INTRODUCCION.

INVESTIGACIN EDUCATIVA
METODO CIENTFICO
Proceso de investigacin secuencial y sistemtica para el desarrollo de un
conocimiento vlido y fiable. Consta de las siguientes fases:
I. Planteamiento del problema,
II. Formulacin de la hiptesis que debe ser
III. Recogida y anlisis de los datos.

IV. Interpretacin de los resultados y conclusiones en relacin con

INVESTIGACIN EDUCATIVA
Proceso sistemtico e intencional que consiste en la recogida de informacin
fiable y vlida y el anlisis interpretacin de la misma, con el fin de ampliar
el conocimiento sobre los fenmenos educativos, buscar una explicacin y
comprensin de los mismos, as como solucionar los problemas planteados
en el mbito de la educacin.
Funciones de la investigacin: bsica, aplicada y evaluativa.
Las caractersticas del mtodo cientfico son: objetividad, precisin,
verificacin, explicativa detallada, empirismo, razonamiento lgico y
conclusiones provisionales(al estar estudiando fenmenos sociales,
educativos, el hombre va evolucionando por lo que es posible que se
transforme permanentemente el proceso). Por lo que el estudio de los
sujetos humanos, genera limitaciones en la investigacin, al igual que las
instituciones pblicas y la complejidad de los problemas.
Aproximaciones a la investigacin pueden ser de tres tipos cuantitativa ,
cualitativa y mixta (permite abordar el problema con una mayor amplitud o
visin)
En la investigacin educativa seguimos el mismo proceso que en el mtodo
cientfico, por lo que para el proceso del desarrollo del conocimiento es
necesaria la identificacin del problema, la realizacin de los estudios,
sntesis de los estudios, sntesis de la investigacin, puesta en prctica y
evaluacin y conclusiones provisionales.
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

En primer lugar se selecciona el problema general, luego se hace una

revisin bibliogrfica que tenga relacin con el estudio haciendo una
revisin preliminar (de los antecedentes) y una revisin exhaustiva (de la
teora). Despus selecciono el problema, la pregunta o hiptesis de la
investigacin decidiendo luego el diseo y la metodologa.
A partir del diseo planteo la recogida de dados, que posteriormente ser
analizados y presentados realizando una revisin exhaustiva y una sntesis,
y por ltimo se interpretan los datos.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACION
Segn el mtodo seleccionado varia como entiende el investigador el
mundo y el objeto, esto es una investigacin cualitativa (ms especifica)
APROXIMACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS A LA
INVESTIGACIN
Cuantitativa
-

Una realidad nica (prueba o escalas)

Establecer relaciones entre variables medidas
Cuantitativa
Diseo experimental para reducir el error y los sesgos.
Desvinculado por el empleo de un problema
Meta. Generalizaciones universales libres de contextos.

Cualitativa
-

Realidades mltiples
Comprensin de una situacin social desde la perspectiva de los
participantes
Estrategias flexibles y cambiantes; el diseo emerge en la medida
que se recogen los datos. Cuento con la subjetividad del participante
pero mis resultados tienen que ser objetivos al revisar los datos
basndolos en una fundamentacin terica.
Etnografa que emplea una subjetividad sistematizada.
Personas preparadas que se integran en la investigacin social.
Meta. Generalizaciones detalladas vinculadas al contexto.

MODALIDADES DE INVESTIGACIN
Dentro del paradigma cuantitativo:

Tenemos dos modalidades: experimental y no experimental.

Tcnica de recogida de datos:
Observaciones estructuradas
Entrevistas estructuradas
Test de lpiz y papel
Cuestionarios dicotmicos o por escalas
Evaluaciones alternativas

Presentacin y lectura de informe:

Resumen
Introduccin
Investigacin
Revisin

Dentro del paradigma culitativo:

Tenemos dos modalidades. Interactivo: etnogrfico (se integra en

el contexto), fenomenolgico (se estudio un fenmeno especifico
en profundidad), estudio de caso (estudio en un contexto
determinado), la investigacin accin(estudio en el aula),
etnometodologa (estudio descriptivo, en el que los participantes
describen una situacin de vida). No interactivo: anlisis de
concepto y anlisis histrico.

Tcnicas de recogidas de datos:

Observacin participante
Observaciones de campo
Entrevista en profundidad. Preguntas abiertas, en las que
se busca informacin determinada entrando en amplitud en
la opinin del entrevistado.
Documentos y/o artefactos.
Tcnicas suplementarias.
Evaluaciones alternativas.

LA INVESTIGACIN ACCIN EDUATIVA

Una forma sistemtica autorreflexiva de actuacin de los

participantes
(profesores
,alumnos,
directores)
en
diversas
situaciones
sociales(incluida educativa) llevada a cabo por los participantes en
diversas situaciones sociales.
La indagacin en la realidad tiene un carcter circular. En el centro se
encuentra el punto de partida que son los problenas
prcticos,vienculados a la prctica profesional y alrededor de este se
encuentran la reflexin y la posterior actuacin sobre la realidad,
nuestro objetivo es mejorarla atravs de la propia reflexin de los
sujetos implicados.

Conducida

Se lleva a

El profesor con la participacin de

los estudiantes

En la escuela y en la

Cmo?

Para qu?

Usando mtodos cualitativos para describir que

est pasando y la copresin de algunos efectos
de la intervencin educativa

Con el finde tomar acciones y generar

cambios educativos en la escuela donde
se ha desarrollado el estudio