Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-8

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela:
Curso:
Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica
Competencias comunicativas
Cdigo: 40003
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades que componen este curso se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas, organizada en tres momentos:
Momento uno: Reconocimiento general al curso,
el estudiante explorar todos los entornos del curso y reconocer a sus compaeros de grupo.
Momento dos: Comunicacin escrita, comunicacin oral, comunicacin no verbal y comunicacin en redes sociales. El estudiante desarrollar tres tareas
individuales-grupales y realizar sus aportes argumentados e intercambiar conceptos sobre lo aprendido en el foro de aprendizaje colaborativo.
Momento tres: El estudiante escribir un prrafo digital y construir junto a sus compaeros de grupo un peridico digital que recopile los trabajos realizados en
el curso.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso
Nmero de semanas: 1
Fecha: Febrero 9Febrero

16 de 2015
Momento de evaluacin:
Momento Uno
Entorno: Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Actividad individual
1.
Ingresar al entorno de informacin inicial del curso. Dar
clic en los foros, leer en cules de ellos debe participar y realizar su
aporte de acuerdo a lo solicitado. Explorar los links que se
encuentran en el este entorno:
Presentacin del Curso documento PDF
Gua para los estudiantes en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje AVA archivo
Presentacin del Curso en Audio archivo
Agenda curso Competencias Comunicativas archivo
Acuerdos del Curso Consulta
Glosario
Luego de verificar los anteriores contenidos, realizar un aporte en
el foro momento uno relacionado con lo entendido en el entorno
de informacin inicial y hacer un comentario sobre un aporte de un
compaero de grupo.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin en el foro,
momento 1: Realizar un
aporte sobre el contenido
del entorno informacin
inicial
y
escribir
un
comentario sobre el aporte
de un compaero de grupo.
Actividad colaborativa*
colaborativa
Elaboracin de un documento Documento grupal en Word o

grupal en formato Word o pdf, pdf que incluya:
(solo se recibe uno por grupo)
que contenga: Un breve
Portada
resumen de cada uno de los
Resumen de los
seis entornos (tres renglones
entornos del curso.
por cada uno), un cuadro que
Cuadro con los datos
recopile las datos de todos los
de todos los
integrantes del grupo.
Cuadro individual con datos integrantes del grupo. Este
primer
documento
slo
personales.
requiere Portada y debe ser
subido en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
Escuela:
Curso:
2.
o
o
o
o
o


Cdigo: 40003
Explorar y entender los cinco entornos restantes del curso:

Entorno de conocimiento
Entorno de aprendizaje colaborativo
Entorno de aprendizaje prctico
Entorno de evaluacin y seguimiento
Entorno de gestin
Ponderacin
Puntos
3.
Realizar un breve resumen de cada uno de los entornos.
Por ejemplo, en el entorno de conocimiento se encuentran todos
los soportes tericos, divididos en las tres unidades que conforman
el curso.
4.
Elaborar de manera individual un cuadro con la siguiente
informacin:
Ponderacin individual: 15
Este cuadro debe ser socializado en el foro momento 1, ubicado en Puntos
el entorno de aprendizaje colaborativo.
Datos personales de contacto:
Nombre
Ciudad
Programa
Celular
Correo personal
Correo institucional
Fortalezas
(orales,
escriturales
Dificultades
escriturales)
(orales,
Grupal:
15
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Temticas a desarrollar: Comunicacin Escrita

Nmero de semanas: 1
Fecha: 16 de Febrero a 23 de Febrero

de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin
1. Leer la bibliografa
sugerida en el entorno
de conocimiento.
2. Dibuje un mapa de su
territorio
(vereda,
barrio o comuna),
escanelo o tmele una
foto.
Investigue y
resuelva las preguntas
del
siguiente
cuestionario,
para
contestarlas, por favor
haga clic aqu.
3. Luego de resolver las
preguntas, escriba un
textos as:
TEXTO DESCRIPTIVO
Un escrito con sus
propias palabras de
tres prrafos no menos
de 6 y no ms de 9
renglones cada uno,
que
describa
su
territorio,
teniendo
presente la bibliografa
sugerida.
Momento de evaluacin: Ciclo de

