ACADEMIA DE MUSICA ACORDES

Mdulo de canto

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RESEA HISTORICA
por Vernica Lara Urbieta

Historia del canto

Bajado de Internet

La laringe, o sea lo que comnmente llamamos garganta, fue el primer instrumento musical del
que hizo uso la humanidad. Las antiguas culturas haban descubierto este instrumento y crean que
el canto y la msica haban sido creados por los dioses. El arte del canto fue desarrollado por todos
los pueblos.
En los tiempos de Babilonia haba grandes agrupaciones de cantores perfectamente disciplinados
desde el punto de vista musical. La msica era voluptuosa, artculo de lujo para fiestas, poco digna
para sacerdotes y rezos.
En el Egipto antiguo, la msica era utilizada para fiestas, procesiones y ceremonias de culto.
En Grecia, en el siglo VIII de la era cristiana, el canto comenz a acompaarse por un instrumento:
la ctara. Canciones de cuna, de boda, fnebres, ocupaban un lugar importante en la vida de los
griegos. En los coros del teatro griego todas las voces cantaban la misma meloda: esto se denomina
homofona y contina hasta el primer milenio de la era cristiana. Platn y Aristteles afirmaban que
el canto era un medio importante para la educacin: tal es la importancia, que la antigua Grecia
concede al arte del canto que en las Olimpadas se realicen torneos lricos que ejecutaran trovares
dedicados a Apolo.
El pueblo judo utilizaba el canto para sus ceremonias. Las investigaciones del canto en Jerusaln
demuestran que son unas de las fuentes del canto gregoriano.
Roma no descuidaba el cultivo del canto y en pocas de Nern (54-68) estaba en su apogeo. Este
emperador se consideraba el mejor tenor del mundo, y mand matar a muchos cantores romanos
por la envidia que le causaba el que fueran aplaudidos por la plebe en demasa. En tiempos de los
romanos se necesitaban tres maestros de canto: vociferaii, phonasci y vocales. Los primeros para
fortalecer la voz, los segundos para igualar el volumen, y los terceros para entonacin, modulacin
y perfeccionamiento del canto.

1.- Cul fue el primer instrumento musical?.................................................................

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En Grecia en el siglo VIII de la era cristiana el canto comenz acompaarse por un instrumento
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En tiempos de los Romanos se consideraba tres maestros del canto: Vociferaii, phonasci, y Vocales.
Los primeros eran para, los segundos para. Y los terceros
para.
ORGANOS QUE INTERVIENEN EN LA VOZ.
La voz por considerarse un elemento principal para el canto debemos conocer los rganos
Que es necesario para la produccin el sonido y que es de all que nace la msica, tambin tomemos
en cuenta que al trabajar con rganos que se encuentran dentro de nuestro organismo hablaremos de
tambin de su funcionamiento y elementos como el aire que es algo que no se ve, es abstracto.
As tenemos:
EL APARATO RESPIRATORIO.
Para que el cuerpo utilice la energa que obtiene de los alimentos es necesario el oxgeno, que se
encuentra en el aire mezclado con otros gases.
El aparato respiratorio es el conjunto de estructuras cuya funcin es la de abastecer de oxgeno al
organismo, principalmente al cerebro, mediante la incorporacin de aire rico en oxgeno y la
expulsin de aire enrarecido por el anhdrido carbnico.
Consta de dos partes: las vas areas, con las fosas nasales y los conductos, y los pulmones:

Fosas nasales (filtra, humedece y calienta el aire).

Conductos

Faringe, laringe (cuerdas vocales), trquea.

Pulmones

Bronquios, bronquiolos, alvolos pulmonares.

Pleura, lbulos.
Diafragma.

La ventilacin pulmonar, que consiste en la entrada y salida de aire en los pulmones, se realiza
merced a los movimientos respiratorios de inspiracin y espiracin que suelen ser de 15 a 20 veces
por minuto, en una persona adulta en condiciones normales, inhalando una cantidad aproximada de
500 cm3 en cada inspiracin.
Pegue un cromo

Telef: 2 850-105

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Cel: 0980-912-444

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CUIDADOS DE LOS ORGANOS

Para que el cuerpo utilice la energa que obtiene de los alimentos es necesario el oxgeno, que se
encuentra en el aire mezclado con otros gases.
El aparato respiratorio es el conjunto de estructuras cuya funcin es la de abastecer de oxgeno al
organismo, principalmente al cerebro, mediante la incorporacin de aire rico en oxgeno y la
expulsin de aire enrarecido por el anhdrido carbnico.
Consta de dos partes: las vas areas, con las fosas nasales y los conductos, y los pulmones:

Fosas nasales (filtra, humedece y calienta el aire).

Conductos

Faringe, laringe (cuerdas vocales), trquea.

Pulmones

Bronquios, bronquiolos, alvolos pulmonares.

Pleura, lbulos.
Diafragma.

