La imagen como

recurso didctico

Autor: Gabriel Guanca Cossa

2014

La imagen como recurso didctico

La imagen como recurso didctico

Una imagen es una representacin que nos refiere inmediatamente al campo visual.
Al momento de usar imgenes en el proceso de construccin del conocimiento hay que
tener en cuenta que no reemplazan al texto, ya que, como sostiene Ana Abramowski,
palabras e imgenes son irreductibles unas a otras pero, al mismo tiempo, estn
absolutamente intrincadas. Se cruzan, se vinculan, se responden, se desafan, pero
nunca se confunden. En este sentido, al momento de usar imgenes como recurso
educativo se pueden realizar algunas preguntas:
La imagen influye en la formacin de un aprendizaje significativo?
Realmente tiene valor pedaggico?
Con qu fin se usa? Cmo?
Qu tipo de conocimiento construye?
Se puede prescindir de esa imagen?
Puede ser reemplazada por otro recurso?

Vivimos rodeados de imgenes, pero tambin producimos imgenes. La realidad

adquiere cada vez ms componentes del mundo audiovisual y necesitamos educar
en un tipo diferente de comprensin.
Lo visual interpela: pone en juego otros mecanismos de captacin, interpretacin,
seleccin, organizacin, comprensin y valoracin.
La labor docente se desarrolla en el marco de una sociedad digital. En este sentido,
apropiarse de la cultura audiovisual con fines pedaggicos implica reconocer que el
uso de textos, tipografas, colores e imgenes adecuados es de central importancia.
El uso de las TIC permite incorporar el registro, recreacin y produccin de imgenes
(cabe aclarar que nos referimos a imgenes estticas) a los procesos de enseanza y de
aprendizaje.
Es necesario integrar las imgenes no para reproducir los mismos modelos de
trabajo en el aula, sino para configurar nuevas formas de saber, conocer y vincularse
con el mundo.
Entonces Imgenes slo como representaciones concretas de la realidad que
acompaan a manera de ilustraciones los contenidos conceptuales? No! Imgenes
como:

Objeto de informacin

Objeto de crtica

Gabriel Guanca Cossa

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Objeto de expresin

Imgenes para qu?

Para compartir informacin, conceptos y representaciones.

Para generar procesos reflexivos sobre sus distintos significados.

Para transmitir ideas, valores o sentimientos.

Para generar sensaciones de placer o rechazo, despertar afectos, movilizar.

Con qu otro fin utilizaras imgenes?

Imgenes, por qu?

Porque permiten mltiples significados nunca dados de antemano

Porque cuestionan saberes y los desestabiliza

Porque permiten ver ms all de lo que se crea sabido o de lo que se esperaba

ver

Porque permiten representar el contexto inmediato

Porque muestran lugares o seres lejanos y desconocidos

Porque permiten captar la atencin

Por qu otro motivo utilizaras imgenes?

Qu tipo de imgenes?

Fotografas

Pinturas

Capturas de pantalla

Dibujos

Qu otro tipo de imgenes utilizaras?

Cmo obtener imgenes?

Internet es una de las fuentes ms consultadas al momento de buscar imgenes (ver

Bsqueda de imgenes en Google).

Gabriel Guanca Cossa

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Se pueden crear imgenes, realizar capturas de pantalla (ver Captura de pantalla con
Lightshot) o tomar imgenes con cmaras fotogrficas o celulares.
Las redes sociales y los sitios de medios periodsticos tambin nos pueden
proporcionar imgenes tiles al momento de trabajar en el aula.
Existen tambin las bibliotecas de imgenes, en donde encontraremos miles de
recursos para trabajar.
A continuacin, ofrecemos un breve listado de bibliotecas de imgenes que ustedes
podrn enriquecer con nuevos aportes:

Banco de Imgenes de la Biblioteca Nacional de Maestros:

http://www.bnm.me.gov.ar/cgibin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/banco.xis&dbn=BANCO&ver_form=2
Edupic: http://www.edupic.net/sci_pics.htm
Banco de fotos de la UNESCO: http://photobank.unesco.org/exec/search.htm?lang=es
Biblioteca Digital Europeana: http://www.europeana.eu/ http://www.pinterest.com/europeana/
Banco de Imgenes y Sonidos. Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa:
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Fotos de naturaleza: http://www.freenaturepictures.com/
Banco de Imgenes Geolgicas:
https://www.flickr.com/photos/banco_imagenes_geologicas
Imgenes de Google Cultural Institute:
https://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project
Cepolina fotos de arte: http://www.cepolina.com/art.htm
Galera digital de la Biblioteca Britnica: https://www.flickr.com/photos/britishlibrary/
Colecciones digitales de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos (en ingls):
http://www.loc.gov/library/libarch-digital.html
Biblioteca Digital Mundial: http://www.wdl.org/es/
Biblioteca Digital Hispnica (Biblioteca Nacional de Espaa):
http://www.bne.es/es/Catalogos/BibliotecaDigitalHispanica/Colecciones/
Galera de imgenes de Tlam: http://www.telam.com.ar/listado-multimedia/fotos/
La Gaceta imgenes: http://www.lagaceta.com.ar/imagenes
Fotos diario Clarn en Pinterest: http://www.pinterest.com/clarincom/

Gabriel Guanca Cossa

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La imagen como recurso didctico

Realizado por Gabriel Guanca Cossa a partir de las siguientes fuentes:

La

importancia

del

uso

de

imgenes

en

el

aula,

disponible

en

http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/destacados/la-importancia-del-uso-de-imagenesen-el-aula/. (ltima visita: septiembre de 2014)

Programa Conectar Igualdad - Serie Propuestas pedaggicas para el aula. Captulo1:
Las TIC en el aula: estrategias didcticas. (ltima visita: septiembre de 2014)
Infografas:

aprender

con

imgenes,

disponible

en

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=116342. (ltima visita: septiembre de

2014)
Ana Abramowski, Es posible ensear y aprender a mirar?, Revista El Monitor,
Nmero 13, disponible en http://www.me.gov.ar/monitor/nro13/dossier2.htm. (ltima visita:
septiembre de 2014)

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Gabriel Guanca Cossa