UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CON MENCIN:

PROPUESTA EDUCATIVA
CURSO:

PROFESOR:
MORANTE GAMARRA, Percy.

INTEGRANTE:
URTEAGA PAREDES, Santos Alcides.

LAMBAYEQUE - PER
2015

PROPUESTA EDUCATIVA DE LA I.E. N 80397 HERMANOS ALBUJAR Y MANUEL

GUARNIZ GUADALUPE
I.

DESCRIPCIN DE LA I.E. N 80397 HERMANOS ALBUJAR Y MANUEL

GUARNIZ
I.1.

UBICACIN
La I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel Guarniz se encuentra ubicada
en:

I.2.

Direccin

Jr. Unin S/N

Distrito

Guadalupe

Provincia

Pacasmayo

Regin

La Libertad

Pas

Per

ASPECTO SOCIAL
La I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel Guarns tiene un comunidad
educativa que siempre est velando por su desarrollo, frente a cualquier
dificultad se atiende a convocatorias de trabajo y de tomar decisiones en bien
de los estudiantes. Como en toda institucin se nota en el profesorado cierta
discrepancia, pero en situaciones donde se debe sacar adelante a la institucin
todos aportan.
En la institucin est compuesta por 700 estudiantes y 25 docentes. Siendo
director el Prof. Roy Cueva Vsquez.

I.3.

ASPECTO GEOGRFICO
La I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel Guarniz Tiene una extensin de 2
km. Se encuentra a 126 km al norte de Trujillo. Est a 92 metros sobre el nivel del
mar.

I.4.

ASPECTO CULTURAL
La I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel Guarniz al encontrase en la
ciudad de Guadalupe, las caractersticas culturales que se muestran son:
Gastronoma: Los ricos cebiches de camarones, los cabritos estofados, los
arroces con pato en todas sus variedades, los arroces con carne, los pescados, los
mariscos y el sandwich de pavo.

Centro formador del Caballo de Paso: Esta histrica tierra de hombres diestros
y dedicados a la faena agrcola fue uno de los ejes de la formacin evolutiva del
caballo peruano de paso. El paso del tiempo y el desconocimiento ha hecho que se
olvide o se soslaye la contribucin de Guadalupe en la evolucin de nuestra raza
caballar.
I.5.

ASPECTO POLTICO
En la I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel Guarniz se muestra cierta
madurez poltica, esto responde a que todo el pueblo guadalupano va
mostrando cada vez decisiones muy responsablemente al elegir sus
autoridades, ya que en los ltimos periodos de alcalda distrital preocupacin y
trabajo en bien del desarrollo de Guadalupe.

II. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:

En la I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel Guarniz se nota deficiencia en la
planificacin de las distintas partidas de gasto, en las Jefaturas no existen planes o
lineamientos para sustituir las ausencias del profesorado, los ingresos son a la deriva
no hay una poltica de generacin y control de ingresos, falta de lineamientos para
realizar inventarios y criterios para una gestin sostenible de los recursos de la
institucin y de los residuos que genere con la conservacin del medio ambiente.
III. JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA DE GESTIN INNOVATIVA:
La combinacin clsica de burocracia, falta de legislacin clara, junto a la desidia de
los organismos de inspeccin, su falta de competencia y la falta de prevencin y
capacitacin, hacen que muchas actividades y servicios en una institucin se tornen
desordenados y tediosos.
Las instituciones educativas son las que deben conducir los destinos de nuestros
jvenes, por ello es que todo el trabajo que se realice debe ser planificado
estratgicamente, previa ejecucin. En la I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel
Guarniz la situacin en la planificacin adecuada brindar un mejor servicio al
estudiante, optimizando procesos de atencin en la enseanza, manejo econmico,
administracin de recursos propios y del estado, y del control general de todo el
trabajo en la institucin.
IV. BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA EDUCATIVA:
Directos: Todo el personal que desarrollan sus actividades acadmicas, culturales y
administrativas a diario, en forma permanente, circunstancial, transitoria o eventual.
(Alumnos, docentes, no docentes, visitantes, etc.).

