PRODUCCION DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS Y REDACCION DE

DOCUMENTOS
AUTORES:
MARIA TERESA RIVERA DIAZ
NAYITH RUIZ RIOS
PROFESORA: ARGENEDITH GUEVARA LLORENTE
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
AREA DE COMUNICACIN PARA LA OPERACIN TURISRICA
CARTAGENA DE INDIAS D. T. Y C.
2010
INTRODUCCION
Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de
traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las actividades
escolares, laborales, profesionales y nuestra relacin con los dems, requieren
que desarrollemos la habilidad de escribir. La redaccin o produccin de un
informe, carta u otros tipos de textos de carcter funcional constituyen una
prctica habitual en nuestra vida diaria.
El aprendizaje de la escritura se debe realizar a partir del mismo acto de
escribir, es necesario, adems; que se tome conciencia de los procesos
cognitivos implicados en el proceso de produccin y se adquieran
conocimientos bsicos indispensables para escribir un texto y tambin tener en
cuenta: el asunto o tema sobre el cual se va a escribir, los tipos de textos y su
estructura, las caractersticas de la audiencia a quien se dirige el texto, los
aspectos lingsticos y gramaticales, las caract6eristicas del contexto
comunicativo y las estrategias para escribir el texto.
Por medio de este trabajo se conocer la importancia de la produccin de los
diferentes tipos de textos, la redaccin de documentos y los diferentes tipos de
textos que existen y sus caractersticas.

Ha llegado el momento de que cojamos un lapicero y empecemos a escribir

TABLA DE CONTENIDO
1.

INTRODUCCION

2.

PRODUCCION DE TEXTOS

3.

REDACCION DE DOCUMENTOS

4.

NORMAS GENERALES PARA LA REDACCION

5.

TEXTOS INFORMATIVOS

5.1 Funciones de un Texto Informativo

6.

TEXTOS EXPLICATIVOS

6.1 Como se hace un Texto Explicativo?

7.

TEXTOS ORALES

8.

CONCLUSION

9.

BIBLIOGRAFIA

PRODUCCION DE TEXTOS
Es un hecho justificado que, al escribir, incluso en nuestra lengua nativa,
hacemos esfuerzos mentales que reestructuran toda la competencia lingstica
con el fin de expresarnos correctamente.
Un texto es la unidad de carcter lingstica formada por un conjunto de
enunciados con una estructura interna. Es el resultado de una actividad verbal,
en la cual el emisor acta como una intencin comunicativa, y en un contexto
determinado.
Cuando tenemos que analizar un texto, identificamos los diferentes elementos
lingsticos que dotan de coherencia a esa estructura interna. La coherencia es
una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser
comprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene
mucho que ver con la organizacin que se le d a la informacin que contenga
un texto. Si esa informacin est bien estructurada podremos, sin mayor
problema, poner un ttulo al texto, distinguir las ideas principales de las
secundarias, y resumir su contenido informativo.

Para conseguir una buena produccin de texto debemos tener en cuenta los
siguientes aspectos:
1.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:

Para poder redactar un texto es necesario conocer la lengua. Este conocimiento

debe abarcar aspectos como: sintaxis, lxico, ortografa, puntuacin,
acentuacin. Este conocimiento es imprescindible, pero no es suficiente.
2.

CONOCIMIENTO DEL TEMA:

Para escribir sobre un tema, es necesario conocerlo. En el texto escrito se

presentan contenidos que el escritor guarda en su memoria de algn modo. Por
esa razn, antes de iniciar un trabajo de redaccin es importante
documentarse sobre los contenidos o ideas que se van a plantear y precisar su
alcance.
3.

CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA TEXTUAL:

La estructura textual hace referencia a cmo se organiza la materia discursiva.

No es lo mismo redactar un cuento que responder un examen de historia o
escribir un artculo cientfico. Cada texto se organiza de modo diferente y tiene
elementos especficos que lo caracterizan. Si se quiere redactar de manera
apropiada, se debe conocer qu tipo de texto se necesitas producir.
4.

