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Acuerdos
Ministeriales
No. 38
10/09/91
Trabajo.
Artculo 7.- Son funciones de la Comisin, adems de las que determina el Arto. 10 de la Ley
de Carrera Docente:
a) Elaborar su reglamento de funcionamiento interno, as como el de las Comisiones
Departamentales de acuerdo a lo establecido en la Ley de Carrera Docente y al presente
Reglamento.
b) Elaborar su presupuesto anual, sometindolo al Ministerio de Educacin, para su
aprobacin.
c) Nombrar al Secretario Ejecutivo y/o de Actas asignndole sus respectivas funciones.
d) Fijar los das y horas de las sesiones.
Artculo 8.- Son funciones del Presidente de la Comisin Nacional:
1) Presidir las sesiones.
2) Representar a la Comisin en los trminos que designe su reglamento.
3) Efectuar las gestiones necesarias para garantizar el buen funcionamiento de la Comisin.
4) Firmar con el Secretario Ejecutivo y/o de Actas, las Actas de las sesiones.
5) Informar mensualmente al Ministerio de Educacin sobre sus actividades.
Artculo 9.- Son funciones del Secretario Ejecutivo y/o de Actas:
1) Convocar previa autorizacin del Presidente, a sesiones de la Comisin con la debida
anticipacin.
2) Preparar en coordinacin con el Presidente, la Agenda de las sesiones.
3) Actuar como rgano de comunicacin a lo interno de la Comisin y fuera de ella en
funciones propias de su cargo.
4) Levantar acta de todas las sesiones y comunicar las resoluciones y acuerdos de la Comisin
a quien corresponda.
5) Mantener debida custodia de las actas y el archivo general.
Artculo 10.- De las instancias de Recursos Humanos del MED
La aplicacin y administracin de la Ley de Carrera Docente, es competencia de las instancias
de Recursos Humanos Departamental y Nacional del MED, las que lo harn sobre lo
estipulado, en el Arto. 7 de la Ley de Carrera Docente.
Captulo II
De las Comisiones Departamentales de Carrera Docente
Artculo 11.- Las Comisiones Departamentales de Carrera Docente, conocern y resolvern,
en primera instancia, los casos presentados en su jurisdiccin, segn los procedimientos
sealados en el Captulo III del presente Reglamento.
Artculo 12.- La Comisin Departamental de Carrera Docente estar integrada por:
a) Un representante del Ministerio de Educacin, con carcter de Presidente, que ser
nombrado por el Delegado Departamental de Educacin, con su respectivo suplente.
Artculo 32.- Se levantar un acta de cada reunin, la que contendr el texto de las propuestas
presentadas y sus decisiones. Dicha acta se leer a los miembros de la Comisin y una vez
verificada y aprobada por estos, la firmarn el Presidente y el Secretario Ejecutivo y/o de Actas.
Artculo 33.- Sobre la resolucin dictada por la Comisin Nacional, no habr recurso alguno y
su sentencia se tendr por definitiva, sin perjuicio de la que dicte el Ministro en el caso quo
corresponda.
Ttulo III
Del Ingreso al Sistema de Carrera Docente
Captulo I
Del Ingreso, Escalafn y Cargos,
Retiro, Suspensin y Reingreso
Artculo 34.- El Estado garantizar la ubicacin de los docentes egresados de los diferentes
centros formadores de maestros.
Artculo 35.- El ttulo bsico requerido para el ingreso a la carrera docente en primaria es, el de
Maestro de Educacin Primaria y en Secundaria, el de Profesor de Educacin Media.
Artculo 36.- Podrn ingresar al Sistema de Carrera Docente, los Nicaragenses que renan
alguno de los siguientes requisitos:
1. Ser graduado como Maestro de Educacin Primaria.
2. Ser graduado en Centros que ofrezcan carreras de nivel superior en el campo de la
educacin y reconocidos por el MED.
3. Ser graduado como Tcnico Bsico, Media o Superior con la preparacin pedaggica
impartidas por el MED e INATEC.
Artculo 37.- Podrn tambin ingresar al sistema de carrera docente los extranjeros conforme
lo especificado en el Arto. 15 de la Ley de Carrera Docente.
El Ministerio de Educacin a travs de la Divisin de Recursos Humanos, previo a la
incorporacin al rgimen de Carrera Docente de un extranjero, evaluar su idoneidad.
