Vous êtes sur la page 1sur 8

PROCESOS BSICOS DEL PENSAMIENTO

Por Ing. Carlos Escobar Serra


INTRODUCCION

El presente trabajo es la sntesis de los procesos bsicos del pensamiento del libro
Desarrollo del pensamiento del Ph. D. Alfredo Snchez Amestoy. El objetivo de esta
sntesis es sintetizar los procesos de construccin del conocimiento, organizacin
del conocimiento e integracin y juicio crtico que corresponden a la segunda y
tercera unidad del libro. Para este trabajo se usara el tipo de la sntesis cerrada, y
partiendo de un anlisis cuyo criterio es identificar las partes componentes de las
dos unidades antes mencionadas.

Es importante mencionar que el libro Desarrollo del Pensamiento 2do nivel del Ph.D
Alfredo Snchez Amestoy, est organizado en tres unidades que son: Expansin y
contraccin de ideas
Procesos bsicos de pensamiento
Procesos integrados de pensamiento
De estas solamente la 2da y 3ra sern sintetizadas.
Las unidades estn divididas en lecciones y cada unidad consta de introduccin,
cuerpo y cierre.
El objetivo de esta sntesis es presentar este trabajo como parte de la evaluacin
final del modulo Desarrollo del Pensamiento. El enfoque de esta sntesis est basado
en el anlisis de las partes que constituyen los nueve procesos bsicos del
pensamiento.

UNIDAD DOS
PROCESOS BASICOS DEL PENSAMIENTO
A. OBSERVACION
A-1 DESCRIPCION

B.
C.
D.
E.
F.

COMPARACION
RELACION
CLASIFICACION
ORDENAMIENTO
CLASIFICACION JERARQUICA
UNIDAD TRES
PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO
A. ANALISIS
B. SINTESIS
C. EVALUACION

UNIDAD DOS:
A.- OBSERVACION.
Es el proceso u operacin del pensamiento mediante la cual se determinan las
caractersticas de un objeto, de un hecho o de una situacin particular. El resultado
de la observacin es una lista de caractersticas.
Los criterios para que las caractersticas de la observacin sean acertadas son los
siguientes:
1.- Identificar las caractersticas presentes de los objetos (solo lo que tienen y no lo
que no tienen).
2.- Las caractersticas corresponden a una variable particular.
3.- Antes de comenzar la observacin debemos de plantear el objetivo de dicha
observacin.
4.- No confundir observacin con inferencias ya que estas son suposiciones sobre
los objetos.
5.- Las criticas o juicios de valor no son observaciones
El procedimiento sistemtico de una observacin es el siguiente:
1ro.- Establecer el propsito de la observacin.
2do.- Las variables deben ser perfectamente identificables y correspondientes con
el propsito.
3ro.- Determinamos las caractersticas vinculadas con cada variable.

4to.- Verificamos el proceso y el producto para descartar errores.


Las variables que encontramos en un proceso de observacin pueden estar bien
definidas como el color o la estatura o el peso, etc., pero existen otras categoras
en las cuales debemos construir su nombre, por ejemplo: numero de patas o tipo
de objeto.
Las variables pueden ser cualitativas, como sexo, color, etc. o cuantitativas, como la
estatura, peso de una persona, o la temperatura del da, etc. Podemos tambin
dividir estas variables en semnticas (la caracterstica revela una descripcin del
objeto, hecho o situacin), y las lgicas (condicin de existencia o ausencia de una
caracterstica).
Cuando estamos en presencia de un objeto, hecho o situacin de inters a la
observacin la llamamos concreta y cuando formamos una imagen mental por
observacin repetida de objetos, hechos o situaciones a este proceso le llamamos
observacin abstracta como cuando a una persona se le pide que de las
caractersticas de un tigre sin estar frente al tigre.
A-1 DESCRIPCION.
Es el proceso personal mediante el cual se genera un todo organizado y significativo
de las caractersticas que se obtuvieron en una observacin. Segn sea necesario
para organizar las caractersticas observadas las podemos seleccionar de tal forma
que el todo en su conjunto responda a preguntas como: cmo es, qu tiene, qu
es, cul es su funcin, qu paso, etc.?
El procedimiento para una observacin es:
1ro.- Definimos el propsito de las descripcin.
2do.- Se identifica las variables que corresponden a ese propsito.
3ro.- Se determinan las caractersticas vinculadas con cada variable.
4to.- Organizamos las caractersticas con las preguntas que generan la descripcin
5to.- Se verifica el proceso y el producto para eliminar errores.

B.- COMPARACION.

Es el proceso que consistente en identificar las caractersticas de semejanzas y


diferencias entre dos o ms objetos y situaciones. Aqu cada par de caractersticas
corresponde a una misma variable.
PROCEDIMIENTO PARA COMPARAR:
1ro.- Se define el propsito de la comparacin.
2do.- Se identifican las variables.
3ro.- Se identifican las caractersticas que identifican a cada variable.
4to.- Se identifican las diferencias, semejanzas o igualdades por cada una de las
variables y
5to.- Verificamos el proceso y el producto.
La comparacin ayuda a discriminar y a generalizar cuando pensamos y tratamos
de identificar mentalmente objetos y situaciones (pensamiento abstracto).
C.- RELACION
Es el proceso mental que nos permite establecer vnculos entre pares de
caractersticas que corresponden a una misma variable a partir de su comparacin.
1.-La relacin puede expresarse en funcin de las caractersticas o de la variable.
2.-La relacin puede resultar ms concreta o ms abstracta segn el nexo utilizado,
y puede tener distintos niveles de abstraccin.
3.-El nexo se establece mediante palabras
semejantes, ms que, y, tanto como, etc.

como

iguales,

diferentes,

La relacin es el primer proceso de abstraccin de la mente.


D.- CLASIFICACION.
Es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en
subconjuntos, de tal manera que todos los elementos de un subconjunto compartan
una caracterstica comn correspondiente a una variable seleccionada, y que cada
subconjunto difiera de los dems en la caracterstica que comparte de la misma
variable. A esto se le llama clase.
CRITERIO DE CLASIFICACION.
1.-Los elementos del conjunto de partida deben estar clasificados.

2.- Ningn elemento puede estar en dos clases a la vez.


PROCEDIMIENTO PARA CLASIFICAR.
1.- Definir el objetivo.
2.- Observar los objetos.
3.- Identificar las variables en las cuales existan semejanzas y diferencias.
4.- Seleccionar el criterio de clasificacin o las variables.
5.- Identificar las denominaciones de las clases.
6.- Formar clases.
7.-Verificar proceso y producto.
E.- ORDENAMIENTO.
Es el proceso que permite establecer en una secuencia los valores mayor o menor
que o, anterior o posterior.
La variable utilizada para establecer el orden se denomina criterio de ordenamiento.
La caracterstica esencial de un orden es que constituye una secuencia progresiva o
proviene de una variable ordenable.
Existen dos tipos de ordenamiento; el natural (variables cuantitativas: peso,
temperatura), convencional, provienen de aplicar condiciones establecidas de
ordenacin de objetos hechos o eventos del mundo: los meses del ao, el alfabeto,
etc.
PROCESO PARA ORDENAR SECUENCIAS.
1ro.- Identificar la variable que determina el cambio, y establecerla como criterio.
2do.- Observar las caractersticas de cada elemento correspondientes a la variable.
3ro.- Identificar el tipo de cambio.
4to.- Ordenar los elementos del conjunto segn sus caractersticas.
5to.- Identificar proceso y producto.
PROCESO PARA ORDENAR.

El ordenamiento permite establecer relaciones de orden y causalidad, la primera es


cuando un elemento del conjunto es mayor o menor que otro y la segunda cuando
hay un nexo entre la causa y el efecto (como ejemplo: la guerra y pos guerra).
La organizacin del proceso ordenamiento esta determinada por el criterio de
ordenamiento, y el proceso de considerar las prioridades depende de un aspecto
personal (propsito de la seleccin).

F.- CLASIFICACION JERARQUICA.


Es el proceso que retiene la propiedad de una clasificacin simple para la definicin
de conceptos y que permite organizar los elementos priorizando segn el criterio
considerado mas apropiado y que finalmente lo combinamos agrupndolos en el
orden implcito de la priorizacin
llevndola a un esquema que facilite el
almacenamiento y recuperacin de la informacin.
PROCESO PARA CLASIFICAR JERARQUICAMENTE.
1ro.- Definir el propsito.
2do. Observar el conjunto de elementos por clasificar e identificar sus variables y
caractersticas.
3ro.- Comparar caractersticas y seleccionar las variables de clasificacin.
4to.- Ordenar las variables de clasificacin por algn criterio.
5to.- Clasificar respecto a la primera variable y continuar con las dems hasta
agotarlas.
7mo.- Verificar proceso y producto.

UNIDAD TRES
PROCESOS INTEGRADORES Y DE JUICIO CRTICO.

A.- ANALISIS.

Analizar es un proceso de pensamiento que implica la divisin de objetos,


situaciones o ideas en las partes que los constituyen. Esta divisin es un proceso
sistemtico y organizado.
Los diferentes tipos de anlisis generan diferentes tipos d elementos o partes. Por
ejemplo, podra considerarse analizar las partes, las cualidades, los usos, los
materiales, sus estructuras, etc.
Los
tipos de anlisis sern siempre variables que determinan el tipo de
descomposicin (criterio de anlisis). Cada individuo puede introducir su tipo de
anlisis en funcin del objetivo y del tipo de anlisis que requiera para su propsito.
B.- SINTESIS.
Es un proceso personal, en el cual cada persona forma un todo significativo segn
las partes dadas, es decir es la integracin de las partes, propiedades y relaciones
de un conjunto delimitado que forma un todo significativo. Las sntesis pueden ser
cerradas o abiertas segn los requisitos impuestos para el manejo de las partes,
propiedades o relaciones que se incorporen.
En las sntesis cerradas solo
intervienen los elementos que sirven de fundamento o partes necesarias para
elaborar el producto deseado.
En las abiertas, adems de los elementos
mencionados, el realizador puede incorporar elementos propios tipo inferencias o
suposiciones buscando acomodar el producto al objetivo propuesto.

C.- EVALUACION.
Es el proceso mediante el cual una persona juzga o emite un juicio de valor acerca
de un objeto, hecho o situacin.
PROCESO PARA EVALUAR.
1ro.- Definir el propsito de la evaluacin.
2do.- Describir la situacin deseada o ideal.
3ro.- Definir los criterios de comparacin o evaluacin.
4to.- Describir el objeto o situacin a evaluar, segn se observe en la realidad.
5to.- Comparar la situacin deseada versus la evaluada,
criterios.

tomando en cuenta los

6to.- Identificar conformidades o discrepancias y emitir juicios de valor.

7mo.- Verificar proceso y producto.


En algunos casos los criterios de evaluacin no surgen de un modelo ideal sino de la
seleccin de variables externa a los objetos, hechos o situaciones, por lo que este
proceso se llama evaluacin externa. En la evaluacin externa se comparan por
ejemplo, dos situaciones de la misma familia que tienen la misma funcin, por
tanto los criterios surgen de una necesidad o propsito de la evaluacin.