PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE.

PRCTICA VI

AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA. CURSO 1

BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.
CONTENIDOS
Situaciones de comunicacin,
espontneas
o
dirigidas,
respetando
las normas de
comunicacin.
Estrategias y normas para el
intercambio
comunicativo:
escucha, respeto por el turno de
palabra.

Interacciones
en
la
comunicacin.
Comprensin y expresin de
mensajes verbales y no verbales
en la comunicacin oral.
Expresin de mensajes
verbales: respuesta a preguntas.
Comprensin de textos orales.
Ampliacin del vocabulario.
Expresin y produccin de
textos orales adaptados a su edad:
poesas, adivinanzas, canciones,
dramatizaciones.
Comprensin de instrucciones
orales.
Reproduccin de textos breves,
sencillos, que estimulen el inters

CRITERIOS
1. Participar en situaciones de
comunicacin,
dirigidas o
espontneas,
respetando
las
normas
de la comunicacin:
turno de palabra y escuchar.

2. Integrar y reconocer la
informacin verbal y no verbal de
los discursos orales.
3. Expresarse de forma oral para
satisfacer
necesidades de
comunicacin
en
diferentes
situaciones
con
vocabulario
preciso.

ESTNDARES
1.1 Emplea la lengua oral como
forma de comunicacin y de
expresin personal (sentimientos,
emociones...) en situaciones
comunicativas de la vida escolar
1.2 Transmite oralmente sus ideas
con claridad.
1.3. Escucha las intervenciones de
los compaeros.

AUDICIN Y LENGUAJE
Pragmtica. Uso de la lengua
oral.
Contextos,
razones,
intenciones e interlocutores.
Pragmtica morfosintaxis

Pragmtica.
Habilidades
sociales comunicativas. Escucha
activa.
2.1 Emplea recursos lingsticos y Pragmtica.
Lengua
oral,
no lingsticos para comunicarse. escrita.
Smbolos,
signos,
dibujos,
pictogramas,
instrumentos, sonidos, etc.
3.1 Participa en la conversacin Pragmtica.
Habilidades
contestando preguntas.
sociales de la comunicacin.
Dialogo, contexto, intercambio.
Elementos comprensivos de la
lengua oral: contexto, tema,
interlocutor, cdigo, canal e
intencin.

4.
Comprender
globalmente 4.1 Comprende el sentido global Elementos en los procesos
mensajes orales de uso habitual o de textos orales de uso habitual.
comprensivos de la lengua:
cotidiano.
cdigo,
canal,
contexto,

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del nio.
Produccin de textos orales 5. Ampliar el vocabulario para 5.1 Utiliza un
sencillos.
lograr una expresin precisa.
adecuado a su edad.

interlocutores e intencionalidad.
vocabulario Semntica.
Vocabulario
adecuado al contexto y tema.
Pragmtica: uso del lenguaje
oral. Funciones.
6. Memorizar y reproducir textos 6.1 Reproduce de memoria breves Pragmtica. Uso del lenguaje.
breves y sencillos cercanos a sus textos cercanos a sus gustos e Fontico fonolgico.
gustos e intereses.
intereses: adivinanzas, retahlas,
trabalenguas.
Procesos de memoria.

7. Comprender textos orales 7.1 Acta en respuesta a las

narrativos e informativos.
rdenes dadas para llevar a cabo
actividades diversas.
8. Producir textos orales breves y 8.1 Produce textos orales sencillos
sencillos, relacionados con las y breves
imitando modelos:
actividades del aula, imitando
saludos, preguntas, frmulas de
modelos
cortesa,

Elementos
de
suprasegmentalidad de la voz.
Tono, entonacin, ritmo, pausa,
acento.
Morfosintaxis.
Seguimiento de rdenes.
Comprensin de la lengua
Pragmtica. Uso de la lengua
oral: contexto, interlocutor,
cdigo, canal, intencionalidad.
Habilidades
sociales
comunicativas.
Morfosintaxis: estructuracin
del discurso oral. Orden y
proporcin.
Semntica. Uso contextual de
vocabulario preciso para dar
coherencia al discurso.

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Procesos de memoria.
Voz: elementos paralingsticos.
Pragmtica.

