Formacin en Valores...

Un Reto, una Misin, una Responsabilidad, una Respuesta!

Por Elizabeth Fernndez
Colegio San Agustn del Paraso

La U. E. Colegio San Agustn, desde hace 49 aos viene formando a la juventud

venezolana para que responda a las exigencias de nuestra sociedad. Se ha buscado que cada
promocin salga impregnada de valores fundamentales, al estilo de San Agustn, que lleven
como baluarte la Interioridad, pues la verdad reside en el hombre interior (De Ver. Rel.
XXXIX, 72), la Trascendencia, ya que partimos de que El ideal est siempre ms all (In Ps.
38,4) y la Comunin, porque Necesitamos de los dems para ser nosotros mismos (In Ps.
125, 13). Se desea que estos valores sean internalizados por todos los alumnos.
Ahora bien, desde hace tres aos, se ha motivado a que cada docente tome conciencia
de la forma en la cual transmitimos estos valores, pues observamos, con gran preocupacin, un
vaco familiar en torno al tema. Por otra parte, hay que mencionar que el pasado ao escolar,
el Centro de Estudiantes, pidi que se integrara al pensum, contenido sobre valores; exigan
una mayor explicacin y anlisis de los mismos.
Sin embargo, constatamos que hablar de valores a los jvenes de hoy, aunque sea
una gran necesidad en ellos, no es una empresa fcil, porque hablarles de valores es decirles
que al elegir siempre se pierde algo, siempre se renuncia a algo, es manifestarles que hay
que estar dispuestos a sacrificar algo por el bien comn, es expresarles que debemos
controlar nuestras apetencias subjetivas y egostas para dejar entrar en nosotros los valores
que contienen un carcter ms universal, es hablarles del respeto por el otro y de la
necesidad de la existencia de reglas consensuadas, y todo ello, con el nico fin, de vivir
digna y humanamente, de vivir como verdaderos Hijos de Dios: Vine para que tengan
Vida y una Vida en abundancia (cf. Jn. 10, 10)
Aparte de lo expresado anteriormente, somos conscientes de que:

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Es cada vez mayor el nmero de matrimonios que para ir a trabajar, deben dejar a sus
hijos bajo el cuidado de sus abuelos y cuando no corren con esta suerte, los han de dejar
bajo el cuidado de personas desconocidas.

El nmero de divorcios entre las familias aumenta considerablemente.

Nuestra poblacin escolar pasa el mayor tiempo del da con nosotros.

Nuestros nios y jvenes, al llegar a sus hogares estn indiscriminadamente expuestos a

los Medios de Comunicacin.
Luego, hay un vaco que nos grita y pide apoyo, hay representantes que nos entregan
con confianza a sus hijos, hay manos de nios y jvenes que se estiran hacia nosotros,
educadores, dicindonos aqu estamos!. Entonces
Nos encontramos con la realidad de que nos toca a nosotros, educadores, asumir
este reto. Un reto que va contra corriente, porque el vaco y la sensacin de soledad que
habita en nuestros muchachos, los aleja cada vez ms de toda posibilidad de acercamiento
que viene de un adulto docente, que les exige cuando ellos no lo desean, que promueve la
investigacin y el conocer cuando a ellos, todo a su alrededor les dice: basta con llegar al
nivel medio, que quiere impregnarlos de todo aquello que les lance a ser personas libres y
autnticas cuando a ellos la vida les ha llenado de una rebelda inmensa, principalmente
frente a la figura adulta o de autoridad. Un reto que va contra corriente porque mientras les
hablamos a los muchachos de la verdad, la justicia, la solidaridad, la responsabilidad, etc.,
nuestros gobernantes y modelos se mueven en la mentira, la injusticia, la irresponsabilidad,
el egosmo. Preguntamos nuevamente: tendr sentido educar en valores?. Leemos en uno
de los Documentos del Colegio (Rubio, s/f), que ste, es un tiempo de mucho ruido y poco
silencio.., de muchas prisas y poca interioridad De muchas instancias confusas y pocas
referencias trascendentes.
Y de cara a toda esta situacin, el Colegio San Agustn, encamina toda su accin
educativa hacia la visin de: Ser un Colegio competitivo que responda activamente a los
retos de excelencia educativa que demande la sociedad: formacin en valores cristianos y
agustinianos, excelencia acadmica, educacin de personas crtico-reflexivas, conscientes

