar, modifica la corriente transmitida por las diferentes presiones a un
circuito.
Comunidad
Es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales (o de
cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en comn, tales como
un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin
geogrfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles.
Las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones)
Son las tecnologas que se necesitan para la gestin y transformacin
de la informacin, y muy en particular el uso de computadores y programas
que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa
informacin.

Elementos y caractersticas de las TICS

Los elementos que integran a las TICS son el internet, la televisin, el
telfono

celular,

la

radio

los

DVDS

CDS.

Sus caractersticas son el emplear la tecnologa para el abastecimiento de la

necesidad de informacin de la sociedad y por supuesto el intentar crear un
laso entre las TICS y la sociedad para crea un ambiente prospero entre
estos dos para una evolucin educativa y social.
Ondas de radio:
Las ondas de radio son un tipo de radiacin electromagntica. Una onda de
radio tiene una longitud de onda mayor que la luz visible. Las ondas de radio
se usan extensamente en las comunicaciones.
Cable:
Se llama cable a un conductor (generalmente cobre) o conjunto de ellos
generalmente recubierto de un material aislante o protector.
Computadoras:
Una computadora personal u ordenador personal, tambin conocido como
PC (sigla en ingls de personal computer), es una microcomputadora
diseada en principio para ser usada por una sola persona a la vez.
El amplificador:
Precisamente amplifica la seal de audio, pero no solamente para que se
oiga ms fuerte, si no para que no haya distorsin al subirle al volumen.
El amplificador recibe la seal del autoestreo, corrige la seal y la amplifica
para de esta formar poderle subir ms al volumen.
Emisor:

El emisor es aquel objeto que codifica el mensaje y lotransmite por medio de

un canal o medio hasta un receptor, perceptor y/u observador. En sentido
ms estricto, el emisor es aquella fuente que genera mensajes de inters o
que reproduce una base de datos de la manera ms fiel posible sea en el
espacio o en tiempo. La fuente puede ser el mismo actor de los eventos o
sus testigos.
Fuente:
Es una agencia que se encarga de reunir noticias se le llama fuente, as
como cualquier base de datos que sea considerada fiable y creble.
Receptor Radial:
Es el dispositivo electrnico que permite la recuperacin de las seales
vocales

de

cualquier

otro

tipo,

transmitida

por

unemisor

de

radio mediante ondas electromagnticas.

Radio (receptor)
El receptor de radio es el dispositivo electrnico que permite la recuperacin
de las seales vocales o de cualquier otro tipo, transmitidas por un emisor de
radio mediante ondas electromagnticas.
Funcionamiento (Radio receptor)
Consiste en un circuito elctrico, diseado de tal forma que permite filtrar o
separar una corriente pequesima, que se genera en la antena, por efecto
de

las

ondas

electromagnticas

(el

fenmeno

se

llama induccin

electromagntica) que llegan por el aire normalmente (aunque viajan por

cualquier medio, inclusive el vaco) y luego amplificarla selectivamente, miles
de veces, para enviarla hacia un elemento con un electroimn, que es
el altavoz (o parlante), donde se transforman las ondas elctricas en sonido.
Induccin Electromagntica:

La induccin

electromagntica es

el

fenmeno

que

origina

la

produccin de una fuerza electromotriz en un medio o cuerpo expuesto a

un campo magntico variable, o bien en un medio mvil respecto a un campo
magntico esttico. Es as que, cuando dicho cuerpo es un conductor, se
produce una corriente inducida
Canal:
Es el medio de transmisin por el que viajan las seales portadoras de
la informacin emisor y receptor. Es

frecuente

referenciarlo

tambin

como canal de datos.

