Seminario de Tesis Proyecto de Investigacion

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE INGENIERAS Y
SEMINARIO DE
TESIS
ALUMNO:
SANCHEZ DUCLOS, Segundo
DOCENTE:
VASQUEZ CUEVA, Paulino
CAJAMARCA-PERU
2014
ARQUITECTURA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE

INGENIERIA CIVIL
SEMINARIO DE TESIS
1. TEMA 1:
A. QUE ES LA CIENCIA?:
i.
GALILEO GALILEI dice:

Concibe la Ciencia como la descomposicin de la naturaleza en
sus elementos simples y en las relaciones que existen entre
ellos.
ii.
RENE DESCARTES argumenta:

Toda ciencia es un conocimiento cierto y evidente; y el que duda
de muchas cosas no es ms docto que el que jams pens en
ellas, sino que incluso parece ms indocto que ste, si alguna de
ellas se form una falsa opinin; y por tanto es mejor no estudiar
nunca que ocuparse de objetos de tal modo difciles que, no
pudiendo distinguir los verdaderos de los falsos, estemos
obligados a admitir los dudosos por ciertos, puesto que en ellos
no hay tanta esperanza de ampliar la ciencia como peligro de
disminuirla.
iii.
FRANCIS BACON refiere:

Concibi la ciencia como una actividad social ligada a la tcnica,
elaborando una utopa (representacin de un mundo idealizado
que se presenta como alternativo al mundo realmente existente).
iv.
Segn SEGUNDO SANCHEZ D.(2014) concibe:
Record aquella fbula que dice:
Caminaba alegre un ciempis cuando un sapito le

pregunt: Cul pie t pones primero y cul colocas
despus?
Preguntndose el ciempis cmo hago yo al caminar?
Se le trabaron los pies y a un hueco vino a parar.
La ciencia es la rama del estudio que busca observar, descubrir
y entender cmo el universo y todas las cosas trabajan o
funcionan, es una palabra derivada de la palabra
latina "scientia",
cuyo
significado
es
CONOCIMIENTO o SABER.
SANCHEZ DUCLOS Segundo C.
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SEMINARIO DE TESIS
B. CUAL ES LA FINALIDAD DE LA CIENCIA?:
i.
Es la bsqueda de la verdad de la manera ms objetiva posible,

dejando a un lado sentimientos personales.
ii.
Es explicar los fenmenos naturales de una manera objetiva.
iii.
Es la interpretacin del universo por va de la experimentacin, y

la comprensin de las leyes naturales, por el mtodo racional.
iv.
Segn SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) dice: Es la bsqueda de

la verdad en la investigacin y experimentacin de cmo trabajan
o funcionan las cosas en el mundo y el universo.
C. FUNCIONES DE LA CIENCIA:
i.
FRED KERLINGER sostiene:

Hacer descubrimientos, conocer los hechos y avanzar en
el conocimiento para mejorar las cosas.
ii.
FRED KERLINGER establece:

Es establecer leyes generales que refieren la manera en que se
dan los eventos u objetos empricos que le conciernen,
capacitndonos as para relacionar nuestros conocimientos de
los hechos conocidos por separado y para hacer predicciones
confiables de eventos an desconocidos.
iii.
Nos da, adems, herramientas preciosas para pensar y modelos

conceptuales valiossimos para desenvolvernos en nuestras
vidas.
iv.
SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) estipula:

Es aportar al desarrollo a travs de la creacin de nuevo
conocimiento para terminar invento tecnolgico, en el invento de
un nuevo producto o servicio que incremente o mejore el
bienestar social.
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SEMINARIO DE TESIS
D. CLASIFICACION DE LA CIENCIA:
i.
CIENCIAS FCTICAS:
La palabra "fctica" viene del latn factum que significa "hecho".
Son aquellas que se refieren a algn segmento de la realidad. Se
caracterizan por aspirar a construir reproducciones conceptuales
de las estructuras de los hechos. Algunos ejemplos son la fsica,
la psicologa, la teora econmica, etc.
Estas ciencias poseen un contenido emprico, todos y cada uno
de sus enunciados deben ser susceptibles de ser confirmados
por la experiencia. La verificabilidad es un criterio para distinguir
esta ciencia de otros tipos de saber. Para confirmar las
conjeturas de la ciencia factual se requiere de observacin o
experimentacin.
Las propiedades bsicas de este tipo de ciencias son: La
racionalidad, la objetividad y la sistematicidad.
LA RACIONALIDAD:
La ciencia est constituida por ideas elaboradas como
conceptos, proposiciones, razonamientos y no por
sensaciones, imgenes o pautas de conducta. Estas ideas
pueden combinarse de acuerdo con algn conjunto de reglas
lgicas a fin de producir nuevas ideas mediante la inferencia
deductiva, y que estas ideas estn organizadas de forma
sistemtica formando conjuntos ordenados de proposiciones
como lo son los modelos y las teoras.
LA OBJETIVIDAD:
El conocimiento cientfico concuerda aproximadamente con su
objeto, pues busca alcanzar la verdad fctica y planea la
adaptacin de las ideas a los hechos mediante observacin y
experimentacin.
LA SISTEMATICIDAD:
El campo cientfico debe ser compatible con las disciplinas
prximas e interactuar con ellas. Este vnculo constituye una
importante fuente de problemas y es un aparato exterior de
control de calidad de las conjeturas cientficas.
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SEMINARIO DE TESIS
Esto sirve para combatir el hecho de que todo conocimiento
es parcial y sesgado.
La fsica y la psicologa se encuentran entre las ciencias
fcticas porque se refieren a hechos que se supone ocurren
en el mundo y por esto se tiene que apelar a la experiencia
para contrastar sus frmulas.
ii.
CIENCIAS FORMALES:
En las ciencias formales las proposiciones analticas o
contradictorias recogen los enunciados de las matemticas y la
lgica que en general constituyen las ciencias formales. El
positivismo lgico considera a estas ciencias no empricas.
Las ciencias formales estn divididas de una forma radical, por
un lado las ciencias reales y por otro lado las ciencias empricas.
Las empricas deben satisfacer determinados requisitos lgicos
en sus inferencias y deben adaptarse a las formalizaciones
derivadas de la lgica matemtica.
Las expresiones y formulas de la lgica y de las matemticas no
deben verificarse por ser analticas, pero el resto de los
enunciados cientficos deben ser comprobados en la realidad o
por observacin.
La lgica y la matemtica son ciencias formales, por ocuparse de
inventar entes formales y establecer relaciones entre ellos. Estos
objetos no son cosas ni procesos, sino formas en las que se
puede verter un surtido ilimitado de contenidos, tanto facticos
como empricos.
Se pueden establecer correspondencias entre estas formas u
objetos formales relacionndolas con objetos o procesos
pertenecientes a cualquier nivel de la realidad.
Los teoremas formales solo deben ser probados apoyados en la
lgica.
Las ciencias formales no se refieren a nada que se encuentre en
la realidad, por eso no pueden utilizar nuestros contactos con la
realidad para convalidar sus frmulas.
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SEMINARIO DE TESIS
Estas ciencias estudian conceptos abstractos, adems de las
leyes lgicas, es decir las leyes que permiten inferir
proposiciones a partir de enunciados verdaderos. Su
caracterstica tpica es que demuestran o prueban sus
enunciados con base en principios lgicos o matemticos, pero
no los confirman experimentalmente.
LA LGICA:
Como ciencia del razonamiento se ha visto modificada en
varios aspectos a travs de la historia, hasta tal punto que
actualmente se habla de varias lgicas. Estas son:
LAS LGICAS EXTENDIDAS:
Se llaman as porque se consideran extensiones de la
lgica clsica, como en el caso de la lgica modal.
LAS LGICAS DIVERGENTES:
Llevan este nombre puesto que no estn de acuerdo en
algunas tesis sustantivas de la lgica clsica, como en el
caso de la lgica trivalente.
LA MATEMTICA:
Consta de la teora de conjuntos y las geometras no
euclidianas, instrumentos matemticos descubiertos y
formulados para auxiliar y entender los nuevos aspectos
del universo que surgen a los ojos de las nuevas teoras
fsicas.
E. CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA:
I.
CIENCIAS FACTICAS:
Objeto de estudio: relaciones abstractas entre signos (ideas).
Su mtodo de estudio es la deduccin.
Su criterio de verdad: la consistencia y no contradiccin de los

resultados.
Todos sus resultados son analticos, se deducen de postulados o

teoremas y la demostracin es completa y final.
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SEMINARIO DE TESIS
II.
Los lgicos y los matemticos construyen sus propios objetos de

estudio (smbolos vacos).
CIENCIAS FORMALES:
Objeto de estudio: las cosas, los hechos de la realidad y los

procesos.
Estudian hechos
experimentacin.
Se verifican y esta es incompleta y temporaria.
Su estudio nos lleva a considerar el mundo como inagotable y al ser

humano como a una empresa.
Apelan al examen de la evidencia emprica.
auxilindose
de
la
observacin
la
F. QUE ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA?:

i.
FRED KERLINGER dice:

