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cotidiana.
Etapa, ciclo y curso
Asignaturas
Competencias
Contexto y
escenarios de
desarrollo.
Temporalizacin
Objetivos
didcticos
Ejercicios
Actividades
Tarea
Tarea
Tarea
Evaluacin
Criterios de
evaluacin
Metodologa
Compara y
ordena los
nmeros.
Compara y ordena
los nmeros sin
cometer errores
Redondea
hasta la
decena ms
prxima.
Resuelve
sumas.
Redondea a las
decenas sin
cometer errores
Resuelve
restas.
No comete errores
en las restas.
Resuelve
multiplicacione
s.
Resuelve
No comete errores
en las
multiplicaciones.
Resuelve
No comete errores
en las sumas.
Medio
Insuficiente
Inexistente
Peso
No es capaz de
leer ni escribir los
nmeros al
dictado
20%
Compara y ordena
los nmeros pero
comete errores.
No identifica el
mayor y menor de
dos nmeros y no
los ordena
20%
Comete errores al
redondear a las
decenas.
No redondea a la
decena ms
prxima
5%
Comete
espordicamente algn
error al sumar.
Comete
espordicamente algn
error al restar.
Comete
espordicamente algn
error al multiplicar.
Identifica los datos y la
Suma pero
comete errores
con frecuencia
Resta pero
comete errores
con frecuencia
Multiplica pero
comete errores
con frecuencia
Identifica los
No sabe sumar.
15%
No sabe restar.
15%
No sabe
multiplicar.
15%
10%
Instrumen
tos de
evaluacin
.
Realizaci
n de
pruebas
escritas.
.
Observaci
n directa
del trabajo
diario.
. Anlisis
de las
actividade
s
producida
s por los
alumnos
(cuaderno
s de
problemas.
correctamente y
genera otros
problemas
parecidos
relacionados con
la vida diaria.
datos y preguntas
del problema pero
tiene dificultades
al elegir la
operacin para
resolverlo.
No comprende el
problema, no
contesta a
preguntas sobre
l.
trabajo).