tareas, Tarea 1
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Un documento Word que recopile:
La descripcin grfica del

territorio. ( Foto o dibujo)
El pantallazo de las preguntas

con
las
respuestas
resueltas.
Recuerden que antes se deben
publicar en el foro momento dos.
El texto solicitado: tres

prrafos con la descripcin del
territorio.
Debe contar con Portada,

introduccin, un objetivo, desarrollo
de las preguntas, conclusiones y
bibliografa: APA versin 3 en espaol
y versin 6 en ingls.
Socialice el texto descriptivo
e
intercambie opiniones en el entorno
de trabajo colaborativo.
Realice dos comentarios sobre la
forma como est escrito el texto
descriptivo de dos de sus
compaeros de grupo.
Entorno: Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Publicar los textos en el entorno de
aprendizaje.
Dar a conocer su punto de vista sobre cmo
estn escritos los textos de sus compaeros.
Ponderacin grupal: Puntos 20
Ponderacin individual: Puntos 90
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Temticas a desarrollar: Comunicacin no verbal y comunicacin oral

Nmero de semanas: 2
Fecha: 22 de Febrero a 8 de Marzo de

2015
Actividades previas a la tarea:

+ Contar con una cuenta Google para hacer uso de
algunos de sus servicios: YouTube, Google Docs y
Google Drive. Dar clic aqu y aqu
+ Explorar vdeo tutoriales en YouTube sobre el
uso de Google Docs.
+ Revisar de forma general el documento sugerido:
La comunicacin no verbal de la casa editorial
McGraw-Hill. Para ver el documento citado dar clic
aqu

tareas, Tarea 2
individual
Cada estudiante realiza en el

foro sus reflexiones sobre el
tema
asignado.
Puede
explorar
fuentes
complementarias
a
la
sugerida y profundizar en el
tema
(anotar
y
referenciarlas siempre)
Semana Uno
1. Los estudiantes acuerdan un encuentro virtual al
inicio de la primer semana, para realizar la Ponderacin individual:
distribucin de roles y de las temticas del material Puntos 95
sugerido, en torno a los contenidos de la
Comunicacin No verbal. Se debe dejar evidencia y
registro del encuentro y sus asistentes, as como se
debe agendar -con fechauna reunin ms, al final
de la tarea.
Semana Uno
1. Los estudiantes acuerdan un
encuentro virtual al inicio de la
primer semana, para realizar la
distribucin de roles y de las
temticas del material sugerido, en
torno a los contenidos de la
Comunicacin No verbal. Se debe
dejar evidencia y registro del
encuentro y sus asistentes, as
como se debe agendar -con fechauna reunin ms, al final de la
tarea.
Semana Dos
5. Se lleva a cabo el segundo
encuentro
virtual,
para
intercambiar y consolidar las
percepciones, miradas, desde cada
punto de vista. Se consolida un
documento online a travs de
Google Docs. Todos tienen acceso
al mismo archivo fuente y pueden
editar,
hacer
comentarios,
adicionar y nutrir informacin de la
Tarea, que se entrega al trmino
Contando con la total participacin de los

miembros, se distribuirn los temas as:
Un estudiante asume el aparte de Tipos de actos
no verbales (Manos)

El documento debe contener:
a.
Portada: Se detallan los
participantes
b.
Introduccin: Cmo se realiz el
ejercicio, cul es el objetivo de la actividad
y qu encontrar el lector en el
documento.
c.
Cuerpo del Trabajo:
Reflexin grupal sobre la
importancia de la Comunicacin No
Verbal.
Descripcin de los aspectos de la
Comunicacin No Verbal
(Subttulos: Manos, kinesis,
proxmica, imagen) dentro del
cortometraje, por Escenas.
Conclusiones: Al menos 3
reflexiones que quedaron tras
realizar el ejercicio.
Referencias: del material sugerido
y complementario
Anexos (pantallazos de encuentros
y evidencias de asistentes a las dos
reuniones)
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Dos estudiantes el aparte de la kinsica

