Matematica 2

PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO DE MATEMTICA
SEGUNDO GRADO
FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del
estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas
de su contexto y de la realidad.
Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con
propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes
matemticas, matemtica como ciencia, como uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el
trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la
tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad.
Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda
de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y
generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico.
COMPETENCIAS DEL CICLO
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de
solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que relacionan fi guras planas y slidos geomtricos; argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos;
argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Capacidades
Razonamiento y demostracin
1. Identifica nmeros racionales.
2. Compara y ordena nmeros racionales.
3. Aplica procedimientos para expresar fracciones en decimales o
viceversa.
4. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para
para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
Conocimientos
Sistemas numricos
1. Nmeros racionales. Fracciones y decimales.
2. Representacin, orden, densidad de los nmeros racionales.
3. Fraccin generatriz de un nmero decimal.
4. Operaciones con nmeros racionales: Adicin, Sustraccin,
Multiplicacin, Divisin, Potenciacin con exponentes enteros y
Radicacin exacta.
5. Resolucin de problemas con nmeros racionales.
Comunicacin matemtica
1. Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas
situaciones y contextos.
2. Representa nmeros racionales en la recta numrica.
Resolucin de problemas
4. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y
radicacin en expresiones con nmeros.
5. Resuelve problemas que involucran nmeros racionales, y sus
operaciones bsicas.
8. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de
exponentes.
9. Identifica los elementos del trmino algebraico.
10. Reduce trminos algebraicos semejantes.
11. Clasifica polinomios.
6. Formula ejemplos de expresiones algebraicas.
7. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales
de diversos contextos.
11. Calcula el valor numrico de polinomios.
12. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios.
13. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo
del factor comn.
lgebra
6. Expresiones algebraicas. Elementos. Tipos.
7. Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el
lenguaje algebraico.
8. Teora bsica de exponentes.
9. Trmino algebraico. Elementos.
10. Trminos semejantes. Reduccin.
11. Polinomios. Grado. Clases. Valor numrico.
12. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
13. Factorizacin de expresiones algebraicas por el factor comn.
Capacidades
15. Determina el dominio y rango de una funcin lineal.
16. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones
lineales.
19. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la
funcin lineal.
17. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
variables: verbal, tablas, grficos, etc.
17. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y
expresiones simblicas.
19. Formula ejemplos de magnitudes directa e inversamente
proporcionales.
Conocimientos
Funciones
14. Funcin. Funcin lineal. Funcin lineal afn.
15. Dominio y rango de una funcin lineal.
16. Modelos lineales.
17. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales.
18. Razn y proporcin.
19. Magnitudes directa e inversamente proporcionales.
20. Proporcionalidad directa e inversa.
14. Resuelve problemas que involucra funciones lineales, afines
lineales, segmentadas.
18. Resuelve problemas que involucran y proporciones.
20. Resuelve problemas que involucran la relacin de
proporcionalidad directa e inversa.
21. Identifica enunciados abiertos.
22. Identifica proposiciones.
24. Identifica proposiciones simples y compuestas.
21. Formula ejemplos de enunciados abiertos.
22. Formula ejemplos de proposiciones.
24. Representa proposiciones en forma simblica.
Relaciones lgicas y conjuntos

