CAPITULO IV

DISEO METODOLGICO

4.1

TIPO DE INVESTIGACIN.
La investigacin que se realiz Descriptiva y Correlacional, considerando la

naturaleza de las variables: EDUCACION PREESCOLAR Y DESARROLLO

PSICOSOCIAL.

DESCRIPTIVA.

Se har descriptiva por que la investigacin que se realizar busca

caracterizar un fenmeno o situacin particular indicando sus rasgos ms peculiares
o diferenciadores, mediante una enumeracin de ellos. Y adems, tienen como
objetivo establecer cmo se manifiesta un determinado fenmeno que atrae la
atencin de tal manera que se limitan a identificar sus caractersticas o propiedades
en un momento determinado, sin que el investigador tenga acceso a controlar o
manipular a conveniencia las variables en estudio.

CORRELACIONAL.
Ya que se analizarn dos variables, para indagarlas y conocer su
comportamiento. La investigacin correlacional en cierta medida, posee un valor
explicativo aunque parcial, debido a que se realiza la relacin entre dos variables,
una independiente y la otra dependiente, determinando la forma en que una incide en
la otra.
100

4.2- POBLACIN Y MUESTRA.

La poblacin con la que se trabajar est constituida por 8

Centros Escolares

Pblicos de primer grado del distrito 13-05 de la ciudad de San Francisco Gotera,
departamento de Morazn, tomando en cuenta 2 sectores:
Docentes (de primer grado.), 12
Poblacin estudiantil: 388 estudiantes matriculados.

4.2.1- POBLACIN.

CUADRO DE DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN DE ALUMNOS/AS Y

DOCENTES DE LOS CENTROS ESCOLARES DEL DISTRITO 13-05 DE SAN
FRANCISCO GOTERA.
N

NMERO DE
ESTUDIANTES
14

NMERO DE
DOCENTES
1

Centro Escolar Mauricio E. Vargas

98

Centro Escolar Asentamiento San Jos

11

Centro Escolar Josefa Vda. de Fuentes

25

Centro Escolar Felipe Soto

Centro Escolar San Francisco Gotera

148

Centro Escolar Presbtero Norberto Cruz

73

Centro Escolar San Francisco de Ass

10

388

12

INSTITUCIN
Centro Escolar Asentamiento el Campo

2
3
4

TOTAL

101

4.2.2- TAMAO DE LA MUESTRA.

La muestra permitir determinar qu parte de la realidad en estudio (poblacin o

universo) debe examinarse, con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha
poblacin.
La frmula sugerida para poblaciones menores de 100,000 y en donde se tiene el
tamao de la poblacin1/, es la que se utilizar en este estudio y es la siguiente:

Z 2 PQN
n = 2
E ( N 1) + Z 2 PQ
En dnde:
Z2 = 1.96 (Nivel de confianza = 95%)
P = 0.50 (50% del rea bajo la curva)
Q = 0.50 (50% del rea complementaria)
N = 388 (estudiantes de primer grado)
E = 0.05 (5% de error muestral)

Muestra de Estudiantes:

1.96x 0.5 x 0.5 x 388

n= ---------------------------------------(388-1) 0.052 + 1.962 x 0.50 x 0.5

3.84 x 0.25 x 388

n= ------------------------------------------(387) 0.0025 + 3.84 x 0.25
1

/Gildalberto Bonilla. Cmo hacer una tesis de graduacin con tcnicas estadsticas. UCA editores. 1993.

102

372.48
n= -------------------------0.9675+ 0.96
372.48
n= ------------------1.9275

n= 193

Sub-muestra de Alumnos:
Considerando la muestra obtenida se procedi a calcular cada una de las submuestras (Sn) correspondiente a los estratos de estudio (centros escolares pblicos
de primer grado del distrito 13-05 de la ciudad de San Francisco Gotera) para lo cual
se utiliz la siguiente frmula:

Nh (n)
Sn= -----------------N

En dnde:

Sn= sub.-muestra
Nh= Poblacin de cada estrato
N= Poblacin absoluta
n= Muestra calculada

103

v Centro Escolar Asentamiento el Campo.

