Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Psicologa Evolutiva
Cdigo: 403012
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollar a travs de la estrategia de aprendizaje estudio de caso. "El estudio de caso le permite al estudiante enfrentarse a un problema
y/situacin concreta, es decir, a un caso, que describe una situacin de la vida real, el cual debe ser comprendido, valorado, abordado y analizado por un grupo
de personas a travs de un proceso de discusin.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de caso organizado en cuatro momentos para ser desarrollados en los
diferentes entornos del curso. Al final, cada grupo entregara un documento con el abordaje del caso, para lograrlo, es conveniente desarrollar las actividades
solicitadas para cada momento de la estrategia, la realizacin de las practicas individuales en el entorno de aprendizaje practico y el auto aprendizaje de forma
individual y grupal.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros
sus avances y al tiempo irn estructurando en todas sus fases la propuesta de abordaje del caso.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso.
Nmero de semanas: 2 Semanas.

Fecha: 2 al 17 de febrero de 2015

Momento de evaluacin:
Reconocimiento del curso

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento general

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad individual

Actividad colaborativa*

1. Consultar las unidades y contenido Presentar un cuadro sinptico que

general del curso, incluyendo ilustre los contenidos, unidades y
actividades a desarrollar.
actividades a desarrollar en el
curso.
1.
2.
3.
4.
5.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

1. Comentar los aportes y productos

de cada uno de los integrantes del Ninguno, actividad individual.
grupo.

Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivos
Contenido

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva
6.
7.

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas.

Ponderacin individual: 25 puntos

Temticas a desarrollar:
Unidad I - Dimensiones y modelos tericos.
La concepcin y el nacimiento.
Nmero de semanas: 4 Semanas.
Fecha: 18 de febrero al 21 marzo de
2015.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento I Informacin inicial
Actividad individual
Realizar las lecturas de las
referencias
bibliogrficas
referidas para esta unidad,
consignadas en el syllabus y en
el entorno de conocimiento.
Remtase a las siguientes
fuentes:

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Se espera que el estudiante logre
adquisicin y dominio de las temticas
revisadas.
Realice, de manera individual, un
mapa conceptual en el que plasme los
conceptos ms importantes en la
descripcin de cada teora. Esta
actividad deber de recoger la
informacin ms importante, pues le
brindara elementos para el anlisis del
caso que se abordara posteriormente.

Zamudio
Blanca
I,
(2008) Construccin histrica
de los conceptos de niez y
adolescencia. El nio en la
historia. Modulo Construccin
social de la niez y la Este producto lo socializaran a travs
adolescencia.
del foro Momento I- Entorno de

Captulo 1 El papel de Aprendizaje Colaborativo.

Momento de evaluacin: Momento I

Actividad colaborativa*

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Producto esperado: Mapa conceptual
Presentar documento en Word que
consolide los mapas conceptuales de los
participantes, el documento debe de
contener:

Cada participante le corresponde intervenir

en el foro dispuesto para esta actividad por
lo menos en cinco (5) ocasiones, con aportes
y realimentaciones a cada uno de los
productos realizados por sus compaeros
Portada.
integrantes del grupo.
Tabla de contenido.
Este aporte lo deben realizar en el foro Introduccin.
Momento I- Entorno de Aprendizaje Objetivos
Colaborativo.
Contenido
Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas

La extensin mxima del documento

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

las
teoras:
Teoras
psicoanalticas, teoras del
aprendizaje, teoras humanistas
tericas cognoscitivas Teoras
etolgicas (Rice, f Philiph.
(1997) Desarrollo humano,
estudio del ciclo vital. Editorial
pearson prentice hall.) Capitulo
2 paginas 30 53.

Berger. Psicologa del

desarrollo.
Infancia
y
adolescencia. Editorial medica
Panamericana (2006) Madrid,
Espaa Pg 35.

debe ser de 10 pginas.