Los canales pueden ser personales o masivos, los canales personales
son aquellos en donde la comunicacin es directa. Voz a voz. Puede darse
de uno a uno o de uno a varios. Los canales masivos pueden ser escritos,
radiales, televisivos e informticos.
La acstica:
Es una rama de la fsica interdisciplinaria que estudia el sonido, infrasonido y
ultrasonido, es decir ondas mecnicas que se propagan a travs de la
materia (tanto slida como lquida o gaseosa) por medio de modelos fsicos y
matemticos.
Guion:
Es un texto escrito en que se expone, con los detalles necesarios para su
realizacin, el contenido de un filme o de un programa de radio o televisin.
Oratoria:
La oratoria es descrita en trminos generales como la capacidad para hablar
y exponer un punto de vista en pblico de modo claro, atractivo y
comprensible.

Temticas para trabajar en la radio escolar:

Deportes:
El deporte es toda aquella actividad fsica que involucra una serie de
reglas o normas a desempear dentro de un espacio o rea determinada
(campo de juego, cancha, tablero, mesa, etc.) a menudo asociada a la
competitividad deportiva.
Educacin:
El

proceso

multidireccional

mediante

transmiten conocimientos, valores, costumbres y

formas

el
de

cual

se

actuar.

La

educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en

todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Cultura:
Conjunto de costumbres de una comunidad, conocimiento que conduce a un
enriquecimiento personal, al motivar el desarrollo de un sentido crtico,
incluye costumbres, prcticas, cdigos, sexo.
Entretenimiento:
Es una diversin con la intencin de fijar la atencin de una audiencia o sus
participantes, tambin se fusiona con la educacin, produciendo formas ms
eficientes y rpidas de aprender.
Efemrides:
Se

refiere A un acontecimiento o

evento

que

se

sucede

en

una

determinadafecha de calendario como ser: el triunfo de alguna batalla, el

nacimiento de un prcer de la patria o de cualquier otra personalidad
destacada en el mbito de la cultura, la ciencia o la poltica.

Poltica:
Puede definirse como una manera de ejercer el poder con la intencin de
resolver o minimizar el choque entre los intereses encontrados que se
producen dentro de una sociedad.

CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
TIPO DE INVESTIGACIN

El manual UPEL (1998) define el proyecto factible como un estudio

"que consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta
de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizaciones o grupos sociales". De igual manera, la
Universidad Simn Rodrguez (1980) considera que un proyecto factible est
orientado a resolver un problema planteado o a satisfacer las necesidades en
una institucin, por su parte Arias, (2006, p. 134), seala: Que se trata de
una propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfacer una
necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompae de una
investigacin, que demuestre su factibilidad o posibilidad de realizacin
Este trabajo ser sustentado, en una investigacin tipo proyecto
factible de carcter particularmente descriptivo, debido a que su propsito es
describir o detallar la problemtica en estudio con el fin de evaluar las causas
que la originan, para as disear una propuesta que corrija los problemas y
satisfaga las expectativas de la organizacin.
Los investigadores se propusieron este tipo de proyecto debido a que
es algo ms didctico y se presta para cualquier situacin que se presente
en el transcurso de la elaboracin y activacin del proyecto

Logros
Con la radio escolar comunitaria Eveliana. Se ha hecho una gran labor
para conseguir la serie de materiales que tenemos ya que no contamos con
el apoyo de ningn ente gubernamental para la realizacin de este. Tuvimos
que por nuestros propios medios gestionar todos los instrumentos y medios a
travs de vendimias alimentos, chucheras, jugos, entre otros. Hablando ya
de los logros que hemos obtenido podemos destacar en que logramos
conseguir todos los implementos necesarios para montar la radio.
Conseguimos la planta de sonido, las cornetas, el cableado los micrfonos,
las computadora etc., tambin hemos logrado crear las paginas oficiales de
Facebook, twitter y el correo de la radio escolar por el cual los estudiantes de
la institucin dejan sus comentario acerca de cmo les pareci la produccin
del da. Tambin hemos logrado hacer las entrevistas a los dems
estudiantes de 5to ao para que nos hablen sobre su proyecto. Hemos
producidos varios micros en pro de las efemrides que se celebren en ese
da. Otro logro importante que tuvimos es, que un joven de la zona educativa
nos ofreci la Radio Web para que todo lo que uno produzca en esa radio
tambin sea escuchado fuera de las barreras del liceo con la ayuda del
internet.
Este proyecto logro trascender barreras, ya que todo el equipo de la
radio Eveliana nos hemos movilizados ya dos veces a presentaciones en la
calle para exponer como llevamos nuestro proyecto y sin contar que vienen
otras salidas para seguir exponiendo este proyecto
Para la elaboracin de este trabajo hemos tenido una gran ayuda de
parte del colectivo de la institucin como el directivo. El cual nos ha ayudado
y apoyado enormemente en la ejecucin de la radio, nos prestan su
colaboracin, tambin por parte de los docentes los cuales nos brindan sus
opiniones al respecto y piden participar con nosotros en entrevistas y