Artculo 38.- Para ingresar al Sistema de Carrera Docente se requerir del cumplimiento de los
siguientes requisitos:
a) Solicitud escrita ante la Direccin Departamental de Recursos Humanos del Ministerio de
Educacin.
b) Partida de Nacimiento o documento de identificacin legalizado.
c) Curriculum Vitae, acompaado de ttulo, certificado de estudios, diplomas y otros
documentos que evidencien los mritos del solicitante, en original y copia.
Artculo 39.- Los Nacionales graduados en el extranjero adems de los requisitos anteriores,
presentarn ttulos debidamente autenticados y con las equivalencias autorizadas por el
Ministerio de Educacin, para ingresar al Sistema de Carrera Docente.
Artculo 40.- Al ser aceptada la solicitud del ingreso del Docente, se le informar de su
ubicacin en el escalafn, su cargo y salario respectivo.
Artculo 41.- Recursos Humanos, proceder a tramitar el ingreso del docente y deber:
a) Abrir su expediente, con la ubicacin respectiva en el escalafn.
b) Expedir por escrito el respectivo nombramiento, sealando lugar, fecha, cargo en que
laborar, as como salario a devengar.
c) Darle posesin del cargo ante el centro de trabajo respectivo, mediante documento escrito.
Artculo 42.- El extranjero que se incorpore al sistema de Carrera Docente, deber presentar
los documentos que exige la Ley de Carrera Docente, en su Arto. 16 y el Arto. 38 del presente
Reglamento.
Artculo 43.- En los casos en que se carezca de especialistas nacionales calificados y
graduados, para desempear determinados cargos tcnicos, tcnico-administrativos y
administrativos, docentes, ingresarn interinamente al sistema, extranjeros de pases con los
que no exista reciprocidad, hasta que estos sean reemplazados por nacionales.
Captulo II
Del Escalafn
Artculo 44.- El escalafn consiste en la clasificacin de los docentes durante el ejercicio de
sus funciones, segn sus ttulos, meritos y antigedad.
Artculo 45.- El Ministerio de Educacin a travs de Recursos Humanos reconocer los
diplomas obtenidos por los docentes en cursos de capacitacin cientfico-tcnico, pedaggico y
administrativo tanto dentro como fuera del pas y relacionados con la profesin docente. El
MED se reserva el derecho de verificar la idoneidad de los diplomas expedidos y dictaminar
sobre la validez de los cursos referidos.
Artculo 46.- Los diplomas a que se refiere el Arto. 45, para ser reconocidos por el MED,
debern haber sido expedidos sobre la base de una evaluacin y aprobados por el
capacitando.
Artculo 47.- Los puntajes correspondientes a dichos diplomas son: un punto por cada mes de
capacitacin en forma continua, sin exceder de 12 puntos.
Artculo 48.- Se establecen los siguientes puntajes correspondientes a ttulos y diplomas
obtenidos por los docentes.
Primaria:
Maestro de Educacin Primaria 15 puntos
Maestro Pre-escolar 15 puntos
Maestro de Educacin Especial 15 puntos
Maestro de Educacin Fundamental o Elemental 5 puntos
Certificado de Aptitud (CAP) 2 puntos
Educacin Media:
Licenciado 30 puntos
Profesor de Educacin Media (Secundaria) 20 puntos
Tcnico Superior 20 puntos
Profesor de Educacin Bsica 15 puntos
Tcnico Media Superior 15 puntos
Tcnico Media 10 puntos
Tcnico Bsico 5 puntos
Bachiller 10 puntos
Artculo 49.- Otros ttulos o diplomas reconocidos por el MED, tendrn el siguiente puntaje:
Doctorado 50 puntos
Maestra 40 puntos
Artculo 50.- Diploma de Post-grado dos puntos por mes, siempre y cuando sean extendidos
"A" 35 puntos
Jefe de rea 25 puntos
Profesor Tcnico 20 puntos
Profesor Acadmico 20 puntos
Bibliotecario 15 puntos
Directores de Centros Tcnicos "A" 45 puntos
Sub-directores de Centros Tcnicos "A" 40 puntos
Nivel Sede Central INATEC
Directores Generales 55 puntos
Asesores 50 puntos
Sub-directores Generales 53 puntos
Resp. Secretarla General 48 puntos
Directores Especficos 50 puntos
Responsable de Departamento 45 puntos
Responsable de Oficina 45 puntos
Programadores Curriculares 43 puntos
Analistas Ocupacionales 43 puntos
Superiores Docentes 43 puntos
Artculo 59.- Los cargos contemplados en el Arto. 19 de la Ley de Carrera Docente, sern
sometidos a concurso a fin de que el docente mejor calificado pueda optar al mismo.