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de la importancia del aprendizaje como una actividad continua y vitalicia, aptos para el
trabajo en equipo productivo, con capacidad para integrarse eficazmente a la vida,
liderizando procesos de transformacin social. (Proyecto Educativo Colegio San Agustn,
2002).
Y, hacia esta Visin mira toda guila Agustiniana, llmese equipo directivo,
docente, alumnos, representantes Y son estos ltimos quienes nos han dejado el Encargo
Social de: Formar integralmente a los alumnos para que sean personas interdependientes,
productivas, responsables, cultas, crticas, competentes, capaces de convivir con el cambio
y generadores del mismo, aptas para vivir en una sociedad democrtica y participativa,
comprometidos con la vivencia de los valores ticos y religiosos, capaces de asumir los
retos del futuro, con habilidades y destrezas suficientes para proseguir estudios y
enfrentarse al campo laboral en una sociedad cada da ms exigente y competitiva.
(Proyecto Educativo Colegio San Agustn, 2002).
Este encargo nos confa una gran misin: Potenciar una educacin efectiva y
eficaz, dentro del marco de una concepcin de valores humanos-cristianos, que genere
procesos de enseanza-aprendizaje donde se desarrollen y formen educandos seguros de s
mismos, honestos, responsables, solidarios, asertivos, creativos, crticos, reflexivos,
interdependientes, participativos, resistentes a la frustracin, con sentido de orientacin
ante el cambio, innovadores, ticos y capaces de vivir en, con y para la sociedad (Proyecto
Educativo Colegio San Agustn, 2002).
Ante este Reto, esta Misin, esta Responsabilidad, nos volvemos a preguntar:
cmo hablar de valores en medio de una sociedad inmersa en antivalores, para que ste
llegue a ser un Proyecto que responda a las necesidades de aquellos a quienes va dirigido y
a la realidad de nuestra sociedad?... Si logramos encaminar esta interrogante, estaremos
afirmando que nuestro Proyecto de Formacin en Valores, es una Respuesta.
Nuestra prctica educativa se mueve en la experiencia y en la teora Agustiniana de
la Educacin, la cual nos oferta un estilo, un modo de ser y actuar desde la propia
experiencia de hombre en camino, buscador incansable de Dios y de s mismo y que slo
llega a la cumbre al lado de los dems, caminando con todos los hombres.

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San Agustn nos impulsa y deja como funcin primordial el facilitar y desbrozar el
camino del encuentro entre el alumno y la Verdad, ejerciendo para ello, un doble
ministerio: acercar la Verdad al alumno, lo que exige competencia y profesionalismo y
acercar al alumno a la Verdad, lo que exige testimonio y contagio (Rubio, s/f). De all,
que el propio maestro deba encontrarse con la Verdad que le habita, constituyndose as, en
condiscpulo de sus discpulos. Y hoy, esta verdad se traduce en el conocimiento,
significado, vivencia y experiencia de valores como responsabilidad, respeto, sinceridad,
lealtad, solidaridad, justicia, perseverancia, etc.
Nuestra educacin ha de situarse as, en el contexto de una relacin totalizante del
alumno con la Verdad. Una relacin que es dinmica y ascendente, como la vida misma, y
que se articula sobre tres pilares:

1) La Fe en el empeo educativo,

2) La Esperanza, hecha deseo, de lograr los objetivos,

3) Y el Amor apasionado a la Verdad como fuerza de gravedad que arrastra y

enardece (Rubio, s/f).

