PROYECTO N 4

Nuestro restaurant vegetariano.

1. TITULO

2. SITUACIN DE CONTEXTO

: En la I.E.P Colegio Unin de aa. Las maestras han observado que algunos nios y nias traen en sus
loncheras alimentos que no son nutritivos, que muchos de ellos compran golosinas fuera de la institucin;
por eso presentan conducta inadecuados en su alimentacin. Por tal motivo en este proyecto queremos
enfatizar el consumo de los alimentos nutritivos y llevarlo a la prctica a travs de presentacin de un
restauran vegetariano.

3. GRADO

: 3 grado de primaria

4. TEMPORALIZACIN

: 16 de junio al 18 de julio

5. VALOR

Tolerancia (Respeto)

6. CONTENIDO TRANSVERSAL

Convivencia escolar democrtica y de respeto a la persona humana.

7. PRODUCTO FINAL

: Comidas tpicas del Per.

(5 semanas)

8. PREGUNTAS ORIENTADORAS:
PREGUNTA DE

PREGUNTA ORIENTADORA
PROYECTO
Qu debo hacer Comunicacin: Cmo se escriben algunos nombres de alimentos y comidas saludables?
para

seguir

el Matemtica: Cunto nos costar los ingredientes para cocinar un plato vegetariano?

ejemplo de mi padre Personal Social: Qu alimentos nutritivos coman durante el imperio incaico y durante el virreinato?
Dios?

Ciencia y Tecnologa: Nuestra alimentacin puede influir en nuestra vida espiritual, fsica y mental?
Formacin religiosa: Ser importante cuidar mi cuerpo alimentndome correctamente para alcanzar la
salvacin?
Arte: Cmo utilizar la tcnica del sombreo con temperas al pintar alimentos saludables de nuestro Per?

9. SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

PLANIFICACIN:

AREA

DOM

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

CONTENIDOS

Comunicacin

10.

Elaboramos nuestra pirmide vegetariana.

Pintamos los alimentos nutritivos del Per.
Visitamos al restauran ms antiguo del Per.
Organizamos nuestro restauran vegetariano.
Participamos de nuestro restauran vegetariano.

Expresin
oral.

Comprende el tema a partir de las

explicaciones del gua en la salida
de estudios.

Situaciones comunicativas:
Explicaciones

Escucha explicaciones de los guas en una

salida de estudios.
Menciona con sus palabras lo que ms le
ha impresionado de la salida de estudios.

Formas de lectura: oral

Lee oralmente textos en forma fluida, con

buena entonacin y respetando los signos
ortogrficos.

Lee oralmente en forma fluida,

textos narrativos.
Dialoga espontneamente
temas de su inters.
Comprensi
n de textos.

sobre

Lee, en forma autnoma, textos de

su
inters
en
horarios
preestablecidos.

Dialoga en parejas o grupos, respondiendo

a las preguntas planteadas.
Lectura por placer
Lee diversos textos de manera espontnea
en horarios establecidos en el aula.

Toma decisiones estratgicas segn

su propsito de lectura
Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito.

Reflexiona sobre el contenido y la

forma del texto.

INDICADORES DE EVALUACN

Texto narrativo: leyendas y

biografas.

Reconoce la silueta o estructura externa de

una leyenda y una biografa en una ficha de
comprensin.
Responde preguntas relacionadas al libro
del plan lector en un examen escrito.
Responde preguntas literales e inferenciales
de una leyenda y biografa en fichas de
comprensin.
Opina sobre las acciones de los personajes
y los hechos en textos de estructura simple
con o sin imgenes.

Produccin
de textos.

Reconoce las vocales abiertas y

cerradas en diferentes palabras
propuestas en las lecturas.
Clasifica las palabras
nmero de slabas.

segn

su

Vocales abiertas y cerradas

Silabeo
Identifica la clase a la que pertenecen
palabras segn el nmero de slabas en su
cuaderno.

Diferencia slabas tonas de slabas

tnicas.

La slaba tnica
Palabras agudas

Clasifica las palabras segn

ubicacin de la slaba tnica.
Nmero y
operaciones
.