21. Enunciado. Enunciado abierto.
22. Proposicin.
23. Conectivos lgicos.
24. Clases de proposiciones.
25. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas:
ordenamiento de informacin lineal y cuadros lgicos de
decisiones.
25. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que
implican la organizacin de datos a partir de inferencias
deductivas.
26. Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre
rectas y segmentos.
32. Identifica los elementos geomtricos que caracterizan a los
polgonos.
26. Representa grficamente rectas paralelas y perpendiculares.
31. Representa grficamente las lneas notables de un crculo.
32. Representa grficamente polgonos regulares e irregulares.
27. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
clculo de ngulos formados por una recta secante a dos
paralelas.
28. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos
interiores y exteriores de un tringulo.
29. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con
frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas
planas.
30. Resuelve problemas que involucran el clculo de la longitud de
la circunferencia de un crculo.
31. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades,
lneas notables de un crculo o el clculo de su rea.
32. Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables
de un polgono regular (lado, apotema)
Geometra plana
26. Recta. Rectas paralelas y perpendiculares.
27. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas.
28. Tringulo. Elementos. Suma de los ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
29. Permetros y reas de figuras geomtricas planas.
30. Circunferencia. Longitud.
31. Crculo. rea. Lneas notables.
32. Polgonos. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables.
Capacidades
40. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas.
41. Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas.
42. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas.
43. Aplica composiciones de transformaciones
geomtricas planas.
figuras
36. Representa puntos, rectas y planos en el espacio.
37. Representa grficamente pirmides y conos.
39. Representa puntos y figuras planas en el sistema rectangular
de coordenadas.
40. Representa la traslacin de figuras geomtricas planas.
41. Representa la rotacin de figuras geomtricas planas.
42. Representa la reflexin de figuras geomtricas planas respecto
a un eje de simetra.
33. Resuelve problemas que implican ngulos opuestos por el
vrtice y ngulos adyacentes.
34. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el
sistema mtrico decimal.
35. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre
dos rectas en el espacio y la medida de ngulos diedros.
38. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y
total de la pirmide y del cono.
44. Formula ejemplos de poblacin y muestra.
45. Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas.
50. Aplica frmulas para el clculo de la media, mediana y moda.
50. Establece relaciones entre la media, mediana y moda.
46. Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y
acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados.
47. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de
frecuencias.
49. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales.
Conocimientos
Medida
33. ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes.
34. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico
decimal.
35. Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de
ngulos diedros.
Geometra del espacio
36. Puntos, rectas y planos en el espacio.
37. Pirmide y cono.
38. reas lateral y total de la pirmide y del cono.
Transformaciones
39. Sistema rectangular de coordenadas.
40. Traslacin de figuras geomtricas planas.
41. Rotacin de figuras geomtricas planas.
42. Reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de
simetra.
43. Composicin de transformaciones.
Estadstica
44. Poblacin y muestra.
45. Variable. Tipos de variable.
46. Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con
datos numricos no agrupados y agrupados.
47. Polgonos de frecuencias.
48. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
49. Diagramas circulares y diagramas lineales.
50. Media, mediana y moda.
48. Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido,
amplitud e intervalos en datos agrupados.
51. Identifica experimentos determinsticos y aleatorios.
52. Identifica el espacio muestral de experimentos aleatorios.
51. Formula ejemplos de experimento
experimento aleatorio.
53. Grafica operaciones con sucesos.
determinstico
54. Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad
de sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace.
55. Resuelve problemas que involucran permutaciones,
variaciones y combinaciones.
56. Resuelve problemas que involucran la composicin de
principios de conteo.
Azar
51. Experimento determinstico y experimento aleatorio.
52. Espacio muestral.
53. Sucesos aleatorios. Operaciones.
54. Probabilidad. Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla
de Laplace.
Combinatoria
55. Combinatoria elemental: permutaciones,
combinaciones.
56. Composicin de principios de conteo.
variaciones
Actitudes
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
Resuelve problemas con seguridad en todos sus procesos.
Comunica con seguridad sus resultados matemticos.
Muestra perseverancia para la obtencin de resultados de situaciones problemticas.
Propone alternativas de solucin frente a situaciones problemticas.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Es detallista al representar relaciones en un contexto matemtico.
Plantea argumentos de manera coherente y ordenada.
Comunica sus resultados mostrando secuencialidad.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Demuestra autonoma e iniciativa personal para formular preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades para plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Aprende por iniciativa e inters propio.
Valora el papel formativo y social del rea.
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
1.
DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.3. REA:
1.4. GRADO:
1.5. SECCIN:
1.6. TIEMPO:
1.7. RESPONSABLE:
Ayabaca
15307 Ampliacin de Servicios - Rodeopampa
Matemtica
Segundo
nica
rsula Jackeline Medina Viera
2.
FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del
estudiante, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas
de su contexto y de la realidad.
Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con
propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes
matemticas, matemtica como ciencia, como uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el
trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la
tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad.
Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda
de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y
generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico.
3.
COMPETENCIAS DEL CICLO