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

CONTENIDOS
Consolidacin
sistema
lectoescritura: codificacin y
decodificacin.
Comprensin de textos ledos:
rdenes y breves instrucciones,
textos narrativos y expositivos.
Adquisicin de la ortografa
natural.
Lectura de diferentes textos.

Estrategias
para
la
comprensin
lectora: ttulo, ilustraciones,
resmenes
Hbito lector
Seleccin de textos segn el
gusto personal.

CRITERIOS
ESTNDARES
AUDICIN Y LENGUAJE
1. Leer en voz alta diferentes 1.1 Codifica y decodifica todos Fontico

fonolgico:
textos, con fluidez y entonacin los fonemas y grafas de la conocimiento de los fonemas
adecuada.
lengua castellana.
grafemas.
Reproduccin
y
discriminacin oral y escrita.
Conciencia fontico fonolgica
en la slaba, y palabra oral y
escrita.

2. Comprender distintos tipos de

textos adaptados a la edad y
utilizando la lectura como medio
para ampliar el vocabulario y
fijar la ortografa correcta.
3.
Leer
diferentes
textos

2.1 Entiende el mensaje, de Pragmtica. Uso de la lengua

manera global, de textos breves escrita.
ledos.
Procesos de compresin de la
lengua escrita.
3.1 Lee con velocidad adecuada Pragmtica (lectura).uso de la

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Uso de la biblioteca.
valorando el progreso en
Uso de las TIC como velocidad y la comprensin.
instrumento de aprendizaje en
tareas sencillas.

la textos sencillos.

lengua escrita. Cdigo escrito,

canal.
Elementos suprasegmentales de
la lengua: tono, entonacin,
pausa, ritmo, acento.
Fontico

fonolgico.
Aplicacin
prctica
de
habilidades de lectura.

4. Resumir un texto ledo.

4.1 Elabora resmenes sencillos Pragmtica. Uso del lenguaje

de textos ledos.
escrito: cdigo, canal.
Comprensin de la lengua escrita.

5. Utilizar estrategias para la 5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones Morfosintaxis.

comprensin de textos de diversa para facilitar la comprensin de Pragmtica.
ndole
un texto.
Procesos de compresin de la
lengua oral.

6. Leer por propia iniciativa 6.1 Dedica un tiempo semanal (Podra tener sentido si hacemos
diferentes tipos de textos.
para efectuar lecturas diversas.
una programacin Lomce
estndar o nos metemos dentro
del programa de lectura del
centro con el alumno a
intervenir. Se analizar en su

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momento).

7. Utilizar las TIC para la 7.1

Obtiene
informacin Habilidades TIC: uso del PC o
bsqueda de la informacin.
utilizando medios informticos. dispositivos
tecnolgicos.
Dominio de hardware y software.

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

CONTENIDOS
Produccin de textos para
comunicar
experiencias y
necesidades.

Escritura
de
palabras,
oraciones y pequeos textos.
Separacin de palabras.
Dictados.
Revisin y mejora del texto.
Uso de las TIC.

CRITERIOS
ESTNDARES
1. Producir textos con diferentes 1.1 Escribe textos breves propios
intenciones
comunicativas del mbito de la vida cotidiana
cuidando la caligrafa, el orden y imitando modelos.
la presentacin.

AUDICIN Y LENGUAJE
Pragmtico. Lenguaje creativo.
Fontico fonolgico. Aplicacin
de reglas de la combinacin de
grafemas en el lenguaje escrito.
Morfosintctico. Orden en la
estructuracin del discurso de
palabras y enunciados.

1.2 Escribe con una caligrafa Morfosintaxis. Uso de los

clara y legible.
elementos ortogrficos que
ordenan el discurso. Signos de
puntuacin.
Fontico

fonolgico.
Aplicacin de reglas de la
combinacin de grafemas en el

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2. Aplicar algunas fases del

proceso de escritura en la
produccin de textos escritos de
distinta ndole.

lenguaje escrito.
Pragmtica de la lengua escrita.
Bases psicomotrices de lenguaje.
Motricidad, trazo.
Pragmtica de la lengua.
Escritura.