elaboraciones de micros, sin contar la participacin estudiantil. Los cuales

nos brindan el apoyo y nos dan sus comentarios y sugerencias para seguir
fortaleciendo ms aun la radio escolar Eveliana.
Un logro fundamental y quizs el ms importante es haber creado otro
medio de comunicacin alternativo para toda la comunidad (administrativo,
docente, obrero, y estudiantes); siendo este un paso fundamental para
cultivar otros valores educativos.

Plan de accin
Actividad
Taller

Objetivo
de

auto Conocer

reconocimiento

Tiempo
los

idearios, 13 de febrero al 20 de

percepciones
posturasde

y febrero
todo

el

colectivoestudiantil

del

L.B.

Evelia

Avilande

Pimentel referente a la
radioescolar

social

comunitariaen

la

institucin educativa.

Taller

de

conceptos Enseanza

de

los 19 De Febrero al10 de

bsicos de la Radio conceptos bsicos e la Marzo.

Escolar

social radio

para

comunitaria dirigido a conocimientos

los

autores

proyecto.

adquirir
para

del realizar la ejecucin y

activacin de la radio
escolar
comunitaria

social

Taller sobre perfil de Realizar un producto radial

del taller realizado sobre el
la emisora escolar
perfil.
(Generacin
de

29/03/2013

relevo)

Taller de estudio con Se realizaran unos

estudios los dueos de la
la emisora.
emisora (Expresin
Costera)

02/05/2013

Desde el 10 de mayo
Trabajo

de

campo(Revisin

de

documentos

de

archivos)

Lograr que los estudiantes

del L.B Evelia Avilan de
Pimentel

adquieran

nuevo conocimiento.

un

hasta el 20 de mayo del

2013

Estructuras de las micros elaboradas

Introduccin: se comienza la micro nombrando el tema presentando a
los locutores y quienes o quien est en el control tcnico.
Desarrollo: empieza la micro donde hablan los locutores 1:30 minuto
entre 5:30 minutos diciendo todo el tema presentado, se usa un buen lxico
para decir la produccin y el elabora durante varios cortes para prevenir
algn error
Cierre: se culmina el micro con una pequea conclusin del tema y
nombrando quien les hablo al pblico y quien anduvo en el control tcnico
Control tcnico: l es que se encarga de la edicin, planificacin,
organizacin y postura de la radio con el fin de que las micros radiales salgan
al aire sin ningn error, y a la hora de hablar en vivo, se escuche
perfectamente todo. El que lleva este trabajo se llama... Cristian Chacn
Locutores: la radio Eveliana cuenta con un total de 7 locutores, los
cuales llevan por nombre. Brayan Len, Milagros Leal, Luis Machado,
Franmarc Marcano, Luis Marcano, Rada Jariener y Mayury Uya, los cuales
nos distribuimos cada quien los cortos de los micros para la elaboracin y
produccin de ellos.

Diseo del taller para captar talentos radiales (40personas)

Fase

Actividades

Inicio

Grupales,

Responsables
basadas Franmarc Marcano

enmotivar el inters de Cristian Chacn

los alumnos con una Mayury Uya
lluvia de ideas

Desarrollo

Rada Jariener

Charla, sobre el inicio de Bryan Len

la radio y su desarrollo.