Indirectos: La comunidad en general, de la que forman parte todos y cada uno de

los miembros del capital humano de la institucin.
V. OBJETIVOS Y RESULTADOS:
Objetivo General:
Realizar un plan de gestin en el mbito de la I.E. N 80397 Hermanos Albujar y
Manuel Guarniz que garantice que todas las actividades desarrolladas en la
institucin se den en condiciones ptimas y con la mejor administracin posible,
constituyndose en un eje integrador que atraviese transversalmente todas las
actividades realizadas.
Objetivos Especficos:
Promover la reflexin y el debate para avanzar en la adopcin concertada de
un enfoque sobre la gestin administrativa y de recursos humanos.
Definir polticas de administracin y gestin que posibiliten su racionalizacin,
con la finalidad de lograr a corto y mediano plazo el fortalecimiento de la
gestin preventiva de riesgos laborales, para toda la comunidad universitaria.
Aumentar las utilidades, aumentando los ingresos y/o disminuyendo costos por
procedimientos engorrosos y prolongados.
Proporcionar bienestar y desarrollo al alumno y personal directivo y
administrativo.
Mantener operaciones optimizadas y estructura organizacional satisfactoria.
VI. DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA EDUCATIVA:
VI.1.

Criterios para la elaboracin del presupuesto anual de la institucin y para

la distribucin de los ingresos entre las distintas partidas de gasto.
El presupuesto anual contemplar las diferentes partidas de ingresos y gastos
conforme a la orden de 10 de mayo de 2015:

NGRESOS:
Propios.
Procedentes del Ministerio de Educacin:

Gastos de funcionamiento

Inversiones

Fondos procedentes de otras personas y entidades.

4

GASTOS:
Bienes corrientes y servicios:

Arrendamientos

Reparacin y conservacin

Material no inventariable

Suministros

Comunicaciones

Transportes

Gastos diversos

Trabajos realizados por otras empresas

Adquisiciones de material inventariable:

Uso general del centro

Departamentos u otras unidades

Inversiones:

Obras de reparacin, mejora, adecuacin de espacios e instalaciones.

Equipamiento

El proyecto del presupuesto ser elaborado por el Secretario o Secretaria del

centro para cada curso escolar. El proyecto de presupuesto ser inicialmente
elaborado sobre la base de los recursos econmicos consolidados recibidos por
el mismo en los cursos acadmicos anteriores. Una vez comunicadas por el
CONEI las cantidades asignadas para gastos de funcionamiento y, en su caso,
para inversiones, se proceder al ajuste del presupuesto a tales
disponibilidades econmicas.
El CONEI, estudiar y aprobar el presupuesto antes de la finalizacin del mes
de octubre de cada ao. La aprobacin del ajuste presupuestario que proceda
se realizar en el plazo de un mes, contado a partir de la fecha en la que el
centro recibe la comunicacin de la cantidad asignada para gastos de
funcionamiento y, en su caso, para inversiones.
VI.2.

Criterios para la gestin de las sustituciones de las ausencias del

profesorado:
Cuando nos referimos a ausencias del profesorado y sus sustituciones,
cabe definir dos situaciones diferentes:
a)

Ausencias de corta duracin, en las que el profesorado ausente no va a

ser sustituido por otro profesor/a de nueva contratacin.

b)

Ausencias de larga duracin: en las que se proceder a sustituir al

5

profesorado ausente mediante la contratacin por parte de la UGEL

PACASMAYO de un profesor/a sustituto.
c)

Ausencias de corta duracin:

En el primer caso, ante la ausencia de corta duracin de un profesor/a,
se reflejar dicha incidencia en el parte diario de firmas del
profesorado que se encuentra en la Sala de Profesores para que los
profesores de guardia (da libre) tengan conocimiento de la misma. El
profesorado de guardia, en cada una de las horas de funcionamiento del
Centro, tendr como una de sus funciones, organizar la sustitucin del
profesorado ausente, atendiendo al grupo o grupos que estn sin profesor
en su aula correspondiente.
Las reas docentes elaborarn una batera de actividades, dividida por
niveles educativos y/o cursos, que dejarn en el casillero correspondiente
de la Sala de Profesores para que, en ausencia de algn profesor
perteneciente a dicho departamento docente, el profesorado de guardia
pueda atender al grupo de alumnos mediante la realizacin de dichas
actividades de refuerzo o ampliacin. Tras la finalizacin de la clase, el
profesor de guardia dejar el resultado de dicha actividad en el casillero
del profesor o departamento correspondiente.
En casos excepcionales, y previa consulta a la Jefatura, el grupo o grupos
de alumnos para los que falta el profesor/a podrn permanecer en la pista
deportiva del centro siempre que esta decisin no suponga una
disrupcin de la clase de educacin fsica que se pudiera estar
impartiendo en la misma. En cualquier caso estos alumnos debern estar
siempre bajo la supervisin de un profesor/a de guardia.
En caso de que el nmero de grupos sin profesor/a sea superior al de
profesorado de guardia en esa hora, se podr proceder por parte del
profesorado de guardia, previa consulta a la Jefatura, a la agrupacin de
varios de ellos, sin perjuicio de los indicado en el prrafo anterior respecto
a la posibilidad de usar la pista deportiva del centro.