Captulo IV
Del Horario
Artculo 60.- Se entiende por horario el nmero de horas que un docente debe desempear en
el ejercicio de sus funciones.
Artculo 61.- Los docentes ubicados en el nivel de primaria laborarn 5 horas en las aulas en
el turno diurno o 3 horas aulas en el turno nocturno.
Artculo 62.- Los docentes ubicados en secundaria tendrn una carga horaria de 40 horas
distribuidas as: 30 horas de clases semanal y 10 de planificacin.
Artculo 63.- El turno a tomar ser asignado de acuerdo a necesidades y capacidad del centro
de estudio.
Artculo 64.- El docente que tenga una designacin de 40 horas cronolgicas semanales, no
podr ser objeto de contratos o nombramientos adicionales.
Artculo 65.- La carga acadmica del turno de Educacin Secundaria Nocturna y centros de
secundaria rurales ser de 25 horas, distribuidas as: 20 horas de clase semanales y cinco
horas de planificacin.
Artculo 66.- Los profesores ubicados en los centros de Formacin Docente, se les asignar
una carga horaria de 40 horas semanales distribuidas as: 25 horas de clase semanal y 15
horas de planificacin, supervisin y tutora.
Artculo 67.- En los centros tcnicos (Agropecuarios, Industrial, Administracin y Economa) y
Formacin Docente el horario de Base de los profesores se regir de acuerdo a lo establecido
con el funcionamiento de los mismos.
Captulo V
De la Clasificacin de los Centros
Artculo 68.- Las escuelas de primaria se clasifican segn el nmero de maestros y nmero de
alumnos en:
Categora "A" Ms de 1,000 alumnos.
Ms de 25 maestros.
Categora "B" De 600 a 1,000 alumnos
De 15 a 25 maestros.
Categora "C" Menos de 600 alumnos
Menos de 15 maestros
Artculo 69.- Se requiere cumplir uno de los dos requisitos para ubicar la escuela en
determinada categora. Pre-escolar con modalidades especiales se ubicar en Categora "A".
Artculo 70.- Los centros de Educacin Secundaria se clasifican segn el nmero de maestros,
nmero de alumnos y nmero de turno en:
Categora "A" Ms de 70 maestros
Ms de 2,500 alumnos
3 turnos.
Categora "B" De 30 a 70 maestro
De 1,000 a 2,500 alumnos
2 turnos.
Categora "C" Menos de 30 maestros
Menos de 1,500 alumnos
1 turno.
Artculo 71.- Se requiere cumplir dos de los tres requisitos, para ubicar al centro en
determinada categora.
Artculo 72.- Por sus caractersticas particulares y complejidades los Centros de Formacin
Docente, Centros Tcnicos (Industriales, Agropecuarios, Administracin y Economa) y los
centros que abarquen primaria y secundaria simultneamente, se les ubicar en la categora
"A".
Artculo 73.- La relacin de maestro-alumno se establece de 40 estudiantes por aula como
mnimo. En cuanto a los centros de Educacin Especial, Pre-escolares y Educacin Tcnica la
relacin maestro-alumno se establece de acuerdo a sus modalidades.
Captulo VI
Del Salario
Artculo 74.- El salario bsico determinado por la tarifa correspondiente al cargo.
Artculo 75.- El monto total del salario del docente ser el salario bsico, ms el escalafn ms
el zonaje establecido.
Captulo VII
Del Retiro, Suspensin y Reingreso
Artculo 76.- Se considera retiro del ejercicio de la Carrera Docente la prdida de derecho que
le confiere la Ley de Carrera Docente a los profesionales de la Educacin.
La prdida de estos derechos puede ser temporal o definitiva.
Artculo 77.- El retiro ser definitivo cuando el docente haya incurrido en las faltas establecidas
en el Arto. 25, numerales 1, 4 y 5 de la Ley de Carrera Docente.
Artculo 78.- Se proceder a la suspensin temporal del servicio activo en los casos sealados
en el Arto. 25 de la Ley de Carrera Docente, numerales 2 y 3.
Artculo 79.- Los docente podrn optar al reingreso del ejercicio de la profesin cuando no
hayan sido afectados por el Arto. 77 del presente reglamento.
1) Recibir los medios educativos fundamentales para llevar a cabo sus funciones en el
desarrollo de planes y programas de estudio.
2) Ser defendidos por el Ministerio de Educacin u organizaciones magisteriales en acciones
entabladas en su contra ante los tribunales comunes, como consecuencia de las funciones del
cargo que desempea.
3) Y en general los que otorguen otras leyes o emanen de Convenciones colectivas.
Ttulo VI
Del Sistema Nacional de Capacitacin,
Profesionalizacin y Evaluacin del Docente
Captulo I
De la Capacitacin y Profesionalizacin
Artculo 111.- La capacitacin es un derecho del trabajador docente, de acuerdo a lo
establecido en el Arto. 119 de la Constitucin Poltica y del Ttulo VI, Artos. 38 y 39 de la Ley de
Carrera Docente.
Artculo 112.- La capacitacin es el proceso educativo, permanente y sistemtico que
garantiza el entrenamiento, actualizacin, perfeccionamiento y especializacin de los docentes
para que respondan a las polticas de trasformacin curricular, al desempeo eficiente del
cargo y a la asimilacin de los cambios que se efectan en el sistema educativo.
Artculo 113.- La capacitacin se realizar con los siguientes propsitos:
a) Elevar los niveles de eficiencia.
b) Ascensos y promociones.
c) Estmulos a personal directivo, docente y tcnicos con base en su eficiencia y disciplina.
d) Transformacin curricular.
Artculo 114.- La capacitacin ser dirigida a todos los trabajadores docentes del sistema
educativo tanto empricos como graduados, sin importar el cargo que desempean.
Artculo 115.- El Sistema Nacional de Capacitacin estar administrado por el Ministerio de
Educacin, a travs de las instancias que estime conveniente.
Artculo 116.- Las modalidades de la capacitacin se determinarn en funcin del nivel de
preparacin de los docentes y de las necesidades del sistema educativo.
Artculo 117.- El Ministerio de Educacin establecer entre otras, las siguientes modalidades
de capacitacin:
a) Entrenamiento
b) Perfeccionamiento
c) Actualizacin.
Artculo 118.- Las modalidades anteriores se describen de la manera siguiente:
a) Entrenamiento: Es la accin dirigida al docente, graduado o emprico, para que mejore la
eficacia y eficiencia en el desempeo del cargo asignado y adquiera las habilidades y
destrezas necesarias para la aplicacin de las nuevas lneas curriculares.
b) Perfeccionamiento: Es la accin dirigida a los docentes graduados cuyo contenido tenga
relacin con el cargo que desempean, a fin de profundizar sus conocimientos y enriquecer su
perfil profesional.
c) Actualizacin: Es la accin dirigida a los docentes para retroalimentar sus conocimientos,
habilidades y destrezas como producto de los avances pedaggicos, cientficos y tcnicos.
Artculo 119.- Se diferenciar la capacitacin de la profesionalizacin, porque esta es una
accin educativa sujeta a un plan curricular orientado a la obtencin de un Ttulo y dirigido a los
docentes empricos de cualquier nivel.
Artculo 120.- Los programas de profesionalizacin sern desarrollados por las Escuelas
Normales para los docentes empricos de Primaria, y la de los docentes de Secundaria u otros
subsistemas estarn a cargo del MED y otras instituciones debidamente reconocidas por el
Estado.
Artculo 121.- Ser obligacin de los docentes empricos profesionalizarse conforme a las
condiciones y modalidades que el MED establezca. Si durante el perodo de sus estudios
renunciara, desertara o no aprobara los mismos, no tendr derecho a continuar en su cargo.
Artculo 122.- Los reconocimientos y estmulos a que de origen la capacitacin se harn en
base a lo establecido en el Captulo II Ttulo III del presente Reglamento.
Captulo II
De las Becas
Artculo 123.- La beca es un derecho de los trabajadores y se realiza con fines de capacitacin
y formacin.
Artculo 124.- Las becas sern administradas por la Comisin de Becas del Ministerio de
Educacin, segn el Arto. 45 de la Ley de Carrera Docente.