Una investigacin crtica, controlada y emprica de fenmenos
naturales, guiada por la teora y la hiptesis acerca las
supuestas relaciones entre dichos fenmenos.
ii.
TAMAYO sostiene:
La investigacin cientfica es un proceso, que mediante la
aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin
relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar
el conocimiento.
iii.
ARIAS GALICIA refiere:

La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos
para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser
obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando
como punto de partida, datos objetivos.
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SEMINARIO DE TESIS
iv.
Segn SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) establece:

La investigacin cientfica es una actividad que nos permite
obtener un conocimiento cientfico, es decir, un conocimiento
que procura ser objetivo, sistemtico, claro, organizado y
general, respecto a ciertos elementos de la realidad.
G.CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA:
i.
Torres Bardales argumenta:

El mtodo cientfico puede clasificarse en generales, especficos
y particulares. Se emplean segn los propsitos y el tipo de
problema que se pretende resolver con la investigacin:
MTODOS GENERALES:
Se refieren a todos los que se pueden emplear en
investigaciones o estudios diversos, es decir, se aplican a
todas las ciencias en general.
MTODOS ESPECFICOS:
Slo se emplean para el estudio de una determinada arte de
la realidad, analizando las cualidades y conexiones internas
de los hechos sociales o naturales.
MTODOS PARTICULARES:
Son aquellos que son exclusivos de cada ciencia en particular,
puesto que slo resuelven problemas de dichas ciencias,
tenemos por ejemplo: a los mtodos geoqumicos,
bioqumicos, astrofsicos, fsicoqumicos, etc.
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede

clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que
generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca
un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o
combinada.
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SEMINARIO DE TESIS
LA CLASIFICACIN SEGN EL PROPSITO: PURA Y APLICADA.

INVESTIGACIN PURA:
Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin interesarse
directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas;
es decir se encarga de buscar informacin para desarrollar una teora
sobre un determinado problema.
INVESTIGACIN APLICADA:
Busca conocimientos con fines de aplicacin inmediata a la realidad
para modificarlo; es decir presenta solucin a problemas prcticos ms
que formular teoras sobre ellos.
SU CLASIFICACIN SEGN EL NIVEL DE

EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, EXPLICATIVA.
CONOCIMIENTOS:
INVESTIGACIN EXPLORATORIA:
Es aquella que slo se propone alcanzar una visin general del tema en
estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular el problema y
delimitar futuros temas de investigacin.
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA:
Propone
conocer
grupos
homogneos
de
fenmenos,
utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su
estructura o comportamiento. No se ocupa de la verificacin
de hiptesis, sino de la descripcin de hechos a partir de un criterio
terico.
INVESTIGACIN EXPLICATIVA:
El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por qu de la
ocurrencia del fenmeno, de cules son las variables o caractersticas
que presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es
encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a
objeto de conocerlos con mayor profundidad.
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SEMINARIO DE TESIS
SU CLASIFICACIN SEGN LA ESTRATEGIA: DOCUMENTAL, DE

CAMPO, EXPERIMENTAL
INVESTIGACIN DOCUMENTAL:
Se basa en anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de
informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto
de Investigacin documental o bibliogrfica.
INVESTIGACIN DE CAMPO:
La estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que
permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se
presenta. Los datos obtenidos son llamados primarios o de primera
mano.
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL:
Cuando el investigador manipula los datos directamente o mediante la
creacin de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar
a conocer las relaciones causa-efecto del fenmeno. Persigue el control
de varias variables, dejando alguna de ellas sin modificar para ver su
efecto.
2. TEMA 2 (Desarrollo del esquema modelo del

proyecto de tesis o plan):
A. DISEO DE CARATULA:
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SEMINARIO DE TESIS
i.
CARATULA UNIVERSIDAD DE MATANZAS:
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SEMINARIO DE TESIS
ii.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA:
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SEMINARIO DE TESIS
iii.
CARATULA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO:
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SEMINARIO DE TESIS
iv.
CARATULA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS:
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE INGENIERAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE
INGENIERIA CIVIL
PROYECTO DE TESIS
DESARROLLO DE DISEOS DE CARRETERAS Y
PAVIMENTACION CON CONCRETO ASFALTICO O
HIDRAULICO
PARA OBTENER EL TITULO PROFESIONAL DE
INGENIERO CIVIL
AUTOR:
SANCHEZ DUCLOS,
Segundo C.
ASESOR METODOLOGICO:
VASQUEZ CUEVA, Paulino
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SEMINARIO DE TESIS
CAJAMARCA-PERU
2014
B. DISEO DE INDICE Y CONTENIDOS:
Dedicatoria
Agradecimientos o reconocimientos
ndices
Introduccin
Resumen
1. Captulo I:
1.1. Planteamiento del problema:
1.2. Objetivos:
1.3. Justificacin:
2. Captulo II:
2.1. Antecedentes:
2.2. Bases tericas o Marco terico:
3. Captulo III:
3.1. Metodologa aplicada:
3.2. Limitaciones:
4. Captulo IV:
4.1. Anlisis e interpretacin de resultados:
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Anexos
C. COMO SE FORMULA EL PROBLEMA DE

INVESTIGACION (Primera Ley De Rivera)?:
i.
TAMAYO estipula:
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SEMINARIO DE TESIS
La formulacin de un problema consiste en la presentacin
oracional del mismo, es decir, reduccin del problema a trminos
concretos, explcitos, claros y precisos.
ii.
FIDIAS ARIAS argumenta:

Es la concrecin del planteamiento en una pregunta precisa y
delimitada en cuanto a espacio, tiempo y poblacin
iii.
Es la fase ms importante y se debe de realizar con elementos

de la problemtica que se investiga, definir un problema es
sealar todos los elementos, aspectos, caractersticas en forma
entendible y precisa, con el fin de que otras personas (lectores)
puedan entender el proceso de la investigacin.
iv.
Segn SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) refiere:

Es el enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un
problema, puede expresarse de dos maneras: una pregunta, o
una exposicin o descripcin.
3. TEMA 3:
A. QUE ES LA VARIABLE INDEPENDIENTE (X):
Las variables independientes son aquellas variables que se conocen al
inicio de un experimento o proceso, variable que puedes controlar,
tambin se la conoce como variable explicativa, es aquella propiedad,
cualidad o caracterstica de una realidad, evento o fenmeno, que tiene
la capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables.
Se llama independiente, porque esta variable no depende de otros
factores para estar presente en esa realidad en estudio.
Ejemplo de variables independientes son; el sexo, la raza, la edad,
entre otros.
B. QUE ES LA VARIABLE DEPENDIENTE (Y)?:

i.
Segn HAYMAN dice:

La define como propiedad o caracterstica que se trata de cambiar
mediante la manipulacin de la variable independiente. La variable
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SEMINARIO DE TESIS
dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el
efecto dela variable independiente.
ii.
iii.
Se la conoce como variable explicada. es una variable que

observas y mides. No tienes el control sobre una variable
dependiente.
Es aquella caracterstica, propiedad o cualidad de una realidad o evento
que estamos investigando. Es el objeto de estudio, sobre la cual se centra
la investigacin en general.
C. QUE ES LA UNIDAD DE ANALSIS (UA)?

(Segunda Ley De Rivera):
i.
CORBETTA, PIERGIORGIO sostiene:

La unidad de anlisis es una definicin abstracta, que denomina
el tipo de objeto social al que se refieren las propiedades. Esta
unidad se localiza en el tiempo y en el espacio, definiendo la
poblacin de referencia de la investigacin
ii.
Las unidades de anlisis son aquellas unidades de observacin

que, seleccionadas de antemano, y reconocida por los
observadores en el campo y durante el tiempo de observacin,
se constituyen en objeto de la codificacin y/o de la
categorizacin en los registros construidos a tal efecto.
iii.
BALCELLS I JUNYENT, JOSEP establece:

Es el fragmento del documento o comunicacin que se toma
como elemento que sirve de base para la investigacin
iv.
SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) estipula:

Son los elementos de la comunicacin en que se va a centrar el
anlisis.
D. QUE ES PLAN DE TESIS?:

Es un instrumento de planificacin, es decir, es un documento que
grafica el proceso de preparar un conjunto de decisiones para
la accin futura, dirigida al logro de objetivos por medios
preestablecidos.
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SEMINARIO DE TESIS
E. COMO SE FORMULA EL OBJETIVO GENERAL Y
LOS ESPECIFICOS?:
i.
OBJETIVO GENERAL:
Seala El fin ltimo del estudio, se formula atendiendo el
propsito global de la investigacin, es el objetivo principal del
trabajo, en cuanto a su contenido, no presenta detalles de los
componentes de estudio.
Son el marco de referencia de lo que se pretende aportar y
demostrar en la tesis.
Se indica en algunas proposiciones cul es el rea temtica y el
problema que especficamente se atender. Debe estar en
perfecta armona con lo expuesto en el planteo del problema.
Preguntas para la formulacin del objetivo general:
ii.
Qu quiero hacer en la investigacin?
Qu es lo que busco conocer?
A dnde quiero llegar?
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Son sub-objetivos que descentralizan la focalizacin del tema,
pero dentro de su contexto. Son partes de un todo, enunciadas
para facilitar la comprensin de las metas a las que se arribar
con las conclusiones, para integrar las mismas, en un conjunto
armnico.
4. TEMA 4:
A. COMO SE DISEA LA HIPOTESIS GENERAL Y
LAS HIPOTESIS ESPECFICAS?:
i.
HIPTESIS GENERAL:
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SEMINARIO DE TESIS
Es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el
investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las
variables.
ii.
HIPTESIS ESPECIFICA:
Es especfica aquella hiptesis que se deriva de la general, estas tratan

de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las orientaciones
concebidas para resolver la investigacin.
B. COMO Y DONDE SE UBICAN LOS DATOS DE

