CURSO:

INTELIGENCIA ARTIFICIAL
TEMA:

ALGORITMOS DE
BUSQUEDA
Por:
PEDRO P. CUTIRE CONDORI
PROF: CONDORI ZAMORA
KELLY

SICUANI 17 DE MAYO DE 2015

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

ALGORITMOS DE BUSQUEDA
En un documento en Word elabore diferentes
algoritmos de bsqueda sin informacin de
dominios, en juegos tales como: sopa de letras,
sudoku. Enva tu archivo a travs de este medio.

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Sopa de letras: ingresando un determinado nmero de palabras, la actividad permite

reorganizarlas de manera aleatoria con decenas de letras ubicadas tambin de manera
aleatoria para que el estudiante, haciendo uso de su perspicacia y concentracin, pueda
encontrar donde estn los conceptos o palabras ubicadas. Esta actividad se presta para
que el docente organice los contenidos o temticas especficas y, haciendo uso de los
conceptos o ideas del tema, ingrese dichas palabras a la actividad con el fin de afianzar
los conocimientos sobre los temas tratados o lograr una mejor comprensin de estos por
parte del estudiante.
Crucigrama imagen: la estructura de esta actividad es similar a un crucigrama
convencional. Consiste en escribir en cada uno de los espacios una serie de palabras

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que, al generar el crucigrama, sern cruzadas entre s por la

herramienta. En esta actividad la clave para resolver el crucigrama es
una imagen por palabra.
Crucigrama texto: esta actividad es exactamente igual a la anterior
(crucigrama imagen), su estructura es igual a la de un crucigrama
convencional y, esta vez, la clave para resolverlo es un enunciado
textual para cada una de las palabras.
Palabra secreta (ahorcado): Este juego permite ir formando letra a letra una palabra o
frase. El estudiante deber agregar las letras que considere pueden hacer parte de la
frase; si acierta con varias letras la herramienta mostrar la frase completa. Se puede
configurar el tiempo y la cantidad de oportunidades que se tendrn para ingresar letras
errneas.

Respuesta escrita: este tipo de actividad permite configurar preguntas cuya respuesta
debe ser indicada por el estudiante tal cual como el tutor la ha agregado en la
configuracin de la actividad. Es til cuando las preguntas a realizar requieren
respuestas con palabras especficas. Permite evaluar el nivel de memorizacin que han
tenido los estudiantes de temas especficos.
Pregunta de respuesta abierta: como su nombre lo indica, permite crear preguntas
cuya respuesta debe ser redactada por el estudiante, segn sus conocimientos sobre el
tema. El docente debe configurar la pregunta y el estudiante tendr el campo para
responder como lo considere correcto. Es til cuando se quiere conocer el punto de vista
o nivel de aprendizaje que han tenido los estudiantes.

Ordenar (1)
Ordenar elementos: esta actividad permite ordenar frases o prrafos que han sido
desordenados previamente. De la columna con nmeros el estudiante elige,
consecutivamente, un nmero para dar el orden correcto al texto. Esta actividad
promueve los procesos de pensamiento y, adems, permite evidenciar la capacidad para
relacionar informacin que han desarrollado los estudiantes.

Actividad de exploracin (1)

Actividad de exploracin: esta es una forma ms dinmica de presentar los contenidos
a los estudiantes. A travs de esta actividad los contenidos pueden ser complementados
con textos, imgenes y audios. Su interfaz es amigable y por tanto, fcilmente
consultada por los estudiantes. Se completa una vez se han explorado todos los
recursos de la actividad.

Sintaxis
Ejercicios con frases: esta actividad permite realizar anlisis sintcticos de frases
cortas. La descomposicin sintctica de la oracin es configurada inicialmente por el

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tutor y, posteriormente, el estudiante debe realizar su anlisis, que

ser contrastado con el anlisis realizado por el tutor.

Actividades con nmeros

Sudoku: esta actividad es un sudoku convencional, es decir, una
cuadricula de 9x9, que, en filas y columnas contiene los nmeros del 1
al 9. A su vez, la cuadrcula est dividida en fragmentos de 3x3. Para
resolverlo, se debe partir de los nmeros dispuestos en la cuadricula e ir completando
cada fila, columna y fragmentos de 3x3 con los nmeros del 1 al 9 sin repetirlos en la
misma fila, columna o fraccin de la cuadricula. Esta actividad propicia el razonamiento
lgico.
Con estas dos funciones podemos generar billones de Sudokus as como solucionar
cualquier Sudoku por difcil que sea. Estn escritas en Actionscript 2 para Flash. Aunque
no es un lenguaje muy apropiado para ello, se obtienen unos resultados de alta calidad,
tanto en uso de recursos como en velocidad. Aado, como ejemplo de uso, una pequea
aplicacin que las emplea.

Cuadernia permite crear y agregar al cuaderno una serie de actividades de aprendizaje

para hacerlo ms dinmico.
Para acceder a las actividades que ofrece Cuadernia haga clic en el botn ACTIVIDAD, ubicado
en la barra Objetos del espacio de trabajo de Cuadernia.
A continuacin, se abrir la ventana Galera de actividades, en la cual debe elegir la actividad
que desea haciendo clic sobre ella; luego haga clic en el botn Configuracin.

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Figura 2. Ventana Galera de actividades.

Las actividades que son similares (en su estructura o forma de resolver) estn agrupadas por
categoras; el nmero entre parntesis que se encuentra al frente de cada categora indica la
cantidad de actividades de ese tipo que ofrece Cuadernia.

Figura 3. Actividades agrupadas en categoras.

A continuacin se explica cada una de las actividades:

Geometra (1)
Tangram: este tipo de actividad promueve en el estudiante la capacidad de anlisis y
abstraccin pidindole que recree la silueta propuesta por medio de las formas
geomtricas que se encuentran en desorden y en diversas posiciones; favorece la
concentracin, el uso instintivo de los recursos y el desarrollo de capacidades y actitudes

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reflexivas. Adems, ya que la figura cuenta con un nico medio de

solucin, le da un valor restrictivo al objetivo a lograr.

Actividad de preguntas tipo test (2)

Preguntas: esta actividad permite crear una pregunta con nica o
mltiples respuestas y, en este ltimo caso, el nmero de respuestas
es configurable. Es una de las actividades ms flexibles, dado que el
contenido del texto de la pregunta, as como sus posibles respuestas, son creados por el
tutor, permitiendo la definicin de criterios tales como el grado de dificultad, la duracin,
la pertinencia con el tema abordado, entre otros.
La actividad permite que el docente defina una estructura y organice los contenidos
acorde a sus preferencias. Igualmente, propicia en el estudiante la concentracin,
relacin y conjuncin de ideas, inferencia, atencin, entre otras. Es importante resaltar
que, si se desea realizar un cuestionario con varias preguntas, se debe crear una
pregunta por pgina, dado que la herramienta restringe a uno el nmero de actividades
por pgina.
Actividad de identificacin: esta actividad permite crear una pregunta cuya solucin ha
de estar representada en una imagen. Su configuracin es similar al tipo de actividad
anterior y el nmero de opciones de respuesta deben ser ms de dos.

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