Artculo 125.- La Comisin de Becas, para otorgar las mismas, proceder de la manera
siguiente:
1) Mantener un inventario actualizado de Becas tanto para el interior, como al exterior del pas.
2) Definir anualmente conforme diagnstico de necesidades de capacitacin y formacin,
cules son las reas cientfico-tcnico, pedaggica y administrativa, en que se necesita
capacitar o formar.
3) Precisar cuales son las instancias del nivel central o regional, donde se requieren capacitar o
formar a docentes.
4) Hacer convocatoria pblica con la debida anticipacin, sobre las becas disponibles,
sealando:
- Duracin de la Beca
- Lugar
- Modalidad
- Especialidad
- Requisitos establecidos para optar a la misma.
- Instancia, rea o territorio, etc. donde debe provenir el candidato.
Artculo 126.- Los docentes interesados procedern de la manera siguiente:
Presentarn solicitud por escrito ante la Divisin Departamental de Recursos Humanos
ajuntando la documentacin requerida.
Artculo 127.- La Divisin Departamental de Recursos Humanos enviar las solicitudes a la
Comisin Nacional de Becas, la que a su vez las remitir a la Comisin Nacional de Carrera
Docente quien seleccionar al candidato idneo.
Artculo 128.- Una vez hecha la seleccin la Comisin Nacional de Becas comunicar a los
interesados sobre la eleccin.
Artculo 129.- Los beneficiarios de las becas debern firmar contrato con la instancia
Departamental y Nacional de Recursos Humanos, en el cual contraer compromisos de
trabajo, despus de su egreso.
Captulo III
De la Evaluacin
Artculo 130.- La evaluacin del docente en servicio tiene como finalidad la valoracin objetiva
de los aspectos profesionales y ticas que determinan su eficiencia en el cargo.
Artculo 131.- Los profesionales de la educacin en servicio, son personalmente responsables
de su desempeo en la funcin correspondiente y debern someterse a los procesos de
evaluacin instituidos por el Ministerio de Educacin y conforme a la Ley de Carrera Docente.
Artculo 132.- Los procesos de evaluacin incluirn actividades de autoevaluacin, de
evaluacin sistemtica y de evaluacin final. En estos procesos participarn, el propio docente,
el responsable superior de la institucin, el jefe inmediato del docente y el grupo de docentes
del rea, donde se desenvuelve el evaluado.
Artculo 133.- Los resultados de la evaluacin en principio, tendrn carcter educativo y
retroalimentador, pero tambin se utilizarn para retiro y otros movimientos de personal, por
tanto, el docente evaluado deber estar informado de los resultados que se vayan dando en
dicho proceso.
Artculo 134.- La evaluacin del docente atender a los criterios siguientes:
a) Capacidad y eficiencia en el trabajo.
b) tica profesional.
c) Relaciones Humanas.
Artculo 135.- La capacidad y eficiencia en el trabajo est determinada por:
a) Dominio cognoscitivo de la ciencia o tcnica y pedagoga.
b) Capacidad y habilidad para transferir y aplicar el conocimiento cientfico pedaggico y
tcnico, al educando.
c) Direccin tcnica y pedaggica del proceso, enseanza, aprendizaje, planificacin,
organizacin, ejecucin y evaluacin.
d) Cooperacin con las actividades del Ministerio de Educacin, con el Centro y la Comunidad.
Artculo 136.- tica profesional se concibe como la conducta personal, acorde con los valores
y principios universales y particularmente de la comunidad social as como con la funcin social
del docente.
Artculo 137.- En el ejercicio de la profesin docente, la tica se manifiesta por:
a) Cumplir y hacer cumplir la poltica Educativa del Estado y las disposiciones oficiales
emanadas del Ministerio de Educacin, e INATEC en su caso.
b) Abstenerse de vicios degradantes que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
c) Demostrar honestidad en todas sus decisiones y actuaciones.
Artculo 143.- El Ministerio de Educacin convocar por los medios de comunicacin social a
todos los docentes del pas que laboren en Centros Estatales, Privados o Mixtos, para que a
travs de la Divisin de Recursos Humanos presenten todos los Ttulos, diplomas,
reconocimientos, antigedad y dems requisitos establecidos en la Ley y el presente
Reglamento, para organizar o actualizar el escalafn del docente.
