Esta evolución no siempre se ha visto acompañada de una adecuada preparación por parte de los usuarios

que se han guiado, mayormente, por su intuición. Pero, tanto en lo que respecta a la confección
de materiales como a la propia tecnología del aparato, su sencillez es solo aparente y debe uno informarse
adecuadamente.
El retroproyector cuenta con varios elementos, a saber:
- Un foco de luz, que generalmente consiste en una lámpara halógena de cuarzo de potencia variable.
- Un ventilador, que refrigera el conjunto y evita el deterioro de la lámpara y de los documentos por el calor.
- Un espejo de reflexión, que recoge los rayos luminosos de la lámpara evitando su pérdida y los refleja sobre
la lente Fresnel.
- El condensador, que generalmente consiste en la lente de Fresnel, recoge los rayos de luz convirtiéndolos
en un haz uniforme y concentrado, lo distribuye por igual en toda la superficie de la placa de trabajo y lo
canaliza hacia el objetivo.
- La placa de trabajo (superficie de trabajo), constituida por un cristal resistente y colocada encima de la lente
de Fresnel, cuyas dimensiones suelen ser de 25 X 25 cm. y de 28`5 X 28´5 cm.. Sobre esta placa se
colocan los documentos de retroproyección (trasparencias).
- Un objetivo, cuya finalidad es lograr una imagen lo más perfecta posible sobre la pantalla.
- Un espejo de reflexión, cuya finalidad es desviar el haz luminoso que llega vertical a la cabeza de
proyección, en horizontal.

Usos del Equipo Retroproyector
En cuanto para qué se usa el retroproyector, se puede indicar lo siguiente:
Como pizarra. Se utiliza principalmente un rollo de acetato que sujeto a ambos lados de retroproyector se
puede deslizar en un sentido o en otro por medio de manivela o de mandos circulares. Se puede escribir en él
con lápices grasos de colores y con rotuladores y se puede borrar con facilidad con un paño humedecido
en agua o alcohol.
Como proyector de transparencias. La transparencia es una hoja de plástico de acetato transparente o una
serie de ellas, en las que van impresas diversas imágenes o esquemas con posibilidad de superposición y
cuyas dimensiones aún están adecuadas a las de la superficie de trabajo de los retroproyectores.
Como proyector de transparencias hechas por uno mismo. El mismo profesor debe saber preparar las
transparencias, estas transparencias pueden realizarse de dos maneras:
- Manualmente
- Mecánicamente
Como proyector de elementos tridimensionales.
- Objetos tridimensionales
- Transparencias- Maquetas
- Proyección de fenómenos
Recomendaciones para su uso y entretenimiento:
• Antes de comenzar la clase debe comprobarse que el aparato funciona correctamente y colocarle en la
situación adecuada para una perfecta visión.
• El retroproyector puede utilizarse con luz natural.
• El profesor debe señalar sobre el documento instalado sobre el retroproyector, así se aprovecha una de las
principales ventajas del aparato que consiste en el contacto continuo con los alumnos, al permanecer siempre
frente a ellos.
• El profesor debe tenerlo encendido siempre que su explicación exija la imagen, no mantenerlo encendido.
• No mover el aparato mientras no estén completamente frías las lámparas.
• Cuidado con los golpes fuertes o caídas del aparato.
• Limpiar frecuentemente el conjunto de los sistemas ópticos con la ayuda de una bayeta suave impregnada
en alcohol, o en un líquido especial para lentes.

Ventajas e inconvenientes del retroproyector
• Las principales ventajas se pueden resumir en las siguientes:
- La gran luminosidad de la imagen proyectada. Permite la proyección en una sala clara o artificialmente
iluminada.

