PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

Profesor: Denisse Valdebenito

Nombre de la Unidad: Unidad 2: Seres vivos,Caractersticas y Clasificacin
Profesor: Denisse Valdebenito

Nivel: 1 Bsico

Asignatura: Ciencias Naturales

Total de Actividades: 16

N de Clases: 16

Fecha de Inicio: 29/04/2013

Fecha de Trmino: 24/06/2013

N de Horas: 32

Objetivos de Aprendizaje
OA2 Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.
OA3 Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.
OA4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros.
OA5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas para su cuidado.
Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.
Evaluacin: (Diagnstica / Fromativa / Sumativa): Diagnstica/Formativa/Sumativa

LISTADO DE CLASES
Nombre: Clase 1: Hbitat y caractersticas
Inicio: 30/04/2013

Cdigo: 2205247
Trmino: 30/04/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
OA2 Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.
OA3 Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
La torre Eiffel
La estatua de la libertad

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

observaciones
Otros Recursos:
Imgenes animales Video Registro
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Diagnostica
INDICADORES:
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales
de su entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento, entre otros).
- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.
- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,
utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase .
se muestran imgenes de diversos animales
Observan un video sobre animales y sus hbitat
Desarrollo:
Los estudiantes, en parejas, eligen un animal de un listado (evitando la repeticin). Luego, formulan preguntas respecto a las caractersticas y hbitat del animal seleccionado y las comparten con el curso.
Cierre:
El docente registra las preguntas en el listado frente al animal correspondiente. Para cerrar la actividad los estudiantes eligen la pregunta de la semana y proponen formas de encontrar la respuesta, por ejemplo, buscar en libros y/o preguntarle a
un familiar.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Nombre: Clase 2: Peces

Inicio: 06/05/2013

Cdigo: 2205248
Trmino: 06/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y
OA2 hbitat, entre otras.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
FIN DEL SIGLO XX
Caballo

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Vaca
Pez
Reconoce mamfero, ave o pez
cuentos y sonidos de la selva
Otros Recursos:
Imgenes de peces Video acuario
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de
animales de su entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de
animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta
corporal, estructuras de desplazamiento, entre otros).
- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.
- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,
utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Se muestra un vdeo sobre los peces
Desarrollo:
A partir de observaciones sobre el video escuchados sobre los peces, los estudiantes conversan sobre las caractersticas distintivas de este grupo, registrando la informacin en un cartel. Luego, los estudiantes
dibujan un acuario.
Cierre:
Tras haber dibujado el acuario , lo muestran al curso.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Nombre: Clase 3: Animales y plantas

Inicio: 07/05/2013

Cdigo: 2205249
Trmino: 07/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
OA3 Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.
Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Vaca
Rana
FIN DEL SIGLO XX
Copihue
planta 1
planta 2
observaciones
Otros Recursos:
Imgenes animales Plantas y Animales word
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas de
su entorno.
- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre plantas de
su entorno.
- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores,
tallos, races.
- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversas plantas.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Los estudiantes observan una imagen o fotografa de una planta y un animal y conversan.
Desarrollo:
Los estudiantes, guiados por el docente, responden preguntas sobre semejanzas y diferencias entre animales y plantas. Luego, completan una hoja de trabajo, (hoja dividida en dos partes tituladas: plantas y
animales).
Cierre:
Comparten las respuestas con sus comentarios.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Nombre: Clase 4: Partes de la planta

Inicio: 13/05/2013

Cdigo: 2205250
Trmino: 13/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
OA3 Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.
Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Gallina
Pato
Ardilla 2
Pez
Gato
Gato 2
Otros Recursos:
Imgenes animales Registro
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas de
su entorno.
- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre plantas de
su entorno.
- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores,
tallos, races.
- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversas plantas.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Los estudiante observan imgenes sobre plantas , hojas, tallos y races .
Comentan.
Desarrollo:
Los estudiantes observan una planta en una maceta. Luego, nombran las partes conocidas de la planta. Responde a preguntas como: qu partes viste cuando la planta estaba en la maceta?, qu parte de la planta
estaba en la maceta? Posteriormente, dibujan la planta observada, rotulado sus partes con papeles de colores. Completan la pregunta, qu le pasara a la planta si le faltara su_________? Planifican la forma
responder la pregunta. Para cerrar la actividad los estudiantes preparan una exposicin con sus trabajos.
Cierre:
Los estudiantes responden oralmente las siguientes preguntas realizadas por el docente: qu parte de las plantas siempre las encontramos presentes? qu partes aparecen y desaparecen? cundo ocurre eso?
Guiados por el profesor, los estudiantes dibujan y pintan en su cuaderno o en un software de dibujo las tres respuestas.

