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BACHILLERATO ARTSTICO

ESPECIALIDAD

DANZA

FIGURA PROFESIONAL
SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

2014

BACHILLERATO ARTSTICO

ESPECIALIDAD DANZA
FIGURA PROFESIONAL

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
Viceministro de Educacin
Freddy Peafiel Larrea
Viceministro de Gestin Educativa
Vicente Roca Gutirrez
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
Tannya Lozada Montero
Directora Nacional de Currculo
Isabel Ramos Castaeda
Equipo Tcnico
Martha Quizhpi Carpio
Palmiro Nieto Nasputh
Rita Daz Salazar
Diagramacin
Marcelo Salazar Ch.

Ministerio de Educacin del Ecuador, 2014


Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por
cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre
y cuando se cite correctamente la fuente.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y promover,
a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales expresiones
no existan, se usar la forma masculina como gnerica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta
prctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas, obedece a dos razones:
(a) en espaol es posible referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino, y (b) es preferible aplicar la ley lingstica de la
economa expresiva para as evitar el abultamiento grfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

CONTENIDO
COMPETENCIA GENERAL

UNIDADES DE COMPETENCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA

UC 1 BAILAR EN COMPAAS, ELENCOS O AGRUPACIONES DE DANZA CLSICA,


MODERNA-CONTEMPORNEA Y PLURICULTURAL ECUATORIANA

UC 2 REALIZAR EVENTOS BSICOS DE CAPACITACIN EN DANZA CLSICA,


MODERNA-CONTEMPORNEA Y PLURICULTURAL ECUATORIANA

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UC 3 CREAR Y RECREAR ENSAYOS COREOGRFICOS CON NUEVAS PROPUESTAS


ARTSTICAS E INTERPRETATIVAS

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UC 4 PRODUCIR Y ORGANIZAR PROGRAMAS ARTSTICOS BSICOS PARA


PRESENTARLOS EN TEATROS, AUDITORIOS Y ESPACIOS PBLICOS FORMALES E
INFORMALES

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Figura Profesional

PARTICIPANTES EN LA CONSTRUCCIN DEL CURRCULO DE DANZA



NOMBRE
INSTITUCIN
Linda Elizabeth Aragundi Vacacela
Instituto de Danza Raymond Maug Thoniel
Norma del Pilar Coral Maldonado
Instituto de Danza Raymond Maug Thoniel

Clara Daz Gonzlez
Ballet Independiente

Fausto Arroyo Quezada
Ballet Independiente

Laura Alvear Molina
Conservatorio de Msica y Danza La Merced

Luis Vela Romero
Conservatorio de Msica y Danza La Merced

Vernica Gonzlez Capelo Conservatorio de Msica y Danza Jos Mara Rodrguez

Anglica Galarza Galarza Conservatorio de Msica y Danza Jos Mara Rodrguez

Francisco Salvador Flix
Instituto Nacional de Danza

Wendy Palacios Pariona
Instituto Nacional de Danza

Diego Garrido
Instituto Nacional de Danza

Edgar Jadn Armijos
Instituto Nacional de Danza

Rubn Guarderas Jijn
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Csar Orbe Fiallos
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Asdrbal Ayala
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Cecilia Cspedes*
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Juan Mullo Sandoval
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Wellington Toapanta
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Alina Daz*
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Martha Puente*
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Katherine Ruiz
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Jean Pierre Zrate
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Marco Serrano
Escuela Metropolitana de Danza

CIUDAD
Guayaquil
Guayaquil
Guayaquil
Guayaquil
Ambato
Ambato
Cuenca
Cuenca
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito

*Expertas cubanas
FUNCIONARIOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIN



NOMBRE
Martha Quizhpi Carpio
Rita Daz Salazar
Palmiro Nieto Nasputh

DEPENDENCIA
DINCU - Educacin Artstica
DINCU - Educacin Artstica
Direccin Nacional de Bachillerato

CIUDAD
Quito
Quito
Quito

COMPETENCIA GENERAL
Aplicar las tcnicas bsicas de danza clsica, contempornea y pluricultural ecuatoriana, en la
interpretacin, capacitacin, creacin y produccin de ensayos coreogrficos; de manera eficiente,
creativa, original y artstica, para satisfacer necesidades artstico-culturales de la sociedad
y contribuir al fortalecimiento de la identidad nacional, la interculturalidad y la difusin del arte
ecuatoriano y mundial.