Luis Machado
Milagros Leal

Estructura de las micros

Marcano Luis

Como Hablar en publico

Cierre

Que

pensaron

estudiantes
taller,

sobre

mensajes

los Chacn Cristian

el Leal Carmen
de Len Bryan

reflexin, la despedida y Machado Luis

refrigerio
estudiantado

para

el Marcano Franmarc
Marcano Luis
Rada Jariener
Uya Mayury

Horario de la radio
Da/Hor
a
07:00am
a
08:30am
08:30am
a
10:10am

Lunes

Marte
s
Libre

Mircoles

Jueve
s
Libre

Viernes

Introduccin o
saludos a los
estudiantes,
micros radiales
10:10am Histrico
a
11:40am
11:40am Entretenimient
a
o
1:25pm
1:30pm Momento
a
Cultural.
3:05pm

Libre

Micros
(normas
estudiantiles)

Libre

Entrevistas

Libre

Libre

Libre

Programas en
vivo

Libre

Farndulas

Libre

Deportes

Libre

Entretenimient
o

Libre

Libre

Libre

Entrevistas

Libre

Entretenimient
o
(Serie de
chistes)
Entretenimient
o

3:05pm
a
4:20pm
4:30pm
a
5:50pm

Libre

Libre

Libre

Libre

Libre

Micros

Cultural

Libre

Para la seleccin de la nueva generacin de la radio escolar Eveliana

hemos usado un preciso material de evaluacin para calificar a los
candidatos
Apellido y Nombre: ______________
Grado/Seccin: __________________

Aspectos

Uso de

Seguridad al

Fluidez

Anlisis de

a Evaluar

la voz

momento de

de

lectura/

(Tono)

exponer

lectura

manejo

Desenvolvimiento

vocal
1
2
3
4
Total

CAPITULO IV

RESULTADOS Y ANLISIS DE RESULTADOS

Registro fotogrfico de ustedes con sus micros
Las micros elaboradas

Registro de la charla
En la charla asistieron alumnos de 1 y 3, los cuales se integraron muy
rpido a la actividad participando con entusiasmo y alegra intentando seguir
las indicaciones que se les dieron sobre como exponer y hablar en pblico
que no solo es una herramienta indispensable en la radio si no en cualquier
exposicin o dialogo diario que se tenga que realizar al finalizar las charlas
se les pusieron unos juegos en los cuales consistan en leer rpido un trozo
de informacin de un libro y el equipo contrario debi analizarlo lo ms rpido
posible, otro de los juegos consista en crear un cuento uno empezaba con

una parte y todos los dems hacan la siguiente parte este juego se realiz
para observar la capacidad de los jvenes para hacer preguntas con rapidez
y que tuvieran coherencia de una manera veloz.

Adquisicin de equipos
Para la adquisicin de los equipos realizamos una serie de vendimias
los das mircoles de diferentes semanas, en las cuales vendamos tortas de
diferentes sabores, nestea, empanadas, pastelitos. Sndwich, golosinas,
etc., por medio de ella fue que recaudamos los fondos necesarios para la
compra de los equipos, ya que no
contamos con alguna ayuda de la
institucin

del

gobierno

econmicamente, no obviando que el

directivo de la institucin si colaboro
con el proyecto por medio de la
prestacin y permiso de los espacios
para realizar las vendimias en la
institucin y tambin nos ayudaron comprndonos dichos productos de venta
para,
Una vez ya recaudado el dinero necesario, nos dirigimos a los
establecimientos donde venden los artefactos que compramos los cuales
fueron la planta amplificadora de sonido, los micrfonos, las cornetas, los
pies de amigos para montar las cornetas. He hicimos las mediciones de
cuantos metros de cableado necesitbamos comprar para conectar las

cornetas a la radio. Ya que las corneas esta ubicadas en la planta baja del
plantel y la radio se encuentra ubicada en el segundo piso en la oficina de
formacin permanente y tambin comprar los clavos, tornillos, rapas entre
otras cosas para la instalacin
El amplificador de audio fue adquirido mediante vendimias

Seleccin de la generacin de relevo

Apellido y Nombre: Katiuska Garca

Grado/Seccin: __3 A
Aspectos

Uso de

Desenvolvimiento

a Evaluar la voz
(Tono)