Actitudes
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente

Nombre: Clase 5: Caractersticas y clasificacin de hojas

Inicio: 14/05/2013

Trmino: 14/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entre
OA4 otros.

Cdigo: 2205251
Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
expresin corporal (lbum de la juventud)
Hojas

Habilidades
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales
1guiadas.

observaciones
Otros Recursos:
Imgenes hojas Video Registro hojas
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su
entorno.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de
plantas de su entorno.
- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre
plantas de su entorno.
- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas,
flores, tallos, races.
- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversas
plantas.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Los estudiantes observan un video sobre el otoo
Desarrollo:
A continuacin observan hojas recolectadas en la escuela o tradas de sus casas. Luego, eligen tres hojas de su coleccin y las presentan oralmente al curso sealando en qu se parecen y en
qu se diferencian. Adems, miden con unidades no estandarizadas al largo y ancho de las hojas. Posteriormente, cada estudiante registra en una hoja de papel (incluyendo: nombre y
autorretrato y hojas seleccionadas), para formar un libro con los trabajos de cada alumno del curso.
Cierre:
Responden a la bitcora de cierre
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Nombre: Clase 6: Clasificacin de tallos

Inicio: 20/05/2013

Cdigo: 2205252
Trmino: 20/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
OA4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros.
Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y
OA3 races.
Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Galopa
Partes de una suma, resta, multiplicacin
parte plantas
planta 2
Otros Recursos:
Imgenes animales Video Registro
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su
entorno.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas
de su entorno.
- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre
plantas de su entorno.
- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores,
tallos, races.
- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversas
plantas.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Los estudiantes, guiados por el profesor, recuerdan ejemplos de partes de las plantas que sirven de alimento para los seres humanos.

Desarrollo:
Los estudiantes observan imgenes de tallos de diversas plantas. Los agrupan de acuerdo a color (verde, caf u otro), presencia o ausencia de espinas, textura (lisa o rugosa). Dibujan sus
observaciones en su cuaderno de ciencia y las comparten con sus compaeros.
Cierre:
Muestran al curso su clasificacin y comentan.
que aprendimos hoy?

Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Nombre: Clase 7: Flora y fauna chilena

Inicio: 21/05/2013

Cdigo: 2205253
Trmino: 21/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas
OA5 observables y proponiendo medidas para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
observaciones

Habilidades
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales
1guiadas.

Otros Recursos:
Video Hoja para dibujar
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Ilustran (a travs de dibujos) plantas y animales del entorno.
- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.
- Construyen modelos que representan plantas y animales
chilenos.
- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.
- Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que representen o se
relacionen con la proteccin de plantas y animales

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Observan un documental sobre la flora y fauna chilena
Desarrollo:
qu caractersticas tienen?, en qu se parecen y en qu se diferencian?, en qu zonas del pas habitan?, entre otras y registran las respuestas en el pizarrn. El docente agrega otras
caractersticas relevantes que eventualmente no se hayan mencionado.
Cierre:
dibujan lo que ms les haya gustado de la flora y fauna de Chile y comentan.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Nombre: Clase 8: Seres vivos y sobrevivencia

Inicio: 27/05/2013

Cdigo: 2205254
Trmino: 28/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de
OA2 desplazamiento y hbitat, entre otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y
OA5 proponiendo medidas para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Alicia va en el coche, Mazapn
Copihue
observaciones

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

bitcora de cierre
Otros Recursos:
Bitcora Video
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Ilustran (a travs de dibujos) plantas y animales del entorno.
- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.
- Construyen modelos que representan plantas y animales
chilenos.
- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.
- Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que representen o se
relacionen con la proteccin de plantas y animales.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
observan un video sobre la importancia del cuidado de la flora y fauna.
Comentan
Desarrollo:
Los estudiantes forman pequeos grupos y representan teatralmente a animales y plantas de nuestro pas. Explicitan las dificultades que tienen para poder sobrevivir por causa de la contaminacin, las
quemas, el exceso o la carencia de agua y/o luminosidad, la construccin de ciudades, entre otras. Los compaeros discuten sobre medidas para proteger a las plantas y los animales de nuestro entorno
cercano.
Cierre:
responden a la bitcora de cierre.

Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 9: Visita al zoolgico

Inicio: 28/05/2013

Cdigo: 2205255
Trmino: 28/05/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat,
OA2 entre otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas
OA5 para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
bitcora de cierre
observaciones

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Alicia va en el coche, Mazapn

zoo
Otros Recursos:
bitcora pagina web zoolgico observacin
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales de
su entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento, entre otros).
- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.
- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales, utilizando
vocabulario adecuado.
- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.
- Construyen modelos que representan plantas y animales chilenos.
- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Que vimos la clase anterior
Se entrega el objetivo de la clase
Desarrollo:
Los estudiantes realizan una visita guiada al campo, zoolgico o museo. Comentan las caractersticas fsicas y registran en una hoja de trabajo sus observaciones, (con ilustraciones de algunos de los animales observados). Finalizada
la visita, comparten sus registros con sus compaeros y responden preguntas como, cules caractersticas de los animales te llamaron ms la atencin?, existen caractersticas parecidas entre los animales?, por qu, segn tu
opinin, existen caractersticas parecidas entre diferentes animales? Para finalizar la actividad, se apoyan en un software de dibujo (TIC) para representar los animales que ms les llamaron la atencin identificando sus partes ms
caractersticas.
Cierre:
Responden a la bitcora de cierre.

Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 10: Predicciones

Inicio: 03/06/2013

Cdigo: 2205256
Trmino: 03/06/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat,
OA2 entre otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas
OA5 para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
bitcora de cierre
observaciones

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Alicia va en el coche, Mazapn

peces , aves , mamferos
Pjaro cantando
Pjaro del mar
Otros Recursos:
Observaciones, imgenes aves.
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.
- Construyen modelos que representan plantas y animales chilenos.
- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales de
su entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento, entre otros).

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Que vimos la clase anterior
Se entrega el objetivo de la clase

Desarrollo:
Recolectan de diversos lugares como, el patio de la escuela, la casa, el jardn o la plaza, plumas del suelo. Seleccionan y observan una pluma con la ayuda de una lupa. A continuacin, pegan y dibujan la pluma en su cuaderno. Luego,
predicen lo que va a ocurrir al echar una o dos gotas de agua a la pluma. Comentan sus predicciones con los dems compaeros y realizan la experiencia. Observan lo que ocurre y comparan lo observado con sus predicciones.
Cierre:
Responden a las preguntas: en qu se diferencia tu prediccin con lo que observaste?, para qu les sirven las plumas a las aves?
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 11: Clasificacin de seres vivos

Inicio: 04/06/2013

Cdigo: 2205257
Trmino: 04/06/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre
OA2 otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas para
OA5 su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
bitcora de cierre
observaciones

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Alicia va en el coche, Mazapn

Retrato de la edad moderna
Anatoma animal
Alimenta a los animales
animales alimentacin
Animales
Otros Recursos:
video animales.observaciones.
Mtodo de evaluacin:
TIPO: Formativa
INDICADORES:
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales de su
entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal, estructuras de
desplazamiento, entre otros).

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Que vimos la clase anterior
Se entrega el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Los estudiantes escuchan la cancin La refalosa de los animales y registran, en un listado, los animales mencionados en la cancin (la chanchita, el burro, la gallina, el caballo). Frente a cada animal, los estudiantes pegan ilustraciones donde
corresponda. Luego, en forma guiada, debaten sobre las semejanzas y diferencias entre los animales. A continuacin los estudiantes realizan distintas agrupaciones con los animales (incluyendo criterios como, cubierta corporal, forma de
desplazamiento, tipo de alimentacin, entre otros).
Cierre:
El docente cierra la actividad, mencionando que podemos agrupar animales de distintas maneras y que cada grupo comparte caractersticas comunes.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 12: Caractersticas seres vivos

Inicio: 10/06/2013

Cdigo: 2205258
Trmino: 10/06/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
OA2 Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas para su
OA5 cuidado.
Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
bitcora de cierre
observaciones
Alicia va en el coche, Mazapn
Otros Recursos:
Bitcora Video
Mtodo de evaluacin:
TIPO:formativa
INDICADORES:
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de
animales de su entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de
animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta
corporal, estructuras de desplazamiento, entre otros).
- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.
- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,
utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
observan un video sobre animales .
Que vimos la clase anterior
Se entrega el objetivo de la clase