FINALIDAD DEL TEXTO:

Antes de iniciar la redaccin de un texto, se debe aclarar cul es su finalidad y

a quin va dirigido. El texto debe adaptarse al receptor; las palabras deben
"medirse", calibrarse; se debe seleccionar la expresin ms adecuada en
funcin de la finalidad preestablecida. Todo acto de escritura es un acto de
comunicacin y el texto escrito se convierte en tal slo cuando el lector es
capaz de decodificarlo y entenderlo.
5.

HACER, DESHACER Y REHACER:

Este aspecto se relaciona con el principio de la recursividad. Del primer

borrador al texto definitivo hay un "hacer" que implica revisar, corregir, ajustar,
dar brillo a las expresiones. Cuando se est redactando, piense que la versin
definitiva va a dejar de ser suya para convertirse en texto gracias a la
maravillosa participacin del lector. Por ello, se debe revisar, deshacer y
rehacer los textos tantas veces como sea necesario. Piense que la versin
definitiva entregada ya no es suya, tambin le pertenece a los lectores.

6.

LA MOTIVACIN:

Para redactar hace falta tambin una pequea dosis de motivacin. La

escritura como obligacin debe dar paso a la escritura como necesidad. La
escritura proporciona libertad, quien escribe debe ser libre de expresar lo que
quiere, piensa, siente o necesita. La escritura debe ser un acto de fe y libertad.
REDACCION DE DOCUMENTOS
Encarar la redaccin de un documento con el objetivo de comunicar algo,
puede parecer tarea sencilla a la mayora de las personas, pero la verdad es
que son muy pocos quienes pueden darse el lujo de poseer habilidades de
redaccin de textos sin errores. No abundan quienes conocen bien las reglas de
la ortografa, la gramtica y la sintaxis, no solo porque la gente lee muy poco
hoy en da, sino tambin porque hemos acostumbrado a hacer las cosas de
manera rpida, vertiginosa y sin prestar atencin al detalle, y mucho menos a
la redaccin.
Toda expresin que se valga de la palabra escrita, logra su propsito de
comunicacin mediante el arte de redactar.
Redactar que etimolgicamente quiere decir poner orden, consiste en
expresar por escrito los pensamientos e ideas previamente ordenadas.
El propsito de la redaccin es combinar palabras, frases, perodos, prrafos y
textos, para, a travs de ellos, verter ideas ya elaboradas, de manera que se
produzcan en un todo armonioso, capaz de ser debidamente comprendido. En
otras palabras, la redaccin podra definirse como una composicin literaria en
la que se desarrolla, de una manera completa, correcta y elegante, un tema
determinado, dentro de ciertos lmites de amplitud.
Su trascendencia es enorme, pues, si bien la palabra transmitida en forma oral,
vuela y se desvanece, lo escrito, por el contrario, se perpeta: puede leerse,
releerse, meditarse, y, a travs de ello, el lector puede formarse una idea
completa de lo que piensa y quiere decir el escritor.
Debido a ello, es muy importante que se tome en cuenta lo siguiente: Al inicio,
antes de escribir, se deber pensar qu se va a escribir. Es necesario saber qu
mensaje se desea comunicar y se debe preguntar sobre quin va destinado lo
escrito.
Todo tipo de redaccin, como cualquier manifestacin literaria o artstica, debe
poseer dos elementos bsicos, que son la forma y el fondo, ya que de nada
sirve tener ideas originales y acertadas, si no se pueden expresar con la debida
correccin. Tampoco reporta utilidad tener un amplio dominio del idioma si no
se tiene nada que decir.

1.

LA FORMA:

Es el modo particular que se posee de expresar una idea, lo que llamamos

tcnicamente redactar. Resulta un poco difcil instituir normas rgidas y
concretas sobre la manera de redactar, ya que la expresin de nuestros
pensamientos, sentimientos, emociones, vivencias y conceptos est sujeta a
fenmenos tanto artsticos como cientficos.
2.