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
4.
5.
Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los

procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que relacionan fi guras planas y slidos geomtricos; argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y
probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
Cultura Ecolgica.
VALORES Y ACTITUDES
Valores
Respeto
Responsabilidad
Actitudes
Ante el rea
Resuelve problemas con seguridad en todos sus
procesos.
Muestra perseverancia para la obtencin de
resultados de situaciones problemticas.
Propone alternativas de solucin frente a situaciones
problemticas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Es detallista al representar relaciones en un contexto
matemtico.
Plantea argumentos de manera coherente y
ordenada.
Demuestra autonoma e iniciativa personal para
formular preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades
para plantear problemas.
Comportamiento
Es amable con los dems.
Cumple con las

asignadas.
tareas
y obligaciones
6.
7.
CALENDARIZACIN
Bimestre
I
Inicio
05 de Marzo
Trmino
18 de Mayo
N de semanas
11 semanas
N de horas
55 h
II
21 de Mayo
27 de Julio
10 semanas
50 h
III
06 de Agosto
05 de Octubre
09 semanas
45 h
IV
22 de Octubre
21 de Diciembre
09 semanas
45 h
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Perodo
I
II
III
IV
8.
Ttulo de la unidad
Tipo de unidad
Relacin con otras reas
Tiempo
Nmeros Racionales.
Unidad de Aprendizaje
CTA
30 h
Polinomios.
CTA
25 h
Funciones.
CTA
25 h
Proposiciones.
HGE, Comunicacin
25 h
Figuras planas.
Arte
25 h
Transformaciones en el plano.
Arte
20 h
Datos estadsticos.
HGE, CTA
25 h
Azar y Combinatoria.
HGE, CTA
20 h
ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Y MATERIALES

Estrategias metodolgicas
9.
Mtodo demostrativo.
Mtodo inductivo/deductivo.
Trabajo cooperativo.
Estrategias heursticas.
Tcnica de preguntas y respuestas.
Demostraciones.
Dilogo sobre los temas a tratar.
Lluvia de ideas.
Medios y materiales
Texto.
Hojas informativas.
Calculadora.
Escuadras.
Pizarra, tizas, plumones, papelotes.
Internet.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, integral y diferencial, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular la enseanza y el aprendizaje.
Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes del rea curricular.
En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea y la actitud ante el rea.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de evaluacin, utilizando la escala del 0 al 20.
Tcnicas: Observacin sistemtica, Situaciones orales de evaluacin, Ejercicios prcticos, Pruebas escritas.
Instrumentos: Ficha de seguimiento de actitudes, Pruebas de desarrollo, Pruebas objetivas, Exmenes orales, Ficha de verificacin.
10. BIBLIOGRAFA
Matemtica 2
Matemtica 2
Matemtica Bsica
Ministerio de Educacin
Manuel Coveas Naquiche
Eduardo Espinoza Ramos
___________________________________
V B DIRECTOR
_____________________________________
PROF. RSULA JACKELINE MEDINA VIERA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Nmeros Racionales
1. DATOS GENERALES
1.1.
UGEL:
1.2.
INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.3.
REA:
1.4.
GRADO:
1.5.
SECCIN:
1.6.
PERODO DE DURACIN:
1.7.
RESPONSABLE:
2.
Ayabaca
15307 Ampliacin de Servicios - Rodeopampa
Matemtica
Segundo
nica
Del 05 de Marzo al 13 de Abril
rsula Jackeline Medina Viera
JUSTIFICACIN
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes comprendan el sistema numrico de los nmeros racionales y
su estructura, conceptos, algoritmos y relaciones entre las operaciones aritmticas para resolver problemas. A travs de la resolucin de
problemas, los estudiantes pueden explorar y consolidar sus conocimientos sobre los nmeros racionales, teniendo como base la fluidez
en el clculo aritmtico.
3.
4.
5.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
Cultura Ecolgica.
VALORES Y ACTITUDES
Respeto.
Responsabilidad.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
Capacidades
1. Identifica nmeros racionales.
2. Compara
y
ordena
nmeros
racionales.
3. Aplica procedimientos para expresar
fracciones en decimales o viceversa.
4. Realiza y verifica operaciones
utilizando la calculadora, para para
reflexionar sobre conceptos y para
descubrir propiedades.
1. Interpreta el significado de nmeros
racionales en diversas situaciones y
contextos.
2. Representa nmeros racionales en la
recta numrica.
4. Resuelve problemas que involucra
clculos de potenciacin y radicacin
en expresiones con nmeros.
5. Resuelve problemas que involucran
nmeros racionales, y sus operaciones
bsicas.
Conocimientos
Sistemas numricos
1. Nmeros racionales. Fracciones
y decimales.
2. Representacin,
orden,
densidad de los nmeros
racionales.
3. Fraccin generatriz de un
nmero decimal.
4. Operaciones con nmeros
racionales: Adicin, Sustraccin,
Multiplicacin,
Divisin,
Potenciacin con exponentes
enteros y Radicacin exacta.
5. Resolucin de problemas con
nmeros racionales.
Actividades/Estrategias
Produccin oral o escrita sobre

