TITULACION:

MSTER UNIVERSITARIO EN
FORMACIN DE
PROFESORES DE ESPAOL
COMO SEGUNDA LENGUA
Curso 2013/2014

1.PRESENTACIN
El Mster universitario en formacin de profesores de espaol como segunda lengua es impartido por la Facultad de Filologa
de

la

UNED

en

virtud

de

la

colaboracin

entre

la

UNED

el

Instituto

Cervantes

(http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/default_dfp.htm ) , y se desarrolla mediante la metodologa de

enseanza a distancia y virtual (los exmenes en las asignaturas obligatorias podrn ser presenciales y
realizarse en los Centros Asociados de la UNED).

Consta de 65 crditos, que se distribuyen en mdulos, divididos entre los de carcter obligatorio (dedicados a
los Fundamentos tericos y metodolgicos de la Enseanza de Espaol como L2 y a la Descripcin lingstica del sistema y
los usos del espaol como 2L) y los de carcter optativo (con tres alternativas: El componente sociocultural y la planificacin
lingstica; Perspectiva discursiva e histrica o Las TIC en la enseanza y la investigacin del espaol 2L). Adems ser
necesario obtener 5 ECTS mediante prcticas externas acreditadas. El plan de estudios finaliza con el Trabajo Final de Mster
(10 ECTS).
Al terminar el Mster, los estudiantes obtendrn el ttulo acreditado por la UNED y el Instituto Cervantes, expedido por el
Rector de la UNED.

2.OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
El Mster universitario en formacin de profesores de espaol como segunda lengua tiene como objetivos la formacin de
profesionales en este campo, dotndoles de la formacin bsica para ejercer, ya sea como profesores de espaol como 2/L,
ya como investigadores en el campo citado.

- COMPETENCIAS BSICAS Y GENERALES

COMPETENCIAS BSICAS

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacin
de ideas, a menudo en un contexto de investigacin.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas
vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a
pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr
de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
COMPETENCIAS GENERALES
- Demostrar competencia de la lengua espaola en su produccin oral y escrita.

- COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica y documentacin propia del rea.
- Capacidad para localizar, manejar y evaluar crticamente la informacin contenida en bases de datos y otros instrumentos
informticos y de Internet.
- Habilidad en el uso de Internet como fuente de informacin, como medio de comunicacin y como herramienta para la
enseanza del espaol como 2/L.
- Capacidad avanzada para entender, comentar y producir textos de diversa ndole.
- Capacidad para hacer posible la formacin autnoma y la actualizacin permanente en este mbito.
- Capacidad crtica y autocritica para planificar y evaluar los contenidos de los programas de enseanza-aprendizaje de
espaol como segunda lengua.
- Habilidad para realizar una labor pofesional especializada en la docencia o en otros mbitos relacionados con la
enseanza/ aprendizaje del espaol como segunda lengua o como lengua extranjera.
- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la elaboracin de investigaciones de ndole diversa sobre la
enseanza del espaol como segunda lengua.

- COMPETENCIAS ESPECFICAS
- Conocimiento avanzado de las teoras lingsticas relacionadas con la enseanza del espaol, como segunda lengua.
- Conocimiento avanzado de la teora y metodologa de la enseanza y la adquisicin del espaol como segunda lengua o
lengua extranjera.
- Conocimiento avanzado de las tcnicas y mtodos de anlisis y formalizacin lingsticos.
- Capacidad como especialista para aplicar los conocimientos lingsticos a la prctica de la docencia y la investigacin de
segundas lenguas.