El producto consolidado final grupal se
entrega a travs del entorno de
evaluacin y seguimiento denominado
Momento 1
Ponderacin final Grupal: 25 puntos.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

Temticas a desarrollar: Unidad II - Infancia Pubertad y adolescencia

Nmero de semanas: 4 Semanas.

Fecha: 20 de marzo al 18 de abril de

2015.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento II: Informacin del caso.

Actividad individual

2. Consultar
las
referencias
requeridas y complementarias de
la Unidad II (entorno de
conocimiento).

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Presentar un documento en donde
se evidencie el resultado de la
caracterizacin del Caso Juan
individual.
Extensin mxima de 5 pginas.

Para el debate en el foro:

3. Cada estudiante deber leer de Cada estudiante debe participar
manera detallada e individual el
de manera profunda generando
caso propuesto Caso Juan,
debate sobre los trabajos y
dispuesto en el entorno de trabajo
aportes de los compaeros, por
colaborativo.
lo menos en cuatro ocasiones.
Presentar observaciones que
sean pertinentes con la
4. Cada estudiante debe de obtener
temtica en discusin.
aquellas caractersticas del caso
que le parezcan ms significativas Intercambiar ideas en forma
conveniente para lograr los
y tratar de obtener del caso la
objetivos de aprendizaje.
informacin suficiente para su
anlisis.

Momento de evaluacin: Momento II Entorno: Aprendizaje

Colaborativo

Actividad colaborativa*

2. Cada participante le corresponde

intervenir en el foro dispuesto
para esta actividad por lo menos
en cinco (5) ocasiones, con
aportes significativos y dentro de
las fechas establecidas.. Leer
Resolucin trabajo colaborativo
entorno de gestin.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
Producto:
Resultado
de
caracterizacin.
Presentar documento en Word
(Caracterizacin del Caso JUAN).
El documento debe contener:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivos
Contenido
Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas

3. Comentar los aportes de cada uno

de los miembros, intercambiar
ideas, analizar y debatir sobre los
distintos aspectos del caso. Este
debate lo deben realizar en el foro
momento II, dispuesto en el La extensin mxima del documento
Entorno
de
Aprendizaje debe ser de 5 pginas.
Colaborativo.
El producto consolidado final grupal,
4. Analizar la informacin recopilada se entrega a travs del entorno de
y
seguimiento
de los aportes y definir la evaluacin
consolidacin de un producto final denominado Momento 1
que
retome,
sin
repetir
informacin
y
de
manera
coherente las caractersticas mas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012
importantes del Caso JUAN

Ponderacin Grupal: 150 puntos.

Este debate lo deben realizar en el foro de

momento II - Entorno de Aprendizaje
Colaborativo

Temticas a desarrollar: Unidad III: La adultez y vejez, muerte y duelo. Redes e instituciones sociales. presentes a lo largo del desarrollo
Nmero de semanas: 3 Semanas.

Fecha: 19 de abril al 11 de mayo de

2015.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento III Aplicacin

Actividad individual
1.
Cada
estudiante
deber de leer, las referencias
bibliogrficas referidas para
esta unidad, consignadas en el
syllabus:

Rice,
f
Philiph.
Desarrollo humano, estudio del
ciclo vital. Editorial pearson
prentice hall. (Capitulo 5, 6, 7, 8
y 9)

Teoras del desarrollo.

Barrera, P. (2011),

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Socialice esta informacin en
documento Word, a travs del
entorno
de
trabajo
colaborativo,
foro
denominado momento 3,
denominara su producto
segn su primer nombre y
primer apellido, por ejemplo:
Luisa Luna.

