Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 31 SEPTIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico
: Los textos dramticos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto informativo sobre adjetivo y pronombres
mostrativos.
Aprendizajes esperados:
Escritura:
Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos: oraciones simples y compuestas, sujeto y predicado
sustantivos, pronombres (personales,) adjetivos.
Contenidos:
Los textos Dramticos.
Adjetivos, Pronombre Mostrativos.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos qu es un adjetivo? qu es un pronombre?
Alumnos responden interrogante segn conocimientos previos.
Desarrollo:
Alumnos leen texto sobre adjetivos y pronombres mostrativos.
Alumnos responden gua de aprendizaje.
Alumnos identifican adjetivos y pronombres mostrativos, establecen diferencias.
Identifican en oraciones pronombres y adjetivos mostrativos.
Describe una escena utilizando pronombre y adjetivos mostrativos.
Cierre:
Alumnos presentan sus guas de trabajo, realizan correccin si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente clarifica
las diferencias entre los adjetivos y pronombres mostrativos.

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GUA DE APRENDIZAJE
Adjetivos y Pronombres Demostrativos
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto informativo sobre adjetivo
y pronombres mostrativos.

LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS: sealan la situacin espacial o temporal del

nombre al que determinan con respecto al hablante. Los adjetivos demostrativos tienen
variacin de gnero y nmero. Tienen distintas formas que indican la proximidad o lejana
del objeto.
Proximidad

este

esta

estos

estas

Distancia media

ese

esa

esos

esas

Lejana

aquel

aquella

aquellos

aquellas

Nota: los adjetivos no se acentan slo cuando funcionan como pronombres.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS O MOSTRATIVOS Indican ubicacin espacial

reemplazando al sustantivo. Se reconocen adems porque llevan tilde.
Singular

Plural

Masculino

ste

stos

Femenino

sta

stas

Neutro

esto

Masculino

se

sos

Femenino

sa

sas

Neutro

eso

Masculino

aqul

aqullos

Femenino

aqulla

aqullas

Neutro

aquello

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1. Identifica en la siguientes oraciones si corresponde a pronombre o adjetivo

demostrativo.(identifica genero y numero en pronombres )
a)

Estos nios estn sobre los columpios

b)

La mam est muy distante de aqul.

c)

se fue el que gano la maratn

d)

stos son los premiados en el acto.

e)

Sin ninguna dificultad aqullas corrieron los cien metros plano.

2. Ahora te invito a escribir una narracin relacionada con escena, utilizando

pronombres y adjetivos mostrativos.

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. PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 31 SEPTIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico
: Los textos dramticos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto informativo sobre la oracin y sus elementos.
Aprendizajes esperados:
Escritura:
Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos: oraciones simples y compuestas, sujeto y predicado
sustantivos, pronombres (personales,) adjetivos.
Contenidos:
Los textos Dramticos.
La Oracin.
Sujeto, predicado, ncleos.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos qu es una oracin?
Alumnos responden interrogante segn conocimientos previos.
Desarrollo:
Alumnos leen texto sobre la oracin, sus elementos y los tipos de oracin.
Alumnos responden gua de aprendizaje
Alumnos identifican sujeto y predicado y sus ncleos.
Identifican elementos del predicado; complemento directo indirecto, circunstancial.
Identifican tipo de oraciones simples, compuestas
En oraciones identifican los elementos gramaticales estudiados en clase.
Cierre:
Alumnos presentan sus guas de trabajo, realizan correccin.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Docente clarifica
dudas que presentaron los alumnos al reconocer los elementos de una oracin.

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GUA DE APRENDIZAJE
La Oracin
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto informativo la oracin y sus
elementos.

La oracin conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo, que forman un

cierto significado. La oracin debe tener adems, autonoma sintctica, es decir,
empezar
en
mayscula
y
terminar
en
un
punto.
La
oracin
es independiente y autnoma y por encima de ella no existe otra unidad con ms rango.
Fundamentalmente, la oracin consta de dos partes esenciales:
1. Sujeto, al que vamos a llamar Sintagma Nominal (SN)
2. Predicado, al que vamos a llamar Sintagma Predicado, (S. Pred.).
Elementos del Sujeto
Se define al Sujeto (SN) como la parte de la oracin de quien se dice algo. Por eso, para
poder detectarlo hay que preguntarle al verbo quin/es hacen la accin?. Puede ser
persona, animal o cosa personificada.
El ncleo del sujeto
El ncleo (N) del sujeto puede ser:
1. Un sustantivo. Por ejemplo, en la frase Juan es mdico, si preguntamos quin
es medico?, la respuesta es Juan. En este caso, el sustantivo Juan sera el
ncleo del sujeto.
2. Un infinitivo de un verbo. Por ejemplo, en la frase Fumar es peligroso para
la salud., si preguntamos Qu es peligroso para la salud?, la respuesta es
fumar.
3. Un pronombre. Por ejemplo, en la frase l quiere estudiar en la universidad, si
preguntamos Quin quiere estudiar en la universidad?, la contestacin es l.
Elementos del Predicado
El predicado es lo que del sujeto se dice. Puede ser de dos tipos: nominal y verbal
Predicado Nominal
El Predicado Nominal; se caracteriza porque el verbo no implica ni representa accin
alguna que el sujeto realice, simplemente es una cpula o unin entre el sujeto y algo que
se dice de l, que es el Atributo.
Para poder afirmar que estamos ante un Predicado Nominal se requiere lo siguiente:
1. Que el verbo sea copulativo. Los verbos copulativos por naturaleza son: ser,
estar, parecer y semejar, siempre y cuando vayan seguidos de: sustantivo (Juan
es abogado), adjetivo (Juan es alto), adverbio (La vida es as) expresin
adjetivada (Juan es de Valencia)