2.1
Consolida
aspectos
grafomotores y grafas de la
lengua castellana. 2. Aplicar
algunas fases del proceso de
escritura
2.2 Reproduce palabras, oraciones Fontico fonolgico. Aplicacin
o textos breves dictados.
de reglas de la combinacin de
grafemas en el lenguaje escrito.
Morfosintctico. Orden en la
estructuracin del discurso de
palabras y enunciados.
Atencin.
Memoria.
Bases psicomotrices de la legua
escrita. Caligrafa.
3. Buscar una mejora progresiva 3.1 Separa correctamente las Fontico fonolgico: conciencia
en el uso de la lengua.
palabras entre s.
fonologa.
Morfosintaxis: formacin de
palabras. Morfologa.
4. Utilizar las TIC para presentar 4.1 Usa las nuevas tecnologas Habilidades
TIC.
Uso
de
sus producciones.
para escribir palabras y oraciones. hardware y software para la
funcin pragmtica de la lengua
escrita. Uso del cdigo, canal,
interlocutoras, e intencionalidad
comunicativa.

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BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

CONTENIDOS
CRITERIOS
Lectura y escritura de palabras 1.
Desarrollar
competencias
y oraciones.
lingsticas a travs del uso de la
Unin de letras para formar lengua.
slabas y de slabas para formar
palabras.
Las relaciones de gnero y
nmero
Ortografa: Uso de la
mayscula en
los nombres
propios.
Uso de programas educativos
digitales.

ESTNDARES
AUDICIN Y LENGUAJE
1.1 Usa la mayscula en los Morfosintaxis. Ortografa.
nombres propios de persona
Maysculas.

1.2 Ordena letras para formar Fontico fonolgico.

slabas.
Conciencia fonolgica oral y
escrita. Elementos perceptivos
fontico fonolgicos.
Morfosintaxis: formacin de
palabras. Gnero, nmero,
desinenciaciones, etc.

Semntico: significado de las

palabras.
1.3 Ordena slabas para formar Fontico fonolgico.
palabras y oraciones.
Conciencia fonolgica oral y
escrita. Elementos perceptivos
fontico fonolgicos.
Semntico.
Morfosintctico:
Desinenciacin. Aplicacin de
afijos.
2. Desarrollar estrategias para 2.1 Utiliza correctamente la Morfosintctico.
mejorar la comprensin oral y concordancia de gnero y de Semntico.
escrita a travs del conocimiento nmero en la expresin oral y

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de la lengua.
3. Utilizar programas educativos
digitales para realizar tareas y
avanzar en el aprendizaje

escrita.
3.1 Utiliza distintos programas Habilidades TIC. Uso de
educativos digitales como apoyo hardware y software para la
y refuerzo del aprendizaje.
funcin pragmtica de la lengua
escrita. Uso del cdigo, canal,
interlocutoras, e intencionalidad
comunicativa

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOS
Uso de los textos literarios como
fuente de disfrute.
Lectura guiada de textos
narrativos de tradicin oral, de
pequeos poemas y de textos
breves de literatura infantil.
Dramatizacin.
Memorizacin y recitado de
poemas con el ritmo y entonacin
adecuados.
Memorizacin de textos

CRITERIOS
1. Apreciar el valor de los textos
literarios y utilizar la lectura
como fuente de disfrute.

ESTNDARES EVALUABLES
1.1 Utiliza las bibliotecas de aula
y de centro para disfrutar de la
lectura.

AUDICIN Y LENGUAJE

2. Integrar la lectura expresiva y

la comprensin e interpretacin
de textos literarios narrativos,
lricos o dramticos en la prctica
escolar.

2.1 Realiza lecturas guiadas de Pragmtica. Uso de la lectura.

textos de tradicin
oral y Voz:
elementos
literatura infantil.
suprasegmentales:
tono,
entonacin, pausa, ritmo.
Conocimiento de la literatura
infantil.
cuento,
retahla,

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literarios: cuentos, canciones.

3. Participar con inters en
dramatizaciones de textos
literarios adaptados a la edad y de
producciones propias o de los
compaeros, utilizando
adecuadamente los recursos
bsicos de los intercambios orales
y de la tcnica teatral.

3.1
Realiza
dramatizaciones
individualmente y en grupo de
textos literarios apropiados o
adecuados a su edad y de textos
de produccin propia.

adivinanza,
trabalenguas,
poesa
Pragmtica.
Creatividad
del
lenguaje.
Memoria.
Procesos de expresin oral y
escrita.
Variacin de cdigos y elementos
de expresin: expresin corporal,
facial, vocal