LOS ANTECEDENTES BIBLIOGRAFICOS?:
i.
NORMATIVA: I.S.O. 690
AUTOR O AUTORES:
Si se ha de alfabetizar (bibliografas) el Apellido delante y el nombre
detrs. Si la cita es individual el nombre delante y los apellidos
detrs.
TTULO:
Se escribe completo y, si lo tiene, el subttulo. Como se ha sealado:
en letra cursiva o subrayada.
NMERO DE EDICIN Y OTRAS INFORMACIONES:

Slo es importante reflejar la edicin y no la reimpresin.
LUGAR DE PUBLICACIN:
Se escribe el nombre de la ciudad tal como figura en los crditos.
EDITOR:
Debe copiarse literalmente lo que indica la portada.
Ao de Publicacin.
OTRAS INFORMACIONES:
Coleccin, serie, volumen, etc...
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SEMINARIO DE TESIS
C. ESQUEMA MODELO DE UNA MATRIZ DE

CONSISTENCIA:
Planteamient
o del
Problema
Concepto
s
centrales
Objetivo
s
El
tema
Contiene
Variables
Hiptesis
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SEMINARIO DE TESIS
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SEMINARIO DE TESIS
D. ESQUEMA MODELO DE UN CRONOGRAMA PARA

UN PROYECTO DE INVESTIGACION:
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SEMINARIO DE TESIS
E. ESQUEMA MODELO DE UN PRESUPUESTO PARA

UN PROYECTO DE INVESTIGACION:
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SEMINARIO DE TESIS
5. TEMA 5:
A. QUE ES EL MARCO TEORICO?:
i.
CARLOS SABINO establece:

Tambin
denominado
MARCO
REFERENCIAL
O
CONCEPTUAL. Tiene como propsito: dar a la investigacin un
sistema coordinado de CONCEPTOS y PROPOSICIONES
TERICAS que permitan abordar el problema .
ii.
ROBERTO HERNANDEZ SAMPIERI refiere:

El MT es el sustento terico del estudio. Implica analizar y
exponer las teoras, los enfoques tericos, las investigaciones y
los antecedentes en general que se consideren vlidos para el
encuadre del estudio.
iii.
JUSTO ARNAL dice:

El autor concuerda con la siguiente definicin El Marco Terico,
expone y analiza las teoras o grupos de teoras que sirven de
fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los
resultados de la investigacin
El M.T. se construye adems a partir de lo que conocemos como
estado de la cuestin, que puede colocarse en la introduccin
del MT o en un apartado.
iv.
SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) argumenta:
Es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular

y desarrollar un argumento o tesis
B. PARA QUE SIRVE?:

Permite la utilizacin de los diferentes significados que los conceptos
tienen y que son utilizados para describir analizar, el objetivo de
Estudio Seleccionado.
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SEMINARIO DE TESIS
Nos sirve como una gua para conocer especficamente los conceptos y
mtodos que vamos a utilizar en la recoleccin de informacin emprica,
en la medida que nosotros tengamos un amplio Marco Terico, sobre
nuestro tema, todos los dems procedimientos se facilitan por cuanto
tambin como referencia permanente en la elaboracin de las Hiptesis
y en la construccin de variables e indicadores.
El Marco Terico le sirve al investigador para entrar en un contexto
sobre lo que va a investigar, saber que preguntas ya fueron contestadas
y cuales faltan contestar.
C. COMO LO CONSTRUYO?:
Consiste en desarrollar en unas pocas pginas el conjunto de
conceptos, definiciones e hiptesis que se han seleccionado para
relacionarlos con los datos del problema a investigar.
Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras.
Una teora de acuerdo con Kerlinger, es un conjunto de conceptos y
definiciones y proposiciones vinculadas entre si, que presentan un
punto de vista sistemtico de fenmenos especificando elaciones entre
variable, con el objeto de predecir y explicar estos fenmenos.
Con el propsito de evaluar la utilidad de y una teora para nuestro

marco tericopodemos aplicar cinco criterios:
Capacidad de descripcin, explicacin, prediccin.
Consistencia lgica.
Perspectiva
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SEMINARIO DE TESIS
Fructificacin; significativo
Parsimonia; Templanza, la moderacin, mesura.
D. QUE ES EL MARCO
DEFINICION DE TERMINOS?:
CONCEPTUAL
Toda investigacin necesita precisar sus conceptos bsicos. La

definicin de estos conceptos se llama marco conceptual.
No se trata de hacer una lista de trminos relacionados con el tema
sino de definir los que por su significado particular necesitan
definirse dentro de la ciencia de estudio.
Se trata de un glosario de trminos clave de una investigacin.
Incluye la definicin de trminos bsicos. Todo investigador debe
hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las
relaciones que hay entre ellos.
Hay muchos modos de definir un marco conceptual, algunas
definiciones son las siguientes:
Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal

manera que sean fciles de comunicar a los dems.
Una manera organizada de pensar en el cmo y el porqu de

la realizacin de un proyecto, y en cmo entendemos sus
actividades.
La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello

significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones.
Una visin de conjunto de las ideas y las prcticas que

conforman el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un
proyecto.
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SEMINARIO DE TESIS
Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el

equipo
adopta para un trabajo conjunto.
E. COMO SE COLOCAN LOS PIES DE PAGINA?:

En este formato, la forma generalmente aceptada de indicar una fuente
es la nota de pie. El lugar en el texto donde se introduce la nota se
indica por medio de un nmero, la "llamada," que se coloca medio
espacio por encima de la lnea del texto. Nunca se coloca la llamada
antes de un signo de puntuacin, y si la nota indica la fuente de una cita
textual entonces la llamada se coloca despus de las comillas.
F. EXPRECIONES Y ABREVIACIONES LATINAS MAS

USADAS EN LAS TESIS:
app.: apndice
pud., apud: apoyado, o citado por.
art. : artculo
a.s. : antigua serie
ca., circa: aproximadamente, alrededor de.
cf., confer: Comparar, no debe usarse en el sentido de ver.
e.g., exempli gratia : por ejemplo.
et al., et alia: y otros.
etc., et cetera: y as sucesivamente.
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SEMINARIO DE TESIS
et seq., et sequentes: y lo que sigue.
fig.,: Figura.
fl., flourit: floreci (se usa cuando no se conoce las fechas de

nacimiento y muerte).
ibid., ibdem: en el mismo lugar.
id., idem: lo mismo (se usa para referirse a personas con la

excepcin de las citas referidas a leyes, no debe confundirse con
ibid.)
i.e., id est: es decir
infra: ms abajo, ms adelante, en la parte inferior.
Loc. cit. : locus citatus: lugar citado.
No.: Nmero
op. cit., opus citatum: obra citada.
p.: pgina. El plural es, pp.

par.: pargrafo
passim: aqu y all, en varios lugares del libro citado.
pt.: parte
q.v., quod vide: lo cual debe verse en (se usa para referencias
cruzadas)
sec.: seccin
sic: as, lase como est
supp.: Suplemento
supra: arriba, ms arriba (en el texto), en la parte superior.
s.a.: sin ao de impresin
s.f., s/f: sin fecha de edicin
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SEMINARIO DE TESIS
s.l., s/l: sin lugar de edicin
n.s.: nueva serie
s.e., s/e: sin indicacin de editorial
s.p.: sin casa publicadora, o sin institucin publicadora, o sin

editorial
s.v., s/v sub verbo, sub voce: bajo la palabra.
La forma plural es s.vv. Estas abreviaciones de usan para citar

enciclopedias y diccionarios.
trad.: Traducido (a) por.
v., verse: vase. La forma plural es vv.
viz., videlicet: a saber.
vol.: volumen
vs., versus: contra (al citar leyes se usa solamente v.).
6. TEMA 6:
A. DESCRIPCION DE LOS METODOS BASICOS DE
INVESTIGACION:
OBSERVACIN:
Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno,
para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser
ocasional o causalmente.
INDUCCIN:
La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas
observaciones o experiencias particulares, el principio particular de
cada una de ellas.
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SEMINARIO DE TESIS
HIPTESIS:
Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas
establecidas por el mtodo cientfico.
Probar la hiptesis por experimentacin.
Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.
Tesis o teora cientfica (conclusiones).
7. TEMA 7:
A. QUE ES LA POBLACION?:
I. BUENDA, COLS Y HERNNDEZ dice:
Poblacin es un conjunto definido, limitado y accesible del
universo que forma el referente para la eleccin de la muestra.
Es el grupo al que se intenta generalizar los resultados.
II. ARNAU, REFERIDO POR HURTADO estipula:

La poblacin se define como el conjunto de elementos, seres o
eventos concordantes entre s en cuanto a una serie de
caractersticas, de la cuales se desea obtener alguna
informacin.
III. SELLTIZ, EN SAMPIERI sostiene:

Una poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan
con una serie de especificaciones.
IV. SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) refiere:

Son un conjunto o elementos de un grupo comn de
caractersticas.
B. QUE ES UNA MUESTRA?:

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SEMINARIO DE TESIS
i.
LEVIN y RUBIN argumenta:

Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la
poblacin, pero no de todos.
ii.
SABINO establece:
La define como la parte del todo que llamamos universo y que
sirve para representarlo.
iii.
TAMAYO dice:
Afirma que la muestra es el grupo de individuos que se toma de
la poblacin, para estudiar un fenmeno estadstico
iv.
SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) sostiene:

Son un conjunto o elementos de la poblacin que se toma para
estudiarlos.
C. FORMULAS PARA ENCONTRAR UNA MUESTRA:

i.
MUESTRA FINITA:
n = Z2 * P * Q * N / e2 (N-1) + Z2 * P * Q
LEYENDA:
n = Nmero de elementos de la muestra.
N = Nmero de elementos del universo.
P/Q = Probabilidades con las que se presenta el
fenmeno.
Z2 = Valor crtico correspondiente al nivel de confianza
elegido: siempre se opera con valor sigma.
Pgina 30
SEMINARIO DE TESIS
E = Margen de error o de imprecisin permitido (lo
determinar el director del estudio). 1% o 2%
ii.
MUESTRA INFINITA:
n = Z2 * P * Q / e2
8. TEMA 8:
A. QUE ES EL MUESTREO?
i.
MALHOTRA estipula:
Es la coleccin de elementos y objetos que procesan la
informacin buscada por el investigador y sobre la cual se harn
inferencias
ii.
SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) determina:

Es una herramienta de la investigacin cientfica que parte de
una realidad en estudio (poblacin o universo).
B. CLASIFICACION DE MUESTREO
i.
MUESTREO PROBABILSTICO (ALEATORIO):

En este tipo de muestreo, todos los individuos de la poblacin
pueden formar parte de la muestra, tienen probabilidad positiva de
formar parte de la muestra.
Por lo tanto es el tipo de muestreo que deberemos utilizar en
nuestras investigaciones, por ser el riguroso y cientfico.
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE

Todos los individuos tienen la misma probabilidad de ser
seleccionados.
La seleccin de la muestra puede realizarse a travs de
cualquier mecanismo probabilstico en el que todos los
elementos tengan las mismas opciones de salir.
Pgina 31
SEMINARIO DE TESIS
Si se conoce el tamao de la poblacin:
N = tamao de la poblacin.
n = tamao necesario de la muestra.
Z = margen de confiabilidad o nmero de unidades de
desviacin estndar en la distribucin normal que
producir un nivel deseado de confianza.
S = desviacin estndar de la poblacin conocida o
estimada a partir de anteriores estudios o de una
prueba piloto.
E = error o diferencia mxima entre la media muestral y
la media de la poblacin que se est dispuesto a
aceptar con un nivel de confianza que se ha definido.
MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO:

Es frecuente que cuando se realiza un estudio interese estudiar una serie
de subpoblaciones (estratos) en la poblacin, siendo importante que en la
muestra haya representacin de todos y cada uno de los estratos
considerados. El muestreo aleatorio simple no nos garantiza que tal cosa
ocurra. Para evitar esto, se saca una muestra de cada uno de los estratos.
Suponiendo que se trabaja con tres estratos A, B y C el tamao de cada
estrato proporcional al tamao de la poblacin en cada estrato se
determina con la siguiente frmula:
n = tamao total de la muestra.

NA = tamao ptimo de la muestra que se extrae del estrato A.
NA = nmero de elementos en el estrato A.
SA = desviacin estndar de los elementos del estrato A.
NB = nmero de elementos en el estrato B.
Pgina 32
SEMINARIO DE TESIS
SB = desviacin estndar de los elementos del estrato B.
NC = nmero de elementos en el estrato C.
SC = desviacin estndar de los elementos del estrato C.
MUESTREO ALEATORIO SISTEMATICO:

Es un tipo de muestreo aleatorio simple en el que los elementos se
seleccionan segn un patrn que se inicia con una eleccin aleatoria.
Considerando una poblacin de N elementos, si queremos extraer una
muestra de tamao n, partimos de un nmero h=N/n, llamado coeficiente
de elevacin y tomamos un nmero al azar a comprendido entre 1 y h que
se denomina arranque u origen.
La muestra estar formada por los elementos: a, a+h, a+2h,....a+(n-1)h.
De aqui se deduce que un elemento poblacional no podr aparecer ms de
una vez en la muestra. La muestra ser representativa de la poblacin pero
introduce algunos sesgos cuando la poblacin est ordenada en funcin de
determinados criterios.
MUESTREO ALEATORIO POR COMGLOMERADO O REAS:

Mientras que en el muestreo aleatorio estratificado cada estrato presenta
cierta homogeneidad, un conglomerado se considera una agrupacin de
elementos que presentan caractersticas similares a toda la poblacin.
Por ejemplo, para analizar los gastos familiares o para controlar el nivel de
audiencia de los programas y cadenas de televisin, se utiliza un muestreo
por conglomerados-familias que han sido elegidas aleatoriamente. Las
familias incluyen personas de todas las edades, muy representativas de las
mismas edades y preferencias que la totalidad de la poblacin.
Una vez seleccionados aleatoriamente los conglomerados, se toman todos
los elementos de cada uno para formar la muestra. En este tipo de
muestreo lo que se elige al azar no son unos cuantos elementos de la
poblacin, sino unos grupos de elementos de la poblacin previamente
formados. Elegidos estos grupos o "conglomerados" en un nmero
suficiente, se pasa posteriormente a la eleccin, tambin al azar, de los
elementos que han de ser observados dentro de cada grupo, o bien, segn
se desee, a la observacin de todos los elementos que componen los
grupos elegidos.
ii.
Muestreo no probabilstico (no aleatorio)
Pgina 33
SEMINARIO DE TESIS
En este tipo de muestreo, puede haber clara influencia de la persona o
personas que seleccionan la muestra o simplemente se realiza
atendiendo a razones de comodidad. Salvo en situaciones muy
concretas en la que los errores cometidos no son grandes, debido a la
homogeneidad de la poblacin, en general no es un tipo de muestreo
riguroso y cientfico, dado que no todos los elementos de la poblacin
pueden formar parte de la muestra. Por ejemplo, si hacemos una
encuesta telefnica por la maana, las personas que no tienen telfono
o que estn trabajando, no podrn formar parte de la muestra.
MUESTREO ACCIDENTAL:
Accidental, casual, por conveniencia o por sujetos voluntarios: la
muestra se constituye slo por aquellas personas que accedieron a
participar en la investigacin.
MUESTREO INTENCIONADO:
Se construye en funcin o en base a los criterios de un experto.
MUESTREO POR CUOTAS:

Es una especie de muestra estratificada pero no probabilstica.
9. TEMA 9:
A. QUE ES LA TECNICA DE RECOLECCION DE
DATOS?
i.
MENDEZ dice:
Define a las fuentes y tcnicas para recoleccin de la
informacin como los hechos o documentos a los que acude el
investigador y que le permiten tener informacin.
ii.
RODRIGUEZ PEUELAS sostiene:

Las tcnicas, son los medios empleados para recolectar
informacin: observacin, cuestionario, entrevistas y encuestas.
Pgina 34
SEMINARIO DE TESIS
iii.
ARIAS argumenta:
Son el procedimiento o forma particular de obtener datos e
informacin, mientras que el instrumento es cualquier recurso,
dispositivo o formato que se utiliza para obtener, registrar o
almacenar informacin.
iv.
SEGUNDO SANCHEZ D. estipula:

Son las tcnicas primordiales para hacer investigacin.
B. QUE SON LOS INTRUMENTOS?

i.
SABINO refiere:
Es, en principio, cualquier recurso de que pueda valerse el
investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos la
informacin
ii.
HURTADO determina:
Implica determinar por cules medios o procedimientos el
investigador obtendr la informacin necesaria para alcanzar los
objetivos de la investigacin.
iii.
ARIAS dice:
Son los medios materiales que se emplean para recoger y
almacenar la informacin.
iv.
SEGUNDO SANCHEZ D. sostiene:

Son los instrumentos que el investigador utiliza para recoger
informe.
10.
TEMA 10:
A. QUE DEBO INCLUIR EN LOS RESULTADOS DE

LA INVESTIGACION?
Pgina 35
SEMINARIO DE TESIS
RESPONDEN
ENCONTR?:
LA
PREGUNTA
QU
SE
La introduccin, el objetivo y los materiales y mtodos posibilitan la

obtencin de resultados; y stos, debidamente seleccionados,
organizados, analizados y presentados, dan lugar a la discusin y
las conclusiones. Es la contribucin del trabajo realizado al
conocimiento existente sobre el problema que se estudi.
En trminos generales, los datos que se recolectan no son
directamente compatibles con el anlisis, por lo cual hay que
efectuar una seleccin, una tabulacin, un anlisis, una
presentacin y una descripcin de los mismos. As, en los
Resultados se exponen todos los hallazgos principales, que se
han acumulado durante el curso de la investigacin, clasificados y
ordenados de una manera sistemtica.
El grado de detalle tcnico de la presentacin debe incluir todos los
que se consideren esenciales para una comprensin clara de toda
la informacin. Pueden resumirse aadiendo ejemplos
representativos, y otras cosas pueden ir en anexos o en un
apndice. Pero de los importantes, debe informarse de todos, de la
forma ms exacta y completa posible, y no omitir los desfavorables.
Deben presentarse los que son fiables, significativos y nuevos.
Globalmente, habra que:
Presentar los ms importantes y pertinentes a los objetivos del
estudio, de forma comprensible y coherente.
Presentarlos en un orden lgico (proporcin de respuestas,
anlisis de la fiabilidad del mtodo de recogida de datos,
descripcin de la muestra, anlisis estadsticos: univariantes,
bivariantes y multivariantes), que permita una secuencia que
apoye la hiptesis.
Mencionar todos los relevantes, incluso los contrarios a la
hiptesis formulada.
Organizarlos y presentarlos de manera combinada, clara y
econmica en expresin; en texto, y, por conjuntos de valores
numricos, en tablas y figuras (autoexplicativas ambas y no
reiterativas, ni entre ellas ni con el texto).
Describirlos con
conclusiones.
detalle
Pgina 36
suficiente
para
justificar
las
SEMINARIO DE TESIS
DISCUSIN:
Responde a la pregunta qu significan los resultados?, y tambin a
cules son las lagunas de conocimientos que an quedan?
En la discusin es conveniente desagregar la informacin obtenida en los
resultados mediante un anlisis y reconstruirla otra vez, de manera
independiente, mediante una sntesis y evaluacin que permitan formular
conclusiones.
Hay que comentar los hallazgos analizndolos, no repitindolos, para
encontrar su significado.
Todo esto se realiza mediante:
Discusin de los mtodos.
Determinacin de la validez externa y la interna. Existen sesgos de
seleccin, informacin o confusin?
Examen de los hallazgos e interpretacin.
Sealar sus evidencias y sorpresas.
Determinar sus coherencias y contradicciones.
Sealar las similitudes y diferencias con otros estudios, haciendo
referencia a las diferencias metodolgicas (segunda revisin
bibliogrfica).
Analizar sus limitaciones.
Aqu caben sugerencias concretas para nuevas investigaciones: proponer

mejoras en la metodologa de la investigacin del tema, precisar qu ms hay que
hacer en este rea, sealar reas distintas que hay que investigar sobre el tema,
qu es lo que an est por hacer?...
CONCLUSIONES:
Responden a la pregunta se encontr una respuesta a la hiptesis de la
investigacin?
Y la respuesta puede ser: s, no, o slo de forma parcial.
Pgina 37
SEMINARIO DE TESIS
Se hace una exposicin de las consecuencias tericas. Qu aporta de
nuevo esta investigacin al marco del tema objeto de estudio, cmo
contribuye al conocimiento existente?
Las conclusiones deben ser:
Explcitas.
Claras y concretas.
Razonables y enmarcadas dentro del sentido comn.
Apoyadas y justificadas por los resultados, derivadas de ellos.
Concordantes con el objetivo e hiptesis de la investigacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Trmino distinto a bibliografa (que hace alusin a una lista exhaustiva de
todo lo publicado sobre un tema) y a lecturas adicionales.
Sirven para indicar las fuentes de dnde procede la informacin de quienes
realizaron el estudio.
11.
TEMA 11:
A. QUE SON LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE

LA INVESTIGACION?:
i.
ALCENCES:
Es como poner una frontera al estudio, un hasta aqu llega la
investigacin, que sirva de gua y contencin al investigador y
que aclare y ponga medida a las expectativas del lector del
proyecto o futuros investigadores, adems de la imaginacin de
potenciales financistas del proyecto.
Delimitacin del proyecto de investigacin, especificando con
claridad y precisin hasta donde se pretende llegar y profundizar
en la investigacin.
Pgina 38
SEMINARIO DE TESIS
Queda entendido como aquello que se logra a partir de la
realizacin de un proceso investigativo.
Tiene que ver con los objetivos y las metas logradas, en otras
palabras, indica hasta dnde se lleg con el desarrollo de la
investigacin, y que beneficios ofrece a la humanidad, en los
mbitos: social, humanstico, educativo, salubre, religioso,
cultural, deportivo, etc.
ii.
LIMITACIONES:
Es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales sta
se realizara, no todos los estudios tienen las mismas limitaciones
cada investigacin es diferente y particular dando como resultado
que las limitaciones en un proyecto de investigacin pueden
tener limitaciones en el tiempo: haciendo referencia a un hecho,
situacin, fenmeno que va hacer estudiados en un determinado
o periodo.
En el espacio o territorio: Son las demarcaciones referentes al
espacio geogrfico dentro del cual se desarrollara la
investigacin en una ciudad, regin pas o continente;
Las limitaciones de los recursos: Se refiere la disponibilidad de
los recursos financieros bsicos para la realizacin del estudio de
investigacin.
Otras limitaciones pueden ser de informacin o acceso a ella y
de poblacin disponible para el estudio y es por estas razones
que el investigador debe exponer las limitaciones del proyecto
con el fin de facilitar su viabilidad.
12.
TEMA 12:
A. QUE ES UNA TESIS?:
Es un trabajo de anlisis que aborda un tema especfico con rigor

terico y metodolgico en el que se sustentan, precisamente,
argumentos o preguntas, sujetos a comprobacin o contrastacin.
La tesis es una proposicin que se expone, se defiende y tiene como

corolario lgico una conclusin; implica entonces una evidente unidad
entre proposicin, demostracin y conclusin.
Pgina 39
SEMINARIO DE TESIS
La tesis puede ser una investigacin terica o emprica. Permite la

construccin del objeto de estudio (la cual, en s ya es resultado de la
investigacin), as como el dilogo entre el aparato conceptual y la
realidad.
Segn del tipo de investigacin del que se trate, la tesis puede manejar diversas
herramientas que muestran la relacin entre la reflexin y la investigacin
correcta, en el entendido que el papel que desempean los instrumentos y
herramientas que apoyan la verificacin, podrn variar.
SEGUNDO SANCHEZ D. dice:

Es un texto recepcional que se caracteriza por aportar conocimiento e
informacin novedosa sobre un tema en particular.
B. EN CUANTO TIEMPO PUEDO DISEARLA Y

EJECUTARLA?:
i.
DISEO:
Durante la vida de estudiantes gozamos, sufrimos, lloramos,
aprendemos y hasta nos peleamos con los profesores por una
dcima que nos falta para pasar la dichosa materia que nos trae
de cabeza, o simplemente porque no nos coloc en el examen la
nota que desebamos o esperbamos an y cuando duramos
ms de 24 horas sin dormir estudiando Y ni hablar del aquel
famoso compaero que slo recordaba nuestra existencia
cuando deseaba sacarnos algn provecho intelectual. Vaya que
la experiencia acadmica adems de divertida, es muy
gratificante.
Pero como estudiante y ahora como profesional puedo decir
que la etapa ms ardua de los das universitarios o de
colegiatura es la realizacin de aquella tan nombrada,
temida e incluso odiada tesis de grado. Dios, que trauma
soy tesista!, es en ese momento que saltan mil y una dudas a
nuestro ya cansado cerebro estudiantil: De qu la hago?,
Cmo empiezo?, La har slo o acompaado?, Ser que me
busco un tema fcil o mejor busco uno que impresione a mis
futuros colegas?, A quin me busco como tutor? Sin duda,
preguntas de este tipo se apoderan de nuestro ya agotado
cerebro estudiantil por un buen tiempo, y en algunos casos se
siguen sumando otras de acuerdo a las circunstancias que
Pgina 40
SEMINARIO DE TESIS
vayamos experimentados a lo largo de la construccin y
presentacin final de nuestro trabajo.
Ahora bien, tomando en cuenta mi doble experiencia como
tesista, y recordando o escuchando una y otra vez la de amigos
cercanos y no tan cercanos, as como la de aquellos que an no
superan este salto casi mortal para algunos, se me ocurre
colocarles en este post algunos sencillos pero importantes datos
que debemos tomar en cuenta cuando nos toque realizar una
Tesis de Grado:
Seleccin del tema. Este paso resulta fundamental

cuando somos tesistas. Por qu? Simplemente
porque del tema que seleccionamos depende las
posibles canas verdes que podamos tener en nuestro
futuro inmediato. Me explico, si te buscas un tema que te
gusta muchsimo pero del cual consigues poca o nada de
informacin, te cuento que tu trabajo ser ms cuesta
arriba, no intentes convertirte en el estudiante
maravilla de los prximos tiempos, realiza un trabajo
que puedas terminar a tiempo y con excelentes
resultados. Si por el contrario tu idea de tesis le resulta
ms agradable a tu tutor que a ti, los das sucesivos sern
poco divertidos, recuerda siempre que la idea del tema
de investigacin es netamente tuya No te empees
en hacer trabajos para impresionar o satisfacer a
terceros, ten presente que la tesis en una produccin
propia, por tanto, la persona ms importante para
satisfacer eres t mismo.
Solo o acompaado? Por lo general, cuando damos

inicio a la etapa tesis, el hecho de buscar un compaero
de estudio es muy usual.
A este respecto te puedo decir que realizar el trabajo de grado en pareja o trio,
segn la universidad en la que estudies, depende exclusivamente de ti. Es
importante que recuerdes que hacer la tesis con otra persona es asumir un
matrimonio acadmico. S, no te sorprendas, cuando te digo eso de
matrimonio, pues me refiero a que todas las partes deben tener tanta, igual o
mucha ms paciencia y tolerancia que cualquier pareja en pleno romance. As
que la seleccin de tu futura pareja la debes hacer con ojo clnico, no
trates de improvisar sobre este punto, al contrario, si decides trabajar en
grupo convirtete en un especie de adivino del futuro al tomar en cuenta
los antecedentes acadmicos de tu compaero. Las razones?, pues son muy
sencillas, deben tratar de coincidir en la mayora de los criterios de redaccin e
interpretacin de la investigacin. Todos los integrantes, sean dos o tres, deben
asumir y responder con plena y absoluta responsabilidad a la carga de trabajo
Pgina 41
SEMINARIO DE TESIS
que les corresponda. En esta etapa, es preferible establecer bien claras las regla
del juego desde un principio, recuerda que en los momentos crticos las excusas
de ltima hora, las infaltables faltas de tiempo, los choques de carcter e ideas,
as como los imprevistos familiares son muy comunes, lo que trae como
consecuencia que la balanza de carga laboral se incline hacia un nico lado. Por
estas razones, es realmente importante que te visualices en tus das futuros
caminando de la mano con tu pareja acadmica, o simplemente con una
cruz que lo nico que hace es molestarte, o en el mejor de los casos, su
nica funcin es hacer bulto, pues los aportes realmente valederos a la
investigacin por parte de stos, es realmente nulo.
Delimitacin de la investigacin. El hecho de que hagas

un trabajo ms corto que el de tus compaeros, no implica
que sea de menor calidad. Piensa en el tiempo que tienes
disponibles y cunto tiempo tienes para entregar la versin
final. La idea de una tesis es reflejar tus conocimientos
sobre un rea en particular, adems de los adquiridos
durante toda la carrera, y no as convertirte en el nuevo
superhroe de tu universidad. S realista, haz un
trabajo que puedas terminar a tiempo, y no uno que te
tumbe el cabello por lo largo que ste pueda ser.
Del tutor. Aunque resulte paradjico este punto es crucial

al momento de hacer nuestra tesis de grado. Encontrar
un buen tutor no es tarea fcil. Procura que tu profesor
sea un hroe, y no un tirano. Tutor es el que conoce
sobre tu trabajo, el que te gua, el que responde tus
dudas, el que est hombro a hombro contigo, es el
profesor con el que te sientes seguro de sus
conocimientos, el que te ayuda a salir adelante con tu
trabajo.
se que llamamos Tutor Tirano es el que todo lo que haces le parece

maravilloso, s aunque no lo creas, este tipo de tutores siempre te dicen cosas
bellas de tu tesis, por razones como estas: no entienden nada de lo que ests
haciendo, no desean caer en vergenza ante ti al poder admitir su
desconocimiento sobre la materia, te juran que tu investigacin es perfecta,
aunque realmente sea un desastre. Otra razn muy particular que aunque no es
en todos los casos, es que estos tiranos quieren demostrarle al mundo que son
ms profesionales que el resto de sus colegas, cosa que a veces no es cierta,
mientras que t, cual incauto, terminas pagando las consecuencias de tal
aberracin profesional. Bscate un tutor, no un tirano.
Arqueo de otras investigaciones. Ya tienes el tema

previsto, encontraste a un buen tutor, y ahora qu?
Pgina 42
SEMINARIO DE TESIS
sencillo, inicias la revisin de otras tesis de grado, de
trabajos de ascensos, doctorales, investigaciones
inditas o publicadas que se relacionen con tu trabajo.
Por qu hacer esto?, simple, cuando vamos a realizar
nuestra tesis debemos estar seguro de que el tema
seleccionado, as como su enfoque, no haya sido objeto
de estudio por un investigador previo. En este caso es
bueno consultar las tesis de otras universidades,
bibliotecas virtuales, centros de investigacin, revistas
electrnicas o cualquier centro de informacin que aclare
tu panorama.
Acopio de material relacionado con tu tesis. Es

importante que completes una base de datos lo
suficientemente amplia de temas relacionados con la
investigacin. No discrimines nada, textos, revistas,
entrevistas, fotografas, fotocopias, documentos
audiovisuales o periodsticos, en fin, cualquier
material relacionado con tu tema de estudio te puede
ser muy til a lo largo de tu tesis.
Eso s, clasifica esta base de datos por temas, no hagas de tu material de

apoyo una ensalada acadmica. Recuerda que ste material no slo sirve para
construir las bases tericas, tambin resultan de gran ayuda para el contraste de
teoras y argumentos necesarios al momento de redactar desde el primer hasta el
ltimo captulo de tu tesis. An y cuando creas que tienes material hasta para
regalar o que te sobra algo, no botes nada, pues aunque ests nadando en
papeles o tu PC est saturado de informaciones, en algn momento los
datos que menos crees servible, son los que te sacan de apuros.
Las fuentes consultadas. A medida que la investigacin

a tomando forma, las referencias de otros autores
empiezan a figurar en el trabajo. De manera inicial esas
referencias las colocas de manera simple: apellido y ao.
Pero cuando llegas a tu versin final, resulta y acontece
que una serie de datos importantes de estos no figuran en
tu lista de referencias. Grave error!, que se soluciona de
manera simple: desde un principio toma un cuadernillo
o libreta que se convertir en tu Biblia de fuentes
consultadas. Me explico, cuanto autor uses lo reflejas
all, no slo con su nombre corto (apellido, ao) como
referencia, tambin apunta su nombre completo.
Refleja tambin otros datos necesarios: editorial, ao de publicacin, numero de

la edicin, indica si la informacin es de revista, libro, peridico, instrumento legal
o tesis de grado, nombre completo del autor, resalta si es una traduccin del texto
Pgina 43
SEMINARIO DE TESIS
original y su respectivo traductor, si la fuente es electrnica incluye adems del
nombre del autor, la direccin exacta del documento, la fecha de consulta, el
ttulo, s pertenece o no a una serie compilada, a una revista electrnica, si es un
trabajo publicado o indito. S por casualidad utilizas una fuente viva, inclyele el
cargo, la fecha de la entrevista, y si tu tutor considera necesario el lugar y formato
en que sta fue realizada.
La redaccin. Es importante que el trabajo de

investigacin lo entiendan todos, las ideas expuestas en
tu tesis no pueden ser entendidas exclusivamente por
el tesista y el tutor. Necesariamente, todas las ideas que
all plasmes deben ser precisas, claras y con buena
sintaxis, gramtica y amplio lenguaje. No admitas
imprecisiones en la redaccin, tampoco creas que porque
el hecho de que t el tutor y t saben lo que quieres decir
en el texto, el resto de los lectores tambin lo saben. Pues
te cuento que no es as, la redaccin de una tesis de
grado, adems de argumentada, debe estar bien
clarificada
y
detallada,
es
decir, libre
de
interpretaciones particulares por futuros lectores.
Las correcciones. Cada vez que hagas entrega de un

borrador de los diferentes captulos de tu tesis, de
seguro te lo devuelven sper rallado. Tranquilo!, eso
nos sucede a todos, pues la idea del tutor es hacer un
trabajo de calidad, y eso requiere de miles y miles de
correcciones, tachaduras y observaciones tpicas.
Recuerda que la tesis es una responsabilidad
compartida: tesista-tutor, por lo que cada correccin
lejos de enfadarte, debes celebrarla. Es importante que
conserves cada borrador que consignes, pues en el futuro
te pueden ser de mucha utilidad.
La estructura. Depende del tipo de investigacin que

ests realizando. Es muy til realizar junto a tu tutor un
esquema de los puntos bsicos que formarn parte
del trabajo. Luego de ello, simplemente dedcate a
rellenar de manera coherente cada uno de estos puntos.
De ser necesario, incluye otros que clarifiquen a los que
los preceden.
Respaldo de la investigacin. Asegrate de crear un

respaldo electrnico y fsico de los avances de tu trabajo y
de tu base de datos.
Pgina 44
SEMINARIO DE TESIS
Crea copias de seguridad en distintos formatos: CD, Pen Drive, Correo
electrnico es ms si quieres volverte un manitico de los respaldos,
tranquilo, que aunque muchos piensen que eres un exagerado, el tiempo y las
infaltables fallas de tu PC, as como las crisis tpicas de estos momentos te
lo agradecern.
Ponte fechas lmites. Trata de ir avanzando bajo un

esquema de prioridades. No pierdas tiempo en
detalles innecesarios. Trabaja lo ms rpido que puedas,
esto no quiere decir que lo hagas de manera disparatada,
sino con un sentido crtico. Procura que el plan de
trabajo que disees est bajo la supervisin de tu
tutor y de tus asesores si es que los tienes, pero
adems CUMPLELO. Ellos al igual que t, necesitan
trabajar e inspeccionar tu trabajo de manera ordenada.
Disfruta tu tesis. S que hacer una tesis de grado es una

tarea dura.
Pero es importante que disfrutes de cada paso, de cada momento, de cada

actividad que realices en su proceso de construccin, trata de no agobiarte
con los traumas tpicos de los tesistas, es difcil, pero de mucha ayuda
cuando entramos en los momentos ms aparatosos de esta etapa.
ii.
El xito de la tesis. Implica un arduo trabajo, y no de

ltima hora, significa trabajar duro desde el principio
hasta el final. Recuerda algo importante: aunque existan
personas mucho ms preparadas que t en el rea
que decidiste abordar, no hay nadie que pueda
descalificar tu trabajo. Eres t el nico que est
consciente de cada detalle, de cada idea, dato, aporte,
argumento o contraste de teoras las observaciones
de terceros son permitidas, pero las descalificaciones
NUNCA!
EJECUCION:
No hay tiempo estimado de ejecucin pero se podra decir que
sera un promedio de un ao. En los primeros 6 meses desarroll
el objetivo, el marco terico, la metodologa y el procedimiento,
entre otros; y los siguientes 6 meses los destin a aplicarla,
realizar los resultados y la discusin pertinente.
C. ESQUEMA MODELO DE UNA TESIS:

i.
DISEO DE CARATULA:
Pgina 45
SEMINARIO DE TESIS
PORTADA:
Encuadernacin pasta dura color azul marino, impresa en tinta
dorada.
PORTADA INTERIOR:
Mismos datos que presenta la portada del empastado impreso en
papel Bond con tinta dorada.
SEGUNDA PORTADA INTERIOR:

Impresa en tinta negra.
DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS:
Son opcionales y la redaccin es con estilo personal.

RESUMEN:
Describir en forma breve y concisa los aspectos relevantes de la
investigacin realizada: Qu es lo que se propuso el investigador,
dnde y cundo se llev a cabo el estudio, cmo se realiz la
investigacin y cul es el porqu de la misma; finalizando con los
resultados obtenidos. Extensin de 150 a 200 palabras.
ii.
DISEO DE INDICE
ndice de contenidos:
En l se encuentran los nombres de todos los apartados que
estructuran el trabajo.
Debe incluir las pginas en que se encuentra la informacin.
Se deber utilizar una numeracin decimal.
ndice de tablas:
ndice por separado de todas las tablas que se hayan incluido

ordenndolas de acuerdo a su aparicin en el cuerpo del
trabajo y anteponiendo el nmero del captulo.
ndice de figuras:
ndice por separado de todas las figuras que se hayan incluido
ordenndolas de acuerdo a su aparicin en el cuerpo del
trabajo con la misma indicacin que en ndice de tablas.
Pgina 46
SEMINARIO DE TESIS
Numeracin de Pginas:
El paginado de la primera parte es en romano y a partir del
Captulo 1 en arbigo en ambos casos en la parte superior
derecha de la pgina.
13.
TEMA 13:
A. COMO SE ESCTRUCTURA UN CAPITULO PARA

UNA TESIS?
La estructuracin de la tesis depender, fundamentalmente, de la
disciplina a la que pertenece (biologa, literatura, lenguas, ingeniera,
etc.), ya que cada una de ellas sugiere convenciones diferentes. Sin
embargo, en este apartado, ofreceremos un esquema general de ella.
Normalmente, la tesis se divide en captulos y apartados o
subapartados para facilitar su lectura. Cada captulo deber estar
enumerado y tener un ttulo que especifique su contenido. En cuanto al
estilo, la tesis ser redactada con un lenguaje apropiado a la disciplina y
objeto de estudio. En otras palabras, el vocabulario debe ser especfico
en cuanto a la terminologa pero al mismo tiempo accesible para el
pblico meta. (Hernndez Melndez, 6).
Bsicamente, la tesis se divide en tres secciones principales: 1) la
seccin inicial; 2) el cuerpo del trabajo, y 3) la seccin final. La seccin
inicial incluye elementos como la portada, la dedicatoria, los
agradecimientos, el ndice, el resumen, el epgrafe y la introduccin.
Posteriormente, en la segunda seccin, se localizan los captulos del
cuerpo del trabajo, el marco terico, la metodologa, y los resultados.
Finalmente, en la ltima seccin se deben incluir las conclusiones y
recomendaciones basadas en la discusin de los resultados.
A continuacin, se presenta la estructura de una tesis con una
descripcin de cada apartado.
FASE INICIAL:
PORTADA:
Debe contener: a) nombre de la universidad; b) nombre de la
escuela, facultad, o departamento; c) ttulo; d) mencin de ser
tesis (segn el grado); e) grado al que se aspira; f) nombre del
Pgina 47
SEMINARIO DE TESIS
autor 1 g) lugar, mes y ao de presentacin y h) los nombres del
jurado calificador.
DEDICATORIA:
Es un escrito opcional con formato libre, donde se mencionan las
personas a quines se dedica el trabajo. Se recomienda evitar
hacer listas largas y expresiones grandilocuentes o
sentimentales.
AGRADECIMIENTOS.
En esta parte del trabajo se reconoce el apoyo de todas las
personas que colaboraron significativamente en la investigacin.
Los agradecimientos son la oportunidad de manifestar un
reconocimiento a la ayuda del director o asesor de la tesis. Para
algunos autores, este elemento, no es considerado un apartado
en s.
Generalmente lo que ellos hacen es redactar en un prrafo los agradecimientos
e incorporarlos en la parte final de la introduccin.
NDICE.
Cumple la funcin de sealar las partes que componen el
documento para que su localizacin sea ms fcil para el lector,
por medio de la paginacin. Se
debe presentar
esquemticamente el contenido de los temas principales del
trabajo, suficientemente organizados y jerarquizados.
Listas de tablas y figuras: esta seccin se incluye cuando la tesis
contiene ms de tres tablas y se ubica despus del ndice.
La lista debe contener el nmero y nombre completo de cada tabla, as como los
datos generales de la fuente (segn el modelo de cita y referencia elegido) y la
pgina donde se localiza. Se procede de la misma manera con las figuras.
RESUMEN:
Es considerado una parte esencial de la tesis, ya que es ah
donde se redacta de manera breve, pero concisa, el tema o
problema del trabajo de investigacin. Generalmente no debe
sobrepasar las 200 palabras, y debe describir el problema
objeto de estudio, los sujetos o grupos estudiados, el mtodo que
se utiliz (incluyendo los instrumentos de medicin y recoleccin
de datos), los hallazgos y las conclusiones a las que se llegaron
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SEMINARIO DE TESIS
(Ibez Brambilla, 148-149). Generalmente suele ir colocado
despus del ndice.
EPGRAFE:
Consiste en una cita breve, que generalmente se sita entre el
ttulo y el comienzo del texto. Los epgrafes pueden hacer
referencia a la totalidad del texto o encabezar cada uno de los
apartados del escrito. Incluirlos o no, depende del gusto y criterio
del autor.
INTRODUCCIN:
Para varios autores esta seccin es sealada como el Captulo 1
de la tesis; sin embargo, en este documento, se sugiere que la
introduccin no sea capitulada sino considerada como un
apartado de la fase inicial del trabajo.
La introduccin consiste en una descripcin clara y precisa del
problema que se investig. En ella se especifican el tema de
estudio, los antecedentes, la justificacin, el problema, la
hiptesis y los objetivos. Los antecedentes y la justificacin se
refieren a la parte donde se mencionan tanto la necesidad como
la utilidad de llevar a cabo la investigacin propuesta. Se debe
incluir una descripcin muy breve de los hallazgos ms
sobresalientes en relacin con el tema de inters, especificando
la poblacin en la cual se efectuaron dichas investigaciones. El
problema planteado debe ser original, relevante y verificable
(Ibez Brambilla, 151). La hiptesis sirve como una gua que
orienta la ruta que debe seguirse para la obtencin de datos, y es
la respuesta tentativa que se propone al problema de
investigacin.
Finalmente, los objetivos se refieren a los logros que se buscan obtener al final
del trabajo y son justamente los que determinan si el proyecto result como se
esperaba o no.
En la introduccin tambin se integra una descripcin de cada
uno de los captulos que forman parte del trabajo. Es decir, se
hace una breve sinopsis del contenido de cada uno de los
apartados que conforman la tesis.
CUERPO DEL TRABAJO:

El cuerpo del trabajo se refiere al desarrollo de la investigacin, que
a su vez est divido en captulos y subapartados. Esta parte del
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SEMINARIO DE TESIS
escrito es importante porque en ella se lleva a cabo el proceso que
ayuda a responder a la pregunta de investigacin y la(s) hiptesis.
MARCO TERICO:
En esta seccin del trabajo, se describen y analizan los estudios
llevados a cabo previamente, que tienen relacin con el objeto
de estudio. Algunos autores (Ibez Brambilla, 165) sugieren
que la extensin de este apartado sea de entre 25 y 40
pginas.
METODOLOGA:
En esta parte de la tesis se reportan y se justifican los mtodos,
participantes e instrumentos utilizados para la investigacin. La
descripcin de la metodologa debe ser breve y clara, ya que se
busca que otro investigador pueda repetir el estudio sin
necesidad de cuestionar al autor. En esta parte del proyecto,
tambin suelen describirse los mtodos que se usarn en el
anlisis de datos.
Este captulo comprende los siguientes apartados: sujetos,
material y procedimiento. Los sujetos son las personas sobre las
que se realiz el estudio. En la seccin de metodologa se
describen las caractersticas de la poblacin seleccionada, y se
menciona la razn por la cual fueron elegidos. El material que se
utiliz para el proyecto tambin debe ser reportado; si se usaron
cuestionarios, o se hicieron entrevistas o se us cualquier otro
instrumento de investigacin tambin ha de especificarse.
Finalmente, es necesario detallar el procedimiento que se llev a
cabo para realizar el trabajo.
RESULTADOS:
En este apartado se plantean los resultados obtenidos,
acompaados de su respectiva explicacin y un anlisis
profundo. Se pueden utilizar tablas y grficas para reportar los
resultados, si esto facilita su comprensin. El objetivo de esta
seccin es mostrar si los datos obtenidos apoyan la hiptesis de
la investigacin (Ibez Brambilla, 171). Las tablas y grficas que
se utilicen debern ser tituladas y numeradas segn su orden de
aparicin. Los ttulos han de ser claros, precisos y no repetitivos.
FASE FINAL:
Pgina 50
SEMINARIO DE TESIS
Aqu se comprenden dos secciones; conclusiones y
recomendaciones. Algunos autores, identifican esta fase como el
ltimo captulo de la tesis, no obstante, se sugiere que esta
unidad sea clasificada nicamente como la fase final sin
necesidad de capitulacin.
CONCLUSIONES:
Representan un elemento esencial de la tesis puesto que es ah
donde se hacen constar los resultados obtenidos y la aportacin
de stos en el mbito estudiado. Aqu se da respuesta a los
objetivos e hiptesis planteadas. La conclusin debe ser breve,
respecto de la extensin del contenido, pero muy explcita, y
donde se manifiestan el valor del estudio, as como el dominio
que se tiene del tema (Ibez Brambilla, 179).
RECOMENDACIONES:
stas se redactan despus de las conclusiones. Se definen como
sugerencias que se formulan con el propsito de indagar en el
tema de investigacin. Se puede recomendar otra dimensin del
problema, o incluso otra forma de abordarlo. Bsicamente se
trata de aportar recomendaciones para investigaciones futuras.
REFERENCIAS:
La bibliografa del trabajo es absolutamente necesaria debido a
que ah se encuentran los datos de las fuentes que fueron
citadas y que apoyaron el estudio. Para cualquier trabajo, la
manera de registrarlas sigue una serie de normas, generalmente
establecidas por los modelos de cita y referencia de APA o MLA,
u otros.
APNDICES
Tambin llamados anexos, incluyen todos los materiales que
complementan, confirman o ilustran el trabajo2. Los documentos que
generalmente suelen encontrarse en este apartado son:
Listas de abreviaturas o siglas ordenadas alfabticamente.
Datos concretos sobre instrumentos de investigacin.
Dibujos, diagramas, fotos o cualquier otro material similar.
Grficas, tablas y cuadros estadsticos.
Pgina 51
SEMINARIO DE TESIS
Glosarios.
14.
TEMA 14:
A. CRITERIOS PARA ELABORAR LAS

CONCLUSIONES Y LAS RECOMENDACIONES:
i.
CONCLUSIONES:
Cuando se realiza la investigacin, el proceso finaliza con la
elaboracin y la redaccin de las conclusiones, las cuales deben
de apegarse a ciertos criterios para su redaccin, como el que
deben de ser concretos, sencillos y que tengan relacin con el
problema y los objetivos propuestos al comienzo de la
investigacin. As mismo, cuando se aprueba o se refuta una
premisa, es posible que de las conclusiones, surjan nuevos
planteamientos y que originen un nuevo planteamiento.
La importancia de redactar de manera satisfactoria y coherente
las conclusiones, fortalece y refleja el alcance realizado a travs
de la investigacin y que los datos obtenidos corroboran lo
presentado en la teora; este proceso se lleva a cabo mediante
tcnicas analticas con el fin de decretar si los resultados indican
la correspondencia con los aspectos de la vida cotidiana.
ii.
RECOMENDACIONES:
En cuanto a lo que se refiere a las recomendaciones, se busca
que sean formulaciones personales que sugiere el investigador y
de los cuales ha de cubrir tres reas fundamentales, como son
las recomendaciones al estudio, que busca el enriquecimiento de
investigaciones similares, estableciendo opciones alternas para
la
obtencin
de
los
resultados
esperados;
estas
recomendaciones tienen relacin directa a la disciplina cientfica
y la perspectiva terica.
En cuanto a las recomendaciones a los resultados, son
proposiciones elaboradas con el objeto de solucionar la
Pgina 52
SEMINARIO DE TESIS
problemtica que arroja las conclusiones con la finalidad de
mejorar las condiciones de los sujetos que participan en la
investigacin; y finalmente las recomendaciones al margen que
buscan modificar situaciones encontradas en la observacin y
que al no estar contempladas, son material de donde pudiera
originarse otra.
B. COMO SE DEBE INCLUIR CORRECTAMENTE LAS

FUNTES DE INFORMACION
DE LA IDEA A LA BSQUEDA DE INFORMACIN:

Una vez que se tiene la idea de cul ser el tema de la investigacin
se debern consultar fuentes de informacin. Esto es de
fundamental importancia ya que las mismas proveen informacin
imprescindible para la investigacin.
BSQUEDA Y SELECCIN DE LAS FUENTES MS TILES:

La investigacin de fuentes de informacin consiste en identificar los
documentos relevantes para el tema del trabajo y reunir la
informacin que permita tener acceso a los mismos.
BSQUEDA Y SELECCIN DE LAS FUENTES MS TILES:

La investigacin de fuentes de informacin consiste en identificar los
documentos relevantes para el tema del trabajo y reunir la
informacin que permita tener acceso a los mismos.
CITA TEXTUAL:
Si se transcribe frases enteras de un trabajo se dice que es una cita
textual. Las citas textuales deben ser fieles. Deben seguir las
palabras, la ortografa y la puntuacin de la fuente original, aun si
esta presenta incorrecciones.
Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se incorpora en el
texto y se encierra entre comillas dobles.
TABLAS Y FIGURAS:
Pgina 53
SEMINARIO DE TESIS
Cualquier tabla y figura reproducida o adaptada debe acompaarse
de una nota al pie de la tabla o figura donde se de crdito al autor
original y al poseedor de la propiedad literaria.
LISTA DE REFERENCIAS:
Todos los documentos citados en el texto deben ser incluidos en
esta Lista. Las referencias no deben ser indicadas a pie de pgina.
Debe cerciorarse que cada cita en el texto aparezca referida en la
Lista y que la cita en el texto y la entrada en la Lista sean idnticas
en su forma de escritura y en el ao.
Pgina 54

Seminario de Tesis Proyecto de Investigacion

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE

GALILEO GALILEI dice:

RENE DESCARTES argumenta:

FRANCIS BACON refiere:

Segn SEGUNDO SANCHEZ D.(2014) concibe:

Record aquella fbula que dice:

Caminaba alegre un ciempis cuando un sapito le

Es la bsqueda de la verdad de la manera ms objetiva posible,

Es explicar los fenmenos naturales de una manera objetiva.

Es la interpretacin del universo por va de la experimentacin, y

Segn SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) dice: Es la bsqueda de

FRED KERLINGER sostiene:

FRED KERLINGER establece:

Nos da, adems, herramientas preciosas para pensar y modelos

SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) estipula:

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

Objeto de estudio: relaciones abstractas entre signos (ideas).

Su mtodo de estudio es la deduccin.

Su criterio de verdad: la consistencia y no contradiccin de los

Todos sus resultados son analticos, se deducen de postulados o

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

Los lgicos y los matemticos construyen sus propios objetos de

Objeto de estudio: las cosas, los hechos de la realidad y los

Se verifican y esta es incompleta y temporaria.

Su estudio nos lleva a considerar el mundo como inagotable y al ser

Apelan al examen de la evidencia emprica.

F. QUE ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA?:

FRED KERLINGER dice:

ARIAS GALICIA refiere:

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

Segn SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) establece:

Torres Bardales argumenta:

Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

LA CLASIFICACIN SEGN EL PROPSITO: PURA Y APLICADA.

SU CLASIFICACIN SEGN EL NIVEL DE

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

SU CLASIFICACIN SEGN LA ESTRATEGIA: DOCUMENTAL, DE

2. TEMA 2 (Desarrollo del esquema modelo del

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

CARATULA UNIVERSIDAD DE MATANZAS:

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA:

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

CARATULA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO:

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

CARATULA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS:

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

VASQUEZ CUEVA, Paulino

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

C. COMO SE FORMULA EL PROBLEMA DE

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

FIDIAS ARIAS argumenta:

Es la fase ms importante y se debe de realizar con elementos

Segn SEGUNDO SANCHEZ D. (2014) refiere:

B. QUE ES LA VARIABLE DEPENDIENTE (Y)?:

Segn HAYMAN dice:

SANCHEZ DUCLOS Segundo C.

Se la conoce como variable explicada. es una variable que

C. QUE ES LA UNIDAD DE ANALSIS (UA)?

CORBETTA, PIERGIORGIO sostiene: