Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Lgica Formal
Cdigo: 103300
Gua Integrada de Actividades

Programa: Filosofa

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia dinamizadora del curso, es la basada en el
aprendizaje basado en tareas se refiere, segn Richards (2010), a un enfoque centrado en el uso de tareas como el ncleo
central de la planeacin y proceso para llevar al aprendizaje del idioma. Algunos de sus proponentes lo presentan como un
desarrollo lgico del enfoque Comunicativo, ya que se basa en varios de los principios que fueron parte de la enseanza
comunicativa del idioma, de los aos 80s. Son premisas del TBL, el uso de:
1. Actividades que involucren la comunicacin real, son esenciales para el aprendizaje del idioma.
2. Actividades que sean significativas para el estudiante, ayudan al proceso de aprendizaje.
3. Actividades en las que lenguaje es utilizado para desarrollar tareas significativas, promueven el aprendizaje real del
idioma.
Temticas a desarrollar: INTRODUCCIN A LA LOGICA, Importancia de la Lgica, Divisin de la Lgica
La Lgica en Trminos de argumentacin.
Nmero de semanas: 16

Fecha: 2 de Febrero a 14 de Momento de evaluacin: Entorno: Entorno de aprendizaje

Marzo
1
colaborativo y Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades que sean significativas para el estudiante, ayudan al proceso de
aprendizaje.
PreTarea
Lectura
comprensiva
e
identificacin
de
los
conceptos, lecturas de los
tres tems de la Unidad,
Introduccin a la Lgica,
Importancia de la Lgica y
Divisin de la Lgica en

Actividad colaborativa*

Define cada uno de los

conceptos encontrados
en los documentos. (10
Puntos)
Dar a conocer las
divisiones de la lgica y
su explicacin. (10
Puntos)
1

Para este momento NO se

realiza actividades en
colaboracin

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Cdigo: 103300

Trminos
de
argumentacin y define
cada uno de los conceptos
encontrados
en
los
documentos:
Ciclo de Tarea Definir los

Contestar la pregunta
del texto de Irving Copi,
Consolidacin de cada
una de las actividades
Individuales en la
identificacin de los
siguientes
trminos elementos de las lecturas
cotejando con los textos (5Puntos)
de la Unidad I y dar un
ejemplo de cada uno.

Total 25 Puntos

Que es la Lgica?
Que es la Razn?
Que es el Juicio?
Qu es un Argumento?
Qu es una proposicin?
Que es el acto de juzgar?
Cules son las divisiones
de la Lgica y explquelas.
Post-tarea para contestar
la siguiente pregunta
dirjase al Texto de Irving
Copi y la enseanza de la
lgica y conteste con sus
propias palabras fruto del
anlisis y
lectura del
mismo: Cual era el objetivo
de ensear la Disciplina de
2

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la Lgica para Irving Copi?

finalmente, se entrega el
producto de la Pos-tarea ,
de tal manera que se
pueda socializar entre los
diferentes grupos, para as
comparar
hallazgos,
compartir realidades o
intercambiar informacin.
Consolidacin de cada
una de las actividades
Individuales
en
la
identificacin
de
los
elementos de las lecturas.
Trabajo
individual
a
desarrollar en el entorno
de trabajo colaborativo
momento
1.
Especificaciones de forma
del
trabajo:
Portada:
Nombre
del
trabajo,
integrantes
con
sus
cdigos,
nmero
del
grupo,
nombre
del
docente
acompaante,
institucin,
programa,
ciudad
y
fecha.
Introduccin, Ttulo del
trabajo: Intervenciones en
el foro colaborativo y
3

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conclusiones del grupo,

Desarrollo de actividades
de las
intervenciones.
Normas APA.
Ahora
despus
de
entregar
su
trabajo
dirjase al entorno de
aprendizaje prctico y
verifique
los
conocimientos
adquiri
durante la realizacin de
las
actividades
del
momento 2, recuerde es
un juego interactivo el
cual NO tiene ninguna
ponderacin o calificacin
es VOLUNTARIO.

Temticas a desarrollar: LOGICA Y LENGUAJE, El problema de la verdad, La fundacin de la Lgica, El lenguaje como
problema filosfico.
Nmero de semanas: 16

Fecha: 17 de Marzo a 9 de Abril

Entorno: : Entorno de
aprendizaje colaborativo
y Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades que involucren la comunicacin real, son esenciales para el aprendizaje del
4

Momento de
evaluacin: 2

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idioma.
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Cuadro de comparacin en
Pre-tarea la tarea es concordancia con los textos del
realizada
por
los Problema de la verdad, texto de
estudiantes
Carmelo Blanco y el texto de
individualmente
y
en Galassi. (50 Puntos)
grupo, dndole a cada uno
la
posibilidad
de
expresarse
y
hacer
propuestas frente a la
elaboracin de la misma.
Ciclo de tarea cuadro de
comparacin
en
concordancia con los textos
del Problema de la verdad,
texto de Carmelo Blanco y
el texto de Galassi

Actividad colaborativa*

Post-tarea Trabajo Grupal

sintetizar la propuesta y
los
argumentos
ms
relevantes de las lecturas
de la Unidad II Lectura
No3 Lectura No4 y lectura
No5, Ejercicio propuesto
en
el
entorno
de
aprendizaje colaborativo
momento 2.

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
Entrega de trabajo
Grupal sntesis y
argumentos relevantes
de las lecturas (60
Puntos)
Especificaciones de
forma del trabajo:
Portada: Nombre del
trabajo, integrantes con
sus cdigos, nmero
(60 Puntos)

Especificaciones de forma Normas APA. (30

del
trabajo:
Portada: Puntos)
Nombre
del
trabajo,
integrantes
con
sus
cdigos,
nmero
del
grupo, nombre del docente Total 200 Puntos
acompaante, institucin,
programa, ciudad y fecha.
Introduccin, Ttulo del
trabajo: Intervenciones en
el foro colaborativo y
conclusiones del grupo,

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Programa: Filosofa
Cdigo: 103300
Desarrollo de actividades
de las
intervenciones.
Normas APA.
Ahora despus de entregar
su trabajo dirjase al
entorno de aprendizaje
prctico y verifique los
conocimientos
adquiri
durante la realizacin de
las
actividades
del
momento 2, recuerde es un
juego interactivo el cual
NO
tiene
ninguna
ponderacin o calificacin
es VOLUNTARIO.

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Temticas a desarrollar: LOGICA LENGUAJE y CIENCIA, Lgica Moderna, La fundamentacin del conocimiento
cientfico, Lgica, Lenguaje ciencia y conocimiento
Nmero de semanas: 16

Fecha: 10 de Abril a 10 de
Mayo

Momento de
evaluacin: 3

Entorno: Entorno de aprendizaje

colaborativo y Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades en las que lenguaje es utilizado para desarrollar tareas significativas,
promueven el aprendizaje real del idioma.
Actividad individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual

Pre-tarea: la tarea es realizada por los

estudiantes individualmente y en
grupo, dndole a cada uno la
posibilidad de expresarse y hacer
propuestas frente a la elaboracin de
la misma.
Ciclo de la tarea trabajo individual
Mapa de Ideas del Texto Lgica
Moderna de Xavier Zubiri.
Creatividad e imaginacin en el
interrogante contestar la siguiente pregunta

Mapa de Ideas
del Texto Lgica
Moderna de
Xavier Zubiri. (25
Puntos)
Contestar la
siguiente
pregunta de
manera
Individual.
7

Actividad
colaborativa*

Luego
el
equipo
en
consenso lleva
a cabo esta
actividad en el
entorno
de
aprendizaje
colaborativo,
recuerden que
la respuesta al
interrogante

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Entrega de trabajo Grupal

recopilacin de las respuestas de
cada compaero con las respectivas
indicaciones. (50 Puntos)
Normas APA (25 Puntos)

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Curso: Lgica Formal
de manera Individual Luego de hacer
aprehensin de conocimiento analizando
los textos de la Unidad III Lgica Moderna,
Fundamentacin del pensamiento
cientfico, el E- book Conocimiento
pensamiento y lenguaje, Lectura No 6 El
mtodo, Lectura No 8 y Una introduccin a
la Lgica y el pensamiento cientfico
tambin visualizando los videos De qu
manera la lgica el lenguaje y la ciencia
pueden servir en mi vida cotidiana?.
Especificaciones de forma del
trabajo: Portada: Nombre del trabajo,
integrantes con sus cdigos, nmero
del grupo, nombre del docente
acompaante, institucin, programa,
ciudad y fecha. Introduccin, Ttulo
del trabajo: Intervenciones en el foro
colaborativo y conclusiones del
grupo, Desarrollo de actividades de
las intervenciones. Normas APA.
Ahora despus de entregar su trabajo
dirjase al entorno de aprendizaje
prctico
y
verifique
los
conocimientos adquiri durante la
realizacin de las actividades del
momento 3, recuerde es un juego
interactivo el cual NO tiene ninguna
ponderacin
o
calificacin
es
VOLUNTARIO.