conocimientos previos.
Dilogo sobre los temas a tratar.
Lluvia de ideas.
Preguntas interesantes.
Lectura comprensiva y debate
de informacin sobre los temas
tratados.
Sistematizacin de informacin
Bsqueda y expresin de
propiedades
y
relaciones
numricas.
Problematizacin de situaciones
reales.
Soluciones
intuitivas
de
problemas propuestos.
Demostracin
intuitiva
de
propiedades.
Rutinas
algortmicas
especficas.
Trabajo en equipos.
Registro de datos.
Actitudes
Ante el rea
Referidas a las normas

Muestra perseverancia para la obtencin de resultados de
situaciones problemticas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y
en el uso de datos estadsticos.
Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.

Demuestra autonoma e iniciativa personal para formular
preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades para
plantear problemas.
Tiempo
05 h
05 h
05 h
10 h
05 h
6.
EVALUACIN
Criterios
Razonamiento
y
demostracin
Comunicacin
matemtica
Resolucin de
problemas
Indicadores
Identifica nmeros racionales en un listado de nmeros.
Compara y ordena nmeros racionales.
Aplica procedimientos para expresar fracciones en decimales o
viceversa.
Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para para
reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
Total
Interpreta el significado de nmeros racionales en diversas situaciones
y contextos reales.
Representa nmeros racionales en la recta numrica.
Total
Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y
radicacin en expresiones con nmeros.
Resuelve problemas que involucran nmeros racionales, y sus
operaciones bsicas.
Total
Peso
20
20
20
Ptje
4
4
4
Instrumentos
Prueba de desarrollo
40
100
50
20
10
50
100
50
10
20
10
50
10
100
20
Peso
10
10
10
10
Ptje
2
2
2
2
10
10
10
10
10
10
100
2
2
2
2
2
2
20
ACTITUDES ANTE EL REA
Indicadores
Muestra perseverancia para la obtencin de resultados de situaciones problemticas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
Demuestra autonoma e iniciativa personal para formular preguntas y buscar conjeturas.
Demuestra confianza en sus propias capacidades para plantear problemas.
Total
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Indicadores
Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.
___________________________________
V B DIRECTOR
Instrumentos
Lista de cotejo
Instrumento
Lista de cotejo
_____________________________________
PROF. RSULA JACKELINE MEDINA VIERA

Matematica 2

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PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO DE MATEMTICA

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Relaciones lgicas y conjuntos

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA

COMPETENCIAS DEL CICLO

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.

Cumple con las

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Relacin con otras reas

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Y MATERIALES

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular la enseanza y el aprendizaje.

Los calificativos se originan a partir de los indicadores.

Produccin oral o escrita sobre

Es amable con los dems.

Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.

ACTITUDES ANTE EL REA

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Es amable con los dems.

Cumple con las tareas y obligaciones asignadas.

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