Seguridad al

Fluide

Anlisis de

momento de

z de

lectura/

exponer

lectura

manejo
vocal

1
2
3
4
Total

x
X

19

Apellido y Nombre: _Estefana Garca

Grado/Seccin: _3 A
Aspectos

Uso de

Desenvolvimiento

a Evaluar la voz
(Tono)

Seguridad al

Fluide

Anlisis de

momento de

z de

lectura/

exponer

lectura

manejo
vocal

1
2
3
4
Total

X
20

Seguridad al

Fluide

Anlisis de

momento de

z de

lectura/

exponer

lectura

manejo

Apellido y Nombre: _Gustavo Rodrguez

Grado/Seccin: __3 A
Aspectos

Uso de

Desenvolvimiento

a Evaluar la voz
(Tono)

vocal
1
2
3
4
Total

x
X
19

Apellido y Nombre: _Victoria Concepcin

Grado/Seccin: __3 D
Aspectos

Uso de

a Evaluar la voz

Desenvolvimiento

Seguridad al

Fluide

Anlisis de

momento de

z de

lectura/

(Tono)

exponer

lectura

manejo
vocal

1
2
3
4
Total

X
X

X
x

15

Apellido y Nombre: _Brbara Yumas

Grado/Seccin: __3 A
Aspectos

Uso de

a Evaluar la voz

Desenvolvimient Seguridad al

Fluide

Anlisis de

momento de

z de

lectura/

exponer

lectura

manejo

(Tono)

vocal
1
2
3
4
Total

x
X
X
16

x
x

Apellido y Nombre: _Morales Emely

Grado/Seccin: __3 D
Aspectos

Uso de

a Evaluar la voz
(Tono)

Desenvolvimient Seguridad al

Fluide

Anlisis de

momento de

z de

lectura/

exponer

lectura

manejo
vocal

1
2

3
4
Total

X
18

Apellido y Nombre: Elizabeth Monasterio

Grado/Seccin: __3 D
Aspectos

Uso de la

Desenvolvimient

Seguridad

Fluidez

a Evaluar

voz

al

de lectura de

(Tono)

1
2
3
4
Total

Anlisis

momento

lectura/

de

manejo

exponer

vocal

x
X

19

Apellido y Nombre: Nmesis Garca

Grado/Seccin: __3 C
Aspectos

Uso de

Desenvolvimient

Seguridad

Fluidez

Anlisis

a Evaluar

la voz

al

de

de

momento

lectura

lectura/

(Tono)

1
2
3
4
total

de

manejo

exponer

vocal

X
X

Captulo V

Conclusin

Luego de hacer una evaluacin respecto a los aportes dejados por el grupo
anterior que inicio la radio escolar, nos encontramos con algunas dificultades
y problemticas, de las cuales partimos para buscar una solucin factible;
dificultades como la falta de equipos esenciales para una radio, la falta de
conocimiento en cuanto a produccin radial, los pocos equipos que haban
estaban daados (como lo son las cornetas encontradas en la planta baja y
el cableado que iba dirigido desde el saln mltiple hasta ellas).
Por medio de la profesora Milagros Medina se pudo contactar a un personal
capacitado, el cual trabaja en una radio comunitaria ubicada en la comunidad
de 10 de Marzo llamada Expresin Costera 105.7 F.M), ellos nos facilitaron
un taller que const de 3 mdulos de produccin radial (Modulo 1: Historia de
la radiodifusin, Modulo 2: Produccin Radial, Modulo 3: Funcionamiento
tcnico y operacional de la radio), estos talleres nos capacitaron para dar
comienzo a la Radio Eveliana.
La radio consta con una planta amplificadora de sonido, cinco cornetas (una
est ubicada en la oficina de formacin permanente que se encuentra en el 2
piso, ah tambin esta ubicada la radio) y las cuatro restantes se encuentran
en la planta baja, contamos con dos micrfonos inalmbricos, dos
computadoras con programas especiales para la edicin y montaje de sonido
(Zara Radio y Cantasia Studio).