UNIDADES DE COMPETENCIA

UC 1 Bailar en compaas, elencos o agrupaciones de danza clsica, moderna-contempornea y pluricultural ecuatoriana.

UC 2 Realizar eventos bsicos de capacitacin en danza clsica, modernacontempornea y pluricultural ecuatoriana.

UC 3 Crear y recrear ensayos coreogrficos con nuevas propuestas artsticas


e interpretativas.

UC 4 Producir y organizar programas artsticos bsicos para presentarlos en


teatros, auditorios y espacios pblicos formales e informales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1.1. Reconocer la naturaleza y caractersticas esenciales de la obra coreogrfica y sus personajes,


mediante la investigacin en diferentes fuentes de informacin.
1.2. Memorizar los lenguajes y movimientos corporales que se aplican en la interpretacin de la obra
coreogrfica, mediante la ejecucin reflexiva de ejercicios de repeticin.
1.3. Representar los movimientos, contenidos y mensajes, segn las instrucciones impartidas por
el coregrafo y/o repositor.
1.4. Interpretar con profesionalismo la obra coreogrfica, representando tcnica y artsticamente el
personaje correspondiente.

Danza

UC 1. Bailar en compaas, elencos o agrupaciones de danza clsica, moderna-contempornea y pluricultural ecuatoriana

Figura Profesional

UC 2. Realizar eventos bsicos de capacitacin en danza clsica, moderna-contempornea y pluricultural ecuatoriana.


2.1. Investigar los temas y recursos del plan de capacitacin, analizando la relacin con el contexto social, histrico y cultural en el que se va a trabajar.
2.2. Orientar el proceso formativo a desarrollar, mediante el diagnstico de los niveles de conocimiento y aptitudes del grupo a capacitar.
2.3. Planificar el proceso enseanza-aprendizaje con contenidos terico-prcticos, en funcin del contexto social, cultural y ambiental.
2.4. Ejecutar el plan de capacitacin aplicando tcnicas y procedimientos metodolgicos adecuados al contexto.
2.5. Evaluar el proceso y los resultados del programa de capacitacin, de acuerdo con los objetivos planteados en el respectivo plan.

UC 3. Crear y recrear ensayos coreogrficos con nuevas propuestas artsticas e interpretativas.


3.1. Elegir e investigar el tema del ensayo coreogrfico, identificando los elementos que favorezcan la presentacin de una propuesta artstica innovadora.
3.2. Determinar las necesidades tcnico-artsticas del ensayo coreogrfico de acuerdo con el tema
elegido.
3.3. Elaborar el guin del tema propuesto, considerando todos los elementos requeridos para el
proceso de montaje y puesta en escena.
3.4. Crear y recrear ensayos coreogrficos, utilizando signos, cdigos y lenguajes escnicos acordes al tema elegido.
3.5. Preparar y presentar el ensayo coreogrfico al pblico, como culminacin del proceso de creacin
o recreacin, cuidando la calidad tcnica y artstica de la representacin.

UC 4. Producir y organizar programas artsticos bsicos para presentarlos en


teatros, auditorios y espacios pblicos formales e informales.
4.1. Elaborar el proyecto artstico con base en iniciativas propias o por peticin de otras personas
o entidades.
4.2. Gestionar el financiamiento y auspicio al proyecto por parte de personas naturales y jurdicas,
estableciendo relaciones formales de cooperacin.
4.3. Coordinar y delegar responsabilidades entre los coparticipartes, mediante el anlisis conjunto
del cronograma de ejecucin del proyecto.
4.4. Gestionar la provisin de los recursos tcnicos y escnicos necesarios, verificando oportunamente que cumplan con los requerimientos del espectculo artstico.