- Conocimiento avanzado del nivel fnico del espaol y de su metodologa especfica de anlisis.
- Conocimiento avanzado de las categoras gramaticales del espaol, y de los mecanismos de formacin de palabras.
- Conocimiento avanzado del nivel oracional del espaol y de su metodologa especfica de anlisis.
- Conocimiento avanzado de la estructura lingstica del espaol en sus diferentes niveles y de las tcnicas y mtodos de
anlisis aplicados a la docencia y a la investigacin en el mbito de la enseanza del espaol como 2/L.
- Habilidad como especialista para seleccionar y planificar programas docentes, actividades, materiales y tcnicas de
evaluacin de los distintos niveles lingsticos de la lengua espaola.
- Conocimiento avanzado del componente semntico del espaol y de su metodologa especfica de anlisis.
- Conocimiento avanzado de los principios y mecanismos pragmticos que interactan en los actos de habla.
- Conocimiento avanzado de la variacin lingstica de la lengua espaola.
- Conocimiento avanzado de las dimensiones social, geogrfica y estilstica de la lengua espaola.
- Conocimiento avanzado de las repercusiones lingsticas e interculturales del contacto de lenguas.
- Conocimiento avanzado de los principios y tcnicas de la mediacin lingstica intercultural.
- Conocimiento avanzado de las relaciones entre lengua, cultura e ideologa.
- Conocimiento avanzado de la importancia de la cultura en el desarrollo de la competencia comunicativa en la adquisicin
del espaol como 2/L.
- Habilidad como especialista para seleccionar y planificar programas docentes, actividades, materiales y tcnicas de
evaluacin teniendo en cuenta los distintos contextos socioculturales en los que se imparte el espaol como segunda lengua.
- Conocimiento avanzado terico y aplicado de los modelos y tcnicas de la poltica, gestin y planificacin lingsticas.
- Reconocimiento de la diversidad lingstica y de la igualdad de las lenguas.
- Conocimiento avanzado de las repercusiones lingsticas e interculturales del contacto de lenguas.
- Conocimiento avanzado de las caractersticas y mecanismos para la elaboracin e interpretacin de los distintos tipos de
textos.
- Conocimiento avanzado de los mecanismos de organizacin de textos y de la tipologa textual.
- Conocimiento avanzado de la importancia de la literatura en el desarrollo de la competencia comunicativa en la adquisicin
del espaol como 2/L.
- Conocimiento avanzado de las relaciones entre la Literatura y otras disciplinas.
- Conocimiento avanzado de las tcnicas y mtodos del anlisis literario.
- Conocimiento avanzado de la evolucin histrica interna y externa de la lengua espaola.
- Conocimiento avanzado de las tcnicas y mtodos del anlisis lingstico diacrnico.
- Conocimiento avanzado de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) como fuentes de informacin y de
investigacin y para llevar a cabo actividades docentes.
- Conocimiento avanzado de las tcnicas y mtodos de bsqueda lexicogrfica.

- Conocimiento avanzado de los mtodos y la tipologa de la lingstica de corpus.

- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la elaboracin de investigaciones de ndole diversa sobre la
enseanza del espaol como segunda lengua o como lengua extranjera.

3.SALIDAS PROFESIONALES, ACADEMICAS Y DE INVESTIGACIN

El Mster en formacin de profesores de espaol como segunda lengua est diseado como un programa de posgrado a
travs del cual los estudiantes pueden adquirir las competencias y habilidades necesarias para su desempeo como docentes
en los distintos niveles y centros educativos en que est presente esta especialidad.
posterioridad

Igualmente, conjugada con

con algunas de las lneas de investigacin de los programas de doctorado de la facultad de filologa, la

formacin obtenida en el mster permitir al estudiante realizar su tesis de doctorado en cualquiera de las lneas y campos
con los que habr entrado en contacto, tanto en la parte terica del programa, como en la parte prctica del mismo,
desarrollada en la UNED o en el Instituto Cervantes.

4.REQUISITOS DE ACCESO

Quienes deseen acceder al ttulo de Mster universitario en formacin de profesores de Espaol como segunda lengua
debern estar en posesin del ttulo de Graduado o Licenciado en Lengua y Literatura espaolas, en Filologa Hispnica, o
equivalentes. Tambin podrn ser admitidos quienes, teniendo otra titulacin de licenciatura o

grado, acrediten una

experiencia relevante en ELE (entendida esta como el ejercicio de profesor de espaol/LE por un periodo superior a 10 aos
en un centro de prestigio reconocido, como el Instituto Cervantes, o cursos de espaol en universidades).
En el caso de haber mayor nmero de solicitantes que de plazas, se seguirn los siguientes criterios de seleccin:
Titulacin con la que se accede. (Ser necesario tener la titulacin de Licenciado/ Graduado en Filologa Espaola/Hispnica
o ttulo equivalente y, preferentemente, los titulados en la UNED). Se dar prioridad a los ttulos que tengan mayor afinidad
con los estudios del mster. (hasta 4 puntos) .
Media ponderada del expediente acadmico. (hasta 2 puntos).
Experiencia docente en enseanza del espaol 2/L en el Instituto Cervantes (mnimo 10 aos). (hasta 4 puntos).
.Otras titulaciones de filologas modernas. (hasta 1 punto)