d)

Ausencias de larga duracin que requieren sustitucin:

Para ello el Director/a proceder a informar de la ausencia a travs del
Sistema Educativo, solicitando la correspondiente sustitucin. A esta
solicitud deber responder la UGEL y enviar el correspondiente profesor/a
sustituto a la mayor brevedad posible.
Tras la llegada del profesor/a sustituto, ste deber registrar sus datos en
6

la Secretara del Centro, a continuacin la Jefatura le facilitar la

informacin del horario del profesor (a) sustituido y el Departamento
Docente correspondiente le facilitar las programaciones didcticas, libros
de texto y dems material e informacin necesaria para poder llevar a
cabo correctamente la sustitucin del profesor/a ausente.
VI.3.

Medidas para la conservacin y renovacin de las instalaciones y

del equipamiento escolar:
Mantenimiento diario: En la conserjera del Instituto existir un impreso de
incidencias en el que cualquier persona de la comunidad educativa podr
reflejar las averas u otro tipo de incidencias en las instalaciones del Centro.
La empresa que lleva a cabo el mantenimiento general del centro revisar
estos impresos y proceder a las reparaciones que haya lugar con una
periodicidad mnima semanal.
Protocolos de mantenimiento rutinario: Como protocolo, se establece
como rutina una inspeccin general durante el mes febrero, antes del inicio
de clases, y, posteriormente, al finalizar las clases en diciembre, para
proceder a arreglar los desperfectos durante el verano.
El mantenimiento de los extintores y mangueras o bocas de incendio
equipadas, se realizar anualmente por una empresa especializada y que
expida certificacin de las labores realizadas.

VI.4.

Medidas para la conservacin y renovacin de las instalaciones y

equipamiento escolar:
Entre las normas de convivencia se considerar el uso adecuado de los
materiales, instalaciones y edificios del centro.
Cualquier miembro de la comunidad es responsable de cumplir y hacer
cumplir estas normas de buen uso de materiales, instalaciones, edificios y
otros recursos del centro.
En el caso de daos producidos por mal uso con intencionalidad hacia los
materiales, instalaciones o edificios del centro, se podr exigir a las
personas responsables la reparacin de los desperfectos ocasionados,
mediante la realizacin de tareas de mantenimiento que compense el dao
producido, o el abono de los gastos originados.
Para evitar futuros problemas, cualquier instalacin, maquinaria, aparato
que vaya a funcionar en el Centro deber cumplir las normas homologacin,
que garantice la idoneidad de los mismos.
7

 Por la misma razn, el personal que monte cualquier maquinaria, aparato,

instalacin, etc. deber contar con la capacitacin profesional pertinente y
cumplir con todas las normas exigibles de homologacin de sus trabajos.
Existir un parte de incidencias a disposicin de los miembros de la
comunidad para que notifiquen las deficiencias encontradas en cualquier
instalacin, material o edificio del centro. Este impreso relleno se
entregar en conserjera para que se pueda resolver o tramitar la
incidencia.
Cuando una determinada deficiencia, por su envergadura, no puede ser
asumida por el presupuesto de la institucin, se dar traslado al organismo
competente. De ello quedar constancia escrita, y si se ve conveniente con
registro de salida.
El material o mobiliario que no est en buen uso se almacenar hasta que
se decida su reparacin, su almacenamiento en otro lugar o darlo de baja
del inventario.
Se procurar, en aquellas tareas que lo permitan, la implicacin del
alumnado en la reparacin y embellecimiento de las instalaciones, mobiliario
y edificios.
De acuerdo con las partidas de gasto fijadas y con los porcentajes asignados a
cada partida de gasto, se detallar qu tipo de medidas prioriza el centro para
conservar, en primer lugar, y renovar, cuando proceda, los equipamientos o las
instalaciones del centro.
VI.5.