Programa: Filosofa
Cdigo: 103300

(50 Puntos)

debe suscitar y
argumentarse
con los textos
ledos, todos
los aportes de
los estudiantes
deben
Total 150 Puntos
presentarse en
el trabajo final
con
su
respectiva
Introduccin y
desarrollo
Post-tarea
Informe final.
El Lder de
grupo presenta
un
reporte
explicativo del
trabajo
realizado
de
cada uno de
los
compaeros
recopilando
cada respuesta
de cada uno de
los
participantes a
la pregunta. Lo
8

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Programa: Filosofa
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consolidan en
el entorno de
aprendizaje
colaborativo y
lo entregan en
el entorno de
evaluacin y
seguimiento.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 1

Actividad individual

Socializacin del Producto

final.
Continuando con el
proceso formativo del
curso y en el marco de la
estrategia de aprendizaje
basado en tareas, cada
grupo socializar el
producto final plasmado
en el Reporte entregado en

Fecha: 11 de Mayo al 21
de Mayo

Momento de
evaluacin:
Prueba Final
Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Los participantes harn
sus aportes en el foro de
trabajo colaborativo
abierto para la evaluacin
final; cada intervencin
apuntar a organizar la
presentacin que les
permitir socializar el
trabajo desarrollado en el
momento 3, es decir, la

El producto a entregar es un video que deben

subir a YouTube. En el foro el lder har
entrega oficial del video colocando el link de
acceso a ste, verificando el funcionamiento
del link para acceder a ste.
Parmetros de elaboracin y entrega del video
1. El video se entrega bajo el nombre de
Socializacin_Tarea_Grupo_#
2. Portada con los datos bsicos de
9

Entorno: Colaborativo

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
El video se entrega bajo
el nombre de
Socializacin_Tarea_Gr
upo_# con todos los
requerimientos.
(55Puntos)

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Curso: Lgica Formal
el momento 3. La
socializacin se har
teniendo en cuenta los
lineamientos presentados
a continuacin:
sus aportes en el foro de
trabajo colaborativo
abierto para la evaluacin
final; cada intervencin
apuntar a organizar la
presentacin que les
permitir socializar el
trabajo desarrollado en el
momento 3, es decir, la
sustentacin contempla el
contenido del Reporte
Final entregado.

jugarn un papel esencial,

de ah la importancia que
asuman su rol y lo
cumplan ptimamente
para lograr hacer una
presentacin con el
contenido y parmetros
requeridos

sustentacin contempla el
contenido del Reporte
Final entregado. En este
foro los roles jugarn un
papel esencial (70 puntos)

Programa: Filosofa
Cdigo: 103300
presentacin: ttulo, nombre de los estudiantes,
institucin, ciudad y fecha.
Tiempo de duracin: 5 minutos, mximo 6.
4. Presentacin:
- Cada participante debe hacer la sustentacin
de acuerdo a la planeacin que haya realizado
el grupo en el foro colaborativo. El tiempo de
participacin en el video es la del lder que
hayan nombrado en el grupo, l debe ser quien
haga la presentacin de todo el grupo mnimo
5 minutos, mximo 6.
- Cada participante debe aportar en el Foro con
su parte de la sustentacin para la
estructuracin del trabajo a realizar cada
estudiante debe aportar un granito de Arena
en la argumentacin de la tarea
Para esta tarea de esta semana se nos pide
realizar una propuesta que aplique los
conceptos en la vida cotidiana re tomar los
textos de todo el desarrollo del curso
especialmente la tarea del momento 3. He
estado experimentando todos los das la
ciencia y la lgica en mi vida: Para esta tarea
de esta semana se nos pide realizar un
proyecto Final, que aplique los conceptos
adquiridos en el curso en la vida cotidiana.
He estado experimentando todos los das la
ciencia y la lgica en mi vida utilizando un
10

Total 125 Puntos

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Curso: Lgica Formal

Programa: Filosofa
Cdigo: 103300
medio como: celular, videocmara, IPad, que
pueda editarse en el PC o porttil.
- Antes de hacer la entrega quien prepara el
video debe compartirlo con sus compaeros,
para que revisen y hagan las sugerencias,
mejoras o correcciones necesarias y as
cumplan con lo solicitado alcanzando las
competencias propuestas en el curso.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el

estudiante dentro del grupo
colaborativo

Al finalizar el debate, el grupo entrega un

reporte de las Pre-tarea, ciclo de la tarea y
post-tarea realizadas, la discusin, y las
conclusiones a las que llegaron.
El reporte debe entregarse bajo el nombre
de: Tarea No_grupo_# en formato PDF. Y
debe contener:
Pgina 1: Portada con los datos
respectivos (ttulo, integrantes con
cdigos, nmero del grupo segn Normas
APA.