5.CRITERIOS DE ADMISIN

En el caso de haber mayor nmero de solicitantes que de plazas, se seguirn los siguientes criterios de admisin:
Titulacin con la que se accede. (Ser necesario tener la titulacin de Licenciado/ Graduado en Filologa
Espaola/Hispnica o ttulo equivalente y, preferentemente, los titulados en la UNED). Se dar prioridad a los ttulos que
tengan mayor afinidad con los estudios del mster. (hasta 4 puntos) .
Media ponderada del expediente acadmico. (hasta 2 puntos).
Experiencia docente en enseanza del espaol 2/L en el Instituto Cervantes (mnimo 10 aos). (hasta 4 puntos).
.Otras titulaciones de filologas modernas. (hasta 1 punto).
Para el caso de los alumnos no nativos de espaol y no licenciados/graduados en los ttulos especificados en Requisitos de
acceso, ser necesario acreditar estar en posesin del DELE Superior.

Los estudiantes que cumplan los requisitos de acceso, enviarn escaneados al tiempo que se preinscriben los
documentos acreditativos de su titulacin, expediente acadmico, currculum vitae y aquellos otros que consideren
pertinentes. Slo en caso de ser admitido, se le solicitar la acreditacin acadmica debidamente cotejada o compulsada.
En su preinscripcin, el estudiante deber INTRODUCIR OBLIGATORIAMENTE LA NOTA MEDIA DE SU EXPEDIENTE en la
aplicacin correspondiente, calculado sobre una base de 10 puntos. Aquellos alumnos que tengan su nota media en el
sistema 1 a 4 puntos, debern consultar la equivalencia en el sistema sobre 10 (pulse aqu para acceder al documento de
equivalencias). En los casos en los que no conste la nota numrica en el expediente, el solicitante deber realizar el cmputo
de su nota media conforme al siguiente sistema de equivalencias: Aprobado - 5, Notable - 7, Sobresaliente - 9, y Matrcula
de Honor - 10. En otros casos, en los que no sea posible aplicar ninguno de los dos sistemas de equivalencia mencionados, el
solicitante deber acompaar su expediente oficial de un certificado expedido por su Universidad en el que se justifique
detalladamente el sistema de calificacin aplicado con la nota numrica media en una base de 10 puntos. La informacin
aportada por el alumno en la aplicacin de preinscripcin se cotejar con los datos de su expediente acadmico.

6.NMERO DE ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

30 estudiantes mximo.

7.PLAN DE ESTUDIOS
El mximo de crditos en que el estudiante podr matricularse anualmente es 55.
El Plan de estudios del Mster se estructura en mdulos que pueden constar de varias asignaturas de 5 crditos ECTS. Los
mdulos citados incluyen contenidos obligatorios y opcionales.

MDULO I: FUNDAMENTOS TERICOS Y METODOLGICOS DE LA ENSEANZA DE ESPAOL COMO L2 (CONTENIDOS

OBLIGATORIOS: 10 CRDITOS)
ASIGNATURAS:
1. Conceptos bsicos de lingstica para la enseanza de segundas lenguas (5 crditos).
2. Enfoques metodolgicos en el aprendizaje y enseanza de segundas lenguas (5 crditos).