Mantenimiento de sistemas informticos:

El centro contar con personal de mantenimiento de sistemas informticos y sus
funciones sern realizar las acciones encaminadas a que los equipos y
sistemas informticos se encuentren a adecuado estado de uso o bien contratar
esta la realizacin de esta tarea con una empresa externa especializada.
Existir la figura de coordinador/a T.I.C. para la administracin y coordinacin de
los sistemas informticos en los niveles educativos. Para los departamentos de
familias profesionales esta funcin la desempear el jefe de departamento. Las
principales funciones del coordinador informtico sern:
1. Administrar de la red, y llevar el control de los usuarios que acceden a los
equipos, dando los correspondientes permisos y contraseas.
2. Hacer un control y seguimiento de los posibles desperfectos causados en los
8

equipos y en la red del centro.

3. Mantener los ordenadores libres de virus informticos.
4. Asegurar la correcta configuracin software de todos los equipos
informticos ubicados en las distintas aulastaller, biblioteca y
departamentos: ordenadores, impresoras, etc.
5. Existir un parte de incidencias informticas a disposicin de los miembros
de la comunidad para que notifiquen las deficiencias encontradas en
cualquier equipo. Este impreso relleno se depositar en el casillero
correspondiente del coordinador/a T.I.C. o los jefes de departamento de
familia profesional, segn proceda.
VI.6.

Mantenimiento y gestin de la Biblioteca:

Ser responsabilidad del coordinador junto con los profesores asignados a la
Biblioteca:
1.

Registrar, catalogar y clasificar los ejemplares que lleguen al centro, tanto

por adquisicin con los presupuestos propios, como los procedentes de
donaciones o envos del MINEDU. Los libros adquiridos por otros
departamentos, tambin estarn en el registro de la Biblioteca aunque
fsicamente estn ubicados en otro local. El registro se realizar con
sistema informatizado que estudiantes estn desarrollando, del que se
obtendr el inventario actualizado indicando procedencia.

2.

Gestionar el control de los prstamos de libros, tanto para uso interior

como exterior, a profesores y alumnos.

3.

Mantener, con la ayuda de los profesores de Guardia en Biblioteca el orden

de los libros en las estanteras.

4.

Dar a conocer novedades y nuevos catlogos al profesorado para que,

dentro de lo posible, puedan renovarse las distintas materias.

5.

Canalizar las necesidades de los Departamentos y alumnado.

6.

Hacer las gestiones pertinentes para que el alumnado devuelvan los libros
transcurrido el plazo de prstamo. Antes de final de curso procurar que
tanto profesores como alumnos entreguen los libros que obren en su poder.

7.

Redactar la memoria de fin de ao (actividades realizadas, material

renovado, situacin general de la biblioteca, etc.).

8.

Podr proponer a la Jefatura de Estudios las normas que considere ms

adecuadas para el mejor uso de la misma.
9

VI.7.

Mantenimiento y Gestin Gratuidad Libros de Texto:

El alumnado beneficiario del programa de gratuidad de libros de texto queda
sujeto a la obligacin de hacer un uso adecuado y cuidadoso de los mismos y de
reintegrarlos al centro una vez finalizado el curso escolar o en el momento de su
baja del centro si se produce su traslado.
Sern los profesores de cada materia quienes, como una labor ms de su
docencia, contrasten la relacin de materias que va a desarrollar el alumnado de
su grupo con la que aparece en el ChequeLibros, as como que supervise a lo
largo del curso la correcta utilizacin de los libros de texto por parte de sus
alumnos y alumnas, y que hagan de este uso una ocasin para mejorar la
educacin en valores y actitudes solidarias, valoracin de los libros de texto,
materiales de estudio y lectura, respeto al medio ambiente y cuidado de los
bienes de uso comn.
Los profesores de cada materia procedern tambin, en los primeros das de
clase de cada curso al estampillado de los libros, as como a la verificacin del
nombre de cada alumno en el lugar adecuado.
Procedern a continuacin a la verificacin del forrado con plstico transparente
no adhesivo por parte de los alumnos. Los tutores, como ltimos responsables,
colaboraran en esta tarea. A la mayor brevedad posible todos los libros debern
estar forrados.
El tutor de cada grupo, tanto el da de presentacin, como en las horas de
docenciatutora, proceder a explicar y enfatizar las normas de uso de los
materiales as como las sanciones que deriven del deterioro malintencionado,
negligente o extravo de los mismos.
El profesor de la asignatura comprobar trimestralmente las condiciones de
conservacin de los libros o materiales cedidos, sin menoscabo de la
observacin, atencin y colaboracin de todo el profesorado que de forma
cotidiana observar el mantenimiento.
En los casos detectados de uso indebido, subrayado, pintado, extravo, etc.
proceder segn se establece en el R.O.F. (en todo caso se seguir un orden
lgico de actuaciones: hacer que el alumno borre o enmiende el mal uso,
cumplimentar parte disciplinario en modelo del centro, proceder a la
amonestacin por escrito, entrevista con los padres, de producirse la reiteracin
o directamente segn la gravedad del caso proponer al Jefe de Estudios otras
medidas sancionadoras de mayor gravedad.
Al finalizar cada curso escolar los tutores procedern a recoger los libros de
10