EL FONDO:

Toda redaccin debe versar, claramente, sobre algn tema propuesto de

antemano. Entonces, las ideas sugieren dicho asunto y que han de servir para
su desarrollo, constituyen el fondo de la redaccin. En otros trminos, el fondo
equivale a qu decir.
Algunas causas que colaboran a una mala redaccin, y que deben evitarse, son
las siguientes: comprender mal el tema, enfocarlo desde un ngulo indebido,
tratarlo en forma parcial y dar mayor importancia a los aspectos secundarios
que a lo principal.
NORMAS GENERALES PARA LA REDACCION
PENSAR BIEN EL TEMA PROPUESTO. Si no se conoce a fondo la temtica
que desea tratar, es importante referirse a ella cabalmente. Se aconseja
documentarse sobre el tema propuesto, para de ese modo aduearse de su
contenido.
TRAZAR UN PLAN O GUIN. Un plan bien organizado es la base de una
buena ejecucin. Se evita contrasentidos, repeticin de ideas, falta de lgica,
incoherencias, etc. Un plan previo permite tratar cada cosa a su debido
momento; ayuda a situar los hechos, trabar la accin y llegar al desenlace de
un modo natural y armnico. Este esquema de trabajo evita tener que retocar,
aadir, acortar o trasladar frases o conceptos, que no estaran en su lugar si
antes no lo hubiramos ordenado.
ESCRIBA CON CLARIDAD. La claridad es fundamental en un texto escrito.
Toda frase mal construida es, inevitablemente, oscura e incomprensible. La
claridad de sta reside fundamentalmente en la gramtica. Por eso, se debe
tener en cuenta las concordancias, la correlacin de tiempo, el empleo
adecuado de las proposiciones, etc. No se deben escribir prrafos muy largos;
stos, si no estn bien escritos, dan la impresin de pesadez y de escasa
agilidad. Su construccin requiere cierta destreza. Emplee prrafos cortos,
puntos y aparte y frases breves.
UTILICE LAS PALABRAS CON PRECISIN. Se debe evitar el uso de
barbarismos o vulgarismos de mal gusto, que son sinnimos de pobreza de
vocabulario. No se debe utilizar voces o palabras de significacin muy amplia y

ambigua (como la palabra cosa), que por su misma amplitud no apunta a

nada especfico. Prefiera siempre la palabra concreta, que designe objetos y
seres, a la palabra abstracta. Si, para los efectos de redaccin, se ve en la
necesidad de recurrir al uso de sinnimos, procure escoger el ms adecuado.
USE CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN. Los puntos, las
comas, los signos de interrogacin o de admiracin, deben estar bien
colocados; caso contrario, modifican radicalmente el sentido de la frase, y
dificultan la comprensin de la misma.
REALICE PRIMERO UN BORRADOR. Nadie, excepto una persona con
mucho oficio, es capaz de hacer un escrito perfecto en el primer intento.
Siempre existe alguna dificultad: puede que un giro quede mal construido, o
que el adjetivo usado no sea el ms adecuado, o que una idea secundaria haya
quedado inconclusa, etc. Se debe hacer siempre un borrador y someterlos un
exhaustivo trabajo de pulimento. Revise cuidadosamente la forma y el
contenido.
PROFUNDICE SU LECTURA Y CONOCIMIENTO DEL IDIOMA. Se recomienda
leer mucho, sobre todo a grandes escritores; fjese en su prosa, analice su
modo de expresarse, su arte de componer la narracin, una escena o un
retrato, la construccin del dilogo; ellos son y sern siempre el mejor
procedimiento para aprender a redactar. Tambin debe existir un
progresivo conocimiento del idioma y un mayor dominio del vocabulario.