El equipo de la radio nos dividimos las tareas, dndole a cada uno un rol
diferente dentro del medio, unos se encargan del control tcnico, otros de
recaudar la informacin de la semana la cual se va a transmitir, y otros de
grabar y elaborar los micros.
Este medio nos acerc ms a la situacin real de la institucin, a ver de ms
cerca su problemtica y cmo enfrentarla, que es una de nuestras metas
principales, tambin nos involucr en todas las actividades extra ctedra que
se realizaron en el plantel, as tambin a la formacin de los valores y
normas que rigen a todo el colectivo.
Este proyecto trascendi barreras, ya que llego a otras instituciones, nos
dimos a conocer en otros lugares y tuvimos presentaciones fuera de nuestro
plantel, como la presentacin que tuvimos en la plaza de los maestro ubicada
en la parroquia de Maiqueta.
Hemos realizado una serie de micros radiales las cuales nos dejaron un
conocimiento significativo.
Realizamos una serie de micros radiales, comenzamos con el micro de la
cruz de mayo el cual es una fecha muy importante en el mes de mayo, esta
produccin nos dio ms conocimiento acerca de la grabacin, no permiti
ornos y verificar los detalles para mejorar nuestras voces. Tambin se hizo
una micro sobre la afro venezolanidad, dando a conocer al colectivo en el
Evelia el motivo de que significo ese proceso para la historia venezolana
para dar a conocer parte de nuestra historia en Venezuela.
Tras la realizacin del micro del da de las madres nos inspiramos en
la redaccin de ese micro, ya que fue un micro que sali de nuestras propias
palabras, esos mensajes y reflexiones que dimos acerca de ese ser tan
especial que es nuestra madre, fue un aprendizaje muy significativo en el
cual nos toco improvisar, pero nos dio buenos resultados

Implementando la redaccin de un micro sobre la resea histrica del

Evelia, ese micro nos dejo un gran conocimiento acerca de la historia del
Evelia desde sus inicios hasta la actualidad, dando a conocer todos los
procesos por lo que paso para poder llegar a tener un sede con una buena
estructura y tambin por todos los directores por los que paso, tambin la
realizacin de un micro donde hablamos desde nuestro punto de vista como
ha ido avanzando el Evelia en con sus alumnos, (lo que hemos observado
nosotros desde que comenzamos a estudiar en esta casa de estudio)
dejando un mensaje se solidaridad y una muy buena reflexin para los
alumnos y todo el colectivo
La inauguracin de la Radio Eveliana fue el da viernes 10 de mayo
del 2013 a las 7:00 a.m en el acto cvico, luego de entonar el himno se
presentaron 2 micros, uno sobre el natalicio de Armando Revern y el otro
sobre el da de la Afro venezolanidad representado por Jos Leonardo
Chirinos, los alumnos estuvieron receptivos a lo que se transmita, y al
finalizar la inauguracin, algunos profesores de acercaron a felicitarnos por
los logros obtenidos, a partir de ese da, dimos el comienzo formalmente a la
Radio Escolar Comunitaria Eveliana.

Recomendaciones
Ya que la radio es un medio muy factible para la institucin y de paso
es un trabajo muy bonito el cual llevara a nuevos conocimientos, no podemos
aislarnos de esta labor la cual con mucho esfuerzo y dedicacin se ha
logrado construir para el beneficio de todos y todas las personas que hacen
vida en este plantel.
Pedimos la colaboracin al colectivo en general para el seguimiento
de la radio, por eso tambin dejamos un grupo de estudiantes capacitados,
que sern los nuevos locutores, editores y controles de este medio (nuestra
generacin de relevo) , ellos se encargaran de seguir con esta gran labor en
la cual se pueden desempear todos de una manera eficaz y fcil, haciendo
cada vez ms eficiente la comunicacin en el plantel,
Invitamos tambin al personal obrero, administrativo y que se unan a
este medio que es un aprendizaje nuevo, bonito y significativo, las y los
docentes por ser profesionales graduados en una disciplina estn en el deber
de velar, que las transmisiones radiales no se desven de las culturas y
costumbres venezolanas, es decir, se le hace la invitacin a que sean ellas y
ellos corresponsables de la realidad comunicacional que se est viviendo en
la institucin.
A travs de la radio escolar se pueden dar clases dinmicas con los
estudiantes y docentes acerca de temas sociales, histricos, culturales,
deportivos, entre otros

que de alguna forma u otra tengan un valor

significativo en la institucin y que llame la atencin de todos y todas.