texto indicando aquellos cuyo deterioro impida su utilizacin durante el curso

escolar siguiente, debiendo los Padres o tutores legales del alumno proceder al
abono del importe del libro de texto. Los alumnos con evaluacin negativa en
alguna de las asignaturas, conservarn el correspondiente libro de texto durante
el verano para poder realizar las actividades de recuperacin.
VI.8.

Criterios para la obtencin de ingresos derivados de la prestacin de

servicios distintos de los gravados por tasas, as como otros fondos
procedentes de entes pblicos, privados o particulares.
En la I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel Guarniz, en virtud de las
disposiciones que establecen la autonoma de gestin de que gozan podr
proceder a la bsqueda de recursos propios tales como aportaciones de las
familias de los alumnos, donaciones, contribucin de fundaciones, aportaciones
de sectores productivos o econmicos, compensacin por servicios que preste el
centro como por ejemplo alquiler de Instalaciones, etc.
Los criterios para la obtencin de estos ingresos sern:

Ingresos procedentes de convenios formalizados con asociaciones

culturales o entidades sin nimo de lucro, para el desarrollo de actividades
extraescolares y complementarias: el posible uso de las pistas,
instalaciones, aula de informtica, etc. no debe resultar gravoso para la
institucin, por lo que su mantenimiento, limpieza y gastos derivados de su
uso debern corresponder a las asociaciones o particulares a quienes se
autorice su utilizacin.

Los ingresos que la institucin pueda recibir de entes pblicos, privados o

particulares por los motivos que sean, lo sern en la cuenta oficial de la
institucin y, salvo que tengan un destino especfico, engrosarn la cuenta
de ingresos del presupuesto oficial.

De la misma manera, las aportaciones materiales de cualquier tipo a la

institucin que puedan realizar editoriales, empresas, entes pblicos,
asociaciones o particulares se harn a travs del Equipo Directivo y se
incluirn en el inventario de la institucin.

Otros recursos obtenidos:

o

El importe de las ayudas o premios otorgados por instituciones,

organismos y empresas privadas, como consecuencia del desarrollo de
proyectos y experiencias de innovacin e investigacin educativas, o como
resultado de la participacin de profesores y alumnos en actividades
didcticas, culturales o deportivas realizadas en el marco de la programacin
11

anual del centro.

o

Ingresos derivados de la utilizacin ocasional de las instalaciones del centro

para fines educativos. El Equipo Directivo podr recabar ingresos de
organismos, entidades, asociaciones o particulares an a cambio del uso de
instalaciones y materiales del colegio, siempre que no afecten a la normal
actividad de la institucin ni contradigan las normas legales, asegurndose
de su buen uso y de la reposicin de prdidas y daos.

Ingresos procedentes de convenios de colaboracin con organismos y

entidades en materia de formacin de alumnos en centros de trabajo.

VI.9.

Procedimientos para la elaboracin del inventario anual de la institucin.