Todo ello, nos lanza a formar al joven, humana, espiritual e intelectualmente, una
formacin integral y para esto, necesitamos especificar y concretar dicha formacin, porque
las personas pasamos, pero la filosofa de la institucin debe estar, vivir y permanecer en y
entre ella. Nos toca a nosotros, en buena hora, adaptar la Teora y Filosofa del Gran
Maestro Agustn, al Eje Valores tan mencionado hoy en Educacin Es el reto que se nos
ha confiado, y que con nimo y entusiasmo, todo el Equipo Docente de nuestro Colegio,
busca hacer realidad y vida, dentro y fuera de las aulas.
Al iniciar este trabajo, se conform un equipo encargado de la Planificacin y
Promocin del Proyecto Valores. En este participan, conjuntamente, los Departamentos de
Bienestar Estudiantil y Pastoral.

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Este equipo se traz un Objetivo General: Promover el fortalecimiento de valores

congruentes con el carisma agustiniano, como principios guas que canalicen el desarrollo
integral de alumnos, profesores, padres de familia y personal en general de nuestra
comunidad educativa, en sus dimensiones biolgica, psicolgica, social, cultural, tica y
espiritual. Entendiendo los valores como principios guas que orientan las elecciones
cotidianas que reflejan nuestras conductas.

Los Objetivos Especficos, se centran en:

La sensibilizacin sobre la importancia de educar en valores.
El fomento de un clima institucional que permita que este Proyecto sea una
realidad objetiva.
La creacin de smbolos, conos o personajes que representen el Proyecto.
La sensibilizacin al personal docente, administrativo, obrero y a los padres
de familia acerca de que somos Modelos.
La comprensin del concepto Valor, en su dimensin permanente o
absoluta y dinmica o relativa.
La clarificacin vivencial de valores.
La identificacin de los valores vigentes dentro de nuestra Comunidad
Educativa.
La formacin del profesorado.
La recopilacin de material de consulta.
La produccin de material escrito.
La planificacin de propuestas educativas concretas y adaptadas a los
diferentes niveles y etapas.
La planificacin e implementacin de experiencias reales y significativas.
La participacin activa de los padres y representantes.
Para llevar a cabo estos objetivos, se planificaron cinco fases:

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1. Fase de Diagnstico y Deteccin de Necesidades, orientada a tener una visin ms

certera de los principales valores y antivalores presentes dentro de nuestra comunidad
educativa, su jerarquizacin, los dilemas e incongruencias presentes, las necesidades de
formacin del profesorado y las necesidades de los padres.

2. Fase de Sensibilizacin, encaminada hacia la reflexin sobre la importancia de los

valores como realidades cotidianas, presentes en todos nuestros actos de eleccin, desde
lo que somos y hacia lo que queremos ser.

3. Fase de Formacin del Profesorado, de tal forma, que se potencien las competencias
pedaggicas y personales para la Educacin en Valores.

4. Fase de Planificacin e Implementacin de Propuestas Educativas concretas, con el fin

de incluir dentro del currculo general, actividades terico-prcticas que profundicen en
el entendimiento, motivacin y responsabilidad, con respecto a la toma de decisiones
personales y sociales alusivas a los valores asumidos.

5. Fase para la puesta en prctica de los valores mediante experiencias reales, buscando la
vivencia de valores que se concretan en acciones personales de todos los miembros de
la Comunidad Escolar.

Partiendo de estos objetivos, las diferentes Etapas, hemos tenido varias reuniones,
jornadas y encuentros sistemticos, en los cuales se ha conversado sobre cmo vivimos,
transmitimos y hacemos experiencia el Proyecto Valores en nuestra prctica educativa.

Ante la pregunta qu hemos venido haciendo?, tenemos:

Hemos introducido el tema Valores en las diferentes etapas, a travs de
cuentos, canciones, lecturas, situaciones cotidianas, pelculas,
dramatizaciones, conversaciones, etc.

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 De 7 a II Ao de Diversificado, se realiza un trabajo de valores que parte de

las vivencias de los alumnos, de lo que para ellos es cercano e importante.
Esto se lleva a cabo, a travs de talleres y dinmicas.
Se hacen afiches, carteleras, lecturas (formacin entrada) y actividades
relacionadas con el Valor del Mes.
Se realizan actividades del Proyecto Armona.
Se busca la solucin de conflictos desde los alumnos, con su participacin,
opinin, alternativas, siendo el docente gua y facilitador.
Se ha buscado presentar y manejar las estrategias de disciplina, de una
manera formativa. Que el alumno comprenda el por qu y la razn de ellas
desde la perspectiva de los valores, que no la vean y asuman como una
imposicin ms.
En las Convivencias realizadas para los alumnos de 4 grado de Bsica y I
Ao de Diversificado, (7, 8, 9 y II Cs), se manejan los valores como vas y
signos de un compromiso cristiano, efectivos para el presente y el futuro.
En las clases de Religin se ha puesto nfasis en el nexo existente entre
experiencia religiosa y valores.
En las actividades extra-ctedras y comunitarias con los alumnos (retiros,
convivencias, tarea social (Art. 27)), se busca hacer la conexin con los
valores.
A nivel de las actividades deportivas, los profesores y entrenadores tambin
han llevado una gran tarea, pues frente al fin que persigue esta rea: el
desarrollo de competencias y destrezas sociales y fsicas, se tornan muy
importantes la comprensin, profundizacin y aceptacin de valores como:
respeto a s mismos y a otros, responsabilidad frente al compromiso
adquirido, trabajo en equipo, liderazgo, compaerismo, tolerancia, etc.
Se ha buscado involucrar a las familias con lecturas y actividades para la
casa.
En las charlas bimestrales que se ofrecen a los Padres y Representantes de
los alumnos que se preparan para la Primera Comunin y la Confirmacin,
el tema central ha sido la comprensin y profundizacin de los valores
cristianos como medios para rechazar los antivalores.
La Escuela de Padres, ha coordinado algunas charlas y/o conferencias,
dirigidas a los Padres y Representantes, acerca de los Valores. Entre otras,
stas buscan que los padres comprendan que ellos son Modelos en el hogar,
en su hablar, actuar, trabajos y/o tareas.
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 Un grupo integrado por docentes de las diferentes etapas, se ha venido

formando para ser facilitadores en valores.
Igualmente, han surgido algunas propuestas:
Sensibilizacin y entrenamiento de todo el equipo docente.
Realizacin de un taller vivencial en valores para los Docentes.
Implementacin de la Hora de Guiatura en el horario. (Esto para la I y II Etapa de
Bsica).
A nivel de Bachillerato, los profesores plantearon la necesidad de elaborar un Manual
sobre la Formacin en Valores, el cual se trabajara en paralelo con el Manual del
Profesor Gua.
Creacin de un material escrito del Colegio, el cual ya se est elaborando. ste ha sido
una responsabilidad del Departamento de Pastoral, lleva por nombre Descubriendo
con San Agustn Jvenes en bsqueda del Valor y la Virtud. Y va dirigido a los
alumnos de III Etapa de Bsica y Diversificado.
Creacin de un banco de actividades de reflexin diseadas y elaboradas para ser
utilizadas como estrategias de disciplinas.
Creacin de un Centro de Libros sobre Valores.
Bsqueda de una fundamentacin terica y de una bibliografa comn sobre valores.
Sin embargo, continan las inquietudes del Personal en cuanto, a que se hace
urgente e importante una mayor:
Identificacin con el Proyecto Educativo y la Misin Institucional.
Identificacin, entrega y disposicin de todo el Personal.
Profundizacin, vivencia y compromiso de los valores que transmitimos, pues
Somos Modelos. Toma de conciencia sobre nuestra actitud, pensamiento,
disposicin y sensibilizacin en valores, pues esto, constituye la base y pilar
fundamental de nuestro Proyecto.
Formacin sobre el manejo de conflictos en las aulas y fuera de ellas, desde la
perspectiva de los valores.
Operacionalizacin del Proyecto.

