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Curso de
Semed 2013
Mdulo
DIANA MRGARA RAIDAN CHCARA
SECRETRIA MUNICIPAL DA EDUCAO
MDULO
Mas ser uma pessoa surda no equivale a dizer que esta faa parte de uma
Cultura e de uma Comunidade Surda, porque sendo a maioria dos surdos,
aproximadamente 95%, filhos de pais ouvintes, muitos destes no aprendem a
As pessoas Surdas, que esto politicamente atuando para terem seus direitos
de cidadania e lingsticos respeitados, fazem uma distino entre "ser Surdo"
e ser "deficiente auditivo". A palavra "deficiente", que no foi escolhida por elas
para se denominarem, estigmatiza a pessoa porque a mostra sempre pelo que
ela no tem, em relao s outras e, no mostra o que ela pode ter de diferente
e, por isso, acrescentar s outras pessoas.
Ser Surdo saber que pode falar com mos e aprender uma lngua oralauditiva atravs dessa, conviver com pessoas que, em um universo de
barulhos, deparam-se com pessoas que esto percebendo o mundo,
principalmente, pela viso, e isso faz com que elas sejam diferentes e no
necessariamente deficientes.
A diferena est no modo de apreender o mundo, que gera valores,
comportamento comum compartilhado e tradies scio-interativas, a este
modus vivendi est sendo denominado de Cultura Surda.
de
Surdos
(CBDS);
seis
Federaes
Desportivas
e,
Atualmente com mais de 100 entidades filiadas, a FENEIS atua como um rgo
de integrao dos surdos na sociedade, atravs de convnios com empresas,
instituies que empregam Surdos, MEC-SEESP, CORDE e SEDUC estaduais
e municipais, bem como tem promovido e participado de debates, seminrios,
cmaras tcnicas, congressos nacionais e internacionais em defesa dos
direitos dos Surdos em relao sua lngua, educao, a intrpretes em
escolas e estabelecimentos pblicos, a programas de televiso legendados,
assistncia social, jurdica e trabalhista; como tambm tem assento no
CONADE para defender os direitos dos Surdos.
Vendo por esse prisma, pode-se falar de Cultura Surda, ou seja, Identidade
Surda. O Surdo diferente do ouvinte porque percebe e sente o mundo de
forma diferenciada e se identifica com aqueles que tambm, apreendendo o
mundo como Surdos, possuem valores que vm sendo transmitidos de gerao
em gerao independentemente da Cultura dos ouvintes, a qual tambm se
inserem.
AS IDENTIFICAES
LUGARES
Essa expresso comparativa "do que" tem flexo para as pessoas do discurso
e, por isso, a orientao para aonde o sinal aponta indicar a segunda
pessoa/objeto/animal comparados.
Para o comparativo de igualdade, podem ser usados dois sinais: IGUAL (dedos
indicadores e mdios das duas mos roando um no outro) e IGUAL (duas
mos em B, viradas para frente encostadas lado a lado), geralmente no final da
frase. Exemplos:
(1) VOC MAIS VELH@ DO-QUE EL@
(2) VOC MENOS VELH@ DO-QUE EL@
(3) VOC-2 BONIT@ IGUAL (me)
IGUAL (md)
(4) VOC COMER MAIS 2SDO-QUE1S EU
(5) ELE FUMAR MENOS 3SDO-QUE2S VOC
GRAU COMPARATIVO
ALIMENTOS
VERDURAS
FRUTAS
OBJETOS DE CASA
REFERNCIAS
BRITO. Lucinda Ferreira Lngua brasileira de sinais in BRASIL.
MINISTRIO DA EDUCAO E DESPORTO. Secretaria de Educao
Especial. Secretaria de Educao Especial. Braslia: MEC/SEE SP, 1998, p. 19
80.
BRITO. Lucinda Ferreira. Por uma gramtica de lnguas de sinais. Rio de
Janeiro: Tempo Brasileiro: UFRJ, Departamento de Lingustica e Filologia,
1995.