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2. Que el verbo sea semipredicativo. Estos verbos son aquellos que tienen
naturaleza predicativa, o sea, aparentan accin, pero en verdad funcionan tambin
como cpula entre el sujeto y lo que de l se dice, o sea, su atributo. Ejemplo: Mara
se hizo monja.
Predicado Verbal
El Predicado Verbal tiene varios complementos, que precisan la accin del verbo:
a) Complemento directo: se determina en la oracin intentando reemplazar el
complemento en cuestin por los pronombres lo, la, los, las. El CD
responde a la pregunta Qu? en el caso de que se trate de una cosa
b) Complemento indirecto: Se determina en la oracin al preguntarle al verbo a
quin/es o para quin /es?. y remplazando el complemento por los pronombres
le o les
c) Complemento circunstancial: puede ser de varios tipos:
Tiempo;. Lo encontramos al preguntar cundo?
Compaa: Lo encontramos al preguntar con quin?
Lugar: Lo encontramos al preguntar dnde?
Instrumento: Lo encontramos al preguntar con qu?
Modo: Lo encontramos al preguntar cmo?
Causa: Lo encontramos al preguntar por qu?
Cantidad: Lo encontramos al preguntar cunto?
Finalidad :Lo encontramos al preguntar para qu?
d) Complemento Predicativo: es un complemento de naturaleza especial, pues a la
par que complemento del verbo tambin es atributo del sujeto, pues concuerda
con l en gnero y nmero
e) Suplemento o Complemento Preposicional Regido es un elemento especial
en el que el verbo va ligado a lo que lo completa por una preposicin que es
fundamental para que exista coherencia. Por eso decimos que rige preposicin

Tipos de oraciones:
a) Las oraciones simples son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a
una sola accin o descripcin. El sujeto es simple, y el predicado describe una
accin o descripcin del sujeto o sujetos.
b) Las oracin compuesta es cuando una oracin es seguida de otra oracin
relacionada o subordinada hay otra.

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Identifica los elementos de la oracin estudiados en las siguientes oraciones:

a)

Las pilas tienen mucha energa

b) Mis primos llegarn maana

c)

Javier compr las tortillas para la comida

d) Mi abuelita cocina un pan muy bueno

e) Mi computadora es muy lenta

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f)

Mara se peina muy temprano

g)

Mi hermana cosi y planch su falda

h) Ayer compr una Televisin, hoy ya se descompuso.

i)

Jorge viene maana, Alberto lleg hoy, Miguel est desde ayer.

j)

Su trabajo es aburrido, pero el de Adalberto es peor

k)

Juan corre todos los das, nada cada dos y descansa el domingo

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 31 SEPTIEMBRE

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Segundo Ciclo
: Sexto ao Bsico
: Los textos dramticos

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto dramtico.
Aprendizajes esperados:
Lectura:
Interpretar textos dramticos comentados en clases, considerando:
caractersticas del texto (dilogo), personajes, acciones, espacio, conflicto
central.
Escritura:
Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la
escritura de textos: oraciones simples y compuestas, sujeto y predicado
sustantivos, pronombres (personales, numerales e indefinidos) adjetivos, frases
adjetivas y adverbio.
Contenidos:
Los textos Dramticos.
Actividades:
Inicio:
Alumnos recuerdan caractersticas de una obra dramtica.
Realizan hiptesis en base al ttulo de la pequea obra que leern.
Desarrollo:
Alumnos leen texto dramtico.
Alumnos responden gua de aprendizaje.
Demuestran comprensin del texto a travs de preguntas implcitas y explcitas.
Identifican tipo y propsito del texto.
Identifican funcin del lenguaje.
Identifican personajes y su ambiente.
Cierre:
Alumnos presentan sus guas de trabajo, realizan correcciones.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase. Presentan sus
opiniones sobre la actitud de los personajes. Realizan resumen sobre las
caractersticas de una obra dramtica.

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GUA DE APRENDIZAJE
Obras Dramticas
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto dramtico.