Danza

4.5. Realizar la promocin y difusin del espectculo artstico, seleccionando la estrategia ms


adecuada para llegar al pblico e incursionar en el mercado.

4.6. Presentar la actividad artstica, cumpliendo con todos los requerimientos que exige un evento
de calidad.
4.7. Elaborar el informe de resultados del espectculo, verificando el grado de cumplimiento de los
objetivos del proyecto.

DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA 1
BAILAR EN COMPAAS, ELENCOS O AGRUPACIONES DE DANZA CLSICA, MODERNACONTEMPORNEA Y PLURICULTURAL ECUATORIANA
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Y CRITERIOS DE REALIZACIN
1.1. Reconocer la naturaleza y caractersticas esenciales de la obra coreogrfica y sus personajes, mediante la investigacin en diferentes fuentes de informacin.
- Selecciona la documentacin idnea sobre la obra coreogrfica y sus personajes.
- Reconoce el argumento de la obra, su dramaturgia y contexto histrico.
- Identifica y relaciona los roles de los personajes.
-Reconoce los elementos, accesorios simblicos e indumentaria.
1.2. Memorizar los lenguajes y movimientos corporales que se aplican en la interpretacin de la
obra coreogrfica, mediante la ejecucin reflexiva de ejercicios de repeticin.
- Aplica las tcnicas y estilos corporales que requiere la obra.
- Demuestra personalidad artstica: concentracin, retentiva, memoria corporal, disciplina,
rigor y dominio emocional en la ejecucin de la tcnica e interpretacin.
- Coordina y articula la calidad y precisin del movimiento con la msica.
- Mantiene la igualdad del movimiento en el cuerpo de baile.
- Utiliza correctamente el espacio escnico en la ejecucin de la obra.
1.3. Representar los movimientos, contenidos y mensajes, segn las instrucciones impartidas
por el coregrafo y/o repositor.
- Ejecuta el movimiento corporal con limpieza, precisin y calidad en el espacio escnico.
- Coordina adecuadamente la tcnica del movimiento con niveles de expresividad interior.
- Demuestra una actitud de integracin interpersonal con el elenco y el coregrafo y/o repositor.
- Comunica el mensaje de la obra por medio del lenguaje no verbal, expresando sentimientos, emociones y sensaciones.
1.4. Interpretar con profesionalismo la obra coreogrfica, representando tcnica y artsticamente
el personaje correspondiente.
- Ejecuta correctamente la tcnica e interpretacin del personaje, utilizando elementos de
la actuacin.
- Utiliza correctamente el vestuario, maquillaje, peinados y accesorios de apoyo que caracterizan al personaje, para una buena representacin en la obra.
- Demuestra ser una persona creativa, activa y colaboradora con el elenco.

Danza

- Mantiene la energa escnica en la interpretacin de la obra coreogrfica.

- Improvisa movimientos y actitudes que permitan resolver situaciones imprevistas en la


escena.

Figura Profesional

Especificacin de campo laboral:


Informacin utilizada (naturaleza, tipo y soportes):
Bibliografa sobre tcnicas y metodologas de la danza, cine-videografa de la danza y la msica,
biografas de artistas y compaas de danza, diccionario de la danza, cronogramas de ensayos,
literatura de los personajes, bibliografa de otras reas artsticas.
Medios de trabajo:
Espacio de trabajo: salones con pisos adecuados, barras, espejos, piano, vestidores, camerinos,
baos, duchas y otros.
Equipos: grabadoras; reproductores de CD, TV, DVD; proyectores, cmaras fotogrficas, filmadoras; equipos de amplificacin, micrfonos; equipos de computacin, entre otros.
Indumentaria, accesorios y utilera: zapatillas, mallas, calentadores, medias, faldas, etc. Sombreros, pauelos, collares, etc. Machetes, escudos, redes, cestas, etc.
Espacios escnicos: teatros, auditorios, coliseos, espacios alternativos.
Procesos, mtodos y procedimientos:
Proceso de calentamiento; observacin y memorizacin de movimientos, frases y secuencias; procedimientos de prcticas individuales y colectivas; correcciones y limpieza tcnica; representacin
del personaje en escena.
Principales resultados del trabajo:
Presentacin en pblico con desempeo escnico de alto nivel tcnico y artstico.
Organizaciones y/o personas relacionadas:
Compaas, elencos y agrupaciones de danza; instituciones culturales y tursticas; instituciones
pblicas y privadas; directores, maestros, ensayadores, coregrafos, productores, personal administrativo y de apoyo, otros artistas y pblico en general.

Especificacin de conocimientos y capacidades


A: CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- Analizar los procesos cognitivos, emotivos y volitivos que intervienen en la interpretacin dancstica, para una mejor comunicacin y proyeccin escnica.
- Interrelacionar con coherencia el esfuerzo fsico-tcnico con la expresin de sentimientos, sensaciones y emociones para la interpretacin artstica de diferentes tipos de danza.
- Utilizar tcnicas de improvisacin que estimulen la creacin de movimientos, frases y secuencias,
que aporten a la narrativa danzada con imaginacin y calidad expresiva.
B: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
- Tcnicas y estilos de danza: clsica, contempornea, pluricultural ecuatoriana y universal.
- Tcnicas escnicas: iluminacin, maquillaje, escenografa, vestuario, utilera, audiovisuales, entre otros.

Danza

- Conocimientos complementarios: historia del arte, la danza y la msica; artes plsticas, teora de
la imagen, actuacin; antropologa, nutricin, kinesiologa y anatoma aplicada a la danza; coreografa y terminologa apropiada para cada tcnica y estilo.

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UNIDAD DE COMPETENCIA 2
REALIZAR EVENTOS BSICOS DE CAPACITACIN EN DANZA CLSICA, MODERNACONTEMPORNEA Y PLURICULTURAL ECUATORIANA
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Y CRITERIOS DE REALIZACIN
2.1. Investigar los temas y recursos del plan de capacitacin, analizando la relacin con el contexto social, histrico y cultural en el que se va a trabajar.
- Identifica las caractersticas socio-culturales del grupo que se va a capacitar.
- Verifica la disponibilidad de recursos fsicos, econmicos, humanos, didcticos y logsticos
para el proceso de capacitacin.
- Selecciona el contenido del tema a trabajar en la capacitacin, respetando las condiciones
socio-culturales.
2.2. Orientar el proceso formativo a desarrollar, mediante el diagnstico de los niveles de conocimiento y aptitudes del grupo a capacitar.
- Aplica improvisaciones dancsticas para determinar los niveles de conocimiento del grupo a
capacitar.
- Verifica las aptitudes de ritmo y calidad de movimiento que posee el grupo, empleando temas musicales.
- Valora las aptitudes fsicas e interpretativas de los integrantes del grupo, mediante ejecuciones prcticas con diversas dinmicas y direcciones.
- Ubica a los miembros del grupo de acuerdo al resultado del diagnstico y requerimientos.
2.3. Planificar el proceso enseanza-aprendizaje con contenidos terico-prcticos, en funcin
del contexto social, cultural y ambiental.
- Determina la estructura del plan de capacitacin.
- Establece los procesos metodolgicos, pedaggicos y didcticos necesarios para el proceso de capacitacin.
- Organiza los contenidos tericos y prcticos de acuerdo al diagnstico, segn el tema propuesto.
- Define los recursos tcnico-escnicos de apoyo para la capacitacin.
- Establece el cronograma para el desarrollo de las actividades formativas de la capacitacin.
- Determina el presupuesto para ejecutar el plan de capacitacin.
- Elabora un plan de contingencia ante imprevistos.
2.4. Ejecutar el plan de capacitacin aplicando tcnicas y procedimientos metodolgicos adecuados al contexto.

- Explica y demuestra el proceso de la mecnica, forma y energa del movimiento corporal.


- Realiza rutinas de ejercicios para desarrollar gradualmente destrezas y habilidades.
- Ubica a los miembros del grupo en niveles de participacin de acuerdo a sus capacidades
y destrezas.

Danza

- Motiva y desarrolla los mbitos y atmsferas para las actividades de capacitacin.

- Presenta al pblico los resultados escnicos del proceso de capacitacin.

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Figura Profesional

2.5. Evaluar el proceso y los resultados del programa de capacitacin, de acuerdo a los objetivos
planteados en el respectivo plan.
- Califica el desempeo tcnico-artstico individual y grupal de los participantes.
- Valora la actitud sensible y el comportamiento humano de los participantes dentro del grupo, en el proceso de capacitacin.
- Considera el grado de aceptacin de las presentaciones por parte del pblico.
- Elabora un informe final sobre el plan ejecutado.
Especificacin de campo laboral:
Informacin utilizada (naturaleza, tipo y soportes):
Bibliografa sobre historia de la danza y la msica; bibliografa sobre tcnicas, metodologas, pedagoga, psicologa y didctica aplicadas a la danza; cine-videografa de la danza y la msica;
biografas de artistas y compaas de danza, diccionario de la danza, cronogramas de ensayos,
literatura de los personajes, bibliografa de otras reas artsticas.
Medios de trabajo:
Espacio de trabajo: salones con pisos adecuados, barras, espejos, piano, vestidores, camerinos,
baos, duchas y otros.
Equipos: grabadoras; reproductores de CD, TV, DVD; proyectores, cmaras fotogrficas, filmadoras; equipos de amplificacin, micrfonos; equipos de computacin, entre otros.
Indumentaria, accesorios y utilera: zapatillas, mallas, calentadores, medias, faldas, etc. Sombreros, pauelos, collares, etc. Machetes, escudos, redes, cestas, etc.
Espacios escnicos: teatros, auditorios, coliseos, espacios alternativos.
Material educativo: planes de capacitacin; material didctico impreso y audiovisual; registros de
asistencia y calificaciones; informes de evaluacin.
Procesos, mtodos y procedimientos:
Investigacin sobre los temas de capacitacin, diagnostico del nivel de conocimientos que tiene el
grupo, elaboracin de planes y programas de capacitacin, utilizacin de mtodos de enseanza
aplicados a la danza (cognitivo-constructivista, deductivo, conductivo, imitativo, de observacin,
entre otros), evaluacin, elaboracin de informes.
Principales resultados del trabajo:
Plan de capacitacin, informes de evaluacin, talleres de prctica escnica, clases abiertas, grupo
capacitado.
Organizaciones y/o personas relacionadas:
Instituciones educativas, culturales y tursticas; elencos y agrupaciones de danza; gobiernos seccionales, instituciones pblicas y privadas; productores, administrativos, personal de apoyo, otros
artistas y pblico en general.
Especificacin de conocimientos y capacidades
A: CAPACIDADES FUNDAMENTALES

Danza

- Analizar los temas de capacitacin, para fundamentar y orientar acciones con procesos tcnicos puntuales, que permitan desarrollar gradualmente conocimientos y destrezas en danza.

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- Analizar las tcnicas y metodologas adecuadas para capacitar al grupo segn el contexto socio
cultural.
- Aplicar procedimientos tcnicos graduales con diversos niveles de complejidad, en combinaciones de forma, espacio, tiempo y ritmo, para lograr dominio en las cualidades y calidades del
movimiento.

B: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
- Conocimientos terico-prcticos sobre las diferentes tcnicas y estilos de danza y msica.
- Pedagoga, psicologa, metodologa y didctica aplicadas a la danza.
- Tcnicas escnicas: iluminacin, maquillaje, escenografa, vestuario, utilera, audiovisuales.

Danza

- Conocimientos complementarios: historia del arte, la danza y la msica; artes plsticas, teora de
la imagen, actuacin; antropologa, nutricin, kinesiologa y anatoma aplicada a la danza; coreografa y terminologa apropiada para cada tcnica y estilo.

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Figura Profesional

UNIDAD DE COMPETENCIA 3
CREAR Y RECREAR ENSAYOS COREOGRFICOS CON NUEVAS PROPUESTAS ARTSTICAS E INTERPRETATIVAS
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Y CRITERIOS DE REALIZACIN
3.1. Elegir e investigar el tema del ensayo coreogrfico, identificando los elementos que favorezcan la presentacin de una propuesta artstica innovadora.
- Propone temas para el ensayo coreogrfico con pertinencia.
- Indaga bibliografa relacionada con los temas propuestos.
- Selecciona y fundamenta el tema coreogrfico a ejecutar.
- Identifica los signos y cdigos de movimiento del tema seleccionado.
- Considera el entorno social y cultural en el que se presentar el producto artstico.
3.2. Determinar las necesidades tcnico-artsticas del ensayo coreogrfico de acuerdo al tema
elegido.
- Selecciona la msica apropiada para el tema.
- Organiza el elenco con base en las capacidades y destrezas del recurso humano disponible.
- Escoge los elementos tcnicos y artsticos acordes a la puesta en escena.
3.3. Elaborar el guin del tema propuesto, considerando todos los elementos requeridos para el
proceso de montaje y puesta en escena.
- Define roles y momentos de inicio, desarrollo, clmax y desenlace del ensayo coreogrfico.
- Describe paso a paso el desarrollo escnico de los personajes.
- Incluye los guiones de diseo escenogrfico, musical, iluminacin, vestuario y maquillaje.
- Define los elementos de utilera y accesorios, y su utilizacin en escena.
- Verifica la secuencia lgica del guin general.
3.4. Crear y recrear ensayos coreogrficos utilizando signos, cdigos y lenguajes escnicos
acordes al tema elegido.
- Utiliza correctamente las tcnicas, cdigos y pasos propios de cada expresin artstica.
- Conjuga adecuadamente los elementos interpretativos y musicales en el proceso de montaje.
- Emplea recursos artsticos e iconogrficos de otros lenguajes, justificando su uso y respetando su origen.
- Innova lenguajes y estilos para aplicarlos de acuerdo al tema.
- Mantiene respeto a la originalidad de la obra, en caso de reposicin.
- Registra la propiedad intelectual de la obra, cumpliendo con los requerimientos legales.

Danza

3.5. Preparar y presentar el ensayo coreogrfico al pblico, como culminacin del proceso de
creacin o recreacin, cuidando la calidad tcnica y artstica de la representacin.

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- Verifica la elaboracin y ejecucin de todo el material a emplearse en la obra.


- Organiza los ensayos de reconocimiento de espacio y montaje de luces con vestuario,
previos al estreno.
- Armoniza el proceso de interrelacin entre los intervinientes en la produccin artstica.
- Presenta el ensayo coreogrfico con la interpretacin de los bailarines ante el pblico.
- Evala el resultado de la puesta en escena.

Especificacin de campo laboral:


Informacin utilizada (naturaleza, tipo y soportes):
Antropologa socio-cultural del contexto; bibliografa sobre historia de la danza y la msica; bibliografa sobre tcnicas, metodologas, pedagoga, psicologa y didctica aplicadas a la danza; cinevideografa de la danza y la msica; biografas de artistas y compaas de danza; diccionario de la
danza, literatura de los personajes, bibliografa de otras reas artsticas.
Medios de trabajo:
Espacio de trabajo: salones con pisos adecuados, barras, espejos, piano, vestidores, camerinos,
baos, duchas y otros.
Equipos: grabadoras; reproductores de CD, TV, DVD; proyectores, cmaras fotogrficas, filmadoras; equipos de amplificacin, micrfonos; equipos de computacin, entre otros.
Indumentaria, accesorios y utilera: zapatillas, mallas, calentadores, medias, faldas, etc. Sombreros, pauelos, collares, etc. Machetes, escudos, redes, cestas etc.
Espacios escnicos: teatros, auditorios, coliseos, espacios alternativos.
Procesos, mtodos y procedimientos:
Investigacin sobre los temas a crear y/o recrear, elaboracin de guiones de puesta en escena,
elaboracin de cronogramas de ensayos, pruebas sonoras y lumnicas, sesiones de fotografa;
ensayos generales con vestuario, maquillaje y escenografa; preestreno del ensayo coreogrfico,
funcin de estreno.
Principales resultados del trabajo:
Proyecto del montaje coreogrfico, presentaciones del trabajo coreogrfico, informes de los trabajos coreogrficos, registro audiovisual del trabajo escnico realizado.
Organizaciones y/o personas relacionadas:
Instituciones educativas, culturales y tursticas; elencos y agrupaciones de danza; gobiernos seccionales, instituciones pblicas y privadas; directores productores, gestores culturales, administrativos, personal de apoyo, otros artistas, relaciones pblicas, personas naturales y pblico en
general.
Especificacin de conocimientos y capacidades
A: CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- Investigar temas sociales, histricos y tradicionales para crear ensayos coreogrficos con adaptaciones de nuevos lenguajes y estilos, de acuerdo a los requerimientos del medio.
- Analizar temas de obras coreogrficas nacionales y universales para recrearlas en diferentes contextos socioculturales, manteniendo su esencia original.
- Seleccionar los elementos fundamentales de la produccin escnica, optimizando los recursos
tcnicos y humanos disponibles, para emplearlos en la puesta en escena.
- Montar el ensayo coreogrfico de creacin o recreacin de acuerdo al tema investigado, desarrollando el guin con todos los elementos tcnico-artsticos, para presentarlo al pblico.
B: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
- Conocimientos sobre investigacin, recopilacin y coreografa.
- Conocimientos terico-prcticos sobre las diferentes tcnicas y estilos de danza y msica.
- Conocimientos complementarios: historia del arte, la danza y la msica; artes plsticas, teora de
la imagen, actuacin; antropologa, nutricin, kinesiologa y anatoma aplicada a la danza.

Danza

- Tcnicas escnicas: iluminacin, maquillaje, escenografa, vestuario, utilera, audiovisuales.

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Figura Profesional

UNIDAD DE COMPETENCIA 4
PRODUCIR Y ORGANIZAR PROGRAMAS ARTSTICOS BSICOS PARA PRESENTARLOS EN TEATROS, AUDITORIOS Y ESPACIOS PBLICOS FORMALES E INFORMALES
ELEMENTOS DE COMPETENCIA Y CRITERIOS DE REALIZACIN
4.1. Elaborar el proyecto artstico con base en iniciativas propias o por peticin de otras personas o entidades.
- Considera los requerimientos de la persona o entidad contratante.
- Estructura el proyecto bajo estndares predeterminados.
- Elabora el presupuesto con los costos reales de los servicios.
- Incluye un plan de contingencia realizable.
- Formaliza la aceptacin y ejecucin del proyecto mediante un contrato o documento escrito.
4.2. Gestionar el financiamiento y auspicio al proyecto por parte de personas naturales y jurdicas, estableciendo relaciones formales de cooperacin.
- Elabora el portafolio promocional del proyecto artstico.
- Selecciona instituciones y empresas que financien y/o auspicien el proyecto.
- Negocia las condiciones del financiamiento y/o auspicio.
- Formaliza el apoyo al proyecto mediante convenios.
4.3. Coordinar y delegar responsabilidades entre los coparticipartes, mediante el anlisis conjunto del cronograma de ejecucin del proyecto.
- Selecciona el personal de apoyo tcnico de acuerdo a los requerimientos de la obra.
- Define responsabilidades especficas y tiempos para la realizacin de las tareas.
- Realiza el seguimiento del proyecto y verifica el cumplimiento de las tareas asignadas.
4.4. Gestionar la provisin de los recursos tcnicos y escnicos necesarios, verificando oportunamente que cumplan con los requerimientos del espectculo artstico.
- Realiza convenios con instituciones pblicas y/o privadas que poseen espacios adecuados.
- Verifica los recursos escnicos: piso adecuado, rea escnica, camerinos y servicios bsicos.
- Constata el funcionamiento de los recursos tcnicos: sonido, iluminacin, tramoya e imagen.
4.5. Realizar la promocin y difusin del espectculo artstico, seleccionando la estrategia ms
adecuada para llegar al pblico e incursionar en el mercado.