Artculo 144.- El Ministerio de Educacin, en coordinacin con el Instituto Tecnolgico
regularn el ejercicio de los docentes que laboren en los Centros de enseanza tcnicos, tanto
privados como estatales; asegurando as la aplicacin de la Ley y el presente Reglamento.
Artculo 145.- En principio todas las disposiciones del presente Reglamento se aplicarn al
Subsistema del Instituto Nacional Tecnolgico (INATEC), pero en situaciones especficas no
contempladas en el mismo, stas sern resueltas por la Comisin Nacional de Carrera Docente
en coordinacin con INATEC y sobre la base de este Reglamento.
Artculo 146.- El Ministerio de Educacin, se compromete a implementar el Sistema Nacional
de Capacitacin y Evaluacin del Docente conforme prioridades.
Artculo 147.- El MED, a partir de la aprobacin del presente reglamento no podr nombrar
maestros empricos en cargos fijos. En aquellos casos donde no cuente con maestros
graduados, los contratar individualmente cada ao.
Artculo 148.- Los aspectos no cubiertos por la Ley de Carrera Docente y este Reglamento
sern amparados por la Ley de Servicio Civil y de la Carrera Administrativa y sus respectivos
reglamentos.
Artculo 149.- El Ministerio de Educacin establecer las condiciones bsicas y garantizar el
pleno cumplimiento, promocin y proteccin de los derechos consignados en el presente
Reglamento, en concordancia con el Arto. 7 de la Ley de Carrera Docente.
Artculo 150.- Una vez integradas las Comisiones de Carrera Docente, el MED en coordinacin
con el Ministerio del Trabajo, organizarn Talleres dirigidos a los miembros de dichas
Comisiones, sobre contenido, interpretacin y aplicacin de la Ley de Carrera Docente y su
Reglamento.
Artculo 151.- Para dar pleno cumplimiento a la Ley de Carrera Docente y su Reglamento en
todo aquello que tiene implicaciones econmicas, el Gobierno de la Repblica de Nicaragua a
travs del Ministerio de Educacin (MED ) acuerda con los Sindicatos de los Trabajadores de la
Educacin a discutir y elaborar conjuntamente, a partir del primero de Julio de 1991 la
propuesta relativa a dichos aspectos que contemplan entre otros, el salario bsico, escalafn
por puntaje, jubilacin, capacitacin, etc., para ser aplicados a partir del mes de Enero de 1992,
previa aprobacin del presupuesto por la Asamblea Nacional.
Artculo 152.- Dado que en el Presupuesto de Educacin aprobado por la Asamblea Nacional
para 1991 no se estableci la correspondiente asignacin presupuestaria para el cumplimiento
de la Ley de Carrera Docente en sus aspectos econmicos; el Gobierno acuerda asignar al
MED un monto del 25% de la planilla total de Educacin del mes de Mayo de 1991 para
aplicarse al impulso de la Carrera Docente. Este monto se distribuir 20% a partir del pago del
mes de Junio y el otro 5% a partir del pago del mes de Agosto, siempre y cuando los Sindicatos
presenten la distribucin de la forma de pago a ms tardar el 7 de Junio. En caso contrario se
procesar el pago normal, para emitirse el complemento siete das hbiles despus de haberse
recibido la distribucin en el MIFIN.
Los Sindicatos acuerdan beneficiar prioritariamente a los docentes. Los Sindicatos se reunirn
a partir del 29 de Mayo de 1991 para determinar la forma de distribucin y aplicacin entre los
diferentes cargos.
Artculo 153.- La determinacin futura del salario mnimo as como de cualquier ajuste salarial
que se acuerde para los trabajadores en general se aplicar en beneficio de los trabajadores
de la Educacin sin detrimento de los presentes acuerdos.
Artculo 154.- El presente Reglamento deroga todas aquellas disposiciones que se le oponen.
Artculo 155.- El presente Reglamento entrar en vigencia a partir de su publicacin en
cualquier medio de comunicacin, sin perjuicio de su publicacin en La Gaceta.
Dado en la ciudad de Managua, a los tres das del mes de Junio de mil novecientos noventa y
uno. - Humberto Belli Pereira. Ministro de Educacin.
Nota: Cualquier Diferencia existente entre el Texto de la Ley impreso y el publicado aqu,
solicitamos sea comunicado a la Divisin de Informacin Legislativa de la Asamblea Nacional
de Nicaragua.