TEXTOS INFORMATIVOS
Tambin conocidos como textos expositivos y son aquellos que dan a conocer
objetivamente la realidad, centrndose en trasmitir algn conocimiento.
Este tipo de texto se caracteriza por un uso denotativo del lenguaje, que
admite un solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y
estticas. La objetividad es fundamental como actitud narrativa, manteniendo
la divulgacin de la informacin como intencin principal del texto. Siempre
debe estar presente la coherencia y la cohesin, es decir, el texto debe
mostrarse con lgica y consecuencia con lo planteado, recordando la correcta
relacin entre las palabras.
En cuanto a funciones del lenguaje, en estos textos predomina la funcin
referencial. Este texto posee una estructura organizativa simple de
introduccin breve - desarrollo razonablemente largo - conclusin breve.
Existen dos tipos de textos Informativos:

1.
TEXTOS DIVULGATIVOS O INFORMATIVOS. Es el tipo de texto expositivo
que va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y
lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes,
libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc.
2.
TEXTOS ESPECIALIZADOS O ARGUMENTATIVOS. Es el tipo de texto
expositivo especializado que est dirigido a un pblico especfico de un rea de
conocimiento determinado que requiere o usa un lxico especializado e
informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de
investigacin cientfica, etc.
FUNCIONES DE UN TEXTO EXPOSITIVO:
a)
Es informativo, porque presenta datos o informacin sobre hechos,
fechas, personajes, teoras, etc.
b)
Es explicativo, porque la informacin que brinda incorpora
especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aporta.
c)
Es directivo, porque funciona como gua de la lectura, presentando
claves explcitas (introducciones, ttulos, subttulos, resmenes) a lo largo del
texto. Estas claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales
de los que no lo son.

TEXTOS EXPLICATIVOS
Un texto explicativo se define por su intencin de hacer comprender a su
destinatario un fenmeno o un acontecimiento. La explicacin se organiza en
torno a una estructura de problema-solucin: se parte de un problema de
conocimiento al que se trata de dar respuesta con la aportacin de informacin
que ofrezca las claves del problema. Por lo tanto, el texto explicativo es aquel
que satisface una necesidad cognitiva, resuelve una duda y desencadena
procesos de comprensin de la realidad.
Por ejemplo, una secuencia explicativa puede hacer comprender los terremotos
definiendo qu son las fallas tectnicas; o mostrar cules son las pautas de
deterioro del corazn, dando cuenta as de en qu consiste un infarto y en qu
situaciones se produce. As pues, podemos observar que la secuencia narrativa
es la que predomina fundamentalmente en los exmenes, los trabajos
acadmicos, los manuales escolares, las entradas enciclopdicas, los tratados
cientficos o los artculos de divulgacin cientfica.
COMO SE HACE UN TEXTO EXPLICATIVO?

ANALIZAR LA SITUACIN:
Una secuencia explicativa consta de dos movimientos, es decir, debe realizar
dos funciones: sealar cul es el problema de conocimiento y desarrollar la
respuesta o solucin. Estos dos movimientos pueden corresponderse con dos
partes diferenciables del texto, es decir, pueden aparecer varios prrafos
destinados a describir el problema; o bien puede bastar con enunciar el
problema y desarrollar la respuesta o solucin, de modo que prcticamente
todo el texto se dedica a este segundo movimiento. Una solucin redefine lo
que antes era un problema, proporciona un nuevo punto de vista a travs del
cual se consigue que el problema deje de existir.
PLANIFICAR: ORDENAR LAS IDEAS:
La estructura de un texto explicativo es mucho ms compleja que la de un
texto descriptivo o narrativo, puesto que el texto no puede limitarse a "copiar"
el orden en que estn colocados los objetos en el mundo, ni el orden
cronolgico de los acontecimientos. Por ello, la estructura de una explicacin
intenta mostrar el orden del razonamiento, el orden en el que hay que observar
el problema para solucionarlo, es decir, un orden lgico o mental, no "real":
primero el problema y despus la solucin, primero lo general y luego lo
particular, primero lo ms sencillo y despus lo ms complejo. La explicacin
debe seguir, de manera explcita, un esquema, con el objeto de que en todo
momento el lector sepa en qu punto del esquema se encuentra. Es
importante evitar que aparezcan explicaciones en el ltimo momento,
explicaciones que no se hayan anunciado con anterioridad, y tampoco pueden
faltar datos que el lector espera.

