CAPITULO IV

3. RESULTADOS, DISCUSION Y CONCLUSIONES

4.1. Resultados
Al realizar las evaluaciones y observaciones segn los campos de
accin y acciones propiamente dichas de la matriz del plan de accin del
captulo anterior, se pudo verificar que las estudiantes lograron los
siguientes resultados:
4.4.1. Estrategias y didcticas

(Ejecucin de taller

lectores estratgicos a travs de sesiones de aprendizaje en

la adecuacin de la comprensin lectora por niveles).- Es as
que se aplicaron cinco sesiones de aprendizaje con sus
respectivas lecturas, de manera sistemtica, con etapas:
antes.- motivacin en relacin al tema, durante.- ejecucin
con

aplicacin

de

estrategias

de

lectura,

despus.-

evaluacin y reflexin o aplicacin de instrumentos tales

como ficha de trabajo, metacognicin, adems de un informe
de la sesin y un anlisis crtico respectivo, entre otros. (Ver
apndices).
De la aplicacin de dichos instrumentos presentamos
la evolucin de los resultados, cuyo anlisis e interpretacin
especficos presentamos a continuacin en los cuadros y
grficos

numerados

del

uno

en

adelante;

basados

primeramente en la escala de calificacin del Diseo

Curricular Nacional en medicin cuantitativa y en segundo
lugar en los niveles de comprensin lectora en escala de
medicin cualitativa tal y como lo sugiere el Ministerio de

Educacin para su aplicacin en el nivel de educacin

secundaria, con la atingencia que las sesiones y los
instrumentos de evaluacin para el caso de la comprensin
lectora, fueron diseados bajo el criterio de que los niveles
de comprensin se mantenan simultneamente, puesto que
hasta el final de este trabajo de investigacin, no se lleg a
lograr que la totalidad de las estudiantes alcancen el ms
alto nivel de comprensin lectora, por lo cual los porcentajes
para cada nivel, a saber literal, crtico e inferencial, estn
dentro

de

los

mrgenes

de

0%

33%

aproximado

respectivamente.
4.4.2.

ANLISIS

INTERPRETACION

DE

LOS

RESULTADOS A PARTIR DE INSTRUMENTOS DE

EVALUACION POR ESCALA DE CALIFICACION

Resultados de aplicacin de la primera sesin de

aprendizaje:
CUADRO N 1

ESCALA DE
CALIFICACION

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA

RESULTADOS DE LA
PRIMERA SESION

17-20 / AD

0%

7%

14-16 / A

13%

13%

11-13 / B

20%

33%

00-10 / C

67%

47%

GRFICO N 1

Una vez aplicada la primera sesin, con respecto a la lnea de base se

observa que de las 15 estudiantes,

el 47% se mantienen en una

escala de calificacin (00-10), lo cual indica que dichas estudiantes

evidenciaron el inicio de logro de los aprendizajes de comprensin
lectora. Mientras que el 7% de las mismas han alcanzado la escala
de (17-20), que indica que dichas estudiantes han logrado los
aprendizajes previstos de comprensin lectora de una manera
solvente y muy satisfactoria.
Se observa tambin que hay un

incremento de 13% en el nivel

correspondiente a la escala de calificacin (11-13).

Resultados de aplicacin de la segunda sesin de aprendizaje:

CUADRO N 2

ESCALA DE
CALIFICACION

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA

RESULTADOS DE LA
SEGUNDA SESION

17-20

0%

7%

14-16

13%

20%

11-13

20%

33%

00-10

67%

40%

GRAFICO N 2

Dada la segunda

sesin, con respecto a la lnea de base se

observa que de las 15 estudiantes, el 40% se mantienen en una

escala de calificacin (00-10), lo cual indica que dichas estudiantes
evidenciaron el inicio de logro de los aprendizajes de comprensin
lectora.. Mientras que el 7% de las mismas han alcanzado
escala

de

(17-20),

calificaciones

que

indican

que

una

dichas

estudiantes han logrado los aprendizajes previstos de comprensin

lectora de una manera solvente y muy satisfactoria.
Se observa tambin que hay un incremento de 13% en la escala
de calificacin (11-13).

Resultados de aplicacin de la tercera sesin de aprendizaje:

CUADRO N 3

ESCALA DE
CALIFICACION

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA

RESULTADOS DE LA
TERCERA SESION

17-20

0%

7%

14-16

13%

27%

11-13

20%

40%

00-10

67%

27%

GRAFICO N 3

Dada la tercera sesin, con respecto a la lnea de base se observa

que de las 15 estudiantes, el 40% han alcanzado una escala de
calificacin (11-13), lo cual indica que dichas estudiantes en
camino de logro de los aprendizajes de comprensin lectora.
Mientras que el 7% de las estudiantes alcanzan una escala de (1720), calificaciones que indican que dichas estudiantes han logrado
los aprendizajes previstos de comprensin lectora de una manera
solvente y muy satisfactoria.
Se observa tambin que hay un
de calificacin (14-16).