Lder de grupo:
Dinamizo el proceso y verifico que
al interior del grupo, cada
participante asuma su rol, dirijo la
actividad del grupo. Facilito la
comunicacin asertiva entre los
miembros del equipo, el tutor y yo.

Pgina 2: Ttulo del trabajo (el que el

Lder
de
debate:
Lidero y concluy el
debate en el foro
colaborativo. Refuerzo
las contribuciones o
11

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Actualizar el perfil, asegurndose
que cumpla con lo siguiente: Imagen
o foto suya actual; descripcin de las
actividades que realiza y el
programa a la que se encuentra
adscrito; ciudad de ubicacin,
actividad en que la que se
desempea y correo institucional. Es
muy importante actualizar su perfil
con una foto actual, es una accin
bsica que como seres humanos
compartimos: Reconocernos.

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grupo quiera darle y que encierre el
ejercicio realizado); Introduccin (mximo
2 prrafos).
Pginas 3, 4, 5 y/o 6: Anlisis de cada
aspecto discutido en el foro, desde las
preguntas movilizadoras del debate. Debe
estar respaldada en los referentes
bibliogrficos requeridos (pueden elegir
uno o dos de los tericos propuestos), se
espera que las opiniones sean de una
produccin original del grupo, pueden
colocar dos o tres citas del terico que
elijan haciendo la respectiva referencia de
fuente en el prrafo que la utilicen, de
acuerdo a las normas APA. Este tem debe
ser de mnimo 2 pginas o mximo 3.
Pgina 7: La estrategia desarrollada en
el curso para la comprensin y aplicacin
de las temticas abordadas.

Programa: Filosofa
Cdigo: 103300

aportaciones de
los
compaeros en el foro.
Controlador del tiempo: Estoy
pendiente del cronograma, de la
participacin de mis compaeros
en la fecha indicada y la fecha de
entrega del trabajo final. Reviso la
ortografa,
redaccin
y
el
cumplimiento de la norma APA
en el trabajo final.

Motivador: Animo la participacin

de mis compaeros. Oriento al
grupo sobre los recursos
disponibles en el curso o fuera de
este para su consulta

Pgina 8: Las referencias

bibliogrficas.
El trabajo debe estar compuesto de los
tems anteriores, con un mnimo de cinco
(5) o un mximo de seis (6) pginas, segn
las normas APA. El trabajo de ser una
produccin original del grupo, notarse el
anlisis personal producto de sus
12

Elegir el rol que tendr dentro del

grupo, la apropiacin de este rol es
importante porque le permite
comprender que hace parte de un
equipo y que con sus compaeros
realiza un proceso de interaccin,
anlisis, debate, toma de decisiones
sobre las distintas actividades a
desarrollar. Su participacin con el
rol elegido es esencial para
responder a la estrategia
implementada en este curso.
Leer las recomendaciones que el
docente acompaante ha entregado
en el foro, para desarrollar las
actividades con los requerimientos
del curso.
Realizar en el foro los aportes,
teniendo en cuenta que sean
pertinentes, claros y con sustento
terico, aplicando la netiqueta
virtual (la encuentra en el entorno de
gestin del estudiante) y la rbrica
TIGRE (ubicada en el entorno de
conocimiento en caja de
herramientas), con el fin de que la
discusin sea asertiva y fortalezca
tanto la participacin individual

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Programa: Filosofa
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respectivas lecturas propuestas en cada

unidad y debate realizado.

como la grupal.
Consultar permanentemente el
contenido presentado en el entorno
de conocimiento y hacer uso del foro
general del curso para las
inquietudes o situaciones tcnicas
que puedan presentrseles. De igual
manera, les animo a dejar sus
preguntas en el correo interno del
curso.

Al finalizar el debate de los trabajos a

desarrollar, el relator consolidar en un
documento de Word el proceso llevado a
cabo en estas semanas as:
Portada: Nombre del trabajo,
integrantes con sus cdigos, nmero
del grupo, nombre del docente
acompaante, institucin, programa,
ciudad y fecha.
Introduccin
Ttulo del trabajo: Intervenciones en el
foro colaborativo y conclusiones del grupo
Desarrollo de actividades de las
intervenciones
Recomendaciones por el docente: Los estudiantes harn sus aportes en el foro de trabajo colaborativo abierto para la
evaluacin final, Prueba Objetiva Abierta; cada intervencin apuntar a culminar con un trabajo practico llevando a cabo la
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estrategia de aprendizaje Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Pos-tarea esta le permitir colectivizar, pensar, dialogar acerca del
trabajo desarrollado en los momentos 1-2 y 3, se debe entregar, la sustentacin examinando el contenido de todo el curso y
Reporte Final.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls):
http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio
http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas
http://www.youtube.com/watch?v=nOuCIwhKrWc
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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