TEXTUALIZAR:
Para dar forma al texto explicativo es til emplear un conjunto de tcnicas de
escritura.
TEXTOS ORALES
Todos los textos pueden ser orales o escritos en funcin del canal que los
transmite. En cada modalidad se requiere una serie de exigencias como: la
situacin comunicativa en el que el escritor no comparte elementos de la
realidad extralingstica con el destinatario, ni los procedentes de un cdigo
verbal. Otro requisito es el grado de planificacin donde el texto escrito
permite ms elaboracin y la posibilidad de planificacin. Por ltimo, La
permanencia en donde el texto escrito perdura en el tiempo y el espacio,
mientras que los textos orales se caracterizan por su instantaneidad.

La comunicacin oral no slo es la ms comn, sino tambin la forma bsica de

expresin. La lengua escrita intenta recrearla mediante las graficas y los signos
de puntuacin, pero no siempre lo consigue.
Adems de este aspecto esencial, se puede sealar las siguientes
caractersticas de la lengua oral:

El canal a travs del cual llega el mensaje al receptor es el auditivo.

Posee la valiosa ayuda de otro sistema comunicativo, el gestual,

impracticable en la lengua escrita.

Desaparece en el mismo instante de su produccin (salvo en las

grabaciones) y no existe la posibilidad de volver hacia atrs y repetir
exactamente el mensaje, pues la situacin comunicativa cambia. Sin embargo,
la lengua escrita est destinada a perdurar ms o menos tiempo y a
conservarse en la misma forma en que fue producida.

La comunicacin es bilateral (emisor y receptor comparten la misma

dimensin temporal y generalmente tambin espacial), directa e inmediata.

El receptor es concreto, mientras que en la comunicacin escrita,

generalmente, hablamos de un receptor universal, especialmente en la
literatura.

Es bsicamente heterognea; de ah su gran riqueza, manifestndose las

variaciones geogrficas, socioculturales y contextales con mayor vigor que en
la lengua escrita, tendente a la estabilidad.
Tambin, se pueden distinguir fundamentalmente dos tipos de expresin oral
segn el mbito en el que se den y el grado de formalidad que adopten:

1. LA CONVERSACIN: Es la forma de expresin oral ms habitual, en la cual

dos o ms interlocutores dialogan para intercambiar mensajes. Sus principales
caractersticas son el empleo de numerosos decticos, un predominio de la
funcin expresiva con el apoyo gestual, temtica abierta, repartos alternativos
de turnos e importancia decisiva del mundo compartido por los hablantes.
2. LA EXPRESIN ORAL TCNICA: Posee un carcter ms elaborado, con un
lenguaje ms culto o especializado, y el momento de la produccin se rodea de
formalidades externas: el lugar, los destinatarios, los temas, la tcnica
expresiva, etc. La exposicin puede adoptar numerosas formas: ponencia,
discurso, comunicacin conferencia, etc., y suele basarse en un texto escrito
previamente, que es ledo o memorizado, y dependiendo del grado de libertad
que se tome el hablante, se apartar ms o menos de ste.

CONCLUSION
Todo acto de escritura, es un acto comunicacional donde se ponen en contacto
un autor y un lector a travs de un texto. ...Los textos comienzan con un
motivo, con una intencin y termina recin cuando otros leen. En la produccin,
intervienen diferentes aspectos: escritor, propsito, destinatario, temas a
desarrollar, modo de expresin, ortografa, su organizacin en estructuras
sintcticas, entre otros.
El escritor pone en juego todas sus competencias comunicativas (conocimiento
de los signos, normas que hacen al sistema, poder manejar la lengua):
Competencia lingstica: conocimiento de letras y reglas del sistema de
escritura, la competencia temtica: tendremos que tener en cuenta el
conocimiento de las temticas que desarrollaremos, la competencia textual:
Cuando conocemos las estructuras de los textos y la competencia pragmtica:
Hace referencia a las reglas que deben tener los textos para que sean tales.
BIBLIOGRAFIA

www.scribd.com/doc/2619426/redaccion-i1 REDACCION DE
DOCUMENTOS

http://parles.upf.edu/cr/casacd/expcast.htm TEXTOS EXPLICATIVOS

http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/intr
oduccion/introduccion_texto_oral.htm TEXTOS ORALES

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