El secretario/a es el encargado de realizar el inventario general y mantenerlo
actualizado, se realizarn inventarios auxiliares por servicios y departamentos a
travs de los sistema de inventario.
El inventario de los departamentos se cumplimentar en documento de
Word y para su actualizacin se realizara de acuerdo a los formatos
entregados por el Ministerio de Educacin que ser registrado al final de
ao acadmico en Secretara, el cual ha sido diseado a travs de un
sistema de informacin.
Cualquier adquisicin de material bibliogrfica se registrar en el sistema,
indicando su ubicacin.
Mobiliario. Es inventariado desde la Secretara de la institucin pero cada
jefe de departamento comprobar que el mobiliario asignado es el que tiene
y comunicar cualquier avera o rotura de forma que pueda repararse o
darse de baja cuando proceda. Segn parte de incidencia de la Institucin.
En el caso de que un departamento decida localizar en otro espacio o aula
cualquier tipo de mobiliario, deber comunicarlo a la secretara de la
Institucin.
Material fungible.

Es inventariado desde los departamentos si stos

adquieren cualquier tipo de material tras haber consultado antes a la

Secretara de la institucin.
VI.10. Criterios para una gestin sostenible de los recursos de la institucin y de
los residuos que genere compatible con la conservacin del medio
ambiente.
Los residuos y su gestin es una de las grandes preocupaciones de la sociedad
en la que vivimos, y su importancia hace necesario aplicar con el mximo rigor el
principio de prevencin en las polticas de gestin de residuos.
12

Nuestra institucin seguir los criterios de trabajo establecidos por la Comisin

sobre la revisin de la estrategia comunitaria para la gestin de residuos
concretado en los siguientes:
Disminucin de la magnitud del problema en origen.
Recuperacin de los materiales que los mismos contienen.
Valoracin de los residuos como materias primas.
Regulacin de la manipulacin y el tratamiento.
Dar a cada tipo de residuo su destino ptimo a fin de preservar el medio
ambiente.
Teniendo en cuenta lo establecido por la citada Comisin, en nuestra institucin
se establecen los siguientes criterios:
Evitar y reducir los residuos y aumentar el reciclaje y la reutilizacin.
Gestionar y tratar los residuos de acuerdo a los estndares de buenas
prcticas.
Eliminar el consumo innecesario de energa y mejorar la eficiencia en el
destino final de la misma.
Asumir la compra sostenible.
Promover activamente el

consumo y

la

produccin sostenible,

especialmente los productos con etiqueta ecolgica, orgnicos y de

comercio tico y justo.
La mayora de residuos que se generan en el centro son restos de papel y
cartn, para lo que hay instaladas papeleras de reciclaje en las aulas y
dependencias del centro. Posteriormente y de forma generalizada todos los
residuos sern recogidos por una empresa especializada en transportar este
residuo fuera de nuestras instalaciones y sta se encarga de llevarlo al lugar
adecuado para el ptimo reciclaje del mismo.
Tambin, en el centro destaca una ideologa basada en la eliminacin del
consumo innecesario de energa por todo el claustro de profesores y alumnos,
se revisa y apaga las luces de las dependencias comunes en funcin del tramo
horario de la jornada escolar.
Adems, el uso del aire acondicionado en las instalaciones del centro en las que
est instalado, se restringir a los das en los que la temperatura es
excesivamente alta y se sigue el mismo procedimiento que para las luces, se
13

revisan las dependencias de uso y los tramos horarios.

Finalmente destacar que en el caso de los tner de impresora y fotocopiadora es
la misma empresa suministradora la que se encarga de la recogida del material
inservible y de ptimo reciclaje. Siempre que la empresa suministradora de
tner nos proporcione un cartucho nuevo, recoger el usado para su
reutilizacin.
VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES:
Meses de 2015

01

Actividad
Eleccin de un equipo de la
propuesta educativa.

Responsables

Equipo de la
Propuesta.

03 Elaboracin de la estrategia

Equipo de la
Propuesta.

04

Elaboracin de planes y
formatos.

Equipo de la
Propuesta.

05

Validacin de documentos e
instrumentos.
Ejecucin de los planes y
estrategias.

reas

08

Replanteamiento de
estrategias.

Equipo de la
Propuesta.

09

Evaluacin y proceso de
resultados.

Equipo de la
Propuesta.

10

Elaboracin de un documento
de informe final.

Equipo de la
Propuesta.

11

Reunin general para dar

conocimiento de resultados.

Todo el personal

02

S O N D

Equipo de la
Propuesta y Jefes de
Equipo de la
Propuesta.

01

reas

Evaluacin intermedia de los

avances.

N
de
Act
.

Equipo de la
Propuesta y Jefes de

07

VIII.

Director, Jefes de
reas y Docentes.