Nh (n)
Sn= ------------N

(14) (193)
------------------388

2702
--------------388

Sn= 7

v Centro Escolar Mauricio E Vargas.

Nh (n)
Sn= ---------------N

(98) (193)
------------------388

18914
------------388

Sn= 49

v Centro Escolar Asentamiento San Jos.

Nh (n)
Sn= ----------------N

(11) (193)
--------------388

2123
-------------388

Sn= 5

v Centro Escolar Josefa Vda. De Fuentes.

Sn=

Nh (n)
------------------N

(25) (193)
---------------388

4825
--------------388

Sn= 12

v Centro Escolar Felipe Soto.

Sn= Nh (n)
---------------N

(9)
(193)
---------------------388

1737
------------388

Sn= 5

v Centro Escolar San Francisco Gotera.

Sn= Nh (n)
--------------N

(148) (193)
28564
------------------- -------------388

388
104

Sn= 74

v Centro Escolar Presbitero Norberto Cruz.

Sn=

Nh (n)
------------N

(73)
(193)
--------------------388

14089
------------388

Sn= 36

v Centro Escolar San Francisco de Asis.

Sn=

Nh (N)
------------------N

(10)
(193)
----------------------388

1930
--------------388

Sn= 5

Cuadro resumen de sub-muestras calculadas de alumnos/as de primer grado

de los Centros Escolares Pblicos del distrito 13-05 de la ciudad de San
Francisco Gtera.
N

POBLACIN

SUBMUESTRA

ALUMNOS
QUE
ESTUDIARON
PARVULARIA

ALUMNOS QUE
NO
ESTUDIARON
PARVULARIA

Centro Escolar Asentamiento el

Campo

14

Centro Escolar Mauricio E. Vargas

98

49

24

25

Centro Escolar Asentamiento San

Jos

11

Centro Escolar Josefa Vda. de

Fuentes
Centro Escolar Felipe Soto

25

12

148

74

37

37

73

36

18

18

10

388

193

97

96

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

2
3
4
5
6
7
8

Centro Escolar San Francisco

Gtera
Centro Escolar Presbtero Norberto
Cruz
Centro Escolar San Francisco de
Ass

TOTAL

105

En lo que respecta a los docentes se trabajar con la totalidad de ellos, de modo que
no se extraer muestra, ya que la poblacin es pequea. (12 docentes).

4.2.3- TIPO DE MUESTREO.

El muestreo que se aplicar en la investigacin ser el Aleatorio Estratificado.

El cual consiste en considerar categoras tpicas diferentes entre s (estratos) que

poseen gran homogeneidad respecto a alguna caracterstica (en este caso sern 2
estratos: nios/as que hayan cursado el nivel parvulario y nios/as que nunca hayan
ingresado a dicho nivel). De modo que se har la divisin previa de la poblacin de
estudio en grupos o clases que se suponen homogneos respecto a la caracterstica
a estudiar. Lo que se pretende con este tipo de muestreo es asegurarse de que
todos los estratos de inters estarn representados adecuadamente en la muestra.

Para la distribucin de la muestra en funcin de los diferentes estratos se aplicar la

afijacin simple, es decir, a cada estrato le corresponde igual nmero de elementos
mustrales.

106

4.3

MTODO, TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA CAPTURA DE

INFORMACIN.

4.3.1-MTODO:
Referente al mtodo a emplear ser el CIENTIFICO, ya que se desarrollar un
proceso que ir destinado a explicar los dos fenmenos en estudio: EDUCACIN
PREESCOLAR Y DESARROLLO

PSICOSOCIAL.

As como tambin se

establecer relaciones entre hechos y se enunciarn leyes que los expliquen.

