PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

ASIGNATURA: Orientacin

UNIDAD 1: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y CURSO: Quinto Ao Bsico

VALORACIN PERSONAL

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Demostrar una valoracin positiva de s mismo
reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos
que requiera superar.
(OA 1)

INDICADOR
TIEMPO
Identifican y destacan caractersticas personales positivas frente a 10 horas
otros.
Explican la manera en que sus caractersticas personales les
ayudan a realizar aportes en el espacio familiar, en el curso, grupo
de pares y amigos.
Muestran disposicin a escuchar las opiniones de otras personas
significativas en relacin con sus fortalezas y debilidades.
Reconocen y demuestran valoracin por los logros personales
alcanzados.
Identifican aspectos que pueden mejorar en lo familiar, afectivo,
acadmico y social y proponen sugerencias para ello.
Establecen metas concretas de superacin personal.
Establecen actividades o cursos de accin a seguir para lograr
metas de superacin

Participar activa y colaborativamente en la

comunidad escolar y en la organizacin del
curso:

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA6)

Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con

opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo.
Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos.
Permiten la participacin de todos los alumnos en las decisiones
de curso

Participar activa y colaborativamente en la Evalan el funcionamiento del curso en diferentes dimensiones;

comunidad escolar y en la organizacin del por ejemplo: organizacin, rendimiento, participacin en clases.
curso:
Evalan el trabajo de la directiva de curso.

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA8)
Practicar en forma autnoma y perseverante,
hbitos y actitudes orientadas a favorecer el
aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales
como:
establecer metas de aprendizaje
estudiar con anticipacin, organizando su
tiempo
trabajar en forma colaborativa
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre temas de
su inters
desarrollar actividades en relacin a sus
propios intereses
(OA9)

Buscan informacin relacionada con sus intereses.

Comunican al curso sus intereses por medio de dramatizaciones,
exposiciones, entre otras
(en lo social, deportivo y otras
instancias).
Planifican actividades para realizar en conjunto relacionadas con
diferentes intereses.

PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

ASIGNATURA: Orientacin

UNIDAD 2: DESARROLLO EMOCIONAL

CURSO: Quinto Ao Bsico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

INDICADOR
TIEMPO
Nombran las causas de algunas emociones que hayan 10 horas
Distinguir y describir emociones y reconocer y experimentado.
practicar formas apropiadas de expresarlas, Identifican los aspectos internos de las personas que pueden
considerando el posible impacto en s mismo y influir en sus emociones (por ejemplo: el carcter, los
en otros.
pensamientos, si est sano o enfermo, entre otros).
(OA 2)
Mencionan las sensaciones, deseos y pensamientos que
experimentan al vivir una emocin determinada.
Dan ejemplos de distintas formas en las que sus emociones
pueden influir en su propia conducta.
Identifican formas apropiadas de expresar una emocin,
considerando los efectos en otros y en s mismos.
Reconocen consecuencias que puede tener en otras personas las
formas especficas en que manifiestan sus propias emociones.
Proponen formas en las que se puede mejorar o corregir la
manera de expresar una emocin.
Practican diversas formas de expresar emociones y las evalan
de acuerdo a su impacto en otros y en s mismos.
Resolver conflictos de convivencia en forma
autnoma, seleccionando y aplicando diversas
estrategias de resolucin de problemas.
(OA 7)

Expresan que los conflictos son parte de la vida diaria y que

pueden resolverse.
Reconocen conflictos reales presentes en el curso y en su vida
personal y postulan algunas causas posibles.
Buscan aplicar por iniciativa propia estrategias de resolucin de
conflictos ante situaciones especficas que se presenten en el
establecimiento u otros mbitos de su vida cotidiana.
Aplican de manera autnoma estrategias para la resolucin de
conflictos, incluyendo la identificacin de alternativas de solucin, la
seleccin de una de ellas y la implementacin de la alternativa
seleccionada.
Evalan las estrategias de resolucin de conflictos utilizadas en
situaciones determinadas y reconocen maneras que se pueden
mejorar.
Intentan resolver los conflictos de manera autnoma y recurren a
un adulto despus de intentar sus propias soluciones.

Participar activa y colaborativamente en la

comunidad escolar y en la organizacin del
curso:

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA6)

Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con

opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo.
Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos.
Permiten la participacin de todos los alumnos en las decisiones
de curso

Participar activa y colaborativamente en la

comunidad escolar y en la organizacin del
curso:

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA8)
Practicar en forma autnoma y perseverante,
hbitos y actitudes orientadas a favorecer el
aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales
como:
establecer metas de aprendizaje

Evalan el funcionamiento del curso en diferentes dimensiones;

por ejemplo: organizacin, rendimiento, participacin en clases.
Evalan el trabajo de la directiva de curso.

Buscan informacin relacionada con sus intereses.

Comunican al curso sus intereses por medio de dramatizaciones,
exposiciones, entre otras
(en lo social, deportivo y otras
instancias).
Planifican actividades para realizar en conjunto relacionadas con

 estudiar con anticipacin, organizando su diferentes intereses.

tiempo
trabajar en forma colaborativa
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre temas de
su inters
desarrollar actividades en relacin a sus
propios intereses
(OA9)

PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

ASIGNATURA: Orientacin

UNIDAD 3: AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD

CURSO: Quinto Ao Bsico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer y valorar el proceso de desarrollo
afectivo y sexual, que aprecia en s mismo y en
los dems, describiendo los cambios fsicos,
afectivos y sociales que ocurren en la pubertad,
considerando la manifestacin de estos en las
motivaciones, formas de relacionarse y expresar
afecto a los dems.
(OA 3)

INDICADOR
Reconocen la etapa de desarrollo en que se encuentran,
identificando caractersticas propias de ella.
Nombran cambios en s mismos relativos a sus intereses, formas
de recreacin, relaciones con sus padres y adultos en general.
Listan y ordenan cronolgicamente cambios fsicos, emocionales
y sociales que han experimentado.
Comparten con sus compaeros la importancia o el valor que le
asignan a los cambios que estn viviendo para su propio
desarrollo.
Se manifiestan crticamente ante situaciones de burlas ante otras
personas debido a las diferencias en ritmos de desarrollo.

Practicar en forma autnoma conductas

protectoras y de autocuidado, como:
mantener una comunicacin efectiva con la
familia o adulto de su confianza
resguardar la intimidad, (por ejemplo, evitando
exponer informacin personal, fotos ntimas a
travs de redes sociales, protegindose de
manifestaciones de ndole sexual inapropiadas)
seleccionar y acudir a fuentes de informacin
confiables (personas significativas, libros y
pginas de internet especializadas)
realizar un uso seguro de redes sociales
(OA 4)
Participar activa y colaborativamente en la
comunidad escolar y en la organizacin del
curso:

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y

Identifican a adultos de su confianza a los cuales recurrir ante

dudas o problemas que involucran el resguardo y el cuidado de su
cuerpo e intimidad.
Distinguen conductas protectoras en relacin con el cuidado de su
cuerpo e intimidad.
Identifican en su entorno, situaciones o condiciones de riesgo
para su integridad fsica y su intimidad.
Identifican consecuencias de exponer informacin personal en
internet.
Discriminan entre fuentes de informaciones seguras e inseguras.
Explican riesgos que puede traer consigo consultar fuentes de
informacin inseguras.
Resguardan su informacin personal en las redes sociales.
Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con
opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo.
Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos.
Permiten la participacin de todos los alumnos en las decisiones
de curso

TIEMPO
10 horas

aceptando los resultados

respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA6)
Participar activa y colaborativamente en la
comunidad escolar y en la organizacin del
curso:

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA8)
Practicar en forma autnoma y perseverante,
hbitos y actitudes orientadas a favorecer el
aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales
como:
establecer metas de aprendizaje
estudiar con anticipacin, organizando su
tiempo
trabajar en forma colaborativa
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre temas de
su inters
desarrollar actividades en relacin a sus
propios intereses
(OA9)

Evalan el funcionamiento del curso en diferentes dimensiones;

por ejemplo: organizacin, rendimiento, participacin en clases.
Evalan el trabajo de la directiva de curso.

Buscan informacin relacionada con sus intereses.

Comunican al curso sus intereses por medio de dramatizaciones,
exposiciones, entre otras
(en lo social, deportivo y otras
instancias).
Planifican actividades para realizar en conjunto relacionadas con
diferentes intereses.

PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

ASIGNATURA: Orientacin

UNIDAD 4: VIDA SALUDABLE Y

AUTOCUIDADO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer y describir causas y consecuencias
del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco,
alcohol, marihuana), identificar factores que lo
previenen
y proponer
estrategias
para
enfrentarlo, como mantener hbitos de vida
saludable y aprender a manejar el stress.
(OA 5)

Participar activa y colaborativamente en la

comunidad escolar y en la organizacin del
curso:

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA6)

CURSO: Quinto Ao Bsico

INDICADOR
Sealan la importancia de practicar hbitos de vida saludable.
Sealan los beneficios de realizar actividad fsica para la
prevencin del consumo de drogas.
Distinguen entre creencias verdaderas y falsas en relacin con el
consumo de alcohol, tabaco, marihuana u otras drogas.
Infieren y sealan posibles factores o circunstancias que motivan
a una persona a consumir alcohol, tabaco, marihuana u otras
drogas.
Identifican riesgos a los que se exponen los consumidores de
alcohol u otras drogas cuando se comienza a consumir
tempranamente.
Reconocen la influencia (positiva o negativa) del grupo de pares
en la toma de decisiones.
Dan ideas para evitar el consumo de alcohol u otras drogas a las
que se pueden ver expuestos.
Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con
opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo.
Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos.
Permiten la participacin de todos los alumnos en las decisiones
de curso

TIEMPO
8 horas

Participar activa y colaborativamente en la Evalan el funcionamiento del curso en diferentes dimensiones;

comunidad escolar y en la organizacin del por ejemplo: organizacin, rendimiento, participacin en clases.
curso:
Evalan el trabajo de la directiva de curso.

planificando
y evaluando
actividades
encaminadas a un objetivo
organizndose para resolver problemas
cotidianos de la comunidad
asumiendo y cumpliendo responsabilidades
participando en las elecciones de curso y
aceptando los resultados
respetando los derechos de los dems, sin
discriminar en la distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y
la toma de decisiones democrticas
evaluando el cumplimiento de los acuerdos de
curso
(OA8)
Practicar en forma autnoma y perseverante,
hbitos y actitudes orientadas a favorecer el
aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales
como:
establecer metas de aprendizaje
estudiar con anticipacin, organizando su
tiempo
trabajar en forma colaborativa
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre temas de
su inters
desarrollar actividades en relacin a sus
propios intereses
(OA9)

Buscan informacin relacionada con sus intereses.

Comunican al curso sus intereses por medio de dramatizaciones,
exposiciones, entre otras
(en lo social, deportivo y otras
instancias).
Planifican actividades para realizar en conjunto relacionadas con
diferentes intereses.