Danza

- Establece la estrategia de promocin y difusin.


- Entrega informacin para elaborar el material de relaciones pblicas.
- Supervisa el material grfico y escrito para la difusin.
- Distribuye el material de promocin a los medios de difusin.

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4.6. Presentar la actividad artstica, cumpliendo con todos los requerimientos que exige un evento de calidad.
- Ubica a los tcnicos con los respectivos guiones.
- Dispone la escenografa y utilera en el espacio escnico.
- Distribuye los camerinos a bailarinas/es y entrega el vestuario.

- Ejecuta el calentamiento previo a la presentacin.


- Reconoce y marca el espacio escnico en el que se realiza el espectculo.
- Presenta el evento de acuerdo a los guiones tcnicos y escnicos establecidos.
4.7. Elaborar el informe de resultados del espectculo, verificando el grado de cumplimiento de
los objetivos del proyecto.
- Contrasta el cumplimiento de las actividades previstas.
- Describe el desenvolvimiento tcnico-artstico alcanzado.
- Permite conocer el nivel de aceptacin del pblico.
- Evala el grado de satisfaccin de promotores y auspiciantes.
- Emite un criterio de valor sobre los resultados del evento.
Especificacin de campo laboral:
Informacin utilizada (naturaleza, tipo y soportes):
Documentos de investigacin antropolgica socio-cultural del contexto; bibliografa y videografa
de la danza, msica y otras reas artsticas; informacin y antecedentes referidos al tema a desarrollar; informacin de eventos anteriores; informacin de proveedores de recursos humanos,
logsticos, locaciones y espacios fsicos, entre otros; convenios y contratos de trabajo.
Medios de trabajo:
Espacio de trabajo: oficina, materiales y equipos de oficina, movilizacin, medios de comunicacin.
Equipos: grabadoras; reproductores de CD, TV, DVD; proyectores, cmaras fotogrficas, filmadoras; equipos de amplificacin, micrfonos; equipos de computacin, entre otros.
Espacios escnicos: teatros, auditorios, coliseos y espacios alternativos, implementados con los
recursos tcnicos que precisa la obra.
Procesos, mtodos y procedimientos:
Elaboracin del cronograma de ensayos, elaboracin del guin del programa, elaboracin del plan
de prioridades logsticas para el personal, puesta en escena, sesiones de fotografa, pruebas sonoras y lumnicas, ensayos generales con vestuario, maquillaje y escenografa.
Principales resultados del trabajo:
Proyecto artstico, portafolio promocional del proyecto artstico, convenios y contratos de trabajo,
presentacin del evento ante el pblico, evaluacin de desempeos, registros de prensa, registros
grficos y audiovisuales del trabajo.
Organizaciones y/o personas relacionadas:
Instituciones educativas, culturales, tursticas; gobiernos seccionales, instituciones pblicas y privadas; personas naturales, relaciones pblicas, gestores culturales, productores y medios de comunicacin; elencos y agrupaciones de danza; personal administrativo, tcnico y de apoyo; pblico en general.

A: CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- Desarrollar el proyecto artstico con estndares de calidad para garantizar el xito del evento.
- Liderar y manejar el grupo de trabajo con alta calidad humana y profesional.
- Resolver en el proceso aspectos profesionales, laborales y tcnicos con agilidad y oportunamente.
- Relacionarse con tica profesional y diligencia con las personas e instituciones que intervienen
en el proyecto.
- Fomentar la utilizacin de imaginarios y valores de identidad e interculturalidad que afirmen lo
propio ante lo forneo.

Danza

Especificacin de conocimientos y capacidades

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Figura Profesional

Danza

B: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
- Conocimientos y saberes tericos y prcticos sobre la produccin de eventos.
- Administracin de recursos en los procesos de creacin y construccin de productos artsticos.
- Legislacin laboral, tributaria y societaria.
- Liderazgo, psicologa y resolucin de conflictos.

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Danza