No siempre se consigue una imagen clara. . . etc.Gran ahorro de tiempo en lo que al trabajo del docente se refiere. La posibilidad de permanencia de la imagen y de actuar en ella permite guiar el descubrimiento. Establecer las distinciones visuales que requiere.Hay una interrelación constante entre lo que se ve y lo que se oye. Pero ¿Qué es una Transparencia? 2.Gran dificultad a la hora de rotular. * Traducción. ideas. .El profesor tiene enfrente a sus alumnos. De esta manera se pueden comunicar conceptos. debido a la irregularidad del tamaño. Buscar el material icónico pertinente. Se constituye un constante feedback durante el desarrollo de la clase.Se puede averiar a mitad de la sesión y no poder continuar la exposición. • Los principales inconvenientes son: . que se pueden proyectar sobre una pantalla mediante el retroproyector o proyector de transparencias. 2. Incluso (por su fácil construcción y manejo) realizarlas ellos mismos. 3. * Participar. La técnica de fotocopia y/o escaneo de imágenes. . Funciones básicas dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. es decir. etc. * Captar la atención. Pero el retroproyector. hechos. normalmente de tamaño DINA4 pero también en formato de rollos continuos. LAS TRANSPARENCIAS Las transparencias son gráficos. . como ya se ha mencionado. La luminosidad de la imagen proyectada centra al auditorio en un único tema: lo proyectado. modificando.La proyección a plena luz lleva consigo la posibilidad permanente de tomar notas. . Hace igualmente el papel de pizarra...La fragilidad de algunas de sus partes al estar compuesto por lentes. fotografías y esquemas impresos o fotocopiados sobre unas hojas transparentes de acetato. * Revivir o recordar. se usa en conjunto con una planificación por parte del orador o del docente y un conjunto de láminas o rollos de acetato. Si se trabaja con imágenes simplificadas (esquemáticas).En grupos amplios existen dificultades para observar la imagen. Es el caso de llevar símbolos verbales a símbolos visuales. Los mensajes soportados en acetatos tienen la particularidad de actuar como una llamada de atención que gradualmente pasa a desencadenar los mecanismos más profundos de la atención.Bajo coste económico en cuanto al material empleado. completando. * Memoria artificial. * Vehículo de descubrimiento. . caligrafía dificultosa. Pasos que hay que seguir para la realización de transparencias 1.. así como la síntesis final. Seleccionar una unidad temática que admita este soporte. . pero eliminando.El profesor puede hacer anotaciones cómodamente con lápices grasos y rotuladores de diversos colores. permite al docente buscar los documentos gráficos más recientes y reproducirlos en acetato. * Motivar. Funciones de las transparencias. entre otras cosas. llamada Transparencias. . la percepción y la inteligencia. No pierde el contacto visual con ellos. .En ocasiones quita posición al profesor. . .Fácil manejo incluso para los alumnos.Supone una gran dificultad para transportarlo debido a lo pesado que es. Se trata de realizar transparencias para que los alumnos puedan actuar en ellas. La posibilidad de hacer uso de reproducciones icónicas de alto grado de figuratividad permite afianzar la memoria eidética (memoria fotográfica de imágenes). * Documentar. el inconveniente del polvo de la tiza.Por la técnica de superposición de hojas transparentes es posible estudiar los distintos pasos para el logro de la adquisición de conceptos. sensoriales co presentes. . se da la base para el reconocimiento de elementos reales más complejos. bien sea descubriendo. .

el marrón y el rojo intenso. en torno al contenido de la transparencia. Rotular. como son: * Móviles. Si es preciso hacer con posterioridad fotocopias de las transparencias habrá que tener en cuenta que los colores que mejor se reproducen son el negro. Las ventanas son zonas reservadas en las que se fracciona la información y se las va descubriendo progresivamente. El color de la transparencia. 5. Evaluación. Conviene emplear un sólo color oscuro (negro o azul. Es conveniente utilizar un original de la totalidad de la información como plantilla. preferiblemente) al confeccionar la transparencia. Acentuar los contrastes y perfeccionar los bordes. En cada superpuesta se agregará un aspecto del todo hasta completarlo. ¿Cómo se hacen las transparencias? La transparencia se pone sobre la plantilla fijándose ésta en los bordes superiores con chinchetas o clips. 3. empleándose en este caso plásticos de color transparentes y autoadhesivos. Considerar los medios disponibles y realizar los bocetos o las fotocopias de base necesarios. utilizando cinta adhesiva como bisagras. * Ventanas. La grasa y el sudor de los dedos también pueden borrar o deteriorar la información contenida. Preparación del profesor Toda clase debe ser preparada por el profesor. esto evita que se cometa el error de utilizar los bordes para incluir informaciones que luego podrían no ser legibles. Preparación – Preparación del profesor. Si esta tiene un campo de movimiento fijo. Seleccionarlo de acuerdo con las características de los receptores. Protección en la transparencia.). El marco de cartón. 12. – Preparación del aula. se pueden utilizar guías en los extremos del acetato que sirve de base. Se utiliza una transparencia de base y sobre esta se puede ir desplazando un recorte de acetato con la imagen que se mueve. se evitará colorear con rotulador. permite incluir en sus bordes otros datos que pueden servir como informaciones supletorias para el profesor durante la exposición.. – Preparación de los alumnos. Tipos de presentación. para que al final coincidan. Plantear un guión de trabajo.. 9. Aparte de la presentación normal existen otros modelos. de transparencias por clase o por tema. * Superpuestas. La superposición de transparencias es una técnica que permitirá presentar la información por partes. Desarrollar un guión didáctico. Ello lleva consigo: . Secuencializar la unidad temática. 8. Se enmarcará la transparencia y una vez enmarcada se confeccionarán las ventanas con el mismo material que el marco (papel. 6. 10. son las siguientes: 1. Desarrollo del tema. Diseñar la documentación para la participación activa de los receptores. 2. 13. 11. además de disminuir estos riesgos. El calor es uno de los factores que pueden afectar a la transparencia. La plantilla permite dejar un margen de algo más de 3 cm. Para confeccionar las ventanas se distribuirá la información en partes o momentos. Llevar a cabo una de las técnicas de realización según los medios disponibles. el azul oscuro.. Cuando haya que dar color a grandes superficies. Ajustar los bocetos al área útil del retroproyector. cartulina. Realización. salvo que por fines funcionales se requieran dos o más colores. 14. haciendo una estimación del núm. Una clase práctica con retroproyector Los pasos lógicos que se van a considerar son necesarios y esenciales para lograr el éxito en la presentación de cualquier materia con medios audiovisuales. y sobre el ir calcando las diferentes transparencias que se utilicen. Las transparencias deben montarse sobre un marco de cartón.4. No es conveniente utilizar más de cinco acetatos (la base más sus cuatro lados). Confeccionar los originales en papel. 7. ya que de esta forma resultan más fáciles de mostrar y se evita su deterioro sobre todo en los bordes.

