SECRETARA DE EDUCACIN DE

TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE
EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA
Profesor: ARMANDO CRISANTO SUBIRI
CCT: 28DPR0875L
Bloque: 2

Grado: 6

Grupo: B

Duracin: 6

Inicia: 2014-11-03

Termina: 2014-11-07

Asignatura: Espaol

Prctica Social del lenguaje:

Tipo de texto:
Escribir un reportaje sobre su localidad
Expositivo
Competencias que se favorecen:
Producto Final:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para Reportaje sobre su localidad para compartir con la
aprender.
comunidad.
Aprendizajes Esperados
Temas
Identifica las caractersticas generales de los reportajes y su
funcin para integrar informacin sobre un tema.
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
Comprende e interpreta reportajes.
BSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIN
Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para
COMPRESIN E INTERPRETACIN
elaborar un reportaje.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos
propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas.
Temas de Reflexin
Producciones para el desarrollo del proyecto
Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y anlisis
de la informacin que presentan.
Lista de temas sobre lo que les interesara conocer acerca de
Informacin contenida en reportajes.
su localidad.
Distincin entre informacin relevante e irrelevante para
Notas con la informacin investigada en diversas fuentes,
resolver dudas especficas.
identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje.
Caractersticas y funcin de los reportajes.
Lista de preguntas para realizar una entrevista que recupere
Uso de las citas textuales.
informacin sobre el tema.
Funcin de la entrevista para recopilar informacin.
Entrevista para complementar su reportaje.
Planificacin del reportaje.
Borrador del reportaje.
Inicio:
Organizar en equipo de tres integrantes para conversar acerca de lo que saben de su localidad
Escribir con la colaboracin de los alumnos una lista de los temas que les interesara conocer acerca
de su localidad. Organizar en equipo el material que consiguieron los alumnos.
Recursos:
Desarrollo:
fichas de trabajo
Pedir que individualmente elaboren fichas de trabajo como notas de investigacin. Organizar los
cuaderno libros
subtemas que contendr el reportaje. Distribuir en equipos y distribuir entre ellos los subtemas a
Evaluacion:
investigar.
ejercicio de
Cierre:
reforzamiento
Pedir a los equipos que conversen sobre alguna persona que puedan entrevistar para obtener
Observaciones:
informacin adicional Pedir a los equipos que intercambien las preguntas con otros e1uipos para
.
revisar si las preguntas permiten saber sobre el tema. Pedir a los alumnos que en equipo revisen las
fichas de trabajo elaborados individualmente Llevar a los alumnos a reflexionar sobre la
interpretacin que dar a la informacin escrita.

SECRETARA DE EDUCACIN DE
TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE
EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA
Profesor: ARMANDO CRISANTO SUBIRI
CCT: 28DPR0875L
Bloque: 2

Grado: 6

Grupo: B

Asignatura: Matemticas

Duracin: 5 Inicia: 2014-11-03 Termina: 2014-11-07

Competencias que Aprendizajes esperados:
se favorecen:
Calcula porcentajes e identifica
Resolver problemas de distintas formas de
manera autnoma.
representacin (fraccin
Comunicar
comn, decimal, %).
informacin
matemtica.
Validar
procedimientos y
resultados.
Manejar tcnicas
eficientemente.
Inicio:
Planear al grupo situaciones que impliuen
multiplicacin or 10 100 100 Pedir que comenten el
procedimiento de resolucin en caso de que exista una
estrategia
Desarrollo:
Propiciar que reconozcan que la forma mas fcil de
multiplicar es agregando ceros. Plantear al grupo
problemas e los que apliquen de manera inversa el
principio analizado a fin de encontrar la relacin entre
numero y la posicin de los ceros de los resultados
presentados
Cierre:
Plantear situaciones al grupo como: Qu numero
multiplicado por 81 me da 91000?

Ejes:
Ubicacin de fracciones y
decimales en la recta numrica en
situaciones diversas. Por ejemplo,
se quieren representar medios y la
unidad est dividida en sextos, la
unidad no est establecida, etctera.
Construccin de reglas prcticas
para multiplicar rpidamente por
10, 100, 1 000, etctera.

Recursos:
Cuaderno libros
Evaluacion:
ejercicio de reforzamiento
Observaciones:
.

SECRETARA DE EDUCACIN DE
TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE
EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

Profesor: ARMANDO CRISANTO SUBIRI

CCT: 28DPR0875L

Bloque: 2

Grado: 6

Grupo: B

Duracin:
3

Inicia: 201411-03

Termina: 201411-07

Asignatura: Ciencias
Naturales

Competencias que se favorecen:

Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales Propone acciones para cuidar a los seres Causas y consecuencias de la
desde la perspectiva cientfica.
vivos al valorar las causas y
extincin de los seres vivos
Toma de decisiones informadas para el cuidado consecuencias de su extincin en el
hace ms de 10 000 aos y en
del ambiente y la promocin de la salud
pasado y en la actualidad.
la actualidad.
orientadas a la cultura de la prevencin.
Valoracin de las acciones
Comprensin de los alcances y limitaciones de la
para cuidar a los seres vivos
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
actuales.
contextos.
Inicio:
Pedir a los alumnos que expliquen que significa observar, comparar,
clasificar, investigar y que valoren su importancia. Propiciar la reflexin
del grupo entorno a valorar la importancia de evidencias para poder
conocer las caractersticas de la vida en diferentes pocas del desarrollo
humano
Recursos:
Desarrollo:
libro cuaderno
Pedir a los alumnos que expliquen la informacin que ofrece el estudio Evaluacion:
de los fsiles para conocer la evolucin de las diferentes especies que
cuestionario
han poblado la tierra.
Observaciones:
Cierre:
.
Hacer notar a los alumnos como los seres vivos se adapten a las
condiciones del ambiente, y que aquellas que no lo logran mueren, lo
que provoca la extincin de la especie. Propiciar a los alumnos que
analicen los cambios del ser humano, desde su origen hasta nuestros
das

SECRETARA DE EDUCACIN DE
TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE
EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

Profesor: ARMANDO CRISANTO SUBIRI

CCT: 28DPR0875L

Bloque: 2

Grado: 6

Grupo: B

Duracin:
90

Inicia: 201411-03

Termina: 201411-07

jes temticos :
Componentes naturales

Competencias que se
favorecen:
Valoracin de la diversidad
natural

Inicio:
pedir ue nombre algunos pases donde es de da
mientras en los otros de noche. promover que
corroboren con otras personas en que pases es de da
mientras que en otros es de noche solicitar ue
expliquen con sus palabras e que consiste el
movimiento de rotacin y la implicacin de este en la
superficie terrestre.
Desarrollo:
solicitar que expliquen con sus palabras el
movimiento de traslacin
Cierre:
hacer nfasis en el movimiento de traslacin con al
aparicin de las estaciones del ao propiciar que se
percaten de que las estaciones del ao aparecen en
momentos diferentes en el planeta.

Asignatura:
Geografa

Aprendizajes
esperados:
Reconoce
consecuencias de los
movimientos de
rotacin y de
traslacin de la Tierra.

Recursos:
libro
Evaluacion:
ejercicio de reforzamiento
Observaciones:
.

Contenidos:
Consecuencias de la
inclinacin del eje
terrestre y de los
movimientos de la
Tierra

SECRETARA DE EDUCACIN DE
TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE
EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

Profesor: ARMANDO CRISANTO SUBIRI

CCT: 28DPR0875L

Asignatura:
Historia

Bloque: 2

Grado: 6

Grupo: B

Duracin:
90

Inicia: 201411-03

Termina: 201411-07

Competencias que se favorecen:

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
Temas:
Temas para comprender el periodo

Inicio:
Suministrar un texto que aborde cmo el mar Mediterrneo fue
un espacio de intercambio. Solicitar que en una lluvia de ideas
comenten el papel del mar Mediterrneo en el intercambio
comercial y cultural de las civilizaciones agrcolas. Pedir que a
partir del texto revisado realicen un cartel donde expliquen la
relevancia histrica del mar Mediterrneo.
Desarrollo:
.
Cierre:
.

Aprendizajes esperados:
Explica la importancia de los ros
en el desarrollo de las
civilizaciones agrcolas, sus rasgos
comunes y diferencias.
Contenidos:
Civilizaciones a lo largo de los ros:
Mesopotamia, Egipto, China e
India. Forma de gobierno, divisin
social, ciencia, tecnologa y
religin.

Recursos:
libros cuaderno
Evaluacion:
ejericio de reforzamiento
Observaciones:
.

SECRETARA DE EDUCACIN DE
TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE
EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

Profesor: ARMANDO CRISANTO SUBIRI

CCT: 28DPR0875L

Bloque: 2

Grado: 6

Grupo: B

Duracin:
1

Inicia:
2014-11-03

Termina:
2014-11-07

Asignatura: Formacin
Cvica y tica

Competencias que Aprendizajes

mbitos:Contenidos:
se favorecen:
esperados:
Aula
Qu criterios pueden servirnos para orientar
Autorregulacin y
Aplica estrategias para el
nuestras acciones en situaciones
ejercicio responsable de manejo y la manifestacin
controvertidas. Cmo nos ayudan los
la libertad.
de las emociones sin
principios derivados de los derechos humanos
Apego a la legalidad y lesionar la dignidad propia
para orientar nuestras decisiones. Por qu es
sentido de justicia.
ni la de los dems.
importante que mis acciones sean
Formula metas personales y
congruentes con lo que pienso y digo. Cmo
prev consecuencias de sus
me imagino dentro de pocos aos. Qu metas
decisiones y acciones.
me gustara alcanzar. Qu tengo que hacer
para lograrlo.
Inicio:
orgnizar euipos para intercambiar
experiencias de como expresan el enojo,
la frustracin, la vergenza y la tristeza
a las personas. elaborar una lista de
Recursos:
alternativas para expresar sus
libro cuaderno
emociones sin agredir o lastimar a
Evaluacion:
otros.
cuestionario
Desarrollo:
Observaciones:
preguntar al grupo si es posible manejar .
nuestras emociones por nosotros mismo
o necesitamos ayuda para hacerlo.
Cierre:
aplicacin de cuestionario