4.3.2-TCNICA:
Para la recoleccin de datos se aplicarn 2 tcnicas: LA ENCUESTA, la cual
est destinada a obtener datos a travs de los docentes que atienden a los nios y
nias en estudio. En donde se utilizar un listado de preguntas escritas que se
entregarn a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Y LA
OBSERVACIN, para los nios y nias, ya que a travs de sta se podr obtener
informacin fidedigna y directa de los sujetos en estudio.

4.3.3-INSTRUMENTO:
Los instrumentos a emplear en la investigacin sern el: cuestionario de tipo
nominal, con preguntas estructuradas. (Ver anexo). El cual ir dirigido a docentes.
Dicho instrumento contendr treinta y dos tems presentados en forma de
afirmaciones con el objetivo de ofrecer una opcin al encuestado para elegir entre
tres alternativas: SI, NO, EN PARTE.
107

Y una lista de verificacin (Ver anexo), constituida por treinta y cuatro tems, con 3
posibilidades (si, no, en parte). La cual servir para recolectar informacin de la
observacin que se realice a los nios y nias. (El mismo instrumento ser para los
2 estratos) sta tendr las mismas categoras que el instrumento suministrado a los
docentes.

4.4-PROCEDIMIENTO PARA LA RECOLECCIN DE DATOS.

Para la recopilacin de la informacin requerida se proceder a realizar el

siguiente proceso:
Se solicitar el debido permiso a las respectivas autoridades de las instituciones
sujetas a estudio para el desarrollo de la investigacin.
Se visitarn los diferentes Centros Escolares Pblicos de la ciudad de San
Francisco Gotera.
Se proceder a explicar el objetivo de la misma.
Se solicitar colaboracin a los docentes para que puedan dar respuesta a cada
uno de los tems atendiendo a las indicaciones previas.
Se dedicarn varias sesiones (especficamente 3 veces) para observar las
conductas de los nios y nias.
Para realizar la observacin, se dividir la muestra proporcionalmente en 2
grupos: el primero de nios y nias que hayan asistido al nivel parvulario y
el segundo de nios y nias que se hayan integrado de una sola vez al
nivel primario, sin haber asistido al nivel preescolar.
108

De modo que el procedimiento para la aplicacin de la muestra ser el

aleatorio estratificado, ya que se requerir seleccionar los/as nias/
basados en las caractersticas anteriormente mencionadas.

4.5-MODELO

ESTADSTICO

EMPLEADO

PARA

EL

ANLISIS

INTERPRETACIN DE DATOS

El tratamiento de datos se efectuar mediante la aplicacin de la frmula estadstica

del Chi-cuadrado (X2):
(fo fe)2
X2 = --------------------Fe

Donde:
= Sumatoria
Fo= Frecuencia observada
Fe = Frecuencia esperada
X2 = Chi-cuadrado

Las frecuencias observadas se obtienen de la sumatoria de datos de todos los tems

que corresponden a cada una de las tres hiptesis formuladas, recurriendo a la
extraccin de la media aritmtica (x) por cada categora de respuesta. Con base a las
medias obtenidas, se elaborarn las tablas de contingencia de (3x3),
T.M.F. x T.M.C.
Fe = ------------------------T.E.
109

Donde:
Fe = Frecuencia esperada
T.M.F.= Total marginal de fila
T.M.C. = Total marginal de columna
T.M. = Sumatoria de totales marginales

La comprobacin de las hiptesis se obtiene de acuerdo a las siguientes relaciones:

Si X2p

>

X2t Se aprueba Hi

Si X2p

<

X2t Se rechaza Hi

Para determinar el valor esperado del Chi-cuadrado terico, se consideran los grados
de libertad (V) calculados de acuerdo a la siguiente frmula:
V = (F-1) (C-1)
En donde:
V = Grados de libertad
F = Nmero de filas (3)
C = Nmero de columnas (3)
De ah que:
V = (3-1) (3-1)
V = (2) (2)
V=4

En la tabla del Chi-cuadrado indica el valor lmite terico que es (9.49) para aceptar o
rechazar cada hiptesis, con un nivel de significacin del 0.05 (5%) que es el margen
de error considerado para el sistema en estudio.

110