Observación de errores y aciertos. 6. Colocación del material a mano. pudiendo distinguir en ella dos momentos: 1. 4.Colectivos .Autoevaluación. Nuevas adquisiciones. Consideración a los conocimientos previos al alumno. etc. 3. Trabajo de Investigación para la materia Recursos del Aprendizaje. Realización de esquemas o dibujos en láminas de rollo de acetato. Desarrollo del tema Una vez hechas las preparaciones comienza la clase propiamente dicha. . Explicación de las causas que han llevado a la elección del retroproyector como medio audiovisual en este tema.Individuales ..Centro Local Maturín. f) Nueva proyección de las imágenes insistiendo en los detalles que han sido objeto de confusión en los trabajos de los alumnos. d) Actividades del alumno. Marisela (2004). Para cada una de estas presentaciones el proceso lógico será: a) Llamada de la atención y del interés por medio de la proyección de las imágenes. Procesos y Técnicas de Aprendizaje. Evaluación Al llegar a este punto el profesor debe contrastar sus planteamientos previos con la realización que ha desarrollado. 5. 2. 6. Estado Monagas . Comprobar la secuencia de las transparencias preparadas. Enumerar los conceptos o imágenes que van a interpretarse. 4. 1. Explicación de lo que se espera que obtengan los alumnos de esta utilización. . b) Idea general de la imagen presentada.Grupales Preparación del aula En esta preparación se ha de tener en cuenta: 1. se dejará a los alumnos que lleguen a describirla. No se trata tanto de evaluar los resultados de la lección sobre los alumnos como de la propia autoevaluación del profesor y del desarrollo de su clase. colocación. Fijar los objetivos. 3. o los conceptos que van a ser asimilados. Fuentes de Investigación Documental AVILA.1. Colocación correcta del acetato. Especialidad Educación Integral. Tener a mano una lámpara de repuesto por si la del aparato se fundiese durante la clase. e) Proyección de algunos trabajos hechos por los alumnos. Preparación de los alumnos Lleva consigo la motivación justificada del tema y su enfoque didáctico. UNA. Entrenamiento previo del uso del retroproyector. Elección del material a utilizar por el alumno. Para ello se puede disponer de una mesita o taburete adicional. 2. 2. 3. 5. Se pretende con ello: . Comprobar en cada una de las superposiciones o dibujos. si no se tiene mucha práctica. los conceptos que se van a desarrollar y su correspondencia con los objetivos propuestos y las actividades formuladas. longitud del cable. Recuerdo de los conocimientos de base 2. c) Detalles específicos.Aclarar conceptos. proyección. mediante el diálogo. Formular los ejercicios y actividades adecuadas: . Pensar y comprobar la colocación de los mapas murales. Comprobar el retroproyector: corriente de la red y del aparato. Elección del material a utilizar por el profesor.

S.htm NORBIS.shtml#ixzz3Yu7IXph2 . L. Gaudenzio. Recursos Expositivos. Transparencias con Retroproyector. Didáctica y estructura de los medios audiovisuales. 11.48 AM) en la página Web: MARTÍNEZ Enrique (2006). Editorial: Kapelusz VYGOTSKI.uhu. Dionisio (2007). Leer más: http://www. Barcelona. Material consultado (05/04/08. (1971). Material consultado en la página (05/04/08. 11.. Grijalbo.educacion/didactica/0063recursosexpositivos.49 AM) Web: http://www. 1988.CASTRO Claudia (1999). Artículo publicado en: Programa de Formación de Formadores en Ciencias de la Salud.monografias. Elaboración Y Utilización De Transparencias. Volumen II. Módulo 4.es/cine. Asociación Amigos de la Facultad de Medicina UCV DÍAZ. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.com/trabajos61/uso-retroyector-diapositivas/uso-retroyectordiapositivas2.