MDULO

II: DESCRIPCIN LINGSTICA DEL SISTEMA Y LOS USOS

DEL ESPAOL COMO 2L (CONTENIDOS

OBLIGATORIOS: 20 CRDITOS)
ASIGNATURAS:
3. Pronunciacin y enseanza del espaol (5 crditos)
4. Aspectos de Gramtica del espaol para no nativos (5 crditos)
5. Componente discursivo y pragmtico del espaol (5 crditos)
6. Variedades del espaol y su enseanza como segunda lengua (5 crditos)

MDULO

III: EL COMPONENTE SOCIOCULTURAL Y LA PLANIFICACIN LINGSTICA EN LA ENSEANZA DEL

ESPAOL COMO 2L (CONTENIDOS OPTATIVOS)

ASIGNATURAS:
7. Componente sociocultural y enseanza de espaol (5crditos).
8. Planificacin lingstica en segundas lenguas (5 crditos).

MDULO

IV: PERSPECTIVA DISCURSIVA E HISTRICA EN LA ENSEANZA DEL ESPAOL 2L

(CONTENIDOS

OPTATIVOS)
ASIGNATURAS:
9. Textos literarios y enseanza del espaol (5 crditos).
10. El espaol para fines profesionales en el aula de espaol (5 crditos).
11. Evolucin del espaol y su enseanza como L2 (5 crditos)

MDULO V: LAS TIC EN LA ENSEANZA Y LA INVESTIGACIN DEL ESPAOL 2L (CONTENIDOS OPTATIVOS)

ASIGNATURAS:
12. Lingstica de corpus y enseanza del espaol como segunda lengua (5 crditos).
13. El componente lxico del espaol: recursos lexicogrficos informatizados (5 crditos)
14. Las tecnologas de la informacin en la enseanza del espaol L2 (5 crditos)

MDULO VI: PRCTICAS EXTERNAS (CONTENIDOS OBLIGATORIOS: 5 CRDITOS)

MDULO VII: TRABAJO FIN DE MSTER (CONTENIDOS OBLIGATORIOS: 10 CRDITOS)

En la tabla inferior se refleja de forma sinttica este Plan de Estudios:

Mdulos de contenidos obligatorios (30 ECTS)

Primer semestre
1. Conceptos bsicos de lingstica para la enseanza de segundas lenguas
2. Enfoques metodolgicos en el aprendizaje y enseanza de segundas lenguas
3. Pronunciacin y enseanza del espaol
4. Aspectos de Gramtica del espaol para no nativos
5. Componente discursivo y pragmtico del espaol
6. Variedades del espaol y su enseanza como segunda lengua
Mdulos de contenidos optativos (20 ECTS)
Segundo semestre
7. El componente lxico del espaol y los recursos lexicogrficos

8. Componente sociocultural y enseanza de espaol

9. Textos literarios y enseanza del espaol
10. Planificacin lingstica en segundas lenguas
11. El espaol para fines especficos en el aula de espaol
12. Evolucin del espaol y su enseanza como L2
13. Lingstica de corpus y enseanza del espaol como segunda lengua
14. Las tecnologas de la informacin en la enseanza del espaol L2
Prctica externas (5 ECTS)
Segundo semestre
Trabajo Final de Mster (10 ECTS)
Anual

8.NORMATIVA

RD 56/2005, de 21 de enero, por el que se regulan los Estudios Universitarios Oficiales de

Posgrado
RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
universitarias oficiales
Actualizacin de los procedimientos de organizacin y gestin acadmica de los Msteres
Universitarios oficiales y Doctorado de la UNED, para su adaptacin en lo dispuesto en el RD.
1393/2007.
Normas y criterios generales de reconocimiento y transferencia de crditos para los
msteres.
Normas de permanencia en estudios conducentes a ttulos oficiales de la Universidad Nacional
de Educacin A Distancia.
Regulacin de los trabajos de fin de master en las enseanzas conducente al ttulo oficial de
master de la UNED.
RD 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales

9.PRCTICAS

Las prcticas externas del Mster en formacin de profesores de espaol como segunda lengua, que la UNED organiza en
colaboracin con el Instituto Cervantes, tienen como objetivo principal completar la formacin terica obtenida en el mster
a travs de la necesaria prctica docente.

Las prcticas se llevarn a cabo en los programas de cursos virtuales de espaol como lengua extranjera de la
UNED y el Instituto Cervantes, as como en los centros del Instituto Cervantes, tanto en Espaa como en el
extranjero, segn se detalla ms adelante. Para poder realizar las prciticas externas ser condicin
indispensable haber superado al menos 15 crditos en materias del progama del mster.
Las prcticas externas del mster podrn realizarse:
1.