Un estudiante lidera la proxmica
Un estudiante profundiza sobre imagen personal
de la semana.
Cada estudiante lee el material correspondiente al

tema que lidera y observar el vdeo de la
actividad, bajo esos lentes.
* Se realiza con Normas APA (6ta versin),

y el cuerpo del trabajo (el desarrollo)
debe tener una extensin entre 3 y 5
pginas (mximo) de acuerdo al material
producido.
* Se carga un solo documento por grupo en
el Entorno de Evaluacin y Seguimiento,
anexando el enlace del Google Doc. (*No
olviden compartir permisos de acceso a su
Tutor o permitir que el enlace sea pblico).
* Nota: Por la necesidad de fraccionar los temas,

las personas que no participen desde el inicio de la
Actividad (especficamente del primer encuentro),
no podrn participar durante el desarrollo y los
participantes redistribuirn la carga. La actividad
se recibe con un mnimo de dos personas, por
grupo, y se deben cubrir los mismos temas.
* Aunque se trabaja en equipo y el

producto es grupal, el resultado es
individual.
2. Cada estudiante realiza en el foro sus reflexiones

sobre el tema asignado. Puede explorar fuentes
complementarias a la sugerida y profundizar en el
tema (anotar y referenciarlas siempre).
* Se evalan los tems de CALIDAD DEL

CONTENIDO (aspectos conceptuales
aplicados al anlisis), SEGUIMIENTO DE LOS
PARMETROS DE LA GUA (Anlisis del
vdeo, Construccin de un Documento
Online, Estructura del Documento, Normas
APA), APORTE INDIVIDUAL (Participacin
individual), TRABAJO EN EQUIPO
(distribucin de roles, asistencia a
reuniones, consenso
Semana Dos
3. Cada estudiante observa dos veces el vdeo, dar
clic aqu para verlo (objeto de anlisis), el
cortometraje de Patrick Hughes, realizado para el
festival de cortos online de Schweppes.
Ttulo: Signs
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=TIvvhhlvrBM
Ao: 2008
Pas: Australia
Gnero: Romance
La primera es una observacin previa y general.

Luego, un abordaje crtico, detallando todos los
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
comportamientos, gestos o aspectos que

correspondan al concepto que el estudiante
desarroll en el foro (kinesis, proxemia, imagen,
manos), anotndolos por escenas (son 3 escenas
en total). Se deben tener en cuenta las emociones
y las actitudes de los personajes y describir con
carcter expositivo (texto descriptivo) lo que
ocurre y el desarrollo de la historia.
4. Cada estudiante redacta en el foro, sin adjuntos,

el registro y los comentarios sobre el tema que
lidera. Debe evidenciarse manejo conceptual
aplicado a la lectura del vdeo.
Semana 3
5. Se lleva a cabo el segundo encuentro virtual,
para intercambiar y consolidar las percepciones,
miradas, desde cada punto de vista. Se consolida
un documento online a travs de Google Docs.
Todos tienen acceso al mismo archivo fuente y
pueden editar, hacer comentarios, adicionar y
nutrir informacin de la Tarea, que se entrega al
trmino de la semana.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Temticas a desarrollar: Comunicacin no verbal y comunicacin Oral

Nmero de semanas: 2
Fecha: 8 de marzo a 20 de marzo de

2015

tareas, Tarea 3
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Verifique y lea la bibliografa.