Momento de evaluacin: Momento III

Actividad colaborativa*

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Con base a las lecturas realizadas obtenga la

Producto: Informacin del caso.
siguiente informacin del caso:
Presentar documento en PDF el cual
a.
Segn el numeral V podemos decir que el
debe de contener:
desarrollo fsico de Juan es el esperado segn las
edades?
1. Portada.
Argumente su respuesta
2. Tabla de contenido.
b.
Que podramos decir del comportamiento de
3. Introduccin.
Juan en el Jardn, segn el numeral V, argumente su
4. Objetivos
respuesta
5. Contenido
c.
Segn el numeral V, que etapas del
6. Conclusiones.
desarrollo segn Piaget, son evidentes en Juan?
7. Referencias Bibliogrficas
Explique sus respuesta

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva
Inicio de la pubertad. Pediatra
al da
2.
Cada estudiante deber
de leer nuevamente el caso
propuesto caso Juan
3.
Cada
estudiante
resolver segn los textos
consultados, las siguientes
preguntas:
a.
Que podramos
del desarrollo de Juan
niez temprana?
b.
Que podramos
del desarrollo de Juan
niez intermedia?

decir
en la
decir
en la

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

d.
Que podemos decir del desarrollo del
lenguaje en el caso Juan, numeral V segn Vygotsky?
Explique.
e.
Segn el nmero VIII, que podemos decir en
cuanto al apego? Argumente y explique su
respuesta.
f.
Realice un cuadro comparativo en el que
evidencie un paralelo entre el papel de la familia, y
el papel de la familia en el caso Juan
g.
Segn el caso Juan, cual podemos decir que
el modelo de paternidad que se refleja en Liliana,
justifique su respuesta.
h.
Segn la bibliografa consultada, en el caso
Juan que podramos decir del papel que desempea
su abuela Melida? Explique
i.
Qu tipo de familia, es la familia de Juan?
Qu tipo de caractersticas de la familia de Juan,
considera son aspectos importantes a tener en
cuenta por parte del psiclogo
j.
En trminos generales, que podemos decir
de la relacin de Juan con sus pares, en la infancia,
niez, temprana y niez intermedia? explique cada
una.
k.
Partiendo del numeral VI, que podemos
decir acerca del uso de la televisin y los video
juegos? Que le sugerira a la madre de Juan para el
manejo del tiempo libre?

El escrito grupal, en PDF, debe de tener

las normas APA en el, de manera
organizada debe evidenciarse la
informacin solicitada del caso,
recuerde que cada punto, deber de
abordarse en relacin a la teora. Este
producto se denominada Grupo y
numero de grupo, por ejemplo
Grupo_281, este ser enviado a travs
del
entorno
de
evaluacin
y
seguimiento, en el espacio denominado
momento 3.
La extensin mxima del documento
debe ser de 20 pginas.
Ponderacin Grupal: 175 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

Temticas a desarrollar: Unidad I, Unidad II, Unidad III

Nmero de semanas: 3 Semanas.

Fecha: 11 de mayo al 26 de mayo de

2015.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento IV Evaluacin final del curso

Actividad individual
Leer las recomendaciones que
se han entregado en los foros
de evaluacin y seguimiento de
las actividades anteriores con el
fin de avanzar en la elaboracin
del informe final de la actividad
solicitada.
1. Cada estudiante deber de
leer,
las
referencias
bibliogrficas referidas para
esta unidad, consignadas
en el syllabus:
Rice, f Philiph. Desarrollo
humano, estudio del ciclo
vital. Editorial pearson
prentice hall. Capitulo 15,
16, 17, 18, 19.
Fernndez
B,
Roci
Psicologa de la vejez.
Facultad de psicologa
Universidad Autnoma de
Madrid.
Aberich, T; (2008) IAP redes

Momento de evaluacin: Final

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Socialice
esta
informacin
en
documento Word, a travs del
entorno de trabajo colaborativo foro
denominado momento 4 denominara
su producto segn su primer nombre
y primer apellido, por ejemplo: Luisa
Luna.