Matemtica

Seala las slabas tonas y tnicas de

palabras propuestas en un examen escrito.

la

Argumenta el uso de los nmeros y

sus operaciones para resolver
problemas.

Identifica palabras agudas en un examen

escrito.
Problemas con restas.

Resuelven problemas de adicin en un

examen escrito.

Multiplicacin de 1, 2 y 3

Resuelve problemas de multiplicacin en un

examen escrito.

Recta paralelas en cuerpos

geomtricos.

Identifica las rectas paralelas en figuras de

un examen.

Resuelve
problemas
con
la
multiplicacin de nmeros de hasta
dos dgitos por otro de un dgito.

Geometra y
medicin.

Separa correctamente las palabras que

contengan vocales abiertas y cerradas en
un examen escrito.

Identifica
rectas
paralelas
y
perpendiculares
en
cuerpos
geomtricos:
prisma,
cubo
y
cilindro.

Grfico de Circular.
Estadstica.
Interpreta y representa informacin
numrica en tablas de doble
entrada, grficos y pictogramas.

Realiza grficos circulares de los alimentos

ms nutritivos del Per.
Interpreta grficos
examen escritos.

circulares

en

una

Construcci
n de la
identidad y
de la
convivencia
democrtica
.

Promueve acciones para la gestin

de riesgo, disminucin de la
vulnerabilidad
y
el
desarrollo
sostenible.

Fenmenos naturales: el sismo

o terremoto.

Evaca en forma correcta en los simulacros

o en una situacin real de peligro.

Personal Social

El imperio incaico
Comprensi
n de la
Diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos.

Pone en prctica medidas de prevencin

ante desastres naturales.

Valora el proceso de cultivo de

plantas realizada por los Inca para
el mejoramiento de la dieta
alimenticia de la poblacin.

Identifica las caractersticas principales del

imperio incaico en un examen escrito.

Hace un trabajo artstico con los alimentos

que utilizaron los incas.
Describe
las
caractersticas
principales ocurridas del imperio
Incaico.
La conquista y el virreinato
Describe
principales
virreinato.

Identifica las caractersticas principales de

la conquista y virreinato en un examen
escrito.

las
caractersticas
ocurridas durante el
Ubica en mapas la extensin territorial que
ocup el imperio incaico y el virreinato.
Hace un Inventario de plantas que trajeron
los europeos.
La independencia
Identifica a los hroes que lucharon por la
independencia del Per en un examen
escrito.

Describe
las
caractersticas
principales de la independencia del
Per.

Dramatiza el momento de la proclamacin

de la independencia.

Ciencia y Ambiente

Cuerpo
humano y
conservaci
n de la
salud.

Clasifica los alimentos en grupos,

segn las normas divinas.

Clasificacin de alimentos.

Clasifica los alimentos a travs de una

pirmide vegetariana de manera grupal.

Identifica los alimentos nutritivos

del Per.

Algunos alimentos nutritivos

del Per
Efectos nocivos de los dulces.

Seala algunos alimentos nutritivos del

Per a travs de un examen.
Elabora un mapa conceptual de los efectos
nocivos del dulce que puede producir en
nuestro organismo.

Investiga los efectos nocivos del

consumo de dulces.
Mundo
fsico y
conservaci
n del
ambiente.

Describe el proceso digestivo en los

seres humanos.

Describe el proceso digestivo.

Explica oralmente el proceso del Sistema

digestivo a travs de una maqueta.
Experimenta el proceso digestivo a travs
de una preparacin de hamburguesas
saludables.

Identifica las propiedades del aire.

Propiedades del aire.

Observa que el aire ocupa un lugar en el
espacio a travs de un experimento El
vaso de aire.
Identifica las propiedades del aire a travs
de un examen.

ER

Formacin
de la
conciencia
moral
cristiana.

Representa historias bblicas

de
personajes que tomaron buenas o
malas decisiones.

Para Dios no hay cosas

difciles

Ellos dijeron No

De donde sali el dinero

Dios cuida a Elas

Testimonio
de vida.