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 Participacin familiar. Referente a este aspecto, nos preguntamos, cmo alcanzarla

con nuestros representantes cuando, en su gran mayora, trabajan?, qu debemos
hacer?. Somos conscientes de que hay que hacerlo! Y de que S hay formas de
hacerlo Nos toca, aqu tambin, crear espacios, ingenirnoslas frente a ese
cmo?, que no puede pasar de largo entre nosotros.
Comunicacin entre las diferentes etapas para compartir experiencias positivas,
alcances, logros, estrategias, fallas, debilidades.
Observamos muchas necesidades y debilidades, sin embargo, damos gracias por stas,
porque nos mantienen inquietos y por ende, en bsqueda constante, actitud de todo
Agustiniano.
Han surgido tambin algunas sugerencias, entre ellas:
Tener ms espacios y lugares de reunin.
Hacer que los alumnos se involucren y participen ms en el Proyecto; que hagan
concursos de afiches, slogan, etc.
Invitar a toda la Comunidad Educativa a la investigacin y uso de Internet para
buscar informacin sobre este tema.
Crear slogan y mascotas del Proyecto.
Para llevar este Proyecto a cabo, el Colegio cuenta con los recursos humanos y
materiales necesarios:
Apoyo y Estmulo de la Directiva y de los distintos Departamentos y
Coordinaciones.
El Equipo Docente, Administrativo y Obrero (recursos humanos e
intelectuales).
Tecnologa, internet, conocimientos.
Y, una gran disposicin y motivacin hacia el Proyecto.
Se conclua con alegra y gratitud, en uno de los encuentros docentes, con respecto a
los recursos, que CONTBAMOS CON TODOS LOS RECURSOS NECESARIOS!

A partir de lo expuesto hasta aqu y buscando una mayor integracin, una lnea
comn de trabajo y una praxis continua del Proyecto Valores, se conform un grupo con
miembros de toda la Comunidad Escolar:
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uno por Departamento (de II Etapa en adelante),

uno por Etapa (Preescolar y I de Bsica),
uno por la Escuela de Padres y/o Junta Directiva de la Sociedad de Padres y
Representantes
y uno por el Centro de Estudiantes.
Dos consideraciones ms:
Como algo muy positivo hay que mencionar que este Proyecto ha hecho
que surjan algunos convenios entre la U.C.A.B. y nuestro Colegio, que
quizs no son todava explcitos.
Y lo que a mi parecer es lo ms importante, en nuestros alumnos se
comienzan a observar cambios conductuales, actitudes diferentes, ms
pensadas, ms analizadas frente a situaciones que los envuelven.

Hoy, yo me atrevo a concluir con un pensamiento de San Agustn:

Somos caminantes, peregrinos en trnsito. Debemos pues,
sentirnos insatisfechos con lo que somos, si queremos llegar a lo que
aspiramos. Si nos complace lo que somos, dejaremos de avanzar. Si lo
creemos suficiente, no volveremos a dar un paso. Sigamos pues,
marchando, yendo hacia delante, caminando hacia la meta. No tratemos
de parar en el camino, o volver la vista atrs, o de desviarnos de la ruta.
El que se para, no avanza. El que aora lo pasado, vuelve la espalda a
la meta. El que se desva, pierde la esperanza de llegar (Serm.169, 15,
18).
En torno a esto y como es mucho lo que queda por hacer, que San Agustn, nos
mire y mantenga siempre insatisfechos

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