byHjalmarHernandez

Paraevitarmalosentendidoscomenzareporexplicarelorigendelnombredemipost,lo
parafraseedellibro
marketingdeguerrilla
deJayConradLevinson,enelseexplicaqueel
marketingdeguerrillavamsalldelasprcticasconvencionalesalosquesepuedaestar
habituadoparahacerconexinconelcliente.
Partiendodeloanterior,miideadeeducacindeguerrillavaenelsentidodeirmsalldel
aulaparaquenuestrosestudiantesaprendanxoycontenidos.Implicautilizarloque
tenemos(veaserecursosdisponibles)paraquenuestrasclasesseanefectivas,ysobretodo
significativas.
Paratratardeexplicarmipropuestaheaqualgunospuntosquecabrandentrodeeste
nuevoconcepto:
1) Usarlacreatividad.
Implicareflexionarennuestrosconocimientoscomodocenteyenlaformaencomo
vamosaproyectareseconocimientoalalumnoparaqueesteloaprehende.
Parasercreativononecesariamentesetienequeserinteligentesinosercapazde
utilizarlastcnicasadecuadasparagenerarconocimientoennosotrosmismosyenlos
alumnos.
Algoquesenosolvidaalosmaestros,yqueespartedelacreatividad,esla
flexibilidadquedebemostener.Primeroparabuscardistintasalternativasalahorade
impartirclasesysegundoalaadaptabilidadparanotrataratodoslosalumnoscomounos
entesidnticossinoconsiderarsusinteligenciasysobretodotenerencuentaquecada
generaciontienesuspropiascaractersticas(enmicasoparticular,laformadedarclasela
hecambiadoparamisalumnosde2014conrespectoalosquetuveenel2003)

2) Serinnovador.
Eslapraxis,escambiarlasmetodologastradicionalesparaensearycomenzara
transformarelaulaenunescenariodeinteraccinydondeelambienteseadeaprender
cosasrelevantes.
Lainnovacinvaenfuncindebuscarquelosalumnosydocentestenganundiscurso
abiertoyautnticodesdelapluralidadmismadelaula.

3) Utilizarlosrecursosquesetenganalamano.
Unadelasquejasmximasdenosotroslosdocentes,eslacarenciaderecursos.
Aunqueavecesestolimitaelaccionareducativanodebemosquedarnosestancados.
Debemosecharmanodelascosascotidianasylosambientesquetenemosparabuscarese
ambientedeaprendizajenecesarioparanuestrosalumnos.

4) Deteneraccesoainternetutilizaresosmediosparaconectarconnuestrosalumnos.
Ynosolodeinternetviveelhombre,perosihayacceso.HAYQUEUTILIZARLO.
Noquedarnosenelclsicodichodelosdocentesquenoscreemosviejosydesfasados
tecnolgicos:comoyonopuedousarlo,misclasessonalaantigua.
Posiblementenuestrosalumnostienenaccesoalasnuevastecnologas(nosoloel
hechomismodelaconexinalainternet),entoncesimplicaquelosmaestrosdebemos

utilizaresastecnologasenfuncindelaenseanzaydejardeevadirlaresponsabilidadde
elmalusoqueledanalosdispositivos.

Esoscuatropilaresquemencionoarribadebenayudarnosacambiarlaeducacin,no
acostarnosamirarcomopasanyvienengobiernos,ydepasoesperarqueestoshaganla
reformaquequeremos.

Paraqueducarentonces?deciaLeonardoGarnierRimboloenunaconferenciaTEDxen
CostaRica:tenemosqueayudaralosestudiantesaconstruirseasimismos,enotras
palabrastenemosquehacerquelosestudiantespierdanelmiedoaSERLASPERSONAS
QUEQUIERENSERnolasquequeremosporesoinvitoalosquedealgunamanerason
docentesasercreativos,innovadoresyecharmanodeloquetenemosparaayudara
nuestroschicos,loscualesvanacrearnuestrofuturoproximo.