Desarrollo:
Los estudiantes observan lminas de animales reales o peluches. Comentan sobre sus distintas caractersticas, respondiendo:
- cmo se desplazan?
- cuntas patas tienen?
- cmo es su cubierta corporal?
- cmo es el lugar donde viven?
Luego agrupan los animales segn estas caractersticas. Despus sugieren otros criterios para formar nuevos grupos.
Cierre:
responden a la bitcora de cierre.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 13: Registro de observaciones

Inicio: 11/06/2013

Cdigo: 2205259
Trmino: 11/06/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
OA2 Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.
OA5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
bitcora de cierre

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

observaciones
Alicia va en el coche, Mazapn
parte plantas
planta 2
Galopa
Partes de una suma, resta, multiplicacin
Memoriza flora
Horizonte
Otros Recursos:
Bitcora observaciones imgenes
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales
de su entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas de su
entorno.
- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre plantas de
su entorno.
- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores, tallos,
races.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Que vimos la clase anterior
Se entrega el objetivo de la clase

Desarrollo:
Los estudiantes observan una imagen o fotografa de una planta y un animal y conversan, en parejas, sobre posibles semejanzas y diferencias entre ambos. Luego, de hacer una puesta en comn del trabajo, los estudiantes registran sus observaciones en un diagrama.
Cierre:
responden a la bitcora de cierre.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 14: Plantas como alimentos

Inicio: 17/06/2013

Cdigo: 2205260
Trmino: 17/06/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de
OA2 desplazamiento y hbitat, entre otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y
OA5 proponiendo medidas para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
bitcora de cierre
observaciones

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Alicia va en el coche, Mazapn

Otros Recursos:
Bitcora Observaciones
Mtodo de evaluacin:
TIPO:Formativa
INDICADORES:
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de
animales de su entorno local.
- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento, entre otros).
- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
Que vimos la clase anterior
Se entrega el objetivo de la clase

Desarrollo:
Los estudiantes, guiados por el profesor, recuerdan ejemplos de partes de las plantas que sirven de alimento para los seres humanos. Luego eligen una de las partes mencionadas (raz, hoja, tallo o flor) y
dibujan (en un plato de cartn) algunos ejemplos que ilustren su seleccin. Para cerrar la actividad, los estudiantes clasifican sus platos en las categoras correspondientes. Luego, los estudiantes exhiben los
trabajos terminados en una mesa, simulando un restaurante.
Cierre:
responden a la bitcora de cierre.
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 15: Supervivencia

Inicio: 18/06/2013

Cdigo: 2205261
Trmino: 18/06/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de
OA2 desplazamiento y hbitat, entre otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y
OA5 proponiendo medidas para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales
Copihue
bitcora de cierre
observaciones

Habilidades
1Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Alicia va en el coche, Mazapn

Otros Recursos:
Bitcora Video
Mtodo de evaluacin:
TIPO: Formativa
INDICADORES:
- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.
- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de
animales de su entorno local. - -- - Identifican caractersticas comunes
de distintos grupos de animales.
- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento, entre otros).
- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.
- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,
utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?

Inicio:
observan un video sobre la importancia del cuidado de la flora y fauna.
Comentan
Desarrollo:
Los estudiantes forman pequeos grupos y representan teatralmente a animales y plantas de nuestro pas. Explicitan las dificultades que tienen para poder sobrevivir por causa de la contaminacin, las quemas,
el exceso o la carencia de agua y/o luminosidad, la construccin de ciudades, entre otras. Los compaeros discuten sobre medidas para proteger a las plantas y los animales de nuestro entorno cercano.
Cierre:
responden a la bitcora de cierre.

Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 16: Evaluacin

Inicio: 24/06/2013

Cdigo: 2205262
Trmino: 24/06/2013

Qu se espera lograr?
Objetivos de Aprendizaje
Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entre
OA4 otros.
Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y
OA3 races.
Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de
OA2 desplazamiento y hbitat, entre otras.
Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables
OA5 y proponiendo medidas para su cuidado.

Duracin: 2
Qu y con qu evaluar?
Recursos:
Recursos Digitales

No hay recursos asignados a esta clase.

Otros Recursos:
Mtodo de evaluacin:
TIPO: Sumativa
INDICADORES: Depende de cada profesor, dependiendo que
objetivos de aprendizaje sern evaluados.

Habilidades
Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales
1guiadas.
Como ensear y con qu aprender?
Inicio:
Entrega y lectura de evaluacin.
Desarrollo:
Los estudiantes desarrollan evaluacin.
Cierre:
Lectura y correccin de prueba en voz alta.
Se da a conocer los objetivos de la siguiente unidad.
Actitudes
- Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
- Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente
- Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn