Elementos de teora cientfica

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lgicas; resumir los datos; predecir acontecimientos e identificar las reas que requieren investigacin. Una
teora cientfica puede caer en el reduccionismo, ya que trata de explicar los fenmenos por medio de elementos
aislados, muchas veces intentando generalizar unos principios que solo son vlidos en determinadas
coordenadas. Tambin se puede hablar de un reduccionismo metodolgico, la cual se considera como cientfica a
la investigacin orientada a conclusiones de carcter nomottico y haciendo uso de la metodologa cuantitativa.
El postulado del determinismo es el que niega que un suceso pueda producirse por arte de magia o
accidentalmente, este postulado supone que un fenmeno dado ser precedido invariablemente por otros sucesos
o condiciones. Lo hechos vienen determinados Toda investigacin cientfica se caracteriza por ser emprica:
basada en la observacin y experimentacin, y terica: enfocada en la construccin de teoras cientficas. Se
considera la teora como avance de la ciencia debido a que posee una serie de funciones para el desarrollo del
conocimiento cientfico, este conocimiento se basa en datos recogido a partir de hechos o fenmenos que son
acontecimientos que se pueden producir en el espacio y en el tiempo. A partir de los datos se formulan las leyes
y un conjunto de leyes interrelacionadas constituyen una teora, que pueden ser representadas en modelos; as
como tambin las lneas tericas agrupadas forman los paradigmas, que son conjuntos de realizaciones
cientficas que tienen vigencia en un momento dado.
Para que se forme una ley debe tener un paso previo que se denomina hiptesis, es decir una suposicin que se
confirmara a travs de una ley. La ley es un esquema o estructura permanentes que estn basadas en
generalizaciones elaboradas a partir de los hechos observados y relaciones confirmados entre los datos. La
funcin de la ley es predecir y explicar.
Una investigacin se constituye en ciencia cuando se construye una teora. Una teora es un sistema que sirve
para explicar un conjunto de fenmenos mediante la especificacin de constructos y leyes que los relacionan. En
la construccin de una teora intervienen tres elementos: la observacin, constructos e hiptesis. Pero tambin
puede incluir postulados que es una proposicin no evidente ni demostrable, pero se admite como cierta;
axiomas se refiere a una verdad indemostrable que es evidente, es decir no hay efecto ni causa; teorema es una
proposicin que afirma una verdad demostrable y corolarios es decir una proposicin que se obtiene como
consecuencia inmediata de demostraciones anteriores.
La funcin que desempea una teora es organizar e integrar el conocimiento; identificar los hechos; clarificar
los fenmenos; formular construcciones por otras circunstancias. Este postulado ha centrado una polmica en el
campo de la epistemologa para llegar al conocimiento cientfico.
Segn el principio de parsimonia un fenmeno debe ser explicado de la forma ms sencilla posible. En
investigacin cientfica debe preocuparse que se cumpla el principio de parsimonia
Los modelos que se utilizan en la investigacin cientfica representan la teora, muestran las condiciones ideales
en las que se produce un fenmeno al verificarse una ley o una teora y por otro lado constituyen una muestra
particular de la explicacin general que da la teora.
Segn Kuhn (1971) el conocimiento cientfico se adquiere a travs de un ciclo repetitivo de tres fases: ciencia
normal, crisis y revolucin lo que produce una revolucin cientfica. Pero que es una revolucin cientfica? Es
decir cuando se produce un cambio de paradigma. Los paradigmas son realizaciones cientficas universalmente
reconocidas, que, durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad
cientfica.
Dentro del paradigma de la investigacin pedaggica Dunkin y Biddle (1974) han construido un modelo que
tiene influencia en el paradigma proceso-producto en el que intervienen cuatro variables: variable presagio
(profesor), variable contextual (alumno y ambiente), variables proceso (acciones observables de profesores y
alumnos en clase) y variables producto (comportamiento final de estudiante).
El paradigma emergente se caracteriza por la utilizacin del paradigma positivista, interpretativo y critico (que
hemos visto clases anteriores). Se asume la posibilidad de llegar a una sntesis dialctica entre mtodos
cuantitativos y cualitativos considerndolos como complemento.
Melisa Monroy Vzquez