incremento de 14% en la escala

Resultados de aplicacin de la quinta sesin de aprendizaje:

CUADRO N 4

ESCALA DE
CALIFICACION
17-20
14-16
11-13
00-10

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA
0%

RESULTADOS DE LA
QUINTA SESION
33%

13%

47%

20%

13%

67%

7%

GRAFICO N 4

Finalmente despus del proceso de aplicacin de las quinta sesin,

en los resultados

obtenidos con respecto a la lnea de base se

observa que de las 15 estudiantes,

el 47% han alcanzado una

escala de calificacin (14-16), lo cual indica que las estudiantes

evidenciaron el logro de los aprendizajes de comprensin lectora
en el tiempo programado. Mientras que el 7%, o sea una sola

estudiante, de las mismas se mantienen en una escala de (0010), calificaciones que indican que las estudiantes apenas estn
en inicio del proceso de aprendizaje de comprensin lectora.
Se observa tambin que hay un incremento de 24% en la escala
de calificacin (14-16). As tambin han alcanzado el mismo
incremento de 33% en la escala de calificacin (17-20), indicando
que un tercio aproximado de las estudiantes han logrado los
aprendizajes previstos de comprensin lectora de una manera
solvente y muy satisfactoria.

CUADRO N 5
ESCALA DE
CALIFICACIO
N
17-20
14-16
11-13
00-10

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA
%
10
4
1

RESULTADOS DE
LA PRIMERA
SESION
%
67
26
7

GRAFICO N 5

Analizando, en este primer momento de aplicacin de la experiencia

de sesiones de aprendizaje, despus de la lnea de base obtenida del
diagnstico previo, los resultados obtenidos con respecto a la lnea
de base se observa que las estudiantes

han mejorado su nivel de

comprensin lectora, ya que han respondido ms preguntas del nivel

literal (1%) y de los niveles inferencial (2%) y criterial (3%), que en
lnea de base.

Resultados de la aplicacin de instrumentos

CUADRO N 6

ESCALA DE
CALIFICACI
ON
17-20
14-16
11-13
00-10

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA
%
20
15
5

RESULTADOS DE
LA SEGUNDA
SESION
%
22
19
10

GRAFICO N 6

Chart Title
25%
20%
15%
10%
5%
0%

Literal

Inferencial

Critico

Analizando, en este segundo momento de aplicacin de la experiencia

de sesiones de aprendizaje, en los resultados obtenidos con respecto
a la lnea de base se observa que las estudiantes

han mejorado su

nivel de comprensin lectora, ya que han respondido ms preguntas

del nivel literal (2%) y de los niveles inferencial (4%) y criterial (5%),
que en lnea de base.

Resultados de la aplicacin de instrumentos

CUADRO N 7

ESCALA DE
CALIFICACION
17-20
14-16
11-13
00-10

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA

RESULTADOS DE LA
TERCERA SESION

20
15
5

23
22
13

GRAFICO N 7

Analizando, en este tercer momento de aplicacin de la experiencia

de sesiones de aprendizaje, en los resultados obtenidos con respecto

a la lnea de base se observa que las estudiantes

han mejorado su

nivel de comprensin lectora, ya que han respondido ms preguntas

del nivel literal (3%) y de los niveles inferencial (7%) y criterial (8%),
que en lnea de base.

Resultados de la aplicacin de instrumentos por niveles

CUADRO N 8

ESCALA DE
CALIFICACIO
N

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA

RESULTADOS DE LA
CUARTA SESION

17-20
14-16
11-13
00-10

20
15
5

24
25
15
GRAFICO N 8

Analizando, en este cuarto momento de aplicacin de la experiencia

de sesiones de aprendizaje, en los resultados obtenidos con respecto

a la lnea de base se observa que las estudiantes

han mejorado su

nivel de comprensin lectora, ya que han respondido ms preguntas

del nivel literal (4%) y de los niveles inferencial (10%) y

criterial

(10%), que en lnea de base.

Resultados de la aplicacin de instrumentos

CUADRO N 9

ESCALA DE
CALIFICACION
17-20
14-16
11-13
00-10

RESULTADOS DE LA
LINEA DE ENTRADA
%

RESULTADOS DE
LA QUINTA
SESION
%

20
15
5

25
30
20

GRAFICO N 9

En este quinto momento de aplicacin de la experiencia de sesiones

de aprendizaje, en los resultados obtenidos con respecto a la lnea de

base se observa que las estudiantes

han mejorado su nivel de

comprensin lectora, ya que han respondido ms preguntas del ivel

literal (5%) y de los niveles inferencial (15%) y criterial (15%), que en
lnea de base.
4.2 Discusin:
En este trabajo se han realizado diferentes aportes sobre las
estrategias de aprendizaje y evaluacin en los estudiantes. Hemos
justificado con las estrategias motivacionales son herramientas
facilitadoras

en el proceso de desarrollar su capacidad de resolver

operaciones combinadas.
En cuanto a su enseanza, se ha enfatizado la importancia