En forma no presencial:

2.

En los cursos de espaol para extranjeros del CUID de la UNED.

3.

En el programa de cursos desarrollado a travs del AVE por el Instituto Cervantes.

Los estudiantes que deseen realizar las prcticas externas mediante cualquiera de las dos vas no presenciales debern
haber realizado el curso para tutores del AVE del Instituto Cervantes.
1.

En forma presencial:

2.

En los departamentos acadmicos del Instituto Cervantes, en sus sedes de Madrid y Alcal de Henares.

3.

En algunos de los centros del Instituto Cervantes fuera de Espaa.

Las plazas para la modalidad presencial ofertadas por el Instituto Cervantes no excedern de 10.
Cuando el nmero de solicitantes a las plazas destinada a la realizacin de las prcticas externas del mster en una
determinada modalidad sea superior al de plazas existentes, las solicitudes sern priorizadas atendiendo, en primer lugar, al
nmero de crditos del mster cursados, a las calificaciones obtenidas por los solicitantes en las asignaturas del mster y, si
fuera necesario, a las calificaciones obtenidas por los mismos en la titulacin de acceso al mster.

10.DOCUMENTACIN OFICIAL DEL TTULO

Informe de Verificacin del Ttulo

Inscripcin del Ttulo en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos
Publicacin del Plan de Estudios en el BOE

11.SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE CALIDAD DEL TITULO

El Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo forma parte del Sistema Interno de Garanta de Calidad de la UNED.
El rgano responsable de la aplicacin del Sistema de Garanta de Calidad es la Comisin Coordinadora del Ttulo, presidida
por el Decano o Director de Escuela y en la que estn representados equipos docentes, profesores tutores, Personal de
Administracin y Servicio y Estudiantes.
Con el fin de velar por la calidad de la titulacin, anualmente, se elaboran informes sobre los materiales didcticos, y las
guas de estudio. Dichos informes son emitidos por:
1.

El Instituto Universitario de Educacin a Distancia (IUED) que analiza la adecuacin de textos y guas a la enseanza a
distancia. Este informe tiene carcter consultivo y es remitido a los equipos docentes y a la Comisin Coordinadora del
ttulo

2.

La Comisin Coordinadora que valora la adecuacin de los contenidos al plan de estudios de la titulacin. Para ello la
Comisin solicita informes a los departamentos encargados de la docencia de cada una de las asignaturas.

Asimismo, al finalizar cada uno de los semestres se pasan a los estudiantes y profesores tutores cuestionarios de
satisfaccin con el fin de detectar los posibles problemas y de esta forma llevar a cabo las mejoras que corresponda. Los
cuestionarios contienen los siguientes apartados:
1.

Planificacin de la asignatura

2.

Materiales y recursos para la preparacin de la asignatura

3.

Desarrollo del curso

4.

Evaluacin de los aprendizajes

5.

Valoraciones globales.

Una vez finalizado el curso la Comisin Coordinadora del ttulo recaba de los equipos docentes informes sobre el desarrollo
del curso, en los que se hagan constar los problemas detectados y las posibles soluciones a aplicar.

La Comisin analiza tambin los resultados acadmicos (tasas de presentados, porcentajes de aprobados, suspensos, etc.)
Asimismo, la Comisin recibe las quejas y sugerencias remitidas por los estudiantes.
Con todos estos datos la Comisin Coordinadora del Ttulo emite un informe que se presenta a la Junta de Facultad o
Escuela.

Acceso restringido a los resultados de los cuestionarios de satisfaccin y a los datos de

rendimiento acadmico.
Acceso restringido a la documentacin para la implantacin y el seguimiento del ttulo.
Sistema Interno de Garanta de Calidad de la UNED

Comisin coordinadora del ttulo

12.OBSERVACIN IMPORTANTE
El nmero mximo de crditos en que el estudiante podr matricularse en un ao es 55. Por lo tanto, el TFM se defender en
el curso siguiente.