Actividad colaborativa*

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

En grupo los estudiantes elaborarn un

documento en el que mencionen y describan Producto: Anlisis final del caso
lo siguiente:
Presentar documento en PDF (modelo,
mbito de intervencin psicosocial y
a.
Identifique las redes sociales que objetivos).
El
documento
debe
operan en el Caso Juan
contener:
b.
Que redes sociales fortalecera con
el fin de apoyar a Juan en las diferentes
1. Portada.
esferas de su vida?
2. Tabla de contenido.
c.
Establezca el paralelo y anlisis entre
3. Introduccin.
los puntos relevantes encontrados en el caso
4. Objetivos
Juan, a la luz de la teora y lo esperado para
5. Contenido
cada etapa, si es congruente o no con lo
6. Conclusiones.
esperado para ese estadio de desarrollo.
7. Referencias Bibliogrficas
Puede realizar el paralelo, abordando los
En el producto de manera organizada se
siguientes itos del desarrollo:

Desarrollo psicosexual, desde Freud debe

evidenciar
la
informacin

Desarrollo
psicosocial,
desde solicitada del caso, recuerde que cada
Erickson
punto, deber de abordarse en relacin

Desarrollo Cognitivo
a la teora. Este producto se
denominada Grupo y numero de grupo,
por ejemplo Grupo_281, este ser
enviado a travs del entorno de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

y mapas sociales desde la

investigacin
a
la
intervencin.
2. Cada estudiante resolver
de manera individual la
siguientes pregunta:
Que podramos decir del
desarrollo de Juan en la
adolescencia,
caractersticas y novedades
segn el caso?
Que podra identificar en
cuanto
al
desarrollo
cognitivo,
social,
psicosexual de Juan?

evaluacin y seguimiento,
denominado momento 4.

espacio

La extensin mxima del documento

debe ser de 15 pginas.
Individual Grupal: 125 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Se deben revisar el syllabus del curso y las Los roles planteados en el curso para el desarrollo de
instrucciones de cada una de las actividades del las diferentes actividades colaborativas son:
curso, ya que en cada actividad se definen tareas
especficas a desarrollar para cumplir el propsito de
aprendizaje planteado.
Lder: coordina el desarrollo de la actividad
colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
Cada actividad tiene las indicaciones individuales y
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
grupales que deben desarrollar en cada una trabajo
en el entorno de Evaluacin y seguimiento.
colaborativo y en el trabajo final, seguir la gua de la
Utilero: se encarga de puntualizar los temas a
actividad.
discutir y orienta a sus compaeros en los aportes,
revisa la rbrica de evaluacin e informa su

Roles y responsabilidades para la produccin

de entregables por los estudiantes
Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de
iniciarla, entre los integrantes del grupo se
establezcan los roles.
Los roles deben de ser evidentes en las
diferentes fases y se definen de esta manera.
Compilador: Consolida el documento como
producto final del trabajo colaborativo,
incluyendo los aportes de los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de las

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

cumplimiento.

Relator: Resume, consolida y organiza los aportes

en el documento que se va a entregar. Lo realiza
durante el proceso.

Motivador: Se asegura que todos tengan la

oportunidad de participar en el trabajo en equipo.

Viga del tiempo: Monitorea y registra el

comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.

alertas,
para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no
sern
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
con las normas APA.

Evaluador: Se asegura de que el documento

est acorde con los criterios de la rbrica; e
informa a la persona encargada de las alertas
de los ajustes que se requieren.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega

de los productos y enva el documento en los
tiempos estipulados, notificando a los
compaeros del grupo.

Alertas: se asegura de avisar a los integrantes

del grupo y al tutor, de: quienes no
participaron, los ajustes que el evaluador
recomienda y el envo del documento.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

Recomendaciones por el docente:

Leer detenidamente los documentos referenciados que se encuentran en el entorno de conocimiento.
Leer con atencin las actividades propuestas en el entorno de Aprendizaje Colaborativo
Leer con atencin caso que se encuentra en el entorno de Aprendizaje prctico.
Desarrollar las actividades propuestas en el entorno de Aprendizaje prctico.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Se debe hacer uso de las Normas APA.
Para mayor informacin visitar el siguiente click:
http://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Curso: Psicologa Evolutiva

Programa: Psicologa
Cdigo: 403012

11