Expresa en forma oral o escrita

versculos de la Biblia.

Versculos de la Biblia

Demuestra en la interrelacin con sus

pares la prctica de valores cristianos.

Respeto

Escribe los hechos ms importantes de la

historia aprendida en fichas de trabajo.
Dramatiza en forma grupal hechos y
lecciones importantes de una historia
Bblica.
Reconoce la historia De donde sali el
dinero a travs un examen.
Identifica hechos o sucesos relacionados
con la historia bblica a travs de un
cuestionario.
Memoriza el versculo de cada historia.

Intercambian tarjetas creando pequeos textos

sobre el valor del respeto.
Demuestra respeto al saber pedir disculpa a sus
compaeros por los errores que comete.

ARTE

Expresin
artstica

Apreciacin
artstica

Expresa de manera espontnea sus

vivencias,
sentimientos
y
situaciones imaginarias a travs del
dibujo, pintura, tteres y actuacin.

Expresa cmo se sinti al realizar

una creacin artstica individual o
participar en una colectiva, sobre la
conservacin del medio ambiente.

Combinacin de colores
bsicos en temperas.

Realiza combinaciones con temperas de

colores bsicos para encontrar colores
secundarios en dibujos circulares.

Tcnica de sombreado en
tempera: Verdura.

Realiza la tcnica de sombreado con

temperas al pintar una verdura saludable.

Tcnica de sombreado en
tempera: Fruta.

Realiza la tcnica de sombreado con

temperas al pintar una fruta saludable.

Kirigami de un animalito.

Realiza un animalito tpico del Per

utilizando la tcnica del Kirigami en papeles
de colores.

Manifestacin de sus
sentimientos.

Aprecia su trabajo y el de sus compaeros

con palabras amables y de cortesa.
Mantiene la pulcritud en su trabajo.

11.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

SITUACIN DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIA

CONTENIDOS

RE
AS

TCNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Elaboramos
nuestra
pirmide vegetariana.

Leemos Gnesis 1: 29. Mencionamos los alimentos

que Dios indica que Adn y Eva podan comer.
Preguntamos si hoy en da podemos hacer lo mismo.
Qu nos pasara? nos enfermaramos? Cules sern
las ventajas de comer slo alimentos de origen vegetal
y mineral? Qu podemos hacer para dar a conocer a
nuestros padres y a otras personas sobre la posibilidad
de
cocinar
alimentos
saludables?
Esperamos
respuestas hasta lograr el objetivo.
Creen que podemos plantar un restaurante
vegetariano en el aula? ser difcil o fcil? qu
necesitamos saber para hacer nuestro restaurante?
Esperamos respuestas.
Tener la seguridad que con la ayuda de Dios todo
ser ms fcil.
- Conocer los alimentos saludables que existen y los
nutrientes que proporcionan.
- Saber escribir correctamente las palabras.
- Tener la habilidad de sumar y restar.
- Saber combinar colores para hacer la decoracin
del restaurante.

Presentacin y
motivacin para
iniciar el proyecto.

Presentamos una calabaza. Preguntamos si es nutritiva

o no.
Leemos en la Biblia la historia de Las calabazas
silvestres y el hacha que flot.
Realizan un dibujo de la historia.
Escriben un resumen de la historia en sus cuadernos.
Resuelven hojas de aplicacin sobre la historia.
Escuchan un testimonio real que demuestre que para
Dios no hay nada difcil.
Preguntamos: puede hacer Dios tambin lo mismo hoy
en da? Claro que s porque es el mismo Dios.
Memorizan la joya bblica con la ayuda de un
rompecabezas.
Resuelven sus fichas de trabajo.

Para Dios no hay

cosa difcil.

E.R

Clasificacin de los
alimentos.

C.A

Preguntamos Cuntos tipos de calabazas hay

entonces? Cmo se clasifican los alimentos? a qu
clase pertenecer las calabazas? (Verduras)

Situaciones
orales:
dramatizaciones, juego
de
roles,
dilogos,
narraciones orales.
Ejercicios prcticos:
fichas de trabajo,
Evaluaciones
escritas:
Prcticas
calificadas.
Observacin
sistemtica: Lista de
cotejo, ficha de
observacin.

Leen en sus libros de textos la clasificacin de los

alimentos.
Dialogamos sobre lo ledo y responden preguntas del
texto en forma grupal.
Colocamos en la pizarra una pirmide en blanco y
preguntaremos Qu debes saber sobre los alimentos
para poder prepararlos y comerlos como alimentos
saludables?
Concluimos en que es necesario saber su valor nutritivo
y para eso debemos conocer cunto debemos comer de
ellos.
Colocaremos los alimentos en una caja o bolsa y los
chicos irn sacndolos de uno en uno e iremos
aprendiendo a qu grupo alimenticio pertenecen.
Observan un video sobre el tema de los grupos
alimenticios.
Desarrollan fichas de actividades.
Cada grupo elaborar su pirmide
vegetariana
clasificando correctamente los alimentos que se les
dar.

Combinacin de
colores.

ART.

P.S
Observan los colores de diferentes verduras.
Preguntamos qu necesitamos para obtener esos
colores que Dios ha provisto en la naturaleza.
Realizamos primero la combinacin de los colores
bsicos para obtener los colores secundarios.
Preguntamos Cmo eran los incas? eran fuertes o
dbiles? Por qu crees que eran fuertes? qu
alimentos creen que ms consuman?
Investigan en libros sobre los alimentos que ms se
consuman en el imperio Incaico.
Observan un video del imperio incaico
Leen una lectura sobre el territorio, la organizacin, la
economa, las tecnologas y el arte del imperio incaico.
Utilizan la tcnica del subrayado para las ideas
principales.
Conversamos sobre la capacidad de estos hombres
para poder hacer todo lo que lemos. Enfatizamos que
slo Dios puede darnos esa capacidad.

El imperio Incaico.

En grupos elaboran un mapa mental sobre la lectura

leda.
Desarrollan fichas practicas
Desarrollan un examen escrito.
Escuchan un cuento de las vocales.
Los alumnos en grupos y por turnos pronuncian
correctamente las vocales.
Se presentan las vocales O A E en la pizarra y se
determinan que son fuertes. Luego hacemos lo mismo
con las vocales I U y precisamos que son dbiles.
Preguntamos existen palabras donde hay juntas dos
vocales? Esperamos respuestas.
Entregamos carteles lxicos de palabras donde debern
encontrar dos vocales juntas. Pueden ser abierta +
cerrada, cerrada + cerrada, etc.
Preguntamos Cmo separaramos en slabas cada una
de estas palabras? Esperamos respuestas.
Reciben una lectura sobre las reglas para separar o unir
dos vocales juntas.
Por grupos y en papelotes separan correctamente los
carteles lxicos.
Desarrollan sus fichas de trabajos.
Pegan 5 palabras donde las vocales no se separan y
pegan 5 palabras donde las vocales se separan cuando
estn juntas.
Desarrollan un examen.

Separacin de
palabras que
contengan Vocales
abiertas y
cerradas.

Se presentan en la pizarra y en carteles 10 palabras

donde ms fallan en escribir, luego las metemos a una
caja decorada.
Recuerdan que palabras se presentaron. Esperamos
respuestas hasta que se logre adivinar las 10 palabras.
Cada alumno que dice la palabra deber escribirlo en la
pizarra. Luego corregimos errores.
Realizan un pupiletra y oraciones con cada palabra.
Se les toma un dictado de un texto con las palabras
estudiadas.

Ortografa de
palabras comunes.

Realizan sumas sin llevar en sus pizarras porttiles.

Sumas llevando.

COM
.

MAT.

Pintamos los
alimentos
nutritivos del Per.

Preguntamos en qu situaciones de la vida cotidiana

usamos la suma. Presentamos
una situacin
problemtica de suma llevando.
Preguntamos a los estudiantes Cmo podemos
solucionar esta situacin?, Qu operacin vamos a
realizar?
Cada grupo recibe un problema y los resuelven, luego
por grupos de trabajo presentan su resolucin del
problema planteado.
Luego se entrega fichas prcticas y lo resuelven.
Resuelven un examen escrito.
En qu da cre Dios las plantas? Quin dijo que
debemos alimentarnos con legumbres, frutas y granos?
Dramatizamos dos situaciones cotidianas: La primera
es dos nios van a la iglesia temprano y escuchan las
enseanzas de Dios. La segunda es que un grupo de
nios van de paseo, pero uno de ellos dice vamos al
cine qu le contestaras t.
En la biblia hay una historia de unos amigos que
decidieron ser fieles a Dios a pesar de estar cautivos.
Contamos la historia y mostramos los alimentos
nutritivos que decidieron consumir, porque Dios les
haba recomendado.
A quin le gusta las frutas? A quin les gustas las
verduras?
Hacemos una lista de frutas y verduras en nuestro
cuaderno y las silabeamos. Contamos cuantas slabas
tiene cada palabra.
Jugamos con nuestras pizarras caseras. La maestra
menciona las palabras que tienen que silabear.
Cundo los incas comenzaron a cambiar en su
alimentacin? Qu alimentos comenzaron nuevos
comenzaron a consumir?
Mostramos en la TV figuras de alimentos saludables
tpicos del Per y las silabeamos.
Se les entrega una pupiletra para que encuentren los
alimentos que trajeron los espaoles en al Per.

Ellos dijeron que

No!

ER.

Silabeo.

COM
.

La Conquista.

P.S

Tcnica de
sombreado en
tempera: Verdura.

C.A

Situaciones
orales:
dramatizaciones, juego
de
roles,
dilogos,
narraciones orales.
Ejercicios prcticos:
fichas de trabajo,
Evaluaciones
escritas:
Prcticas
calificadas.
Observacin
sistemtica: Lista de
cotejo, ficha de
observacin.

Visitamos al restauran
ms antiguo del Per.

Qu alimentos nutritivos y tpicos hay en nuestro Per?

Conoces alguno? Probaste alguno de ellos?
Realizamos un cuadro de doble entrada para clasificar
los alimentos que trajeron los espaoles en saludables
y perjudiciales a la salud.
Entregamos una hoja de cartulina para que dibujen una
verdura nutritiva y tpica del Per. Debajo de la figura
silabean el nombre de la verdura de dibujaron.
Entregamos a cada nio nueve vasos para realizar las
multiplicaciones.
Escuchamos cantos de la tabla del 1, 2 y 3 para
aprenderlos.
Salimos al patio para hacer multiplicaciones en las
pizarras caseras.
Desarrollamos ejercicios de multiplicacin en nuestros
cuadernos.
Mostramos imgenes de la poca del virreinato (casa,
plazas, restauran entre otros)
Preguntamos, De dnde crees que sali el dinero para
construir las plazas, casas entre otros?, Crees que en
esa poca las personas eran honestas?, Crees que
ellos eran fieles a Dios con ofrendas?
Realizamos un torbellino de ideas con la palabra
HONRADEZ. Coloque un cartel con la palabra
HONRADEZ y con ayuda del diccionario los nios van
escribiendo en la pizarra.
Tambin analizan la importancia de ser fiel a Dios en
todo. Promesas de fidelidad llvalas grabadas en t
corazn Si eres fiel, Dios te promete: (Salmo 31:23) Si
eres fiel, Dios te promete: (Apocalipsis 2:10) Si eres fiel,
Dios te promete: (Salmo 40:10) Si eres fiel, Dios te
promete: (Salmo 101:6) Si eres fiel, Dios te promete:
(Proverbios 13:17)
Buscan en su Biblia la historia en S. Mateo 17: 24 27
Responden un cuestionario en su cuaderno.
Resuelven fichas de aplicacin.
Entrevistar a un lder de la iglesia para preguntarle
acerca del uso de las ofrendas.
Por grupo realizan una
dinmica el juego de la
serpiente.

ART.
Pintado con
temperas de una
verdura.

Multiplicacin 1, 2
y 3.

De donde sali el
dinero.

MAT.

ER.

Situaciones
orales:
dramatizaciones, juego
de
roles,
dilogos,
narraciones orales.
Ejercicios prcticos:
fichas de trabajo.
Evaluaciones
escritas:
Prcticas
calificadas.
Observacin
sistemtica: Lista de
cotejo, ficha de
observacin.

P.S
Virreinato.

Resuelven un examen escrito.

Preguntamos: Cmo era su alimentacin de los

virreyes?, Cmo era su restauran?, Tenan algn
rgimen de alimentacin?
Visitamos al restauran ms antiguo del Per y escucha
explicaciones de los guas en una salida de estudio.
Menciona con sus palabras lo que
ms le haya
impresionado de la salida de estudios y lo escriben en
su cuaderno.
Resuelven fichas de aplicacin.
Resuelven un examen escrito.

Preguntamos: Las personas de esa poca con suman

dulce?, Por qu crees que el dulce es malo para
nuestra salud?, Qu dulce es bueno?
Mostramos varias frutas y lo probamos los diferentes
dulces: Estos dulces ser bueno?
Observamos un video sobre los efectos nocivos del
dulce.
Por grupo dibujan los diferentes efectos que puede
producir el dulce en nuestra salud.
Leen una ficha de informacin.
Elaboran un mapa conceptual en sus cuadernos.

C. A
Efectos nocivos del
dulce.

ART.
Tcnica de
sombreado en
tempera: Fruta.
COM
.
Silabeo y
ortografa.

Aplican la Tcnica de sombreado en tempera de las

fruta preferidas.
.

Mostramos varias palabras y preguntamos: Cmo

silabeamos estas palabras?, Cuntas silabas tienen?
Mencionan todas las palabras de manera oral lo que
han observado de la salida de estudio y escriben en
tarjetas.
Por grupo de trabajo identifica la clase a la que
pertenecen palabras segn el nmero de slabas en su
cuaderno.
Resuelven fichas de aplicacin.

MAT.
Recta paralelas en
cuerpos
geomtricos.

Organizamos
nuestro
restauran vegetariano.

Mostramos varias imgenes de casa y palacios de la

poca del virreinato.
Preguntamos: Cuntas rectas paralelas observamos en
esta imagen? Crees que en la poca de los virreyes
conocan las rectas paralelas?
Por grupos entregamos papelotes en diversos cuerpos
geomtricos y ellos tendrn que identificarlo.
Resuelven fichas de ejercicios prcticos.
Resuelven un examen.
Preguntamos: Ser bueno consumir aves y otros
animales?, Qu tipo de comida preparaban en los
restauran en la poca del virreinato?, Qu alimento
Dios mando a Elas?, Ser importante consumir
alimentos nutritivos para nuestra salvacin?
Observamos un video sobre cmo Dios cuido de
Elas.
Debatir: Por qu Dios utiliz cuervos y no otro
animal o pjaro? Qu haras si estuvieras en el lugar
de Elas?,
Contamos la historia con tteres.
Hacer un plegado de cuervo, usando el cuadro de la
pgina 13 del cuaderno de Recortables.
Buscamos
otras informaciones acerca de los
cuervos y escribimos en nuestro cuaderno.
Escriben un resumen de la historia.
Resuelven fichas de aplicacin.
Cantamos alguna msica que hable sobre la historia.
Resolvemos un cuestionario sobre la historia dios
cuida a Elas.
Observamos imgenes del sistema digestivo.
Preguntamos: Qu alimentos Dios nos mand a
consumir?, Cunto tiempo demora en digerir la carne?
Leemos una ficha de informacin sobre sistema
digestivo.
Elaboramos una maqueta y lo presentan de manera
oral.

Dios cuida a Elas.

E.R

Proceso digestivo.

C.A

Situaciones
orales:
dramatizaciones, juego
de
roles,
dilogos,
narraciones orales.
Ejercicios prcticos:
fichas de trabajo,
Evaluaciones
escritas:
Prcticas
calificadas.
Observacin
sistemtica: Lista de
cotejo, ficha de
observacin.

Mostramos diferentes grfico estadsticos en Power

Point para que puedan observar algunos datos
importantes de los alimentos de nuestro Per.
Salimos a los diferentes salones para encuestar a los
nios. La encuesta tiene el objetivo de encontrar qu
importancia se tiene a la buena alimentacin.
Realizamos nuestros grficos circulares en cartulinas.

Arman por grupos un rompecabeza de un determinado

hroe de la independencia del Per.
Preguntamos si los conocen, cmo se les llama, que
hicieron, porqu se los recuerda.
Reciben una lectura sobre la biografa de los hroes que
lucharon por la independencia.
Realizan una comprensin del texto.
Dramatizan la escena de la proclamacin de la
independencia
Subrayan en la lectura las palabras que tengan la
mayor fuerza de voz en la ltima slaba.
Hacen una lista por grupos de palabras que tengan la
mayor fuerza de voz en la ltima slaba. Pueden utilizar
el diccionario o libros.
Escriben en sus cuadernos el concepto de palabras
agudas.
Desarrollan hojas de actividades.
Desarrollan un examen de palabras agudas y de los
hroes del Per.
Participamos de nuestro
restauran vegetariano.

Entonamos cantos de alabanza a Dios.

Escuchan y leen un versculo de la Biblia y extraemos el
mensaje.
Expresan sus pedidos de oracin.
Realizamos un trabajo manual con los ocho versculos
del Bimestre.
Recordamos las tcnicas con las cuales aprendimos los
versculos.
Les lanzamos el desafo de decir los ocho versculos de
memoria.

Las palabras
agudas.

COM
.

Lectura narrativa:
Biografas de
hroes.
P.S
Independencia.

Versculos de
memoria.

ER

CA.
Propiedades del
aire.

Situaciones
orales:
dramatizaciones, juego
de
roles,
dilogos,
narraciones orales.
Ejercicios prcticos:
fichas de trabajo,
Evaluaciones
escritas:
Prcticas
calificadas.
Observacin
sistemtica: Lista de
cotejo, ficha de

observacin.
Salimos a caminar por la naturaleza y observamos
dnde est el aire y lo que el aire en movimiento hace.
Cada nio llenar una bolsa de aire para luego llevarla
al aula.
Preguntamos cmo es el aire? cmo sabemos que
existe?
Analizan una lectura sobre las propiedades del aire y
realizan en forma grupal un mapa mental. Luego lo
harn en forma personal.
Realizan una experiencia sobre el aire en el laboratorio.
Desarrollan un examen sobre las propiedades del aire
Armamos el restaurante vegetariano en el aula teniendo
en cuenta: la entrada, las mesas, los mozos, los platos a
la carta, las cocineras o cocineros, etc.

Presentacin de
nuestro restaurante
vegetariano.

PS.
Precauciones frente
a un Sismo.

Preguntamos: qu debemos hacer cuando hay un

sismo o terremoto? estamos realmente listos para
enfrentar ese desastre natural? qu cosas debemos
tener listas para llevarlas?
Recibimos la visita de un miembro de defensa civil del
colegio Unin y escuchamos las recomendaciones que
debemos tener en cuenta para enfrentar un sismo.
Seleccionan los elementos que debe contener una
mochila de emergencia y el botiqun de primeros
auxilios.
Realizamos un simulacro en el aula y en casa.
Preguntamos: qu hemos aprendido durante este mes
en matemtica? Recordamos la suma llevando y la
multiplicacin x 2 y x 3.
Realizan hojas de actividades para afianzar la suma y
las multiplicaciones.
Dibujan un paisaje, lo pintan con tmpera y arman un
animalito para luego colocarlo en el paisaje.

Repaso de sumas
y tablas de
multiplicar.

Kirigami: armamos
un animalito.

MAT.

ART
E.

12.

PRACTICAS DE LABOTRATORIO:

Nombre: El Aire.
Fecha: 23 de junio al 03 de julio 2014.

DOCENTE DE AULA

COORDINADORA DE PRIMARIA

DIRECCIN ACADMICA