02 Diagnstico de la situacin

06

M A M

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA:
Meses de 2015
Recursos
Copias, impresiones, plumn y
otros.
Copias, papel boom, impresiones,
lapiceros, otros

Monto
S/. 10.00
S/. 80.00

14

M A M

S O N D

03

Papel boom, impresiones y copias

S/. 20.00

04

Papel boom, impresiones y copias

S/. 80.00

05

Papel boom, impresiones y copias

S/. 80.00

06

Papel boom, impresiones, copias,

refrigerios, otros.

S/. 300.00

07

Papel boom, impresiones y copias

S/. 30.00

08

Papel boom, impresiones y copias

S/. 20.00

09
10
11
12

Papel boom, impresiones, copias,

refrigerios, otros
Papel boom, impresiones, copias,
refrigerios, otros
Papel boom, impresiones, copias,
refrigerios, otros
Imprevistos

S/. 200.00
S/. 50.00
S/. 150.00
S/. 200.00

TOTAL

S/. 1 220.00

IX. EVALUACIN Y MONITOREO DE LA PROPUESTA:

El equipo de la propuesta ser el responsable de conducir, monitorear y evaluar el
plan de la propuesta educativa para la I.E. N 80397 Hermanos Albujar y Manuel
Guarniz; para ello estarn atentos en cualquier momento de la ejecucin y cada
cierto periodo observarn los objetivos. El monitoreo y evaluacin lo conducirn bajo
ciertos parmetros y matrices elaborados por dicho equipo, y validados idneamente.
X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIN DE LA PROPUESTA:
Existencia de personal altamente preparado en planificacin, administracin,
ejecucin y evaluacin de planes de gestin.
Incorporacin de nuevos profesores y se ha ido ampliando a nuevos campos
(computacin e informtica, ingls, matemtica, etc.)
Durante el ao 2014 el personal directivo, administrativo y docente concertaron
sobre la bsqueda de estrategias para mejorar la institucin.
Actitud de renovacin y cambio de la parte directiva, para motivar e incentivar
al personal de la institucin.
Clima institucional en consolidacin, fomentndose las buenas relaciones
laborales y de servicio.
Compromiso y desprendimiento de todo el personal por cumplir con las
actividades.
15

 Monitoreo y evaluacin constante, estableciendo indicadores y criterios claros y

precisos.
XI. RENDICIN DE CUENTAS:
Las cosas claras estn como prioridad y cunto ms en el tratado del recurso
econmico. Se tendr en cuenta:
Inmediatez en dar a conocer los ingresos y egresos.
Se dar a conocer a la plana directiva, docente, administrativa, estudiantes,
padres de familia y pblico en general.
Se crearn medios de difusin apropiadas, que permitan comunicar y enterar a
tiempo los informes y comunicados.

16

CONCLUSIONES
Las relaciones laborales son fundamentales para emprender
planes y proyectos en bien de una institucin, por ello en la I.E. la
tendencia

es propiciar

un clima de trabajo,

cooperacin,

compaerismo que sea propicio para que se enrumbe la

propuesta.
El compromiso del personal directivo, jerrquico y docente juega
un papel esencial en la ejecucin de la presente propuesta.
La propuesta busca hacer una reorganizacin en vas de mejorar
las acciones y actividades que se dan en la institucin.
Con la presente propuesta se dar realce al trabajo que se viene
dando en la institucin y de hecho mejorara su imagen
institucional.

17

ANEXOS
ANEXO N 01
Estructura de la Matriz de Marco Lgico

LOGICA HORIZONTAL
Lgica de
Indicadores
Intervencin

Medios de
Verificacin

Supuestos

LOGICA VERTICAL

Objetivo General

Objetivo Especfico

Resultados

Actividades

Medios

Costes

Condiciones
Previas

18

ANEXO N 02
Formatos para plan e informe de monitoreo

Plan de monitoreo
Nombre del Proyecto:

Duracin del Proyecto:

Equipo del Proyecto:

Lgica de Intervencin

Indicadores

Responsable

19

Actividades

Tiempos

ANEXO N 03
Formato de monitoreo y evaluacin
Pregunta de
desempeo

Necesidades
Mtodo
de
de
Indicadoinformacin
recoleccin
res
de lnea base
de datos

Objetivo General:

Objetivo Especfico :

Resultado 1:

20

Formularios,
capacitacin,
Periodici- Respondad
sable conocimientos
tcnicos, etc.