Un documento Word o PDF que
De clic aqu para escuchar el incluya:
discurso del periodista Jaime
Portada,
Garzn,
Introduccin,
Escriba un discurso, TIPO

El texto del discurso,
COLUMNA DE OPININ, sobre la
El link del discurso ( audio y
problemtica de su territorio y la
vdeo)
posible solucin desde su profesin.
Conclusiones relacionadas con
TEXTO ARGUMENTATIVO.
la realizacin del discurso y la
Publique el texto del discurso
aplicacin de las caractersticas
en el entorno aprendizaje
de la comunicacin oral
colaborativo en el foro
Bibliografa:
Referencias
destinado para tal fin. Recuerde
bibliogrficas de acuerdo a las
que su extensin debe ser igual
normas APA, versin 3 en
a la grabacin que realizar:
espaol (versin 6 en ingls).
Tres minutos.
Realice una reflexin del

discurso Tipo COLUMNA DE OPININ a
dos integrantes del grupo sobre el Ponderacin individual: Puntos 110
discurso de cada uno de ellos.
Grabe su discurso, utilice

preferiblemente YouTube permiten
grabar audio y video. Por favor realice y
enve el link de su discurso utilizando
Youtube. Verifique que el link de su
discurso abre y tiene perfil pblico.

Realice una reflexin del discurso

Tipo COLUMNA DE OPININ a dos
integrantes del grupo sobre el
discurso de cada uno de ellos.
El estudiante realizara dos aportes

significativos (basados en la bibliografa del
discurso) a dos de sus compaeros en el
foro de aprendizaje colaborativo.
Recuerde tener como referencia la

bibliografa.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Recuerde que el discurso debe

ser grabado tanto en audio como en
video. Tener presente los ejercicios de
expresin oral y las tcnicas para hablar
en pblico.
Realice un documento Word

donde incluya portada, introduccin, el
texto del discurso, el link del discurso,
conclusiones relacionadas con la
realizacin del discurso y la aplicacin
de
las
caractersticas
de
la
comunicacin oral, por ltimo adjuntar
la bibliografa.
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje, comunicacin en redes visual y digital: Escribir un artculo digital y crear un sitio web
Nmero de semanas: 2
Fecha: 20 de marzo al 4 de abril de
Momento de evaluacin: Evaluacin
Entorno: Evaluacin y seguimiento.
2015
final
Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad individual
Un prrafo digital donde
Leer
la
bibliografa
destaque lo mejor de su
En el foro de aprendizaje
Un sitio web que recopile los
sugerida.
territorio. Deben incluir fotos del
colaborativo, cada estudiante
territorio.
realizar
un
comentario trabajos realizados durante el curso.
Redactar un prrafo de 6
sustentado con la bibliografa
a
9
renglones
de
de un prrafo digital de uno
extensin,
donde
Propuesta de nombre para la
de sus compaeros de grupo. A continuacin compartimos ejemplos
destaque lo mejor de su
pgina web. Esto se evidenciar
realizados por la red de tutores del curso
territorio,
puede
ser
en el foro de aprendizaje
sobre cmo podran disear su sitio web:
conciencia
ciudadana,
colaborativo.
http://juanguigufo.wix.com/ejemplo
trabajo
comunitario,
http://juanguigufo.wix.com/minisite
programas culturales y/ o
Crear
un
sitio
web
en:
La creacin y diseo de una
deportivos,
inversin
www.wix.com
o
en http://nidiarivera8.wix.com/pleseccin del sitio web.
social. Recuerde apoyar el
www.blogger.com . El diseo competencias-nrs
prrafo con fotos.
y la diagramacin del sitio http://cronicanarrativaeneltiempo.blogspot
web deben realizarse en .com
Luego de construir el sitio
grupo.
web en grupo, cada
estudiante debe crear una
seccin del mismo. All
En el foro momento dos
incluir el prrafo con las
deben realizar una lluvia de
fotos y todas las tareas
ideas y establecer el nombre
que
se
desarrollaron Ponderacin individual: Puntos 85
del sitio web.
durante el curso.
Los estudiantes deben
Cada estudiante realizar una
compartir
el
prrafo
seccin del sitio web e incluir Ponderacin grupal: Puntos 40
solicitado en el foro de
los trabajos realizados en el
aprendizaje colaborativo.
curso, desde la actividad
inicial hasta el prrafo digital.
En el foro de aprendizaje
colaborativo,
cada
estudiante debe realizar
un
comentario
con
soportes tericos sobre el
Escuela:
Curso:


Cdigo: 40003
prrafo de alguno de sus

compaeros.
Tambin
debe escribir la propuesta
de nombre del sitio web.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Antes de ingresar a los foros de aprendizaje Los roles se desarrollarn de acuerdo a las tareas, estn
colaborativo, es importante que el estudiante lea los se especifican en cada una de ellas cuando aplica el
contenidos acadmicos sugeridos para el momento manejo de los mismos.
del curso que se est llevando acabo.
Es importante que los estudiantes estn pendientes
de la apertura de los foros para iniciar los aportes
requeridos segn la gua integrada de actividades. No
es vlido ingresar al foro de aprendizaje colaborativo
uno, dos o tres das antes del cierre de la actividad. Lo
anterior evidencia que no podrn realizar aportes
significativos, ya que la participacin en los foros es
un proceso que requiere tiempo, dedicacin,
interaccin e investigacin.
10
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
No se establece una categorizacin de roles. Se
pretende que el estudiante sea lder y co-lidere el
ejercicio planteado o mejor, la tarea propuesta.
Solamente con el apoyo decidido y real de cada
estudiante, la estrategia utilizada (ABT)
Aprendizaje Basado en Tareas ser un dispositivo
acadmico para fomentar en cada uno la mejor
experiencia de solidaridad, fraternidad y
promocin de conocimiento.
Escuela:
Curso:
Recomendaciones por el docente:

Cdigo: 40003
Verificar el uso de la ortografa tanto en las intervenciones en el foro como en la realizacin de los trabajos solicitados.
Imprimir, leer y aplicar la gua integrada de actividades incluyendo la rbrica de cada tarea.
Los puntajes de cada tarea se encuentran en la rbrica de evaluacin.
Se debe promover la participacin de todos los integrantes del grupo colaborativo. Cada aporte tendr validez si amplia el conocimiento
temtico en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de nimo no son considerados como aportes, sino como entradas al
foro)
Todos los trabajos y textos requeridos deben ser inditos, escritos con sus propias palabras y pensamientos, no se acepta material bajado de
internet. Puede consultar fuentes para investigacin y estas deben ser debidamente referenciadas de acuerdo a las normas APA.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls) Los tutoriales se encuentran en el entorno de conocimiento
para su respectiva consulta.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf
11

Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-8

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Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Fecha: Febrero 9Febrero

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Elaboracin de un documento Documento grupal en Word o

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Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Explorar y entender los cinco entornos restantes del curso:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Temticas a desarrollar: Comunicacin Escrita

Fecha: 16 de Febrero a 23 de Febrero

Momento de evaluacin: Ciclo de

Productos acadmicos y ponderacin

La descripcin grfica del

El pantallazo de las preguntas

El texto solicitado: tres

Debe contar con Portada,

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de la

Ponderacin grupal: Puntos 20

Ponderacin individual: Puntos 90

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Temticas a desarrollar: Comunicacin no verbal y comunicacin oral

Fecha: 22 de Febrero a 8 de Marzo de

Actividades previas a la tarea:

Momento de evaluacin: Ciclo de

Cada estudiante realiza en el

Contando con la total participacin de los

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Dos estudiantes el aparte de la kinsica

Cada estudiante lee el material correspondiente al

* Se realiza con Normas APA (6ta versin),

* Nota: Por la necesidad de fraccionar los temas,

* Aunque se trabaja en equipo y el

2. Cada estudiante realiza en el foro sus reflexiones

* Se evalan los tems de CALIDAD DEL

Ponderacin grupal: Puntos 20

La primera es una observacin previa y general.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

comportamientos, gestos o aspectos que

4. Cada estudiante redacta en el foro, sin adjuntos,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Unidad Socio humanstica

Temticas a desarrollar: Comunicacin no verbal y comunicacin Oral

Fecha: 8 de marzo a 20 de marzo de

Momento de evaluacin: Ciclo de

Productos acadmicos y ponderacin

Verifique y lea la bibliografa.

Escriba un discurso, TIPO

Realice una reflexin del

Grabe su discurso, utilice