Studiegebied Onderwijs, campus Brugge

Opleiding bachelor lager onderwijs

Xaverianenstraat 10 -8200 Brugge (Sint-Michiels)
Tel. 050 30 51 38 Fax 050 30 51 01
cordinator: lieve.lootens@khbo.be
contactpersoon: heidi.vereecke@khbo.be (Tel. 050 30 51 38)

LESVOORBEREIDING
Lesonderwerp: Les 4: Daguitstap naar Brugge Werelderfgoed.
Gegevens over de student

Gegevens over de school en de klas

Gegevens over de les

Naam:
Groep:

Naam:
Klas:
Mentor:

Vak: Wereldorintatie en godsdienst

Datum:
Duur: volledige dag
Tijdstip:

Doelen:
Verwijzing naar en citaat uit het leerplan:
WO TI 8.13: Kinderen zijn nieuwsgierig naar de historische ontwikkeling van planten, dieren, mensen, voorwerpen, systemen, actuele
toestanden.
WO VA 0.13: Kinderen kunnen informatiebronnen op een doeltreffende manier hanteren.
Lesdoelen:
- De leerlingen kunnen zelf op zoek gaan naar vooraf aangeduide plaatsen in Brugge.
- De leerlingen kunnen in groep samenwerken.
- De leerlingen kunnen een tekst samenvatten in drie kernwoorden.
Beginsituatie:
De leerlingen leerden in de vorige les over werelderfgoed en vandaag gaan ze ook eens echt naar werelderfgoed kijken.
Gebruikte schoolboeken/naslagwerken:
http://www.ibruges.be, geraadpleegd op 14 mei 2015.
https://bezoekers.brugge.be/werelderfgoedwandeling, geraadpleegd op 14 mei 2015.
Erkende instantie r.-k. godsdienst. (2001). Leerplan Rooms-Katholieke godsdienst voor het lager onderwijs in Vlaanderen. Brussel: Licap.
Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs. (2010). Leerplan Wereldorintatie. Brussel: DOKO vzw.

Didactische middelen:
iPads of iPhones van iBruges.
Stadsplan voor elke leerling.
Werkblaadje om kernwoorden op te noteren.
Procesevaluatie lkr. aan de hand van de doelen.
De letter I voor elke leerling
Organisatie:
De leerlingen zorgen dat ze s morgens goed luisteren naar de gids, want op het einde is er een quiz. In de namiddag worden de lln.
verdeeld in groepen.
De lln. gaan met de bus naar de stad. Daar wordt de plaats van terugkomst afgesproken (Markt) en ook het uur van aankomst. In de
voormiddag zijn er al enkele ouders/ studenten die helpen begeleiden. In de namiddag is er n ouder/ student, per groepje zodat de lln.
toch niet alleen in de stad lopen. Wel moeten ze zelf hun verantwoordelijkheid nemen en zorgen dat ze overal op tijd zijn.

Tijdsindeling
& fasering

Lesinhoud

Methode
Didactische Activiteit
Leerlingenactiviteit
Organisatie

Instap
10

Verbaal aanbieden
De lkr. haalt het oude stadsplan uit de herinneringendoos en vertelt hier kort over.
Er worden afspraken gemaakt omdat vandaag Brugge wordt bezocht.
Wandeling gids
1. Als de gids iets uitlegt, luisteren we.
2. Als we aan het wandelen zijn, let je goed op het verkeer.
3. Je loopt op het trottoir.
iBruges
1. We zijn voorzichtig met de iPad
2. We blijven samen in ons groepje.
3. We zijn voorzichtig op straat.
4. We komen op tijd terug naar de plaats van afspraak.

Midden
Verwervings Bezoek/ uitstap naar Brugge
fase
Erfgoed bezoeken. In de voormiddag krijgen de lln. een erfgoedrondleiding in Brugge door een gids. Brugge werd in 2000
Van 9u30 tot tot Unesco werelderfgoed uitgeroepen en plaatsen zoals de Markt, het Belfort, de Burg, het Begijnhof en het Minnewater
11u30 gids
moet elke Bruggeling gezien hebben.
Zo wordt er bekeken welke ruimtelijke en natuurlijke elementen er nog bewaard worden.
11u30 lunch
Zoektocht in de stad
Van 12u tot
14u
In de namiddag is er nog een zoektocht in Brugge. Dit wordt gedaan met iBruges. De lln. krijgen een iPad mee waar het
zoektocht
kaartje op staat. Bij elke plaats waar ze heen moeten, lezen ze het tekstje. Uit dat tekstje selecteren ze de drie
belangrijkste zinnen die ze nodig hebben bij het maken van hun mindmap.
(Mindmap: Leerlingen moeten doorheen hun zoektocht in Brugge zoveel mogelijk informatie opdoen. Per bouwwerk
moeten ze uit de informatie de drie belangrijkste zinnen selecteren. Met deze zinnen moeten ze, eenmaal terug in klas,

een mindmap maken rond Brugge.)

Verwerkings Groepsopdracht mindmap

fase
De lln. maken nu de mindmap van de plaatsen waar ze geweest zijn.
40
Klassikale opdracht: quiz
De kennis van de lln. wordt getest. Aan de hand van een quiz over Brugge kan de lkr. bepalen of de doelen al dan niet
bereikt zijn.
Slot

10

Evaluatie
Hierna volgt nog een korte evaluatie.
Zelfevaluatie
De lln. evalueren zichzelf op het einde hoe ze zich gedragen hebben, of ze goed hebben meegewerkt, of ze het een
leerrijke dag vonden, wat ze het leukst vonden, wat er beter zou kunnen. De lln. krijgen allemaal de letter I (van
herinnering). De lln. beantwoorden de verschillende vraagjes.
Procesevaluatie lkr. aan de hand van de doelen
De lkr. stelt de doelen voorop a.h.v. een checklist en vinkt deze leerling per leerling af.
Doel voor deze les:

De lln. kunnen goed samenwerken.