Lee el siguiente texto y responde las siguientes

UN LADRN NOVATO
(Salen a escena dos ladrones vestidos lo ms cmicamente posible. Van a hacer un
atraco. Uno de ellos es novato y medio tonto. Va ridiculizando los gestos del jefe. Se
supone que entran en un piso)
JEFE: - Buenoparece ser que no hay nadie. Supongo que el coche lo habrs dejado
bien seguro para que nadie se lo lleve.
NOVATO: - Descuide, jefe, le quit el aire a las ruedas.
JEFE: - Animal! Y si viene la polica, cmo vamos a escapar?
NOVATO: - Para eso he trado un pito
JEFE: - Y para qu queremos un pito, listillo?
NOVATO: - Para salir pitando, jefe
JEFE: - Y si la polica nos cierra el paso?
NOVATO: - Descuide, jefe, que yo ya he pensado en todo. Para ese caso he trado estas
canicas.
JEFE: - Hombre, eso est bien! Para que se resbalen cuando salgan corriendo a
perseguirnos!
NOVATO: - No, jefe, no. Son para jugar con ellas en la crcel, porque seguro que de sta
no nos escapamos.
JEFE: - Nada, no tienes remedio. Esta noche la vamos a pasar moradas. Menos mal que
te habrs trado la pistola que te dije, no?
NOVATO: - Eso s, mire, aqu la tiene.
JEFE: - Cmo? Una pistola de agua!
NOVATO: - Si, jefe. Como usted me dijo que trajera la pistola por si haba fuego Para el
fuego lo mejor es una pistola de agua.
JEFE: - Ya veo que eres un idiota. Anda, estate quieto ah y djame trabajar. T qudate
ah quietecito disimulando.
(Se oyen pasos que se acercan. Aparece una seora que va cruzando el escenario)
SEORA: - Por fin he llegado a casa!. Vengo reventada del trabajo. Ahora mismo voy a
acostarme, que ya es muy tarde. (El NOVATO hace ruido)
SEORA: (Desde dentro) - Quin anda ah?
(El jefe le da un empujn al novato e imita el maullido de un gato. La seora queda
conforme)
(Al poco rato el novato vuelve a hacer ruido)
SEORA: - Hay alguien ah?
(El jefe hace seas al novato para que ste haga algo)
NOVATO: - No se preocupe! Siga durmiendo! Miauuuu, soy otro gato, que ha venido a
hacer compaa al de antes.
(La seora sale corriendo con un garrote. El Jefe le da al Novato y la duea a los dos).

FIN

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

A.
B.
C.
D.

Cuento
Fbula
Dramatizacin
Novela

2. Cul es el propsito del texto?

A.
B.
C.
D.

Informar
Entretener
Representarla en escenario
Argumentar

3. Quines son los personajes del texto?

A.
B.
C.
D.

Jefe
Novato
Novato ,jefe , seora
Seora y polica

4. Cul es el tema del texto?

A.
B.
C.
D.

La seora enfrenta a los ladrones

Un robo planeado por un ladrn novato que comete muchos errores y su jefe
El susto de la seora al ver su casa invadida por ladrones
El robo a una casa por dos expertos ladrones

5. Qu accin corresponde al inicio del texto?

A.
B.
C.
D.

El ladrn novato se hace pasar por un gato

El jefe comenta con el ladrn novato sobre la utilidad que prestarn las canicas.
Dialogo entre el novato y su jefe sobre la seguridad del auto
La seora pega con un garrote a los ladrones

6. Qu accin corresponde al desarrollo del texto?

A.
B.
C.
D.

El ladrn novato imita los gestos de su jefe

El jefe comenta con el ladrn novato sobre la utilidad que prestarn las canicas.
Dialogo entre el novato y su jefe sobre la seguridad del auto
La seora pega con un garrote a los ladrones

7. Qu accin corresponde al final del texto?

A.
B.
C.
D.

El ladrn novato se hace pasar por un gato

El jefe comenta con el ladrn novato sobre la utilidad que prestarn las canicas.
Dialogo entre el novato y su jefe sobre la seguridad del auto
La seora pega con un garrote a los ladrones

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8. Cul de las siguientes oraciones se puede clasificar como simple?

A.
B.
C.
D.

El ladrn malla como gato

La seora camina lentamente y se asusta del ladrn
El ladrn le pide al novato asegure el auto.
La seora pega con un garrote al novato y el jefe tambin hace lo mismo.

9. Cul de las siguientes oraciones se puede clasificar como compuesta?

A. El ladrn malla como gato
B. La seora escucha un ruido.
C. El ladrn entra a la casa
D. La seora pega con un garrote al novato y el jefe tambin hace lo mismo.
10.
A.
B.
C.
D.

Qu funcin del lenguaje predomina en este texto?

Apelativa
Referencial
Metalingstica
Expresiva

11.
A.
B.
C.
D.

Qu significado tiene novato?

Principiante
Experto
Especializado
Perito.

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