Tambin recordando que por este medio se pueden expresar todos y
todas, y pueden hacer propuestas acerca de programas radiales

Tambin exhortamos a que cuiden los materiales y sean responsable

por su seguridad, ya que se nos presentaron muchos inconveniente con un
grupo de estudiantes que an no sabemos quines son pero aun as se
prestaron para un sabotaje a dichas instalaciones cortando el cableado y
uniendo

las

dos

puntas

(positivas

negativas)

lo

cual

genero

automticamente un corto en la planta y una corneta, por medio de ese corto

tuvimos la radio paralizada por una semana mientras recaudamos el fondo
necesario para la reparacin de dicho aparato, la reparacin tuvo un costo de
500bsf y el nuevo cableado un costo de 200bs.
Recomendamos que asignen a un grupo de estudiantes que estn
interesados en velar por estas instalaciones y que en horas alternas se
dividan los trabajos y puedan tambin ser partcipes de la seguridad de esta
radio, ya que es para el uso y disfrute de todos y todas en el colectivo
eveliano.

Referencias Consultadas
http://radioteca.net/userprofile/radio-escolar-priscilo-veliz/
http://tesis.luz.edu.ve/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2598
http://wwwradioescolarprisciloveliz.blogspot.com/

http://saber.ucv.ve/jspui/bitstream/123456789/2321/1/COMPLETO.pdf

http://www.abrebrecha.com/articulos.php?id=219123

http://upcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/6990/1/PROYECTO
%20FINAL%20DE%20CARRERA.pdf

Dedicatorias.
Este proyecto est dedicado principalmente a la institucin, ya que
necesitaba un medio de comunicacin alterno para informar al colectivo de
cualquier evento o acontecimiento que ocurra y vaya a ocurrir,
Tambin se lo dedicamos a nuestros familiares y amigos los cuales nos
apoyaron mucho en la realizacin de este. A la audiencia, ya que si ella no
era posible el gozo y disfrute de la radio.
A nuestros tutores que colaboraron fuertemente para que esto llegara a ser
posible brindando su apoyo incondicional
Principalmente este proyecto va dedicado a nosotros mismos, integrantes de
la Radio, ya que Cumplimos nuestros objetivos y nuestras metas, ya que
esto fue hecho ms all que de la simple intencin de graduarnos, esto fue
hecho con la intensin de que dure y perdure por el pasar de los aos y cada
vez mejore ms y cada vez mas

Agradecimientos,
Principalmente a dios, gracias a el tuvimos la fuerza, la vida y la salud para
realizar este hermoso proyecto,
Gracias a nuestros familiares que d una u otra colaboraron aportndonos
ideas, dndonos consejos, y tambin la ayudan en la parte econmica
Al directivo de la institucin que nos colaboraron con su apoyo y
brindndonos los espacios necesarios para poder elaborar las diferentes
actividades que lleva este proyecto,
Agradecimiento a nuestros excelente tutores los cuales hicieron un arduo
trabajo por nosotros, dedicaron gran parte de su tiempo libre en nosotros
para apoyarnos con

esta ardua labor, asesorndonos, orientndonos,

guindonos, corrigindonos, y brindndonos sus conocimientos los cuales

hicieron que pudiramos concretar esta labor ya que muy fuera de la parte
de acadmica del proyecto. Tambin la parte motivacional, nos ayudaron a
resolver nuestros problemas con mucha paciencia, Verdaderamente
Muchas Gracias a nuestras 3 maravillosas tutoras.
ADRIANA CAMEJO
NATALY FIGUEIRA

MILAGRO MEDINA