La ventilacin pulmonar, que consiste en la entrada y salida de aire en los pulmones, se realiza
merced a los movimientos respiratorios de inspiracin y espiracin que suelen ser de 15 a 20 veces
por minuto, en una persona adulta en condiciones normales, inhalando una cantidad aproximada de
500 cm3 en cada inspiracin.
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1.- Complete:
El aparato Respiratorio es un rgano encargado de abastecer de .. al cuerpo.
2.- Los conductos son:..
3.- Los pulmones estn formados por.
4.- El diafragma es un msculo que se encuentra debajo de los

Lesiones respiratorias. Las causas de accidentes respiratorios pueden ser:

Obstruccin de las vas respiratorias.

Empobrecimiento del aire.
Dificultad para realizar movimientos respiratorios (aplastamientos, fuertes golpes o x).
Parlisis de los centros nerviosos que regulan la respiracin.
Daos que afectan a la sangre y a la circulacin.

Cualquiera de las causas indicadas, de persistir, podran provocar la parada respiratoria, hacindose
necesario realizar la maniobra de reanimacin pulmonar, denominada boca a boca, cuyo tratamiento
y tcnica se desarrolla en el tema de la Reanimacin Cardiopulmonar (R,C,P).
Si el cerebro no recibe oxgeno (anoxia) con prontitud, se pueden destruir el 60% de sus funciones
en 4 minutos (muerte clnica) y cerca del 100% a los 10 minutos (muerte cerebral o biolgica).
El signo ms caracterstico de la falta de respiracin es la coloracin azul de la piel y labios
denominada cianosis.
Vocalizacin y articulacin

Podemos decir que la palabra vocalizacin se deriva tanto de que la realizamos

con nuestro aparato vocal, as como tambin porque los sonidos con que la
realizamos son en la mayora de las veces, en base a las vocales. Cada una de
estas vocales, debe producirse con una posicin especfica de nuestros labios, ya
que por ejemplo, para la vocal "a", nuestra boca debe estar los ms abierta posible,
mientras que para la "u", debemos tenerla casi cerrada.
VOCALIZACION Y ARTICULACION
Cuando la vocalizacin la realizamos a boca cerrada, significa que los labios deben estar
juntos, pero sin apretar, los dientes debern estar ligeramente separados y el sonido se
debe reflejar en la punta de los labios, lo que incluso, nos debe producir un cosquilleo.
La articulacin es la forma en que se va a producir un sonido, el cual puede ser corto,
largo, ligado o aislado de los dems, por lo que siempre debemos estar atentos, al
carcter que le haya impuesto el compositor a la obra que estamos interpretando, as
como a las indicaciones del director.

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LECCION N 1

En esta leccin conocemos la escala natural de DO MAYOR, que consta de 2 semitonos o medios
tonos y cinco tonos, practicar con todas las vocales, no olvidar la respiracin profunda que se debe
de realizar.

En esta actividad dibuje la clave de SOL, Y grafique la figura de redonda en cada lnea o espacio de
cada comps, ubicar los tiempos de 4/4 en cada comps.

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LECCION N 2
Escala natural de DO MAYOR ascendente y
descendente, para cada prctica del canto respirar cada dos compases
y marcar el comps.

En esta actividad dibuje la clave de SOL, Y grafique la figura de redonda en cada lnea o espacio de
cada comps, ubicar los tiempos de 4/4 en cada comps.

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LECCION N 3

Figuras de blancas e intervalos 3era, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas, y

octavas.
Intervalos.- Es la distancia de un sonido a otro por ejemplo: DO a MI, es un intervalo de 3era
ascendente, DO a FA hay un intervalo de 4ta, y as sucesivamente, hasta llegar a un intervalo de
octava.

Graficar la figura de blancas

en distancia de intervalos de 3ers, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas, y octavas, colocar
las comas para la respiracin, cada dos compases.

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LECCION N 4

En esta leccin seguimos con la escala natural de DO MAYOR, intervalos

de 3eras, 4tas, 5tas, 6tas, como actividad es tarea del estudiante reconocer los diferentes intervalos
que existe en esta leccin.

Graficar la figura de negras

en distancia de intervalos de 3eras, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas, y octavas, ascendente y descendente,
colocar las comas para la respiracin, cada dos compases.

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LECCION N 5
En esta leccin seguimos con la escala natural de DO MAYOR, y las clases
de intervalos que existen, con silencios de redonda alternando en cada comps.

Graficar la figura de redondas

en distancia de intervalos, ascendente y descendente, colocar la coma en cada comps para la
respiracin.

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LECCION N 6

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Solfear rtmico y luego meldico, marcar el comps

Graficar la figura de redondas

en distancia de intervalos, ascendente y descendente, colocar la coma en cada comps para la
respiracin, y luego silencios de redonda en los compases que crea conveniente.

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LECCION N 7

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Aplicacin de figuras de redonda, blancas, silencios de blanca

En esta leccin

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Se dividen en intervalos de 2das mayores y menores, para reconocer y lograr comprender mejor
debemos de saber primero las alteraciones que existen.
Segn el orden de los sostenidos son: FA-LA-DO-MI- SOL-SI
El sostenido sube medio tono
El doble sostenido sube un tono
El Bemol baja medio tono
El doble Bemol baja un tono
Y el becuadro destruye la alteracin.

Graficar la figura de negras

en distancia de intervalos de 2das mayores 2das menores. Utilizando el sostenido y el bemol.

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Observe la figura y escriba dos pentagramas

Actividad: Realice su trabajo

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